第一篇：孩子從生活中學(xué)習(xí)（本站推薦）

孩子從生活中學(xué)習(xí)

（美國(guó)教育詩(shī)人）諾爾特

如果孩子生活在批評(píng)里，他們就學(xué)會(huì)譴責(zé)。

如果孩子生活在敵意里，他們就學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。

如果孩子生活在恐懼里，他們就學(xué)會(huì)憂慮。

如果孩子生活在可憐里，他們就學(xué)會(huì)自憐。

如果孩子生活在嘲笑里，他們就學(xué)會(huì)畏縮。

如果孩子生活在嫉妒里，他們就學(xué)會(huì)妒忌。

如果孩子生活在羞辱里，他們就學(xué)會(huì)內(nèi)疚。

如果孩子生活在鼓勵(lì)里，他們就學(xué)會(huì)自信。

如果孩子生活在寬容里，他們就學(xué)會(huì)忍耐。

如果孩子生活在贊美中，他們就學(xué)會(huì)欣賞。

如果孩子生活在接納中，他們就學(xué)會(huì)愛(ài)人。

如果孩子生活在認(rèn)可中，他們就學(xué)會(huì)自愛(ài)。

如果孩子生活在賞識(shí)中，他們就學(xué)會(huì)立志是好事。如果孩子生活在分享中，他們就學(xué)會(huì)慷慨。

如果孩子生活在誠(chéng)實(shí)中，他們就學(xué)會(huì)真誠(chéng)。

如果孩子生活在公平中，他們就學(xué)會(huì)正義。

如果孩子生活在親善與體諒中，他們就學(xué)會(huì)尊重。如果孩子生活在安全中，他們就學(xué)會(huì)信賴(lài)自己和周?chē)娜?。如果孩子生活在友誼中，他們就學(xué)會(huì)世界是一塊生活的樂(lè)土。

第二篇：從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)

從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)

我始終相信，知識(shí)不僅僅局限于書(shū)本，生活中的知識(shí)更值得學(xué)習(xí)，不是嗎？

生活是多彩的，也是復(fù)雜的，它有很多東西值得我們學(xué)習(xí)，那是書(shū)本上所學(xué)不到的，不知道你有沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人，他的知識(shí)僅來(lái)自于書(shū)本，他永遠(yuǎn)也成長(zhǎng)不了，因?yàn)?，他不懂得生活，也不明白生活的含義。

或許你會(huì)問(wèn)道，怎樣從生活中學(xué)習(xí)？生活中有什么東西值得學(xué)習(xí)？如果我們能夠看到生活中的忍耐，我們就可以學(xué)會(huì)耐心，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的認(rèn)可，我們便可以學(xué)會(huì)自愛(ài)，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的分享，我們便可以學(xué)會(huì)分享。

記得看過(guò)一本書(shū)，篇名已經(jīng)不記得了，主人公歷盡生活的疾苦，卻在疾苦中懂得了堅(jiān)強(qiáng)，比常人更懂得如何使自己快樂(lè)。

人類(lèi)一向認(rèn)為自己是自然的統(tǒng)治者，卻不知，生活也許比我們更為偉大，它懂得我們所不懂的，明白我們所不明白的，他看的透世間萬(wàn)物，卻從不曾被世間萬(wàn)物所看透，甚至有時(shí)，我都會(huì)好羨慕小小的蝸牛，它懂得放慢腳步去品位生活，在生活中學(xué)習(xí)。

其實(shí)生活中有許多東西供我們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)生活，品位生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

當(dāng)你開(kāi)始從生活中學(xué)習(xí)，一切則又是新的開(kāi)始，打開(kāi)視野，看看生活中的智慧，你就會(huì)感受到那不曾感受過(guò)的奇妙.

第三篇：寫(xiě)作 從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

課題：第一單元寫(xiě)作《從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，要學(xué)會(huì)怎樣捕捉靈感，找寫(xiě)作素材。

2、抓住素材，學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活。

教學(xué)器材：多媒體 活動(dòng)指導(dǎo)：

生活是寫(xiě)作的源頭活水。引來(lái)生活之水，就會(huì)激活我們的內(nèi)心世界。從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我們要注意以下幾點(diǎn)：

一、觀察：

觀察生活:就要保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。

同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)常常感到無(wú)話可寫(xiě)，其重要原因魷?zhǔn)侨狈?xiě)作材料。認(rèn)真觀察周?chē)氖挛锸谦@得寫(xiě)作材料的重要途徑，那么我們?nèi)绾稳ビ^察周?chē)氖挛锬?

1、觀察要按照一定的順序觀察。如果觀察有順序，能為今后習(xí)作有條理打下良好的基礎(chǔ)。如，觀察靜態(tài)事物，可按“整體——部分——整體”的順序;觀察動(dòng)態(tài)事件，可按“起因——發(fā)展——高潮——結(jié)果”的順序;寫(xiě)植物，可按植物生長(zhǎng)過(guò)程的順序;寫(xiě)動(dòng)物，可按“外形——生活習(xí)性”的順序;寫(xiě)參觀、游覽，可按照空間位置轉(zhuǎn)換的順序。基本的觀察順序還可由表及里、由主到次、由上到下、由遠(yuǎn)及近、從局部到整體??學(xué)生觀察有順序了，寫(xiě)作時(shí)才能做到有順序。

2、觀察要有目的和重點(diǎn)；比如尋找春天為例，公園里有山水、亭榭、花草、樹(shù)木等許多的景物及游客，我們要觀察什么呢?這就要根據(jù)觀察的目的來(lái)選擇。《飼養(yǎng)員趙大叔》作者的觀察目的就很明確，其目的就是要去看看趙大叔喂牲口的方式跟別人有什么不同。正因?yàn)樽髡哂^察時(shí)抓住了重.氛，所以才能寫(xiě)出生動(dòng)感人的文章來(lái)。

3、觀察要抓住事物的特點(diǎn)一個(gè)事物的“特點(diǎn)”就是它與其他事物不同的地方，世界上的事物千差萬(wàn)別，要把不同的事物.進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)事物的異同之處，捕捉它們的特點(diǎn)。這樣，才會(huì)使寫(xiě)出來(lái)的文章鮮活、生動(dòng)，才能防止寫(xiě)出來(lái)的話千人一面、萬(wàn)人一腔。例如，寫(xiě)人物神態(tài)，有多少人就會(huì)有多少種不同的神態(tài)。場(chǎng)合不同，同一種神態(tài)表現(xiàn)出的意義就不同。笑，有微笑，有開(kāi)心的笑，有冷笑，有假笑等，它們表達(dá)的意思都有不同，在不同的環(huán)境中每個(gè)笑都表露出它特有的

意思。比如，你把一件事做得很好的時(shí)候，別人的一個(gè)笑，可能就表示稱(chēng)贊;當(dāng)你把一件事做錯(cuò)了，這時(shí)，別人的一個(gè)笑那就是鄙視的笑，雖說(shuō)是同一個(gè)笑，可它在這樣的環(huán)境下表達(dá)的意思就不同了。這樣去觀察事物，不僅提高辨析事物、區(qū)別異同的能力，還能在寫(xiě)作中寫(xiě)出事物的個(gè)性來(lái)。4.觀察要“五官參與”教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察中要發(fā)揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問(wèn)、耳聽(tīng)、腦想，從各個(gè)方面了解事物的特點(diǎn)，全面、細(xì)致、深入地認(rèn)識(shí)事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。例如，觀察西紅柿，通過(guò)視覺(jué)，了解西紅柿的顏色、形狀;通過(guò)觸覺(jué)，感覺(jué)西紅柿外表的光滑;通過(guò)味覺(jué)，品嘗西紅柿的滋味;通過(guò)嗅覺(jué)，聞一聞西紅柿的芳香。同樣觀察人物、動(dòng)物、事件等都需要五官參與

5、觀察與聯(lián)想相結(jié)合

學(xué)生天真活潑最富于想象力，只要我們使聯(lián)想與 觀察有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，感知到的事物才有神。寫(xiě)出來(lái)的事物也會(huì)更有靈氣和神氣。

二、選材： 什么是選材：

1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。

２、對(duì)于一篇好作文來(lái)說(shuō)，主題是心臟；結(jié)構(gòu)是骨架；語(yǔ)言是細(xì)胞；材料是血肉！材料的來(lái)源

1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè)等；

2、間接生活經(jīng)歷：聽(tīng)來(lái)的故事，書(shū)上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事??,這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時(shí)，應(yīng)根據(jù)表達(dá)主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進(jìn)去以后，還要仔細(xì)修改，才能寫(xiě)成一篇好作文。

我們以考試作文為例，分析一下這個(gè)題目可以選擇哪些材料： 你獻(xiàn)出的愛(ài)

親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動(dòng)物、植物??）

你感受的愛(ài)

同上

你企盼的愛(ài)

理解、寬容、尊重?? 你追求的愛(ài)

和平、幸福、美滿?? 怎樣選材

這么多材料，我們不可能都寫(xiě)到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

1、必須選擇最能表現(xiàn)中心的、典型的材料；

典型的材料是指那些能夠揭示事物本質(zhì)，更有代表性，更有說(shuō)服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力的材料。要慧眼識(shí)珠，不能以“撿到籃里就是菜”的態(tài)度來(lái)敷衍。

“在大理石上刻出人臉來(lái),無(wú)非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了?！保ㄆ踉X夫語(yǔ)）

2、選擇自己熟悉的材料；

選材時(shí)要有“自知之明”，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的??），這樣才能得心應(yīng)手。

3、選擇新穎的、獨(dú)特的材料；

俗話說(shuō)：“隔夜好茶不好喝?！庇行┎牧先巳私灾美淄牟牧蠈?xiě)出來(lái)的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。當(dāng)然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來(lái)點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。

總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨(dú)特的材料，才能寫(xiě)出好作文。

二、感受生活

觀察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。

三、寫(xiě)自己熟悉的生活。

觀察和思考要立足于自己熟悉的生活，或者自己感興趣的方面，這樣才會(huì)有獨(dú)到的體會(huì)和感受，寫(xiě)出來(lái)的文章才不會(huì)內(nèi)容空洞、思想貧乏。比如：以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。以小見(jiàn)大是記敘文中常用的寫(xiě)作手法,它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫(huà)面,或捕捉一個(gè)瞬間,或選擇一件小事,通過(guò)多種表現(xiàn)技法,努力開(kāi)掘、提煉,寫(xiě)出它的內(nèi)涵,以一目 傳精神,反映深刻的文章主題。

“以小見(jiàn)大”的方法，一般從三個(gè)方面去表現(xiàn)，即以小見(jiàn)情、以小見(jiàn)德、以小見(jiàn)理

第一課時(shí) 寫(xiě)作

課堂過(guò)程：

一、觀察秋天的花草樹(shù)木，看看它們有什么變化，寫(xiě)一段200字左右的文字，記錄你觀察和思考。

二你步入了中學(xué)時(shí)代，有了新的老師了，認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)。相識(shí)是人生的緣分，是彼此交往的開(kāi)始。選取一個(gè)你難忘的瞬間，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于

500字的作文，描述當(dāng)時(shí)的情景和你的心情。（注意課本上的提示）

三、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是自由和幸福的港灣。從小到大，家庭生活一定給你留下了美好的記憶吧？父母親人的關(guān)愛(ài)，一定讓你感受到了親情的溫暖吧？自擬題目上，以生活中真實(shí)的故事為背景，記敘或描寫(xiě)一位關(guān)心愛(ài)護(hù)你的親人，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。（注意文中的提示）

（以上題目自選一個(gè)寫(xiě)作）

第三課時(shí)

作文點(diǎn)評(píng)

1、中心突出（20分）

2、詳略得當(dāng)，層次清晰（共10分）

3、格式正確，干凈整潔。（共10分）

4、無(wú)錯(cuò)字、病句，每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字扣1分，每出現(xiàn)一個(gè)病句扣2分，標(biāo)點(diǎn)使用不正確扣1分。（共10分）

第四篇：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

一、導(dǎo)入

同學(xué)們請(qǐng)拿出一張紙來(lái)，你們猜猜老師要讓你們拿紙做什

么？預(yù)設(shè)（聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、寫(xiě)作文、做手工等）同學(xué)們的回答都和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，這也正好和我們今天要學(xué)習(xí)的課題相關(guān)，出示課題：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。老師讓同學(xué)們拿紙將要做的也和我們的生活相關(guān)，那就是---疊紙飛機(jī)。你們什么時(shí)候疊過(guò)紙飛機(jī)？這和我們的童年生活相關(guān)，那今天就讓我們?cè)僖淮沃販赝甑纳畎?！下面我們一起讀一讀活動(dòng)目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)疊紙飛機(jī)，給紙飛機(jī)起名，放飛紙飛機(jī)的活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察生活，保持敏感和好奇心；

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)捕捉自己內(nèi)心的獨(dú)特感受，并善于記錄。

3、提煉活動(dòng)中有意義的素材和獨(dú)特的感受，將其轉(zhuǎn)化為具體的文字。

重難點(diǎn)：提煉活動(dòng)中有意義的素材和獨(dú)特的感受，將其轉(zhuǎn)化為具體的文字。

三、活動(dòng)開(kāi)始

（一）把學(xué)生分成四人小組開(kāi)始疊飛機(jī)

問(wèn)題：老師想知道剛才你們一邊疊一邊在想些什么嗎？

（二）小組成員給自己的紙飛機(jī)起名字

問(wèn)題：

1、小組合作交流，選出你們組疊的最好的紙飛機(jī)，然后起一 1

個(gè)有意義的名字,然后展示并介紹介紹你們組選出紙飛機(jī)。

（三）放飛紙飛機(jī)

問(wèn)： 同學(xué)們你們是不是很期待把你們手中的紙飛機(jī)放飛呢？放飛之前你們先想一想，怎樣的姿勢(shì)能夠讓你的紙飛機(jī)放飛的更高更遠(yuǎn)呢？想好了嗎？

1、請(qǐng)同學(xué)們起立擺好你們剛才想好的姿勢(shì)聽(tīng)老師喊口令一、二、三起飛，你們?cè)诼?tīng)到起飛后方可放飛飛機(jī)，預(yù)備一、二停：請(qǐng)同學(xué)們保持好你們的姿勢(shì)互相觀察一下，你們的姿勢(shì)都一樣嗎？你們能把你們看到的不同的姿勢(shì)描繪出來(lái)嗎？

2、我們?cè)賮?lái)一次放飛一、二、三停，再仔細(xì)觀察表情，再試試看同學(xué)的表情揣摩剛才同學(xué)的心理活動(dòng)。

3、下面我們真的要放飛飛機(jī)，聽(tīng)口令一、二、三放飛。此時(shí)你們的心情怎樣？為什么呢？

四、回顧活動(dòng)

學(xué)生思考問(wèn)題：剛才我們重溫了一下童年生活的一個(gè)場(chǎng)景，那么我們?cè)鯓幼霾拍馨焉畹膱?chǎng)景寫(xiě)成一篇作文呢？（學(xué)生討論交流，教師加以整理總結(jié)。）

1、仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心。

2、注重自己的內(nèi)心感受，用眼睛看，用心去思考。

3、提煉有意義的素材和獨(dú)特的心理感受，將其轉(zhuǎn)化成文字。

五、同學(xué)們既然已經(jīng)知道寫(xiě)作的方法，不如用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明一下我們總結(jié)出來(lái)的理論。請(qǐng)同學(xué)們回顧活動(dòng)內(nèi)容，任選一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景把它寫(xiě)成100字左右的小片段。

六、展示其寫(xiě)好的片段。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

八、作業(yè)，將今天玩紙飛機(jī)的活動(dòng)寫(xiě)成作文。

第五篇：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

小學(xué)生作文，無(wú)非是“我手寫(xiě)我心”。而學(xué)生生活就如同無(wú)風(fēng)也會(huì)三尺浪的大海，不時(shí)地會(huì)激起澎湃的浪花。在學(xué)習(xí)生活中有成功難免也會(huì)有挫折，在課余生活中有開(kāi)心不免也有郁悶，會(huì)隨著文學(xué)藝術(shù)作品的情節(jié)進(jìn)展而喜怒哀樂(lè)，也會(huì)因種種的境遇變化而泛起心靈的漣漪。怎樣指導(dǎo)學(xué)生以生活為師，以生活為寫(xiě)作源泉，不斷提高寫(xiě)作水平呢？在這方面我做了一些不成熟的探索。

一

學(xué)生作文難的癥結(jié)，我想首先在于思維品質(zhì)方面的缺陷。在作文指導(dǎo)方面，教師幫助學(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從一點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去，使學(xué)生的思維得以點(diǎn)亮，進(jìn)而在寫(xiě)作文時(shí)文思泉涌。

本學(xué)期之初，為了使學(xué)生進(jìn)一步明晰語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果，開(kāi)學(xué)第一天，我布置寫(xiě)一篇題為《我的語(yǔ)文心》的作文，學(xué)生們略加思考，較輕易地完成了這篇作文。洪依婷同學(xué)這樣寫(xiě)道：

您也許會(huì)問(wèn)，“語(yǔ)文心”指的是什么呢？

我想，“語(yǔ)文心”是對(duì)語(yǔ)文如醉如癡的熱愛(ài)，是對(duì)學(xué)好語(yǔ)文如饑似渴的向往。請(qǐng)看，我有這樣一顆“語(yǔ)言心”。

1、每周背會(huì)兩首古詩(shī)詞，用優(yōu)美的意境陶冶自己的心靈。

2、課余時(shí)間多讀中外名著，讓閱讀為自己的精神成長(zhǎng)打下美好的底色，使自己變得博學(xué)而優(yōu)雅。

3、現(xiàn)代社會(huì)，地球在縮小，舌頭在延長(zhǎng)，所以，有必要加強(qiáng)口語(yǔ)交際練習(xí)，不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，做到邊讀書(shū)邊做批注。以書(shū)為師，以書(shū)為友，并敢于大膽質(zhì)疑，提出自己的不同看法。

5、在學(xué)習(xí)中勤于思考，有問(wèn)題與同學(xué)探討，向老師請(qǐng)教，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)求知學(xué)習(xí)。

6、寫(xiě)字時(shí)注意做到頭正、身直、臂張、腳平，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。每天下午放學(xué)后練寫(xiě)字帖半小時(shí)，努力把字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮。

7、晨讀時(shí)間大聲朗讀。邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，用聲音表達(dá)出心中的感受，在朗讀中享受課文的文質(zhì)兼美。

8、為了快速提高作文水平，課余時(shí)間多讀同齡人的優(yōu)秀作文，每?jī)芍芊聦?xiě)作文1——2篇。

9、按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，不馬虎，不潦草，不拖沓。

10、養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)足跡，培養(yǎng)做事持之以恒的良好品質(zhì)。

11、學(xué)會(huì)自我教育，追求詩(shī)意的生活，做心態(tài)陽(yáng)光的淑女。

寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我相信，用心之處，終將一派春暖花開(kāi)。