第一篇：認(rèn)識《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》

認(rèn)識《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》

四川省南充市順慶實(shí)驗(yàn)小學(xué)何鴻兵

經(jīng)過一個月的使用，發(fā)現(xiàn)《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》新穎富有活力，豐富多彩，功能全面、涵蓋面廣，目的明顯，定位明確，有前景。操作方便，類似于QQ空間，作用與學(xué)生成長檔案相仿。側(cè)重于學(xué)生成長記錄，全面評價機(jī)制和建立健全學(xué)生成長檔案，激發(fā)學(xué)生成長動力。

【檔案功能】平臺中，檔案中心獨(dú)成板塊。每一學(xué)期結(jié)束對本期記錄進(jìn)行整理，然后根據(jù)個人基本信息、身體健康信息、心理健康信息、綜合素質(zhì)評價、學(xué)前測評、學(xué)科學(xué)習(xí)報(bào)告、特別寄語六項(xiàng)編輯存儲，逐一累集，終成概覽。

《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》能很好地記錄展示學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長與進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣做一方面教師可根據(jù)檔案資料來改進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生可利用組內(nèi)交流，發(fā)現(xiàn)自己成功點(diǎn)與不足之處，借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn)而改正其缺點(diǎn)；

【互動功能】《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》中，家長、老師、校長、同學(xué)以及社會人士，共同參與到學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和學(xué)科學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，通過自記輔記，交流互動，諸元測評，組織、參與活動等方式，讓每一個學(xué)生在成長過程中獲得持續(xù)不斷的動力，實(shí)現(xiàn)他們卓越的人生。

《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》有助于學(xué)生、家長、教師之間的相互溝通，使教師與家長保持一致的教育目標(biāo)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并予以及時表揚(yáng)鼓勵，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，從而確立今后努力的方向，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上持續(xù)發(fā)展。又讓每個學(xué)生在回首所度過的學(xué)習(xí)生活時，感到有所收獲，有所積累，讓學(xué)生自己和其家長看到學(xué)校發(fā)展的理念，間接體現(xiàn)學(xué)校德育工作的思路和成績。

【評價功能】《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》 設(shè)置的“綜合素質(zhì)”、“授勛”“面壁思過”等評價體系成為幫助學(xué)生自我反思、自我評價、自我成長的助推器，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。建立了既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程；既重視學(xué)科成績，又重視品行修養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。更注重了學(xué)生的個性教育，針對性強(qiáng)，與過去的單一的評價方式相比，更具積極意義，既尊重了學(xué)生們的自尊心、特長和愛好，促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展，同時有利于促進(jìn)家長更新家庭的教育觀念，改進(jìn)教育子女的方法，從而促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的綜合形成，促進(jìn)素質(zhì)教育。

【助學(xué)功能】《中國中小學(xué)成長動力檔案網(wǎng)》中各門學(xué)科有著廣闊的學(xué)習(xí)空間，除了在教室里學(xué)習(xí)，師生還可以在平臺網(wǎng)絡(luò)里繼續(xù)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的活動——釋疑問難查漏補(bǔ)缺；學(xué)海樂園廣聞博覽；成長專題自由讀寫

第二篇：成長檔案

淄博市高青縣高城中心小學(xué)把建立學(xué)生成長檔案作為實(shí)施學(xué)生評價的突破口，提倡使用快樂評價方法，喚醒學(xué)生對待學(xué)習(xí)的熱情，同時體驗(yàn)到成功與成長的樂趣，收到良好效果。

實(shí)施全程評價，記錄成長足跡。根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，統(tǒng)一制定了《學(xué)生成長紀(jì)錄袋》。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生成的各種作品，能反映學(xué)生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測驗(yàn)卷，檢查表、獎狀、寫的字、畫的畫等），用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感。

建立《閃光的足跡》記錄表，學(xué)生隨時將自己閃光時刻和閃光足跡記錄下來，時時鼓勵自己；建立《課堂學(xué)習(xí)觀察表》，從知識技能掌握、積極參與課堂、小組合作態(tài)度、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面記錄學(xué)生表現(xiàn)。每個欄目16顆小星，教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的每次優(yōu)秀表現(xiàn)在相關(guān)項(xiàng)目中將小星涂紅，每周一匯總；建立《活動觀察記錄表》，教師將學(xué)生各類活動、行為習(xí)慣等方面的突出表現(xiàn)記錄下來，獎勵一顆紅星；建立《同桌（小組）眼中的我》，每周通過學(xué)生互評激勵學(xué)生進(jìn)步；建立《媽媽，我又進(jìn)步了》周匯報(bào)表，每周末學(xué)生將一周的上課、作業(yè)、合作、創(chuàng)新、閱讀等方面表現(xiàn)用涂星的形式展現(xiàn)出來，同時有教師一周評語、自己總體評價、家長建議反饋等專欄，教師、學(xué)生、家長周周密切聯(lián)系。評價改革使每一個老師就像神奇的“淘金者”，讓塵封了多年的一個個“頑石”閃耀出熠熠金光。

實(shí)施綜合評價，人人嘗試成功。指導(dǎo)學(xué)校利用教室后面的板報(bào)或制作專欄，規(guī)劃制作用于體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的專欄。根據(jù)年級特點(diǎn)分別給專欄命名“陽光苗苗”（今天的苗苗，明天的棟梁）、“快樂天使”（天天快樂，茁壯成長）、“為我喝彩”（精彩表現(xiàn)，為我喝彩）、“星光燦爛”（每一顆小星燦爛輝煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠鑄就金杯之光）。每個學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)展示按紅星、紅花、紅旗、金鑰匙、金杯五個層次遞升，一般每獲5個紅星可換一個紅花，其他依此類推。教師根據(jù)《課堂學(xué)習(xí)觀察表》、《活動觀察記錄表》、各類獎勵、各類考試及品德行為等方面的發(fā)展按不同的方法，對換專欄的紅星、紅花，甚至對表現(xiàn)突出的可直接獎勵金杯。學(xué)期末學(xué)生的一切成績由閃耀的星光展示。我校有一個叫小磊的調(diào)皮孩子，能完成的作業(yè)屈指可數(shù)。實(shí)施評價改革后，有一天，岳老師如平時一樣檢查學(xué)生們的作業(yè)，這時，小磊突然遞過作業(yè)本說：“老師，看我的作業(yè)”。老師愣了??？但隨即認(rèn)真的檢查了他的作業(yè)，正確率不高，可那一筆一劃的字里行間明明是在告訴老師：“我是認(rèn)真的，我要好好學(xué)”。老師高興了，拍拍他的頭說：“小磊，有進(jìn)步，真棒！”。當(dāng)老師要走的時候，小磊仰著期盼的笑臉問：“老師，我可以得小紅花嗎？”說話的同時，眼里充滿了渴望和怯意??老師笑了，鄭重地獎勵了一顆小紅花，教室里響起了熱烈的掌聲，小磊笑了，眼里也浸漫了淚水。自此，小磊學(xué)習(xí)認(rèn)真，各項(xiàng)成績有了很大進(jìn)步，這個學(xué)生，這樣一批學(xué)生的變化讓老師也變了。

實(shí)施多維評價，充分張揚(yáng)個性。在成長記錄里我們分了以下欄目，讓學(xué)生在不同層面得到充分的鍛煉，個性得到充足發(fā)展。如設(shè)立了養(yǎng)成目標(biāo)欄：由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定本周的養(yǎng)成目標(biāo)，內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的，也可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的內(nèi)容等等；自我評定欄：學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)自己一天來的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，查找本天的優(yōu)缺點(diǎn)或得失，并用簡單的文字進(jìn)行記錄，同時進(jìn)行自評，畫出等級。小組評議欄：一周結(jié)束后，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行綜合評價，并在小組一致認(rèn)可的情況下畫上等級，并提出合理化建議。周末規(guī)劃欄：主要填寫各科作業(yè)完成情況或參加的德育實(shí)踐活動情況，周一交各小組，由各小組長根據(jù)情況進(jìn)行評價。家長信息反饋欄：主要填寫學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，包括學(xué)生自覺完成作業(yè)、自覺預(yù)習(xí)、參與家務(wù)勞動、清理個人衛(wèi)生、和諧鄰里關(guān)系、文明禮貌、是否進(jìn)入網(wǎng)吧等進(jìn)行反饋后，由學(xué)生帶回學(xué)校，做為班主任了解學(xué)生在家表現(xiàn)的依據(jù)。周末反思：學(xué)生一周來，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等各各方面進(jìn)行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學(xué)生能夠進(jìn)行總結(jié)，同時也鍛煉了學(xué)生的文筆。經(jīng)典勵志小故事：我校的特色是創(chuàng)建書香校園，開展拓展閱讀是我們最重要的一項(xiàng)工作。因此們在成長記錄冊里設(shè)置了一些勵志小故事，學(xué)生每周閱讀后寫出讀后感悟。這樣既對學(xué)生進(jìn)行了思想勵志教育，又鍛煉了學(xué)生的文筆，可謂一舉兩得。每月還設(shè)置了綜合評價欄，月底，教師、家長和學(xué)習(xí)小組對該同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評價。同時書中還專門為家長印制的一些家庭教育方法指導(dǎo)。

評價形式力求多維，讓學(xué)生在愉悅中接受考試。如：行為習(xí)慣的考查或制定一系列場景檢驗(yàn)學(xué)生，或通過社會調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生，有時也讓學(xué)生互評、自評、家長評等。美術(shù)考查采用欣賞大自然、實(shí)物寫生、現(xiàn)場繪畫、剪紙、制作等形式。體育考查充分利用達(dá)標(biāo)運(yùn)動會、“比比誰的眼睛更明亮”、“比比誰的小手更干凈”等形式。語文考查采用了“爭做小小演講家”、“方方正正中國字”、“筆下生花寫生活”等不同方式??。我們利用攝像機(jī)輔助音樂等學(xué)科的檢測，提高了效率和評價質(zhì)量。案例：徐園園老師說：“真沒想到，學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生有那樣多的閃光點(diǎn)”。劉學(xué)花老師說：“我的眼中不再有差生”。老師的這些變化都已從一個個鮮活的故事促成的??

實(shí)施經(jīng)常性評價，積累智慧人生。“收集與整理”是成長檔案的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長檔案的內(nèi)容，必須要有價值，有利于促進(jìn)自我成長，作為教師要提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

成長檔案由班主任統(tǒng)一管理，學(xué)期結(jié)束的時候，由學(xué)生帶回家，讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況，簽暑評價，第二學(xué)期開學(xué)時帶回學(xué)校。這樣也有利于家長與教師之間的溝通，及時了解孩子的發(fā)展情況，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的全過程。教育好每個孩子是我們的責(zé)任和任務(wù)，我們的教育應(yīng)該是賞識教育，相信每一個孩子都是有能力的，都能有所發(fā)展。讓每個孩子樹立起自尊和自信，實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展的人生價值，我們的教育才能煥發(fā)起生命的活力

成長檔案平時由學(xué)生保管，班主任每個月組織學(xué)生整理一次各自的成長記錄袋，每學(xué)期進(jìn)行兩次交流展評。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進(jìn)步大。在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)。

學(xué)校在建立實(shí)施學(xué)生成長檔案的過程中，也相應(yīng)的遇到了一些問題：例如

1、對于學(xué)生成長檔案的內(nèi)容要不要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？

2、學(xué)生成長檔案中的材料是不是只收集最好的作品？

3、對成長檔案不感興趣的孩子該怎樣做？等等，帶著這些問題我們會進(jìn)一步探索試驗(yàn)，逐步完善學(xué)生成長檔案建設(shè)，努力構(gòu)建更有效的學(xué)生評價方式。（韓啟亮付海波）

[內(nèi)容摘要]:建立學(xué)生檔案,用筆記錄下學(xué)生成長的足跡,讓我們教師用動態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、評價學(xué)生;讓我們的學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己的成長,用自己的成長檔案來激勵、改變自己的成長。

關(guān)鍵詞:學(xué)生檔案;動態(tài);發(fā)展;激勵

在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,時代給我們這一代教師提出了更高的要求,不僅要教好書,還要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤為重要,因?yàn)槊總€班集體是由幾十個活潑可愛的孩子組成,正是他們的天真、活潑,使這個集體充滿了勃勃生機(jī);正是他們的好學(xué)、好問,使祖國的未來充滿了希望;而他們更是一群成長中的孩子,他們每天都在發(fā)生一系列的問題,每天都在成長、變化。如何記錄下他們成長的足跡,如何讓他們的足跡更為堅(jiān)實(shí),就是我們班主任的職責(zé)所在,我想這是眾多班主任老師一直都在努力探索的問題,而我在此想結(jié)合自己多年的教育教學(xué)體驗(yàn),談?wù)勛约旱男牡?、做法——建立學(xué)生檔案。? 傳統(tǒng)的學(xué)生檔案是由學(xué)校統(tǒng)一制定模版,統(tǒng)一在一定時間填寫的,它記錄的是學(xué)生的一些大事,和學(xué)生的基本情況,很難體現(xiàn)出學(xué)生成長過程。而班主任的學(xué)生檔案應(yīng)該有所區(qū)別,應(yīng)該更細(xì)、更詳盡。

一、學(xué)生檔案的建立和內(nèi)容框架

學(xué)生檔案的建立方式

在開學(xué)初就給每個學(xué)生準(zhǔn)備一本硬紙本,并貼上標(biāo)簽,寫上學(xué)生的姓名和地

址,并按地址進(jìn)行分類存放在辦公室的一個固定地點(diǎn)。

學(xué)生檔案的內(nèi)容

根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí),我把學(xué)生檔案的內(nèi)容分為以下幾個部分: 學(xué)生家庭情況檔案、好人好事和其他表揚(yáng)檔案、錯事(壞事)檔案、學(xué)習(xí)成績檔案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案。

學(xué)生檔案的填寫

學(xué)生檔案的填寫由全班同學(xué)和全體任課教師共同完成,其中學(xué)生家庭情況檔

案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案主要由班主任完成;好人好事和其他表揚(yáng)檔案、錯事(壞事)檔案主要由班干部填寫,但必須由班主任核實(shí)方可填寫,對于違紀(jì)等錯事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說明書、保證書;學(xué)習(xí)成績檔案的填寫由任課教師輔助完成。

4、學(xué)生檔案的填寫原則

學(xué)生檔案的填寫要注意以下原則:(1)事實(shí)性原則,不管是哪個學(xué)生的情況, 都要如實(shí)記錄,不能帶一點(diǎn)個人偏見。(2)公開和隱蔽性共存原則,對于一些可公布的事情可在適當(dāng)時候進(jìn)行公開,但對于一些具有一定隱私性的問題,在檔案本上進(jìn)行記錄,但在學(xué)生方面給與隱瞞。(3)科學(xué)性原則,對于檔案中的評價要注意不同學(xué)段評價要求的合理性,形成逐學(xué)段遞進(jìn)的評價要求,按學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律科學(xué)地促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。(4)導(dǎo)向性原則,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用,通過制定評價指標(biāo),明確評價程序,強(qiáng)化評價措施,從而引導(dǎo)學(xué)校和教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、建立學(xué)生檔案的意義和作用

1、學(xué)生家庭情況檔案的建立,讓老師更清楚學(xué)生的家庭住址、家庭的組成、家庭的經(jīng)濟(jì)情況、父母的工作情況,并通過家庭住址進(jìn)行分類存放,這樣方便了接待家長到訪和利于老師進(jìn)行集體家訪,了解了學(xué)生的家庭基本情況也就有利于和家長的溝通,并通過平時的接待來訪和家訪了解信息,補(bǔ)充、變化學(xué)生的家庭檔案,使班主任對學(xué)生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和學(xué)校教育這個學(xué)科網(wǎng)更完善。

2、好人好事和其他表揚(yáng)檔案、錯事(壞事)檔案是指任何一個老師、學(xué)生了解到本班中哪位同學(xué)違反紀(jì)律或做了好人好事,都要進(jìn)行記錄,對于違紀(jì)等錯事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說明書、保證書。通過這些記錄可以清楚的看到學(xué)生在一定時期的成長變化,班主任可以對一定時間段(如兩周)的表現(xiàn)進(jìn)行有導(dǎo)向性的總結(jié),并在適當(dāng)時間讓學(xué)生看自己的檔案,使學(xué)生通過看自己前段時間的表現(xiàn)感受到自己的進(jìn)步或退步。班主任或其他教師在評價學(xué)生時也要摒棄傳統(tǒng)的評價觀念(采取靜態(tài)的做法去評判學(xué)生),而是用一種新的學(xué)生觀,以平視的眼光看學(xué)生,即從學(xué)生出發(fā)來看學(xué)生;以動態(tài)的眼光來看學(xué)生,即從發(fā)展的角度來看學(xué)生。要做到這些就必須充分利用好好人好事和其他表揚(yáng)檔案、錯事(壞事)檔案。本人在多年的班主任工作中通過好人好事和其他表揚(yáng)檔案、錯事(壞事)檔案教育了一大批學(xué)生,使他們成長的足跡更為堅(jiān)實(shí)。一些學(xué)生老是犯同樣的錯誤,我便讓他深刻反省自己的錯誤,并寫下說明書和保證書,保證今后不再犯同樣的錯誤。當(dāng)他再次犯同樣錯誤時,便翻開檔案本,讓他看看自己上一次的反省,一般會犯錯誤的學(xué)生都有說話算話的氣質(zhì),看到自己以前說過的話都會不好意思,這樣他們就會控制自己盡量不再犯同樣的錯誤。對于在逐漸變“壞”的學(xué)生,找一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會讓他看到自己前段時間的表現(xiàn),特別是讓他看到自己前段時間的良好表現(xiàn)和老師對自己殷切期望,讓學(xué)生對自己近段時間的表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)罪感,然后再進(jìn)行及時教育引導(dǎo),具有事半功倍的效果。對于在逐漸變“好”的學(xué)生,找一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會讓他看到自己前段時間的表現(xiàn),讓他看到自己的錯誤在逐漸減少,表揚(yáng)在逐漸增加,并讓他看到老師對自己前段時間表現(xiàn)的肯定和對自己今后表現(xiàn)的期望,激發(fā)其更強(qiáng)的“學(xué)好”愿望。

3、學(xué)習(xí)成績檔案的建立相當(dāng)于是建立了學(xué)生的動態(tài)成績表,使學(xué)生各科的成績變化一目了然,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育更具針對性,讓學(xué)生隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),爭取最好的學(xué)習(xí)成績。

4、家長和老師的互訪檔案的建立是架起了一架家、校互聯(lián)的橋梁,讓學(xué)生家長和老師的心走的更近,教育更具有合力。

5、心理成長檔案是指建立學(xué)生心理發(fā)展情況的記錄。學(xué)生心理檔案一般包括兩大方面:一是影響學(xué)生心理發(fā)展的基本資料,亦即學(xué)生基本情況,主要包括個人基本情況、家庭生活情況、學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況及對個人生活有影響的重大社會生活事件等。二是反映學(xué)生心理狀況和心理特點(diǎn)的資料,主要包括智力水平、個性特征、心理健康狀況、學(xué)習(xí)心理特征、職業(yè)能力傾向類型等。建立學(xué)生心理檔案,從縱向看,為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個學(xué)生心理成長的軌跡,學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時,就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果,因此它能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助,為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。從橫向看,學(xué)生心理檔案可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,能促進(jìn)學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境,設(shè)法通過各種手段去進(jìn)行教育和訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

班主任與“成長檔案袋”

開學(xué)的第一天，我在整理學(xué)生的“成長檔案”袋，有幾個學(xué)生也過來幫我整理。他們好奇，就打開袋子來看了，他們?nèi)滩蛔〉匦Τ雎晛?。“老師，這是我們一年級時寫的字嗎？”

“佳佳，你快來看。這是我們以前畫的畫，那時候多么幼稚啊，難道我們以前是這樣畫畫的嗎？現(xiàn)在畫的好看多了。”

“對啊，這些都是你們的成長紀(jì)錄。知道了吧，你們就是這樣一點(diǎn)一滴的成長。把你們的成長紀(jì)錄下來這個方法好不好??？”我就順著他們的對話，和他們交流。

“好，好。這樣我們就可以知道自己以前是怎么樣的拉？”

“老師，我們畢業(yè)的時候可以把它帶回家嗎？我們想叫媽媽保存起來?！?/p>

“以后，你們可以拿出給你們的兒女，還有孫女們看，是不是？告訴他們這是爺爺奶奶小時候?qū)懙淖帧！?/p>

學(xué)生哈哈地大笑起來。

當(dāng)我縣實(shí)施新課改時，我們是第一受益者。新課程新理念，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的指示下，建立了學(xué)生“成長檔案”袋和成長手冊。我清楚的記得，當(dāng)初我們在做成長檔案的時候，就兩個字“累”、“煩”，還在怨天怨地。因?yàn)槲覀兠總€月都要給學(xué)生整理出很多資料，放入成長檔案袋里。還時不時地要給學(xué)生填寫成長手冊，工作量非常的重。5年了，聽到學(xué)生的談話，回頭想想，我們所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句話“他們是幸運(yùn)兒，我是幸運(yùn)師?！敝灰覀儼嘀魅闻c任課老師、學(xué)生、家長等人員共同來建立成長檔案袋，那么轉(zhuǎn)變以往以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生，使有的學(xué)生永遠(yuǎn)抬不起的現(xiàn)象就會相對減少。每個學(xué)生在自己的成長過程中都是會有提高的，他們的縱向?qū)Ρ戎谢蚨嗷蛏俣紩玫揭稽c(diǎn)自信。對他們今后的人生有很大的影響。讓我所有的班主任都來重視學(xué)生成長檔案袋吧。

第三篇：成長檔案

一、實(shí)施目標(biāo)

1.建立“學(xué)生成長檔案”，幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。

2.通過實(shí)施“學(xué)生成長記錄”評價制度，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。

3.幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計(jì)劃。

4.在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。

二、材料構(gòu)成（一）活頁式文件夾。

（二）扉頁設(shè)計(jì)：“學(xué)生成長記錄”的扉頁可統(tǒng)一格式，也可讓學(xué)生進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)?？梢园炎约鹤钇恋恼掌N在扉頁上，愛繪畫的同學(xué)可以精心地在封面上角畫上自畫像，并根據(jù)自己的特點(diǎn)寫上姓名，如“愛唱愛跳的XXX”、“刻苦好學(xué)的XXX”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字，如“成長的足跡”、“新苗長高了”等等，總之，做到既新穎美觀又極有創(chuàng)意。

（三）具體內(nèi)容：共包含個人資料、基本信息、爸媽寄語、我的綜合素質(zhì)評價檔案、老師的話、我的作品展、幸福每一天、我的獲獎記錄、奮斗目標(biāo)等九個方面的具體內(nèi)容。具體要求如下：

1.個人資料：包括個人照片和自我介紹兩個部分。

2.基本信息：姓名、性別、籍貫、出生年月、所在班級、班主任、身體狀況、身高體重、家庭住址、性格、興趣愛好、特長、座右銘、理想、好朋友、愿望以及家庭重要成員等信息。

3.爸媽寄語：包括全家福以及爸爸媽媽對自己的寄語。

4.我的綜合素質(zhì)評價檔案：采用自我評價（自我反思）、學(xué)生評價、教師評價、家長評價等方式。

5.老師的話：老師寫給學(xué)生的寄語或是對學(xué)生的操行評語。

6.我的作品展：把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示，一張語文、一張數(shù)學(xué)等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報(bào)和小制作，各科的優(yōu)秀的作業(yè)一份和繪畫作品一份，我得到的各種表彰獎勵（含單元成績記載）。

7.幸福每一天：主要記錄學(xué)生的成長足跡，尤其是值得回味、令人難忘的一個個瞬間，能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)圖片或文字資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，對未來充滿信心。如學(xué)生看過的課外書(書名)及讀書心得或摘抄，會背的課文、古詩詞記載，知道的成語，喜歡的名言警句和會唱的歌曲，知道的名人和他們的故事（人名），我不明白的一些問題和學(xué)會的本領(lǐng)，我參加了校內(nèi)外的實(shí)踐活動做的好人好事。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。

8.我的獲獎記錄：主要呈現(xiàn)學(xué)生獲得各級各類獎勵及榮譽(yù)等等。

9.自我感受與奮斗目標(biāo)：

每個月或是每個學(xué)期進(jìn)行階段性反思，表達(dá)這一階段的自我感受。通過各方面的評價，已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，展示自我的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo)，樹起自尊心和自信心，實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展的人生價值。

（四）建檔對象：全體學(xué)生

（五）建檔時間：2012年3月15日之前完成，過程性材料可以隨時依據(jù)學(xué)習(xí)和生活情況完善補(bǔ)充。

（六）建檔評獎：2012年3月20日組織評審小組對各年級學(xué)生建立“學(xué)生成長檔案”情況進(jìn)行，各班按5:10:15的比例評定一、二、三等獎。

第四篇：中國動力文化傳媒

中國動力文化傳媒

中國動力文化傳媒有限公司----------中國動力團(tuán)購網(wǎng)巡回砍價會正在進(jìn)行中！先后進(jìn)駐杭州、常州、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫、北京、南通、南京、天津、唐山、遷安、遵化、玉田、大同、辛集、邢臺、遷西、薊縣等地區(qū)。中國動力團(tuán)購網(wǎng)協(xié)同全國一線建材家居品牌廠商聯(lián)合舉辦工廠直供會！讓廠商老總或大區(qū)經(jīng)理放出全年最低價，讓業(yè)主朋友享受到從未有過優(yōu)惠！

皇冠聯(lián)盟是加盟工廠直供會的品牌總稱！活動期間沒有某某品牌，只有聯(lián)盟，活動期間一切都服從中國動力團(tuán)購網(wǎng)項(xiàng)目的安排！活動期間，中國動力團(tuán)購網(wǎng)整合所有聯(lián)盟資源，達(dá)到資源共享，讓資源最大限度的發(fā)揮。工廠直供會加盟品牌“薄利多銷”贏得品牌口碑，搶占市場份額！

中國動力團(tuán)購網(wǎng)活動執(zhí)行團(tuán)隊(duì)主要針對三塊：中端電話營銷團(tuán)隊(duì)，線下掃樓團(tuán)隊(duì)，線上網(wǎng)絡(luò)推廣團(tuán)隊(duì)！三塊相互協(xié)調(diào)，相互配合，相輔相成。其中任何一塊出差錯都會影響活動的進(jìn)展和結(jié)果！活動期間聯(lián)盟之間要團(tuán)結(jié)一心，不能吞單！

中國動力團(tuán)購網(wǎng)的項(xiàng)目執(zhí)行人全部都是身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)非常豐富。活動執(zhí)行人主要有兩人：一為：項(xiàng)目經(jīng)理；二為：項(xiàng)目經(jīng)理助理。在活動期間皇冠聯(lián)盟里的各成員都必須配合項(xiàng)目經(jīng)理做好活動中分配的每一件任務(wù)。一切遵循中國動力團(tuán)購網(wǎng)的模式進(jìn)行！

和中國動力團(tuán)購網(wǎng)合作過的商家品牌有：老板.安泊櫥柜、能基櫥柜、海爾整體廚房、圣吉羅櫥柜，大自然地板、菲林格爾地板、萊茵陽光地板，盼盼木門、金豐木門、霍爾茨T型門、TATA木門、星宇木門、夢天木門、天源木語木門，阿波羅衛(wèi)浴、箭牌衛(wèi)浴、蘇爾達(dá)衛(wèi)浴、九牧衛(wèi)浴、申鷺達(dá)衛(wèi)浴、尚高衛(wèi)浴，馬可波羅瓷磚、特地陶瓷、諾貝爾瓷磚、薩米特陶瓷、LD陶瓷、奧斯曼衛(wèi)浴、依諾磁磚，法獅龍吊頂、巴迪斯集成吊頂、東燦集成吊頂、美爾凱特吊頂、，玉蘭壁紙、瑞寶壁紙、朗詩壁紙、迪曼森壁紙，明嘉布藝、金伯爵窗簾、寶盛華庭窗簾，雷士照明、歐普照明，力軍力沙發(fā)、左右沙發(fā)、雙虎家私、喜臨門床墊、一品木閣家具、紅蘋果家具、聯(lián)邦家具、三葉家具、依麗蘭家具、大連華豐、芝華仕沙發(fā)等

第五篇：成長的十大動力

1、可以讓你少奮斗10年的工作經(jīng)驗(yàn)： ①不要停留在心靈的舒適區(qū)域內(nèi)。②不要把似是而非的回答掛到嘴邊。③不要拖延工作。

④不要認(rèn)為理論上可以實(shí)施就大功告成了。⑤不要讓別人等你。⑥不要認(rèn)為細(xì)節(jié)不重要。⑦不要表現(xiàn)得消極。

⑧不要把工作能力寄托在公司培訓(xùn)上。⑨不要推卸責(zé)任。

⑩不要對自己說：我是大學(xué)生。

2、最能激勵自己的8句話： ①面朝大海，春暖花開。

②拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。③人之所以能，是相信能。

④昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時的麻煩。⑤只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。⑥以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。⑦與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。⑧心有多大，舞臺就有多大。

3、禪意人生：

①肯低頭的人，永遠(yuǎn)不會撞到矮門。②不讓古人是謂有志，不讓今人是謂無量。③任憑你有多大的快樂，無?？偸莵淼?。

④輕信道聽途說，就像一只傻狗，別人隨便扔了一塊石頭就急忙跑去撿。⑤作福莫如惜福，悔過莫如寡過。⑥智者知幻即離，愚者以幻為真。⑦一念放下，萬般自在。

4、人生不可丟的十種東西： ①灑脫：微笑地?fù)]手說再見； ②童心：你的心不能變老；

③音樂：沒有音樂，人生將會乏味無比； ④浪漫：偶爾浪漫一下； ⑤優(yōu)雅：優(yōu)雅一點(diǎn)總是好的； ⑥沉思：說話前給自己10分鐘沉思； ⑦馳騁：不要讓自己太累； ⑧純潔：純潔不容易； ⑨可愛：因可愛而美麗； ⑩勇敢：做個勇敢的精靈。

5、需時刻提醒自己的九件事： ①先處理心情，再處理事情； ②得饒人處且饒人； ③人家怕你并不一定是福； ④用微笑對待身邊人； ⑤不要無緣無故仇恨和嫉妒； ⑥寬容他人對你的冒犯；

⑦世上的事不如己意者，十之八九，夢想靠自己； ⑧用最放松的心態(tài)對待困難； ⑨做事要先做人。6、10個可考慮跳槽信號： ①工作中學(xué)不到新知識；

②早上醒來不再為要去上班而感到興奮； ③上網(wǎng)聊天購物來打發(fā)工作時間； ④不喜歡大多數(shù)同事； ⑤月薪入不敷出；

⑥上班時花時間找其他工作； ⑦過去兩年沒有加過薪； ⑧你的老板很糟糕；

⑨公司經(jīng)營不景氣，沒有解決方案； ⑩工作壓力很大，影響到健康。

7、關(guān)于樹的思考：

①樹大招風(fēng)，告訴我們低調(diào)是很必要的； ②玉樹臨風(fēng)，暗示我們形象是很重要的； ③枯樹開花，告訴我們希望是不能隨便丟掉的； ④樹欲靜而風(fēng)不止，喻示我們凡事不會都盡如人意的； ⑤獨(dú)樹一幟，提醒我們創(chuàng)新才是有生命力的。

8、人生的幾個四：

①四感：感恩、感謝、感化、感動。②四靜：靜心、靜氣、靜神、靜悟。③四要：需要、想要、能要、該要。④四安：安心、安身、安家、安業(yè)。⑤四福：知福、惜福、培福、種福。⑥四它：面對它、接受它、處理它、放下它。⑦四善：交善人、讀善書、聽善言、從善行。⑧四寡：寡言養(yǎng)氣、寡事養(yǎng)神、寡思養(yǎng)精、寡念養(yǎng)性。

9、佛語禪心：

①世上最美好的東西不外“歡喜”，故用歡喜心來做事，無不成就。②世上最珍貴的東西不外“結(jié)緣”，故用結(jié)緣觀來待人，無不成全。③世上最持久的東西不外“忍耐”，故用忍耐力來處眾，無不成效。④世上最堅(jiān)固的行為不外“愿力”，故用愿力行來工作，無不成事。

10、人生成長的十大動力： ①使命：讓生命有意義； ②借力：使事業(yè)更輕松； ③創(chuàng)新：為成功加速； ④自律：做最好的自己； ⑤專心：匯聚能量； ⑥成全：贏得響應(yīng)； ⑦學(xué)習(xí)：使人進(jìn)步； ⑧平衡：才能走遠(yuǎn)； ⑨圈子：讓視野更廣； ⑩系統(tǒng)：讓成功持續(xù)！