第一篇：第二單元五星紅旗我為你驕傲

第二單元五星紅旗我為你驕傲

教材分析：20多年的改革開放只是中國特色社會主義建設的一個序曲，未來的中國還將奏出更多優(yōu)美的樂章。在中國共產黨的領導下，在偉大旗幟的指引下，有全國人民的團結奮斗，我們堅信，全面建設小康社會的宏偉目標和中華民族的偉大復興就一定能實現！改革開放，西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，我國基本經濟制度的確立都是成功的。所以我們必須長期堅持下去，貫穿于整個社會主義初級階段，一百年不動搖！

學情分析： 學生通過學習了解新中國成立以來，尤其是改革開放以來，百姓生活發(fā)生了巨大的變遷，我國的綜合國力顯著增強。增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，增強愛國之情，樹立報國之志。通過教學，使學生理解沒有中國共產黨就沒有中國特色的社會主義，培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨的情感，自覺擁護中國共產黨的領導和自覺實踐“三個代表”的重要思想。幫助學生理解“中國共產黨的領導是建設中國特色社會主義的根本保證”以及黨的性質、先進性和全面建設小康社會的目標。在了解我國基本經濟制度和分配制度的基礎上，理解它們存在的目的是全民共同富裕，于是樹立正確的職業(yè)觀和致富觀，為國家的繁榮富強做出貢獻。

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀方面：樹立干事創(chuàng)業(yè)、勤勞、合法致富觀念，努力學習科學文化知識，不斷提高勞動技能和創(chuàng)新能力，為明天的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、致富奠定堅實的基礎。

2、能力方面：正確理解我國現階段的分配原則與分配制度；通過對社會生活和自身生活的觀察和體驗，充分認識社會主義的根本目的；學會運用合法正當的方式創(chuàng)造、積累物質財富，為走向富裕、全面建設小康社會做貢獻。

3、知識方面：知道現階段的基本經濟制度適合我國國情；我國的分配制度和分配原則以及重要意義；知道現存的收入差距一定會逐步縮小，共同富裕是社會主義的根本目的；明確我國法律只保護公民的合法收入，打擊和取締非法收入。

教學重點：百姓生活大變遷、綜合國力顯著增強

1、我國現階段的分配制度

（1）它是與我國現階段社會主義的基本經濟制度相適應的，歸根到底是由我國目前生產力水平底且發(fā)展不平衡這一基本國情決定的。

（2）理解這一點，可引用生活話題“我家的收入來源”，認識家庭收入的來源靠的是哪些生產要素，從中體會我國現階段的這種分配制度的積極作用。

2、共同富裕是一個過程，是社會主義的根本目的（1）共同富裕不是同時、同步富裕，我國的基本經濟制度和分配制度允許并鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范帶動效應，并通過幫扶，逐步走向共同富裕。先富是手段，共富是目的。對于個體來講，走向富裕，他人的幫助是外因，關鍵還要靠自己的艱苦奮斗、靠自己的勤勞和智慧。

（3）思考自己將來應如何走向富裕之路，在自己富裕的基礎上如何為構建和諧社會、全面建設小康社會做貢獻。

教學難點：通過感受共和國的巨變增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，增強愛國之情，樹立報國之志。

培養(yǎng)學生自覺堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想。①現階段我國的基本經濟制度② 我國的分配制度③理解共同富裕

本項目題目“切好?蛋糕?共同富?！敝械摹暗案狻笔侵干鐣敻?，從廣義來講，即包括物質財富，也包括精神財富。在這里，主要是指物質財富，即國民收入總量。教學方法：數據分析、圖片展示、討論 圖片展示、討論法、講授法

第二篇：五星紅旗,我為你驕傲【作文】

五星紅旗，我為你驕傲

“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮； 歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。”每當我走在寬敞的校園里，耳邊總回響著這曲動聽的歌，每每聽到，心中的自豪感便油然而生，腦海里浮現出祖國壯麗的山河、輝煌的成就，胸中激蕩起一股豪情。

祖國是一個古老的國家，從三朝五載到中華人民共和國，五千年的悠久歷史，記載著祖國的多樣的變化。千百年來，風風雨雨，經歷多少坎坷艱險，多少仁人志士為祖國拋灑熱血，他們心中涌動著一腔愛國熱血，有對祖國的誓死保衛(wèi)與忠實的赤誠。是那飄揚的紅旗，樹立高山懸崖之上，給予他們不動的信念與堅定。革命先輩將飄揚的五星紅旗插滿山崗，他們的鮮血染紅了旗幟，染紅了土地，也染紅了我們的心。他們用身軀保衛(wèi)住飄揚的紅旗，才使祖國迎來了如此美好的今天！我敬佩那些英勇的革命先輩，他們用生命換來祖國的解放，用身軀抵抗住敵人的炮火轟鳴，他們是鐵打的英雄，是意念上堅定不倒的巨人!當我打開書本，閱讀英雄們的革命事跡時，我總是默默企盼：企盼奇跡降臨；默默禱告：禱告遠離危險。我無法想象，脫離了現在美好的世界，面對殘暴的侵略者我會怎樣？我無法像黃繼光、劉胡蘭那樣大義凌然，毫不畏懼，卻只能默默祈禱，做些無用的舉動，我無法沖鋒陷陣，以一敵百，英勇殺敵。所以我欽佩那些偉大的革命英雄。

五千年，祖國度過了漫長的歲月，經過了時間的沖刷，已經變得煥然一新，但唯一不變的是祖國人民對祖國不變的愛國心。

黨，將美好的生活給予我們，讓我們的生活多姿多彩有滋有味；黨，臨陣指揮，帶領人民沖出束縛，重獲自由；黨，兢兢業(yè)業(yè)，將祖國發(fā)展的繁榮富強；黨，不嫌勞累，帶領祖國邁入新時代的發(fā)展。在黨的帶領下，五星紅旗變得更加鮮艷，醒目。中國人民生活更加幸福，活得越來越有尊嚴。我愛黨，因為黨帶領人民將生活發(fā)展地美好，幸福。

“五星紅旗,你是我的驕傲五星紅旗,我為你自豪為你歡呼,我為你祝福你的名字,比我生命更重要”唱著激昂的旋律，心里無比的激蕩，心中的五星紅旗冉冉升起，預示著祖國的蒸蒸日上。愛國的心正在熱血沸騰，心懷著對祖國的熱愛，我想對五星紅旗說：“五星紅旗，我為你驕傲！”

第三篇：五星紅旗我為你驕傲演講稿

五星紅旗，我為你驕傲

金風送爽，天高云淡，在這個花果飄香的季節(jié)里，在這個激情綻放的日子里，我們莊嚴的目視著你——五星紅旗，冉冉升起，隨風飄蕩??

從1949年10月1日，世紀偉人的一個振聾發(fā)聵的聲音，從此在世界的東方大地上樹起了一面令人矚目的旗幟——五星紅旗。野蠻的舞臺在搖晃中飄渺，文明的強音在奮進中升騰，古老萌動了青春，進步窒息了腐朽。中國人民從此站了起來，曾幾何時，五星紅旗，在人類的旗海里閃爍起獨樹一幟的絢麗！曾幾何時，五星紅旗，在地球的臉龐中照耀起絕無僅有的光輝。五星紅旗，我為你驕傲！我為你自豪！

朋友，面對高山，也許你感喟她的巍峨氣勢；放眼大海，也許你驚嘆她的洶涌不凡；仰望勁松，也許你贊美她的高大和蒼翠；俯看小草，也許你稱頌她的堅韌和偉大??然而，這許許多多的“也許”隱含著什么？孕育著什么？記載著什么？說明著什么？回答當然是：他們隱含了中華民族百年不屈的精神！他們孕育著中華民族幾千年的悠久文明！他們記載了中華民族毅然抗戰(zhàn)的斗志！他們說明了中華民族奮然前進的心聲！

這是祖國的感召！民族精神之力作，五星紅旗的輝煌！

但是，我們不會忘記，中華民族也曾經滄桑，曾經痛苦，我們的祖國也曾受凌辱。我們忘不了圓明園的火光，忘不了扣在每個中國人頭上的恥辱的帽子，忘不了南京30萬同胞的鮮血染紅了長江。大地在呻吟，黃河在咆哮。讓受苦、受難、受辱、受虐的中國人的血不在白流，是老一輩仁人志士的不懈追求，高舉五星紅旗，他們奇跡般的走過了二萬五千里長征，經歷了8年抗戰(zhàn)，終于迎來了新中國的成立。他們是如此地震撼人心！或許，在以和平與發(fā)展為主旋律的今天，我們不必為國家的安危而擔憂，也不必面臨生與死的痛苦抉擇，但是，“愛國”二字應同樣深深鐫刻在心頭。

曾記否，紅旗漫舞亮神州，光彩普照四方。2008年8月，五星紅旗一次又一次的在中國大地上冉冉升起，我是多么地驕傲，多么的自豪。激情澎湃，熱淚盈眶??那是一種無法用言語表達的感覺，激動、驕傲、自豪、莊嚴??都無法表達我的“中國心”！

中國人民從此站得更高，五星紅旗從此飄得更美！

我相信，中華民族的可貴精神會永遠傳承下去；我也堅信，中華民族的史冊會因我們這一代人的努力而增添更加輝煌的篇章！因為，無論何時，無論何地，我們都是炎黃子孫，我們都有著永恒不變的愛國之心，永恒不變的民族精神！

商學院

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第四篇：五星紅旗我為你驕傲(教案)

《五星紅旗我為你驕傲》教案

王小梅

學習目標：

1.使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗； 2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征；

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。情感態(tài)度價值觀

1．從思想上認識到國旗、國歌是祖國的象征。

2．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌的觀念，增強愛國主義情感。

教學重點：尊重和愛護國旗、國歌，因為國旗、國歌是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。

教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌的意識。教學方法：討論法。教學準備：

1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，有關國旗。國歌的資料。視頻：《天安門廣場升國旗儀式》。．學生課前收集有關國旗、國歌的資料。

二、教學過程：

（一）、導入新課 1.猜謎：

（小小紅色四方角，大星繞著小星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好）。屏幕出示五星紅旗：

2．同學們，每周一的早上我們全校師生都要到操場上做什么？（升國旗）3...升國旗時，你的感受是什么？

板書： 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

（二）、認識,了解國旗、1.讓學生了解國旗的設計者是誰? 2..提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 3．學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在***的周圍。（課件演示）

4．讓生想一想：新中國成立那天，是誰親自按動電鈕，升起第一面五星紅旗的？ 5.教師講解《國旗班》的誕生。

6..視頻：學生觀看《天安門廣場國慶60周年升旗儀式》 7．思考;為什么我們要升國旗 ？

（國旗是國家、民族的象征，升國旗體現出一個國家、民族的尊嚴，更能夠激發(fā)國民的愛國熱情和凝住民族向心力。）

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發(fā)學生學習興趣。

三。講故事： 1.學生匯報收集資料：

（內容大致包括：關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事、、、、、、、）.2..出示交流苑討論：

(1)有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

(2)星期五的大掃除，有一位同學用紅領巾擦桌子，擦窗子，他（她）的做法對嗎？為什么？

3．.師述：不合法，因為商標法由明確的規(guī)定：國旗不能用作廣告商標等商業(yè)行為。

4、課件出示《國旗法》，讓生了解有關國旗的規(guī)定。

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。三．了解《國歌》

1.學生將搜集到的有關國歌的來歷向大家介紹。2.出示田漢聶耳的圖片。

3．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，板書：國歌 4.出示視頻《國歌》，學生跟著齊唱。設計意圖：直觀演示，增強實效性。

5．提出問題：讓生想一想：為什么升國旗時要奏唱國歌？ 6.什么場合應當升國旗、奏唱國歌？

7．學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。8．小結：

（同學們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠）。

設計意圖：通過小組討論可以培養(yǎng)學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。四．拓展延伸

1、學生展示收集的贊美五星紅旗的詩。2.、學生展示搜集的贊美五星紅旗的童謠 3.、學生展示搜集的贊美五星紅旗的兒歌。

4.師生共同.欣賞《紅旗飄飄》歌曲。（出示課件）5.談談學了這一課的感受.設計意圖：通過拓延伸，進一步激發(fā)學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國 五．總結：

同學們，今天我們了解了國旗、國歌，知道了它們都是祖國的象征和標志，所以我們不僅要自覺尊敬和愛護國旗，而且時時刻刻要會唱我們的國歌。六．板書 設計：

五星紅旗

我為你驕傲

? 國旗

國歌

? 祖國的標志

象征

我們驕傲

自豪

第五篇：《五星紅旗我為你驕傲》學案

《五星紅旗我為你驕傲》學案

(一)學習目標

1．情感、態(tài)度、價值觀目標：增強熱愛祖國、熱愛黨的情感。2．能力目標：認識黨的領導作用和我國基本民族政策。3．知識目標：牢記我國的基本經濟制度和根本政治制度。

(二)教學重點難點：正確認識和分析改革開放以來身邊發(fā)生的變化，學會分析探究發(fā)生變化的原因。

【課前延伸】

閱讀教材頁，復習完成下列內容： 1．列舉近年來我國取得的巨大成就有哪些？ 2．共和國巨變的原因有哪些？ 3黨的先進性的表現是什么？

4．我國的基本經濟制度的內容及制定的依據是什么？5．公有制和非公有制經濟的地位和作用分別是什么？6．我國的根本政治制度和基本政治制度分別是什么？ 7．我國最高的權力機關是什么？其職權有哪些？

8．我國的新型民族關系是什么？處理民族關系的原則是什么？ 9．實行民族區(qū)域自治制度的意義是什么？ 10．青少年如何以實際行動維護民族團結？

【課內探究】

(一)學案導學，自主復習

在課前預習、復習第二單元基礎知識的基礎上，對“課前延伸”案上設計的重點問題先進行自查與思考，對于自己解決不了的或拿不準的問題在兩人之間或小組討論解決。

(二)合作探究，交流展示

要求：小組內合作探究如下兩題，推薦一名同學班內交流。

探究一材料一：蛟龍”號深海探測器突破3700米事件。隨著潛航員通過機械手相繼把一面五星紅旗和寓意中國載人深潛成功的龍宮標志物放到海底，中國成為成為繼美國、俄羅斯、日本和法國之后第五個掌握3500米以上載人深潛技術的國家。

材料二：自世界經濟危機爆發(fā)以來，中國在國際上積極承擔責任，贏得了世界各

國的普遍贊揚。

1、材料說明了什么？

2、取得這些成就的原因有哪些？

探究二材料一：在勞動合同法草案公開征求意見過程中，短短一個月的時間，各方面

提供意見共20萬件。2007年6月29日，第十一屆全國人大常委會第28次會議表決通過了《中華人民共和國勞動合同法》。

材料二：朱雪芹、胡小燕、康厚明三位農民工當選十一屆全國人大代表，成為歷屆全國人大代表選舉中首次選出的農民工代表。他們在今后的全國人民代表大會上，就農民工待遇問題、農民工與城市融合問題等方面提出了自己的建議。

以上材料包含了思想品德課所學的哪些觀點？

解法指導（1）審清題意（2）尋找有效信息即關鍵的字詞句（3）回歸教材即尋找材料與教材的結合點（4）組織答案

(三)精講點撥，形成能力

針對學生合作探究、交流展示中暴露出來的問題，結合重點難點、易錯易混點進行重點講解點撥。

(四)遷移運用，拓展延伸 1．快樂單項

1）(黑龍江省中考題)2007年我省非公有制經濟占全省GDP比重近四成，實繳稅金240億元，國……”

材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座談會在北京舉行，決定舉全國之力建較2002年翻兩番，占全省地方一般預算收入的60%。以上材料說明（）A 非公有制經濟將取代公有制經濟

B 非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分 C 非公有制經濟是我國經濟制度的基礎 D非公有制經濟已成為國民經濟的主導力量

2）在2008年中國企業(yè)500強排行榜中，私營和私營控股企業(yè)有98家，較2007年增加9家，占全部企業(yè)的9.2％。這些數據表明

①國家鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展 ②私營和私營控股企業(yè)成為國民經濟的主導力量 ③非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分

④我國堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

3）．公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度。下列對這一基本經濟制度理解錯誤的是。．

A．公有制是我國社會主義經濟制度的基礎

B．這一基本經濟制度是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的 C．非公有制經濟已經成為我國經濟發(fā)展的決定力量 D．非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分（2010濰坊中考）

2、加強民族團結，實現共同繁榮

材料一歌曲《一個媽媽的女兒》中唱道：“……藏族和漢族是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國……五十六個民族是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國，我們的媽媽叫中國叫中

設新疆，深入實施穩(wěn)疆興疆、富民固邊戰(zhàn)略，按照科學發(fā)展觀的要求推進新疆跨越式發(fā)展。隨著全國l 9個省市代表團相繼赴新疆考察調研，標志著新一輪對口支援新疆發(fā)展建設的大幕開啟。5年后，新疆全區(qū)人均GDP將達到全國平均水平，到2020年確保實現全面建設小康社會的奮斗目標。(1)材料一反映了什么道理?

(2)結合上述材料，運用所學知識，分析說明我國搞好對口支援、推進新疆跨越式發(fā)展的現實意義。(1 2分)

【課后提升】

為增進民族之間的團結和友誼，請通過適當方式、途徑，開展與其他同學的手拉手活動。