第一篇：好方法培養(yǎng)孩子的好性格

好方法培養(yǎng)孩子的好性格

●培養(yǎng)孩子樂觀的性格●

有的父母會(huì)抱怨自己的孩子很懦弱；有的父母會(huì)覺得自己的孩子很悲觀；有的父母會(huì)覺得自己的孩子很自卑；有的父母會(huì)責(zé)怪自己的孩子很驕傲??與此同時(shí)，他們也擔(dān)心孩子這樣下去會(huì)影響孩子的未來。其實(shí)，孩子沒有十全十美的，孩子的性格是可以培養(yǎng)、塑造的。

一、培養(yǎng)孩子樂觀的性格

憂郁的孩子怕生人，怕說話、怕做錯(cuò)事。在學(xué)校熱鬧的地方找不到他們的身影；在家里很少與父母、家人說話，喜歡縮在自己的小房間里。這類孩子長大之后極有可能成為悲觀主義者，甚至引發(fā)精神疾病。相反，樂觀的孩子活潑可愛，思維活躍，他們將來往往成為事業(yè)上的成功者，幸福家庭的組織者。

如何培養(yǎng)孩子樂觀的性格：

1、鼓勵(lì)孩子多交朋友；

2、教導(dǎo)孩子關(guān)心別人；

3、給孩子提供決策的權(quán)利；

4、讓孩子保持一顆平常心；

5、教孩子調(diào)整心理狀態(tài)；

6、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣；

7、限制孩子的物質(zhì)占有量；

8、保持家庭生活的美滿和諧。

●性格·樂觀·教子心經(jīng)●

也許有些孩子天生就比較樂觀，有些孩子則相反。但心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，樂觀的性格是可以培養(yǎng)的，即使孩子天生不具備樂觀的性格，也可以通過后天的努力來實(shí)現(xiàn)。

二、培養(yǎng)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子

每個(gè)孩子都會(huì)遇到許多麻煩，在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，膽小懦弱的孩子往往沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子則能夠做到持之以恒，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，越過障礙和絆腳石，從而取得成功。因此，明智的父母應(yīng)該從小就重視培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格，讓孩子在以后的人生道路上能夠經(jīng)得起風(fēng)浪。

孩子形成軟弱性格的原因:

1、過分的關(guān)懷造成孩子的軟弱性格；

2、不恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)造成孩子的軟弱；

3、不適當(dāng)?shù)陌凳?、恐嚇造成孩子的軟弱。父母?jìng)兌贾?，?jiān)強(qiáng)的性格是孩子的一種精神需要；是孩子健康成長的重要心理因素；是奮發(fā)向上的精神力量；是一個(gè)人成材的重要保證。

優(yōu)越環(huán)境如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格：

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己生活；

2、不要把孩子當(dāng)成弱者；

3、要有良好的家教方式；

4、讓孩子擁有自理能力；

5、讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉；

6、成功可以激勵(lì)孩子更加堅(jiān)強(qiáng)。

●性格·堅(jiān)強(qiáng)·教子心經(jīng)●

真正愛孩子的父母，就要讓孩子懂得生活的艱辛，獨(dú)立去面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，只有這樣，孩子才能理解什么叫堅(jiān)強(qiáng)。一般來說，膽怯的孩子的意志品質(zhì)大都較為脆弱，做父母的就更應(yīng)放手讓他自己活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子克服困難的能力；而對(duì)于天性活潑、好表現(xiàn)自己的孩子，也要多指點(diǎn)、多約束，給他創(chuàng)造“逆境”、多設(shè)障礙，以磨煉孩子克服困難的意志。

三、讓自信伴隨孩子成長

自信是人們事業(yè)成功的階梯和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在許多偉人身上，我們都可以看到超凡的自信心。正是這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們敢于對(duì)自己提出更高的要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，從而獲得最終的成功。

信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來，將各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)。一個(gè)人的成長路線若是沿著這樣積極上升的方式進(jìn)行的，可以想象，其積累結(jié)果是十分可觀的。

給予孩子自信，這是每一位家長都應(yīng)該做到的。在我們的生活中，只要有了自信，就有了成功的希望。

父母讓孩子具有自信的方法：

1、給孩子一定的自主權(quán)和自由度；

2、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力；

3、培養(yǎng)孩子的個(gè)性與意志力；

4、尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象。

●性格·自信·教子心經(jīng)●

自信，對(duì)于一個(gè)人的一生來說至關(guān)重要，無論是在智力上，還是在體力上，或是處事能力上，都起著基石性的支撐作用。自信心是人生成功的力量之源，也是一個(gè)孩子成長的關(guān)鍵，它比知識(shí)的積累更重要。

四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

許多孩子出生在幸福的家庭，父母望子成龍心切，一心想讓孩子成才。在這美好愿望的驅(qū)使下，許多父母心甘情愿、盡其所有、盡其所能地替孩子做一切事，把孩子的責(zé)任擔(dān)到自己肩上。結(jié)果卻是孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望、缺乏責(zé)任心。父母應(yīng)從小強(qiáng)化孩子的責(zé)任意識(shí)。更重要的是強(qiáng)烈的責(zé)任感可以帶來使命感和榮譽(yù)感，激發(fā)孩子發(fā)揮自己的潛力。

怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感？

1、父母要做孩子的榜樣；

2、讓孩子處理自己的事情；

3、讓孩子懂得自己行為的后果；

4、讓孩子體驗(yàn)成功；

5、讓孩子對(duì)自己的責(zé)任心引以為榮?！裥愿瘛へ?zé)任感·教子心經(jīng)●

責(zé)任感是孩子前進(jìn)的一種動(dòng)力，缺乏責(zé)任感的孩子只會(huì)坐享其成，缺少前進(jìn)的動(dòng)力。責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)，因?yàn)橛胸?zé)任心的人，首先要有一定的道德水準(zhǔn)，否則他不可能對(duì)事情負(fù)責(zé)任。責(zé)任心也是孩子做事的準(zhǔn)則之一，沒有責(zé)任心就不可能認(rèn)真去做事。

五、讓孩子有一顆感恩的心

感恩的心態(tài)有助于孩子良好品質(zhì)的建立，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情的積累。不知道感恩的孩子往往在長大以后也難以贏得別人的尊重、好感和支持。

“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。教我們不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的感激。感恩是基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)。

父母要培養(yǎng)孩子感激他人的習(xí)慣，使孩子成為一個(gè)人人歡迎、人人喜愛的人。

1、讓孩子理解父母；

2、教孩子感謝父母；

3、教孩子感謝師長；

4、教孩子感謝朋友；

5、教孩子感謝生活。

●性格·感恩·教子心經(jīng)●

感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)。父母要讓孩子明白：當(dāng)別人為你做了某些事情后，你應(yīng)該表示感謝；當(dāng)別人給予你關(guān)心、安慰、祝賀、指導(dǎo)以及饋贈(zèng)時(shí)，你應(yīng)該表示感謝；別人為你做事而未成功，但那份情意也值得你感謝??告訴孩子，無論生活還是生命，都需要感恩。

六、讓孩子學(xué)會(huì)寬容

寬容是做人的一種美德，能幫助孩子們相互尊重，摒棄差異。寬容的孩子即使不同意別人的觀點(diǎn)和信仰，也有維持這種尊重的能力。因?yàn)檫@種能力，孩子們就不會(huì)容忍殘忍、偏執(zhí)和種族主義。

寬容了別人，等于善待了自己。寬容是成就事業(yè)的基石，化解矛盾的良藥，利已利人的法寶。

怎樣讓孩子養(yǎng)成寬容別人的習(xí)慣？

1、想要孩子寬容，先要寬容孩子；

2、父母要注意自身修養(yǎng)；

3、教孩子從別人的角度看問題；

4、教孩子善待他人。

●性格·寬容·教子心經(jīng)●

現(xiàn)在的孩子大都以自我為中心，不管發(fā)生什么事情，很多人首先想到的是自己，而不是別人。現(xiàn)在的孩子在獲得優(yōu)厚的生活條件的時(shí)候，更需要的是學(xué)會(huì)寬容，而不是動(dòng)輒因小事去報(bào)復(fù)他人。讓孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是孩子一生的幸福，也是社會(huì)之福。

七、讓孩子懂得謙虛

驕傲使人落后，謙虛讓人進(jìn)步。一個(gè)驕傲自滿、故步自封的孩子不但會(huì)在成長進(jìn)步的道路上遇到障礙，而且還會(huì)造成與伙伴的關(guān)系緊張。

驕傲自滿是在孩子有了一定的自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力后產(chǎn)生的。有的孩子取得一些優(yōu)異成績或聽到別人的贊譽(yù)，認(rèn)為自己優(yōu)秀；有的孩子只看到別人的缺點(diǎn)，優(yōu)越感強(qiáng)；有的孩子受個(gè)人英雄主義影響，總喜歡處處表現(xiàn)自己??

讓孩子謙虛的方法：

1、父母要讓孩子認(rèn)識(shí)驕傲的危害；

2、父母要幫助孩子全面認(rèn)識(shí)自己；

3、讓孩子正確面對(duì)批評(píng)和建議；

4、不要輕易地表揚(yáng)孩子?！裥愿瘛ぶt虛·教子心經(jīng)●

謙虛是一種美德。一個(gè)人的成績都是在他謙虛好學(xué)、撲下身子實(shí)干的時(shí)候取得的。當(dāng)他什么時(shí)候驕傲了，自滿自足了，那么他就必然會(huì)停止前進(jìn)的腳步。因此，父母必須要讓孩子明白，驕傲是謙虛的對(duì)立面，是一個(gè)人進(jìn)步的最大敵人，也是失敗的陰影。

八、讓孩子學(xué)會(huì)自立

目前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，生存環(huán)境也就要求人們具有很強(qiáng)的自立精神，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，重視孩子的自立教育已成為世界性的趨勢(shì)。培養(yǎng)孩子的自立精神，讓孩子成為一個(gè)自力更生的人，是孩子成長的必修科目之一

怎樣才能讓孩子自立，做自己生活的主人呢？

1、讓孩子選擇自己想要的；

2、讓孩子自由的在天空中飛；

3、讓孩子自己解決問題；

4、讓孩子自己去克服困難；

5、讓孩子自己抓住機(jī)遇。

●性格·自立·教子心經(jīng)●

有一句古老的格言說：“給一個(gè)人一條魚，他可以吃一天；但教一個(gè)人怎樣釣魚，他就會(huì)永遠(yuǎn)有魚吃?！弊鳛楦改?，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己去做事，而不是依靠父母替他做。

九、別讓任性毀了孩子

每個(gè)孩子都有一個(gè)任性的故事，當(dāng)孩子任性時(shí)，父母不要因此火冒三丈，或是大發(fā)雷霆。當(dāng)然也不要對(duì)孩子遷就姑息，父母應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，也是應(yīng)該開始教育孩子怎樣做人的時(shí)候。此時(shí)表揚(yáng)往往比批評(píng)和說理更有效。

父母如何教育孩子才能讓孩子不再任性：

1、父母不要強(qiáng)化孩子的錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)；

2、父母不要輕易向孩子妥協(xié)；

3、父母必須做到有令必行。

●性格·任性·教子心經(jīng)●

孩子一般比較任性，如果父母聽之任之的話，久而久之就會(huì)助長孩子的固執(zhí)等不良性格。因此，父母要在孩子小的時(shí)候，就巧妙地引導(dǎo)孩子，改掉任性的毛病，讓孩子健康地成長。

十、尊重孩子的自尊心

對(duì)于孩子來說，家庭是一個(gè)保護(hù)他的場(chǎng)所和堡壘，然而，讓孩子受到最大的傷害也往往是在家庭中，然而在當(dāng)今社會(huì)里，不只要求孩子尊重父母，還要求父母尊重孩子。這樣就不會(huì)傷了孩子的自尊。

為了建立子女與父母之間相互信任的關(guān)系，家長必須起主導(dǎo)作用。那么，怎樣做才算尊重孩子的自尊心呢？

1、對(duì)待孩子要真誠；

2、父母在必要時(shí)要認(rèn)真承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、父母對(duì)孩子的信任要始終如一。

●性格·自尊·教子心經(jīng)●

自尊心是每個(gè)人都會(huì)有的，孩子的自尊心尤其強(qiáng)烈。父母要知道，孩子是非常敏感的，對(duì)于父母的一言一行都十分注意，如果父母表現(xiàn)出對(duì)孩子的不屑或是不尊重，孩子就會(huì)受到傷害。因此，父母在教育孩子的時(shí)候，一定要注意這個(gè)問題。

第二篇：《培養(yǎng)孩子好性格就這么簡(jiǎn)單》讀后感1000字

《培養(yǎng)孩子好性格就這么簡(jiǎn)單》讀后感1000字

這個(gè)冬天，兒子的老師推薦我讀了裴玲老師的《培養(yǎng)孩子好性格就這么簡(jiǎn)單》一書，深知“怎樣為人父母、怎樣培養(yǎng)孩子良好的性格?”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的學(xué)問。書中的內(nèi)容很實(shí)用對(duì)我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子性中有可能遇到的種種問題都進(jìn)行了深入淺出的講解，使我受益匪淺。

性格是一個(gè)人的個(gè)性中起核心作用的心理特點(diǎn)。實(shí)際上是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式。人的性格并不是天生的,它是通過一定的生活環(huán)境、教育影響和本人參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步形成的。孩子自出生落地,首先接觸的就是家庭環(huán)境,幼兒期、童年期、少年時(shí)代,大部分時(shí)間都是在家庭，父母不僅是孩子的長者，也是他們?cè)趯?shí)際生活中模仿的榜樣，父母的舉止、談吐都會(huì)給孩子的性格發(fā)展打下深深的烙印?？梢姡彝ソ逃龑?duì)培養(yǎng)孩子性格的重要性。

今天，我要談?wù)勥@本書帶給我的感觸與啟發(fā)。兒子自嗷嗷待哺到今天已經(jīng)經(jīng)歷了9個(gè)年頭了，由一個(gè)剛出生七斤重的小不點(diǎn)，成長為一個(gè)小小的男子漢，盡管到現(xiàn)在為止還是有些懂事有些不明白，但是發(fā)現(xiàn)他長大了，干起事來那么較勁認(rèn)真，一個(gè)人靜靜拼裝時(shí)的自信和快樂，足球場(chǎng)上的帥氣身影......回顧孩子的成長，作為家長的我，感言萬千。

在培養(yǎng)兒子的最初階段，我們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)，對(duì)待孩子性格方面的培養(yǎng)走了一些彎路。記得孩子剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那么快樂，那么自豪?？呻S著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，看著孩子歪歪扭扭的字跡和講也講不明白的數(shù)學(xué)題，我這個(gè)“獅吼”媽媽常常是不能有效地管理自己的情緒，這樣做的直接后果是給孩子也帶來了諸多壞處，如對(duì)待疑難問題時(shí)不能靜下心來認(rèn)真思考，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)情緒暴躁等問題，顯然對(duì)孩子性格方面的培養(yǎng)起到了負(fù)面作用。讀了這本書以后，在帶孩子的過程中，我逐漸地反思自己的過失，懂得了忍耐和堅(jiān)持的可貴，慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒。其實(shí)想想，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，在被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，不妨放慢腳步，把自己的主觀想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心世界的回響。再遇到這樣的問題時(shí)，我會(huì)靜下心來深深呼吸，然后耐心地教育孩子，幫助他完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教導(dǎo)他為人處世的道理。

看來好性格的培養(yǎng)真的需要父母的言傳身教，希望兒子做到的我們父母首先垂范，比如，對(duì)孩子講的話“言必行，行必果”，不說做不到的事情，不說不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信，做人正直、認(rèn)真，不徇私舞弊，不討好他人阿諛奉承的性格。我和娃爸約定時(shí)刻注意自己的言行，善于理智地愛孩子，切記勿給孩子帶來不良影響。我們堅(jiān)信，只要家長持之以恒，用心栽培，必定能養(yǎng)育出擁有良好性格的孩子。

很感謝《培養(yǎng)孩子好性格就這么簡(jiǎn)單》這本書給我?guī)淼淖兓?，感謝它督促著我更加認(rèn)真、積極、熱情地參與到兒子的成長中去。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的好性格好品質(zhì)(0-6歲)

如何培養(yǎng)孩子的好性格好品質(zhì)（0-6歲）

學(xué)齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個(gè)主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個(gè)階段的發(fā)展重點(diǎn)是不一樣的。0-2歲這個(gè)階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關(guān)鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會(huì)形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點(diǎn)。2-4歲發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主，負(fù)責(zé)，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等…學(xué)齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個(gè)主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個(gè)階段的發(fā)展重點(diǎn)是不一樣的。

（1）0-2歲

這個(gè)階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關(guān)鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會(huì)形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點(diǎn)。

（2）2-4歲

發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主，負(fù)責(zé)，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等。

（3）4-6歲

如果孩子表現(xiàn)出的主動(dòng)探索行為受到鼓勵(lì)，孩子就會(huì)發(fā)展出主動(dòng)性，為他將來成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有目標(biāo)的人奠定基礎(chǔ)。

怎樣培養(yǎng)孩子好的好習(xí)慣、好品質(zhì)？

0-2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關(guān)鍵期，母親是最重要的教育者，不是靠語言，而是行動(dòng)。孩子餓了，母親能及時(shí)喂奶；孩子大小便了，母親能及時(shí)更換；孩子想動(dòng)了，母親也跟著動(dòng)。總之，此時(shí)的孩子能心想事成，不長時(shí)間感到痛苦，他就會(huì)信任世界、母親和他人。如果他的需求總不能及時(shí)得到滿足，漸漸就會(huì)產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。2-4歲培養(yǎng)自主性和主動(dòng)性的方法原則一樣，就是讓孩子做他想做的任何事，同時(shí)設(shè)置底線，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮、心情愉快、幸福，感到這個(gè)世界是美好而又可控的。當(dāng)然，父母也要設(shè)置界限，哪些事是絕對(duì)不可以做的，如玩火、闖紅燈，那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、看電視不能看太久。于是，孩子們也學(xué)到了有很多事是不可以碰的，但大多數(shù)事情是可以干的，但必須有節(jié)制。如果對(duì)孩子限制過多，這個(gè)不能做那個(gè)不能做，孩子就會(huì)覺得這個(gè)時(shí)間很可怕，陌生人很可怕，以后注定是個(gè)宅男宅女；相反，對(duì)孩子的欲望如果沒有任何限制，那他就不會(huì)尊重法律法規(guī)，不尊重長輩、權(quán)威，長大會(huì)遇到大麻煩。4-6歲要保護(hù)孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎(chǔ)。如果孩子的探索心、獨(dú)創(chuàng)行為和想象力被家長笑話，那么孩子就會(huì)形成內(nèi)疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴(yán)，孩子會(huì)逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性，欠缺創(chuàng)造力和目標(biāo)。

不過最應(yīng)該注意的一點(diǎn)是：管教孩子永遠(yuǎn)都應(yīng)該建立在良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。幾乎99%的失敗管教都是親子關(guān)系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關(guān)系呢？答案是，用孩子最喜歡的愛語去愛他（她）：身體接觸、贊美與鼓勵(lì)、共享的時(shí)間、禮物、無償服務(wù)（奉獻(xiàn)）。父母可以使用孩子最喜歡的愛語，也可以五種都用。

第四篇：培養(yǎng)孩子閱讀的5種好方法

培養(yǎng)孩子閱讀的5種好方法

“讀書破萬卷”，從小養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣昵？首先，家長要舍得購書、藏書，構(gòu)建書香家庭，培養(yǎng)主動(dòng)讀書的意識(shí)。要努力讓讀書成為孩子的第一需要。只要家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，孩子就會(huì)熱愛讀書，把讀書當(dāng)成一種享受。

一、帶孩子進(jìn)書店

俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書 的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。

書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開來讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗(yàn)到購書帶給他們的樂趣，從而對(duì)書產(chǎn)生興趣。

最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長和孩子—進(jìn)書店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書去了。

對(duì)于孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。

凡是書店里的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。至于買書，則可給孩子立一條規(guī)矩：漫畫書可以在書店看，但不買。理由是漫畫書字少，一本書有時(shí)不到半小時(shí)就看完了，買了劃不來。其余的書，只要孩子喜歡就買。

二、與孩子同讀書

無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長自身來說，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學(xué)生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。

讓書香彌漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對(duì)父母，對(duì)孩子，對(duì)家庭都是一種陜樂。書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。

因此，每天需有固定的讀書時(shí)間。在這一段時(shí)間內(nèi)，大家都在讀書，雷打不動(dòng)，如果有事情錯(cuò)過了，也一定要補(bǔ)上。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化和訓(xùn)練，固定時(shí)間內(nèi)讀書，就成了一種習(xí)慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書，都難了。

三、讀書給孩子聽

閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。“為 孩子大聲地讀書”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清 楚。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉 悅的推銷方式。

為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個(gè)過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環(huán)境中。

四、和孩子聊書

在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩。

我們都曾有過這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認(rèn)同。親子共讀中大人與孩子的關(guān) 系就類似這種關(guān)系。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂。所以重要的不是讓孩子“答對(duì)”，而是通過交流使雙方獲得認(rèn)同，大人對(duì)虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生 活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子?！傲臅敝饕€是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀。在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會(huì)閱歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，自然在理解的深度上是孩子 所不能及的。但是孩子天真率直，沒有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在對(duì)故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書時(shí)，大人需要蹲下來，不 要高高在上。讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。

五、為孩子做讀書記錄

不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習(xí)慣，孩子的成長大事，日?；顒?dòng)，童言稚語，都可以記錄下來。大人時(shí)常翻看和回味，感到樂趣無窮。如果我們也能將孩子的讀書成長經(jīng)歷記錄下來，不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。

最簡(jiǎn)單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過的書。僅僅列出時(shí)間段和書名，就已經(jīng)很有價(jià)值了。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄。

更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對(duì)某些書的好惡，讀某些書時(shí)提到的有趣問題，對(duì)某些書的評(píng)語，讀完后的感想等等。大人 可以時(shí)常翻出這些記錄，來分析孩子的閱讀發(fā)展情況，孩子也可以用來重溫當(dāng)時(shí)閱讀的快樂情景，從而進(jìn)一步重復(fù)閱讀或進(jìn)行延伸閱讀。

好了，下面告訴您一些簡(jiǎn)單的方法，不妨試一試，相信一定會(huì)讓孩子愛上閱讀。

1、創(chuàng)建閱讀儀式：留出一段特別的時(shí)間作為每日讀書時(shí)間，把和孩子一起選擇“每日一書”變成慣例，然后坐在一個(gè)專門的位置讀書。

2、依偎：找一個(gè)安靜、舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你，也可以讓孩子拿著一個(gè)喜愛的玩具，或者是攬著他喜愛的被子。

3、富有表情地讀：注意韻律和節(jié)奏，每個(gè)角色采用不同的聲音，但不要采用“娃娃腔”。

4、談?wù)搱D畫：一邊指著顏色、形狀、小動(dòng)物或故事中其他有趣的東西，一邊談?wù)摗?/p>

5、分享不同類型的書：色彩明快、文字簡(jiǎn)單的圖畫書能很好地吸引孩子的注意力，韻律美妙的歌謠能讓孩子感到滿足開心，辨識(shí)物品、動(dòng)物、顏色、數(shù)字、文字的書能讓孩子獲得基本的概念。還有諸如翻翻書、立體書那樣的玩具書，可以讓孩子與故事互動(dòng)起來。

6、重復(fù)讀書：嬰幼兒喜歡一遍又一遍重復(fù)地聽。多次讀一本書，可以幫助孩子對(duì)一些常用詞匯熟悉起來。

7、為你自己錄音：讀一本孩子特別喜歡的書，用磁帶或錄音筆錄下來，然后播放給孩子聽。蹣跚學(xué)步的孩子也能用這種方法“自己讀書”。

第五篇：怎樣塑造孩子的好性格

怎樣塑造孩子的好性格

在如今的生活中，擁有良好的性格可以讓我們養(yǎng)成面對(duì)生活的樂觀態(tài)度，對(duì)于性格的培養(yǎng)，往往從小就開始做起，性格可以決定人一生的命運(yùn)，也可以改變?nèi)说默F(xiàn)狀，提高自己的能力，使得自己能夠充分發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，在生活中能有立足之地。那么怎樣塑造孩子的好性格呢？

讓孩子學(xué)會(huì)生活，把握自己。家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對(duì)孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時(shí)不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。

尊重孩子，不當(dāng)眾揭孩子的短。相對(duì)來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，無形中的不良刺激可強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)。讓孩子大膽地說話。要做到這一點(diǎn)，功夫還是在父母身上。首先，父母應(yīng)該戒急戒躁，不能當(dāng)面打罵、責(zé)備，迫孩子說話。

父母要有一定的耐心。多與孩子進(jìn)行溝通，可以適當(dāng)?shù)膸е⒆佣鄥⒓右恍┕娴幕顒?dòng)，讓孩子自己多加鍛煉，進(jìn)而改變他們的性格，開闊他們的視野和空間，對(duì)孩子以后的生活都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。