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      哪些事可以讓孩子自己做主

      時(shí)間:2019-05-12 03:52:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:哪些事可以讓孩子自己做主

      哪些事可以讓孩子自己做主

      對(duì)于孩子,一般家長(zhǎng)都會(huì)以孩子太小為由凡事包辦代替。其實(shí),只要是孩子能夠做、應(yīng)該做、做起來(lái)安全的事情,父母應(yīng)該讓孩子有機(jī)會(huì)做決定。哪些是幼兒有能力決定的事情呢?

      自己進(jìn)食。孩子想要自己進(jìn)食時(shí),就由他自行嘗試,只要為他系上圍兜即可。孩子在練習(xí)自己吃飯時(shí)常常會(huì)弄得滿臉、滿地都是,這很正常,不要因此而責(zé)怪他,剝奪他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

      穿自己喜歡的衣服。天氣冷的時(shí)候可以建議孩子戴上帽子、穿上外套,但對(duì)于外套里面穿什么衣服,樣式、顏色如何,可以讓孩子自己做決定。

      玩具分享。當(dāng)孩子不愿將玩具與同伴分享,有爭(zhēng)吵行為發(fā)生時(shí),別急著介入他們的爭(zhēng)執(zhí)之中,而應(yīng)讓孩子自己去解決。

      獨(dú)處的地方。當(dāng)孩子心情不好或情緒不佳時(shí),有選擇獨(dú)處的自主權(quán),這段時(shí)間暫時(shí)不要去打擾他。

      選擇玩什么和在哪兒玩。在保證安全的前提下、以不妨礙他人為原則,讓孩子自己決定玩什么和在哪兒玩,在這段時(shí)間這地方是屬于他的游戲區(qū),父母不要干擾他。

      允許孩子發(fā)泄。當(dāng)孩子受到挫折、受傷時(shí),讓他盡情地發(fā)泄。孩子享有哭的權(quán)利,此時(shí)不要給他任何言語(yǔ)或肢體上的回應(yīng),等孩子停止哭泣后,再與他討論:“發(fā)生什么事了?為什么哭得這么傷心?”

      戀物情結(jié)。孩子對(duì)某種物品(如布娃娃、毛巾等)情有獨(dú)鐘時(shí),無(wú)論走到哪都要帶著它,但如果對(duì)它沒(méi)有表現(xiàn)出特別的情感依賴,就不必過(guò)多干涉。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的戀物情結(jié)會(huì)自然退卻。

      午睡問(wèn)題。大部分家長(zhǎng)(或幼兒園)在午飯后都會(huì)安排孩子午睡,如果孩子睡覺(jué)時(shí)不斷想爬起來(lái),不要強(qiáng)迫他繼續(xù)躺在床上,可以讓他呆在房間里,以不干擾別人為原則。

      佳佳幼兒園中9班2012年4月

      第二篇:讓孩子自己做主

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      家長(zhǎng)如何培養(yǎng)能拿“大主意”的孩子

      考試,學(xué)校,孩子們苦不堪言,父母擔(dān)心?,F(xiàn)在,在高考指揮棒加[微博]的研究[微博]指揮棒。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,父母都會(huì)盡量幫助孩子們擠進(jìn)最具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校。因此,孩子們必須克服的每個(gè)測(cè)試。

      在大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生,出國(guó)留學(xué)的雙重指揮棒轉(zhuǎn),而不是讓高考這根指揮棒處理,應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,中國(guó)的教育迅速融入世界體系。各國(guó)高等教育的選擇標(biāo)準(zhǔn),教育觀念是不同的,家長(zhǎng)和學(xué)生打開(kāi)更多的選擇。然而,有些孩子會(huì)對(duì)付高考和研究的雙重要求,負(fù)擔(dān)是不可避免的后果。更糟糕的是,中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的教育模式主要是考試單一形狀,外國(guó)教育哲學(xué)懵懵懂懂,經(jīng)常閱讀高考指揮棒的方式來(lái)解釋研究的指揮棒。所以,現(xiàn)在市場(chǎng)上的國(guó)外服務(wù)主要有兩種:一種是虛假的風(fēng)箏中介,雇人劑的應(yīng)用;另一種是考試指導(dǎo),即所有SAT和托福[微博]補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

      這種情況,為下一代的成長(zhǎng)有負(fù)面影響。即使那些有抱負(fù)的孩子,逐步形成了被動(dòng)的“個(gè)性檢查”。他們會(huì)處理雪崩的要求從外面的世界,結(jié)果是累了,很難去思考自己的人生目標(biāo),沒(méi)有時(shí)間發(fā)展和追求自身的利益。我有一個(gè)朋友的人年輕的學(xué)生提供留學(xué)咨詢。使我驚訝的是,一個(gè)好的教育的許多孩子,但對(duì)于自己的未來(lái)建立但一無(wú)所知,有的甚至興趣的是肯定的。

      那些渴望孩子的父母在美國(guó)的研究似乎沒(méi)有意識(shí)到美國(guó)的精英教育期待孩子為他們代為領(lǐng)導(dǎo)者。在這里,需要開(kāi)發(fā)人才,是孩子有自己的“大創(chuàng)意”,能獨(dú)立做出人生重大決定,可以想別人不敢想,用自己的想法創(chuàng)造社會(huì)的目標(biāo)。這是我們常說(shuō)的“創(chuàng)意”或“領(lǐng)導(dǎo)”。這些素質(zhì),首先要建立在“積極主動(dòng)”的基礎(chǔ)上。

      今天的孩子們都接受父母的安排。他們不會(huì),當(dāng)然,也不應(yīng)該懷疑,父母都在他們的長(zhǎng)期利益為核心。問(wèn)題是,你跟父母談幾句話就會(huì)知道,這些瘋狂的為孩子的未來(lái)“頂層設(shè)計(jì)”,也很迷惘,不知道如何去做,“是的”,那么“有用”,只會(huì)盲目跟風(fēng)。

      也許有人會(huì)指責(zé)我:你在美國(guó)所有的談話,不了解國(guó)內(nèi)兒童壓力。對(duì)此,我有兩個(gè)答案:首先,我的高考制度的產(chǎn)品。我們的1979級(jí)考試的大學(xué),競(jìng)爭(zhēng)比現(xiàn)在高幾倍;第二,美國(guó)的“必然的戰(zhàn)爭(zhēng)”如火如荼,我13歲的女兒每天上午11點(diǎn)之前起床后睡覺(jué),睡眠七小時(shí),正常的生活。在我看來(lái),問(wèn)題不在于大小的壓力,但如何克服壓力,培養(yǎng)孩子的動(dòng)態(tài)特性。

      許多父母完全不知道全球教育是變化的,也不知道如何幫助孩子把握機(jī)遇所帶來(lái)的變化。通常,“約束戰(zhàn)爭(zhēng)”連續(xù)加熱,主要是因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)”越來(lái)越稀缺的興起,越來(lái)越多的價(jià)值。事實(shí)上恰恰相反:我讓“學(xué)習(xí)”的孩子們升,日益貶值。在近十年的高校擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)翻了幾倍,一些大學(xué)生就業(yè)困難可能比工人更糟。此外,隨著人口老齡化,每年減少的高中生,加條件研究家庭的增加,中國(guó)高校招生將面臨低于“空學(xué)校危機(jī)”。在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生,高考的意義也會(huì)改變。跟著高考指揮棒消耗孩子的青年,為什么不集中精力訓(xùn)練真的能讓孩子成功的人物,比如主動(dòng)性和創(chuàng)造性,想象力,追求理想的熱情?

      在發(fā)達(dá)國(guó)家,高等教育也面臨著同樣的問(wèn)題。美國(guó)已成為中國(guó)學(xué)生留學(xué)的主要目的地。但是,美國(guó)國(guó)家教育成本上升大學(xué)的普及,很多大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)。大學(xué)是值得一讀,并成為最受

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      歡迎的這些年的公共教育是一個(gè)主題。不用說(shuō),他是美國(guó)大學(xué)的平均幾乎沒(méi)有拒絕,高等教育原有的競(jìng)爭(zhēng)不足,隨著教育質(zhì)量下降。近年來(lái),襲擊了美國(guó)高等教育的作品層出不窮,核心是,大學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù),基本技能的應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中缺乏。問(wèn):這所大學(xué)是值得你花一千萬(wàn)美元?

      有人可能會(huì)問(wèn):“結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)”的咒語(yǔ)沒(méi)有死亡,其他什么呢?孩子們享受良好的教育,掌握好的技巧。剛剛還在這里,高等教育正在發(fā)生的革命。在過(guò)去,高等教育在大學(xué)的所有壟斷方面,除了“必然的戰(zhàn)爭(zhēng)”這一狹窄的道路,別無(wú)選擇。目前,網(wǎng)絡(luò)教育的迅速崛起。如果你可以在互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)或低成本的地面上哈佛,耶魯,普林斯頓這個(gè)世界著名的教授在課堂上,進(jìn)入中國(guó)的第二大學(xué)“破頭率”,什么意思呢?我已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)教育革命稱為“高等教育的海嘯”,傳統(tǒng)的高等教育將產(chǎn)生徹底的打擊,但下一代學(xué)生,是“天上掉餡餅”的祝福體育。

      我們?nèi)绾尾拍苴s上從天上掉下來(lái)的餡餅?有兩個(gè)關(guān)鍵因素:良好的英語(yǔ)能力,二是學(xué)生個(gè)性的主動(dòng)性。中國(guó)的父母可能是基于這兩點(diǎn)要調(diào)整好孩子的策略。

      第三篇:讓孩子自己做主

      讓孩子自己做主

      《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇,計(jì)劃活動(dòng)。而我卻差點(diǎn)忽視了這一點(diǎn)。

      有一次,大班的任老師有事請(qǐng)假,由我?guī)О?。語(yǔ)言課即將結(jié)束的時(shí)候,我對(duì)孩子們說(shuō):“小朋友們,我們到外面做游戲,好不好”? “好”!孩子們高興的答應(yīng)著。于是,我接著說(shuō):“那么,我們就到外面做老鷹捉小雞的游戲,好嗎”?好!只有凡凡和皓皓答應(yīng)著,我以為他們沒(méi)聽(tīng)清,又問(wèn):“好不好”?響應(yīng)的還是沒(méi)幾個(gè),我想,大概是因?yàn)榍疤靹傋隽诉@個(gè)游戲,他們有點(diǎn)煩了吧,于是我又說(shuō):“要不,我們還是做切西瓜的游戲吧?!边@次只有林林他們幾個(gè)男生說(shuō)好,問(wèn)了幾次,孩子們的反應(yīng)都不強(qiáng)烈,最后,我有些不耐煩地說(shuō):“好了,好了,你們?cè)敢庾鍪裁从螒?,就做什么游戲吧?!痹捯魟偮?,孩子們一下子歡呼起來(lái):“耶!太好了”。我正在納悶兒呢,孩子們已經(jīng)自己選好了玩伴,仨一群,倆一堆的玩起來(lái)。再看他們,有的在玩猜拳游戲,有的在跳皮筋兒,有的在看螞蟻搬家,還有幾個(gè)孩子跑到活動(dòng)區(qū)里利用給他們提供的積木、鐵塊、塑料、海綿等在比較哪個(gè)輕,哪個(gè)重,還有幾個(gè)平常愛(ài)調(diào)皮的孩子做著鬼臉兒,在做木頭人兒的游戲,一切都是孩子們童真的表現(xiàn),童心的展露,看著孩子們那專(zhuān)心致志,歡呼雀躍的高興勁兒,我忽然明白了他們剛才的表現(xiàn)。

      是呀,有一種愛(ài)叫放手,作為老師,要順其童心,投其所好,孩子們的智慧才會(huì)得以煥發(fā),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要讓孩子自己做主,只有給孩子們一些空間,才會(huì)有自己的空間,才會(huì)與他們的心貼得更近,老師的教育才會(huì)有的放矢,得心應(yīng)手。

      第四篇:《讓孩子自己做主》讀后感

      《讓孩子自己做主》讀后感

      一個(gè)幸運(yùn)的機(jī)會(huì),讓我接觸了《讓孩子自己做主》這部幼教書(shū)籍,我看了這本書(shū)后覺(jué)得收獲很大。我喜歡這本書(shū)并希望有更多的幼兒老師和家長(zhǎng)們能和我一起閱讀和分享這本書(shū)。

      希望這本書(shū)能給老師及家長(zhǎng)們帶來(lái)啟發(fā)與幫助。這是一項(xiàng)幫助您的孩子處理日常生活中遇到的麻煩 以及如何與其他人融洽相處的計(jì)劃。作者是[美]墨納。舒爾,本書(shū)主要介紹撫養(yǎng)小孩的方法——但它并不是告訴你你的孩子該做什么或者該怎樣表現(xiàn)。

      事實(shí)上,本書(shū)是要告訴你如何通過(guò)不斷地鼓勵(lì)小孩來(lái)影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。本書(shū)主要介紹了一項(xiàng)被稱做“我能解決問(wèn)題”的計(jì)劃,簡(jiǎn)稱“ICpS”??傮w來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)怎樣考慮人與人之間的關(guān)系的孩子更懂得如何去面對(duì)人生。ICpS會(huì)幫助你:

      1、更加意識(shí)到孩子的觀點(diǎn)跟你的觀點(diǎn)有差異;

      2、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上講,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題比直接告訴她該做什么更有利于孩子的成長(zhǎng);

      3、給孩子做好示范,啟發(fā)你的孩子去思考問(wèn)題;ICpS會(huì)幫助你的孩子:

      1、當(dāng)與別人之間出現(xiàn)麻煩時(shí),思考該做什么;

      2、思考同一問(wèn)題的多種解決方法;

      3、思考他們的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果;

      4、判斷一種方法是否可行;

      5、意識(shí)到別人也是有感覺(jué)的,同時(shí)也要考慮到自己的感受。

      這本書(shū)以大量有趣真實(shí)的事例,除了帶給我們一種全新的早教理念之外,最可貴之處在于提供了一套循序漸進(jìn),相當(dāng)具操作性的能夠達(dá)到預(yù)期教育目的的方法。對(duì)幼兒教師的工作是極好的促進(jìn),讓新入園的家長(zhǎng)能少走一些彎路。給孩子一點(diǎn)自主權(quán),在許可的范圍內(nèi),讓孩子自己決定自己的事情。愛(ài)我們的孩子,讓孩子健康茁壯的成長(zhǎng),是我們?nèi)鐣?huì)的幸福。

      第五篇:《讓孩子自己做主》讀后感

      一直困惑,一直無(wú)奈不知道如何教育好家里的孩子,還有學(xué)校里的孩子,《讓孩子自己做主》讀后感。所以每次去新華書(shū)店接兒子,時(shí)間還早我就去尋找教育方面的書(shū)。有幸看到了《讓孩子自己做主》一書(shū),這本書(shū)是哈佛素質(zhì)教育經(jīng)典叢書(shū)。共九章。單看這九章題目就覺(jué)得很實(shí)用?!扒f(wàn)別管孩子”“重新認(rèn)識(shí)道德商數(shù)”“打造孩子的性格”“自主之路:情感智商”“安好孩子情緒的閥門(mén)”“有能力走遍天下”“處理與孩子對(duì)抗的陰影”“自主教育從語(yǔ)言開(kāi)始”“孩子管理與自主教育”。

      在接孩子的那段時(shí)間里,有時(shí)間我便找來(lái)看一點(diǎn)。每次都有一定的收獲。

      今天讀到《理智地對(duì)待孩子的挑釁》。先講一個(gè)當(dāng)媽媽常遇到的一件事。如果是自己該怎樣處理呢?

      戴爾已經(jīng)4歲了,在廚房里和哥哥比爾一起吃母親做的蘋(píng)果餅,一不小心把喝著的果汁碰翻了,灑了自己一身,讀后感《《讓孩子自己做主》讀后感》。母親聞聲趕到,看見(jiàn)這一桌一地的臟亂情景,十分生氣,可是母親并沒(méi)說(shuō)什么,只是對(duì)戴爾說(shuō):“來(lái),親愛(ài)的,我們?nèi)ハ匆幌矗瑩Q身衣服?!?/p>

      戴爾跟著母親來(lái)到洗手間,等母親放好了水,給他準(zhǔn)備好了衣服后,戴爾卻改變了主意,開(kāi)始,躲來(lái)躲去,不洗也不換。母親給他講了一會(huì)道理,還是不管用,生氣中的母親按捺不住了,上去緊緊地抓住戴爾,把他放進(jìn)澡盆里,戴爾還在里面掙扎,母親就用力按住他,把他的胳膊抓出了一條紅印。

      在這一過(guò)程中,戴爾不停地哭鬧,母親就想盡一切辦法馴服他。等一切弄好以后,戴爾哭著把自己關(guān)在房中,仿佛受到莫大的傷害。母親也一肚子氣。

      怎么辦?當(dāng)戴爾拒絕換洗的時(shí)候,母親應(yīng)該平靜地對(duì)他說(shuō):“這么臟,自己身上會(huì)很不舒服,也會(huì)把其它東西弄臟的。”如果戴爾還是拒絕,母親可以走開(kāi),去做自己的事,戴爾身上確實(shí)不舒服了,就會(huì)回來(lái)找母親的。

      在多數(shù)這類(lèi)沖突中,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)很熟練地從沖突中撤退出來(lái),孩子的反應(yīng)是可以預(yù)料的,也是比較有趣的。

      我們的學(xué)生也會(huì)有這樣的時(shí)候,他們有時(shí)不想后果,做出比較極端的行為,給老師下不來(lái)臺(tái)或兩個(gè)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵的情況,這時(shí)不妨從沖突中退出來(lái),是非常關(guān)鍵的一步。我們的撤離,留給孩子一種孤獨(dú)的感覺(jué),這樣的局面是他們不喜歡的。他們會(huì)很快認(rèn)識(shí)到,只有改善自己的行為才能避免這種局面。

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