第一篇：蘇教版第十冊(cè)第4單元復(fù)習(xí)

蘇教版第十冊(cè)第4單元復(fù)習(xí)

一、辨一辨

拱（）擬（）吏（）峻（）跪雅摻鎧涯優(yōu)埃壘陶燥帳轎摟辰怔漱穗傅嫌倭

供（）似（）史（）?。ǎ┐帏f滲凱崖悠挨磊掏躁賬驕縷晨征嗽惠膊謙矮

二、理一理

1．描寫名勝的成語(yǔ)：富麗堂皇、金碧輝煌、古色古香、美不勝收、巧奪天工

2．描寫外貌的：春風(fēng)滿面、披頭散發(fā)、虎背熊腰、相貌堂堂、眉清目秀、冰清玉潔、亭亭玉立、骨瘦如柴、大腹便便、儀表堂堂

3.描寫人物外貌的成語(yǔ)： 風(fēng)度翩翩，大腹便便，虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂

4.描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)： 舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、5.描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)： 呆若木雞、目瞪口呆、全神貫注、眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉(zhuǎn)晴眉開眼笑、6．形容數(shù)量多的成語(yǔ)：星羅棋布、琳瑯滿目、包羅萬(wàn)象、數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、目不暇接、無(wú)窮無(wú)盡

7．表示“想”的二字詞：思索、思量、思忖、思考、思念、尋思、反思

8．表示想的成語(yǔ)：胡思亂想、左思右想、朝思暮想、冥思苦想、百思不解、癡心妄想

三、填一填

1《秦兵馬俑》全文按照“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類眾多，個(gè)性鮮明”來(lái)寫的，這句括在文中起承上啟下的作用。

34．根據(jù)“搖籃”的不同含義寫句子。嬰兒睡覺(jué)的家具，如：妹妹坐在搖籃里睡著了。發(fā)源地，誕生地如：南通是奧運(yùn)冠軍的搖籃。

5．介紹世界名城：

對(duì)稱的古都“北京”； “花都”巴黎；“音樂(lè)之都”維也納；“霧都”倫敦；

“沙漠古都”開羅；“佛”教之都曼谷； “獅城”新加坡；“綠色”首都莫斯科；“水城”威尼斯

6．仿寫練習(xí)

有的微微首，若有所思，好像在考慮如何相一配合，戰(zhàn)勝敵手，有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏；

有的手舉利劍，雙目圓瞪，好像要與敵人一次勝負(fù)；

有的昂首挺胸，神態(tài)自若，好像早已勝券在握。

第二篇：蘇教版第十冊(cè)第1單元復(fù)習(xí)

蘇教版第十冊(cè)第1單元復(fù)習(xí)

一、辨一辯。

搖藹仰藤

忸瓣撲應(yīng)

荒裸寞嘰

蹦咆挫軾 遙霾抑騰

紐辨樸映

謊課模饑

崩跑坐試 謠靄迎滕

扭辯仆印

慌顆莫譏

繃抱座拭

瓊嬋盈解

倚旺肢釀

壽哪默畜

諒彈盆觸

騎汪枝醉

濤那墨蓄 涼撣盛確

奇枉技醋

籌娜黝

二、理一理。

1． 與“悲歡離合”結(jié)構(gòu)相似的：輕重緩急、古今中外、筆墨紙硯、亭臺(tái)樓閣、喜怒哀樂(lè)、琴棋書畫。

2． 表示高興的：歡天喜地、歡呼雀躍、興高采烈、歡聲雷動(dòng)、喜出望外、欣喜若狂、眉開眼笑。

3． 形容人多的: 座無(wú)隙地、車水馬龍、水泄不通、人山人海、人流如潮、門庭若市、成千盈百。

4． 形容時(shí)間過(guò)得快：光陰似箭、日月如梭、歲月如流、一刻千金、尺壁寸陰、白駒過(guò)隙。

5． 描寫春天的:春回大地、春意盎然、春深似海、春光明媚、春色滿園、風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香。

6． 描寫冬天的：瑞雪紛飛、寒風(fēng)刺骨、數(shù)九寒冬、冰天雪

地、鵝毛大雪、滴水成冰、地凍天寒、千里冰封、白雪皚皚。

三、填一填。

1． 植樹造林可以美化環(huán)境、保持水土、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)固沙、凈化空氣。

2． 本單元，我認(rèn)識(shí)了和藹可親、平易近人、博古通今的江澤民主席，珍惜時(shí)間，著作等身，愛(ài)憎分明的著名作家魯迅。魯迅的原名是周樹人，他的作品有《阿Q正傳》、《孔乙己》、《祝?！贰ⅰ渡倌觊c土》等。我還知道他的一句名言：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《只揀兒童多處行》的作者是冰心，她的原名是謝婉婷，作品有《再寄小讀者》、《寄小讀者》、《小橘燈》等。3． 暖流本來(lái)指溫暖的氣流，引申為心中感到溫暖，在《暖流》中，暖流指江主席對(duì)師生的關(guān)心，對(duì)青年人的關(guān)懷，對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，像一股暖流，使大家感到溫暖。

4． 學(xué)習(xí)了《早》，我明白了我們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神。

四、整一整。

1．保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)：

小草有生命，足下多留“青”。

地球是我家，綠化靠大家。

保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。

2．關(guān)于讀書的名言：

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?/p>

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！洳?3．描寫春天的詩(shī)句：

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！ㄋ危┤~紹翁《游園不值》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！ㄋ危┩醢彩恫创现蕖?/p>

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——（唐）賀知章《詠柳》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！ㄌ疲┒鸥Α督^句》 4．描寫兒童活動(dòng)的詩(shī):

小娃撐小艇，偷采白蓮回。——（唐）白居易《池上》

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！ㄌ疲┖钅堋缎捍贯灐?/p>

牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！ㄇ澹┰丁端姟?/p>

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。——（宋）楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》

5．魯迅珍惜時(shí)間的名言:

時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！斞?/p>

哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上?！斞?/p>

節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命，更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。——魯迅 6.關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句:

少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！ㄌ疲╊佌媲洹秳駥W(xué)》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！鳎┝_懋登《三寶太監(jiān)西洋記》

第三篇：蘇教版第十冊(cè)第1單元復(fù)習(xí)

蘇教版第十冊(cè)第1單元復(fù)習(xí)

一、辨一辯

搖藹仰藤忸瓣撲應(yīng)荒裸寞嘰蹦咆挫軾瓊嬋盈解倚旺肢釀壽哪默畜 遙霾抑騰紐辨樸映謊課模饑崩跑坐試諒彈盆觸騎汪枝醉濤那墨蓄 謠靄迎滕扭辯仆印慌顆莫譏繃抱座拭涼撣盛確奇枉技醋籌娜黝

二、理一理

1．與“悲歡離合”結(jié)構(gòu)相似的：輕重緩急、古今中外、筆墨紙硯、亭臺(tái)樓閣、喜怒哀樂(lè)、琴棋書畫

2．表示高興的：歡天喜地、歡呼雀躍、興高采烈、歡聲雷動(dòng)、喜出望外、欣喜若狂、眉開眼笑

3．形容人多的：座無(wú)隙地、車水馬龍、水泄不通、人山人海、人流如潮、門庭若市、成千盈百

4．形容時(shí)間過(guò)得快：光陰似箭、日月如梭、歲月如流、一刻千金、尺壁寸陰、白駒過(guò)隙

5．描寫春天的：春回大地、春意盎然、春深似海、春光明媚、春色滿園、風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香

6．描寫冬天的：瑞雪紛飛、寒風(fēng)刺骨、數(shù)九寒冬、冰天雪地、鵝毛大雪、滴水成冰、地凍天寒千里冰封白雪皚皚

三、填一填 1

2家魯迅。魯迅的原名是周樹人，他的作品有《阿Q正傳》、《孔乙己》、《祝?！?、《少年閏土》等。我還知道他的一句名言：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！吨粧和嗵幮小返淖髡呤潜?，她的原名是謝婉婷，作品有《再寄小讀者》、《寄小讀者》、《小橘燈》等。3懷，對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，像一股暖流，使大家感到溫暖。

4．學(xué)習(xí)了《早》

四、整一整

1．保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)

小草有生命，足下多留“青”。

地球是我家，綠化靠大家。

保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。

2．關(guān)于讀書的名言

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——董其昌

3．描寫春天的詩(shī)句

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！ㄋ危┤~紹翁《游園不值》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！ㄋ危┩醢彩恫创现蕖?/p>

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！ㄌ疲┵R知章《詠柳》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！ㄌ疲┒鸥Α督^句》

4．描寫兒童活動(dòng)的詩(shī)

小娃撐小艇，偷采白蓮回。——（唐）白居易《池上》

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。——（唐）胡令能《小兒垂釣》

牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！ㄇ澹┰丁端姟?/p>

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！ㄋ危钊f(wàn)里《宿新市徐公店》

5．魯迅珍惜時(shí)間的名言

時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！斞?/p>

哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上?！斞?/p>

節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命，更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命?！斞?/p>

6．關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句

少壯不努力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！ㄌ疲╊佌媲洹秳駥W(xué)》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！鳎┝_懋登《三寶太監(jiān)西洋記》

第四篇：蘇教 復(fù)習(xí)筆記 六下第四單元

夜晚的實(shí)驗(yàn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

báo薄膜 薄餅 b?薄霧 薄田 單薄 薄利b?薄荷 礙（妨礙 阻礙 障礙）fú 蝙蝠 幸福 輻射 幅度 扶老攜幼 吹拂 仿佛

二、課文分析

1、本課我們認(rèn)識(shí)了細(xì)心觀察、善于思考、大膽試驗(yàn)、潛心研究的意大利科學(xué)家斯帕拉捷。

2、夜晚實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是蝙蝠靠什么特殊的本領(lǐng)在夜間自由自在地飛行。

3、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是蝙蝠在夜間飛行、捕捉食物，原來(lái)是靠聽覺(jué)來(lái)辨別方向，確認(rèn)目標(biāo)的。

4、四次實(shí)驗(yàn)分別是蒙眼睛、堵鼻子、涂油漆、堵耳朵。

5、從斯帕拉捷的身上，我們想起了那些名言諺語(yǔ)？

鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。功夫不負(fù)有心人。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。一分耕耘，一分收獲。

6、蝙蝠是用耳朵接受從喉嚨發(fā)出的超聲波來(lái)辨別方向、確定目標(biāo)的。

“然而事實(shí)完全出乎他的意料” 斯帕拉捷的“意料”是指假如蝙蝠的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中靈巧地躲過(guò)各種障礙物。“事實(shí)”指蝙蝠眼睛被蒙上，照樣能輕松自如地飛行。

7這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。8課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：（1）行文中直接引用；（2）強(qiáng)調(diào)；（3）特殊含義。

9課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

三、課外延伸

1、用“仿生學(xué)”發(fā)明的物體：

貝殼——–坦克 蜻蜓——–直升飛機(jī) 鳥——–飛機(jī)

長(zhǎng)頸鹿——–大吊車 帶刺的葉子——–鋸子 13 海洋——21世紀(jì)的希望

一、基礎(chǔ)知識(shí)

xi? 威脅 脅迫 協(xié)作 協(xié)商 和諧 攜手 要挾 挾持 白頭偕老

蘊(yùn)藏 蘊(yùn)含 硫磺 礦藏（cáng）寶藏（zàng）?。╞áo）膜 敏銳（mǐn ruì）

鬧①喧嘩，不安靜（熱鬧）②吵，擾亂（哭鬧）③發(fā)泄（鬧情緒）④害，發(fā)生（鬧水災(zāi)）⑤弄，搞（鬧革命）⑥開玩笑（打鬧）

二、課文分析

1、“海洋——２１世紀(jì)的希望”中破折號(hào)表示承接判斷。

2、人類怎樣開發(fā)利用海洋：（１）開發(fā)礦產(chǎn)資源（２）索取食物（３）利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電（４）緩解水荒（５）建設(shè)海底城市（６）開拓生存空間

3、《海洋——２１世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。文章告訴我們：海洋與人類關(guān)系密切，２１世紀(jì)人類已迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。海洋成了人類在新世紀(jì)的希望。四百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。人們要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。

4、為什么稱地球是“藍(lán)色的海洋”？那是因?yàn)榈厍蛏蠌V闊的海洋反射光形成的景象，因此把地球稱為“藍(lán)色的海洋”

5、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。

三、課外延伸

1、東碰西撞、東奔西跑、東張西望、東拼西湊、東倒西歪、東拉西扯 千奇百怪、千方百計(jì)、千姿百態(tài)、千錘百煉、千瘡百孔

2、人們把海洋的潮汐能稱為“藍(lán)色的煤?！?。海洋稱為“藍(lán)色的寶庫(kù)”。

3、保護(hù)海洋的宣傳標(biāo)語(yǔ)：（１）呵護(hù)海洋共創(chuàng)家園。（２）拯救海洋，別再毀壞我們的家園。

4、你打算怎樣開發(fā)、利用海洋資源？建海底動(dòng)物園。

5、海洋約占地球的７１%，3.4億平方千米。

6、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。１４ 學(xué)會(huì)合作

一、基礎(chǔ)知識(shí)

幛（一幛房子）犧（犧牲）鑰匙（shi）

湯匙（chí）

縫（f?ng）補(bǔ) 指縫(fang)卡（qiǎ）：哨卡 關(guān)卡（kǎ）：卡車 卡片 競(jìng)（競(jìng)賽）（競(jìng)走）

竟（竟然）（究竟）

顧名思義 顧：看。思：想。義：意思。含義：看到名稱想到它的含義。xī（吸）收（稀）薄

白（皙）可（惜）?。ㄏ?/p>

二、課文分析

1、《學(xué)會(huì)合作》的體裁是演講稿。

2、本篇演講稿以“合作”為話題，闡明了學(xué)會(huì)合作的觀點(diǎn)。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有統(tǒng)一的目標(biāo)、協(xié)作精神和自我犧牲精神，3、仿寫

你是老師，就要和同事一起備課，一起批改作業(yè)，共同培育祖國(guó)的花朵。你是警察，就要和戰(zhàn)友一起研究案情，一起抓捕罪犯，共同維護(hù)祖國(guó)的平安。你是演員，就要和同事一起排練，一起演出，共同為觀眾獻(xiàn)上豐富多彩的節(jié)目。你是班長(zhǎng)，就要和其它班委一起管理班級(jí)，一起為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活出一份力。不論你的職位有多高，也不論你多么富有，都不能忘記生你養(yǎng)你的父母。不論你走到哪里，也不論你在什么時(shí)候，都不要忘記自己的祖國(guó)。

4、用設(shè)問(wèn)句的形式，并用上顧名思義造句？ 筆袋是什么？顧名思義，筆袋就是放筆的袋子。

5、一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。這句話把學(xué)會(huì)合作比作鑰匙。

一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得構(gòu)成成功大廈的基石。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得攀登成功之巔的階梯。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就架起通向成功的橋梁。

6、交響樂(lè)團(tuán)的完美演奏——體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)一及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。模擬火中逃生的彩球?qū)嶒?yàn)——體現(xiàn)了自我犧牲的精神。

7、“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”是本文的中心論點(diǎn)。

8、兩個(gè)事例，能不能只舉一個(gè)？文中只舉一個(gè)事例是不夠的，這兩個(gè)事例側(cè)重點(diǎn)不同。前一個(gè)事例主要說(shuō)明協(xié)作的重要，后一個(gè)事例說(shuō)明自我犧牲精神重要。只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。

9、這篇演講稿以合作為話題，從人與人之間的關(guān)系談起，用交響樂(lè)團(tuán)的演奏完美和諧和瓶中取彩球的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明要卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神。學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。

10、舉例說(shuō)明合作的好處：

（１）歷史上的孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗曹，取得赤壁之戰(zhàn)的勝利。（２）國(guó)、共合作，取得抗戰(zhàn)勝利。

（３）生活中：出黑板報(bào)時(shí)同學(xué)相互協(xié)作，使黑板報(bào)在評(píng)比中取得一等獎(jiǎng)。（４）課本上：交響樂(lè)團(tuán)演奏完美和諧和瓶中取彩球的實(shí)驗(yàn)。（５）動(dòng)物中的：螞蟻抱團(tuán)逃離火海

三、課外延伸

1人與人之間合作的事例：出黑板報(bào)、植樹、拔河、打籃球、接力跑 2有關(guān)合作的成語(yǔ)：眾志成城、同心協(xié)力、和衷共濟(jì)、同舟共濟(jì) 3有關(guān)合作的諺語(yǔ)：

（１）人心齊、泰山移。（２）眾人拾柴火焰高。（３）三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。

（４）一雙筷子易折斷，十雙筷子堅(jiān)如鐵。

（５）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

4天空的快樂(lè)是一碧如洗，森林的快樂(lè)是蔥郁茂密，陽(yáng)光的快樂(lè)是沐浴大地，落日的快樂(lè)是霞輝千里，我的快樂(lè)是一舉成名。練習(xí)４

1、隅 yú兒時(shí)，我生活在城市的一隅，住在一個(gè)小小的院落里。隅：角落。（負(fù)隅頑抗）

2、我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。鮮xiǎn：少。鮮 xiān（鮮花）（新鮮）xiǎn（鮮為人知）

3、鑒往知來(lái) 鑒：觀察、審視。鑒：（１）古代的鏡子（鑒臺(tái)）

（２）照，映照（油光可鑒）（水清可鑒）

（３）可以使人警戒或仿效的事（引以為鑒）（前車之鑒）（４）觀察，審視（鑒往知來(lái)、鑒別、鑒定、鑒賞）

（５）用在書信開頭稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信（臺(tái)鑒、惠鑒）

4、款款：（１）忠誠(chéng)。（款款深情）（２）慢慢（款款而行）點(diǎn)水蜻蜓款款飛：緩慢。

5、拂：（１）輕輕擦過(guò)。（春風(fēng)拂面、柳枝拂水）（２）甩動(dòng)。（拂袖）（３）違背。（拂耳）清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水。徐：慢慢地。拂：輕輕地擦過(guò)。

6、一言以蔽之：一句話可以概括。

7、古今賢文蘊(yùn)含的道理：

（１）要堅(jiān)持，要躬行。（２）要實(shí)事求是。（３）要謙虛。

8、補(bǔ)充真理篇：

（１）謙虛（謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后）

（２）要誠(chéng)信。（一言既出，駟馬難追。言必行，行必果。）（３）要堅(jiān)持不懈。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。

?

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。）

第五篇：第4單元 寫作

寫 作

思路要清晰

知識(shí)與能力

1．了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序。

2．了解使文章思路清晰的基本方法，學(xué)會(huì)梳理寫作思路，體驗(yàn)擬寫提綱的好處。過(guò)程與方法

1．通過(guò)談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)課文的寫作順序，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同文章的行文順序，結(jié)合課文實(shí)例講解如何做到寫作思路清晰。

2．布置作文，讓學(xué)生通過(guò)寫作實(shí)踐，學(xué)習(xí)擬寫提綱，體會(huì)擬寫提綱的好處，體驗(yàn)思路清晰對(duì)于表現(xiàn)主題的重要性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高表達(dá)能力和寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握一般文章的結(jié)構(gòu)和寫作順序。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)思路清晰地進(jìn)行寫作的一般技巧與方法。

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

古人寫文章講究“言有序，章有法”，即文章思路要清晰，要有條理。這是寫好一篇文章的基本要求。我們平時(shí)說(shuō)話有重點(diǎn)，才能條理清晰地準(zhǔn)確傳達(dá)自己的意思。寫文章也和與人交流一樣，需要確定重點(diǎn)，條理清晰地表達(dá)寫作目的。這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何思路清晰地寫作。

二、知識(shí)講授

1．使文章思路清晰的基本方法

本單元我們所學(xué)的文章，有的按邏輯順序來(lái)寫，有的按時(shí)間順序來(lái)寫?！都o(jì)念白求恩》就是一篇思路清晰的好文章，我們來(lái)回顧一下它的主要層次。(教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧)要使文章思路清晰，首先，對(duì)寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。先想清楚文章要寫的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做到心中有數(shù)。其次，要確定好寫作的順序。這樣才能讓讀者明白文章先寫了什么，后寫了什么，主要寫了什么。如果不事先想好，想到哪兒寫到哪兒，寫出的文章就會(huì)雜亂無(wú)章，顛三倒四。

對(duì)寫作內(nèi)容的整體構(gòu)思可分五個(gè)步驟：明確中心→取舍材料→定好詳略→確定順序→擬好提綱。

2．?dāng)M寫提綱的方法 ①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳略。③確定好寫作順序。

④簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。

三、文題展示

1．如果以《________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會(huì)寫誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。

2．以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。3．你有勇氣去訪問(wèn)你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會(huì)獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備，列出你的訪問(wèn)提綱。訪問(wèn)完成后，以《對(duì)________的一次訪問(wèn)》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)和感受。

四、寫作指導(dǎo)

1．(1)這是一道半命題作文，首先要補(bǔ)全題目?？梢蕴顚懭宋?，如爸爸、媽媽、同學(xué)；可以填寫地點(diǎn)，如學(xué)校、班級(jí)、家庭；可以填寫時(shí)間，如暑假、節(jié)日等。

(2)選擇材料，要以小見大，盡量寫生活中的小事。(3)列提綱。確定哪些材料詳寫，哪些材料略寫。

(4)明確寫作順序，想好事件之間如何過(guò)渡，如是使用分鏡頭式還是自然過(guò)渡式，列出過(guò)渡語(yǔ)句或語(yǔ)段。

2．(1)品文題，理思路。

①找題眼。從題目看，文章應(yīng)用第一人稱敘述，文章的體裁是“記敘文”，寫作內(nèi)容為回家晚的原因或結(jié)果。

②明中心。文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。

③選材料。選擇給自己印象最深、最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫。如課文《走一步，再走一步》就選擇了一件令作者終身難忘的事——童年爬懸崖遇險(xiǎn)來(lái)寫。

(2)悟技法，巧運(yùn)用。

①定順序。要做到行文條理清晰，可采用順敘，按照時(shí)間先后順序來(lái)寫，依次寫清回家晚的原因、回家后的情景、自己的感受。也可以采用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代回家晚的原因。

②確詳略。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可略寫。

3．(1)明確采訪對(duì)象及自己要了解的事跡：如采訪對(duì)象是勞模，則要知道他的事跡；采訪對(duì)象是老師，則要了解他所獲榮譽(yù)和做出的貢獻(xiàn)等。

(2)根據(jù)采訪對(duì)象列出采訪提綱。如：采訪對(duì)象、目的、主題及被采訪人的相關(guān)資料等。(3)采訪后整理材料，形成文章。注意要有自己的體會(huì)和感悟。

五、范文評(píng)析

這天，我回家晚了

2015年6月末的一天，是我小學(xué)時(shí)代的最后一天，我回家晚了。

那天，我去拿成績(jī)單。拿了成績(jī)單后，我卻沒(méi)有立即回家。因?yàn)榧磳㈦x開生活了六年的母校，即將離開相伴六年的老師和同學(xué)，大家都有些不舍。于是，我們決定好好聚一聚。

我們開心地玩了一整天，直到下午七點(diǎn)鐘。

我跟朋友們道別后，看了一下手表，已經(jīng)七點(diǎn)半了，心里有一種隱隱約約的擔(dān)心，趕緊拔腿跑向公交車站。到了公交車站，人很少，一看站牌提示，最后一趟車在10分鐘前就開走了。唉，我只能自己走路回家了。

我很無(wú)奈地在大街上走著，心里緊張而煩躁。我急匆匆地快步走著。突然，我的好朋友騎著自行車停在了我的前面，原來(lái)，他怕我坐不到車，特地趕來(lái)送我回家?；丶业穆飞希覀兂聊?，好像在聽各自心跳的聲音。我不知道朋友在想什么，可我的心里卻是百感交集，有驚喜，有依戀，有感激，又有擔(dān)心。喜的是，交了一個(gè)這么知心的朋友，深情相送，路有盡頭而情誼無(wú)窮。擔(dān)心的是，回家怎么向父母交代。這次聚會(huì)我沒(méi)告訴父母，因?yàn)槲以?jīng)因去電玩城玩電玩挨過(guò)父母的“批斗”，這次父母會(huì)不會(huì)懷疑我又去玩電玩了呢？等著我的是不是更加激烈的“批斗”呢？

到家了，我只跟朋友簡(jiǎn)單地說(shuō)了聲“再見”，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有深情話別，朋友似乎有些遺憾，我卻心事重重地扭頭走了。到了家門口，我一次又一次地想打開家門，卻沒(méi)有勇氣。我在門口徘徊不已。鄰居阿姨上樓了，我不想讓她看見我不敢進(jìn)家門的那種落魄的樣子，鼓足勇氣打開了家門。進(jìn)門看了看，客廳里沒(méi)有人，迎接我的是一股濃郁的飯菜香味，爸媽正在廚房忙著呢。好險(xiǎn)，沒(méi)有直接與父母碰面！飯桌上，爸媽問(wèn)我怎么回事，我據(jù)實(shí)匯報(bào)。我低頭等著爸媽的“批斗”，可爸媽卻齊聲說(shuō)：“快吃飯吧，玩了一整天，餓了吧！”一顆懸著的心終于放下了。這頓晚餐，我吃得很香，比平時(shí)多吃了一碗飯。爸媽看我吃得津津有味，好像撿了個(gè)寶貝似的，開心地笑了。

飯后，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：無(wú)論你犯了什么錯(cuò)，只要不是有心的，父母都會(huì)原諒你、包容你、呵護(hù)你！

總評(píng)：線索分明，層次清楚。全文以“晚歸”為線索，首先交代“晚歸”的時(shí)間和原因；然后寫“晚歸”時(shí)錯(cuò)過(guò)了公交車而步行；接著寫朋友騎自行車送“我”回家；最后寫“晚歸”不敢進(jìn)家門；結(jié)尾交代事情結(jié)局——父母原諒了自己的“晚歸”。情節(jié)波瀾起伏，能夠引發(fā)讀者的興趣，讓人感到親切有味。

六、課堂總結(jié)

葉圣陶說(shuō)過(guò)：“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開展?！蔽覀?cè)趯懽髦幸欢ㄒ鶕?jù)表達(dá)的中心，恰當(dāng)?shù)剡x擇表達(dá)方式，合理安排內(nèi)容的詳略和先后順序，條理清楚地表達(dá)自己的意思。