第一篇：學(xué)生戒掉網(wǎng)游協(xié)議書

學(xué)生戒掉網(wǎng)游協(xié)議書

經(jīng)調(diào)查了解，學(xué)生經(jīng)常利用放假在家的時(shí)機(jī)，利用家中或同學(xué)朋友家的電腦上網(wǎng)玩游戲，有時(shí)甚至還偷偷去網(wǎng)吧玩。據(jù)觀察，該同學(xué)已經(jīng)深陷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，幾近到了不能自拔的地步。具體表現(xiàn)在：上課經(jīng)常出現(xiàn)溜號(hào)、跑神、發(fā)呆、發(fā)愣等癥狀，下課和同學(xué)談?wù)撛掝}也經(jīng)常是網(wǎng)游的內(nèi)容，有時(shí)言論和思想出現(xiàn)有血腥暴力等傾向。為了學(xué)生能早日告別網(wǎng)癮，把精力和思想放在學(xué)業(yè)上，讓孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)：

1.嚴(yán)格控制家中電腦，掌握孩子上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容。

2.了解孩子行蹤，遠(yuǎn)離不良朋友，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧游戲廳的不良場(chǎng)所。

3.經(jīng)常陪孩子聊天，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，真正成為孩子的知心朋友。

4.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。同時(shí)，要求學(xué)生也要做到以下幾點(diǎn)：

1.決心告別網(wǎng)絡(luò)游戲，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下卸載電腦中的所有游戲程序。

2.多從事有意義的、對(duì)身心健康有益的體育活動(dòng)，多讀書，從書中汲取有益的養(yǎng)分，提高自身的素養(yǎng)。

3.刻苦學(xué)習(xí)，不向?qū)W習(xí)中的困難低頭，在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。如果家長(zhǎng)或?qū)W生無(wú)法做到以上幾點(diǎn)，那么由此所造成的后果將自行承擔(dān)。

學(xué)生家長(zhǎng)：

學(xué)生：

年月日

第二篇：如何對(duì)待學(xué)生迷戀“網(wǎng)游”現(xiàn)象

德育論文

如何對(duì)待學(xué)生迷戀“網(wǎng)游”現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給社會(huì)帶來(lái)巨大經(jīng)濟(jì)效益，深入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣和方式，有著廣闊的發(fā)展前景。但同時(shí)我們也看到隨之而來(lái)的消極負(fù)面的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲在一些家長(zhǎng)和老師的眼中是將孩子引入深淵的魔鬼，是暴力、色情的源頭，而孩子們對(duì)此卻癡迷不已。造成很多父子或師生關(guān)系緊張甚至網(wǎng)上時(shí)有報(bào)道因?qū)W生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成的年輕生命的隕落。在我所帶的每一屆學(xué)生中都有學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，今年新接手的班級(jí)中就有五名學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，而且經(jīng)常一起活動(dòng)，面對(duì)這種情況我們應(yīng)該如何幫助這些學(xué)生走出對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀呢？

我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和《班主任》等書籍雜志學(xué)習(xí)其他老師處理類似事件的方法，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲并非魔鬼，網(wǎng)絡(luò)游戲“妖魔化”的背后是我們家長(zhǎng)和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的陌生，使我們對(duì)學(xué)生心理需求的“視而不見(jiàn)”。要幫助學(xué)生擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀，要弄清這幾個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁从腥绱舜蟮奈?？中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不是偶然的原因，而是多方面共同原因的結(jié)果，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因何在？如何結(jié)合具體學(xué)生特點(diǎn)，擬定擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的方案？

一、網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槭裁从腥绱舜蟮奈Γ?/p>

網(wǎng)絡(luò)游戲之所以有如此大的吸引力，主要是游戲本身對(duì)學(xué)生的吸引力，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是網(wǎng)絡(luò)游戲取材廣泛。大多游戲設(shè)計(jì)題材廣泛新穎，有科幻類的，有暢銷小說(shuō)類的，更多的是驚險(xiǎn)刺激的比賽和暴力恐怖的搏殺。其次，在制作上，有電腦技術(shù)的支持，制作水平大大提高。從畫面上看，更加抽象，浪漫，逼真，震撼人心。參與者能夠體驗(yàn)到前所未有的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的震 1

撼效果。再次，網(wǎng)絡(luò)游戲的隨意發(fā)揮性。網(wǎng)絡(luò)游戲是以角色推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。而且在網(wǎng)絡(luò)游戲中角色參與的是玩家本身。他們?cè)谟螒蛟O(shè)定的故事環(huán)境下，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。由于每個(gè)玩家的思維方式不同，故事情節(jié)的發(fā)展當(dāng)然是千百萬(wàn)化，只要玩家不中斷網(wǎng)絡(luò)游戲他們就可以一直玩下去，這樣玩家就容易獲取成就感。最后，網(wǎng)絡(luò)游戲還有社交的特性。

二、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)基本可以肯定是為了滿足某種心理需要，因?yàn)樗麄冊(cè)S多正常的需要，在家里、學(xué)校，特別是班級(jí)內(nèi)得不到滿足。根據(jù)研究心理學(xué)理論和與學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲常見(jiàn)的有如下心理：

1、自尊心受到傷害?，F(xiàn)在的中學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)或朋友在一起交流玩網(wǎng)絡(luò)游戲的體會(huì)的時(shí)候，他們自己一無(wú)所知，好像就沒(méi)有了共同語(yǔ)言，就有一種失落感，認(rèn)為自己又落后在同學(xué)后面了，覺(jué)得這樣很沒(méi)有面子。

2、好奇心的驅(qū)使。中學(xué)生的年齡階段決定了他們對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的好奇心。一旦他們發(fā)現(xiàn)某種新事物，他們的第一想法就是要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?。?duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲亦是如此。

3、生活中孤獨(dú)或者沒(méi)有成就感。這些迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生大都比較敏感，喜歡獨(dú)處，傾向于抽象思維，警覺(jué)，不服從學(xué)校的規(guī)范。這些心理讓學(xué)生產(chǎn)生一種誤解，即網(wǎng)絡(luò)游戲才是他們真正的玩伴，同時(shí)，根據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)生認(rèn)為在此過(guò)程中也開發(fā)了他們的智力，訓(xùn)練了他們反映的靈敏度和反應(yīng)能力等。

三、有助于學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的幾點(diǎn)做法

1、充分了解學(xué)生的個(gè)性心理。尊重學(xué)生并充分重視對(duì)學(xué)生的心理的分析，了解學(xué)生的個(gè)性心理，并從中摸清學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的根本原因。在這個(gè)過(guò)程中將自己定位為以為心理輔導(dǎo)老師，而不是班主任的角色，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐

露自己的心聲并要耐心的傾聽(tīng)。然后再提出你的建議。比如，有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)有成就感，注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋找自己的成就感。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)落后的原因，幫助他們分析這種依托于網(wǎng)絡(luò)游戲取得成就感的狹隘思想，并在行動(dòng)上幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，以此來(lái)找回他們的自信心和建立正確的成就感基點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)學(xué)習(xí)上做出一道題，也正像砍死一只怪獸一樣，成績(jī)出現(xiàn)了進(jìn)步就像是升了一級(jí)一樣，而且成績(jī)的提高是實(shí)實(shí)在在的，而在虛幻的游戲生活中得到的升級(jí)只是虛幻的，對(duì)人生無(wú)任何益處。

2、讓家長(zhǎng)參與配合教育。從上網(wǎng)學(xué)生的家庭情況來(lái)分析約有70%的學(xué)生是單親家庭、留守兒童或父母不和睦的。所以應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們也了解網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)如何關(guān)愛(ài)孩子，真正擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。對(duì)個(gè)別心理承受力強(qiáng)，網(wǎng)癮很深的學(xué)生可以演雙簧，逼孩子自省。如以前我班有一個(gè)叫陳某某的男生非常迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，舍不得吃舍不得穿，將錢用于上網(wǎng)，而且經(jīng)常夜不歸宿去包夜，我和家長(zhǎng)一起多次教育不見(jiàn)效果，最后和德育主任一起合演一出雙簧：德育處假裝按學(xué)校有關(guān)規(guī)定勒令回家反省，并勸退，家長(zhǎng)然后就是想種種辦法讓學(xué)生回到學(xué)校，其中的難堪之處讓學(xué)生在場(chǎng)見(jiàn)證，然后班主任再找學(xué)生交流他父母的做法是為了什么，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己上網(wǎng)行為的反思，同時(shí)表現(xiàn)出班主任對(duì)學(xué)生前途的真正關(guān)心，然后家長(zhǎng)就以班主任做突破口，希望班主任向?qū)W校進(jìn)言希望留住這個(gè)學(xué)生，班主任就表示要看到學(xué)生的改過(guò)的誠(chéng)意，家長(zhǎng)再乘機(jī)“獻(xiàn)計(jì)”，帶著學(xué)生找各科老師寫保證書，讓老師同意重返課堂并監(jiān)督。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)處處表現(xiàn)出為了孩子能上學(xué)而忍辱負(fù)重，孩子大受感動(dòng)，后來(lái)該學(xué)生在校期間都沒(méi)有再玩網(wǎng)游，中考也取得了理想的成績(jī)。

3、開展主題班會(huì)，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)在教室

就喜歡談?wù)撚螒騼?nèi)容：如何打怪、在哪里升級(jí)快、做什么任務(wù)、副本、漂移、外掛、外掛什么的，導(dǎo)致很多沒(méi)玩過(guò)的男生覺(jué)得很丟人，在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的男生達(dá)到一半以上，而沒(méi)玩過(guò)的學(xué)生也計(jì)劃在暑假期間玩一玩。面對(duì)這種情況班主任應(yīng)如何做呢？班主任既要通過(guò)常規(guī)的教育教學(xué)，又要通過(guò)言傳身教的個(gè)人魅力，還要通過(guò)學(xué)生集體產(chǎn)生的相互影響在諸多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的引導(dǎo)和幫助。因?yàn)楹笳吒哂袧撘颇淖饔茫軓膬?nèi)心長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響學(xué)生。中學(xué)生已經(jīng)具備一定的分辨力和自制力，如果讓學(xué)生們看清游戲的本質(zhì)與弊端，他們會(huì)自覺(jué)地從根本上建立一道思想防線。我在班會(huì)課召開了《網(wǎng)絡(luò)游戲利與弊》的辯論會(huì)。首先拋出辯題“初中階段玩網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊，還是弊大于利”后讓班委組織，學(xué)生自由分組，推出自己的辯手，收集材料開展辯論。甲方觀點(diǎn)：玩游戲能勞逸結(jié)合，有助于學(xué)習(xí)；有些游戲有歷史文化背景，可以增長(zhǎng)知識(shí)；游戲可以成為共同的話題，促進(jìn)同學(xué)間的交流；游戲可以開發(fā)智力。乙方觀點(diǎn)：初中階段學(xué)生的自制力還不是很強(qiáng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲很容易上癮，難以自控，初中階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，玩游戲浪費(fèi)了大量的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。通過(guò)辯論學(xué)生對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)趨于全面，但終究利小弊大。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到游戲?qū)ζ鋫χ?。然后班委乘機(jī)與同學(xué)商定將初中階段禁止玩任何的網(wǎng)絡(luò)游戲作為一項(xiàng)班規(guī)。

4、家校聯(lián)手，讓學(xué)生假期生活充實(shí)而有意義，從而遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。孤獨(dú)的學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)樗麄冃枰谔摂M的世界尋找歸屬感。因此首先幫助那些愛(ài)玩游戲的學(xué)生構(gòu)建真正的朋友圈。第二指導(dǎo)家庭教育，防止網(wǎng)癮產(chǎn)生。家長(zhǎng)與學(xué)生要加強(qiáng)溝通，設(shè)法使家庭生活充滿親情感且不單調(diào)。第三創(chuàng)建多元的假期休閑文化。學(xué)生們?nèi)ネ嬗螒虺藷o(wú)聊、好奇、同伴相邀之外一個(gè)很重要的原因是不知假期生活如何過(guò)。因此引導(dǎo)學(xué)生建立如何渡過(guò)假期生活很重要。除了

每天一定量的學(xué)習(xí)任務(wù)外，創(chuàng)建多元的假期休閑文化比如師生共讀一本書并堅(jiān)持寫讀書心得，成立了各種興趣小組，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、幫父母做家務(wù)等等都是讓學(xué)生有事可做的好辦法。一旦多彩的現(xiàn)實(shí)生活占據(jù)了學(xué)生們的假期，他們就不會(huì)再沉迷于網(wǎng)絡(luò)了。

第三篇：如何幫助中學(xué)生戒掉網(wǎng)癮

如何幫助中學(xué)生戒掉網(wǎng)癮

摘要：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，可以給青少年的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很多便利，只有在使用過(guò)度的時(shí)候，才會(huì)發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)成癮，所以要合理利用網(wǎng)絡(luò)。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮一直以來(lái)都是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，特別是近期關(guān)于網(wǎng)癮治療等問(wèn)題引起了國(guó)內(nèi)各界的廣泛關(guān)注，本文在過(guò)內(nèi)外各項(xiàng)研究的基礎(chǔ)上通過(guò)文獻(xiàn)綜述，問(wèn)卷調(diào)查和一些訪談闡述了我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象及原因，特別針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題做了進(jìn)一步研究，并對(duì)這些問(wèn)題提出了一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：調(diào)查研究對(duì)策 會(huì)談 尊重接納 關(guān)愛(ài)

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子放學(xué)后基本上沒(méi)有伙伴一起玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲的互動(dòng)性在很大程度上彌補(bǔ)了伙伴位置的空缺。

在應(yīng)試教育下，孩子的學(xué)習(xí)壓力普遍比較重，做不完的作業(yè)，考不完的試讓孩子感到活得很累，而在網(wǎng)絡(luò)游戲中沒(méi)有老師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫著寫作業(yè)，心情比較放松。

許多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)常常會(huì)數(shù)落孩子并和其他優(yōu)秀的孩子進(jìn)行比較，令孩子的自尊和自信都受到不同程度的傷害。而在網(wǎng)絡(luò)游戲里，孩子卻可以過(guò)關(guān)斬將暢通無(wú)阻，從而體會(huì)到成功的喜悅和自豪，這些孩子于是在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋打自信和心靈的滿足。大部分網(wǎng)絡(luò)游戲都有各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，當(dāng)孩子玩到一定分?jǐn)?shù)時(shí)，就會(huì)得到某

種獎(jiǎng)勵(lì)，這讓在學(xué)校里從來(lái)得不到老師表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的孩子得到了心靈的彌補(bǔ)，許多孩子就是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而沉迷其中的。

還有一部分孩子厭惡學(xué)習(xí)，迷戀和追求網(wǎng)絡(luò)游戲的激情和刺激，這是最棘手的孩子，需要家長(zhǎng)和老師付出特別的心血來(lái)幫助。

不強(qiáng)行禁止。許多家長(zhǎng)采取強(qiáng)行禁止孩子上網(wǎng)玩游戲的方法，鎖住電腦或停掉網(wǎng)絡(luò)。這種做法的危險(xiǎn)是容易將孩子推向外面的網(wǎng)吧。一旦孩子進(jìn)入網(wǎng)吧，則脫離了家長(zhǎng)監(jiān)督的視線，更難管理，而且網(wǎng)吧的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，對(duì)不辯是非的小孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)吧里太多的陌生人，絕對(duì)是一大安全隱患，所以家長(zhǎng)不要和孩子硬碰硬，絕對(duì)要避免“逼”孩子走進(jìn)網(wǎng)吧。

培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，比如繪畫、音樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)、收藏等。當(dāng)孩子有一項(xiàng)愛(ài)好時(shí)，自然就不會(huì)花費(fèi)很多的心思在網(wǎng)絡(luò)游戲上。家長(zhǎng)還應(yīng)帶孩子多外出，親近自然，去圖書館閱覽圖書，去博物館參觀，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看電影，拜訪親朋好友等，有意識(shí)地減少孩子親近網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，將孩子的注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲中轉(zhuǎn)移出來(lái)。

創(chuàng)造孩子和小伙伴交往的機(jī)會(huì)。多給孩子創(chuàng)造一些和伙伴交往的機(jī)會(huì)。生日及圣誕節(jié)時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己籌辦家庭聚會(huì)，邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家中。家長(zhǎng)應(yīng)積極給孩子出主意，幫助孩子設(shè)計(jì)諸如猜謎語(yǔ)、擊掌傳花等游戲節(jié)目。家長(zhǎng)還可以給孩子一定數(shù)額的贊助費(fèi)，購(gòu)買孩子們喜

歡的小獎(jiǎng)品，以激發(fā)孩子參加游戲的熱情。這樣做的目的是：讓孩子在和伙伴的交往中明白，只有現(xiàn)實(shí)中的朋友，才能帶來(lái)真正溫暖的友誼。堅(jiān)持這樣做，孩子一定會(huì)逐漸減少上網(wǎng)游戲的時(shí)間。

獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有效。根據(jù)孩子具體的情況，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)方法可以是游戲時(shí)間，也可以是其他孩子感興趣的東西，比如漫畫書，外出旅游等。孩子會(huì)為得到夢(mèng)寐以求的禮物而努力控制自己不去玩游戲，這是提高孩子自控力的好方法。當(dāng)孩子做到連續(xù)一個(gè)月不玩游戲時(shí)，對(duì)游戲的興趣就會(huì)做到真正意義上的消減。在孩子克制自己不玩游戲的時(shí)間里，家長(zhǎng)應(yīng)把握好這段難得的時(shí)光，引導(dǎo)孩子進(jìn)行健康有趣的娛樂(lè)活動(dòng)。比如，家長(zhǎng)可以帶孩子玩成語(yǔ)接成游戲，還可以帶孩子看場(chǎng)電影。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，生活中還有許多比網(wǎng)絡(luò)游戲更有趣的節(jié)目時(shí)，自然就不那么迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲了。如果孩子屢教不改，依然我行我素地上網(wǎng)游戲，家長(zhǎng)則必須采取有效的措施。比如，把電腦搬進(jìn)自己的臥室。但是應(yīng)注意不要和孩子硬頂，避免把孩子推向網(wǎng)吧。

在幫助孩子預(yù)防和克服“網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥”上，家長(zhǎng)必須做個(gè)有心人，積極采取行之有效的措施，來(lái)幫助孩子從網(wǎng)絡(luò)中走出來(lái)，投身到健康正常的學(xué)習(xí)生活我們要引導(dǎo)他們健康上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)生活方式的引導(dǎo)，不能在“禁”或者“放”之間選擇，要用科學(xué)的方法疏導(dǎo)他們的心靈。我們要幫助學(xué)生提高自控力，幫助設(shè)計(jì)好上網(wǎng)時(shí)間，減少對(duì)虛擬生活的參與。我們要建議家長(zhǎng)友好平等地和孩子交流，讓他們感

受到家的寧?kù)o與溫暖，不再過(guò)分寄情于網(wǎng)絡(luò)中。家長(zhǎng)應(yīng)始終記住一點(diǎn)是：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比截堵更積極，更有效。

加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們正確的使用網(wǎng)絡(luò)資源。提高孩子的自我控制能力。改善父母與孩子之間的關(guān)系，讓父母多關(guān)心孩子，滿足孩子的缺失感。加強(qiáng)家庭成員間互動(dòng)，讓他們重新獲得互相間的信任，共同解決網(wǎng)隱問(wèn)題。

總之，戒除“網(wǎng)癮”是一項(xiàng)艱巨的工作，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮是不容易的，而且是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的工作，其基本原則是：預(yù)防為主，防治結(jié)合。首先，要耐心地教育學(xué)生認(rèn)清“網(wǎng)游”之害，遠(yuǎn)離“網(wǎng)游”，告別網(wǎng)吧。其次，對(duì)于初涉“網(wǎng)游”陷入不深的學(xué)生，要做好個(gè)別疏導(dǎo)工作，絕不要輕言放棄，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合。再次，對(duì)于已經(jīng)沉溺“網(wǎng)游”的學(xué)生，通常的教育方法是無(wú)能為力、難以湊效的，班主任切不可采用非專業(yè)、簡(jiǎn)單化的教育方法而誤事，一定要建議家長(zhǎng)陪孩子去看心理醫(yī)生，尋求專業(yè)幫助。

第四篇：如何讓中學(xué)生戒掉網(wǎng)癮

如何讓中學(xué)生戒掉網(wǎng)癮 家長(zhǎng)提問(wèn)： 我的小孩去年開始每天去網(wǎng)吧，晚上都不回家吃飯。老師反映說(shuō)他隔兩天就 逃課。我才知道他經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲。為此我傷透了腦筋，我減少了他的零花錢，但是情況依然沒(méi)有緩解。我該怎么做才能戒掉孩子的網(wǎng)癮??？ 都市學(xué)堂老師解答： 網(wǎng)絡(luò)游戲不能一棍子打死，但上癮絕對(duì)不是好事，教育方法是易疏導(dǎo)不易堵，要耐心平等地與孩子商量，還要借助社會(huì)力量，如心理醫(yī)生、玩游戲過(guò)來(lái)的人幫 助勸導(dǎo)孩子等。孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)很大一部分是因?yàn)樾睦砀械奖容^空虛造成的。對(duì)策的關(guān)鍵在 于轉(zhuǎn)移孩子的興趣和注意力，讓孩子覺(jué)得有事可做、愿意去做，但不同的孩子需 要有不同的處理方法，前提是你要了解你的孩子，知道孩子為什么去、什么時(shí)候 去、和哪些人一起去、都在玩什么、為什么有這么大的興趣、從哪里開始的等等 內(nèi)容。了解了這些情況后才能針對(duì)孩子的問(wèn)題找出采取的策略，一定要進(jìn)入孩子 的心里才能取得相應(yīng)的效果。

第五篇：申論：網(wǎng)游實(shí)名制

申論：網(wǎng)游實(shí)名制

【核心觀點(diǎn)】

(1)網(wǎng)游實(shí)名制的推行在中國(guó)合理合法，但卻可能推行過(guò)程中存在“不適用”的情況。因?yàn)?，在中?guó)任何隱私信息在因特網(wǎng)上的泄露都可能導(dǎo)致公民的生存權(quán)利受到國(guó)家機(jī)器的威脅。另外，對(duì)于很多同時(shí)在玩多款游戲的職業(yè)玩家來(lái)說(shuō)，也并不想讓自己的家人朋友知道自己的上網(wǎng)隱私。“網(wǎng)游實(shí)名制”確實(shí)能很好地引導(dǎo)并規(guī)范目前的網(wǎng)游市場(chǎng)，但是“隱私權(quán)”的保護(hù)是一個(gè)大問(wèn)題。

(2)今天中國(guó)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)讓相關(guān)部門面臨一個(gè)兩難的處境：一方面是這一產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨大的商業(yè)價(jià)值讓有關(guān)部門難以割舍，在執(zhí)行某些相關(guān)規(guī)定時(shí)也必然會(huì)顧慮太多，陸續(xù)出臺(tái)的相關(guān)措施和規(guī)定也就成為“一紙空文”，譬如說(shuō)之前推出的“防沉迷系統(tǒng)”。另一方面是青年少“網(wǎng)游成癮”已成為一個(gè)日趨嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象，迫于社會(huì)保護(hù)未成年人的強(qiáng)大輿論宣傳，又不得不對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性加以限制。

于是，在這樣一個(gè)背景下，“網(wǎng)游實(shí)名制”變出臺(tái)了，認(rèn)為這個(gè)政策需要成功，如何加大“執(zhí)行力度”是關(guān)鍵所在，畢竟“驗(yàn)證身份證號(hào)碼”的“真?zhèn)巍本鸵呀?jīng)是一個(gè)很大的難題，另外，如此眾多的“網(wǎng)吧”，誰(shuí)能保證一定遵守這一規(guī)定呢?或許，需要有關(guān)部門下“狠心”，以強(qiáng)大的“處罰力度”迫使“網(wǎng)吧”不敢為之。

(3)靠“網(wǎng)游實(shí)名制”去扼殺網(wǎng)癮只是我們的其中一種“解決方式”，而并非是全部，更不是根源性的對(duì)策。國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)老師認(rèn)為，戒除青少年的網(wǎng)癮，“家庭、學(xué)校和社會(huì)”需要從“網(wǎng)癮產(chǎn)生的源頭”進(jìn)行預(yù)防。

家庭和學(xué)校應(yīng)把功夫花在網(wǎng)絡(luò)外，解決青少年學(xué)習(xí)中的壓力。鼓勵(lì)他們積極參加課外活動(dòng)，解決人際交往中的困惑，鼓勵(lì)他們多與人交往，但在交往中要選擇交往對(duì)象，同時(shí)要給其創(chuàng)造人際交流的機(jī)會(huì)，讓他們把壓抑的情緒通過(guò)正常的人際交流宣泄出來(lái)，讓其體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)人際交往的成功，從而幫助他們重建自信。

同時(shí)，還要根據(jù)其心理特征，加強(qiáng)心理健康教育和積極開展心理咨詢工作。對(duì)已沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，家庭和學(xué)校應(yīng)在予以充分理解和了解的基礎(chǔ)上實(shí)施教育。家庭和學(xué)校應(yīng)把沉迷于網(wǎng)絡(luò)的行為后果告訴他，信任而平等地與其溝通交流，使其認(rèn)識(shí)到沉溺網(wǎng)絡(luò)可能對(duì)自己造成巨大危害。

【社會(huì)問(wèn)題的背景】

(1)2010年6月22日，文化部公布《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》中規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)游戲賬戶需通過(guò)有效身份證件實(shí)名注冊(cè);網(wǎng)游經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不得設(shè)置強(qiáng)制對(duì)戰(zhàn);不得為未成年人提供虛擬物品交易服務(wù)等。這是中國(guó)第一部專門針對(duì)網(wǎng)游進(jìn)行管理和規(guī)范的部門規(guī)章，該《辦法》將于2010年8月1日起正式實(shí)施。

(2)網(wǎng)游實(shí)名制有三個(gè)系統(tǒng)：一是注冊(cè)系統(tǒng)，玩家使用有效的身份證件實(shí)名注冊(cè);二是查詢系統(tǒng)，可以查詢玩家所玩的游戲和在線情況;第三是認(rèn)證系統(tǒng)，與公安部門配合對(duì)注冊(cè)信息進(jìn)行認(rèn)證。

(3)實(shí)名制成為了《辦法》中諸多條款規(guī)定的核心前置要件。如對(duì)于未成年人進(jìn)行游戲時(shí)，對(duì)不適合的游戲及游戲時(shí)間的限制;用戶憑真實(shí)注冊(cè)身份在與網(wǎng)游企業(yè)發(fā)生糾紛時(shí)進(jìn)行維權(quán)等，都需建立在實(shí)名制的基礎(chǔ)上。

(4)文化部還在這一規(guī)范中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)游經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，不得設(shè)置未經(jīng)網(wǎng)游用戶同意的強(qiáng)制對(duì)戰(zhàn)，不得以隨機(jī)抽取等偶然方式，誘導(dǎo)用戶采取投入法定貨幣或者網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣方式取得網(wǎng)游產(chǎn)品和服務(wù)。

(5)對(duì)于虛擬貨幣的交易，《辦法》規(guī)定，網(wǎng)游用戶的購(gòu)買記錄、用戶間的交易、賬戶記錄等信息均不得少于180日，將網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬貨幣發(fā)行種類、價(jià)格、總量等情況按規(guī)定報(bào)送注冊(cè)地省級(jí)文化行政部門備案等。與此前發(fā)布的針對(duì)虛擬貨幣的相關(guān)法規(guī)文件相比，文化部這次新加進(jìn)了一條，要求對(duì)未經(jīng)審批通過(guò)的游戲不得提供交易服務(wù)。

(6)《辦法》第二十七條規(guī)定：國(guó)務(wù)院文化行政部門負(fù)責(zé)制定《網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)格式化協(xié)議必備條款》。網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)營(yíng)企業(yè)與用戶的服務(wù)協(xié)議應(yīng)當(dāng)包括《網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)格式化協(xié)議必備條款》的全部?jī)?nèi)容，服務(wù)協(xié)議其他條款不得與《網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)格式化協(xié)議必備條款》相抵觸。由此則將有助于消除“霸王條款”的隱患。