第一篇：如何來從小培養(yǎng)孩子落落大方大膽的展示自己

如何來從小培養(yǎng)孩子落落大方大膽的展示自己

幼兒賴以成長(zhǎng)的社會(huì)在不斷地發(fā)展和變化。生活在這一環(huán)境中的現(xiàn)代人，不但要擁有現(xiàn)代化知識(shí)，還必須具有處理人際關(guān)系、適應(yīng)社會(huì)的能力。因而從小培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力是當(dāng)代幼兒教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。如何使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的想法和愿望？應(yīng)凝聚于幼兒園和家庭兩個(gè)方面的教育。

家庭是孩子表現(xiàn)的最好舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，要給孩子每一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。首先，這個(gè)家庭應(yīng)是一個(gè)民主的家庭，家長(zhǎng)要經(jīng)常地和孩子交流。在日常生活中，每個(gè)人都有表現(xiàn)自我和與人交流的需要，而因每個(gè)人的性格不同，其表現(xiàn)交流的方式也不太一樣。家長(zhǎng)可以通過語言文字抒發(fā)自己的思想，可以通過言語表達(dá)自己的感情，而孩子常常是被忽略的一個(gè)群體，當(dāng)孩子需要和成人交流、分享喜悅、痛苦時(shí)，我們常常會(huì)因?yàn)槊?，沒時(shí)間等等理由阻止孩子愿望的表達(dá)，使他們內(nèi)心感到無限失望，一定程度上使孩子失去了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。因此，家庭必須是一個(gè)民主的家庭，家長(zhǎng)要經(jīng)常地和孩子交流，征求孩子的意見，聽聽孩子的心聲，給予他們機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和愿望，萬不可以一句“小孩子家”而使孩子白白失去一次次珍貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

其次，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，在做事的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。例如幫大人干活本身就是一種表現(xiàn)，不要單純地將表現(xiàn)局限于語言的表達(dá)或演示，對(duì)一些孩子感興趣的和力所能及的事情可以讓孩子去做，比如給金魚喂食，吃飯前分碗筷等等。家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與完成這些家務(wù)勞動(dòng)的興趣：可以給孩子說：“魚寶寶餓了，你去照顧它一下吧！”“媽媽和寶寶比賽，看誰疊的衣服整齊！”“書寶寶在地上哭了，你能送書寶寶回家嗎？”。家長(zhǎng)要相信孩子的能力，信任是對(duì)孩子的尊重，信任是對(duì)孩子的創(chuàng)造，信任是對(duì)孩子能力的發(fā)展。

最后，我認(rèn)為客廳是教育孩子接人待物的小課堂。父母要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)落落大方的主人。讓孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的想法和愿望，培養(yǎng)孩子禮貌、熱情待人的好習(xí)慣及其主人翁意識(shí)。所以，在家庭中父母要給孩子充分展示自己的空間，隨時(shí)給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，以真正的愛將孩子引向未來的生活之路。

第二篇：從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。

系鞋帶是三四歲孩子的基本技能之一

在美國餐館，常能看到這樣的情景：一家人吃飯時(shí)，父母吃自己的，孩子也是吃自己的——即便他們只能坐在專用的嬰兒座位上，吃得滿臉花、滿身油。而家長(zhǎng)的責(zé)任只是給孩子擦擦臉，再任由他們?nèi)ァ霸闾！?。這在中國的家長(zhǎng)中，恐怕是不多見的。

由于文化不同，中美兩國家長(zhǎng)在培養(yǎng)、教育孩子問題上有很大不同，而這種不同甚至從嬰兒期就開始了?？傮w來看，不管是美國的家長(zhǎng)，還是美國的中小學(xué)、幼兒園都很重視獨(dú)立性、自立精神的培養(yǎng)。

夜間專用燈幫孩子入眠

美國家長(zhǎng)習(xí)慣讓孩子很小就晚上獨(dú)自睡覺，父母只是不時(shí)關(guān)注一下安全。當(dāng)孩子懂得害怕了，家長(zhǎng)就會(huì)給他們買一種瓦數(shù)很小的夜間專用燈。大燈關(guān)了，小燈就亮了，權(quán)當(dāng)幫孩子驅(qū)走一些對(duì)黑夜的恐懼。偶爾孩子撒個(gè)嬌，要求和大人一起睡時(shí)，作為父母，他們也只是安慰一下，卻絕對(duì)不會(huì)動(dòng)搖決心。

走段夜路，學(xué)點(diǎn)吃苦

在有關(guān)美國家長(zhǎng)教育孩子的各種文章中，有一個(gè)這樣的故事：一位工程師帶著3歲的兒子到城外10公里的郊區(qū)看望父母。吃過晚飯?zhí)焐押?，進(jìn)城的末班車也錯(cuò)過了。這時(shí)如果住下，第二天再回城也合情合理，但工程師卻執(zhí)意帶著兒子步行回城。兒子走一段，他背兒子一段，就這樣摸黑回了家。

有人問起：“為什么要這么做？”工程師回答說：“為了讓兒子從小熟悉一下黑暗，吃一點(diǎn)苦?！?/p>

早早學(xué)會(huì)自己動(dòng)手

其實(shí)，這種對(duì)獨(dú)立性的培養(yǎng)還更多地體現(xiàn)在自我服務(wù)技能的培養(yǎng)上。孩子從小到大要學(xué)習(xí)很多知識(shí)和技能，有些事情不親手做一次，就永遠(yuǎn)不會(huì)。

美國幼兒園的老師認(rèn)為，孩子從1歲半起，就應(yīng)該開始培養(yǎng)自我服務(wù)的能力了，這對(duì)孩子和家長(zhǎng)雙方都有好處。

美國幼教工作者提出，一歲半到兩歲大的嬰兒，要學(xué)會(huì)自己用杯子喝水，能夠揀起玩具；2—3歲的嬰兒能夠?qū)W會(huì)控制大小便，會(huì)用叉和勺吃飯，能夠比較熟練地穿脫衣服、拉拉鏈；3—4歲的幼兒，獨(dú)立性進(jìn)一步增強(qiáng)，幾乎不用老師或父母的幫助，就能熟練地自己扣紐扣、系鞋帶、吃飯、洗臉、刷牙等；5—6歲的幼兒，就應(yīng)學(xué)會(huì)洗碗，能夠很好地保管自己的東西。

練自立，方法要得當(dāng)

當(dāng)然，幼兒園和父母在培訓(xùn)孩子時(shí)，也需要一些得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

美國幼兒園經(jīng)常采用提出任務(wù)的方法，在創(chuàng)造一些條件的基礎(chǔ)上，讓孩子成功地“完成任務(wù)”。例如，老師在訓(xùn)練4歲幼兒自己穿鞋、脫鞋時(shí)，給他們提供的鞋要比實(shí)際穿的稍大一些，這能夠令孩子很容易自己完成穿、脫動(dòng)作，增加成就感；而在教會(huì)孩子向瓶子里倒牛奶時(shí)，提供的瓶子也要是大口瓶而不是窄口瓶。

第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子大膽性格

怎樣培養(yǎng)孩子大膽性格?

1.讓孩子感受生活中的美好

經(jīng)常帶你的寶寶走出家門，讓他多和其他人接觸，告訴寶寶和他人一起玩耍是很愉快的事情。你可以帶他去公園的人群中看小朋友們放風(fēng)箏，看爺爺奶奶打太極拳……參加一些年輕媽媽的俱樂部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩積木等。帶寶寶去參加唱歌、跳舞、講故事等比賽，讓寶寶克服害羞的心理，盡情地展現(xiàn)自己。多帶寶寶一起去發(fā)現(xiàn)生活中充滿樂趣充滿歡快的地方，孩子會(huì)情不自禁地喜歡上它，慢慢地，害羞就會(huì)自動(dòng)消退。

2.不要大驚小怪進(jìn)行強(qiáng)化

一個(gè)害羞的寶寶可能在面對(duì)陌生人時(shí)會(huì)顯得有些笨拙。作為父母，你首先要做的是不要認(rèn)為這是個(gè)嚴(yán)重的問題。如果孩子執(zhí)意不愿意和別人打招呼，父母也不要一個(gè)勁地要求孩子做，更不要經(jīng)常對(duì)孩子說“你真是個(gè)害羞的孩子”，甚至拿他和其他孩子做比較，比如“你看某某小朋友多好，多有禮貌，你為什么不是這樣？你真不乖！”如果父母長(zhǎng)期將“害羞”這個(gè)詞定格在孩子身上，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理暗示，孩子就會(huì)認(rèn)為自己就是害羞的人，覺得自己和周圍的小朋友格格不入，是一個(gè)怪物，不受歡迎，他會(huì)更加封閉自己也會(huì)更害羞。

3.給他充足的時(shí)間做準(zhǔn)備

對(duì)于害羞的孩子，父母要多花一些時(shí)間陪他說話，讓他適應(yīng)和別人的交往。每次帶孩子和其他小朋友玩之前，不要一再催促孩子“今天你可要記得和別人打招呼話”之類的。這樣不但會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理。如果臨走前孩子不愿意說再見，你可以對(duì)孩子這樣說：“媽媽知道你還沒有準(zhǔn)備好說再見，是嗎？沒關(guān)系，我們下次再說。”這樣會(huì)減緩孩子緊張的心理。

4.循序漸進(jìn)的表揚(yáng)

每當(dāng)孩子在社交方面有所進(jìn)步時(shí)，父母都應(yīng)當(dāng)給予他及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。應(yīng)當(dāng)注意的是：表揚(yáng)應(yīng)該循序漸進(jìn)，言語要盡量自然親切。過多重的表揚(yáng)只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，引起他不必要的畏懼情緒，使他忌諱外出。

5.父母是最好的老師

每個(gè)人都不是一出生就會(huì)與他人相處的，社交經(jīng)驗(yàn)需要一點(diǎn)點(diǎn)地積累。當(dāng)孩子不再拒絕和他人交往的時(shí)候，父母應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子，并告訴他最基本的社交禮儀，如打招呼時(shí)聲音要清晰，眼睛要看著對(duì)方等等。父母是孩子最好的老師，以身作則才能培養(yǎng)出禮貌、大方的好孩子。

6.和其他孩子一起玩耍

如果附近有幼兒園或者有孩子聚集玩耍的地方，父母不妨多帶自己孩子一起加入。這能讓孩子充分感受和其他同齡小伙伴玩耍的樂趣。開始孩子可能會(huì)寸步不離地跟著你，慢慢地他就會(huì)試著加入孩子們的隊(duì)伍。不過如果孩子想走，一定不要勉強(qiáng)他繼續(xù)呆下去，讓孩子感覺輕松自然，有利緩解他的羞澀。

7.和孩子溝通害羞的原因

有時(shí)大人們認(rèn)為很正常的事情，對(duì)于孩子來說卻是另外一回事。比如，有些很漂亮的小女孩很不喜歡被大人們親來親去，父母卻認(rèn)為這是親戚朋友對(duì)自己孩子表達(dá)喜愛之情的一種方式。但是你們想過孩子的感受嗎？如果孩子拒絕接受這種親吻，并不代表他害羞，僅僅是他不喜歡。還有的孩子在家里很活潑，一出門就變得很害羞，這往往是因?yàn)槊鎸?duì)社交場(chǎng)合孩子不知道如何去做而產(chǎn)生恐懼的心理。因此，多和孩子交流是很必要的。如果他表現(xiàn)出害羞的行為，要多聽聽孩子的想法，分析孩子是不是真的害羞。

8.多做社交游戲

這種游戲很方便，父母可以在家中和孩子一起玩耍。比如，你們可以模擬一次購物，你做店主，寶寶做顧客。反過來也可以?；蛘咦鼍旌托腥藛柭返挠螒?。這一類游戲，可以讓孩子熟悉生活中遇到的種種社交場(chǎng)景，孩子也能學(xué)到更多社交禮儀，從而變得大膽。

9.不要想著完全改變孩子的個(gè)性

每個(gè)孩子都是不一樣的。個(gè)性有時(shí)候是天生的。內(nèi)向害羞只要不影響他與社會(huì)正常的交流和溝通，也無大礙。因此在引導(dǎo)害羞孩子時(shí)，父母不要老想著完全改變他的個(gè)性，那是不太現(xiàn)實(shí)的。只要父母用正確引導(dǎo)方式，融洽的家庭環(huán)境，會(huì)讓孩子變得更自信。

第四篇：培養(yǎng)孩子從小要有責(zé)任心

〔案例〕12月9日，連續(xù)多日的降雪，操場(chǎng)上已經(jīng)是滿滿的，早晨一上課我就在班上強(qiáng)調(diào)了課間沒事就在走廊上休息一下，不要到操場(chǎng)玩，就是上廁所也要從上面走?？蓜傁碌诙?jié)課，幾個(gè)同學(xué)就簇?fù)碇蠲骼谕瑢W(xué)進(jìn)了辦公室，只見他哭喪著臉，右手緊按住頭部，手指縫間鮮血正不斷地滴下來。我一驚，忙站起來問：“怎么了？”周圍同學(xué)七嘴八舌地告狀：是讓于

浩、連浩瀚用把他推倒了。我忙掰開李明磊的手檢查他的傷勢(shì)，“??！”我只覺頭一陣眩暈，他右眼上部割開很深的口子，皮都翻下來……于是急忙將他送進(jìn)醫(yī)院縫了好幾針?！舱{(diào)查〕下午，我展開調(diào)查，尋找事故的責(zé)任人。我把下課時(shí)到操場(chǎng)的人叫來，向他們作了了解。原來，三人下課后就跑到了操場(chǎng)玩，玩著玩著，就開起了玩笑，打起了雪仗，李明磊用雪球打了連浩瀚，他不甘示弱沖上去把李明磊向前一推，李明磊沒有預(yù)防摔倒在地，于是……

（分析）這三位同學(xué)從本質(zhì)上來說都是比較老實(shí)，比較單純的，并不特別調(diào)皮，但由于貪玩對(duì)老師的話沒有放在心上，下課后就到操場(chǎng)玩鬧。事故發(fā)生后，于浩、連浩瀚并沒有意識(shí)到事情的嚴(yán)重，而是笑著向我訴說當(dāng)時(shí)的情況，似乎此事與他們無關(guān)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想狠狠批評(píng)他們一頓，但轉(zhuǎn)念一想，嚴(yán)厲的批評(píng)能使學(xué)生們意識(shí)到他們的錯(cuò)誤嗎？能提高他們做事的責(zé)任心嗎？

于是，我冷靜下來，仔細(xì)分析造成這種現(xiàn)象的原因。如今的孩子做事往往缺乏責(zé)任心，出了事，也總是盡量想逃避責(zé)任，自我保護(hù)的意識(shí)又差，不知怎樣的行為會(huì)使自己受到傷害。如何抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，加強(qiáng)學(xué)生們自護(hù)意識(shí)，使孩子們通過這次血的教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)呢？

（處理）

1、我首先找三位學(xué)生談話，請(qǐng)他們談?wù)勗谡麄€(gè)事件中，他們做的事有沒有錯(cuò)，應(yīng)不應(yīng)負(fù)責(zé)任。經(jīng)過教育，孩子們認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤，但對(duì)該怎樣彌補(bǔ)錯(cuò)誤很茫然。在我的啟發(fā)教育下，他們明白了。由于他們不經(jīng)意的行為，給李明磊今后的生活、學(xué)習(xí)帶來了很多困難。作為受害者李明磊，也很后悔，由于自己的不注意，不僅給自己帶來了痛苦，同時(shí)由于要多次上醫(yī)院，給家長(zhǎng)也帶來了麻煩。

通過師生交流，孩子們都低下了頭，意識(shí)到了自己的不該。于是于浩、連浩瀚向李明磊道歉，并同意支付部分醫(yī)藥費(fèi)。

當(dāng)我把處理結(jié)果告知三位家長(zhǎng)后，三位家長(zhǎng)都表示贊同，認(rèn)為這件事值得重點(diǎn)教育。連浩瀚的媽媽還領(lǐng)著他帶著東西到李明磊家看望他。

2、事情發(fā)生后，我又就此事花了一節(jié)課，請(qǐng)全班同學(xué)談?wù)剬?duì)它的看法，孩子們發(fā)言踴躍，在討論中明白了，玩耍、開玩笑都要適度，不能因小失大，要有自我保護(hù)意識(shí)。

第五篇：孩子愛勞動(dòng) 從小要培養(yǎng)

孩子愛勞動(dòng) 從小要培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)是孩子全面發(fā)展的一種重要手段。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不希望小孩子勞動(dòng) 這是不對(duì)的。小學(xué)生熱愛勞動(dòng)，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，這事不能小看，我國的孩子每日勞動(dòng)時(shí)間少，看來，與家長(zhǎng)認(rèn)為 “現(xiàn)在孩子小，等他長(zhǎng)大了自己會(huì)勞動(dòng)”不無關(guān)系。其實(shí)，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，有助于孩子良好性格的形成。孩子是祖國未來的建設(shè)者，他們必須熱愛勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，所以要培養(yǎng)孩子從小熱愛勞動(dòng)、勤勞肯干的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)可以從以下兩方面進(jìn)行。

一、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣

孩子不熱愛勞動(dòng)與家庭教育有極大的關(guān)系，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，如今條件好多了，孩子又是獨(dú)根獨(dú)苗，因此，無論如何不能讓孩子吃苦受累。經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話：“我們的童年過得很艱辛，再不能讓孩子經(jīng)受我們的那些磨難了?！闭菓阎@種想法，父母?jìng)儽M其所能地代替孩子完成一些理應(yīng)由他們自己完成的事。如做作業(yè)、干家務(wù)、值日掃地、上學(xué)背書包等等。因此往往不讓孩子勞動(dòng)；有些家長(zhǎng)則怕孩子干不好，不如自己干來得省事；有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)業(yè)重，功課多，不想占用孩子的寶貴時(shí)間；有些家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)作為一種技能以后自然會(huì)做的，用不著家長(zhǎng)教育。這樣，孩子就漸漸失去了勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成了不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。

要幫助孩子熱愛勞動(dòng)，父母首先要重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，平時(shí)不要溺愛孩子，應(yīng)該讓孩子做一些力所能及的事情，同時(shí)以社會(huì)生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展歷史和家庭生活實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大，不愛勞動(dòng)的人是沒有出息的。

父母要培養(yǎng)小孩從小愛勞動(dòng)，一定要注重讓孩子參加勞動(dòng)實(shí)踐，不要心疼孩子。可以讓孩子學(xué)著收拾飯桌、洗碗，而不要擔(dān)心孩子可能會(huì)把碗打碎。與孩子的勞動(dòng)精神相比，打碎一只碗又算得了什么呢？諸如洗衣服、拖地、倒垃圾、購買日常生活用品、修理一些舊東西、整理房間等家務(wù)勞動(dòng)都可以要求孩子去做。父母最好每天安排一定量的勞動(dòng)讓孩子做。當(dāng)然勞動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況決定，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可剛開始就讓孩子去做難度比較大的勞動(dòng)，這樣孩子只會(huì)更加不愛勞動(dòng)。

孩子愛勞動(dòng)，從小要培養(yǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，不要?jiǎng)儕Z孩子的勞動(dòng)能力。事無巨細(xì)一切包辦那只會(huì)傷害孩子。學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己的事情自己做，不僅能培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，還能讓孩子體會(huì)到自食其力的快樂。

二、學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生積極勞動(dòng)的習(xí)慣

學(xué)校老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的勞動(dòng)，老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)的同時(shí)，更注重的是勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，并讓學(xué)生在勞動(dòng)中找到樂趣。

要教育學(xué)生自己能做的事情自己做。老師應(yīng)要求和指導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)料理自己的生活，如住宿生疊被子、釘扣子、飯后洗碗、打掃寢室、整理書包等。學(xué)生開始做這些事情時(shí)，難免不像樣，老師不能譏笑諷刺，更不能責(zé)怪，否則就會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，從而誘發(fā)厭惡勞動(dòng)的心理。當(dāng)學(xué)生的勞動(dòng)有不足時(shí)，老師應(yīng)首先肯定學(xué)生，然后耐心、親切地指其出差錯(cuò)的原因，并當(dāng)面示范，教給學(xué)生一些勞動(dòng)的方法和技巧。

要教育學(xué)生集體的事情搶著做，如打掃衛(wèi)生、植樹、修桌椅板凳、清掃樓道等。培養(yǎng)學(xué)生樹立主人翁的意識(shí)。我們的教室，是每天給我們的學(xué)習(xí)遮風(fēng)避雨，提供溫暖舒適環(huán)境的地方，我們的學(xué)習(xí)和生活幾乎都在這里進(jìn)行，所以，我們每個(gè)同學(xué)都是教室的主人，教室也就是我們的家，我們就要象愛護(hù)家一樣愛護(hù)我們的教室。教室的環(huán)境需要打掃的時(shí)候，力所能及的勞動(dòng)當(dāng)然不可少，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，既鍛煉了自己，又培養(yǎng)了習(xí)慣。

要教育學(xué)生以身作則，從我做起，撿起身邊的紙片，掃盡周圍的垃圾，這些也是勞動(dòng)，每天進(jìn)行的衛(wèi)生值日，正是勞動(dòng)體驗(yàn)的過程。古人說，一屋不掃何以掃天下？在學(xué)生時(shí)代的勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，全班同學(xué)都在參與班級(jí)勞動(dòng)的時(shí)候，就不會(huì)感覺自己在做“骯臟活兒”了。教育學(xué)生從身邊的小事做起，從力所能及的勞動(dòng)做起，樹立勞動(dòng)創(chuàng)造人本身的觀念，并把勞動(dòng)的光榮美德不斷的發(fā)揚(yáng)。充分利用中小學(xué)生榮譽(yù)感，自尊心，羞恥心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，啟發(fā)他們的進(jìn)行自我教育，把熱愛勞動(dòng)的道理，轉(zhuǎn)化為熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，轉(zhuǎn)化為積極參與勞動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)。

把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣。當(dāng)代中小學(xué)生愛動(dòng)腦筋，精神生活比較豐富，在勞動(dòng)中引導(dǎo)他研究有趣的科學(xué)觀象，把書本知識(shí)用于勞動(dòng)實(shí)踐，提高勞動(dòng)的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性。在勞動(dòng)中遇到困難，要鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)法戰(zhàn)勝困難，在戰(zhàn)勝困難中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，成功的喜悅，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)自我意識(shí)和自我價(jià)值。同時(shí)，組織一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)技術(shù)競(jìng)賽，讓學(xué)生真正產(chǎn)生勞動(dòng)的內(nèi)在興趣和需要。

學(xué)校要組織中小學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)，使學(xué)生更好地了解社會(huì)情況，在公益勞動(dòng)中受到教育與鍛煉。如每年植樹節(jié)，參加全民義務(wù)植樹勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，愛護(hù)花草樹木。節(jié)假日時(shí)，組織學(xué)生為殘疾人、離退休教師等做好事，為這些人送溫暖，使學(xué)生感受到人世間的真情價(jià)值，受到人道主義教育。組織學(xué)生打掃街道，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)積極支持孩子參加社會(huì)公益勞動(dòng)，引導(dǎo)孩子在更廣更深的范圍內(nèi)接觸社會(huì)生活，讓孩子既發(fā)展智力，又養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勤奮儉樸的作風(fēng)。

勞動(dòng)在孩子的發(fā)展中有重要的作用。勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)。孩子在勞動(dòng)中可以把課堂上學(xué)到的書本知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來，促進(jìn)對(duì)書本知識(shí)的理解。勞動(dòng)還能轉(zhuǎn)變孩子的思想觀念，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的高尚情感和品格。勞動(dòng)是人生存的手段。勞動(dòng)教育，是孩子成長(zhǎng)過程中的重要一課。尤其是在孩子小學(xué)階段，勞動(dòng)意識(shí)的樹立，勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)真正落到了實(shí)處，我們的孩子也才能夠談得上真正意義的全面發(fā)展！