第一篇：讓愛托起現(xiàn)代教育

讓愛托起現(xiàn)代教育

“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是傳播知識、給孩子希望、做孩子的表率的偉大事業(yè)。以愛教育孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛孩子，強化職業(yè)情感； 去愛孩子、去愛教育，讓愛托起今天的教育?！敖逃?，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。

一、教師的愛

師愛是師德的靈魂。教師熱愛孩子是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛孩子，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達。師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別在于沒有師愛，優(yōu)秀教師能在傳授知識的同時讓孩子感受到無限的愛。有些教師只認為“嚴師出高徒”?！皣馈钡拇_是對孩子有一定的幫助，但只靠一個“嚴”字，孩子只會越來越厭學(xué)。只有在“嚴”中滲透愛，讓孩子知道“嚴”是對他的一種愛，孩子才會在你的“嚴”中得到實惠。在幾年的教學(xué)中我深刻體會到這一點，對待后進行，不“嚴”是不行的，但只靠“嚴”效果是出不來的。這個時候，優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別就出來了，普通教師在“嚴”得不到應(yīng)有的效果的時候就只有兩個選擇，一選擇放棄，二“嚴”上加“嚴”，這就很容易出現(xiàn)暴力事件。優(yōu)秀教師一般在“嚴”中滲透愛，所以效果是很顯著的。

二、愛的表達

（一）教師對孩子的愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感。

對孩子的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重孩子、信任孩子、理解孩子、寬容孩子。我的父親是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細致的愛心。最讓人感動的是他的一番話： “你們是我唯一，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，在處罰你們的同時，我的心也在流血！”他這句話，我一直銘記于心。就是他的這一句“嚴”中有愛的話，讓我時刻警戒自己?，F(xiàn)在我也當上教師，我知道要用愛來呵護孩子?！白鲆患檬虏浑y，難的是做一輩子好事?！睈酆⒆硬灰彩且粯拥览韱?？在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴厲批評“違規(guī)” 孩子，擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的 “教育”。真的太多的“過”了，為什么不學(xué)會用寬容用愛心去教育呢？我們的教育把老師的訓(xùn)斥、處罰視作理所當然，并已在潛意識中演變成一種習(xí)慣。這種習(xí)慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀??！中愛的教育，應(yīng)該引發(fā)每位教育工作者 的深思了。

（二）“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教

育，這應(yīng)該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學(xué)理念的閃光點。在現(xiàn)實的教育教學(xué)工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對孩子動之以情、曉之以禮地進行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。記得有這樣一個學(xué)生，不管你怎樣“威脅利誘”也都是一個樣。我就找了一個機會，找他談話。我問“你長大了想當什么?。俊边@個學(xué)生很快地回答：“我想當消防員！”我說：“那你懂得救火嗎？”他說：“很單間是的，著火了就用水淋！”“那電器著火了也用水淋??？”我問，他呆住了。我繼續(xù)說：“你有理想是對的，但以你現(xiàn)時這種學(xué)習(xí)態(tài)度，你的理想能實現(xiàn)嗎？”經(jīng)過這次談話，他變了，雖然變化不是很大，但起碼有進步，我希望我能通我的影響，把他變成一個人人都喜歡人孩子。教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與孩子的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應(yīng)盡的教育職責。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈 的掌聲，都在傳遞愛、分享愛。關(guān)注這樣的細節(jié)，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。

三、愛的教育

師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應(yīng)該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應(yīng)該堅持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強化自身素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)教育與愛同行。面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟窘態(tài)，教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命；應(yīng)該學(xué)會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的孩子，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，返身重復(fù)面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài) 面對下一個受教育的對象。愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當我們以一個教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造孩子的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育孩子既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修 養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育 過程中找到教師的樂趣。是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛孩子，孩子愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信孩子，相信孩子有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理 解，理解孩子成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風帆。愛是和諧建設(shè)教育環(huán)境的瑰麗空間。所以，作為與時俱進的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。

第二篇：大愛無疆,讓愛托起生命和希望 文檔

大愛無疆，讓愛托起生命和希望

----莒縣三中舉行師德建設(shè)教育活動

為進一步加強我校教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師師德水平，激發(fā)全體教職工獻身教育工作熱情，落實莒縣教育局關(guān)于開展“師德師風建設(shè)年”活動的通知要求，11月26日，縣三中在學(xué)校多功能廳組織全體教職工進行了觀看央視《新聞1+1》中的《有愛就有希望》的視頻錄像的活動。錄像觀看完畢后，侯校長號召全體教職工向姜文、江忠紅、陳霞三位“最美老師”學(xué)習(xí)，激發(fā)自我內(nèi)心崇高的愛心、事業(yè)心與責任感，在以后的工作中，認真關(guān)注學(xué)生的每一個細節(jié)，細致嚴謹?shù)穆鋵嵑媒逃虒W(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并依靠制度建設(shè)，將 “大愛”的血液溶于工作中去，真正做到“家長不能當老師，老師可以當家長”。

同時侯和松校長通報了當前社會關(guān)注度較高的幾種教育亂象，并結(jié)合我校實際情況，在肯定成績的同時，也指出了我校目前存在的不足，提醒廣大教職員工引以為戒，警鐘長鳴。在近一小時的報告中，全體教職工統(tǒng)一了思想，提高了明辨是非能力，更加明確了自己努力的方向和身上肩負的神圣而艱巨的任務(wù)，為今后的教育教學(xué)工作增添了新的前進的動力。（張榮景 李金瑞）

莒縣三中舉辦“熱愛生命 關(guān)愛健康”科普講座

11月26日，莒縣三中邀請縣婦幼保健院侯佃波院長為全體教職工做了以“熱愛生命 關(guān)愛健康”為主題的科普講座。

會上侯站長結(jié)合自己多年的醫(yī)療經(jīng)驗，利用圖表、格言、順口溜以及中外醫(yī)學(xué)生動翔實的實驗范例，從展示平衡膳食寶塔圖入手，詳細介紹了生活中幾十種抗癌強身、健腦益智的蔬菜瓜果及其材料制品，在最后歸結(jié)到長壽的三要素：勞動、素食與樂觀。在兩小時的報告會上，侯站長以廣博的醫(yī)學(xué)知識與豐富的臨床經(jīng)驗，生動闡釋了現(xiàn)代生活的健康理念，本次講座以讓全體教職工盡早了解自身健康狀況，調(diào)整生活習(xí)慣和生活方式，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療，減少疾病為目的，廣大教職工受益匪淺。

近年來，學(xué)校一直堅持以人為本，關(guān)心和維護教職工的切身利益，非常重視校園民生建設(shè)工作，把關(guān)心關(guān)愛教職工的生活和身體健康工作落到實處。每兩年學(xué)校都要組織一次教職工的健康體檢。有力的保障了全校教職工們的身體健康。（張榮景 李金瑞）

第三篇：情滿人間 讓愛托起生命

情滿人間讓愛托起生命 ——為黃梅縣第二中學(xué)張倩同學(xué)治療白血病募捐倡議書親愛的朋友們：生命對于我們每一個人來說都是保貴的，它是父母賜予我們最神圣的禮物，一生僅有一次，我們應(yīng)該好好的珍惜，情滿人間讓愛托起生命。17歲是風華正茂的時候，是大家盡情享受飛楊的青春、憧憬美好的未來之時?？墒悄銈冎绬幔烤驮诖藭r，在我們身邊正有著這樣一位年輕善良的女孩躺在病床上，正飽受著病魔的煎熬，但她一直在用頑強的意志與病魔進行著抗爭，她在期待生命的奇跡能夠繼續(xù)延續(xù)……張倩，出生日期不詳。只聽說當年還未滿月，就被父母遺棄，中間是經(jīng)歷過五次的輾轉(zhuǎn)，最后才在1993年農(nóng)歷11月13日被現(xiàn)在的養(yǎng)父正式收養(yǎng)，好歹也算有了個“家”，然而，上天似乎對她太過吝嗇，不想多給她一丁點的溫暖，被收養(yǎng)之后不多久，養(yǎng)父養(yǎng)母離異，均離開她去了外地，只剩下了小張倩和爺爺奶奶一起……原本以為都已經(jīng)這樣了，命運的捉弄將會遠離她！可是接踵而來的不幸：養(yǎng)父的破產(chǎn)，爺爺?shù)闹夭?，讓這個本就破碎的“家”已變的沒法再支撐下去了。在此情形之下，懂事的小張倩毅然提出想放棄學(xué)業(yè)，想為這個“家”做點什么，但這卻被堅強的奶奶斥住了，她也似乎從中懂了什么，學(xué)習(xí)比以前更努力了，想是她想證明什么！就這樣，她好不容易撐到了高二，離她自己的夢想也愈近了，倡議書《情滿人間讓愛托起生命》?？删驮谶@個時候老天卻又和她開了一個大大的玩笑，2010年6月13日她在武漢同濟醫(yī)院確診——障礙性貧血亦即血癌。而這一場突如其來的病魔更是徹徹底底將她推進了無底的黑暗之中……巨額的醫(yī)療費用，還有要尋找配對的骨髓，只有解決了這些，她才有生還的可能?，F(xiàn)在她所在學(xué)校的師生已經(jīng)在為她舉行募捐活動，截至目前已為她籌集了4萬6000多人民幣?？墒?，手術(shù)費遠遠不夠，學(xué)校師生的捐款對于她治療的花費來說只是杯水車薪。但是，我們不能放棄為他募集手術(shù)費的任何一份希望！我們相信，我們大家的努力能將他生命的希望托起！張倩的坎坷命運和不幸的遭遇令人同情，其樂觀的生命態(tài)度更值得我們敬佩。她樂觀爽朗的笑是我們的動力，在她夢想還在的時候，我們不能讓病魔把她擊倒！我們要讓張倩重新回到我們身邊，回到學(xué)校。一元一角，每一筆錢都體現(xiàn)著人道關(guān)懷、社會溫暖，都能讓張倩增加一份生的希望。在此，黃梅縣第二中學(xué)的全體師生誠懇的向全社會各界人士發(fā)出倡議，為病床上的張倩伸出您溫暖的雙手，奉獻您無限的愛意，送去您有力的支持，以實際行動幫助張倩戰(zhàn)勝病魔、走出困境、共享人間幸福。您的愛心和真情，將如溫暖的春風為他送去明媚的陽光，將像星星之火點燃他心中希望的曙光。朋友們，讓我們積極行動起來，伸出援助之手，獻出一份愛心，去挽救這個青春的生命吧！捐贈代收點：武漢同濟醫(yī)院聯(lián)系電話：***（張倩養(yǎng)父）

第四篇：讓愛托起明天的太陽

讓愛托起明天的太陽

豐縣示范幼兒園葉莉***

我從小就有一個美麗的夢想—長大了要當一名光榮的人民教師。歲月匆匆，斗轉(zhuǎn)星移，我長大后當了一名幼兒教師，終于實現(xiàn)了我那美麗的夢想。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，只要努力去做，就會有所作為。更何況我喜歡我的工作，喜歡孩子們，我相信做自己喜歡的工作會更出色。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。

為了做好自己的工作，我認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，翻閱大量的幼教資料，虛心向老教師學(xué)習(xí)，取之長處，補之短處。積極參加各項教育活動，努力用科學(xué)武裝自己的頭腦。根據(jù)幼兒教育特點，精心設(shè)計教學(xué)計劃，把游戲滲透到教學(xué)中，盡可能創(chuàng)造適合幼兒觀察、操作、思維、想象的環(huán)境，使幼兒在活動中學(xué)到知識。

教育雖說是全面的，但也不應(yīng)忽視個體的差異，應(yīng)因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。我所教的學(xué)生中有不愛說話，性格內(nèi)向，不善于思考的。最初我通過他們所喜歡的東西引導(dǎo)他們，給他們樹立信心，讓他們在觀察中和日常生活中學(xué)好知識，表揚他們的長處和優(yōu)點，不僅增強了他們的自信，還使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！睂τ谝幻變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。作為一名教師，面對雖說看上去似乎什么也不懂的孩子，但在說話 1

做事時必須十分的小心、耐心，并且要更講究藝術(shù)，孩子雖小，但他們的自尊心就像破土的竹筍那樣頑強，卻又那么脆弱，稍有不慎，就會扭曲甚至消失。記得有一次在中班上英語課時，忽然聞到一股臭味，我腦子立刻反應(yīng)，有小朋友拉褲子里面了，我立即停下詢問，卻沒有一人吱聲，于是我微笑的說：“不要難為情，每個人小時候都會發(fā)生這樣的事”。這時一位小朋友慢騰騰地站起來，說：“是，是我”。我趕緊把她帶到洗手間，給他清理干凈。當她媽媽來接她時，王凱添小朋友告訴她媽媽老師幫她洗干凈了她的大便，她媽媽感動地說：怎么能讓你洗這些臭東西，真難為你了，我說這是我應(yīng)該做的，我對我的學(xué)生應(yīng)該像對待自己的孩子一樣。這名小朋友已經(jīng)畢業(yè)三年了，但每年的節(jié)日期間她的家人都會給我寄上一張賀卡表示對我的感謝，每當這時我都會感到因以擁有這份平凡的事業(yè)而驕傲、而自豪！

作為一名合格的幼兒教師，不僅需要愛心，而且還要細心，認真留意一下每一位小朋友，身體是否舒適，家長放學(xué)有沒有及時被接走，別忽視了孩子。去年，我?guī)У氖切“嘤幸晃唤型跻莸男∨笥眩龐寢屧阪?zhèn)里上班，爸爸下班時間也比較晚，經(jīng)常來不及按時接孩子，所以一到下午放學(xué)時間她就會開始哭，為了不讓王逸小朋友心理難過，我經(jīng)常放學(xué)時先把她帶到我家里去，因為孩子年齡小剛從媽媽的懷抱來到幼兒園，來到老師身邊，她感情上有一個很大的波動，她自然會把父母對她的的愛轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽一樣給她愛撫，孩子的滿足，就是我的滿足，“一切為了孩子”這句話永遠激勵我前進。

孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。愛是一切源泉，我們的愛不求回報，讓每位幼兒教師的涓涓細流匯成愛的海洋，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，用愛共同托起明天的太陽！

第五篇：用愛托起生命

用愛托起生命

敬愛的老師，親愛的同學(xué)么：

大家中午好！

今天我演講的主題是“用愛托起生命”，在這里我先給大家講個關(guān)于什么是愛的故事，小學(xué)校的一間教室里在上課，一個學(xué)生站起來天真地問：“老師，什么是愛？” 老師覺得這個問題很有意思，值得好好回答。剛好課間鈴聲響起，于是老師讓大家先到校園里玩一會記得在回教室時帶一樣自己喜歡的東西回來。同學(xué)們歡呼著沖了出去。十分鐘很快就過去了，等大家回到教室坐好后，老師說：“把你喜歡的東西給大家看看吧！”一個同學(xué)說：“我?guī)Щ亓艘欢漉r花，大家說好看嗎？第二個同學(xué)驕傲的展示：“我捉到了一只蝴蝶，你們看，它的翅膀多漂亮呀！我要把它做成標本?！倍谌齻€同學(xué)則說：“我抓到一只小鳥，它是從樹上的鳥巢了掉出來的！”就這樣，大家一個接一個地展示著自己帶回的“寶貝”，教室里可熱鬧了。但是，老師發(fā)現(xiàn)有一個女同學(xué)坐在那里默不作聲。她沒帶自己喜歡的東西回來嗎？于是，老師問她：“你呢，什么也沒找到嗎？”那個女孩不好意思地說：“老師，對不起。我聞到了花香，我想過將它摘下，但是，花兒留在枝頭，能更長時間地散發(fā)芬芳；我看見了蝴蝶，它們顏色鮮艷，輕盈可愛，我不忍心把它們變成我的俘虜；那只從鳥巢中掉出來的小鳥也曾在我的腳邊，可還沒等我上前試圖抓住它，鳥媽媽就發(fā)出了一陣焦急的鳴叫――我要是能夠，我更愿意把它送回家。”她吸了一口氣，接著說：“老師，我已經(jīng)嗅到了花朵的芳香，感受到了蝴蝶對自由的渴望，體會到小鳥媽媽的愛與傷心。所以，我什么也沒能帶回來?！崩蠋熧澰S地拍了拍這個女生的肩，讓她坐下，他說：“上節(jié)課結(jié)束時，有同學(xué)問我?什么是愛?，剛才這位同學(xué)的回答也許能給我們以啟發(fā)。愛是發(fā)自內(nèi)心的感覺，愛不是?摘取?，不是?抓到?，不是得到或失去什么。愛是自己享受自由，同時給他人以自由！”

世間愛的形式有千萬種，戀人之間的愛，我們稱之為愛情；朋友之間的愛，我們稱之友情；親人之間的愛，我們稱之為親情。。。但有一種愛，它不是愛

情，也不是友情，更不是親情。它超越了愛情，挑戰(zhàn)了友情，戰(zhàn)勝了親情。它存在于每個不相識的人之間。

因為有了這種愛的出現(xiàn)，所以我們總是無怨無悔的付出，甚至連寶貴的生命搭上也在所不惜。2011年12月18日，就讀于武漢東西湖區(qū)青云中學(xué)的大冶靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)17歲少年柯成，為救落水的同班同學(xué)，不識水性的他卻奮不顧身跳入水中，挽救了同學(xué)的生命，而自己卻不幸喪生。危急時刻，他的縱身一躍，樹立起一座精神豐碑，被人們贊譽為“英雄少年”。同樣的 一位普普通通的農(nóng)村婦女李礽瑞，又不習(xí)水性，在3名小男孩溺水生命受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，毫不猶豫地跳進水塘救人，用無私的大愛托起了三條幼小的生命。而當記者問起，當時為什么能不顧自身的安危跳進水中救人時，李礽瑞笑笑說：“因為當時事發(fā)太緊急，也沒考慮自己不熟水性、水有多深及有多危險，只想著快點救人。其實，誰看到這種情況都會去救人的，我只是做了我應(yīng)該做的事罷了。如果下次再碰到類似的事，我還會這樣做?！彼脑捵屛腋惺艿搅恕笆澜绯錆M愛”的真正內(nèi)涵。說了這么多，我只想告訴大家我們生活在一個充滿愛的世界里，在這個世界里，不管富貴，還是貧窮，不管是關(guān)愛還是被愛，都是幸福的，開心的，快樂的。因為我們有愛的保護。在這個的世界里，愛是偉大的，無私的。只有活在愛的世界里，你才會健康成長，無憂無慮的成長。

世界多點愛，就少點痛苦。每人一點愛，那么世界就充滿關(guān)愛！！