第一篇：曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教職工考核方案

曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)

教職工作考核細(xì)則(試行)

為充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,使教育教學(xué)工作有章可循,做到規(guī)范管理,科學(xué)有序,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,本著客觀、公平、公正,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則,制定本細(xì)則.教師工作量化基本分為270分,每學(xué)期期末進(jìn)行綜合評定,評定內(nèi)容及分值如下:

一.教師職業(yè)道德（20分）

主要考評教師的行為規(guī)范，榮辱觀，職業(yè)操守，遵規(guī)守法，敬業(yè)精神，事業(yè)心，大局意識和自身的各項(xiàng)專業(yè)技能等方面的情況。由學(xué)校成立專門的委員會（人數(shù)不少于20人）評議打分，較好20分，好19分，一般18分。

二．教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)（120分）

（一）計(jì)劃制定(5分)

1.能按照學(xué)校要求高質(zhì)量按時(shí)制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃、教研計(jì)劃,且書寫認(rèn)真、規(guī)范者記5分.2.能夠制定出學(xué)科計(jì)劃、教研計(jì)劃,但內(nèi)容簡單,上交不夠及時(shí),書寫不夠規(guī)范者記4-3分.3.沒有計(jì)劃者不記分.（二）.教案的編寫(30分)

參照曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教案、作業(yè)檢查實(shí)施細(xì)則（暫行）按比例折合。兼課教師的教 案，地方教材等不能少于本學(xué)期應(yīng)寫教案的三分之二，少于三分之二的在另一科教案的總分中減去5分，多于三分之二的按另一科教案的總分算該老師的教案總得分。

（三）.作業(yè)的布置與批改(20分)

參照曹縣孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教案、作業(yè)檢查實(shí)施細(xì)則（暫行）按比例折合。音樂、體育教師此項(xiàng)的分值，由全體教職工根據(jù)他們組織開展的活動(dòng)情況，結(jié)合文化科老師的作業(yè)平均分?jǐn)?shù)評議打分，按參評人數(shù)去掉最高分及最低分。

（四）.聽課記錄(10分)

按上級要求,教師每周相互聽課不少于20節(jié),教研組長不少于24節(jié)，每少一節(jié)扣0.5分，校委會成員按職責(zé)要求節(jié)數(shù)計(jì)算.對于聽課記錄數(shù)量足無評教意見或有評教意見而比較簡單者酌情扣分,無聽課記錄者不得分.（五）.讀書筆記(5分)

每學(xué)期教師讀書筆記不少于10000字，按比例折合，沒有讀書筆記的不記分。

（六）校本教研活動(dòng)（50分）

1、積極參與學(xué)校組織的“人人公開課、天天優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)。（3分）不參與不得分。

2、及時(shí)上交公開課教案或?qū)W(xué)案。（2分）

3、積極參與教研組組織的教研活動(dòng)。（5分）每少于一次扣0.5分，不參與不得分。

4、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，積極推進(jìn)高效課堂改革。（40分）語、數(shù)、外不少于40節(jié)，理、化、政、史、地、生體育不少于20節(jié)，地方教材、微機(jī)不少于12節(jié)。節(jié)數(shù)不夠者，按一定比例扣分。

三.教學(xué)成績考核(70分)

1.教師所任學(xué)科在學(xué)校組織的聯(lián)賽中榮獲各科第一名記70分,以下按名次2分遞減.第一名另加5分，第二名加3分，第三名加1分。

2.若所任學(xué)科名次在參賽班級總數(shù)后三名，倒扣分（倒數(shù)第三名扣4分，倒數(shù)第二名扣8分，倒數(shù)第一名扣12分，不重復(fù)扣，扣完為止）,任多個(gè)班級,若其他班級成績不在倒數(shù)后三個(gè)名次,以最好成績計(jì)算，如果所教班級連續(xù)倒數(shù)最后幾名的，按倒數(shù)第一對待.跨學(xué)科的教師，以最高的計(jì)算。

3.初

一、初二每學(xué)期各組織一次聯(lián)賽,初三第一學(xué)期以聯(lián)賽、第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù).4.不能參加聯(lián)考的教師如音、體、美、微機(jī)、地方教材和社會實(shí)踐活動(dòng)教師參照所在年級任教人員的平均分，結(jié)合平時(shí)工作表現(xiàn)由全體教職工評議打分，按參評人數(shù)去掉最高分及最低分.能參加聯(lián)考的老師以聯(lián)考成績?yōu)闇?zhǔn)。

5．教學(xué)成績設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)和保持獎(jiǎng)，第二學(xué)期每前進(jìn)一個(gè)名次加0.5分，繼續(xù)保持第一名者加5分，第二名加3分。

音、體、美、微機(jī)等不能參加聯(lián)考的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)積極開展形式多樣的文體活動(dòng)，每組織一次以學(xué)?；蚰昙墳閱挝坏幕顒?dòng)（有方案、記錄），由政教處、教導(dǎo)處組織教學(xué)考核小組評估后視其效果計(jì)0.5--1分，一學(xué)期累計(jì)加分不超過2分。

6.初二地理、生物會考成績記入評比，占當(dāng)學(xué)期的成績的60%（成績出來的哪一學(xué)期），聯(lián)賽成績占40%。初三微機(jī)成績，體育成績記錄中考成績，參與第二學(xué)期評比。

7.縣局組織的抽考單科進(jìn)入全縣前3名，有關(guān)教師每人加5分，進(jìn)入后三名者，每人扣除教學(xué)成績2分。正式發(fā)表的論文（教育主管部門）國家、省、市、縣分別計(jì)5分、3分、2分、1分。

8.積極參與高效課堂改革成績顯著，經(jīng)縣級以上教研部門認(rèn)可加5分。

四.考勤(60分)

考勤此項(xiàng)分?jǐn)?shù)來源于平時(shí)及會議考勤記錄.五．安全教育

各科教師要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，嚴(yán)防學(xué)校安全責(zé)任事故發(fā)生，一旦出現(xiàn)安全責(zé)任事故，取消相關(guān)責(zé)任人的評模、評優(yōu)、晉級、評職稱的資格；并按照相關(guān)規(guī)定追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

說明：

1.該量化考核成績每學(xué)期匯總一次，在一定范圍內(nèi)予以公示，對于綜合考核前十名者，給予一定現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

2.第二項(xiàng)中

（一）、（二）、（三）和第三項(xiàng)。不擔(dān)課的非教學(xué)人員，按全體教師的該項(xiàng)平均分記算。

3．評優(yōu)、評模、評星，具備上級要求基本條件的，主要依據(jù)考核量化成績。能按兩個(gè)學(xué)期算的.按兩個(gè)學(xué)期的綜合成績算。

4．人事改革中定編定崗、人員分流時(shí)將考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。

第二篇：孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)模式（模版）

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式

“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是我校在學(xué)習(xí)、借鑒全國名校杜朗口中學(xué)、南京竹山中學(xué)、浙江昆銅中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際加以總結(jié)、提煉而成的，目的是從尊重學(xué)生的地位入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，從而轉(zhuǎn)變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

一、“三步六環(huán)節(jié)”模式所依托的教學(xué)理念

“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是指以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同探究、交流展示，合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式?；纠砟睿鹤灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。

二、“三步六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)操作流程

“三步”第一步：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，第二步：知識探究，第三步：達(dá)標(biāo)測試?！傲h(huán)節(jié)”即“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——嘗試自學(xué)--合作交流——展示點(diǎn)撥—盤點(diǎn)收獲---達(dá)標(biāo)檢測”。操作一般流程：

環(huán)節(jié)一：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（3--5分鐘）：

1、導(dǎo)入新課

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課，或開門見山直接入題。導(dǎo)入新課要自然流暢、簡明，可通過生活實(shí)例、社會熱點(diǎn)、幽默故事、名人典故、已學(xué)知識（圖表）、音像資料等途徑，迅速點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)須依據(jù)課標(biāo)、教材和具體學(xué)情定，目標(biāo)要準(zhǔn)確，不易過多。例如這節(jié)課要了解什么、理解什么、掌握什么、認(rèn)識什么、會運(yùn)用什么知識解決哪些問題等。交代目標(biāo)時(shí)，語速要慢，讓學(xué)生理解并能記住有關(guān)的學(xué)習(xí)要求。出示方式，可利用導(dǎo)學(xué)案、多媒體、小黑板等，也可以寫在黑板上，目的使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。環(huán)節(jié)二：嘗試自學(xué)（10—12分鐘）

目的：幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。操作：結(jié)合學(xué)案或提出問題，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生通過看書、查資料，在教師指導(dǎo)下，“學(xué)、做、思”的學(xué)習(xí)過程。教師巡視。該環(huán)節(jié) 對學(xué)生的基本要求:

1、自學(xué)時(shí)以學(xué)案為抓手，以問題為主線，帶著明確的任務(wù)自主學(xué)習(xí)，知道自學(xué)什么、怎么自學(xué)。

2、運(yùn)用雙色筆就自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行標(biāo)注。對教師的基本要求:

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)自學(xué)，提供有效自學(xué)方法。

2、自學(xué)提綱要層次分明，讓學(xué)生看了之后，明確要學(xué)什么，怎么學(xué)。

3、學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡視學(xué)困生。

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，可提前印發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，如果不使用導(dǎo)學(xué)案，也 要告訴學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以減少課堂自學(xué)和討論時(shí)間。環(huán)節(jié)三：合作交流（7—8分鐘）

目的：通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中合作、在合作中競爭的意識與能力。合作學(xué)習(xí)的過程，既是解決自學(xué)中存在問題的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題，解決新問題的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

操作：自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，同桌交流學(xué)習(xí)成果，即“對學(xué)”。解決不了的問題在小組長組織下小組交流合作，即“群學(xué)”。老師巡視、傾聽并參與學(xué)生討論交流。該環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求:

1、首先通過學(xué)生的“對學(xué)”力求解決自學(xué)過程中存在的問題；再以學(xué)習(xí)小組為單位群學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”。

2、群學(xué)時(shí)，全體起立，人人參與，發(fā)表自己的意見，形成小組意見。

3、小組推出小組發(fā)言人，準(zhǔn)備代表小組向全體同學(xué)展示交流。對教師的要求：

1、教師必須對各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入，對于需要幫助的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)，做一名參與者、組織者和指導(dǎo)者。

2、課堂中學(xué)生無法解決的問題，教師要適當(dāng)指導(dǎo)和引領(lǐng)。環(huán)節(jié)四：展示點(diǎn)撥，師生互動(dòng)（15分鐘）

目的：通過展示交流，鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)成果，并最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題，為教師精講點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。通過教師在知識的關(guān)鍵點(diǎn)和學(xué)生思維的關(guān)鍵處點(diǎn)撥。使學(xué)生的思維恍然大悟，問題迎刃而解。操作：

1、小組展示——匯報(bào)交流。全班學(xué)生在教師的組織下，以小組為單位向全班展示小組學(xué)習(xí)成果。

2、師生探究——內(nèi)化提升。根據(jù)學(xué)生討論、展示情況，發(fā)現(xiàn)問題，教師啟發(fā)誘導(dǎo)或點(diǎn)評小組展示情況，達(dá)到提升的目的。該環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求:

1、展示形式要多樣化，口答、朗讀、背誦、演示、講解、表演、習(xí)作等。

2、展示者準(zhǔn)備要充分，盡量脫稿；展示要聲音洪亮，語言規(guī)范;黑板展示要工整規(guī)范。

3、展示完畢后，其他同學(xué)可以質(zhì)疑點(diǎn)評。

4、要避免精英展示，增強(qiáng)小組成員的參與度。對教師的要求:

1、給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會，不要讓展示成為優(yōu)等生的專利，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度。

2、有展有評，師生互動(dòng)，對展示過程中具有獨(dú)創(chuàng)性的問題給予表揚(yáng)，而比較幼稚的問題不應(yīng)譏笑、挖苦。

3、對于學(xué)生展示過程中疑難問題，教師應(yīng)給予準(zhǔn)確精煉的講解。環(huán)節(jié)五：盤點(diǎn)收獲，反思提高（3分鐘）

該環(huán)節(jié)是對全班學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié)。通過總結(jié)，學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高思想覺悟，掌握解決問題的方法和技能，體會自學(xué)成功的愉悅，增強(qiáng)自學(xué)的信心和能力。

操作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了____________________________.還有哪些感觸或困惑? 環(huán)節(jié)六:達(dá)標(biāo)檢測(5分鐘)目的:檢測學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),是否將所學(xué)知識,通過訓(xùn)練內(nèi)化成操作能力.操作:根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)有針對性的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題.要求:

1、檢測題要典型，適度和適量。

2、檢測題要低起點(diǎn)，多層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。多數(shù)學(xué)生不會或出錯(cuò)的問題，可以通過小組討論交流解決。

4、當(dāng)堂檢測要明確正確答案，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和反饋矯正。

“三步六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”在組織教學(xué)時(shí)，并不是一成不變的，可以根據(jù)教材實(shí)際加以變化。有的內(nèi)容可自學(xué)為主，有的內(nèi)容可教讀為主，有的內(nèi)容可以練代教，總之要因內(nèi)容而異，靈活運(yùn)用。在課堂各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上，由于學(xué)科、文本內(nèi)容和學(xué)情不同，也不需要絕對統(tǒng)一。

“三步六環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生健康成長愉快學(xué)習(xí)的場所，讓課堂成為學(xué)生自主·合作·探究的平臺，極大地活躍了課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生真正成為了課堂的主人，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)。

2013-11-11

第三篇：孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)情況問卷調(diào)查表

孫老家鎮(zhèn)中學(xué)教師教學(xué)情況問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)：

你好！

為了解我校教師的教學(xué)情況，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，特實(shí)施本次情況調(diào)查。同學(xué)們要本著客觀、公正、負(fù)責(zé)的態(tài)度對授課教師的工作表現(xiàn)作以認(rèn)真的評價(jià)，以有利于學(xué)校掌握真實(shí)情況。本調(diào)查表以無記名形式進(jìn)行，以求客觀和真實(shí)。

1.你認(rèn)為該老師上課時(shí)的出勤情況如何？

a.很按時(shí)，無遲到現(xiàn)象b.偶爾有遲到早退現(xiàn)象c.經(jīng)常有遲到早退現(xiàn)象d.有缺課現(xiàn)象

2.你認(rèn)為該老師對待你們的態(tài)度如何？a.十分熱情b.一般c.不夠熱心d.冷漠

3.你認(rèn)為該老師的教學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神如何？

a.認(rèn)真負(fù)責(zé)b.能按要求履行職責(zé)c.勉強(qiáng)完成任務(wù)d.敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任

4.你認(rèn)為該老師的課堂教學(xué)效果如何？ a.優(yōu)b.良c.一般 d.差

5.你認(rèn)為該老師的課堂組織能力如何？ a.紀(jì)律好b.紀(jì)律較好c.紀(jì)律一般d.較差

6.老師是否注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與？

a、經(jīng)常開展課堂討論交流b、有時(shí)組織討論c、很少組織

7.老師是否注意考試分析？a、對于測試出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋、分析原因、明確改進(jìn)措施 b、進(jìn)行簡單的分析c、只是講評題目，很少做試卷分析

8.老師是否注意幫助弱科學(xué)生？

a、經(jīng)常找同學(xué)溝通b、偶爾找同學(xué)談心c、很少找同學(xué)了解情況

9.你認(rèn)為該老師上課對啟發(fā)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力如何？a.很強(qiáng) b.較好 c.一般 d.較差.10.老師批評學(xué)生是否注意方式方法？

a、針對問題，注意以理服人b、偶爾情緒比較沖動(dòng)

c、態(tài)度比較粗暴、用語比較尖銳d、態(tài)度粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會

11.你認(rèn)為該老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的能力如何？a.很強(qiáng)b.較好 c.一般d.較差

12.你認(rèn)為該老師的教學(xué)方法如何？

a.教學(xué)方法靈活多樣b.能運(yùn)用一般教學(xué)方法c.教學(xué)方法較為死板d.完全照本宣科

13.老師批評學(xué)生是否注意方式方法？

a、針對問題，注意以理服人b、偶爾情緒比較沖動(dòng)

c、態(tài)度比較粗暴、用語比較尖銳d、態(tài)度粗暴，不給學(xué)生解釋的機(jī)會

14.課上課下輔導(dǎo)情況

a.經(jīng)常輔導(dǎo)有耐心 b.偶爾輔導(dǎo)比較有耐心 c.很少輔導(dǎo)沒耐心 d.從不輔導(dǎo)

15.老師是否合理布置作業(yè)？

a、作業(yè)適量，能及時(shí)完成b、作業(yè)較多，占用時(shí)間較多 c、作業(yè)太多，不能按時(shí)完成16.你認(rèn)為該老師的作業(yè)批改情況如何？a.認(rèn)真負(fù)責(zé) b.一般c.不認(rèn)真 d.不批改

17.你認(rèn)為該老師組織考試的情況如何？

a.認(rèn)真負(fù)責(zé)b.一般c.不夠客觀公正d.不認(rèn)真

18.你認(rèn)為該老師有無酒后上課及上課接打手機(jī)等影響教學(xué)現(xiàn)象？

a.從不這樣b.偶爾出現(xiàn)這種現(xiàn)象c.經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象

19.你對該老師教學(xué)情況的總體評價(jià)為 a.很好b.較好c.一般d.較差

20．你認(rèn)為該老師是一個(gè)享有威望，深受歡迎的好老師嗎？

a.很受歡迎,我們愛聽他(她)的課b.一般吧,我們能聽他(她)的課

c.不太受歡迎,勉強(qiáng)聽課而已d.不受歡迎，根本不想上他（她）的課

第四篇：教職工考核方案

第一小學(xué)教職工2011考核方案

(征求意見稿)

為了正確評價(jià)教職工的德才表現(xiàn)、教學(xué)效果和工作實(shí)績，激勵(lì)督促

教職工提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行職責(zé)，為其晉升、聘任、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、辭退以及調(diào)整工資待遇提供依據(jù)，根據(jù)《自治區(qū)關(guān)于事業(yè)單位工

作人員考核的指導(dǎo)意見》之規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

一、考核的范圍

學(xué)校在編在崗的工作人員。

二、考核的內(nèi)容

考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

德，主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)；

能，主要考核業(yè)務(wù)技術(shù)水平、管理能力的運(yùn)用發(fā)揮，業(yè)務(wù)技術(shù)提高、知識更新情況；

勤，主要考核工作態(tài)度。勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況；

績，主要考核履行職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

廉，主要考核教師廉潔從教、克己奉公的具體表現(xiàn)。

三、考核的標(biāo)準(zhǔn)

本度考核一在2011年12月7日——9日進(jìn)行?？己说慕Y(jié)果分為“優(yōu)

秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個(gè)等次。各等次標(biāo)準(zhǔn)如

下：

1、優(yōu)秀

①思想政治素質(zhì)高，能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度；

②師德高尚；

③精通業(yè)務(wù)，工作能力強(qiáng)；

④工作責(zé)任心強(qiáng)，勤勉盡責(zé)，工作作風(fēng)好；

⑤教育教學(xué)實(shí)績突出，成績顯著。

2、合格

①思想政治素質(zhì)較高，能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度；

②熟悉業(yè)務(wù)，工作能力較強(qiáng)；

③工作責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作作風(fēng)較好；

④能夠完成本職工作。

3、基本合格

①思想政治素質(zhì)一般；

②履行教育教學(xué)職責(zé)的工作能力較弱；

③工作責(zé)任心一般，或工作作風(fēng)方面存在明顯不足；

④能基本完成本職工作，但完成工作的數(shù)量不足、質(zhì)量和效率不高，或在工作中發(fā)生較大教學(xué)事故。

4、不合格

①思想政治素質(zhì)較差；

②業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)教育教學(xué)工作要求；

③工作責(zé)任心差或工作作風(fēng)差；

④不能完成教育教學(xué)工作任務(wù)，或在工作中發(fā)生重大教學(xué)事故?？己艘獓?yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，符合實(shí)際，被確定為優(yōu)秀等次的人數(shù)所占比例不得超過相應(yīng)崗位人數(shù)的15%，各類人員應(yīng)分別計(jì)算優(yōu)秀等次的比例。

五、考核的主要方法

（一）考核的構(gòu)成和主要方法

教師考核結(jié)果由五部分組成：自我評價(jià)、教師互評、校級領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、學(xué)?？己诵〗M評價(jià)、學(xué)生評教。

1.教師自我評價(jià)、教師互評，按20%計(jì)入總評。校級領(lǐng)導(dǎo)接受全校教師評價(jià)，測評的統(tǒng)計(jì)結(jié)果按60%計(jì)入總評。

2.校級領(lǐng)導(dǎo)對全校教師進(jìn)行評價(jià)，測評的統(tǒng)計(jì)結(jié)果按15%計(jì)入總評。

3.學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師進(jìn)行評價(jià)，測評的統(tǒng)計(jì)結(jié)果按15%計(jì)入總評。

4.學(xué)生評教：各學(xué)校在每班抽樣10——20名學(xué)生進(jìn)行評教，學(xué)生評教的統(tǒng)計(jì)結(jié)果按10%計(jì)入總評。

5.學(xué)校各職能部門依據(jù)平時(shí)的記錄對教師進(jìn)行客觀評價(jià)，將所有職能部門的評價(jià)總評分按40%計(jì)入總分。

學(xué)校按教師專業(yè)職稱（小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、二級及未定等教師、職工）序列自動(dòng)生成各序列15%的“優(yōu)秀”名單。如果某位優(yōu)秀等級教師提出謙讓，下一位教師則會自動(dòng)頂上“優(yōu)秀”等級。

（二）下列人員的考核按以下辦法進(jìn)行：

1、從社會上或大中專畢業(yè)生中接收的工作人員，在見習(xí)期間，應(yīng)對其進(jìn)行考核，但在考核中只寫寫評語，不定等次，考核情況只作為任職、定級的依據(jù)。

2、本新調(diào)進(jìn)的工作人員，由現(xiàn)工作單位進(jìn)行考核，并在考核中確定等次。其調(diào)任前的有關(guān)情況，由原單位提供。

3、掛職鍛煉、扶貧或參加其他專項(xiàng)工作的工作人員，由掛職、扶貧或服務(wù)單位提供表觀情況，在原單位考核，確定考核等次。

4、單位派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的工作人員，由原單位進(jìn)行考核，并根據(jù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間的表現(xiàn)確定等次。非單位派出、但經(jīng)單位同意外出學(xué)習(xí)的工作人員，超過考核半年的，不參加考核。

5、全年病假累計(jì)超過6個(gè)月，事假累計(jì)超過3個(gè)月，或病事假累

計(jì)超過5個(gè)月的，不參加考核。

6、曠工連續(xù)超過5天或累計(jì)超過10天，未達(dá)到辭退期限的，其當(dāng)年的考核定為不合格等次。

7、接受立案審查尚未結(jié)案的工作人員，暫不參加考核，待問題查清后再行確定。

8、受警告處分的工作人員，對其進(jìn)行考核，但在受處分的當(dāng)年，不得定為優(yōu)秀等次。受記過以上人員，對其進(jìn)行考核，但在受處分期間只寫評語，不定等次。考核的情況可作為解除處分的參考依據(jù)。

9、學(xué)校確定為待崗的人員，當(dāng)終考核直接定為不合格。

六、考核工作的程序

1.學(xué)校召開考核動(dòng)員大會，組織安排總結(jié)交流會、考核時(shí)間和地點(diǎn)。

2.教師按照職位職責(zé)和考核內(nèi)容，撰寫自我總結(jié)，填寫《考核登記表》。

3.教師必須在學(xué)校組織的總結(jié)交流會上認(rèn)真總結(jié)匯報(bào)一年來教育教學(xué)工作情況。

4.教師考評，在學(xué)校組織安排的時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行。

5.學(xué)生評教工作提前一周進(jìn)行。

6.考核定為“優(yōu)秀”等次的，必須在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為5天。

7.考核結(jié)果審批后，學(xué)校將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起10天內(nèi)，通過正常渠道向?qū)W?？己诵〗M和學(xué)校主管部門申訴，提出復(fù)核申請?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，10 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。

七、考核結(jié)果的運(yùn)用

教師在學(xué)考核中被確定為：

1.“優(yōu)秀”等次的，在本職務(wù)所對應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)由政府獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月的工資，在“晉升職務(wù)”、“評選先進(jìn)”中作為優(yōu)先依據(jù)之一。

2.“合格”等次的，具有聘用、晉職和晉升工資的資格。

3.“基本合格”等次的，仍具有聘用資格，但會影響（當(dāng)年）工資晉升。所在學(xué)校要安排人員進(jìn)行幫帶。對連續(xù)兩年考核確定為基本合格等次的教師，學(xué)校應(yīng)調(diào)整其工作崗位。其中：屬領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)改為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

4.“不合格”等次的，所在學(xué)校予以調(diào)換工作崗位或緩聘、短聘處理。連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不合格等次的，按我區(qū)教師聘任制實(shí)施辦法和實(shí)施意見的規(guī)定，予以解聘或不聘，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

考核結(jié)果要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

第一小學(xué)

2011年12月7日

第五篇：教職工考核方案

教 職 工 晉 級 考 評方 案

――北四家子九年一貫制學(xué)校（中學(xué)部）

為深化學(xué)校內(nèi)部管理，以公平、公正為原則，以完善各項(xiàng)規(guī)章制度為手段，以人性化和規(guī)范化管理為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)教職員工（特別是專業(yè)技術(shù)人員）牢固地樹立質(zhì)量意識和中心意識，在各自的崗位上積極地，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和工作，特制定本方案。此方案適用于連續(xù)在教育教學(xué)任課的．．．．．．．．．．．．．．．領(lǐng)導(dǎo)和教師。．．．．．

一、考核組織：學(xué)校成立教職工考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)考核工作 二 考核原則 ：公平公正 公開；從嚴(yán)，求真，務(wù)實(shí)。

三 考核辦法 ：用事實(shí)說話，檢查認(rèn)定，問卷評價(jià)，績效寫真，按等級賦分，每人每學(xué)期110分，加權(quán)分另計(jì)

四 考核內(nèi)容 ：

（一）政治思想，（20分）

（二）工作記實(shí)（15分）（3）工作量（10分）

（四）工作績效：（50分）

（五）控輟（5分）

六、民主測評10分

五 考核標(biāo)準(zhǔn)及賦分

（一）政治思想（20分）考核部門：教導(dǎo)處

德育處

總務(wù)處

1、考勤及活動(dòng)：（10分）

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)（如；會議，學(xué)習(xí)、升旗，活動(dòng)等）無遲到，早退現(xiàn)象，出滿勤（10分）；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，事假2天以內(nèi)，遲到，早退 活動(dòng)四次以內(nèi)（8分）；工作不認(rèn)真，遲到，早退，活動(dòng)在四次以上或曠工半天以上（6分）

2、對學(xué)生態(tài)度；（2分）積極探索科學(xué)的管理方法，大膽實(shí)踐，勇于管理，師生關(guān)系和諧，熱心為學(xué)生服務(wù)，教育效果好，家長學(xué)生滿意率90%以上（2分）；家長學(xué)生滿意率在80%--90%（1.5分）；家長學(xué)生滿意率低于80%的（1分）。

3、工作紀(jì)律：（3分）遵守職業(yè)道德規(guī)范，把主要精力投入到工作中去，文明辦公，不帶手機(jī)進(jìn)入課堂，不亂竄辦公室，不許在上課期間脫崗或在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩，滿意率在95%以上（3分）；基本上遵守職業(yè)道德規(guī)范，違規(guī)1—2次，沒有造成影響滿意率在85—95%之間（2.5分）；不遵守職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)常有違紀(jì)現(xiàn)象，師生滿意率低于80%的（1分）。

4、師德師風(fēng)；（5分）全體教職員工嚴(yán)格市教育局、縣教育局和學(xué)校關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)定、禁令規(guī)范自己的從教行為，不允許向?qū)W生推銷書籍、教輔資料、私自辦班補(bǔ)課和參加社會有償補(bǔ)課，經(jīng)查實(shí)沒有違紀(jì)行為（5分）；經(jīng)查實(shí)有違紀(jì)行為零分，取消晉級資格，按并市縣教育局規(guī)定執(zhí)行。

（二）工作記實(shí) 考核部門： 教導(dǎo)處

總務(wù)處

1、教案、計(jì)劃與總結(jié)：（3分）

教案、計(jì)劃與總結(jié)，必須達(dá)到沈陽市教育教學(xué)規(guī)定的要求，及時(shí)、規(guī)范、適用性強(qiáng)（3分）教案、計(jì)劃與總結(jié)，不符合要求0分。優(yōu)秀教案加1分。

2、課堂教學(xué)：（4分）嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，遵守教育教學(xué)規(guī)定的要求，教學(xué)準(zhǔn)備充分，向四十五鐘要質(zhì)量，不私自串課，沒有晚進(jìn)、早出課堂現(xiàn)象，師生反映好（4分）；執(zhí)行課堂常規(guī)，有晚進(jìn)、早出課堂2次以內(nèi)，私自串課1次，課堂效果一般，師生反映較好（3分）；不執(zhí)行課堂常規(guī)，有晚進(jìn)、早出課堂，私自串課2次以上，師生反映差（1分）。

3、作業(yè)批改：（3分）任課教師按教學(xué)規(guī)定的要求，批改作業(yè)。語文：大作文每學(xué)期全批全改7個(gè)；小作文每單元一個(gè)，其它作業(yè)適量。數(shù)學(xué)：每周5次，英語：每周4次；物理、化學(xué)每周3次；其它學(xué)科作業(yè)當(dāng)堂完成，要求作業(yè)要數(shù)量夠、人數(shù)齊，批改及時(shí)，有感情評價(jià)無錯(cuò)評、漏評現(xiàn)象，批改率95%以上（3分）；作業(yè)數(shù)量、人數(shù)批、改率在80％—95％，有感情評價(jià)，無錯(cuò)評、漏評現(xiàn)象（2.5分）；人數(shù)、作業(yè)數(shù)量批改率低于80％，批改不及時(shí)，有漏評、錯(cuò)評現(xiàn)象（2分）

4、課余輔導(dǎo)：（1分）有針對性對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)效果好1分；沒有輔導(dǎo)（0分）

5、相互聽評課：（2分）積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動(dòng)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，按學(xué)校要求的數(shù)量能實(shí)際聽課15節(jié)以上，積極參加評課并恰當(dāng)作出聽課評價(jià)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)（2分）；沒有達(dá)到學(xué)校的要求0分

6、教育能力：（2分）善于做學(xué)生的思想工作，能夠妥善處理與學(xué)生和家長的關(guān)系，有管理班級的能力，效果好（2分）；基本上能做學(xué)生工作，化解一些矛盾，效果較好（1.5分）；不能做學(xué)生工作，管理混亂0分

（三）工作量：（10分）考核部門：教導(dǎo)處

總務(wù)處

全校廣大教職員工要愛崗、敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配，勇于挑重?fù)?dān)，按學(xué)校的要求，履行職責(zé)，圓滿地完成本職工作。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)周12節(jié)，其它學(xué)科周14節(jié)為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工作量，按標(biāo)準(zhǔn)工作量計(jì)算，周增加或減少一節(jié)次，加0.5分或減0.5分。擔(dān)任班主任、教研組長、．．．．．．．．．．年級組長加---2分（根據(jù)學(xué)?？己私Y(jié)果決定）。副校級以上領(lǐng)導(dǎo)分，中層領(lǐng)導(dǎo)（含內(nèi)聘）2分。．．．．．1．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．．．．．．．．．．．．．特殊情況由考核小組研究決定。．．．．．．．．．．．．．．

（四）教學(xué)質(zhì)量：（50分）考核部門：教導(dǎo)處

學(xué)校的一切工作都要以教育教學(xué)為中心，全體教職員工時(shí)刻要牢記質(zhì)量意識和中心意識，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這根生命線，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

以校聯(lián)考、教育局質(zhì)量監(jiān)測、月考為依據(jù)，學(xué)期末考試成績進(jìn)入同科前1/3（50分）；學(xué)期末考試成績在同科居中（45分）；學(xué)期末考試成績排同科后1/3的（40分）；非考試科目的領(lǐng)導(dǎo)和教師由考核小組打分。

六、控輟保學(xué)工作：（5分）

以學(xué)期初班主任與校長鑒定責(zé)任狀，學(xué)生數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，同年部排名前名的分；其他領(lǐng)導(dǎo)和教．．．．．．1．．．5．．．．．．．．．師分

．4．．

七、民主測評：（1）：黨支部、工會組織全體教師對所有晉級人員 打分，0----5分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）：學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組，部門對所有晉級教師打分，0---5分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

八、加減分：

1、教令（僅限于職稱評定）以參加工作年限計(jì)算，滿一年一分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、延遲晉級加分：延遲一年5分，上不封頂。

3、榮譽(yù)獎(jiǎng)：

（1）、取得縣、市、?。ㄕ块T）以上表獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者加1、3、5分

（2）、取得其他相應(yīng)級別的獎(jiǎng)項(xiàng)減半加分，同級別不累加，按每學(xué)年最高級別加一次

（3）、取得縣、市、省、國家優(yōu)秀科研成果的教師分別加1、2、3、4分。

（4）、每學(xué)年評出校內(nèi)師德標(biāo)兵分。．．．．．．．．．．．2．．

4、考核年限：

晉級前的個(gè)學(xué)年 ．．．．5．．．．

北四家子九年一貫制學(xué)校

2010年9月14日星期二