第一篇：家長會點滴

家長會點滴

預(yù)習(xí)要求：①正確、流利地熟讀課文，至少3遍；最好是出聲地讀，孩子要聽見自己的聲音，知道自己朗讀的水平，能及時修正自己的錯誤②圈畫生字詞③查字典解釋生字新詞的意思④思考勾畫重點句的理解；⑤查找搜集相關(guān)資料，必要時簡單寫下來；⑥提出不理解的問題。

復(fù)習(xí)要求：①正確、流利有感情地朗讀課文；②正確認(rèn)讀生字新詞，能用生字組詞，能能正確聽寫要求掌握的詞語（生字表和詞語表）；③摘錄文中好詞佳句；④背誦精彩的句子，段落、古詩等。學(xué)過古詩、“讀讀背背”要會默寫。班級共讀書目

《中華經(jīng)典誦讀本》

《大林和小林》張?zhí)煲碇?，新蕾出版?/p>

《了不起的狐貍爸爸》（英）羅爾德·達(dá)爾著，代維譯，明天出版社 《愛心樹》（美）希爾弗斯坦著，傅惟慈譯，南海出版公司

《時代廣場的蟋蟀》（美）塞爾登著，傅湘雯譯，新蕾出版社

《柳樹間的風(fēng)》（英）格雷厄姆著，任溶溶譯，上海譯文出版社

《木偶奇遇記》（意大利）科洛迪著，任溶溶譯，人民文學(xué)出版社

希望家長配合的是：① 督促孩子細(xì)致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。

一點兒要求：

1.盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

2.教會孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學(xué)會和別人溝通，并解決問題。

3.分享孩子的歡樂和痛苦。

4.定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

第二篇：家長會點滴感悟

家長會點滴感悟

陳珂

5月19日,我們學(xué)校舉行了家長會,家長會的主題是是家校共育，培養(yǎng)自主合作能力，、目的是通過這次家長會向各位家長展示我們學(xué)生自主管理下的小組合作的成果，讓家長了解學(xué)校的各項要求、讓家長明確，應(yīng)該怎么樣配合學(xué)校做好以后的教學(xué)工作。從這次家長會的效果來看,我們學(xué)校這次家長會所舉行的形式受到了家長的一致好評。

本次家長會我安排了七項議程，分別是：

1、常務(wù)班長總結(jié)半學(xué)期來本班的小組學(xué)習(xí)情況。

2、各組組長介紹本組成員及在校表現(xiàn)。

3、各組學(xué)生代表談在小組學(xué)習(xí)中的感受。

4、小組長和家長互動交流。

5、學(xué)習(xí)逸小名生考評條例。

6、致家長的一封信，簽回執(zhí)單。

7、老師對家長提出建議。

開完家長會后，我有以下幾點體會：首先孩子們對此家長會參與熱情高，而且從他們的表現(xiàn)可以看出他們也格外重視，因為這次家長會比較特別，不同以往只有家長，而是全體同學(xué)和家長共同參與，而且是孩子們在眾多家長面前展示自己的一個好機會，同學(xué)們都做了精心的準(zhǔn)備，雖然個別同學(xué)在交流中還有一些小緊張，但看到老師同學(xué)們鼓勵的目光和各位家長熱情的掌聲，他們越來越變得從容，整個匯報過程輕松而愉快...其次，形式的變化也讓與會的家長耳目一新，很多人在最后的體會中寫到：這次家長會讓他們看到了很多驚喜，特別是自己孩子在講臺上展示的時候，心里是更加的自豪和特別的欣喜！

第三，從會后與家長的交流和周一學(xué)生的反饋情況來看，本次家長會開得相當(dāng)成功，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，通過報告會學(xué)生家長也認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

第三篇：中班家長會點滴感想

中班家長會點滴感想

--與孩子一起成長

今天有點小激動，回到家后忍不住敲擊起鍵盤。

傍晚6點半開始家長會，8點多結(jié)束。一半家長發(fā)言，一半家長傾聽，仁者見仁智者見智，應(yīng)該說參加的每個人多少會有點感悟。

想到幾點跟大家聊聊：

1、目前教師的工作狀態(tài)，筆頭工作越來越多，說實話對著電腦快樂指數(shù)并不高。還好有半天時間是對著我們的孩子，與孩子的交往過程中，快樂指數(shù)反而比較高，一個半天總會有一些有趣的故事發(fā)生。同事之間也會及時分享！

2、聆聽發(fā)言以后，建議大家關(guān)注一個詞語：過猶不及。任何教育理念、教育行為都不能過了。比方說爭第一名的事情，在集體中爭第一名是件很辛苦的事情，俗話說人外有人，山外有山。記得我在小學(xué)里參加家長會的時候，感覺比自己更用心的家長有，比自己更盡力的家長也有。家長之間的區(qū)別，關(guān)系到孩子之間的區(qū)別，既然自己不可能事事做到第一名，那就沒必要鼓勵我們的孩子做到第一名，特別喜歡說“寶貝，你很棒”，“寶貝，你最棒”的家長，老師也建議說此類激勵語言的時候也要看看場合、看看時機。當(dāng)然做任何事情的時候，個人的努力是必須的，但是第一名的概念不應(yīng)該強化它，而應(yīng)該淡化它。否則以后給自己、給孩子添堵的幾率會多幾成。

3、過猶不及的另外一種現(xiàn)象是順其自然。在這個問題上自己有切身的體會，曾經(jīng)我也偏向于對孩子順其自然，尊重兒童的天性，但是等我的女兒讀了小學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)我的孩子過于自然，跟老師頂嘴，跟家長沒禮貌，自己的主意很多，緊接著自以為事的毛病來了。冷靜下來看看一起長大的小伙伴，從大班后半學(xué)期開始學(xué)寫字，堅持幾年以后，一手漂亮的鋼筆字，他們在練字的過程中，學(xué)會了克服困難、跟毅力交上了朋友，學(xué)習(xí)好，習(xí)慣也好。所以適當(dāng)?shù)墓苁彩怯谐尚У模^份崇尚自然、民主的家庭，也會有缺陷點。

4、對人要寬容。在幼兒生活中，有長輩、有朋友、有老師、有同伴。先說長輩，他們的觀點跟我們有分歧很正常，但有一點可以肯定，剝奪孩子學(xué)習(xí)動手的機會那是不對的。一般情況下不要互相指責(zé)，更不要正面沖突，因為生活在指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人，所以為了孩子有一個和睦的環(huán)境，不要互相說對方的不是。再來說老師，老師有各種各樣的風(fēng)格，有的老師比較嚴(yán)格，有的老師比較寬容，嚴(yán)格有嚴(yán)格的好，寬容有寬容的優(yōu)勢，傳說中的好老師、好學(xué)校需要論文課題活動的支持，老師專注于業(yè)務(wù)這一塊工作，一個人精力有限，花在學(xué)生身上的時間精力未必很多，如果為選擇學(xué)校選擇班級這種事情糾結(jié)就沒必要了，沒有什么特殊情況總是我們來適應(yīng)這個大環(huán)境，很少會出現(xiàn)環(huán)境來適應(yīng)我們狀況。背后評價老師也應(yīng)該注意方式，我經(jīng)常會在各類興趣班里聽到一些怨言。或許老師的一句話，一件事情沒有符合自己的口味，在背后抱怨指責(zé)，那就更沒必要了，今天褲子穿反了，明天衣領(lǐng)沒翻好，即使偶爾摔了一跤都是很正常的，如果那位老師聽到你的抱怨，我估計今后你們家孩子不用參加集體體育運動了，因為只有在旁邊看才是絕對安全的?？磫栴}要看三年的總變化，總得來說孩子還是在進(jìn)步，只是快慢不一樣。記得看到過芮成鋼在《虛實之間》里說過一句話：觀點不同、角度不同，這是世界的本來面目，教育也是這個道理。最后說對同伴的，對幼兒園的朋友更加沒有必要去指責(zé)了，物以群分、人以類聚，孩子們在一起也有一個小群體，那些乖巧的孩子在一起幾乎不會發(fā)生矛盾，玩的不僅開心而且會不斷提升游戲的水平，反之呢？我們可以想象這樣的現(xiàn)象，下課無所事事，就在教室里亂跑，如果再加上家長還不體諒教師管理的難度，再來說點某某又欺負(fù)他家孩子之類的，估計老師也不想跟你說些什么了。

5、遇到問題多想辦法少抱怨。在孩子成長的過程中，出現(xiàn)問題是正常的，沒有問題是不正常的，關(guān)鍵是看待問題、處理問題的角度不同，角度對了，你的孩子情商就高了。處理問題方法對了，再加上時間夠了，心平氣和的耐心等待，小孩肯定會進(jìn)步的。

6、對物質(zhì)條件的看法，有的家長經(jīng)濟條件寬裕，也愿意在孩子身上花點費用、花點時間，帶孩子長長見識，帶他到外面去看看世界，出發(fā)之前查查地圖，了解一下風(fēng)土人情，這是比較優(yōu)越的狀態(tài)。但是如果沒有這個條件，也可以選擇一些圖書、一些積木，換種方式，可以帶孩子到郊外走走，呼吸一下新鮮空氣，感受一下城市農(nóng)村的變化，或者有一位性情溫和的家長在床上看看書，跟他講講話，讓他感受到親情的溫暖，同樣也是一種理想的狀態(tài)。

7、客觀評價孩子的發(fā)展水平，用發(fā)展的眼光看待每個孩子。如果老師跟你指出某個問題，并不是否定你的孩子，只是說某個方面有點薄弱?？梢愿嬖V大家普遍的現(xiàn)象：小時候能力發(fā)展較好的孩子，他們中的大多數(shù)人今后的發(fā)展趨勢還是好的，但是他們中的少部分人會受到某些因素的制約，比方早戀、沉迷于游戲、交友不慎而發(fā)生不進(jìn)則退的現(xiàn)象。又可以這么說：智育好的孩子大多數(shù)情商也是蠻高的，休學(xué)等有心理問題的是極少數(shù)。所以應(yīng)該看到普遍現(xiàn)象，而不要盯著個別失敗或急速成功的案例。個人認(rèn)為：只要在我們的能力范圍內(nèi)，懷著一顆積極的心態(tài)看待孩子的發(fā)展水平，只要我們不斷努力，不斷調(diào)整，盡到做家長的責(zé)任了?？陀^看待孩子的發(fā)展水平，努力創(chuàng)造一個好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，沒必要強求自己的小孩，也沒必要貶低別人的小孩，找理由找借口應(yīng)該不是一條正確的路。

以上幾點是站在教師角度上的想法，老師這樣說絕對不是建議大家放棄一切，關(guān)注孩子，那真沒必要。人首先要愛自己，關(guān)注自己的成長，才能貫徹“生活即教育，教育即生活”理念。可以做一個有心的家長，關(guān)注你家小孩在不同階段需要幫助的地方，然后給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。相識即緣分，感動于我們的家長認(rèn)真對待這個活動，所以做老師的趕緊寫點東西跟大家共勉。2013、10、13

第四篇：2013-2014學(xué)年上學(xué)期家長會的點滴思考

高三家長會的點滴思考

高三7班 吳賢生

按照學(xué)校要求，我校舉行了全校家長會。對于我們班來說，這是一次家長動員大會，希望通過這次會議能達(dá)到家校共奮進(jìn)，力圖高考創(chuàng)佳績的目標(biāo)。

我認(rèn)為這次家長會的重點不是讓家長關(guān)注學(xué)生的考試成績?，F(xiàn)階段高三學(xué)生心理壓力較大，呈現(xiàn)出：積極進(jìn)取，努力備考和妄自菲薄，悲觀應(yīng)對的兩種情形。班級極有可能出現(xiàn)兩極分化，優(yōu)劣分明。因此，我決定淡化成績，采取與家長個別交流的方式來談成績。在這個時間召開家長會，對家長也是個考驗。學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，家長自然愿意參加這樣的會議，家長以此為榮，信心十足，而有些家長對孩子信心不足，極有可能不參加這次活動。我不希望他們?nèi)毕瘜W(xué)生高中階段的家長會。因此，我借用校訊通向全班學(xué)生家長發(fā)出邀請：“尊敬的家長，高考臨近，孩子苦讀三年，只為這一次高考，不管您的孩子成績是否優(yōu)秀，此時的他們都在為高考而奮力拼搏，他們需要您的關(guān)注和鼓勵，我衷心希望您在百忙中抽出一點時間，參加這次家長會。謝謝！”不知道是否是這個短信的作用，這次家長會大部分學(xué)生家長都參加了。我很欣慰。

家長會如期而至，我見到的是一張張緊張而期待的臉。我簡要介紹了班級情況，肯定了這次考試學(xué)生的進(jìn)步，分析和總結(jié)了近段時間學(xué)生的心理動態(tài)，旗幟鮮明地指出了學(xué)校后階段的工作重點。家長都很信任和支持學(xué)校的工作。

這次家長會雖然 時間較短，也不算十分成功，但有許多東西值得我去思考。

第一、教育重在以情動人。

成功的教育都是以情動人為前提的，沒有情感的教育是蒼白無效的。這次家長會我著重于情感教育這一層面。高考迫在眉睫，學(xué)生的心理壓力很大，需要一個宣泄的地方，向老師傾訴不是他們最主要的途徑。親子的認(rèn)知程度最強，父母才是他們最希望傾訴的對象。這次寫信回信的活動就是一次情感的交流，父母由此承擔(dān)著學(xué)生部分壓力，學(xué)生也就找到了一種踏實的歸宿感，在孩子的意識中注入了一個信念：父母一直在關(guān)注著我，分擔(dān)著自己的高考壓力，自己并不是孤軍奮戰(zhàn)。這樣一來學(xué)生的壓力將有所緩解。

第二、強化學(xué)生工作的細(xì)致程度，做學(xué)生學(xué)習(xí)生活的偵察員。

這次家長會，暴露出了我工作的許多失誤。有位學(xué)生因為各種原因，我批評他很多次，卻沒有真正了解他的家庭情況，我每次問其遲到緣由，他總是說路太遠(yuǎn)。如果我能更多的與家長聯(lián)系，也許能夠更好地處理這個問題。假如我在得知情況下多關(guān)心這位學(xué)生，也許他的成績會好很多。班主任工作是一個細(xì)致活，需要我們用放大鏡的姿態(tài)來觀看每一位學(xué)生。我們也應(yīng)該成為學(xué)生生活的偵察員，應(yīng)具備很強的洞察能力和敏感的判斷力。

第三、教育需要藝術(shù)，教育是一個不斷探索的過程。

教育需要藝術(shù)，但這種藝術(shù)并非刻板的程式化說教。教育活動應(yīng)該行走在預(yù)設(shè)與非預(yù)設(shè)之間，是一個動態(tài)的過程。這次家長會的程序基本上是預(yù)設(shè)好的，但某些細(xì)節(jié)是非預(yù)設(shè)的。教育需要細(xì)致和睿智。這種細(xì)致需要平時對生活的深刻體味，并非靈感一現(xiàn)。作為一個教育者，我們需要一種

2探究意識，需要借鑒別人的經(jīng)驗方法，閱讀相關(guān)書籍來充實自己，獲取更多的工作策略，并在潛移默化中形成自己的工作思路。

第四、班主任應(yīng)在暴露問題中成長。

班主任工作是一項艱巨、細(xì)致而偉大的工作。每個學(xué)生都有不同的個性，事無巨細(xì)，班主任都需要去干預(yù)和引導(dǎo)，因此，工作中有失誤與不到位實屬正常。作為班主任，特別是老班主任，不應(yīng)該回避失誤，而應(yīng)積極應(yīng)對，最好以日記的形式記錄工作中的不足，避免重蹈覆轍。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。教育現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為反思是一種思想與行為的對話，只有通過反思才能發(fā)現(xiàn)生活體驗中所隱含的意義，反思使人具有責(zé)任感。只要我們能始終堅持把“實踐——學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實踐”作為自我培訓(xùn)的基本模式，在學(xué)習(xí)中反思工作中遇到的問題，帶著問題去研究探索，掌握其中帶有普遍性、規(guī)律性的東西，從而改進(jìn)我們的教育工作實踐，我們的專業(yè)素質(zhì)就會得到大幅度提升。

第五篇：點滴安全

點、滴——安全

作為后勤科室人員，工作環(huán)境就是在一間辦公室、一臺電腦前?？吹焦镜摹鞍踩掠歇?wù)魑摹被顒拥耐ㄖ谙肷磉呌惺裁窗踩[患呢，或者有什么安全會影響自身呢？在喝水的過程中，忽然意識到，天天下班前關(guān)閉飲水機開關(guān)，就是從安全角度出發(fā)??？再仔細(xì)想一想，日常辦公生活中的諸多小事情的做法，不都是為了安全嗎？

點： 在每天打掃衛(wèi)生的過程中，避免用水接觸電源插座；在廠區(qū)行走，需走在規(guī)定的路標(biāo)內(nèi)；夏天，宿舍內(nèi)用蚊香，蚊香擺放地點遠(yuǎn)離床鋪，放在空曠位置。另外在宿舍內(nèi)，不用大功率電器；工廠對危險區(qū)域有明確標(biāo)識…… 滴：工廠5月份組織的地震應(yīng)急演練，通過安全科和曹總的部署、講解、匯總。知道了一個讓自已汗顏的事實，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時如果躲在桌子下面時，要靠近桌腿。原來自已一直以為要躲在桌底中間呢！通過5月份地震應(yīng)急演練，得到如下知識：1.在逃跑的過程中，盡量順手拿一個較硬的東西放在頭頂。2.如住在較高樓層，要盡快向空間較小且有水源的衛(wèi)生間躲避。3.不要選擇跳樓。4.晚上睡覺時，養(yǎng)成床頭放一杯水的習(xí)慣，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生又不能出去的情況下，帶著水。5.逃跑的過程中一定不要拼命的往外擠，越亂就越亂。

6.在逃跑的過程中，如果條件許可的情況下，一定要用濕毛巾捂住口鼻。身邊沒有轟轟烈烈的安全需要自已，可是眾多轉(zhuǎn)個身就看得到、做得到的安全小事情，我相信持之以恒的做、堅持。對自已、家庭、公司，乃至整個社會，都是對安全一個添磚加瓦的行動。

點、滴安全，常在你我他的左右，我做到了，你他做到了嗎？