第一篇：七年級(jí)的孩子情商教育

七年級(jí)的孩子,情商培養(yǎng)正當(dāng)時(shí)!

7-8年級(jí)孩子，正值所謂青春“判逆”期，這一階段孩子的內(nèi)心情感體驗(yàn)特別直接、豐富，所以也是可以因勢利導(dǎo)培養(yǎng)孩子情商發(fā)育的最好階段。那么，我們家長應(yīng)該怎樣對孩子進(jìn)行快樂、有效的情商教育呢？

方法一：提高認(rèn)識(shí)自身情緒的能力，讓孩子放松地去體驗(yàn)各種情緒，尤其是負(fù)面情緒。家長要引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確地感知、理解自己的喜、怒、哀、樂。要盡早讓孩子體驗(yàn)并豐富這些情緒，比如，讓孩子體驗(yàn)一下被成年人認(rèn)可的喜悅，體驗(yàn)主動(dòng)熱情地去結(jié)識(shí)新朋友的自信，體驗(yàn)得不到一樣?xùn)|西的失落，體驗(yàn)被別人拒絕的沮喪，甚至可以讓孩子體驗(yàn)到被誤解或者被欺負(fù)的痛苦，體驗(yàn)一下行走在黑夜里的緊張……

豐富的情緒體驗(yàn)，會(huì)讓孩子更能承受挫折和打擊，經(jīng)過正確引導(dǎo)后，孩子就會(huì)形成樂觀自信的生活態(tài)度。

方法二：提高孩子管理情緒的能力。

管理情緒包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是能夠自如地表達(dá)自己的情緒，無論是正面或負(fù)面的情緒，不壓制它們；第二方面是要善于克制自己的情緒，善于把握表達(dá)情緒的分寸。提高孩子管理情緒的能力，也就是提高孩子的情商。

我們以“憤怒”這種青春期最常見的情緒為例，有些家長不允許孩子辯解、不允許孩子哭泣，甚至不允許孩子表達(dá)出不滿。長久下去，孩子要么變得逆來順受，心理卻壓抑郁悶；要么當(dāng)面唯唯諾諾，背后卻以違反紀(jì)律、破壞東西等極端方式來發(fā)泄憤怒情緒，這都不利于孩子情商的培養(yǎng)。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，家長要真誠、耐心地引導(dǎo)孩子將自己的憤怒情緒發(fā)泄出來，允許孩子辯解，當(dāng)孩子受到委屈、批評時(shí)，也應(yīng)該允許他不滿和哭泣，讓孩子充分表達(dá)自己的喜怒哀樂，不壓制他。這樣，孩子經(jīng)過正常的宣泄、溝通和家長正面引導(dǎo)后，會(huì)愿意理性地去思考和自我改善，也愿意與您交朋友，說出自己的心里話。

綜上，培養(yǎng)孩子的情商，不是希望孩子沒有負(fù)面情緒，與其相反，我們應(yīng)該努力引導(dǎo)和尊重孩子恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的負(fù)面情緒，只有在不斷的表達(dá)中，孩子才能真正學(xué)會(huì)控制情緒的合理方式，漸漸成為一個(gè)能有效管理自己情緒、積極樂觀的，富有情商的人。

七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已張開雙臂來迎接我們，相信幸福一定是風(fēng)霜雨雪都經(jīng)過，再把陽光來收獲，大家一起努力哦！

第二篇：教育孩子-考驗(yàn)父母的智商和情商

教育孩子這個(gè)艱巨的任務(wù)，讓多少父母不堪以對，糾結(jié)不停。其實(shí)還是心態(tài)的問題，孩子是很聰明的，父母做些什么，其實(shí)都逃不過孩子的眼睛，自己的心態(tài)，自己的為人處事其實(shí)都是在教育孩子，一言一行都是對孩子的影響遠(yuǎn)大于教科書似的督導(dǎo)，孩子總是在審視著你，所以關(guān)注自己，也就是關(guān)注孩子，那些經(jīng)常放縱自己的情緒，大喊大叫，歇斯底里的批評孩子的父母，總是最失敗的！

總結(jié)了幾點(diǎn)心得，希望自己能這樣去做，希望能對孩子負(fù)起真正的責(zé)任。

1、關(guān)心孩子不要掛在嘴上，落實(shí)在行動(dòng)上即可，滔滔不絕的對孩子說我對你有多好，多付出，是愚蠢的表現(xiàn)，只能讓孩子反感！真心的關(guān)懷，用心來愛護(hù)，孩子是會(huì)感受的到的，只有感受了愛，孩子才回真正的用心來回報(bào)父母，而不是為了逃避父母的責(zé)罵而學(xué)習(xí)。

2、放寬自己的心態(tài)，對孩子的學(xué)習(xí)要求不要太高，最好不做硬性的要求，永遠(yuǎn)不要拿別的孩子的成績來做對比。生活上細(xì)致照顧，學(xué)習(xí)上適當(dāng)督促即可，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境永遠(yuǎn)是優(yōu)等生的共同點(diǎn)。

3、對孩子不正當(dāng)?shù)囊蠛筒缓玫牧?xí)慣要堅(jiān)決說不，其實(shí)很多日常的行為習(xí)慣與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相關(guān)聯(lián)的，例如：愛慕虛榮，喜歡說謊等，只有讓孩子有一個(gè)健康的心態(tài)，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子清楚自己什么事情能做，什么不能做。

4、制造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，要求孩子好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長也要做出表率，不能這邊要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，那邊家長看電視、聊天、打麻將、無所事事。其實(shí)看看書，練練字等都是創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍的好習(xí)慣，既給孩子做了表率，也陶冶了自己，何樂而不為呢？如果連這點(diǎn)也做不到，何談為孩子付出呢？

5、因材施教，不要把自己的理想強(qiáng)加給孩子，尊重孩子的想法，多讓孩子自己來決定一些事情。健康快樂才是第一位的，學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是生活的全部。

快有點(diǎn)像大道理了，呵呵，暫時(shí)想到了這幾點(diǎn)，大家共勉吧！希望孩子們長大后不會(huì)因?yàn)槲覀儗λ麄兊慕逃《?zé)備我們。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的情商

情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應(yīng)從小培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)忍耐力

有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選一些智商超常的幼兒，給他們一塊糖，說：現(xiàn)在吃就給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。跟蹤調(diào)查的結(jié)果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎樣培養(yǎng)忍耐力呢？孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長，從幾秒鐘到幾分鐘。對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅搅死щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會(huì)成功的。培養(yǎng)適應(yīng)能力。有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那，孩子看到生人就哭，長大后就易敏感、退縮。孩子離開母體后需要適應(yīng)新環(huán)境，不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

二、培養(yǎng)好奇心和探索精神

開始孩子對外界刺激是被動(dòng)地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，如果家長什么都不讓孩子動(dòng)，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。

三、培養(yǎng)自信心

自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遙控器，拉開關(guān)時(shí)，家長不要制止他，應(yīng)引導(dǎo)他：“你看，媽媽怎么開電視的。”不要老數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！這個(gè)不能動(dòng)！”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。

四、家長以身作則

別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長，家長也要克制自己的任性，做出良好的高情商表率。

第四篇：如何培養(yǎng)孩子的情商

如何培養(yǎng)孩子的情商？

情感商數(shù)簡稱情商也稱為EQ，它包括主動(dòng)性、同理心、心理調(diào)運(yùn)能力、適應(yīng)性協(xié)調(diào)付應(yīng)變能力等。情面過個(gè)詞是美國哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾戈?duì)柭?995年出版的書籍以提出來的。戈?duì)柭淌谡J(rèn)為人的成功，智商指數(shù)只占20%，最重要的”其它因素”占到80%。面這“其它因素”即包括在情商里面。從某種意義上講.情商比智而更重要。

家庭教育是教育序列的重要組成部分.那么，在家庭教育中如何引導(dǎo)家任培養(yǎng)兒童的情尚呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、主動(dòng)性的培養(yǎng)

所謂主動(dòng)性，是自發(fā)自愿地參與是人內(nèi)心的一種積極因素是與被動(dòng)、惰性相反的?，F(xiàn)在.多獨(dú)生子女在成長過程中父母總想方設(shè)法保護(hù)他們什么都代勞了幫助孩子解決一切困難，排除一切于擾.其實(shí)質(zhì)就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的、自由發(fā)展的個(gè)性.結(jié)果培養(yǎng)出的孩子懦弱、依賴性強(qiáng)、能力差，這種個(gè)性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望.他們處處需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)與幫助沒有開拓精神智力發(fā)展受到限制動(dòng)手能力差。假如我們試圖不把孩子當(dāng)做父母的“私有則產(chǎn)”.而把他們當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人家中的大小事都讓他們主動(dòng)參與讓他們積極發(fā)揮.讓他們充分發(fā)表意見，給他們下放應(yīng)有的權(quán)力。在這個(gè)過程中，孩子們在心理上覺得自己正在長大，他們開始相信自己的能力，產(chǎn)生自信心，不再依賴家長；開始試圖獨(dú)立思考親自操作并試圖從家長的約束下解放出來。我們的家長切不可認(rèn)為這是孩子們不聽話相反，這正是孩子可喜的進(jìn)步。應(yīng)該鼓勵(lì)他們”別出心裁”放手讓他們?nèi)ハ?、去做、去體驗(yàn)失敗，去感受成功。在孩于主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)中，家長要引導(dǎo)得當(dāng)及時(shí)調(diào)控，根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)科學(xué)地教育他，和孩子同步成長。

二、同理心的培養(yǎng)

所謂同理心，也就是設(shè)身處地去體會(huì)別人的感受，懂得關(guān)心他人.理解他人。有同理心的人.往往被人們認(rèn)為“善解人意”。在人際交往中，同理心起著異常重要的作用。在家庭教育中，家長們通過讓孩子參與社會(huì)公益活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們的同理心。比如：為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心將自己的“壓歲錢”、零用錢”捐給需要的同齡人，關(guān)心身邊的小伙伴.盡自己的能力,從行為上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們送溫暖；到社區(qū)敬老院參加勞動(dòng)，開展“手拉手”活動(dòng)等等。孩子們通過具體活動(dòng)在感情上從同情他人到關(guān)心他人和理解他人，這給孩子們帶來的效益是無法估量的。

三、心理調(diào)適能力的培養(yǎng)

有人說”幸福是一種感受?！蓖瑯右患?，有的人覺得快樂而有的人則認(rèn)為不快樂.要想使自己保持良好的心態(tài)去感受事物，去處理事物，就必須不斷調(diào)整自己的心態(tài)這就是心理調(diào)適能力。

心理調(diào)適的過程對孩子來講不是一個(gè)輕松的過程，它有賴于家庭教育的同步有賴于家長緊質(zhì)的提高有賴于科學(xué)培養(yǎng)方法的體現(xiàn)。例如：一名老教授的兒子從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅其它方面也非常優(yōu)秀，然而立了重點(diǎn)大學(xué)后在眾多的尖子生中難再獨(dú)占鱉頭他輸了，但沒有輸?shù)闷?、就因?yàn)榭荚嚪值蛯W(xué)校要他留級(jí)，他就離校出走了。究其根源這與他沒有得到父母親的正確教育有關(guān)。在孩子心理出現(xiàn)障礙時(shí)家長應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，和孩子談?wù)勑?，幫他分析失敗的原因表現(xiàn)出對他的信任.井給予必要的支持和鼓勵(lì)讓他在苦惱中解脫出來。這樣.有利于孩子良好品德的培養(yǎng)。也有利于人的非智力因素的發(fā)展。孩子從此會(huì)從個(gè)人名利的小圈子里跳出來胸襟會(huì)更加開闊目標(biāo)也會(huì)更遠(yuǎn)大這種教育會(huì)對孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

四、適應(yīng)性的培養(yǎng)

家長應(yīng)是培養(yǎng)和鍛煉孩子生存能力的啟蒙老師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)給其創(chuàng)設(shè)生存難題。如對孩子不包辦一切，不有求必應(yīng)讓孩子參加各種勞動(dòng)；在生活中減少享受刻意鍛煉吃苦精神，在小朋友游戲中讓他體驗(yàn)到失敗和不如意;經(jīng)常把孩子放在強(qiáng)手云集的大環(huán)境中(如參加各種過賽)去鍛煉。這樣既可克服驕傲心理.催其奮進(jìn)，又讓其在早期體驗(yàn)挫折，增強(qiáng)心理免疫力；父母親結(jié)伴外出讓孩子當(dāng)一天家自理生活、學(xué)習(xí)(在保證安全的情況下而言)等等。孩子適應(yīng)能力的培養(yǎng)是和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增加及各種能力的提高成正比例的所以家長應(yīng)有意識(shí)地拓展此類知識(shí)如逆境一成長的事例和經(jīng)驗(yàn)切實(shí)提高孩子的自理能力交往能力、學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。告訴孩子世上是沒有什么事情能把人難到的，井且?guī)椭⒆佑煤侠淼姆椒ㄊ栊瓜麡O情緒保持孩子積極快樂的心境激起他們獨(dú)自戰(zhàn)勝困難的勇氣并教結(jié)合適的方注。這樣的家庭教育在孩子們心靈上產(chǎn)生的影響是巨大的，他們在受教育中不單是學(xué)到了知識(shí)，增長了見識(shí).體驗(yàn)到在父母親身邊的溫暖體驗(yàn)到天倫之樂而巨更是對信心意志、毅力、勇敢等倩感因素方面的培養(yǎng)。

五、應(yīng)變能力的培養(yǎng)

從社會(huì)發(fā)展趨勢來看應(yīng)變能力強(qiáng)的人做事倍成功率高，受人歡迎.讓人們折服然而應(yīng)變能力不是天就有的它必須要經(jīng)過多方面的培養(yǎng)才能不斷形成的新時(shí)期的家庭教育就耍時(shí)小孩子從小滲透應(yīng)變能力的培養(yǎng)；父母上班去了只有孩子一個(gè)人在家.突然有人來訪，怎么辦？孩子跟老人同住一屋，有一天老人突然病重孩子應(yīng)該如何處理？等等。孩子對英發(fā)事件的處理，能極大地鍛煉他們的應(yīng)變能力，也培養(yǎng)了他們臨危不亂.在最短的時(shí)間內(nèi)做出最正確的判斷并采取最有效的方法。前些日子在一則報(bào)刊上報(bào)道了一個(gè)只有五歲大的外國小女孩，在一個(gè)大雪紛飛井且完全與外界失去通訊聯(lián)絡(luò)的晚上成功地幫助母親分娩的新聞?？赐赀@則新聞?wù)媸刮殷@訝，使我沉思：假如小女孩對意外情況只會(huì)哭、只會(huì)怕，后果將不可想象，所以培養(yǎng)應(yīng)變能力刻不容緩。

有了這種應(yīng)變能力遭到任何緊急情況都會(huì)將損失降到最低程因，爭取到最好的結(jié)果。所以說孩子應(yīng)變能力的培養(yǎng)不單是能力，更是心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

總而言之，良好的家庭教育中里藏著巨大的情商因素的培養(yǎng)。如果我們的家長在整個(gè)家庭教育過程中始終以塑造孩子的心靈為本.從情感上關(guān)心孩子從人格上尊重孩子.從日常行為規(guī)范上教育孩子，讓孩子從高層次的家庭教育中領(lǐng)悟其中的道理.那么，一個(gè)個(gè)和諧、快樂、安寧的高素質(zhì)家庭就會(huì)象雨后春筍般地涌出現(xiàn)來，中華民族整體素質(zhì)的提高也將不再遙遠(yuǎn)。

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第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子情商

怎樣培養(yǎng)孩子情商(圖)

怎樣培養(yǎng)孩子情商

情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應(yīng)從小培養(yǎng)。

培養(yǎng)忍耐力。有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選一些智商超常的幼兒，給他們一塊糖，說：現(xiàn)在吃就給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。跟蹤調(diào)查的結(jié)果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎樣培養(yǎng)忍耐力呢？孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘。對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅搅死щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會(huì)成功的。

培養(yǎng)適應(yīng)能力。有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那，孩子看到生人就哭，長大后就易敏感、退縮。孩子離開母體后需要適應(yīng)新環(huán)境，不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

培養(yǎng)好奇心和探索精神。開始孩子對外界刺激是被動(dòng)地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，如果家長什么都不讓孩子動(dòng)，將來你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。

培養(yǎng)自信心。自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遙控器，拉開關(guān)時(shí)，家長不要制止他，應(yīng)引導(dǎo)他：“你看，媽媽怎么開電視的。”不要老數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽話！這個(gè)不能動(dòng)！”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不該讓孩子玩的東西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式。

別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長，家長也要克制自己的任性。