第一篇：我為你驕傲教案第二課時

22、我為你驕傲

第二課時教學設計

太和四小梁春

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領會“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊含的情感。

2．知道在生活中要做誠實的孩子，學會承擔責任，學會寬容，學會感動。3．結合具體語境培養(yǎng)學生的想象能力、語言表達能力，提高自主學習能力。教學重難點：

1．結合具體語境培養(yǎng)學生的想象能力、語言表達能力，提高自主學習能力。2．、知道在生活中要做誠實的孩子，學會承擔責任，學會寬容，學會感動。教學過程：

一、揭示課題激趣。

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《我為你驕傲》一課，齊讀課題。課題中“我”是指的是誰？“你”指的是誰？誰為誰驕傲呢？

板書 老奶奶 小男孩

2、“驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢？

3、請你再讀課題，讀出自豪的語氣。

過渡：“我為你驕傲”課文中的老奶奶送給小男孩的一句話。老奶奶為什么會為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們就來地細細品讀課文，走進小男孩的內心世界，去探究他讓老奶奶驕傲的原因。

板書？

二、品讀課文，體味人物情感。

1、下面請孩子們輕聲讀課文，變讀邊體會小男孩內心的情感，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的詞語。

2、交流后板書：小男孩： 開心—害怕—不自在—輕松

3、那小作者為什么會有這些復雜的心理變化呢？我們一起來學習課文。

4、學習為什么開心

（1）“我”為什么開心？在課文哪個自然段？請大家讀讀第一自然段找找原因吧！

（出示句子）

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

（2）這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子

彈射出速度快，說明扔得快，扔得用力。把石頭落下比作流星從天

而降，說明扔得高。

（3）你能想象出他們扔石子的情景嗎？誰能表演表演（表情，動作，語

言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠”……

（4）你能通過朗讀把這個有趣好玩的場面帶給大家嗎？指導朗讀。

（抽讀、小組讀，齊讀）

5、學習為什么害怕、擔心

（1）抽生讀第二自然段，說說為什么害怕

出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（2）我們當時是怎么做的？

（3）這是一個比喻句，把逃跑的我們比作兔子。準確說是什么兔子？你能想象出受到驚嚇的兔子是怎么逃跑的嗎？速度怎么樣？

（4）誰能通過朗讀，讀出他們逃跑的速度嗎？

（5）除了害怕，我還一直擔心，請你讀讀我當天晚上的心情。

（6）我怕什么？擔心什么？

（7）小結：這些都說明小男孩知道自己做錯了事，是個知錯的孩子。

6、學習為什么不自在過渡談話：這以后，我的心情又有了什么變化？我給老奶奶，我變得——很不自在。

出示句子

這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？

（2）既然老奶奶不知道，我應該感到高興呀?？晌覟槭裁磿械讲蛔栽谀?？

（面對老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過的錯事，沒有主動認錯，欺騙老奶奶，我后悔，自責，內疚，我感到非常羞愧，覺得自己不誠實……所以才會覺得那樣的不自在。）

（3）誰來讀讀這句話，讀出我當時復雜的心理。

7、為什么輕松

過渡：這件事一直壓在我心里，讓我不安，可后來，我的心情卻變得——輕松了。這是為什么呢？

（1）讀讀4、5自然段，思考小男孩做了什么事。

（2）交流匯報

（3）他的便條里會寫些什么呢？

出示信的格式，請學生補充

敬愛的奶奶：

您好！

我是天天給您送報紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，老奶奶，對不起，請接受我遲到的道歉，請您原諒！

打碎玻璃的小男孩

X年X月X日

（4）是什么讓小男孩的心情變得輕松了？（當一個誠實的人）

（5）“頓時”什么意思？

（6）指導朗讀，讀出輕松

（7）你覺得小男孩是個怎樣的人？請你夸夸他。（勇于承擔責任，勇于承認錯誤，知錯就改，誠實）

三、探究原因，為什么驕傲

過渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。

1、抽生朗讀。

2、交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回 錢，回信）

在老奶奶眼里，這7美元，這道歉信，是孩子那敢于承擔責任，勇于承認錯誤的誠實的好品質，這份誠實在老奶奶眼中是無價的，這份誠實比金錢更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎勵。

3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？

老奶奶為小男孩的（）而驕傲。（誠實、勇于承擔責任，敢于承認錯誤，知錯就改的好品質，真誠??）

板書誠實

4、朗讀升華：

請你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。齊讀。

小男孩的伙伴知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。小男孩的父母知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。今天我們學了這個故事后，也要送小男孩這樣的話：我為你驕傲。齊讀

5、你喜歡課文中的老奶奶嗎？為什么？

（老奶奶慈愛又善良，心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊??）

板書寬容

四、聯(lián)系實際教育學生誠實守信

1、在生活中，你都做錯了什么事，應當怎么辦？

2、如果以后有人不小心損壞了你的物品，應該怎么辦？

老師相信，學了這篇課文，你以后如果做錯了事，肯定也會像文中的小男孩一樣，成為一個敢于承擔責任的誠實好孩子；如果以后有人不小心損壞了你的物品，你也會像文中的老奶奶那樣，心胸寬廣，寬厚待人的。

（老師表揚：我也為你驕傲）

五、積累正直、誠實的詞語

光明磊落心口如一真心誠意心直口快坦誠相見

表里如一實事求是光明正大一言九鼎推心置腹

板書設計：

我—→老奶奶寬容

為

你—→小男孩開心—害怕—不自在—輕松

驕

傲—→ ？誠實

第二篇：《我為你驕傲》第二課時教案設計

【學習目標】

１、復習９個生字和１５個詞語，會寫２個字驕傲。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

３、知道老奶奶為什么寫我為你驕傲，學會承擔責任，學會寬容。

【課前準備】

多媒體課件、田字格卡片、字卡。

【教學重點】

正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學過程】

第二課時

一、直接導入，出示課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學習２２課，出示：我為你驕傲

二、復習鞏固

１、小朋友，請大家打開課本，讀一讀我會認里的生字，并給生字找個朋友。如果遇到不會認的字請教一下你的同桌，讓他教教你，好嗎？

（同桌小朋友給邊上的同學畫一個記號作為表揚。）

２、反饋：

剛才你哪個字還不認識，現(xiàn)在會讀了嗎？

（請他讀一讀）

３、出示詞語：

讓我們叫叫生字寶寶和他們朋友的名字吧?

(搶答詞語)

４、小朋友，你們讀得真好，相信我們在學習課文時有更出色的表現(xiàn)！

三、感情朗讀，想象感悟

１、自讀，初悟真情：

⑴（出示課文插圖）請大家讀讀課文，想一想你讀懂了什么？讀完后與你的同桌交流一下。

⑵ 同桌交流。

⑶ 指名交流。

２、討論，感悟真情：

導入：

小朋友，剛才你們讀了課文已經(jīng)知道那個小男孩在這件事情中，心里不斷地發(fā)生著變化?，F(xiàn)在請大家在四人小組里討論，劃出描寫這個小男孩心里怎么想的句子。

⑴ 學生劃句子，教師在旁邊巡視。

⑵ 誰來代表你們的小組匯報一下你們找到了哪些描寫小男孩心里想的句子？

（出示四個句子）

⑶ 小朋友，剛才的四句話，我給它們排了個隊，請按課文中的順序讀讀這四句話。

我們先來學習第一句吧。

⑷ 學習開心這一句：

重點練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

① 這句話該怎么讀呢？請小朋友自己讀一讀吧！

（指名讀一讀）

② 你為什么這樣讀呢？

（因為那個小男孩很開心）

③ 讓我們也來開心地讀讀這個句子吧！

④ 那么課文中的小男孩為什么會那么開心、高興呢？請大家讀讀第一段找找原因吧！

（出示第一段）

⑤ 那讓我們也去開心開心吧！

⑥ 你們見過流星嗎？

⑦ 當石頭像這些流星一樣從天而降時,你的心情如何?

⑧ 是呀!那么高興、那么開心，讓我們再讀一讀這個句子。

⑨ 可是，小朋友你們說這種做法對不對呢？（不對）我們可千萬別這么做！

過渡：正當我高興的時候，卻發(fā)生一件令我──害怕──的事。

⑸ 學習害怕：出示害怕的句子。

① 為什么我會那么害怕？同桌兩人讀讀第二段話，找找原因。

（出示第二段）

（他跑得快不快。）

② 發(fā)生了這樣的事，我的心里會想些什么呢？

③ 對呀，小男孩他闖禍了，可是他沒敢承認，誰能把你體會到的用朗讀表達出來。

④ 指名讀：

我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（對于他的朗讀，你覺得滿意嗎？）

⑤ 讓我們學著他的樣兒來齊聲朗讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

⑥ 過渡：這個小男孩因為打碎了老奶奶家的玻璃窗，沒有勇敢地承認，而像兔子一樣飛快地逃走了，這以后，當他看到老奶奶微笑著和他打招呼的時候，他的心里卻感到十分地──不自在。

⑹ 學習不自在：（出示不自在的句子）這以后，我卻覺得很不自在。

① 你在平時有過這種不自在的感受嗎？說出來讓大家聽聽。

② 那么課文中的那個小男孩為什么事情不自在？同桌讀讀第三段，討論討論。

（出示第三段）

③ 小結：對呀，這種內疚的心理始終影響著他，怪不得他那么地不自在，讓我們把這種感受通過朗讀表達出來。

④ 后來，這位小男孩不自在了三個星期后，心里終于又變得──輕松了。

⑺ 學習輕松：

出示第５段。

① 為什么會變得輕松了呢？請大家讀讀4、5兩段，找找原因。

② 交流原因。

③ 假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？

（同桌討論說一說。）

④ 說得真好，這位小男孩在事情發(fā)生的一剎那害怕地逃走了，沒有勇氣承認錯誤，現(xiàn)在他勇敢地向老奶奶承認了錯誤，能感到不輕松嗎？

（讓我們也帶著輕松的心情來讀讀第五段）

４、當老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，當老奶奶天天收到我送的報紙時，她也沒有說什么。假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？

（讓生充分說。）

５、那么課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。

讓生自由讀課文的６、７自然段。

⑴ 交流后出示：我為你驕傲

⑵ 老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？

⑶ 匯報討論的結果：

是呀，在慈愛又善良的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子那種誠實的勇于承認錯誤的好品質，那些餅干是老奶奶給他的獎勵，因為這份誠實在老奶奶眼中是無價的，這份誠實比金子更可貴。

請再一次讀一讀──我為你驕傲。

６、小朋友，學到現(xiàn)在，我們知道了課文中的我一不小心，砸破了──老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感伴隨了我──三個星期。當我用自己攢了三個星期的送報紙的錢陪給──老奶奶并附上道歉信以后，我的心里才感到了──一陣輕松。正因為我的這種比金子更可貴的品質深深地感動了老奶奶，難怪老奶奶要說──我為你驕傲。

７、在生活中，你遇到過像這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？

（老師表揚；我也為你驕傲）

五、總結

讓我們?yōu)檫@些誠實勇敢的孩子們說一聲我為你驕傲。

讓我們的女孩子真誠地對他們說一聲──我為你驕傲。

讓我們的男孩子真誠地對他們說一聲──我為你驕傲。

六、指導寫字

驕傲: 驕傲一詞可以把重點放在鞏固平撇和豎撇的書寫方法上。要提示驕的第六筆撇不宜長；傲的三個部件長短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文兒。

（教師范寫）

第三篇：我為你驕傲教案(2課時)

一、導入：

同學們你們知道驕傲是什么意思嗎？（生說）其實驕傲有很多種理解，今天我們要講的驕傲是今天要學的課文中老奶奶送給主人公的一句話，在這句話中，驕傲又是什么意思呢？答案就在課文中，只要大家寫完這課，就一定可以理解驕傲的含義，現(xiàn)在我們就一起來學習第22課《我為你驕傲》，這篇課文是以第一人稱我來講的。

二、1、齊讀課題2遍

●學習“驕傲”二字（重點指導：恒撇和豎撇，第6筆豎撇不能太長，傲的三個部分長短相等，右面是反文）

2、自讀課文（注意讀書要求ppt）

3、思考：課文講了一件什么事？學完生字我們找同學來說一說

4、初學生字：把帶拼音的生字放在詞語里讀

5、去掉拼音讀

6、【我會讀】讀句子，●學生字詞“拾、滑、玻璃、封”

拾：提手旁+合滑：怎么記？三點水+骨頭的骨

玻璃：王字旁的最后一筆橫變提，璃有半部分筆畫多，應寫緊湊

封：圭+寸

7、大概總結一下課文說了一件什么事ppt8、看ppt讀句子，理解我們?yōu)槭裁春荛_心？（生答）

9、看ppt讀句子，理解我們?yōu)槭裁聪裢米右粯语w快的逃走了？

10、大家說的都不錯，那我們就來比一比看看這兩句話誰讀的最好！

11、看ppt，這兩個句子都用到了“像”這個字，像在這里是做什么用的？（比喻句，把石

頭比喻成子彈和流星；把我們比喻成兔子）

12、誰能模仿書上的句子把下面的話補充完整？ppt

●學習生字“破碎”都是石字旁；都是石+什么

碎的右半部分，最后一豎是與橫一起托住兩個人

13、繼續(xù)學習課文，找一找文種哪幾段描寫了小主人公心理活動？（3~5）

14、自讀課文，找一找小主人公是一種怎樣的心理變化？ppt⑿（由最開始的害怕、擔心到

見到老奶奶很不自在，最后攢錢向老奶奶道歉）

15、看老師這，想一想小主人公為什么“害怕、擔心”？（因為?）

16、接下來小主人公有什么心理活動？找生看ppt讀（很不自在）為什么不自在？你從哪句

看出來的？

17、那大家現(xiàn)在發(fā)揮一下想象，小主人公很不自在，他一到老奶奶家，心理就會怎么樣?。?/p>

（ppt填空）

18、找生讀第3段，讀出他害怕?lián)牡男那?/p>

●學習生字“報”(換一換的方法,提手旁換成月，就念服)

19、之后小主人公是怎么做的？看4、5自然段（攢錢、道歉）讀ppt20、那這個時候小主人公又是一種什么心情？（看ppt、頓時感到一陣輕松）

21、看ppt比較哪兩句話用的好，為什么？頓時什么意思？（立刻、突然）

22、看給老奶奶寫的信。過度：大家說老奶奶原諒小主人公了嗎？我們來一起往下看

23、找生讀ppt，提問：想象如果老奶奶當面說這句話，會是什么樣的表情和語氣？讀讀看。

24、看ppt填空：（老奶奶）為（我）的（這種知錯能改的態(tài)度）而驕傲

●學習生字“繼續(xù)”

繼：豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點；

25、擴展：

26、通過學習這課，我們知道了：當我們犯錯時，我們應該?ppt，只有學會勇于承擔責任，寬以待人，才能贏得別人的尊重。

27、看名人名言/

28、總結同一個偏旁的字

29、詞語積累30、書103頁：讀讀抄抄

第四篇：我為你驕傲第二課時教學設計

22、《我為你驕傲》教學設計

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領會“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊含的情感。

2．知道在生活中要做誠實的孩子，學會承擔責任，學會寬容，學會感動。

3．結合具體語境培養(yǎng)學生的想象能力、語言表達能力，提高自主學習能力。

教學重點： 結合具體語境培養(yǎng)學生的想象能力、語言表達能力，提高自主學習能力。

教學難點：知道在生活中要做誠實的孩子，學會承擔責任，學會寬容，學會感動。

教學過程：

一、揭示課題激趣。

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《我為你驕傲》一課，板書課題（豎寫）齊讀課題。課題中“我”指的是誰？“你”指的又是誰？（板書 ：老奶奶 小男孩）

2、請你們大聲的讀出課題，從你們的朗讀中，老師聽出了驕傲，更聽出了快樂。看！小男孩和小伙伴正在扔石子玩，他們玩得（很開心、很有趣）?？墒?，那些石子卻被扔得到處都是，讓我們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請你們趕緊把石子上的詞語讀一讀，只要你能大聲而又準確地讀出來，它們就會跑進垃圾筐了。（指讀）

3.過渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。以后你在校園里看到了垃圾，你會怎么做？（你們真是愛護環(huán)境的小衛(wèi)士）老奶奶為什么會為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們走進小男孩的內心世界，去挖掘小男孩讓老奶奶驕傲的原因。（板書：

？）

二、品讀課文，體味人物情感。

1、出示課件，現(xiàn)在請你們按照讀書要求輕聲讀課文，畫出體現(xiàn)小男孩心情的詞語。

2、交流后板書：小男孩： 開心—害怕—不自在—輕松

3.文中哪一句話最能體現(xiàn)小男孩的開心呢？

（1）學生找出句子“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。”

（2）這句話運用了什么修辭方法？把石頭比作子彈說明石頭的速度快，把石頭比作流星說明石頭拋得高。運用比喻句就更加形象的描述了當時的情景。我們也來照樣子說一說。

（3）學習比喻句，練習用“像······又像······”說句子。

（4）如果當時你就在旁邊，看到孩子們往房頂上扔石頭，你會對他們說些什么呢？ 過渡：是呀，往房頂上扔石頭多危險呀！這種游戲我們可不能玩。聽，（課件：玻璃破碎聲）發(fā)生什么了？

4.出示課件：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（1）誰來讀讀這句話？

（2）聽到玻璃破碎的聲音，我們當時是怎么做的？（生回答就像兔子一樣飛快地逃走了。）

師：把我們比作兔子，說明我們逃跑的速度非?？欤驗楫敃r我們非常害怕！

5.小男孩雖然逃走了，但這種害怕的感覺卻緊緊地跟隨著他，以致于那天晚上（學生接讀：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。）

6.讓我們來想像一下，現(xiàn)在你就是這個打碎玻璃的小男孩，那天晚上你會害怕什么？指導朗讀，體會害怕、擔心的心情。

7.這一次次的擔心和害怕，就像一塊塊石頭重重地壓在小男孩的心上，這種感覺是多么難受呀！小男孩每天擔心著、害怕著（引讀：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著和我打招呼，我卻覺得很不自在。）

8.小男孩為什么會覺得不自在呢？面對老奶奶的微笑，小男孩會想些什么呢？（指導朗讀：語速慢一些，語調低一些。）體會人物那種矛盾、復雜的盡情。9.那小男孩做了什么事讓心情變輕松的呢？（1）自由讀第四、五自然段，畫出相關的句子。（2）反饋。

（3）為什么小男孩不當面向老奶奶道歉呢？（害怕老奶奶責備他）（4）想一想那小男孩會在便條上會寫些什么呢？（生回答）這有一張便條沒有寫完整，請你們幫忙補充完整吧?。ㄕn件：一張不完整的便條，生補充內容）

10.從這張便條的內容上看，你覺得他是一個怎么樣的男孩？（誠實，敢于承擔責任）

11.當老奶奶看到錢和便條后是怎么做呢？（1）指讀第六、七自然段。

（2）老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”這幾個字給我？

老奶奶為小男孩的（）而驕傲。（誠實、勇于承擔責任，敢于承認錯誤，知錯就改的好品質，）

（板書

誠實）

（3）你覺得老奶奶是一個怎樣的人？（寬容、善解人意）(板書

寬容)小男孩因為扔石頭開心，因為打碎老奶奶家的玻璃而害怕，因為不敢承認錯誤而不自在，又因為承認錯誤后變得輕松?？梢娨粋€人做錯了事而又不敢承認是多么痛苦呀！

三、聯(lián)系實際教育學生誠實守信 1.在生活中我們都會犯錯誤，犯了錯誤我們應該怎么做？當別人犯錯誤時，我們又該怎么做呢？（出示課件）生回答

四、總結

同學們，老師希望你們在今后的生活中，做一個品質優(yōu)秀的人，做一個誠實的人，勇于承認錯誤，同時要學會寬容!老師要送你們兩句話（出示課件）

五、拓展

（出示課件）相信你曾經(jīng)也有過這樣的經(jīng)歷，像文中的小男孩一樣，因為做錯了事而害怕，那你是否像他一樣敢于承認自己的錯誤呢？請把你的故事寫下來吧?。ú簧儆?50字）這節(jié)課上到這里，下課!

板書設計：

我—→老奶奶

寬容

為

你—→小男孩

開心—害怕—不自在—輕松

驕 傲—→ ？ 誠實

第五篇：我為你驕傲第二課時教學設計

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，領會“我為你驕傲”的深刻含義，感悟故事中所蘊含的情感。

2．知道在生活中要做誠實的孩子，學會承擔責任，學會寬容，學會感動。

3．結合具體語境培養(yǎng)學生的想象能力、語言表達能力，提高自主學習能力。

教學重點： 結合具體語境培養(yǎng)學生的想象能力、語言表達能力，提高自主學習能力。

教學難點：知道在生活中要做誠實的孩子，學會承擔責任，學會寬容，學會感動。

教學過程：

一、揭示課題激趣。

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《我為你驕傲》一課，齊讀課題。課題中“我”是指的是誰？“你”指的是誰？誰為誰驕傲呢？

板書 老奶奶 小男孩

2、“驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪。課題中“驕傲”是什么意思呢？

3、請你再讀課題，讀出自豪的語氣。從你們的朗讀中，老師聽出了驕傲，更聽出了快樂?？?！文中的小男孩和小伙伴正在扔石子玩，他們玩得（很開心、很有趣）?？墒?，那些石子卻扔得到處都是，讓我們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請你們趕緊把石子上的詞語讀一讀，只要你能即大聲又準確地讀出來，它們就會跑進垃圾筐了。（指讀）

過渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。老奶奶為什么會為小男孩感到驕傲呢，這節(jié)課我們就來地細細品讀課文，走進小男孩的內心世界，去探究他讓老奶奶驕傲的原因。

板書？

二、品讀課文，體味人物情感。

1、下面請孩子們輕聲讀課文，變讀邊體會小男孩內心的情感，勾畫出體現(xiàn)“我”心情的詞語。

2、交流后板書：小男孩： 開心—害怕—不自在—輕松

3、那小作者為什么會有這些復雜的心理變化呢？我們一起來學習課文。

4、學習為什么開心（1）“我”為什么開心？在課文哪個自然段？請大家讀讀第一自然段找找原因吧！

（出示句子）

我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

（2）這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子彈射出速度快，說明扔得快，扔得用力。把石頭落下比作流星從天而降，說明扔得高。

（3）你能想象出他們扔石子的情景嗎？誰能表演表演（表情，動作，語

言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠”??

（4）你能通過朗讀把這個有趣好玩的場面帶給大家嗎？指導朗讀。（抽讀、小組讀，齊讀）

（5）你還能說出這樣的句子嗎？

仿說句子：秋天的落葉像——又像——

閃閃的星星像——又像——

——————像——又像——

5、學習為什么害怕、擔心

（1）抽生讀第二自然段，說說為什么害怕

出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

（2）我們當時是怎么做的？

（3）這是一個比喻句，把逃跑的我們比作兔子。準確說是什么兔子？你能想象出受到驚嚇的兔子是怎么逃跑的嗎？速度怎么樣？

（4）誰能通過朗讀，讀出他們逃跑的速度嗎？

（5）除了害怕，我還一直擔心，請你讀讀我當天晚上的心情。

（6）我怕什么？擔心什么？

（7）小結：這些都說明小男孩知道自己做錯了事，是個知錯的孩子。

6、學習為什么不自在過渡談話：這以后，我的心情又有了什么變化？我變得——很不自在。出示句子 這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？

（2）既然老奶奶不知道，我應該感到高興呀?？晌覟槭裁磿械讲蛔栽谀?？

（面對老奶奶的微笑，我想到自己曾經(jīng)做過的錯事，沒有主動認錯，欺騙老奶奶，我后悔，自責，內疚，我感到非常羞愧，覺得自己不誠實??所以才會覺得那樣的不自在。）

（3）誰來讀讀這句話，讀出我當時復雜的心理。

7、為什么輕松

過渡：這件事一直壓在我心里，讓我不安，可后來，我的心情卻變得——輕松了。這是為什么呢？

（1）讀讀4、5自然段，思考小男孩做了什么事。

（2）交流匯報

（3）他的便條里會寫些什么呢？ 出示信的格式，請學生補充 敬愛的奶奶： 您好！

我是天天給您送報紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。老奶奶，對不起，請接受我遲到的道歉，請您原諒！

打碎玻璃的小男孩

X年X月X日

（4）是什么讓小男孩的心情變得輕松了？（當一個誠實的人）

（5）“頓時”什么意思？

（6）指導朗讀，讀出輕松

（7）你覺得小男孩是個怎樣的人？請你夸夸他。（勇于承擔責任，勇于承認錯誤，知錯就改，誠實）

三、探究原因，為什么驕傲

過渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。

1、抽生朗讀。

2、交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回 錢，回信）

在老奶奶眼里，這7美元，這道歉信，是孩子那敢于承擔責任，勇于承認錯誤的誠實的好品質，這份誠實在老奶奶眼中是無價的，這份誠實比金錢更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎勵。

3、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？

老奶奶為小男孩的（）而驕傲。（誠實、勇于承擔責任，敢于承認錯誤，知錯就改的好品質，真誠??）

板書 誠實

4、朗讀升華：

請你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。齊讀。小男孩的伙伴知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。小男孩的父母知道這件事后，他們還要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。齊讀。