第一篇：家長(zhǎng)影響孩子一生的15個(gè)細(xì)節(jié) 您知道幾個(gè)

家長(zhǎng)影響孩子一生的15個(gè)細(xì)節(jié) 您知道

幾個(gè)？

http://.cn2010年09月27日 14:09新浪教育

本文選自《瑯瑯》的博客，點(diǎn)擊查看原文

1、節(jié)儉：繩鋸木斷，水滴石穿，靠的都是恒心與持久。節(jié)儉更是如此，一日一錢，千日千錢，節(jié)儉是累積財(cái)富的最直接有效的途徑之一。應(yīng)該把這個(gè)詞用行為做給孩子看，用耐心講給孩子聽。也許這對(duì)他一生都有意義。

2、健康：如果沒(méi)有一個(gè)健康的身體，很多生活夢(mèng)想都只能是夢(mèng)想。健康的身體，健康向上的思想會(huì)讓人的生命處于最佳狀態(tài)。身為父母要首先在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)健康的觀念，給孩子養(yǎng)成科學(xué)、健康的生活習(xí)慣，這回影響他的一生。

3、現(xiàn)代：生活和工作理念的現(xiàn)代化、時(shí)尚化、個(gè)性化會(huì)讓你總是處在社會(huì)和生活變化的前沿，使你總是保持一種現(xiàn)代、向上的心態(tài)。孩子在這種氛圍理成長(zhǎng)，會(huì)有助于他很快適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的環(huán)境，從而減少不必要的挫折。

4、友愛：一個(gè)家庭也該十分重視團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，始終強(qiáng)化“家”的概念。在這種氛圍里會(huì)讓家庭每一成員學(xué)會(huì)互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這或許也是家庭幸福的重要因素之一。經(jīng)營(yíng)生意、經(jīng)營(yíng)人生都應(yīng)如此。

5、上進(jìn)：不進(jìn)則退。作為父母首先要上進(jìn)，從心態(tài)上，從行動(dòng)上。我們要適時(shí)的告訴孩子：原地踏步即是后退。

6、危機(jī)感：這是讓人上進(jìn)的動(dòng)力之源。在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候我們要把自己設(shè)置為“假想敵”，使自身處于危機(jī)狀態(tài)，這會(huì)讓一個(gè)人永遠(yuǎn)理智、冷靜。但我們沒(méi)必要因此剝奪孩子玩皮好動(dòng)的天性！

7、思考：正確的思考方式，準(zhǔn)確的思考方向會(huì)讓一個(gè)人少走彎路，保持迅速的、良性的發(fā)展。對(duì)正在成長(zhǎng)的孩子而言，這種正確、準(zhǔn)確的思考能力來(lái)自父母、老師和社會(huì)媒介的正確引導(dǎo)和教育。

8、敬業(yè)：一份值得你從事的工作是值得你尊重的，所以身為父母首先要尊重自己的工作，如果你認(rèn)為自己正在從事的工作激發(fā)不起你的熱情，你最好還是換一份值得你去做的工作，這對(duì)你和孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)都有益處。當(dāng)然，你尊重了自己的工作，工作本身才會(huì)帶給你回報(bào)。

9、感激：你給生活種下什么樣的種子，你將收獲什么樣的花朵。父母首先要對(duì)生活懷一份感激之情，感謝生活本身的美好，感謝那些給你幫助的人和那些需要你幫助的人，并將這些言傳身教給自己的孩子或別人的孩子。

10、誠(chéng)實(shí)：誠(chéng)則持久，信必永恒，社會(huì)的發(fā)展歷程證明，經(jīng)商者遠(yuǎn)離誠(chéng)信絕不會(huì)長(zhǎng)久。做人更該如此！

11、守信：諾言和你愿意從事的工作一樣，是永遠(yuǎn)值得你尊重的。尊重別人的前提條件之一便是尊重自己的諾言。這是守信的根本。這一點(diǎn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。

12、理解：真正的理解是很難的。但如果你對(duì)生活細(xì)節(jié)用心，你擁有了節(jié)儉、健康、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、守信等等美德，你才會(huì)真正走進(jìn)理解的深處，從而你才會(huì)對(duì)朋友、親人、社會(huì)、人生、愛情等司空見慣的“概念”有本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，這會(huì)讓你更加深刻。作為父母，我們要為我們的孩子負(fù)責(zé)。

13、謙遜：這是一種做人的基礎(chǔ)美德。謙遜是一個(gè)人的最好的名片，善于體現(xiàn)謙遜之風(fēng)的人往往成功迅速。

14、嚴(yán)謹(jǐn)：遵從合理的、科學(xué)的、有效的規(guī)則，這是養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的捷徑之一。認(rèn)真、用心、嚴(yán)格要求自己，會(huì)讓自己的無(wú)形價(jià)值越來(lái)越高，最終成為觸手可得的財(cái)富！生活作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍抛u(yù)度自然就低，相反，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，可信度?huì)從你的氣質(zhì)與作風(fēng)上透射出來(lái)。

15、成熟：思想的成熟才是真正的成熟。父母應(yīng)該將這做為培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。因?yàn)樯鐣?huì)總在向前發(fā)展，因?yàn)樗枷胍部傇谧兓?，如何讓思想永遠(yuǎn)跟隨著社會(huì)前進(jìn)的腳步，不僅是一個(gè)理想遠(yuǎn)大的父母所想，更該是一個(gè)追求更高目標(biāo)子女的所想，真正成熟的人永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于現(xiàn)狀，他們總是在一次次突破中提升自身的境界。

家長(zhǎng)警惕自以為是的愛 十種壞習(xí)慣毀

掉孩子

http://.cn2010年09月27日 14:04新浪教育

本文選自《貝兒和媽媽》的博客，點(diǎn)擊查看原文

1.寄予孩子很高的期望且追求完美

通常的說(shuō)法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子！這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。

“優(yōu)秀”是一把雙刃劍！當(dāng)孩子為了家長(zhǎng)的期許不斷迎合的時(shí)候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢！他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價(jià)得來(lái)的“優(yōu)秀”！這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈！隨時(shí)會(huì)被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己！有一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大學(xué)中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認(rèn)是“很優(yōu)秀”者。

2.孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他

其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚，這個(gè)時(shí)候最需要來(lái)自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉！然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來(lái)束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽！

鵬宇老師家的寶貝女兒在有一個(gè)假期剛開始的時(shí)候天天打游戲，晚上打到12點(diǎn)才睡覺。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業(yè)不寫怎么辦！指責(zé)孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一聲，依然故我。鵬宇老師那次出差回來(lái)，正趕上妻子為此事犯愁。他進(jìn)了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說(shuō)：玩電腦呢，沒(méi)事，你玩！然后手放在女兒的頭上，半開玩笑說(shuō)：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續(xù)玩吧。十幾分鐘后，他松開說(shuō)：好了，不想玩了就早點(diǎn)休息啊，別累壞了！

那天晚上，女兒十點(diǎn)半就睡了。

給孩子一些空間，讓孩子在負(fù)疚的狀態(tài)下仍然可以得到愛，孩子才會(huì)有順從以及有自我負(fù)責(zé)的可能。在孩子做了令你不那么滿意而他自己也深知的事情時(shí)，無(wú)言地陪伴，單純地給予孩子愛的支持更顯得重要！

3.拿自己的孩子跟別人比

這是所有家長(zhǎng)的通病。鵬宇老師說(shuō)：當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子，孩子就永遠(yuǎn)無(wú)法幸福。

4.有條件地滿足孩子的需要

你考第一名就買旅游鞋！你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游！很多家長(zhǎng)都把這個(gè)視為一種對(duì)孩子合理開明的獎(jiǎng)懲舉措！殊不知，這帶給孩子潛意識(shí)的訊息是：符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，才是被愛的。然后孩子會(huì)為了得到父母的愛付出失去自己的代價(jià)！

鵬宇老師對(duì)女兒學(xué)習(xí)從沒(méi)什么要求，甚至戲謔說(shuō)：“不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了！”可是有次女兒考了第三名，心里還是很高興的。她對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，今天請(qǐng)我吃肯德基吧！這個(gè)爸爸說(shuō)了：好??！不過(guò)爸爸不是因?yàn)槟憧嫉谌乓?qǐng)你。爸爸愛你，即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三，想吃肯德基了，爸爸也會(huì)請(qǐng)你的！

孩子不耐煩地說(shuō)：好了，好了，知道了。你的她心里怎樣，還用說(shuō)嗎，幸福著呢！

5.數(shù)落孩子的不是

家長(zhǎng)最樂(lè)意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子！教導(dǎo)是每個(gè)家長(zhǎng)都尤其熱衷的一件事情，有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán)，有人從中體會(huì)征服的快感。

全不管孩子是在嘴上服氣，還是心里服氣！然而，最好的教是“不言之教”。數(shù)落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6.預(yù)言孩子沒(méi)出息

預(yù)言孩子沒(méi)出息有兩種后果，一是你越說(shuō)他沒(méi)出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)你的預(yù)言！另一種孩子，你說(shuō)越說(shuō)他沒(méi)出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

有一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的女孩子，她上面有個(gè)哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認(rèn)定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭(zhēng)口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后來(lái)她果然比哥哥成績(jī)還好，考上大學(xué)，有不錯(cuò)的工作，成家立業(yè)。但是因?yàn)榘汛罅康臅r(shí)間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的丈夫忍無(wú)可忍，要和她離婚??

7.代替孩子做選擇

孩子的心理獨(dú)立期有三個(gè)階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時(shí)候，孩子自己吃飯，父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉，不要說(shuō)你都吃到衣服上了，我來(lái)喂吧！再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇！還有不聲不響為孩子報(bào)了鋼琴班，都是不智之舉。

家長(zhǎng)總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過(guò)程就是剝奪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。你剝奪了孩子某方面的成長(zhǎng)，孩子就喪失了某方面的能力。

8.限制孩子做他想做的事

父母喜歡說(shuō)：不要這樣，不要那樣！

然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎么樣！

9.總是擔(dān)心孩子

不認(rèn)為孩子有控制能力，不認(rèn)為孩子其實(shí)可以！所以——你得到不想要的結(jié)果最好的辦法，就是去擔(dān)心！你擔(dān)心孩子早戀，孩子一準(zhǔn)早戀；你擔(dān)心孩子網(wǎng)癮，孩子一定網(wǎng)癮！有個(gè)媽媽在孩子還上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就在經(jīng)過(guò)一間網(wǎng)吧時(shí)警告孩子：看見沒(méi)，這是網(wǎng)吧，很多孩子一進(jìn)去就變壞了，你可不能進(jìn)去！一天又一天，一開始孩子不明白，但是心里好奇極了，終于有一天孩子忍不住，要走進(jìn)這間網(wǎng)吧看看。

再后來(lái)孩子網(wǎng)癮了！孩子是否自信，取決于父母對(duì)待他們的態(tài)度。

10.不相信孩子

不相信孩子的根源是父母不相信自己。當(dāng)孩子對(duì)媽媽說(shuō)：沒(méi)事，我一個(gè)人在家寫作業(yè)，你去忙吧！媽媽一關(guān)上門就想，孩子一定在家玩電腦呢！這樣的反應(yīng)會(huì)讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我！不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)孩子成“才”，而忽視了孩子要先“成人”的問(wèn)題。以至各種各樣的問(wèn)題孩子越來(lái)越多。

鵬宇老師認(rèn)為：父母教育孩子的過(guò)程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過(guò)程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛！教育孩子的過(guò)程，也是心量拓寬的過(guò)程！改變孩子很容易，當(dāng)你“容”下孩子時(shí)，孩子就“易(改變)”了！

父母小小的改變，孩子大大的不同。

他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)從父母那里學(xué)會(huì)“比較”，并且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠(yuǎn)被“比較”來(lái)的“痛苦結(jié)果”所折磨。

家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的！每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊了！

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第二篇：您知道孩子的人際交往的敏感期嗎？

您知道孩子的人際交往的敏感期嗎？

人際交往的敏感期，是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中一個(gè)很重要的需求。我們生活在關(guān)系中，我們的各種問(wèn)題就是關(guān)系導(dǎo)致的，所以這個(gè)敏感期的發(fā)展，將為兒童成人以后奠定非常重要的基礎(chǔ)。

我們看到，最早先兒童對(duì)物感興趣，對(duì)人還沒(méi)有產(chǎn)生一種真正的連接。然后當(dāng)跟人產(chǎn)生連接時(shí)，往往是一對(duì)一的連接關(guān)系。很多成人以為，兒童生活在一個(gè)集體環(huán)境中，就自然學(xué)會(huì)了人際關(guān)系。事實(shí)不是這樣的。真正的關(guān)系是在跟某個(gè)人產(chǎn)生連接的過(guò)程中發(fā)生的。

兒童首先是透過(guò)食物來(lái)產(chǎn)生連接，就是我?guī)Ш贸缘母惴窒?，你跟我做好朋友。但是，兩三個(gè)月之后，兒童很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，就是，當(dāng)我沒(méi)有好東西的時(shí)候，或者當(dāng)你把我的好東西吃完之后，我們之間的關(guān)系就結(jié)束了。兒童一旦發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，就會(huì)找一個(gè)不會(huì)消失的東西來(lái)跟周圍的小朋友建立關(guān)系，通常就是用玩具。

兒童開始通過(guò)分享玩具給對(duì)方玩，或者相互交換玩具、或者把玩具贈(zèng)送給對(duì)方，來(lái)建立關(guān)系。這樣透過(guò)幾個(gè)月的發(fā)展，很多孩子發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把自己的玩具給對(duì)方，對(duì)方一旦得到這個(gè)玩具以后，對(duì)方就可能結(jié)束這個(gè)關(guān)系。兒童再次發(fā)現(xiàn)，透過(guò)玩具也不能維持一個(gè)正常的交往關(guān)系。所以經(jīng)過(guò)幾個(gè)月以后，兒童又會(huì)再次放棄這樣的一個(gè)關(guān)系。

那么到4歲多5歲的時(shí)候，兒童終于發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。有時(shí)候我們問(wèn)一個(gè)孩子，我說(shuō)：“你為什么要跟他成為朋友呢？”他會(huì)很認(rèn)真地看著我說(shuō)：“因?yàn)樗斫馕已剑晕乙慌笥??！?/p>

在人際關(guān)系中，兒童最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的朋友是建立在志趣相投、彼此關(guān)愛、相互理解和相互傾聽的基礎(chǔ)上，達(dá)到這種狀態(tài)的時(shí)候，兒童就能發(fā)現(xiàn)，他和伙伴之間的關(guān)系，達(dá)到了一種真正的和諧。

但是在這樣的人際關(guān)系中，我們依然能看到兩種不同類型的兒童，一類人是對(duì)物感興趣，一類人是對(duì)人性充滿興趣。

對(duì)物感興趣的小朋友，他們會(huì)因?qū)δ硞€(gè)事物的興趣一致聚在一起，比如說(shuō)一起玩車，一起玩機(jī)器人，一起玩飛機(jī)，他們對(duì)人之間發(fā)生的關(guān)系不感興趣，但是他們對(duì)共同的事物感興趣，這種狀態(tài)非常像成人的俱樂(lè)部，比如說(shuō)攝影俱樂(lè)部，足球俱樂(lè)部等等。

另一類是，對(duì)人感興趣的這部分小朋友，他們會(huì)透過(guò)人與人之間的關(guān)系來(lái)發(fā)展，比如說(shuō)，他們最早期會(huì)出現(xiàn)控制與被控制的關(guān)系，一個(gè)孩子被另一個(gè)孩子控制住了，被控制的孩子會(huì)依附于對(duì)方，幾個(gè)月以后，被控制的孩子發(fā)現(xiàn)，依附會(huì)使自己的不獨(dú)立，心理不舒服，不能依附于他人，自己必須獨(dú)立。這個(gè)時(shí)候，斗爭(zhēng)開始了，反控制和反依附。幾個(gè)月之后，兒童終于發(fā)現(xiàn)，人與人之間，可以達(dá)到一種和諧，這種和諧是依靠規(guī)則來(lái)建構(gòu)的。

我舉個(gè)例子，在我們學(xué)校有兩個(gè)小朋友，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。女孩到男孩家玩，男孩要當(dāng)獅子王，女孩也要當(dāng)（動(dòng)畫片《獅子王》里）。兩人爭(zhēng)當(dāng)獅子王，為此吵了起來(lái)。

大人就幫助協(xié)調(diào)說(shuō):“男孩當(dāng)獅子王，女孩當(dāng)娜娜，這樣分配角色合適?！贝笕说慕ㄗh惹怒了女孩，女孩說(shuō)：“因?yàn)槲沂桥?，所以就要讓我?dāng)娜娜嗎？這不公平?！背扇说慕槿氩](méi)有能幫助這兩個(gè)孩子，后來(lái)不再介入。

幾天之后，兩個(gè)孩子又在一起玩了，而且很和諧。父母就問(wèn)：“你們是怎么樣解決前面的問(wèn)題的？”孩子說(shuō)：“如果我到他家，他就是獅子王；如果他到我家，我就是獅子王。”他們建立了一個(gè)規(guī)則，一個(gè)承諾。在關(guān)系之間，他們學(xué)會(huì)了放棄一些東西，然后滿足對(duì)方的一些需求。

其后，其中一個(gè)孩子的媽媽問(wèn)孩子：“你覺得你們兩人之間發(fā)生了什么問(wèn)題？”孩子說(shuō)：“他想控制我，但是他沒(méi)有控制住，我很快就從他的控制中跳了出來(lái)；有時(shí)候我也想控制他，我也沒(méi)有控制住，他也從我的控制中跳了出來(lái)，最后我們發(fā)現(xiàn)，這樣不行，我們就建立了一個(gè)規(guī)則，誰(shuí)也不控制誰(shuí)?！蔽覀冋f(shuō)人際關(guān)系達(dá)到這種狀態(tài)的時(shí)候，一個(gè)認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的周期就被完好的形成了。

5歲多6歲的時(shí)候，兒童對(duì)規(guī)則高度感興趣，所以一起玩的時(shí)，首先建立規(guī)則，對(duì)方同意后才玩。這實(shí)際是一個(gè)承諾和契約。有趣的是，這是在成長(zhǎng)中自發(fā)完成的。

在實(shí)際生活中，我們可以看到成人的狀態(tài)，他們都停留在權(quán)力斗爭(zhēng)中，控制與反控制中做著這種人間游戲，他們甚至沒(méi)有達(dá)到我們所說(shuō)的兒童的這種人的正常狀態(tài)。所有讓孩子在愛、自由、規(guī)則中成長(zhǎng)，會(huì)提升和進(jìn)化人的生命意識(shí)和素質(zhì)。

要讓兒童把人際關(guān)系的敏感期發(fā)展好，就要讓他完成這樣一個(gè)周期，在這個(gè)周期中，給孩子空間，讓孩子自己處理問(wèn)題，直到孩子需要成人才介入。但介入的時(shí)候并不是告訴孩子應(yīng)該怎么做，而是要傾聽孩子，讓孩子說(shuō)出他們的糾紛，讓他們自己找出關(guān)系中存在的問(wèn)題。這就是我們所說(shuō)的，兒童擁有權(quán)利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、并且設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的計(jì)策和方案的自由。不能剝奪兒童這樣一個(gè)自由，這樣才能使兒童人際關(guān)系的敏感期順利完整地達(dá)到下一個(gè)周期。

第三篇：家長(zhǎng)必須知道的孩子學(xué)畫問(wèn)題

家長(zhǎng)必須知道的孩子學(xué)畫問(wèn)題

問(wèn)：我的孩子4歲, 他能形容出一輛小汽車是什么樣的，而且非常的具體和形象，但是畫出來(lái)似乎就難了，往往就是一個(gè)方形加上2個(gè)輪子,這正常嗎?

答：這是很正常的,語(yǔ)言和繪畫都是孩子的表達(dá)方式,有的孩子在語(yǔ)言上的表達(dá)能力強(qiáng)一些，可以把一件事情說(shuō)得很具體,而有的孩子繪畫的表達(dá)能力強(qiáng)一些，畫的畫很傳神?？梢?，每個(gè)孩子的發(fā)展上都會(huì)有所不同。更何況4歲的孩子大都還介于涂鴉和圖式的階段,這個(gè)年齡階段的孩子更多還是用一些點(diǎn)和線來(lái)很抽象地表達(dá)一些事物,要他非常明確地“畫”出一輛車子對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)是有些難的。根據(jù)家長(zhǎng)所描述的孩子畫的車子“一個(gè)方形加上2個(gè)輪子”也正好就是這個(gè)年齡階段孩子畫車的普遍模式。當(dāng)孩子覺得自己不能畫出和自己所見車子一樣的畫時(shí)，語(yǔ)言就能成為最好的補(bǔ)充。

第四篇：家長(zhǎng)知道哪幾種孩子智商會(huì)高嗎？

家長(zhǎng)知道哪幾種孩子智商會(huì)高嗎？

哪幾種孩子智商高？從出生到10歲，10個(gè)跡象表明你養(yǎng)個(gè)高智商孩子每個(gè)父母都認(rèn)為自己的孩子是個(gè)天才，科學(xué)界流行這樣一種測(cè)試，以此來(lái)判斷自己孩子是否導(dǎo)高智商。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些水果放在碗里。告訴孩子不要去觸碰它。研究結(jié)果表明，大部分兩歲的孩子會(huì)立刻去抓水果，但是有一些孩子會(huì)聽從家長(zhǎng)指令，在一分鐘以后才會(huì)要去拿水果。后者在8歲時(shí)考試成績(jī)比前者高出10%。當(dāng)然我們不能憑這一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，去測(cè)試孩子是否聰明，但是科學(xué)家表示，從出生到10歲，智商高的孩子在不同年齡會(huì)有不同的表現(xiàn)。出生時(shí)智商高的孩子在出生時(shí)體重相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)高一些?！队?guó)醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表的一項(xiàng)針對(duì)3000多個(gè)嬰兒的研究發(fā)現(xiàn)，更重的出生體重意味著更高的智商。人們認(rèn)為這是由于重嬰兒的營(yíng)養(yǎng)好，導(dǎo)致大腦發(fā)育也好，因此孩子的智商更高。

一歲到兩歲。有機(jī)會(huì)聽到第二外語(yǔ)的孩子會(huì)更聰明?？茖W(xué)雜志《兒童發(fā)展》上的一篇報(bào)道說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大腦發(fā)育的一個(gè)技巧是用不同的語(yǔ)言跟孩子進(jìn)行溝通。會(huì)說(shuō)多種語(yǔ)言的父母所生的孩子在智商測(cè)試中表現(xiàn)更好。因此，父母和未來(lái)的父母，是時(shí)候在孩子小的時(shí)候就要開始外語(yǔ)啟蒙了。

三歲。智商高的孩子在三歲的時(shí)候，身高也比較高。美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局的一項(xiàng)研究顯示，高個(gè)子的孩子更容易通過(guò)ACE測(cè)試。三歲孩子的身高會(huì)影響整個(gè)幼年時(shí)期，高的孩子，在幼兒園和以后的學(xué)業(yè)表現(xiàn)中會(huì)更出色。

四歲。如果在這個(gè)年齡之前，孩子能夠創(chuàng)造出逼真的人類形象，這些孩子在青少年時(shí)期更有可能變得更加聰明。倫敦國(guó)王學(xué)院的研究人員研究了四歲孩子繪制的15,000張照片，發(fā)現(xiàn)那些對(duì)藝術(shù)有較早了解的人在以后的智商測(cè)試中成績(jī)更高。

五歲。五歲之前就會(huì)說(shuō)謊的孩子可能智商高。說(shuō)謊可能是一件好事。研究人員發(fā)現(xiàn)，孩子越早說(shuō)謊，可能在以后的生活中表現(xiàn)出更高的智商。加拿大對(duì)1200名2至17歲的兒童進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，能夠早點(diǎn)撒謊的孩子更加聰明。這是因?yàn)榫幵煲粋€(gè)故事涉及的復(fù)雜過(guò)程是孩子智商的良好指標(biāo)。

六歲。六歲之前可以彈奏樂(lè)器。彈奏樂(lè)器有助于提高這個(gè)年齡段兒童的情緒智力。佛蒙特大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究人員對(duì)232名年齡在6至18歲的健康兒童的大腦進(jìn)行了掃描。他們發(fā)現(xiàn)，孩子演奏樂(lè)器的次數(shù)越多，他們?cè)凇敖箲]管理和情緒”方面的技能就越好。

七歲。孩子在七歲的時(shí)候更喜歡閱讀?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，早期的大量閱讀是以后，孩子在未來(lái)高智商的一個(gè)指標(biāo)。根據(jù)2014年愛丁堡大學(xué)和倫敦國(guó)王學(xué)院的一項(xiàng)聯(lián)合研究，那些在七歲時(shí)擁有比平均水平更好的閱讀能力，沉迷于閱讀的孩子，在青少年時(shí)期的智商測(cè)試中表現(xiàn)良好。

八歲。八歲的孩子喜歡熬夜可能是聰明的一個(gè)表現(xiàn)。聰明的成年人更有可能熬夜，他們從小就開始養(yǎng)成這種習(xí)慣。那些有才華的孩子更有可能長(zhǎng)大成為“夜貓子”。

九歲。每天可以吃到美味早餐的孩子更聰明。如果孩子在這個(gè)年齡段吃健康的早餐，那么他們?cè)趯W(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)中達(dá)到高于平均水平的機(jī)會(huì)就會(huì)加倍。根據(jù)卡迪夫大學(xué)對(duì)5,000名9至11歲的學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)研究，那些早上有規(guī)律食用谷物，面包和乳制品的人在青少年階段的評(píng)估中表現(xiàn)更好。

十歲。十歲的孩子喜歡聊天。聰明的關(guān)鍵指標(biāo)包括對(duì)談話的熱愛。有天賦的孩子通常被稱為“小大人”，因?yàn)樗麄冞^(guò)早成熟，對(duì)時(shí)事有更多的了解，并且傾向于與成年人而不是其他孩子聊天。特別聰明的孩子喜歡與成年人聊天而不是與其他孩子一起玩。即使孩子目前沒(méi)有表現(xiàn)出智商高的一些跡象，他或她仍然可能是未來(lái)的天才。專家們認(rèn)為，孩子的積極環(huán)境-養(yǎng)育與他們未來(lái)的能力和成功機(jī)會(huì)有很大關(guān)系。所有的孩子都有潛力實(shí)現(xiàn)自己的光輝和成功。

第五篇：這些餐桌禮儀，家長(zhǎng)一定要讓孩子知道！

距離春節(jié)越來(lái)越近了，在喜慶熱鬧的春節(jié)里，探親訪友聚會(huì)用餐是少不了的節(jié)目。帶孩子去聚餐，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不懂禮儀而鬧出笑話。下面小編就為大家收集整理了家長(zhǎng)一定要讓孩子知道的餐桌禮儀，一起看看吧！

餐桌上，體現(xiàn)孩子的教養(yǎng)

在用餐過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都反映了每個(gè)人的教養(yǎng)?！俺韵唷辈皇莻€(gè)人私事，在社交場(chǎng)合，與朋友一起吃飯，“吃相”便成了社交禮儀。文明的“吃相”不是即興“表演”，而是家庭長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果。

今天的家長(zhǎng)，考慮最多的是如何給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，讓孩子吃得好一點(diǎn)，吃得多一點(diǎn)，卻很少考慮餐桌上的家庭教育。

吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。有的孩子吃相不雅：趴在桌上，目中無(wú)人，把盆里的食物“翻江倒?！保械暮⒆右姷阶约合矚g吃的，不顧他人，獨(dú)霸、獨(dú)吞、獨(dú)占、獨(dú)享，家長(zhǎng)見怪不怪，習(xí)以為常。

其實(shí)，每個(gè)孩子從他在餐桌上的“吃相”，都可看到他背后家庭的文化，教養(yǎng)和每個(gè)人的修養(yǎng)品位，當(dāng)然這不是即興“表演”，而是家庭長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果。

餐桌上，培養(yǎng)孩子的文明“吃相”

在家中，與父母共同進(jìn)餐；在社會(huì)，與朋友同學(xué)一起聚餐；如果能養(yǎng)成一個(gè)文明，儒雅的用餐習(xí)慣，這是保證孩子將來(lái)社會(huì)規(guī)范上的適應(yīng)，人際互動(dòng)上的和諧，以及各種條件下事業(yè)成功的重要前提。

如果從小能養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是父母留給孩子最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，這種資產(chǎn)是永恒的，無(wú)限的。超越萬(wàn)貫家財(cái)，是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。

餐桌上，培養(yǎng)孩子的感恩心

在學(xué)校食堂，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生將整碗白米飯灑在一地，棄之泔腳，卻毫無(wú)珍惜之心。作為家長(zhǎng)如何從小培養(yǎng)孩子的感恩之心？

餐桌是最好的課堂。重視對(duì)孩子感恩教育的父母是絕對(duì)不會(huì)放棄餐桌上這一家庭教育的平臺(tái)，常懷感恩之心的孩子會(huì)珍惜每一粒飯，每一葉菜；常懷感恩之心的孩子，會(huì)知足常樂(lè)，珍惜今日生活來(lái)之不易。

感恩之心是一切道德的起源，“常懷感恩之心”應(yīng)從生活中每一件小事起步，從節(jié)約每一粒糧食做起。

孩子在餐桌上必須養(yǎng)成下面的習(xí)慣

1．用餐前（長(zhǎng)者先，幼者后），家人各就各位，全家人坐定后，方可動(dòng)筷；

2．學(xué)習(xí)正確端碗、吃飯：幼兒大拇指在碗邊緣、其余四個(gè)指頭放在碗底（龍含珠，左手拿碗的姿勢(shì)；鳳點(diǎn)頭，右手拿勺筷吃飯的姿勢(shì)），并養(yǎng)成習(xí)慣；

3．用餐過(guò)程中，隨時(shí)保持桌面的整潔；

4．用餐時(shí)，細(xì)嚼慢咽，餐食在口中不說(shuō)話；吃東西，喝湯不出聲；

5．不翻撿盤中食物，有些菜食使用公筷；筷子上沾有食物時(shí)不夾菜；

6．用餐過(guò)程中要安靜（食不言）；

7．單手不可同時(shí)拿兩種餐具；

8．不可揮動(dòng)餐具指人；

9．三餐定時(shí)、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪費(fèi)；

10．退席時(shí)要將殘?jiān)帐霸谧约旱耐雰?nèi)，坐椅放正，向同桌上告退說(shuō)：“請(qǐng)慢用，我先走了”。

聚會(huì)用餐中，每個(gè)人的“吃相”，不是個(gè)人私事，在社交場(chǎng)合，與朋友一起吃飯，“吃相”便成了社交禮儀。文明的“吃相”應(yīng)從小培養(yǎng)，父母自己首先應(yīng)為孩子做出榜樣。希望以上小編所提到的，各位家長(zhǎng)有所幫助！