第一篇：天妃幼兒園美術(shù)教學(xué)研討活動記錄

有孩子就說“像飛的感覺”，其實(shí)曲線代表的就是飛的感覺。這里老師可以追問“從那里感覺到的？是不是這樣??！老師還可以緊接著做一些隨機(jī)的示范。有的孩子說“亂七八糟”，這其實(shí)表達(dá)的就是原生態(tài)的蜘蛛網(wǎng)。

第二篇：教學(xué)研討記錄

政治課教研記錄

（與父母交朋友）的教學(xué)反饋

參加評課人員：

業(yè)務(wù)校長王安平

教導(dǎo)主任姜文斌

教研組長馬潭

政史地組的全體人員

研討地點(diǎn)： 政史地組辦公室

記錄人員： 王盈盈

研討詳情：

馬潭說：這節(jié)課是我們?nèi)M任課教師在課前共同磋商擬定的教學(xué)設(shè)

計(jì)，所以本節(jié)課不管是誰承擔(dān)教學(xué)，成績和缺點(diǎn)都是大家的。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解雖然父母給予自己很大的愛，但我們與父母之間往往因?yàn)榇嬖谥恍┐鷾希曰ハ?/p>

之間不能正確的處理關(guān)系，以致導(dǎo)致出一些分歧。為了減少

相互之間的不理解，我們就要學(xué)會溝通。從而教育學(xué)生要理

解同情自己的父母，學(xué)會與父母交朋友。關(guān)于采取何等具體的方法溝通，那就要求我們在愛父母，理解父母的基礎(chǔ)上去

行動。具體教學(xué)程序，我就不再回憶了。希望在座的各位領(lǐng)

導(dǎo)和同事們給以更多的建議和批評指正，謝謝！

姜主任說：方才馬潭這節(jié)課講得很成功，馬潭自己也說明了這節(jié)

課。教育教學(xué)目的。下面我要說這樣幾個問題。一是我們的日常教學(xué)什么樣的教學(xué)類型才是最好的形式，目前為止還沒

有找出來最具體的一種。但我們卻都能接受像這樣的，生動

形象的重點(diǎn)講解和圖解合作最為融洽的雙邊活動方式。我相

繼聽了大家?guī)坠?jié)課，目像馬潭這種生動活潑，和諧融洽的學(xué)習(xí)方式還不多見。尤其是她的導(dǎo)演能力極其強(qiáng)。在她的導(dǎo)演

下，她的學(xué)生都是合格地當(dāng)成小演員了。大家看到了方才課

堂上的熱烈氣氛了。學(xué)生們簡直在演說自己的經(jīng)歷。二是在學(xué)生積極討論的同時(shí)，我們也不難看出馬老師平時(shí)的政治課的熱烈活剝程度，學(xué)生能各個入境，這是件很了不起的事啊。

不管什么課，能人人都在參與的情況是最值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的了。今天這節(jié)課上，真是做到了這一點(diǎn)。真的很好。希望大

家今后予以學(xué)習(xí)和借鑒。

王校長說：我想說這樣幾點(diǎn)。第一個，政史地課的教學(xué)決不是讓

學(xué)生死記硬背自己完全起到了教學(xué)過程中的導(dǎo)演者，學(xué)生才

是課堂的真正主人，他們在主動參與的情況下，對所學(xué)的知

識才掌握的深刻，理解的透徹。當(dāng)然課上也有一些不足之處，像結(jié)尾的小結(jié)部分，讓學(xué)生自結(jié)，效果會更好一點(diǎn)吧。希望

大家在具體的教學(xué)活動中，能做得更完善。時(shí)間關(guān)系就說這

么多吧。

希望大家今后多努力。

第三篇：美術(shù)學(xué)科組研討記錄表

龍虎塘中心幼兒園教師備課表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 第 1 稿 教學(xué)時(shí)間 2012-10-16 班級 大 4 班 主備者 高菡萏 執(zhí)教者 高菡萏 幼兒及教材分析 京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)廣大，使之源遠(yuǎn)流長。我們在主題《中國娃》中生成了這節(jié)課，以此使孩子增加對中國國粹的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。再根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，從京劇的臉譜出發(fā)，引起幼兒對臉譜的興趣，從而對京劇產(chǎn)生興趣。

活動目標(biāo) 1 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動準(zhǔn)備 1、臉譜成品若干、京劇視頻。

2、純白臉譜、筆人手一份，顏料若干。抹布、一次性桌布若干。

活動過程 教師行為 預(yù)設(shè)幼兒行為 實(shí)際幼兒行為 設(shè)計(jì)意圖 一、欣賞京劇，了解臉譜，引起幼兒興趣。

小朋友，今天我給你們帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

請小朋友看的時(shí)候注意觀察一下，這里面的人在干什么？他們有什么特別的地方呢？ 教師小結(jié)：這些人正在唱京劇，而他們的大花臉正是唱京劇時(shí)特有的裝扮，我們也叫它——臉譜。

幼兒欣賞。

幼兒根據(jù)視頻可能會回答：看到了大花臉。

欣賞京劇動畫，引起幼兒的興趣。

二、討論京劇臉譜的特點(diǎn)。

1、觀察并了解臉譜顏色的特點(diǎn)。

我這里也有一些京劇臉譜。

請你們仔細(xì)看看這些臉譜，把你覺得有趣的、特別的地方找出來，等會兒告訴大家。也可以先和好朋友討論一下。

誰來說一說，你覺得哪里很特別？ 哦，你觀察到了臉譜的顏色，仔細(xì)來看一看，你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？為什么臉譜上要有這么多不同的顏色呀？ 小結(jié)：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是不同的顏色代表著不同的意思哦：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

幼兒自由觀察、討論。

幼兒回答：

顏色不同。顏色很亮。。

在欣賞圖片的同時(shí)了解關(guān)于京劇的粗淺知識，知道京劇臉譜顏色代表不同的含義和臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。

精選文檔

2、了解臉譜左右對稱的特點(diǎn)。

除了顏色，你還發(fā)現(xiàn)這些臉譜哪里也很有趣呀？（回答不出時(shí)可以提示：拿一張紙豎在圖案的鼻子中間讓幼兒觀察。）

小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了，這些臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，真有意思。

臉上的花紋和圖案都不一樣。左邊和右邊臉上的花紋或圖案是一樣的。

三、繪畫臉譜。

1、提出繪畫要求。

2、幼兒作畫。

（出示空白臉譜）我這里有一張空白的臉譜，想要請人來幫他化化妝，應(yīng)該怎么來幫他化妝呢？ 誰愿意來試試呢？（個別幼兒嘗試）

教師小結(jié)：

（1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱。

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：

（1）臉譜左右顏色是一樣的，對稱的。

（2）涂色時(shí)注意色彩的運(yùn)用，對比要強(qiáng)一些。

（3）顏料不可以蘸的太多。

在繪畫的過程中進(jìn)一步感知京劇臉譜的奇特和夸張。

四、結(jié)束活動。

我們一起來看看你們的臉譜呢！

下課以后還可以把我們的臉譜放到美工區(qū)呢！

幼兒介紹自己的臉譜。

作品展示讓幼兒有交流分享的機(jī)會，更體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的快樂。

活動分析及評價(jià)：

龍虎塘中心幼兒園學(xué)科組教師備課表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 第 2 稿 教學(xué)時(shí)間 2012-10-18 班級 大 2 班 主備者 高菡萏 執(zhí)教者 高菡萏 幼兒及教材分析 京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽(yù)。京劇臉譜更是五彩繽紛，同時(shí)還具有對稱的特點(diǎn)，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)廣大，使之源遠(yuǎn)流長。我們在主題《中國娃》中生成了這節(jié)課，以此使孩子增加對中國國粹的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。再根據(jù)大班孩子對平面的涂色已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但是在立體的物體上作畫是第一次嘗試，有一定的挑戰(zhàn)性，能孩子的手部協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。從京劇的臉譜出發(fā)，引起幼兒對臉譜的興趣，從而對京劇產(chǎn)生興趣。

精選文檔

活動目標(biāo) 1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，感受臉譜的色彩美和對稱性。

2、嘗試大膽用色，用對稱的方法在立體面具上進(jìn)行臉譜裝飾。

3、對京劇臉譜感興趣，樂意參與其中。

活動準(zhǔn)備 1、ppt、音樂《說唱臉譜》。

2、面具成品、畫筆人手一份，顏料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。

活動過程 教師行為 預(yù)設(shè)幼兒行為 實(shí)際幼兒行為 設(shè)計(jì)意圖 一、欣賞京劇，了解臉譜，引起幼兒興趣。

今天我給你們帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

你看到了什么？

幼兒欣賞。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：臉譜。

欣賞臉譜 ppt，引起幼兒的興趣。

二、討論京劇臉譜的特點(diǎn)。

我們一起再來仔細(xì)的觀察一下這些臉譜。

你覺得哪里有趣的、特別的，等會兒告訴大家。也可以先和好朋友討論一下。

誰來說一說，你覺得哪里很特別？ 根據(jù)幼兒回答：

預(yù)設(shè) 1、原來臉譜有這么多顏色呀！

你還發(fā)現(xiàn)這些臉譜哪里也很有趣呀？ 預(yù)設(shè) 2、這些臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，而且顏色也是對稱的。

幼兒自由觀察、討論。

預(yù)設(shè)幼兒回答：

1、那個臉譜是紅色的 2、顏色不同。顏色很亮。。

預(yù)設(shè)幼兒回答：那個臉譜的左邊有個 xx。

臉譜的左邊和右邊圖案是一樣的。

在欣賞圖片的同時(shí)了解關(guān)于京劇的粗淺知識，知道京劇臉譜五顏六色和臉譜是以鼻子為中心左右左右對稱的。

三、繪畫臉譜。

1、介紹工具。

2、提出繪畫要求 你們想不想來表演一下說唱臉譜啊？ 在表演之前首先要你們完成一個任務(wù)，看看我準(zhǔn)備了什么？ 這個筆跟我們平時(shí)的可不一樣哦?？纯次沂窃趺从玫?。

教師示范。

這個筆有點(diǎn)難度的，畫的時(shí)候顏料不可以蘸的太多。如果我畫了一種顏色，想要換一種顏色了，應(yīng)該怎么辦呢？那抹布是用來干嘛的呢？ 給臉譜涂顏色的時(shí)候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你 想。

臉譜、筆、顏料、水桶、抹布

幼兒欣賞。

可以在水桶里洗洗。

在繪畫的過程中進(jìn)一步感知京劇臉譜的奇特和夸張。

精選文檔

2、幼兒作畫。

要畫什么顏色的臉譜。畫的時(shí)候要注意對稱。

臉譜左右的顏色是對稱的。

所以你們要抓緊時(shí)間哦！趕快去畫吧！

教師巡回指導(dǎo)。

把多余的水用抹布擦掉。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：

顏色要亮一點(diǎn)；臉譜左右顏色是一樣的，對稱的。

幼兒作畫。

四、結(jié)束活動。

有的小朋友已經(jīng)畫好了，可以和你的好朋友交換著欣賞一下你們的作品哦！看看她畫的怎么樣？其他人也想來展示自己的臉譜的，那我們一起來看看呢！戴上表演吧！

幼兒介紹自己的臉譜。并戴上面具表演說唱臉譜。

作品展示讓幼兒有交流分享的機(jī)會，加上表演，幼兒會更加樂于參加。更體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的快樂。

活動分析及評價(jià)：

龍虎塘中心幼兒園美術(shù) 學(xué)科組活動設(shè)計(jì)表 執(zhí)教老師

高菡萏 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 班級

大三班 時(shí)間

2012-10-23 幼兒人數(shù)聽課人

幼兒及教材分析

京劇是我國的國粹，在國際上享有很高的聲譽(yù)。京劇臉譜更是五彩繽紛，同時(shí)還具有對稱的特點(diǎn)，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)廣大，使之源遠(yuǎn)流長。我們在主題《中國娃》中生成了這節(jié)課，以此使孩子增加對中國國粹的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。再根據(jù)大班孩子對平面的涂色已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但是在立體的物體上作畫是第一次嘗試，有一定的挑戰(zhàn)性，能孩子的手部協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。從京劇的臉譜出發(fā)，引起幼兒對臉譜的興趣，從而對京劇產(chǎn)生興趣。

精選文檔

活動目標(biāo)

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，感受臉譜的色彩美和對稱性。

2、嘗試大膽用色，用對稱的方法在立體面具上進(jìn)行臉譜裝飾。

3、對京劇臉譜感興趣，樂意參與其中。

活動準(zhǔn)備

1、ppt、音樂《說唱臉譜》。

2、面具成品、畫筆人手一份，顏料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。

活動過程

教師行為

預(yù)設(shè)幼兒行為

實(shí)際幼兒行為

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞京劇，了解臉譜，引起幼兒興趣。

今天我給你們帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

你看到了什么？

幼兒欣賞。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：臉譜。

欣賞臉譜 ppt，引起幼兒的興趣。

二、討論京劇臉譜的特點(diǎn)。

我們一起再來仔細(xì)的觀察一下這些臉譜。

你覺得哪里有趣的、特別的，等會兒告訴大家。也可以先和好朋友討論一下。

誰來說一說，你覺得哪里很特別？ 根據(jù)幼兒回答：

預(yù)設(shè) 1、原來臉譜有這么多顏色呀！

你還發(fā)現(xiàn)這些臉譜哪里也很有趣呀？ 預(yù)設(shè) 2、這些臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，而且顏色也是對稱的。

幼兒自由觀察、討論。

預(yù)設(shè)幼兒回答：

1、那個臉譜是紅色的 2、顏色不同。顏色很亮。。

預(yù)設(shè)幼兒回答：那個臉譜的左邊有個 xx。

臉譜的左邊和右邊圖案是一樣的。

在欣賞圖片的同時(shí)了解關(guān)于京劇的粗淺知識，知道京劇臉譜五顏六色和臉譜是以鼻子為中心左右左右對稱的。

三、繪畫臉譜。

1、介紹工具。

2、提出繪畫要求

你們想不想來表演一下說唱臉譜啊？ 在表演之前首先要你們完成一個任務(wù)，看看我準(zhǔn)備了什么？ 這個筆跟我們平時(shí)的可不一樣哦?？纯次沂窃趺从玫?。

教師示范。

這個筆有點(diǎn)難度的，畫的時(shí)候顏料不可以蘸的太多。如果我畫了一種顏色，想要換一種顏色了，應(yīng)該怎么辦呢？那抹布是用來干嘛的呢？ 給臉譜涂顏色的時(shí)候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你要畫什么顏色的臉譜。畫的時(shí)候要注意對稱。

臉譜左右的顏色是對稱 想。

臉譜、筆、顏料、水桶、抹布

幼兒欣賞。

可以在水桶里洗洗。把多余的水用抹布擦掉。

在繪畫的過程中進(jìn)一步感知京劇臉譜的奇特和夸張。

精選文檔

2、幼兒作畫。的。

所以你們要抓緊時(shí)間哦！趕快去畫吧！

教師巡回指導(dǎo)。

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答：

顏色要亮一點(diǎn)；臉譜左右顏色是一樣的，對稱的。

幼兒作畫。

四、結(jié)束活動。

有的小朋友已經(jīng)畫好了，可以和你的好朋友交換著欣賞一下你們的作品哦！看看她畫的怎么樣？其他人也想來展示自己的臉譜的，那我們一起來看看呢！戴上表演吧！

幼兒介紹自己的臉譜。并戴上面具表演說唱臉譜。

作品展示讓幼兒有交流分享的機(jī)會，加上表演，幼兒會更加樂于參加。更體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的快樂。

活動分析及評價(jià)：

龍虎塘中心幼兒園教學(xué)活動研討記錄表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 活動時(shí)間 2012、10、16 活動地點(diǎn) 大 4 班（玲瓏園區(qū)）

參加人員 宋一葉、趙小芳、萬燕、趙艷玲、柯小進(jìn)、高菡萏 主持人 宋一葉 記錄人 高菡萏 研討內(nèi)容

第一稿 第二稿 調(diào)整原因

精選文檔

活動環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

三、2、了解臉譜左右對稱的特點(diǎn)。

這個動畫不夠清晰，也看不懂是什么。所以換掉比較好。網(wǎng)上找找有沒有說唱臉譜的視頻。孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，肯定會很感興趣的。

這部分主要是要引導(dǎo)孩子觀察出臉譜顏色鮮艷、左右對稱的特點(diǎn)。

第一部分主要是要激發(fā)孩子的興趣，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，動畫不夠清晰，不知道具體是什么內(nèi)容。所以改成孩子們熟悉的說唱臉譜的視頻，會唱的孩子肯定還會跟著一起唱。

這是本次教學(xué)活動的重難點(diǎn)，所以一定要讓孩子觀察透徹了。顏色代表人物的好壞，這些不是重點(diǎn)，所以把這里去掉，就引導(dǎo)孩子重點(diǎn)觀察一個臉譜，發(fā)現(xiàn)臉譜左右對稱的特點(diǎn)。然后看看其他臉譜是不是也是這樣的。

龍虎塘中心幼兒園教學(xué)活動研討記錄表 活動名稱 大班美術(shù)：京劇臉譜 活動時(shí)間 2012、10、23 活動地點(diǎn) 大三班（盤龍園區(qū)）

參加人員 宋一葉、趙小芳、陸愛娟、萬燕、趙艷玲、柯小進(jìn)、高菡萏 主持人 宋一葉 記錄人 高菡萏 研討內(nèi)容

第二稿 第三稿 調(diào)整原因

精選文檔

活動環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入活動 我們一起來看看視頻的人在干什么？他們有什么特別的地方？

三、評價(jià)環(huán)節(jié)

調(diào)整為：你看到了什么？把視頻換成ppt、配上說唱臉譜的音樂。

評價(jià)環(huán)節(jié)在美術(shù)活動是必不可少的。美術(shù)活動的目標(biāo)就是要感受美、欣賞美，所以在評價(jià)中根據(jù)重難點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)是比不可少的。

執(zhí)教老師抓不住孩子回答中的重點(diǎn)，孩子的答案不知道如何回應(yīng)。所以為了直接引起孩子的興趣就把問題簡單化。

教師行為

在示范的部分，請孩子上來示范，其他小朋友看看他是怎么畫的。

教師要充分利用孩子的資源。師幼互動其實(shí)就是在孩子回答的答案的基礎(chǔ)上，加以提升。

調(diào)整為：首先介紹工具，然后問問孩子這是用來干什么的，應(yīng)該怎樣使用。

這些工具都是孩子沒有接觸過的，所以示范還是要由老師來示范。首先介紹工具，然后說說工具的用途，這樣孩子就很容易理解應(yīng)該要如何作畫。

第四篇：幼兒園教學(xué)活動觀察記錄

教 學(xué) 活 動 觀 察 記 錄

班別：中班 記錄人： 伍雪果 記錄時(shí)間：2018、3、22 活動名稱：練習(xí)做操 觀察時(shí)間：2018、3、22 觀察對象： 部分幼兒 觀察目的：幫助幼兒樹立自信。觀察實(shí)錄：

睿睿在室內(nèi)練習(xí)做操的時(shí)候，非常認(rèn)鎮(zhèn),眼睛總是看著老師做動作，跟著音樂反復(fù)的練習(xí)。有時(shí)方向不對，在老師的指導(dǎo)下很快就改正過來了。孩子是在非常正常的情況下學(xué)習(xí)，情緒穩(wěn)定。集體出操時(shí)，我做了動員，強(qiáng)調(diào)我們是中班哥哥姐姐，動作一定要橫平豎直，要到位,耳朵聽著音樂,方向要正確，并強(qiáng)調(diào)，如果誰表現(xiàn)的不好，回來后老師讓他自己在班里表演。音樂響起時(shí)，我發(fā)現(xiàn)家朗臉色泛白，眼睛不住的四下里觀看，表現(xiàn)得非常緊張。在班里時(shí)能挺胸抬頭，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起來了，動作稀松了很多。觀察分析：

睿睿是一個非常內(nèi)秀的孩子，平時(shí)說話都細(xì)聲細(xì)氣的，膽子比較小。家朗在以前沒有得到在公眾表現(xiàn)的訓(xùn)練，也許孩子出外活動的機(jī)會少或是與別人主動交流的機(jī)會少。造成了幼兒膽小內(nèi)向的性格。教育措施：

幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，我們及時(shí)地和家長通過家園聯(lián)系冊進(jìn)行了溝通。平時(shí)上課的時(shí)候，我也注意對他的提問，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)幼兒的自信心。實(shí)施者：

教學(xué)活動觀察記錄

班別：中班 記錄人： 明江麗 記錄時(shí)間：2018、4、6 活動名稱：學(xué)習(xí)活動觀察記錄 觀察時(shí)間：2018、4、6 觀察對象： 部分幼兒

觀察目的：幼兒記錄時(shí)的方法記錄： 觀察實(shí)錄：

玩賽車時(shí)，邱灝倫、林浩天、陳宏銘 一組，他們來到慣性車區(qū)，玩起了賽車，倫玩了一輛紫色車，他把車放在鋪有地毯的車道上看車的速度，然后又把車放在什么也沒鋪的車道上看車速，接著他拿起了紙記了起來。在交流分享活動時(shí)，倫把自己的記錄紙給伙伴們看，伙伴們一看，都說看懂了，黃偉把車子畫在綠色顏色筆畫的車道上的，伙伴們一看就知道是地毯了，伙伴們還猜畫有五角星的那輛車是速度快的那輛，倫聽了直點(diǎn)頭。觀察分析：

圖形，符號的表達(dá)記錄是孩子的表達(dá)表現(xiàn)形式之一。因?yàn)椴徽J(rèn)字和不會寫字，孩子需要用圖形和符號來表現(xiàn)自己心中的愿望和想法。從這里我們可以看出孩子天生就具備符號表達(dá)能力。在圖形符號記錄的表達(dá)形式中老師應(yīng)該以孩子為本，充分相信每個孩子表現(xiàn)的獨(dú)特和成功，承認(rèn)每個孩子的特點(diǎn)。教育措施：

這種表征手段將伴隨孩子學(xué)前期的學(xué)習(xí)。在記錄方式上，就需要老師及時(shí)捕捉到孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定，并創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境為這閃光點(diǎn)的發(fā)展做鋪墊和推動作用，這樣孩子的記錄能力就會往個性化的方向發(fā)展。

教學(xué)活動觀察記錄

班別：中班 記錄人：伍雪果 記錄時(shí)間：2018.5.3 活動名稱：玩沙 觀察時(shí)間：2018.5.3 觀察對象: 部分幼兒 觀察目的：觀察自然角時(shí)孩子們的表現(xiàn)。

觀察實(shí)錄：今天我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行玩沙活動，張雯琪和李昕其分為一個組。琪對昕其說：“我們來搭個公園？”琪琪不語，用鏟子不停地往盆里裝沙，好一會才回答：“今天我來做坦克。”昕其則用雙手將水和沙攪拌在一起。水倒完了，林又開始幫莉莉往盆里加沙，還不斷地問：“沙還要嗎？沙夠了嗎？”琪琪終于說話了：“不要了，夠了。你再去裝點(diǎn)水吧！” “現(xiàn)在，我可以做坦克了?！睅追昼姾螅蚶蚱鹕頋M意的看看自己做的“坦克”，自顧自的洗手去了，昕其緊跟再后。等他們再次回到“坦克”邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)“坦克”壞了，琪琪傷心的哭了起來，在我的安慰下倆人開始進(jìn)行修補(bǔ)，并用同樣的方法作了好幾輛“坦克”。琪琪請來了我，自豪地說：“我們的坦克做好了?！标科湟埠芨吲d，她把我拉的更近，為了讓我看得更清楚.觀察分析：

在本活動中可以看出琪琪已經(jīng)有了用濕沙進(jìn)行簡單造型的經(jīng)驗(yàn)，他們在造型游戲中運(yùn)用了大小概念、數(shù)的概念，并掌握了水與沙之間的關(guān)系。同時(shí)，用手捏出沙團(tuán)，對損壞的坦克進(jìn)行修補(bǔ)，可見其動作的靈巧。教育措施：

在兩個幼兒的合作建構(gòu)中，可見琪琪是主動一方，構(gòu)思主題，示范領(lǐng)導(dǎo)著建構(gòu)過程；林也很善于配合，兩個孩子協(xié)調(diào)建構(gòu)主題，很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。

第五篇：班主任研討培訓(xùn)活動記錄

班主任研討培訓(xùn)活動記錄

時(shí)間：10月

地點(diǎn):學(xué)校辦公室

參加人員：1—4年級班主任

主持人：張校長

活動主題：如何搞好新課改背景下的班級管理工作?；顒佑涗洠?/p>

首先由校長讀了題目為《班主任工作的“愛與責(zé)任”》。從“接納學(xué)生”、“悅納學(xué)生”、“不放棄、不抱怨學(xué)生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四個方面展開，既有深刻的理論見解，又能結(jié)合本校和自己工作的實(shí)際，處處滲透著“班主任工作除了責(zé)任更是一種幸?！钡男吕砟?，使與會的每一位教師深受啟迪和震撼，受到了一次的心靈深處的洗禮。

接著班主任們紛紛暢談自己的感受與收獲，并結(jié)合我校和自己工作的實(shí)際対我校德育工作提出了許多合理化的建議。

1、班主任要善于表揚(yáng),巧妙地批評,以典型做榜樣.2、做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師,家訪時(shí)得走村竄戶,歷盡辛苦,但家訪是做好班主任工作的重要途徑.由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化,在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念,讓家長知道從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子。并隨時(shí)與老師配合,了解學(xué)生在家里的生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征.3、有班主任建議召開好家長會.在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生.開家長會時(shí),到會的家長和科任老師都有說不完的話.這種談話式的家長會能及時(shí)回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應(yīng)。

4、在課余,還應(yīng)該利用各種機(jī)會和他們閑聊,與學(xué)生進(jìn)行個別座談,并做好記錄.交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

最后校長要求班主任們在忙碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、自 信心教育、文明禮貌教育、價(jià)值觀教育以及安全教育、環(huán)境教育、人際關(guān)系教育等等，進(jìn)一步提高我校得德育工作水平。