第一篇：親子閱讀策略講座聽講筆記

一個(gè)孩子爸爸的聽講筆記__fuzhouping, 2009年4月

株洲市市民文化大講堂

——完美家庭閱讀策略講座

●湯素蘭

閱讀是投資最少，收益最多的活動(dòng)。每天15分鐘，您將擁有一個(gè)完美的家庭，成功的孩子！

好多孩子智力沒有問題，但人格、情感是否合格是很難說的。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人文教育的重要性越發(fā)突出。

問題提出：

為什么要閱讀？

什么樣的書是好書？

家庭閱讀的技巧和策略有哪些？

要幫助孩子找到哪些該讀的書？

一、孩子要少看點(diǎn)電視，多看一點(diǎn)書

看電視一般不需要?jiǎng)幽X子的，任何時(shí)候坐下來看電視都可以看得懂，但看書不一樣，前后至尾是要?jiǎng)幽X筋、思考和體會(huì)的。所以，好閱讀、多閱讀的孩子更聰明。

對(duì)所有的人，尤其對(duì)于成長中的孩子而言，生活里沒有書籍就像藍(lán)天沒有陽光。

二、親子閱讀

和孩子一起讀童話書，給孩子講故事，首先由媽做孩子的閱讀伴侶，但是在親子閱讀活動(dòng)中，父親的作用也是非常重要的。

每年的4月23日是世界閱讀日，父母要利用好這個(gè)閱讀日，提升

家庭閱讀氛圍。

會(huì)閱讀的孩子更成功。在閱讀中。孩子可以通過字詞句去聯(lián)想、判斷和思考。加上父母和老師的引導(dǎo)，孩子的人生觀和價(jià)值觀自然就培養(yǎng)起來了。

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是家庭的責(zé)任，學(xué)校的老師要面對(duì)的幾十個(gè)孩子，只有父母才是一對(duì)一的引導(dǎo)。

很少有人真正讀過幾本好的文學(xué)作品。作為新生一代的父母，我們的責(zé)任重大。

成功孩子的話：“你也許有無數(shù)的財(cái)富，有一柜柜的黃金，但永遠(yuǎn)也比不過我，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)讀書給我聽的媽媽?！?/p>

三、怎樣為孩子選擇好書

首先記?。簝和?jīng)典被改編了的不讀！

好書：

《木偶奇遇記》《丑小鴨》等等，名人傳記，名人勵(lì)志方面的書，如《居里夫人傳》就特別適合女孩子讀。

人和自然、社會(huì)方面的書要讀，使人感動(dòng)的書要讀，能給孩子良性記憶的書要讀。

必須拒絕的書：

平庸的書，快餐化的書，電視圖像化寫作的書，過于迎合兒童趣味的書，暴力、色情、反社會(huì)等有害的書。

四、家庭閱讀策略

1、親子閱讀：沒有什么方式比你把孩子攬?jiān)谀_上共同閱讀還好。

2、語言游戲：如詞語接龍、即景造句等。

3、背誦兒歌：兒歌優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。

4、猜謎語，看圖說話等。

5、親子交談：可增加思維和邏輯表達(dá)能力，并培養(yǎng)感情。

6、家庭晚會(huì)：讓孩子來做主持人、演員、編導(dǎo)、，堅(jiān)持每周或每月甚至半年。每人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，扮演故事角色，分角色閱讀、講故事，主持或訪談等等。每次得精心準(zhǔn)備、要堅(jiān)特，不要老想到老師多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，在家里就可以做到，表現(xiàn)如何你知道，一天天進(jìn)步你也能看到。

7、營造讀書的氛圍：在孩子的床頭裝一盞閱讀燈，家里要隨手可以拿到書、看到書，在孩子讀書給爺爺、奶奶、爸爸和媽媽聽時(shí)，在讀書讀書過程中要要有心鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓孩子享受成就感、樂在其中。

8、閱讀地圖：在家掛上一張地圖，以書為主題進(jìn)行圖示旅行。

9、以書為禮物：在每一個(gè)關(guān)鍵或重要的時(shí)刻，送孩子一本書，寫上你的叮嚀。

10、開拓眼界：參考消息、新聞聯(lián)播、參觀博物館、參觀大學(xué)、看名著改編的電影

11、記錄孩子的成長，以后作為禮物送給孩子。把孩子讀過的書記下來，鼓勵(lì)孩子寫讀書筆記，記錄孩子的成長，在孩子遇到重要事情的時(shí)候或關(guān)口給孩子寫信等等。

第二篇：NPL親子教育心理講座聽講體會(huì)

昨天聽了NPL學(xué)院導(dǎo)師謝老師的講座，忽然發(fā)現(xiàn)自己在家庭生活中，在孩子的教育問題上存在著那么多的誤區(qū)與陷阱，真是很慶幸聽了這場(chǎng)報(bào)告，讓自己不在煩惱為什么付出了這么多，卻教育不好自己的孩子。

其實(shí)就是這樣，孩子的問題根源在于父母，父母無意間的一個(gè)舉動(dòng)，一句話就可能會(huì)影響孩子一生。父親在孩子心目中的形象應(yīng)該是負(fù)責(zé)任，是榜樣，父親能給予孩子的是引導(dǎo)孩子如何面對(duì)生活，如何處理生活中的事，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)與行為模式；而母親是孩子的依靠，母親的情緒波動(dòng)無意間就會(huì)影響孩子的心情，久而久之，會(huì)影響孩子性格、情緒特征的形成。仔細(xì)想想，在我們身邊有著很多這樣的實(shí)例，我們村里有一個(gè)孩子性格內(nèi)向，不愛說話，而且一說話就讓人感覺很刺耳。我們?cè)谥肛?zé)孩子的時(shí)候，想一想這不是孩子的錯(cuò)，他的父親和母親都不善于表達(dá)，夫妻兩人的交流不僅少，而且都是互相指責(zé)對(duì)方的話，孩子在這樣的環(huán)境中成長，他所能學(xué)到的只有這些，怎么可能開朗，怎么可能會(huì)表達(dá)？所以當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們應(yīng)該先從父母身上找根源，可能孩子的問題在父母身上也有，只是我們能夠掩飾自己，而孩子不會(huì)。所以平時(shí)，我們不能只要求孩子成長，更重要的是父母要成長，做好孩子的引路人。

家庭的和諧、幸福是塑造孩子良好性格與品質(zhì)的根本，所以我們?cè)陉P(guān)注孩子的同時(shí)，更多的是要致力于美滿家庭的創(chuàng)造。而事實(shí)是，我們把更多的精力放在孩子身上，而忽視了另一半的感受，結(jié)果我們都覺得自己為這個(gè)家，為孩子付出了很多，卻得不到自己想要的結(jié)果，而且很疲憊。父母是孩子的榜樣，父母的關(guān)系將影響著孩子未來的人際關(guān)系和婚姻。

孩子需要陪伴，需要父母的關(guān)注，不是物質(zhì)所能代替的。不要一廂情愿的認(rèn)為，我們掙錢是為了孩子，孩子想要或想不到的任何物品，我們都能給孩子買。真的沒必要，沒有父母的呵護(hù)與陪伴，面對(duì)著冰冷的玩具與物品，不要說孩子，如果是我們會(huì)有什么樣的感受？有些父母認(rèn)為教育孩子是一件很頭疼的事，寧愿出去掙錢或應(yīng)酬也不愿教育孩子，把掙錢當(dāng)作一種借口，我也是為了這個(gè)家，為了孩子。其實(shí)這是一種推卸責(zé)任，如果父母都把教育孩子的責(zé)任推給別人，想一想孩子又哪來的責(zé)任感？

教育是需要技巧與藝術(shù)的。謝老師沒有展開說，但說了一點(diǎn)如何表揚(yáng)與批評(píng)孩子，我覺得非常有意義。我們表揚(yáng)孩子一般是就事論事，“你真棒”“你真厲害”“你進(jìn)步了值得表揚(yáng)”“你幫媽媽打掃衛(wèi)生，真棒”“你幫同學(xué)撿東西，真是好孩子”等等，而真正的表揚(yáng)應(yīng)該是通過一件事，表揚(yáng)孩子的特質(zhì)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到他具有什么樣的品質(zhì)?！澳銕蛬寢尨驋咝l(wèi)生，說明你是一個(gè)愛幫助別人而且講衛(wèi)生的好孩子”“你幫助同學(xué)撿東西說明你是一個(gè)樂于助人的好孩子”等等，就是要讓這件事升華到精神層面，引導(dǎo)孩子塑造良好品質(zhì)。而批評(píng)呢，我們一定要先肯定孩子的特質(zhì)，再指出具體事件上的不足。孩子如果做錯(cuò)事了，千萬不要說“你真笨”“真不懂事”，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，不要因?yàn)橐患?，而去否定孩子，你可能是無意否定孩子的品質(zhì)，而是一件事，但你的表達(dá)卻可能讓孩子認(rèn)為他品質(zhì)有問題。

這是我聽講座的一點(diǎn)體會(huì)，與大家一起分享。

第三篇：張電紅親子教育講座筆記

張電紅親子教育講座筆記

引入：

曾國藩說過：看一個(gè)家族的興敗，看三個(gè)地方。

1、看子孫睡到幾點(diǎn)。假如睡到太陽都已經(jīng)升得很高的時(shí)候才起來，那代表這個(gè)家族會(huì)慢慢懈怠下來。（家規(guī)和精神）

2、看子孫有沒有做家務(wù)。因?yàn)榍趧诘牧?xí)慣影響一個(gè)人一輩子。（習(xí)

慣和勤勞）

3、看后代子孫有沒有在讀圣賢的經(jīng)典“不入學(xué)，不知義，不知道”。

（學(xué)習(xí)）

幼小時(shí)所得的印象，哪怕是極微小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響?！蹇?/p>

孩子的表現(xiàn)反映的問題：

1、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)ta 批評(píng)過多。

2、如果您的孩子喜歡抱怨，是因?yàn)槟偸翘籼匏?/p>

3、如果您的孩子喜歡對(duì)抗，是因?yàn)槟鷮?duì)他有敵意和強(qiáng)制。

要建立健康的家庭環(huán)境，不能在孩子面前互相職責(zé)對(duì)方的不是，如果孩子覺得生長在一個(gè)不安全的地方，長大后會(huì)有如下的個(gè)性特征：

1、表現(xiàn)得異乎尋常地害怕被遺棄。

2、拼命地尋找一個(gè)依賴的對(duì)象。

3、需要?jiǎng)e人照顧

4、不能信任任何人

小時(shí)候如果得不到滿足，長大后可能會(huì)出現(xiàn)以下的個(gè)性特征：

1、經(jīng)常覺得自卑、無用及不可愛

2、不相信自己在世界上有存在的理由

3、把自己塑造成一個(gè)必須依靠別人的人。

4、覺得自己生存的權(quán)利取決于對(duì)別人的重要性

5、經(jīng)常做出不恰當(dāng)?shù)牡狼?/p>

孩子成長各個(gè)階段的表現(xiàn):

1、正常來說，0~12歲的孩子是排斥異性的，否則，長大后有可能

會(huì)是同性戀，在此階段避免性別認(rèn)同障礙。

2、3歲前要避免自閉癥，男孩發(fā)病率高，情商低。要多給孩子愛，下班回來就多帶孩子，親吻孩子，讓TA感受您的愛。

3、1歲以前，孩子要是打爛東西，不能責(zé)罵，而要耐性教育他這

樣是不對(duì)的，他會(huì)從你的表情和話語了解意思。要信任孩子，如果責(zé)罵過多會(huì)影響他長大后出現(xiàn)的個(gè)性特征：

害怕犯錯(cuò)、感到無助及內(nèi)疚、只懂得安慰別人、回避風(fēng)險(xiǎn)、隱瞞錯(cuò)誤。

4、0~6歲 不要表揚(yáng)孩子聰明，而要鼓勵(lì)他具有的品質(zhì)，例如：努力、勤快等。

表揚(yáng)還是鼓勵(lì)

表揚(yáng)是夸獎(jiǎng)其天分，容易讓人變得脆弱。

鼓勵(lì)是夸獎(jiǎng)其行為，使人培養(yǎng)進(jìn)取精神。

5、6歲到11歲 勤勉與自卑在這一階段孩子會(huì)開始與別人競爭及比較。如果孩子得到鼓勵(lì)、支持和肯定，孩子便會(huì)變得有活力。千萬不要拿孩子的短處和別家孩子的長處做比較。

6、12~21歲——對(duì)身份與角色的困惑

孩子此階段需要的行為。

A、找出怎樣適應(yīng)世界的方法。

B、接受自己生理上的變化

C、界定自己對(duì)于異性的身份

D、界定在同性和同輩里的身份

E、確定人生怎樣過

二、親子關(guān)系的序位

1、父母給予，孩子接受

2、親子之間的不平衡無法相等

3.當(dāng)孩子就是孩子、父母就是父母時(shí)，愛運(yùn)作得最好。

親子關(guān)系中的三種傷害

1、孩子拒絕按照父母未來的樣子接受他們。

2、父母想給予孩子、孩子想要接受來自父母的具有傷害性的事。

3、父母與孩子的角色顛倒了：父母想要從孩子那里索取，而孩子

想要給予父母一些不應(yīng)該是孩子給予父母的東西。

父母給的不夠找伴侶要；

伴侶給不夠找孩子要；

孩子給不夠要么生病要么找外面要！

三、家庭教育五原則

1、家長意見要一致 要是隔代教育有不同意見，要先跟他們溝通好再

教育孩子。千萬別溺愛孩子！

溺愛是一種毀滅性的教育方式，是一種懶惰的、不負(fù)責(zé)任的愛。包辦型的溺愛（喪失自我）

縱容型的溺愛（強(qiáng)大的脆弱的自我，依賴、自卑、任性。有可能成為“社會(huì)的敵人”、“他人的地獄”）

2、及時(shí)賞罰

3、憤怒中勿管教

4、管教后主動(dòng)調(diào)和關(guān)系

5、了解犯錯(cuò)的經(jīng)過

培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子

培養(yǎng)一個(gè)有思想有理想的孩子

培養(yǎng)一個(gè)懂事和感恩的孩子

第四篇：親子講座摘錄

張怡筠博士的親子講座摘錄~~(3-6歲孩子致勝能力

培養(yǎng))

父母親的終極任務(wù)——培養(yǎng)出快樂而成功的孩子。

先一個(gè)小實(shí)例： “寶貝從門外回家,一進(jìn)門就哭著喊你。

1、當(dāng)你聽到的時(shí)候心里是什么感覺。

2、你覺得孩子發(fā)生了什么事情。

3、接下來你會(huì)怎么做？”

1、當(dāng)你聽到的時(shí)候心里是什么感覺? 當(dāng)孩子發(fā)生負(fù)面情緒時(shí)候，我們家長的第一反應(yīng)，第一反應(yīng)是心疼，可憐他，溫暖的，在乎的，關(guān)心孩子的情緒狀況。不能無動(dòng)于衷或者認(rèn)為無關(guān)緊要.2、你覺得孩子發(fā)生了什么事情? 我們的聯(lián)想反應(yīng)孩子在哪方面做的不夠好，折射出孩子在成長過程中有待提升的地方.3、接下來你會(huì)怎么做? 要關(guān)心，接納他的情緒，先處理心情，再處理事情，寶貝會(huì)得到情緒支持，自己做家長也會(huì)開心.家長應(yīng)該先了解3-6歲孩子的情緒特征，情緒的發(fā)展要根據(jù)身體機(jī)制的成熟來做的。

1）2歲以后發(fā)展出自我概念，有自我意識(shí)，產(chǎn)生其他相關(guān)的需求。

2）3歲之后有社會(huì)肯定的需求，就是希望別人喜歡我贊美我。

3）能了解別人的情緒，會(huì)換位思考。

4）3歲以后開始有競爭和好勝心。

超級(jí)任務(wù)一：要給孩子安全感

1、安全型依戀。要讓孩子有安全感。讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生安全型依戀。依戀是親子關(guān)系最早的形成模式。2-3歲的孩子可以分出你跟別人的不同，在你這邊永遠(yuǎn)可以找到安全的感覺。永遠(yuǎn)在乎，對(duì)孩子的情緒呼應(yīng)有哭必應(yīng)，如果孩子哭了，父母很在乎他的情緒反映，每次都會(huì)去照顧他的情緒反應(yīng)就會(huì)讓孩子有安全感，在2-3歲前父母對(duì)孩子的情緒一定要有哭必應(yīng)，因?yàn)檫@是他們唯一知道的表達(dá)方式。對(duì)情緒一定要有求必應(yīng)，但對(duì)事情未必要有求必應(yīng).如果寶寶哭了，你不理他，這是很糟糕的，他會(huì)認(rèn)為你不值得信賴。如果你跑過來問，寶貝你怎么了，寶貝說我要這個(gè)東西，現(xiàn)在就要，一定要，這個(gè)是否滿足他就是另外一件事情了。會(huì)有一些家長說，我從小就要讓孩子獨(dú)立，他如果哭，你不要抱他，如果不抱，久了以后他就不哭了。他的確不哭了，他將來再也不哭了，他跟別人也不哭，他就再也不認(rèn)為任何人值得信賴了.這是很糟糕的事情，千萬不要讓孩子哭不出來或者再也不哭了。

2、矛盾型依戀。如果孩子有情緒需求，父母有時(shí)理，有時(shí)不理，孩子對(duì)父母會(huì)產(chǎn)生矛盾的心里狀態(tài)，對(duì)父母是一會(huì)想親近，一會(huì)又害怕、討厭你的模式。因?yàn)楦改附o孩子的感覺就是有的時(shí)候出現(xiàn)有的時(shí)候不見。這個(gè)對(duì)孩子來說也是很糟糕的。

3、回避型，是永遠(yuǎn)都不理孩子的情緒呼應(yīng)，他哭就讓他哭，哭累了就睡著了，完全不管他。長期以往，孩子會(huì)覺得你完全不值得信賴，這樣的孩子沒有辦法分出父母和其他人的差別，他到任何環(huán)境都會(huì)畏縮，不愿意探索，因?yàn)樗麤]有安全感，從來沒人理過他。

我們?cè)趺醋霾拍茏?-6歲的孩子有安全感呢，首先父母對(duì)孩子的情緒反映一定要特別關(guān)注，至于他和我們要的東西，是另外一件事，你可以呼應(yīng)心情而不答應(yīng)事情，這是重點(diǎn)。我只要哭了累了疼了鬧了，你就應(yīng)該要來看我，你去看我，會(huì)不會(huì)讓我依賴，或者是變得毫不知道自制，是看你答應(yīng)不答應(yīng)我的事情，如果一哭就什么都給，那肯定將來會(huì)以此為要挾的手段。在這個(gè)階段孩子的安全感非常重要。沒有安全感的孩子將來沒有能力跟別人建立親密的關(guān)系。

超級(jí)任務(wù)二：怎么培養(yǎng)孩子扎實(shí)的自信心

總對(duì)孩子說，你是最棒的，其實(shí)不是最棒的教導(dǎo)方式。這樣長大的孩子完全沒有抗挫能力，只是自己認(rèn)為自己很棒，這個(gè)棒完全建立在一個(gè)不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)上，就好像在沙灘上蓋個(gè)城堡，說城堡太漂亮了，但是水一來就沖走了。要鼓勵(lì)要稱贊孩子，但不是給這種浮夸不實(shí)的肯定。那究竟怎么給孩子扎實(shí)的自信呢。第一，3-6歲孩子的家長第一招，永遠(yuǎn)微笑地接受孩子的成功或失敗。父母看到孩子，不管他做的好做的不好，臉上只能有一種表情，就是微笑。關(guān)鍵不是他做的好不好，關(guān)鍵是你能不能接受他的好與不好。比如他堆積木，堆到一半倒掉了，一回頭，父母說你怎么回事，你為什么不小心點(diǎn)，那孩子怎么會(huì)有自信，父母的這種反應(yīng)會(huì)讓孩子覺得自己很差勁。第二，永遠(yuǎn)不要把自己的孩子和別人做比較。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。比如孩子搭積木，2層倒了，不要說再搭啊，隔壁誰誰搭了3層，我們一定要超過他。父母應(yīng)該說沒問題，你再搭一次看看，如果這次他搭了3層倒了，就是自己跟自己比有進(jìn)步了，可以鼓勵(lì)他說寶貝你比剛剛搭的高了，你越來越會(huì)搭積木了，真好~~讓孩子自己跟自己比，是建立自信最重要的方法。第三，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，要積累自信，有個(gè)神奇的黃金比例，叫做5比1。就是每天稱贊肯定他的次數(shù)要是批評(píng)否定他的次數(shù)的5倍。如果每天都只說孩子的不是，從來都不肯定他，做不到5比1，孩子不容易有扎實(shí)的自信。

超級(jí)任務(wù)三：如何培養(yǎng)讓孩子看到陌生人不害羞

孩子從六七個(gè)月開始看到陌生人會(huì)害羞，怎么讓孩子不害羞，變得更活潑些。比如，當(dāng)你帶著孩子在路上遇到熟人，叫孩子跟阿姨打招呼,叫阿姨，他躲到你大腿后面不肯出來。你一定不要說，你怎么這么害羞呢。當(dāng)眾貼他害羞的標(biāo)簽，那他只能繼續(xù)害羞下去了。應(yīng)該跟孩子說，不好意思，看來你還沒有準(zhǔn)備好，等下你準(zhǔn)備好了，主動(dòng)來跟阿姨打招呼好不好。接下來，父母應(yīng)該做的是跟這個(gè)阿姨表現(xiàn)得很親近，孩子對(duì)父母的安全感就會(huì)慢慢折射到這個(gè)阿姨身上去，可以跟阿姨聊聊天，拍拍她，跟她有點(diǎn)肢體接觸，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是信任這個(gè)陌生人的。然后在聊天過程中把孩子不經(jīng)意地帶到談話中。當(dāng)孩子有回應(yīng)了，加入聊天時(shí)，要馬上給肯定他，鼓勵(lì)他適應(yīng)這個(gè)狀況。如果孩子比較怕生，最好就是經(jīng)常帶他出去亂轉(zhuǎn)，看看不同的人，當(dāng)他熟悉了這些東西的變化后，他對(duì)陌生情景的出現(xiàn)就不會(huì)象原先那么焦慮了.培養(yǎng)“情商小高手”的五大技巧

1、不打孩子，要教孩子。如果孩子在公共場(chǎng)所耍賴,哭鬧,比如在麥當(dāng)勞就要吃兒童餐,滿地打滾,發(fā)飆,因?yàn)樗J(rèn)準(zhǔn)了反正難堪的是你,看誰怕誰.這個(gè)時(shí)候不能打他,把他拖走.雖然打他可以很快的解決問題,打孩子這種方法處理的是父母的情緒,不是孩子的情緒.父母覺得很煩,打一下就解決了,不會(huì)再煩下去了,父母的情緒就得到解決,但是孩子的情緒完全沒有得到解決.孩子哭的死去活來，你非但沒有管我，還當(dāng)眾打我。打孩子傳達(dá)給孩子的信息就是,一，孩子的情緒對(duì)父母來說根本不重要，二，父母沒有能力跟孩子溝通，所以只能打你。所以打孩子的家長是對(duì)全世界鄭重宣布，我是個(gè)沒有能力跟孩子溝通的家長，我只會(huì)打人，不會(huì)溝通。這樣會(huì)讓孩子長大也會(huì)去打人，因?yàn)檫@是他了解的唯一的處理問題的方式。對(duì)孩子需要有懲戒，但是這個(gè)懲戒不是指對(duì)身體上的傷害。如果孩子犯錯(cuò)誤，你可以用高亢的聲音去阻止他，因?yàn)楦呖旱穆曇魰?huì)讓他嚇到，他就會(huì)把這個(gè)事情跟害怕連接起來。接下來把他帶到旁邊，要開始做規(guī)矩了。跟他講好下次如果還犯同樣的錯(cuò)誤，就要被處罰了。處罰的方法是帶孩子到旁邊坐小板凳。小板凳法是對(duì)3-6歲孩子最好的管教模式，不打他但是要管他，否則長大要無法無天的。當(dāng)他再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不管他怎么哭怎么鬧，你也不用跟他動(dòng)氣，用很堅(jiān)持的態(tài)度帶他去坐小板凳，放個(gè)小板凳給他坐，父母可以帶本書在旁邊陪他。3歲坐3分鐘，6歲坐6分鐘，每歲加一分鐘。讓他坐在那想一想，下次再發(fā)生這種事情會(huì)不會(huì)聽媽媽的話。坐完后問他想明白沒，他如果說沒，那就繼續(xù)坐下去。父母需要注意的是，在身體語言上不要讓他覺得被遺棄，不要用很兇的態(tài)度說給我去那邊坐好，你可以說，我陪你去那邊坐。3-6歲的孩子還有一個(gè)非常好的管教方式，就是讓他做決定。當(dāng)你認(rèn)為孩子有能力負(fù)責(zé)任地做選擇的時(shí)候，他就會(huì)做出負(fù)責(zé)任的選擇，他會(huì)興高采烈地去執(zhí)行他自己的決定。給孩子簡單的選擇讓他去做，你給他的選擇都是你能接受的，把2個(gè)選擇題定好，不管他選哪個(gè)，你都說太好了，這是個(gè)很好的選擇~~

2、不強(qiáng)加感受，讓他去感受。要讓孩子擁有自己的情緒。比如他說學(xué)校不好玩，我再也不要去學(xué)校了。你不能說學(xué)校怎么不好玩，學(xué)校很好玩啊，有那么多同學(xué)，玩具。。這說明我們不在乎孩子的感覺，我們覺得你應(yīng)該感覺我們的感覺，這是在把你對(duì)學(xué)校的感覺強(qiáng)加在孩子身上。正確的做法是先接納他的情緒。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母可以覺得學(xué)校很好玩，孩子也可以覺得學(xué)校很難玩~~他為什么一定要跟你一樣的感覺，覺得學(xué)校好玩？所以你接納他，他就有機(jī)會(huì)跟你講心聲，你問他為什么覺得學(xué)校不好啊，哪里不好啊。他就會(huì)跟你講，你才有機(jī)會(huì)根他溝通。你可以問他怎么做 學(xué)校才會(huì)更好玩呢，你覺得媽媽應(yīng)該怎么做或者老師怎么做？幫他一起找解決的方法。

3、先回應(yīng)心情，再處理事情。比如孩子回家手肘上包扎的。你應(yīng)該先問他，疼伐，是不是不舒服，先關(guān)心他的情緒，然后再問他發(fā)生什么事情。如果一看到孩子受傷就很激動(dòng)的說，這是誰干的，好象馬上要找人家去算賬一樣，把孩子的情緒放在一邊，置之不理，這是很不好的處理方法。

4、不激動(dòng)僵持，要冷靜堅(jiān)持。前面麥當(dāng)勞里想吃兒童餐的孩子該怎么處理？一個(gè)超級(jí)有效的方法，叫破唱片法。破唱片就是會(huì)重復(fù)不停地播同一句話~~堅(jiān)持播n遍，這就是堅(jiān)持戰(zhàn)的原則。如果孩子在公共場(chǎng)合狂呼亂叫，首先父母要耐著性子，盡量溫暖地?fù)肀е?，跟他有親密的接觸，不要讓他覺得被遺棄了，然后讓他慢慢地說，一個(gè)字一個(gè)字地說為什么今天一定要吃兒童餐。他因?yàn)楫?dāng)時(shí)情緒激動(dòng)，肯定還是幾幾哇哇地狂叫，那你不要?dú)獠灰保f我理解你現(xiàn)在有好多話要說，你一個(gè)字一個(gè)字慢慢跟媽媽說你為什么要吃兒童餐。他如果繼續(xù)發(fā)飆，你就再播一次，你說你說話說那么快，媽媽聽不懂，你一個(gè)字一個(gè)字慢慢跟媽媽說你為什么要吃兒童餐。就是一直很親切溫暖地對(duì)他說，不要因?yàn)樗l(fā)飆就上他的圈套，自己也激動(dòng)起來。因?yàn)樗涯銡饧绷?，他就得逞了。他知道下次就可以用這個(gè)方法，讓你投降。如果孩子還是狂呼亂叫，你就說我理解，你現(xiàn)在很不開心，你的情緒需要處理下，媽媽在旁邊等你，你好了告訴媽媽，要很真誠地跟他說。讓他在地上滾，讓他去表演，你不要生氣。他發(fā)泄好之后就會(huì)聽你說話。然后你再讓他一個(gè)字一個(gè)字的告訴媽媽為什么今天一定要吃兒童餐。。直到他發(fā)覺耍賴不會(huì)得逞，他就會(huì)跟你說，跟你溝通。這個(gè)時(shí)候你再?zèng)Q定要不要滿足他。孩子學(xué)到的是，鬧沒有用，只有用合理的方式才會(huì)要到我想要的東西。父母就會(huì)教到孩子非常理性的溝通技巧。

5、稱贊特質(zhì)，批評(píng)行為。比如說，你稱贊孩子很棒，因?yàn)樗嫉谝幻?。那如果他下次沒考第一名呢，他就會(huì)認(rèn)為父母會(huì)不喜歡他。他遇到挫折就會(huì)一蹶不振。如果在幼兒園他畫了一幅畫，老師說你是班里畫的最好的，那你稱贊他，不要說你畫得最好，而要稱贊他的人格特質(zhì)，你要看他的畫哪好，色彩鮮艷你就說你好會(huì)用色彩啊，搭配得真漂亮，稱贊他的這些特質(zhì)。因?yàn)槿烁裉刭|(zhì)會(huì)不變，而且容易重復(fù)出現(xiàn)。但是如果稱贊他的行為，比如，寶貝好棒，這次考第一，那如果下次沒有考第一呢。如果要批評(píng)的話，剛好倒過來，批評(píng)的是行為，而不是人格特質(zhì)。比如他如果3加5等于7，做錯(cuò)了，不要說怎么這么笨啊，這么簡單的題你都能做錯(cuò)，你要說，我發(fā)覺你做的時(shí)候沒有仔細(xì)想，馬上就回答了，這樣的話容易粗心給出錯(cuò)誤的答案，下次人家問你3加5的時(shí)候你可以多想想，然后再回答，好不好？你批評(píng)的是行為。比如，我看到你在跟別人搶玩具，推了他一下，人家差點(diǎn)摔倒。千萬不要說，你怎么那么暴力啊，這是糟糕的說法。你可以說，你推他，他摔倒的話會(huì)很容易受傷，你記得你受傷的時(shí)候很難受嗎，你的這種行為是不好的行為。講的是行為，不是這個(gè)人，讓他的 人和行為分開。這樣就不會(huì)影響他對(duì)自我的看法。這個(gè)方法可以幫孩子找回扎實(shí)的自信，讓孩子知道自己有不足之處，但是自己也有本事變得一天天更好。

首先要教導(dǎo)孩子，跟他一起學(xué)習(xí)成長，學(xué)習(xí)就會(huì)造成習(xí)慣，習(xí)慣就會(huì)變成我們的性格，性格就會(huì)造就截然不同的人生。培養(yǎng)高情商的孩子，3-6歲是至關(guān)重要的。

第五篇：聽親子有效溝通策略講座體會(huì)范文

聽親子有效溝通策略講座體會(huì)

X月X日晚，在我們XX學(xué)校舉行了一場(chǎng)關(guān)于《親子有效溝通策略》的講座，主講人XX老師用豐富的案例，自己的親身經(jīng)歷，深入淺出，為我們講述了如何能夠與孩子進(jìn)行有效的溝通，讓我收獲頗多，獲益匪淺。

雖然我還不是個(gè)母親，但是作為一名老師，和孩子的溝通同樣重要，聽著X老師的講座，我不禁反思自己平日里溝通的方式和方法，我做到和他們有效的溝通了嗎？我們的溝通有效嗎？X老師講到幫助孩子面對(duì)感受的三個(gè)技巧：

1、克制自己的怒火，全神貫注地傾聽。很多時(shí)候，我們不是不知道該怎么做，只是面對(duì)孩子的很多問題的時(shí)候，滿身的怒火讓自己控制不了，面對(duì)孩子不好的行為，氣不打一處來，往往在行動(dòng)上或者語言上采取暴力的方式來解決問題。而我們忘了最基本，也是最根本的一步，那就是傾聽，我們都沒有聽，孩子也沒有為自己的行為有辯解的權(quán)利，我們就這么主觀臆斷，把他們的行為扼殺在我們的怒火中。

2、用簡單的詞語回應(yīng)他們的感受，用哦，恩，啊！……很多時(shí)候，孩子在講的時(shí)候，家長根本沒有認(rèn)真在聽，很敷衍了事，孩子覺得家長根本是在應(yīng)付他們，久而久之，孩子將不愿意和家長分享他們的事，那么孩子和家長間將達(dá)不到有效的溝通，試問，沒有了溝通，人和人將如何交往呢？

3、說出他們的感受。讓他們能夠表達(dá)出自己對(duì)于事情的感受，知道他們對(duì)于事情是怎么想的。

在和孩子的溝通和培養(yǎng)中，賞識(shí)占有很重要的地位。俗話說，賞識(shí)不是萬能的，但是孩子的成長教育中沒有賞識(shí)是萬萬不能的。孩子在做事情的時(shí)候，他們希望，渴望得到大人們的肯定，他們希望自己的努力有人能夠看到，大家能夠表揚(yáng)他。不管大人還是小孩，都是喜歡聽好話的。有研究表明，在孩子的成長中，家長對(duì)孩子說不的時(shí)候要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說好的時(shí)候，而家長對(duì)于孩子的賞識(shí)能讓孩子感受信心，感受肯定，收獲成功。

X老師還指出，贊賞孩子的辦法有很多種，不只是一味的說你真棒，你真好。比如孩子主動(dòng)打掃房間，我們可以說出我們所看到的，房間真干凈，床鋪的很整齊，書都整齊的擺好了。孩子聽到后，知道這是他的勞動(dòng)成果，可以換種方式來表揚(yáng)他。同時(shí)也可以描述我們的感受，如看著干凈的房間，讓人感覺真舒服。對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)，不一定只是家長或者直接感受者，可以對(duì)他們的行為進(jìn)行宣傳，讓孩子聽聽其他人對(duì)他是怎么評(píng)價(jià)的，聽到他人對(duì)他的肯定，他的心里會(huì)更加開心。

在講座的最后，X老師以一個(gè)《媽媽的禮物》故事結(jié)尾，故事講述了從幼兒園到大學(xué)，媽媽一直用善意的謊言欺騙著兒子，目的是為了兒子能夠不傷心，能夠更好的前進(jìn)。其實(shí)，孩子也知道媽媽在欺騙他，但是，媽媽一次又一次的禮物讓孩子灰暗的心重燃了希望，讓他暗淡的人生有了光彩。記得一個(gè)公益廣告是這么播的，一個(gè)患有先天性失聰?shù)膬和?，爸爸在不厭其煩的教他說話，通過打擊地板，觸摸聲帶的震動(dòng)，各種方式，而孩子哦，哦，啊，啊說話。只到有一天，孩子發(fā)出了從他出生以來最動(dòng)聽的聲音“爸爸乖”每當(dāng)看到這里的時(shí)候，我的內(nèi)心都是一陣激動(dòng)。上帝為他按下了靜音鍵，但卻給他打開了另一扇窗戶。世上沒有誰生來就是傻子，只要你肯用心教，用心去溝通，那么你一定能夠進(jìn)入孩子的世界，和他們有效的溝通。