第一篇：良好的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

良好的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育已成為青少年健康成長(zhǎng)的的三大支柱。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性支柱。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家教好、家風(fēng)好。心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)美好的世界。

要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。身教重于言教，因此，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，既應(yīng)注重言教，經(jīng)常與子女溝通交流，更應(yīng)注重身教，以自己良好的行為為子女樹立典范。

提6個(gè)建議，供家長(zhǎng)參考。

1、對(duì)于自己的子女要有正確的目標(biāo)定位

不少家長(zhǎng)或許太渴望成功了，太渴望優(yōu)秀了，對(duì)孩子的期望值也就相應(yīng)太高、要求過(guò)多。這讓孩子整天背著父母的壓力過(guò)大。有時(shí)孩子做錯(cuò)幾道題或是發(fā)現(xiàn)孩子某個(gè)問(wèn)題沒(méi)學(xué)懂，家長(zhǎng)馬上焦急萬(wàn)分、嚴(yán)厲呵責(zé)。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)像一顆樹一樣，有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種問(wèn)題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現(xiàn)問(wèn)題、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中成長(zhǎng)。我們要做的是為他提供能解決各種問(wèn)題的條件。曾有教育家指出，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，同理，家庭更應(yīng)是允許子女犯錯(cuò)誤的地方。

2、注意培養(yǎng)子女良好的品行習(xí)慣

對(duì)青少年的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或故意損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽(tīng)不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。因此對(duì)以上10種不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。

現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到一些學(xué)生為小事自殺的事件，原因一是父母與孩子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，更重要的是孩子受不良信息特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。在網(wǎng)絡(luò)游戲中，參與了游戲就好像身臨其境，不知死了多少回，又活了多少回，所以孩子是不怕死的，曾有媒體的記者采訪自殺但經(jīng)搶救復(fù)活的孩子，死亡是什么，孩子回答：死亡便是睡著了，可以再活回來(lái)。就像游戲，死亡了，可以再來(lái)一局。

所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那些人交往，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭加以制止。

3、多和子女溝通交流

孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，他們需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。

家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

4、給子女創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有人說(shuō)教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

有的家長(zhǎng)每次孩子考試完后，都和孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都檢查督導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，打麻將、打撲克、看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。戒除打麻將、打撲克、賭博等不良嗜好，讓孩子遠(yuǎn)離干擾。

5、多與學(xué)校、教師進(jìn)行交流

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，家長(zhǎng)有事可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。孩子在家中有什么異常情況，也應(yīng)當(dāng)及時(shí)向班主任反映。

6、加強(qiáng)對(duì)子女的安全教育和生命教育

當(dāng)前社會(huì)治安仍存在著一些不安定的因素。我校高度重視學(xué)校安全工作，努力營(yíng)造衛(wèi)生、安全、文明、和諧的校園環(huán)境。在此，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的安全教育，在日常對(duì)子女進(jìn)行防火、防盜搶、防溺水、防交通事故、防人身侵害的教育，培養(yǎng)子女的自我防范意識(shí)和自我防護(hù)能力，確保您的子女健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

希望各位家長(zhǎng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的生命教育，幫助子女認(rèn)識(shí)、理解生命的意義，進(jìn)而尊重生命、愛(ài)護(hù)生命，提高生命質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展。子女就讀高中的家長(zhǎng)應(yīng)著重幫助學(xué)生掌握科學(xué)的性生理和性心理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成文明的性道德觀念，培養(yǎng)對(duì)婚姻、家庭的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律和其他合適的方法保護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)尊重他人、理解生命、熱愛(ài)生命，提高保持健康、豐富精神生活的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀。

第二篇：家長(zhǎng)教案《良好的家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性》

良好的家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓家長(zhǎng)明白良好的家庭教育的重要性。

2、創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境，樹立正確培養(yǎng)孩子的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境，樹立正確培養(yǎng)孩子的觀念。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

大家好！歡迎家長(zhǎng)們來(lái)到“良好的家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性”主題家校 合作的活動(dòng)課堂。孩子的健康成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)，而良好的家庭教育對(duì)孩子一生的發(fā)展有著重大的影響，俗話說(shuō)“三歲看到老”，這充分說(shuō)明了家庭教育的重要性，因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥纳罨嘏c啟蒙教育場(chǎng)所，也是學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)境。

二、提出重點(diǎn)，探索方法

（一）、創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，做合格的父母

師：孩子喜歡什么樣的父母呢，很多學(xué)者都做過(guò)調(diào)查研究，在此方面，美國(guó)學(xué)者R、F尼赫茨為了弄清孩子對(duì)自己的父母究竟有什么要求，調(diào)查了十萬(wàn)個(gè)孩子。其中，有10條最有影響讓我們來(lái)看看：(課件)

1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；

2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；

3、父母之間互相謙讓，相互諒解；

4、任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；

5、父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；

6、孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；

7、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；

8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；

9、注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；

10、對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、做一個(gè)合格的好家長(zhǎng)。

師：家庭是子女成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子一生中最重要的教師，也是啟蒙老師，家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中教給孩子的，比孩子在學(xué)校里學(xué)到的還重要。家庭教育成功的家長(zhǎng)，都注意自已的一言一行帶給孩子的影響。因此家長(zhǎng)要為孩子樹立榜樣，言行堪為孩子的表率。一個(gè)合格的家長(zhǎng)懂得如何去愛(ài)自已的孩子，對(duì)孩子的管教是既不苛求，又不放任，即使孩子處在家庭的溫暖、幸福之中，又有道德教養(yǎng)。

（二）、樹立正確的家庭教育態(tài)度觀念

（課件）《父母課堂》2012.11總第27期《你給我滾出去》

家長(zhǎng)交流討論：應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去鼓勵(lì)和批評(píng)孩子？談?wù)勀綍r(shí)是怎么和孩子相處的。

師：家長(zhǎng)的教育觀念首先影響其教育態(tài)度、教育期望和教育方式，并進(jìn)而影響其教育行為，最終對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期的效應(yīng)。所以要提高家庭教育質(zhì)量，家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，肯定并發(fā)揚(yáng)自己教育觀念中積極的、正確的因素，轉(zhuǎn)變、糾正那些消極的、片面的因素，從根本上優(yōu)化家長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育的效果。為此，建議家長(zhǎng)們，首先要樹立科學(xué)的家庭教育觀念，轉(zhuǎn)變重智輕德、重養(yǎng)輕教的觀念，進(jìn)一步提高家庭教育的科學(xué)性、自覺(jué)性。其次，要糾正片面的人才觀，樹立現(xiàn)代的、全面的人才觀，現(xiàn)代社會(huì)需要的任何職業(yè)的出類拔萃者都是人才；退一步說(shuō)，只要孩子將來(lái)能自立于社會(huì)，成為自食其力的、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人，也就是成材了。這樣認(rèn)識(shí)有利于家長(zhǎng)根據(jù)社會(huì)的需要，從子女的智能、體能的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，既讓子女獲得立足社會(huì)的真才實(shí)學(xué)，又可免除家長(zhǎng)不切實(shí)際的期望與社會(huì)需求的矛盾所造成的家長(zhǎng)及子女的心理挫折與不良適應(yīng)。第三，家長(zhǎng)應(yīng)始終堅(jiān)持品德為重的家庭教育觀，把教子做人放在家庭教育的第一位，增強(qiáng)對(duì)孩子個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)良好思想品德的同時(shí)，重視孩子優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)的塑造與培養(yǎng)，在這方面，特別強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)要以身作則，以自己的一言一行為孩子做出榜樣。第四，要加強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。在家庭教育中，承認(rèn)孩子的主觀能動(dòng)性，自覺(jué)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)

立能力，家長(zhǎng)要減少以至消除事必躬親、包辦代替、越俎代庖等等的做法，孩子的事應(yīng)該讓他們自己做主，盡量自己去做。作為家長(zhǎng)要改變一些不正確的教養(yǎng)態(tài)度，不要把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，要把孩子看作家庭的一份子，充分尊重孩子的意見(jiàn)和建議，給孩子更多的自由空間。這樣才能培養(yǎng)孩子的自立能力，在競(jìng)爭(zhēng)面前，不會(huì)退縮。因此對(duì)待孩子要愛(ài)而不寵，養(yǎng)而不嬌。

（三）、選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

師：我們班就有一個(gè)非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)代表，培養(yǎng)出一位品行兼優(yōu)孩子。請(qǐng)他上臺(tái)和大家分享他的教子良方，大家歡迎！

師：采取正確的教育方法，家長(zhǎng)需要注意的是，對(duì)子女教育不要脫離實(shí)際，要根據(jù)孩子自身的發(fā)展規(guī)律、心理現(xiàn)象及年齡特點(diǎn)由淺入深，循序漸進(jìn)。

（課件）《父母課堂》2012.11總第27期《讓孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)》 師：不試圖控制孩子，而在日常生活中直接面對(duì)孩子以及孩子制造的問(wèn)題，進(jìn)而重新控制局面，允許孩子“在一定限度內(nèi)進(jìn)行選擇”，而且有意訓(xùn)練孩子進(jìn)行有限度的選擇。用創(chuàng)造性的方法解決問(wèn)題，會(huì)努力保持親子之間互相尊重的氛圍。有很多家長(zhǎng)會(huì)這樣做：允許孩子參與決策，因而更容易贏得孩子的合作；允許孩子在一定限度內(nèi)進(jìn)行選擇，并讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)；在指引孩子的同時(shí)著力促進(jìn)親子之間的互敬。總之，如果父母愿意先改變自己，那么孩子也會(huì)迅速做出相應(yīng)的改變。在引導(dǎo)型教育環(huán)境下，孩子既可以在一定的限度內(nèi)做出自己的選擇，同時(shí)也能感受到父母對(duì)自己的理解和接受。這時(shí)候，孩子就會(huì)感到自己似乎得到了真愛(ài)，一切便都會(huì)迎刃而解，教育也自然會(huì)水到渠成。

（四）、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

師：家長(zhǎng)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，為孩子專設(shè)一處學(xué)習(xí)的小天地。為保證孩子有效地學(xué)習(xí)，有必要在家里選擇一處光線最好、最僻靜的地方作為專供孩子學(xué)習(xí)的固定位置。孩子是這一塊領(lǐng)地的小主人，他可以有條理地安排自己的書籍、學(xué)習(xí)用具和心愛(ài)之物。每天早上起來(lái)，他可以很自然地坐在這里讀書，然后清理書包去上學(xué)；放學(xué)回家，也就很自然地卸下書包，開始做家庭作業(yè)和課外閱讀，很快進(jìn)入角色。家里人和外來(lái)的客人見(jiàn)到孩子在學(xué)習(xí)，就不會(huì)去打擾他，不會(huì)毫無(wú)顧忌地高聲說(shuō)話，隨意闖入他的小天地。他自己也會(huì)感到很安全、很自在、很愉快，并因此逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和

習(xí)慣。比起那種孩子找不到自己學(xué)習(xí)的位置，到處“打游擊”的情況，前者有明顯的優(yōu)勢(shì)。如果我們到一個(gè)家庭去，看到這個(gè)家庭做到了這一點(diǎn)，馬上會(huì)感到這個(gè)家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。第二，為孩子提供寬松的、嚴(yán)肅活潑的精神空間。要?jiǎng)?chuàng)造寬松的精神環(huán)境，減輕孩子的精神負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，耐心疏導(dǎo)，排憂解難的教育原則，讓孩子找到學(xué)習(xí)的途徑和方法。對(duì)學(xué)習(xí)順利的孩子來(lái)說(shuō)，寬松的氛圍也將有利于孩子解放思想，獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性。有關(guān)研究表明，如果家庭不民主，對(duì)孩子過(guò)多地訓(xùn)斥、支配，則兒童的思維就會(huì)表現(xiàn)出刻板、呆滯、創(chuàng)造力低下的狀態(tài)。對(duì)具有創(chuàng)造力的兒童的家庭進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些孩子的父母的共同點(diǎn)是：他們主張地位平等，允許兒童自由表達(dá)個(gè)人的觀念等等。

（五）、正確對(duì)待孩子看電視問(wèn)題。

（課件）《父母課堂》2012.12總第25期《不吃完飯就不許看動(dòng)畫片》、《我也想看會(huì)兒電視》。

師：如何正確對(duì)待孩子看電視的問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)上有多種說(shuō)法，本人認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，電視與我們生活密切相關(guān)，讓孩子徹底的遠(yuǎn)離電視，這是不可行，而且有可能會(huì)給孩子造成逆反的心理或信息的閉塞。作為家長(zhǎng)，要有選擇性地引導(dǎo)孩子看一些如動(dòng)物世界、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)探索等節(jié)目，并同意與孩子交流、探討，從而激發(fā)孩子的求知欲及學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要控制孩子看電視的時(shí)間，專家認(rèn)為兒童連續(xù)看電視的時(shí)間最好不超過(guò)50分鐘。相信在座的家長(zhǎng)在這方面都有自己的看法，大家可以討論交流一下，平常你們是怎么處理孩子看電視這個(gè)問(wèn)題的，待會(huì)我再請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)陳述自己的意見(jiàn)。

（1）家長(zhǎng)交流討論（2）家長(zhǎng)發(fā)表自己的看法

三、總結(jié)

師：綜合我們今天的討論，相信家長(zhǎng)們都對(duì)良好的家庭教育有一定的認(rèn)識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為，若在學(xué)校和家庭的共同努力下，會(huì)讓孩子得到更好的成長(zhǎng)。希望在以后的日子里，我們能夠相互配合，共同把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。

第三篇：家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性

家庭教育是對(duì)孩子健康成長(zhǎng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。下面和小編一起來(lái)看家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，希望有所幫助！

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長(zhǎng)。

因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，孩子會(huì)受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點(diǎn)，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時(shí)孩子的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。

有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說(shuō)明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了榜樣的作用。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件，在孩子們用詢問(wèn)的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見(jiàn)到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無(wú)條件認(rèn)定的'，于是并無(wú)意識(shí)的，但模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠(chéng)信的，在孩子心理會(huì)刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

第三：父母對(duì)教育的重視程度影響孩子的成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)忽略了對(duì)孩子教育的重視程度。有些父母可能簡(jiǎn)單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的投資。其實(shí)不然，父母對(duì)教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡(jiǎn)單投入，而更多的包括對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。

其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識(shí)自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會(huì)片面地認(rèn)識(shí)別人，過(guò)高地估計(jì)自己，遇到事總感覺(jué)不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂(lè)。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點(diǎn)是相信自己有力量完成某項(xiàng)任務(wù)，即使這項(xiàng)任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來(lái)源于獲得成功的體驗(yàn)和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個(gè)父母對(duì)孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。

最后，要教育孩子正確面對(duì)失敗與挫折。

世界上，沒(méi)有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個(gè)又一個(gè)的果子，去體會(huì)種種成功的歡樂(lè)，誰(shuí)也躲不開那生活中必然會(huì)有的失敗和挫折。

總之，孩子的教育不是一個(gè)人的事情，也不是一個(gè)人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長(zhǎng)，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來(lái)完成的，還有家庭的環(huán)境和家長(zhǎng)的教育。

家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實(shí)實(shí)地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)氛圍，是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。

家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。

家長(zhǎng)應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。同時(shí)，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來(lái)，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第四篇：家庭教育環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

家庭教育環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是他們健康成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，孩子能否健康成長(zhǎng)，以及長(zhǎng)大后會(huì)成為什么樣的人，是由父母所營(yíng)造的家庭教育環(huán)境所決定的。下面和小編一起來(lái)看家庭教育環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，希望有所幫助！

一、家庭環(huán)境中影響孩子成長(zhǎng)的因素

1.良好家庭教育環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風(fēng)，冬日里溫柔的陽(yáng)光，滋潤(rùn)著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒(méi)有充足的陽(yáng)光、水分、土壤、空氣，植物將無(wú)法成活；沒(méi)有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會(huì)受到影響。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能茁壯成長(zhǎng)。

2.不良家庭教育環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

教育專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績(jī)不好的兒童”，不是因?yàn)橹橇Ψ矫娴牟町愒斐傻?，而是受“不良家庭環(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，更為嚴(yán)重的是對(duì)孩子的情感、個(gè)性、品德等方面造成惡劣影響。

3.父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對(duì)孩子的影響

教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，父母的教養(yǎng)方式與子女健康發(fā)展有著密切關(guān)系。在影響孩子成長(zhǎng)的諸多社會(huì)因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個(gè)人社會(huì)聯(lián)系出現(xiàn)最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關(guān)系又是居于穩(wěn)定的一種主要家庭關(guān)系，長(zhǎng)期以來(lái)，這種聯(lián)系被看成是一種由父母撫養(yǎng)并塑造孩子行為的過(guò)程，通過(guò)父母的教養(yǎng)行為，把社會(huì)價(jià)值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會(huì)道德規(guī)范傳遞給子女。

4.家庭氛圍對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受，它是通過(guò)語(yǔ)言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其對(duì)子女個(gè)性品格的形成有特別深刻的意義。心理學(xué)研究得出，在影響人們健康的眾多因素中，有一個(gè)極易被忽視而又相當(dāng)重要的因素，就是“家庭情緒”。我們經(jīng)常說(shuō)要保持自身良好而穩(wěn)定的情緒，以增進(jìn)身心健康。其實(shí)，僅僅關(guān)注自己的情緒是很不夠的。因?yàn)?，每個(gè)人每天約有一半以上的時(shí)間都是在自己的家庭中度過(guò)。家庭情緒是一個(gè)整體，每個(gè)家庭成員都不能完全獨(dú)立，都要受到家庭整體情緒的影響。而對(duì)家庭中未成年的子女來(lái)說(shuō)，家庭情緒的整體狀況對(duì)他們的健康成長(zhǎng)尤其重要。

5.父母對(duì)子女的期望對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

由于對(duì)子女的期望所引發(fā)的對(duì)其健康成長(zhǎng)方面的潛在影響也是不容忽視的。望子成龍一直是為人父母最大的心愿和動(dòng)力，然而我們所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)卻是，絕大部分家庭教育只重視智力因素的訓(xùn)練而忽略非智力因素的培養(yǎng)。比如，有的家長(zhǎng)把孩子學(xué)知識(shí)放在早教的首位；有的家長(zhǎng)對(duì)子女的期望過(guò)高，盲目攀比；有的家長(zhǎng)則把自己未能實(shí)現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，而家長(zhǎng)這種一相情愿的所謂理想跟孩子真正的興趣、愛(ài)好有時(shí)是背道而馳的，這勢(shì)必會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，以至于導(dǎo)致孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、家長(zhǎng)要全力打造良好的家庭教育環(huán)境

1.建立良好家風(fēng)，父母率先垂范

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。我國(guó)自古以來(lái)就有重視培育良好家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。古人講：“心術(shù)不可得罪于天地，言行要留好樣與兒孫”，要求家長(zhǎng)作風(fēng)正派，思想純正，言行慎重，為兒孫做出表率。托樂(lè)斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f(shuō)得更透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果?！?/p>

2.創(chuàng)設(shè)健康、和諧的心理成長(zhǎng)環(huán)境

培養(yǎng)孩子成才不僅需要有利的外部環(huán)境和條件，更重要的是培養(yǎng)孩子形成健康的心理品質(zhì)。良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的標(biāo)志。心理環(huán)境能使人在不知不覺(jué)中受到感染和熏陶。良好的心理環(huán)境，有助于兒童積極向上、樂(lè)觀、自信品質(zhì)的培養(yǎng)；相反，不良的心理環(huán)境，只能使人感到處處受壓抑，導(dǎo)致各種不良品質(zhì)的形成。生態(tài)教育環(huán)境理論強(qiáng)調(diào)利用環(huán)境來(lái)陶冶人，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)最適合兒童成長(zhǎng)的教育環(huán)境，來(lái)改變兒童的不良行為。經(jīng)典條件反射理論告訴我們，在原有的非條件反射和條件反射的基礎(chǔ)上，兒童可以依據(jù)不同的環(huán)境，建立起新的行為習(xí)慣和方式。因此，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境的意義就在于有效地掌握影響人的'心理和行為的各種環(huán)境因素，通過(guò)科學(xué)的管理方法和手段，利用和控制這些因素，使之有利于兒童的健康成長(zhǎng)，以保證兒童教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.積極營(yíng)造民主、平等的家庭氛圍

搞好家庭教育環(huán)境建設(shè)，必須重視營(yíng)造和諧、民主的家庭氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育的過(guò)程是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，它的各個(gè)細(xì)節(jié)由家庭的風(fēng)氣來(lái)解決，而家庭風(fēng)氣不是想出來(lái)的，也不能用人工來(lái)保持?！?/p>

家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是一個(gè)人終身受教育的場(chǎng)所。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，離不開家庭成員的言傳身教，更離不開民主和諧的家庭氛圍。為此，家庭成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)和善，相互尊重、相互關(guān)愛(ài)、相互理解和支持，在親情、血緣的維系下建立民主平等的朋友關(guān)系。

4.把握教育之“度”，走出家教誤區(qū)。

顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說(shuō)：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！边@里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。在家庭教育中，對(duì)教育的“度”的把握很重要。給孩子的愛(ài)，應(yīng)該有所選擇，有所斟酌，保持理性，把握好一個(gè)尺度，過(guò)與不及均不好，要防止過(guò)度溺養(yǎng)。我曾經(jīng)接觸到這樣一個(gè)案例，一個(gè)幼兒越來(lái)越不會(huì)講話了，到中班做什么都是用手指，家人很是著急，來(lái)我這兒咨詢，我一問(wèn)這個(gè)孩子在家里有近5個(gè)人來(lái)照顧他，爺爺姐姐、外公外婆還有一個(gè)保姆，他的生活不需要表達(dá)，只需要聽(tīng)從安排或者動(dòng)動(dòng)手指指就可以了，不需要用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的訴求。

5.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，把家庭變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園

家庭教育的本質(zhì)是學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不是傳統(tǒng)意義上的“孩子學(xué)，父母陪著學(xué)”，而是父母與孩子共同成長(zhǎng)，父母要虛心向孩子學(xué)習(xí)，視孩子如朋友，變家庭為學(xué)習(xí)樂(lè)園。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想模式，越來(lái)越受到廣大家長(zhǎng)的重視。這是推進(jìn)家庭教育環(huán)境建設(shè)的大氣候，也是孩子們所期望的。因此，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該研究和高度重視家庭教育的問(wèn)題，努力為新一代的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

第五篇：家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性

濟(jì)南興創(chuàng)科技有限公司提供http://

家庭教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性

在這個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒期和青春期又顯得尤其的重要。因?yàn)樵谟變簳r(shí)期是孩子對(duì)自己的和整個(gè)世界有一個(gè)基本熟悉和了解的建立時(shí)期，而青春期是孩子的價(jià)值觀和人生觀建立的關(guān)鍵期，所以教育就顯得尤其的重要，而家庭是孩子所接觸和了解的第一個(gè)除他自己以外的世界，因此好的家庭教育就有可能為孩子的成功打好第一個(gè)基石。所以家庭教育在幼兒教育中起著“關(guān)鍵且不可替代”的作用。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結(jié)果。”當(dāng)家長(zhǎng)的一定要克服溺愛(ài)、偏愛(ài)、護(hù)短的心理，以科學(xué)的方法重視家庭教育，特別是幼兒早期教育。

1、家長(zhǎng)要在幼兒心目中享有崇高威信，這是實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)。

威信從哪兒來(lái)？有的家長(zhǎng)為顯示自己在家庭中的威風(fēng)，就用粗暴的做法代替嚴(yán)格的教育方法，這樣只會(huì)使幼兒變得野蠻，在幼兒心目中，家長(zhǎng)的威信其實(shí)是沒(méi)有的。也有的家長(zhǎng)采用溺愛(ài)的教育方法，這樣也只會(huì)使孩子變的任性、自私、自立性差，家長(zhǎng)的威信也沒(méi)有了。正確的方法是家長(zhǎng)必須擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)步的真正關(guān)懷，以及樸實(shí)廉潔的作風(fēng)，不僅可獲幼兒敬仰，而且還能使幼兒在潛移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。

2、家長(zhǎng)要成為幼兒的表率，這是實(shí)施家庭教育的關(guān)鍵。

父母要成為幼兒的表率，要以自己的模范言行影響響幼兒。幼兒對(duì)大人的一舉一動(dòng)、一言一行都想學(xué)，父母母的語(yǔ)言、行為、待人接物的方式等，都會(huì)對(duì)幼兒起很大的作用。有的家長(zhǎng)怕孩子到幼兒園吃虧，就囑咐孩子說(shuō)：“ 別人若是打你，你就使勁打他?！币坏┳约旱暮⒆诱娴某猿粤颂?，就不依不肯，甚至恐嚇對(duì)方。還有的孩子把幼兒園的玩具拿回家，家長(zhǎng)不但不批評(píng)教育孩子，反而說(shuō)說(shuō) ：“幼兒園的玩具那么多，拿一點(diǎn)回家沒(méi)關(guān)系”等等。這些錯(cuò)誤的教育方法，對(duì)幼兒的的健康成長(zhǎng)是不利的。父母對(duì)自己的言行要檢點(diǎn)，以防一時(shí)疏忽，在幼兒心靈中留下不好的影響。

3、家長(zhǎng)要把對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求和對(duì)他們的尊重結(jié)合起來(lái)。

沒(méi)有嚴(yán)格的要求就沒(méi)有教育，不保護(hù)孩子的自尊心就沒(méi)有真正的教育。父母對(duì)幼兒提出的要求應(yīng)該是合情合理、堅(jiān)定不移、經(jīng)常一貫和孩子所能接受的。然而，家長(zhǎng)的要求有時(shí)盡管是合情合理的，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，畢竟還是外部的東西，要使合理的要求變成幼兒的意識(shí)行為，單純用簡(jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令和急于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘、啟發(fā)自覺(jué)，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)，才能使幼兒自尊自重、奮發(fā)向上！

家庭是育人的搖籃,家庭教育好似整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分,希望每位家長(zhǎng)都能正視家教中的誤區(qū),切實(shí)轉(zhuǎn)變自己落后的家教觀念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教子方法,真正掌握家教的藝術(shù),全面提高自身的家教水平和家教素養(yǎng),才能最終避免家教誤區(qū)。愿我們的家庭教育開出成功之花,結(jié)出成功之果。

濟(jì)南高新區(qū)華能路九號(hào)新龍科技大廈tel:0531-82315787fax: 0531-82312039