第一篇：用心做好幼兒園班主任工作

用心做好班主任工作

任冬娟

班主任作為一個班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，必須把愛孩子作為工作的第一位。班主任工作事情繁忙，幼兒園的孩子年齡又小，如何做好班主任工作需要班主任有足夠的智慧、愛心和責任。

一、做一個智慧型的班主任：

每年的九月是開學的日子，孩子會離開父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，大部分孩子會哭鬧。怎樣讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，這就需要班主任動腦筋，想辦法。在我的班主任工作中，我通常把剛?cè)雸@的孩子分為三類：即交往能力強的孩子、依賴性強的孩子、自立能力差的孩子。對于交往能力強的孩子，我通常會把他們組織到一起，發(fā)給他們一些雪花片、小玩具等，讓他們在一起玩玩具的同時，培養(yǎng)孩子的交往能力。依賴性強的這類孩子，他們通常一邊哭著一邊喊著“媽媽媽媽??”，對于這樣的孩子我一般會抱著他，安慰他，并想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。記得有一次，一個哭的特別厲害的小男孩，怎么哄也不見效。這時候我突然看到墻上的裝飾畫，于是我指著墻說：“你看！墻上的小貓咬到老鼠耳朵了！”“在哪里？”他立刻停止了哭鬧，去看墻上的圖畫了。還有一類自理能力特別差的孩子，小便不會脫褲子，吃飯時也不會用小勺，我除了盡自己的能力去幫助他以外，也采取“一幫一”形式，讓能力強的孩子幫助能力弱的孩子，這樣不僅強化了他們的自我服務(wù)意識，改變了他們的依賴思想，也讓孩子更有自

信心地去做好每一件事。

孩子的進步離不開家長的支持，家園聯(lián)系是保證。在工作中，我一般通過家園聯(lián)系冊、晨午間接待的時間，及時把孩子的在園情況反映給家長，聽取家長的合理性建議，使家長與教師之間互相溝通，在教育上達成共識。

二、做一個愛心型的班主任：

愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待每位孩子各種類型的孩子都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到幼兒園即是學校，也是家園。

早晨入園時，我用親切的態(tài)度和和藹的笑容迎接每位孩子，從家長手中接過孩子以后，用溫和的語言和孩子說幾句話：“你今天真漂亮，老師喜歡你！”“你今天表現(xiàn)的真棒！”讓孩子感到老師和媽媽一樣愛他。在活動中，我始終堅持以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的角色與孩子互動、交往。同時我還有針對性對孩子進行教育，注重個體差異，對那些家庭貧困、內(nèi)向膽小的孩子多進行照顧。

記得有一年，班上有位特別貧困的孩子，生活費一直拖了幾個星期也沒交，于是我?guī)退粔|了生活費，后來家長又來給孩子交費，當時他真誠的對我說：“你真是孩子的好老師?！焙⒆拥目鞓罚菍ξ夜ぷ鞯墓膭?，家長的滿意是對我工作的肯定！

三、做一個有責任感的班主任：

良好的行為習慣對孩子來說受益終身，在衛(wèi)生保健方面，培養(yǎng)孩子各項生活習慣，幫助孩子認識自己的毛巾、杯子。培養(yǎng)孩子飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習慣，督促孩子多喝開水，對大小便需要幫助的孩子給予照顧。

當孩子犯錯時，先問清事情的過程，不批評懲罰孩子，要根據(jù)事情的具體情況，對孩子采取說服教育，讓孩子明白錯在哪兒，應(yīng)該怎樣去做。當孩子身體不舒服時，班主任老師要時刻觀察孩子的臉色，如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒時，要第一時間給家長打電話或去醫(yī)務(wù)室給孩子治療。

通過幾年的班主任工作，我向老教師學到了很多有用的東西，能力上也有所提高，但我深深知道這是遠遠不夠的，班主任工作是忙碌的，也是具有挑戰(zhàn)性的，要想成為每個孩子的朋友，需要付出更多的努力。在工作中，我將多學習、多思考，爭取在工作中更上一層樓。

第二篇：用心做好幼兒園班主任工作

【摘 要】 班主任工作事情繁雜,要求細致,如何做好班主任工作具有較強的藝術(shù)性。下面結(jié)合自己班主任工作的實踐,談點粗淺的體會。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園 班主任

具有良好素質(zhì)是做好幼兒園班主任工作的根本

教育者必先受教育,正人者必先正己。幼兒園教育工作的特殊性要求幼兒園班主任必須具有良好的心理素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。懷揣一顆童心,傾注一片愛心,撒播一腔誠心,奉獻一顆忠心,以“一切為了孩子”作為工作的動力和目標,讓幼兒健康快樂成長。一名合格的幼兒園班主任需要具備以下良好素質(zhì): 1.1 幼兒園班主任的心理素質(zhì)。1.1.1 執(zhí)著的事業(yè)心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是復(fù)雜多變的,有時孩子的行為會出現(xiàn)問題,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,有時班級工作人員在合作中的不同意見也會給班主任的班級管理工作帶來種種困難。在這們艱巨的工作中,許多幼兒園班主任和教師都會出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,使他們感到不安,嚴重的甚至傷害到孩子的心靈。所以,作為幼兒園的班主任必須對自己所從事的幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,堅定信念,保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心,具有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等,這樣才能在幼教工作中取得成績。

1.1.2 幼兒園班主任要帶頭樹立公仆意識、服務(wù)意識。班主任是班級的公仆,對班級工作要克己奉公、無私奉獻;老師要服務(wù)于幼兒和家長,要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識,才能真正發(fā)揚民主,讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主,管理班級;才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系;才能不斷提高工作質(zhì)量。1.1.3 為人師表,具有良好的自我形象和個性品質(zhì)。教師的形象和個性品質(zhì)隨時都在潛移默化的影響著每個幼兒。幼兒雖然年齡幼小,但是也喜歡美好的形象。孩子們會說:“老師真好看,像媽媽一樣!”幼兒在幼兒園中得到老師的啟蒙教育,所以在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學習的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,老師的位置往往被幼兒擺在父母之前。因此,教師要格外嚴格要求自己,每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

教師的儀表是贏得幼兒信任和尊重的第一步。孩子們十分喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。喜歡那些性格開朗、自信堅強、活潑熱情、和藹可親、耐心民主、富有幽默感的老師,因此幼兒班主任必須做到:敬業(yè)愛崗,教書育人;著裝樸素、簡潔大方,不濃妝艷抹,舉手投足和儀表穿著都要注意保持一種整潔、優(yōu)雅的形象,做到文靜中顯活潑,飄逸中顯莊重、自信;在工作中避免各種不良風氣的形成,有顧全大局、公正無私的精神,積極認真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排等等。這些本身就是教師形象素質(zhì)的具體體現(xiàn)。1.2 幼兒園班主任的專業(yè)素質(zhì)。

1.2.1 不斷學習,充實自我,提高業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)代社會,日新月異。如果不及時調(diào)整自己,很可能被社會無情地淘汰,幼兒教師也不例外。要充分運用現(xiàn)代高科技工具積極學習。比如:掌握微機最基本的基礎(chǔ)知識,運用電子備課,學習制作課件并運用到教學中,以不斷提高幼兒的學習興趣。還要經(jīng)常進行更高層次的理論學習,以接受最先進的教育思想、教育方法和班級管理方法。在實踐工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗,大膽進行教改教研等,使自己成為一名具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性能力的能力型、科研型教師,不斷提高自己的教育教學能力和帶動班級教育教學工作的開展能力,等等。只有不斷的學習,才能不斷的提高。我們不能停留在一個水平上,否則就會成為一個碌碌無為的班主任。

1.2.2 擁有一顆對孩子真愛、無私的心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛。”也有人說,世界上不存在沒有愛的教育。沒有愛的教師是一座冰庫,沒有愛的幼兒園只能是一片沙漠?！盁釔劢逃聵I(yè),熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”很難想象,一個不愛孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會有什么樣的教育后果。愛心是教育幼兒的前提,幼兒像稚嫩的小草,需要溫暖和關(guān)懷的環(huán)境。愛心能促進幼兒身心健康成長,使幼兒感受到幼兒園像家庭一樣溫暖,從而愉快地參加活動和接受教育。

班主任既要做好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要做好幼兒的教育者、管理者

班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當好雙重角色。

首先,做好本班教師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作,對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向。一方面,“該出手時就出手”。如家長來了,班主任首先要與家長作好交流工作,增進家園之間互相了解;對發(fā)現(xiàn)的問題,班主任要首當其沖、身體力行地解決,而非將責任一推了之。另一方面,“該放手時就放手”,要充分信任每一位教師,讓大家積極主動地解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,誰的意見合理采用誰的;鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。

其二,做好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作,盡到對幼兒的教育管理職責,促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

注重家園聯(lián)手,做到家園一致共同教育

幼兒園工作離不開家長的支持和配合。家長作為孩子的第一位啟蒙老師,家庭教育對幼兒也起著尤為重要的作用。作為班主任,我注重積極與家長做好交流工作,增進家園之間互相了解,我常常利用家園聯(lián)系欄、家長開放活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況,宣傳科學育兒的知識。同時,還邀請家長助教,充分發(fā)掘家長的力量來介入到班級的各項工作中。請他們參與活動的計劃、活動的實施以及活動的反思這一系列過程。經(jīng)歷了活動過程,家長們對幼兒園的工作有了更深入的了解,與此同時,許多家長還各顯神通為班級活動攝像、拍照、提供資料等等,形成了家園共育的良好局面,使孩子得以健康快樂地成長。

以上是我在班主任工作這個領(lǐng)域中的一些體會,我的工作做得并不好,我還要繼續(xù)努力。最后用這句老話與大家共勉——“世上無難事,只怕有心人”,相信只要你我用心去做,就會有可喜的回報!

第三篇：用心做好班主任工作

用“心”做好班主任工作

——2016年秋季開學班主任經(jīng)驗交流講義稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行大家下午好！

臨時接到班主任工作經(jīng)驗交流的任務(wù)，時間倉促，利用業(yè)余時間，梳理了一些我10幾年來做班主任工作的做法和體會，跟各位同仁分享，僅供參考，因為適合自己的才是最好的。我2002年開始做班主任，截至目前已經(jīng)帶了七屆畢業(yè)班，期間有3屆是初三年級接過來的。個中滋味，冷暖自知，五味俱全。班主任的確操心，吃苦受累，有太多糾結(jié)與困惑，但也有太多快樂與收獲，豐富著自己的人生。

一、想要做，才能做好。

思想決定行為，首先你必須是想要做、愿意做班主任這份工作，而不是勉強做，要有目標有方向地去做，是什么支撐你去班主任？例如：是為了實現(xiàn)自我價值，獲得一份實現(xiàn)感，在這個過程中培養(yǎng)眾多人才，結(jié)交許多家長朋友，豐富自己的閱歷，快樂自己的人生；還是為了增加待遇收入？還是工作需要不干不行？總之要調(diào)整心態(tài)必需是自己愿意做，喜歡做班主任這個職業(yè)。不想做、不愿做或者不感興趣做，不可能做好。成功的秘訣在于興趣，勉強做了也會不快樂。換一種心態(tài)：今天領(lǐng)導(dǎo)主動商量我們做班主任不能不說是領(lǐng)導(dǎo)對我們能力的認可，是器重，倒退10年前沒能力沒本事的老師是當不上班主任的。08屆袁路文和李森這兩個學生每年回來都要來家里看望我，每次我們?nèi)撕纫幌淦【?，聊?－5個小時；一次，08屆徐吉宇同學來家里看我，搬了三大箱飲料，累得孩子滿頭大汗，臨走時還給孩子包了一個大紅包。兩個月前05屆鄭祥會，拎一串香蕉從鄉(xiāng)下專程來辦公室看我；昨天，牙克石林業(yè)一中的劉洪微打來電話一接通就哭著

跟我連說三遍：“老師我們?nèi)齻€都想你了”，還有今年一起考上牙克石林業(yè)一中的徐照陽和郭甜甜，我趕緊說別哭，別哭，然后一頓安慰，囑咐按時吃飯，早晚加衣服別感冒；剛剛考上海拉爾二中的韓科爽、趙爽、張銳迪和趙一鳴4名學生入學后，都先后給我發(fā)信息匯報入班情況??面對這些，知道我有多開心嘛，教師這個職業(yè)是不圖回報的，可當你收獲了這么多會做人、會做事、成績優(yōu)秀的莘莘學子時，那種精神上的愉快是物質(zhì)利益所無法替代的。

二、做了班主任就務(wù)必千方百計把它做好。

當我身為人父，尤其我的女兒上學，我由人父變?yōu)閷W生家長后，越來越強烈的感受到一個孩子教育上的成敗，小而言之對一個家庭、一個家族有多么重要！大而言之對國家對民族對社會又是何等重要！每屆中考結(jié)束，目睹那些沒能考上高中的孩子家長那種焦慮無助、去技校、去補習、去務(wù)農(nóng)還是去打工那糾結(jié)萬分的時候，心里特別不是滋味??常常在路上車上遇見自己帶出來的過得不怎么好的學生，當他熱情跟你打招呼、津津樂道做師生時那一宗宗一件件往事的時候，我習慣趕緊愧疚地說：唉呀，那個時候也沒給你帶好，一邊說心里一邊自責呀。孩子學得好、大學考得好、人品德性好、素質(zhì)能力強??不僅自己將來有好日子過，還可以帶動家族興旺，一輩窮，輩輩窮，往往這個家族幾代人都不能翻身??這一切跟我們班主任、科任的教育培養(yǎng)關(guān)系密切。

三、怎樣做好班主任？

我認為只要做到“用心”兩個字就夠了。關(guān)鍵要有責任心，要用良心干班主任，要吃得了苦，要比科任老師多付出。

第一，用心開好組建班級的第一個班會。

我通常的做法：新接班，別管是從頭接，還是半路接，進班 2

級見學生的第一天，忙掉腦袋也要務(wù)必做的一件事：開班會。班會課上強調(diào)各種規(guī)則，諸如：紀律、衛(wèi)生、頭型服飾、打仗處對象等等；強調(diào)做我的學生如何做人做事、如何說話、如何與人交往、如何學習，重點探討你來學校干什么來了，如果你是為了學知識、學做人、提升能力本事就好好留下來；如果你說我學不了習、也守不了紀，我就在這里養(yǎng)養(yǎng)身子骨，勸你趁早換個地方，因為這里即不是托兒所也不是托老所，這是集體不是散沙，容不得你這樣的學生在這里存在，回家躺床上比這里的涼桌子硬板凳舒服！總而言之一句話：第一天一見學生面就要給學生立“規(guī)矩”，沒有規(guī)矩不成方圓，而且這規(guī)矩要面面俱到，諸如：不準隨地亂扔垃圾，尤其不準向窗外扔垃圾，樓上拋物不文明不道德還存在安全隱患；桌面桌堂不能有廢紙，有，下課就趕緊給我扔到垃圾筐垃圾袋里去，保證地面平時清潔，腳下帶進泥巴了課間你都得給我掃出去，確保室內(nèi)清潔、學習環(huán)境良好，也為養(yǎng)成好習慣！桌堂內(nèi)書本文具用品擺放整齊，書是書、本是本，16開跟16開放一起，32開跟32 開放一起，語數(shù)英、物化生、政史地的習題卷子分類存放，杜絕上課時老師讓拿什么資料個別學生腦袋扎進桌堂，一時半會抬不起來了，甚者有的學生一節(jié)課結(jié)束了讓拿的東西也還沒找到。每天早上學生一進教室將全部作業(yè)統(tǒng)一放在書桌的右上角才可以去做其它事，科代表收作業(yè)想收什么作業(yè)拿什么作業(yè)，提高收作業(yè)的效率；每科科代表作業(yè)收繳情況有記錄本，每天我要過問，對那些慣犯因情而宜，不同對待，采取必要措施。我的規(guī)矩太多了，短時間說不完，還如：男生的頭發(fā)一律小毛寸，女生不準留流海，而且是一律不準，因為近幾年我就發(fā)現(xiàn)女生的流海造型越來越奇特怪異，歪的、斜的、一低頭寫字遮住雙眼，上課總是摟她那流海，有時上課還時不時照一照小鏡子，臭美！一個人的精力是有限的，用于美的精力多了，用于專心學習的精 3

力一定就少了，鑒于此，我就很不人性很不人權(quán)的做出了這個規(guī)定，連續(xù)六年兩屆都這么要求了。為了課間讓想學習的學生學習，想休息的學生休息，要求教室不準打鬧，不準大聲喧嘩，活動去室外；室外打鬧也不準滿地撕皮打滾，不準臟話連篇，玩笑打鬧不能過分必須保證安全，被我發(fā)現(xiàn)進教室要遭訓(xùn)斥；罵人打鬧嘴欠手欠會常常招惹是非、引發(fā)各類矛盾導(dǎo)致打仗斗毆事件，這樣做更多是為了人身安全！

管理一個班級：團結(jié)穩(wěn)定和諧安全是頭等大事！最不能寬恕的就是打仗處對象，重大斗毆惡性事件十有八九都緣于處對象。對于打仗事件必嚴懲，不惜代價，不顧個人安危。班主任面對處理學生違紀這類關(guān)鍵問題要敢于碰硬！解決不好容易出人命了你沒有辦法手軟。不能在班級留下這種歪風邪氣，寸步不能讓。對于處對象剛才提到有無窮隱患：不能一味去堵，堵不住，要疏導(dǎo)，要用智慧要講求方式方法。例如：現(xiàn)在許多學生找偶像去追星，跟大伙說個人，權(quán)志龍，感興趣回去上網(wǎng)上搜索一下，從表面上我是看不出來他到底是男生還是女生，很帥！很酷！權(quán)志龍是韓國男歌手，男子演唱組合bigbang隊長。BIGBANG譯為宇宙大爆炸，幾乎沒有學生不知道權(quán)志龍，孩子們喜歡崇拜得不行不行的了，面對這些，我們班主任不能簡單地對孩子說“不”，嚴防死守不管用，要滲透教育，要揚長避短，要引導(dǎo)孩子學習權(quán)志龍那種堅韌的性格，刻苦排練、激極向上，肯定權(quán)志龍的可取之處，不能讓孩子們因追星而好高騖遠（問學生：你能成為權(quán)志龍嗎），也不能全盤否定追星使得學生妄自菲薄。再如：同性戀，不能歧視，多關(guān)注關(guān)愛多傾聽引導(dǎo)，多給予人文關(guān)懷。教育是一門藝術(shù)一門科學，內(nèi)涵豐富??班會課上還要強調(diào)目標理想、人生規(guī)劃、學不好文化知識也要學會做人做事，愛護班級的學校的一草一木，不在教室墻上桌子上亂涂亂畫亂刻??要強調(diào)說明上一屆中 4

考各校的分數(shù)線，讓學生學習有目標等等。規(guī)則制定后，認真執(zhí)行很重要，有令則行，有禁則止，否則一紙空文?？此埔淮伟鄷锩婧w太多內(nèi)容：思想決定行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，細節(jié)決定成敗。

第二，用心在最短的時間內(nèi)認識學生。

新組建班級我通常的做法：書桌左上角貼上座右銘下面落款寫上學生名字的標簽，一走一過留心記，一周內(nèi)叫準所有學生的名字。兩周內(nèi)全面深入了解學生性格特點和學生的家庭成長情況，弄清楚學生基本情況，掌握學生的思想動態(tài)，確定什么樣的學生給予什么樣的教育手段，因材施教，營造良好開局。發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象、錯誤問題不能等不能攢，及時處理糾正，共性問題有代表性的問題在班級強調(diào)糾正，個別現(xiàn)象要單獨找錯誤學生談不在班級說，批評要智慧要講藝術(shù)，對于那些自尊心強、嬌生慣養(yǎng)、單親家庭的孩子，本身缺少關(guān)愛且叛逆，往往都很要面子，盡量不要在全體學生面前指責訓(xùn)斥甚至打罵，有的學生怕找家長，求老師別找家長了今后一定改正錯誤保證不再犯類似這樣的錯誤，求你求到要給給你下跪了你依然不依不饒，非找家長不可，不找不足以出這口氣（過去我?guī)О嗖怀墒鞎r就這么干過），這種做法極其容易把這個孩子給整逆反了，老師的一句話、一件事往往會影響孩子的一生！如：剛畢業(yè)這屆的梁同學，單親、思想偏執(zhí)、刀片自殘，打不行，多思想教育、多關(guān)心愛護；對于那些沒有皮臉的孩子、屢教不改再三反復(fù)說服教育也不知悔改的孩子，給臉不要臉我通常的做法就成全它，借此也可以殺一儆百！懲戒是必要的，但前提是你必須懲戒得他心服口服。還是要更多尋求行之有效的教育方法，師德師風建設(shè)嚴禁打罵學生。

第三，用心選拔任用組建一支能力強、威望高的班干部隊伍。班干部首先要勝任，是學生中的佼佼者。要有能力，能力弱 5

他不懂管理不會管理，啥事都干不明白；威望不高管學生不聽，學生不服，形同虛設(shè)。讓班干部形成強有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，成為班級的一支骨干隊伍，班主任注重培養(yǎng)并指導(dǎo)這支班干部隊伍在班級樹立榜樣，用好思想、好品德、好行為去影響和帶領(lǐng)全班學生努力學習，大膽工作，團結(jié)向上，每個班干部都嚴于律己，各盡其責。班干部要分工明確，如：紀律、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、眼操、間操、各類檢查記錄等，都要具體到人，帶動班級形成良好的班風學風。我這屆班長王爽和趙爽、各科課代表非負責任，很少去我辦公室請示匯報工作，老師這個怎么辦那個怎么辦，學部孟主任有事就去找我的班長，每件事情都辦得干凈利落、省心烙印。班干部、科代表、值日生小組長各負其責，班主任你上學時早不早來、放學時晚不晚不晚走都顯得不那么重要了。但話又說回來，你的班干部是一群沒能力、沒威望、不盡責的班干部，那你班主任必須早來晚走，平時沒事就要深入班級，一方面去悉心發(fā)現(xiàn)問題解決問題，培養(yǎng)學生好習慣，另一方面培養(yǎng)引導(dǎo)班干部提升管理能力。當班主任這么多年有一個很深的體會，“不是運籌帷幄，決勝千里”，而是，很多時候需要一個“勤”字，想帶好一個班，班主任真的要辛苦做到：眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。所有檢查記錄一周一結(jié)，一月一匯總，一季度一綜合素質(zhì)評價兌現(xiàn)。這些事情交給班干部做就可以了。

第四，用心做個智慧的班主任。

班級里男生、女生里都要有你的“臥底”，班級里發(fā)生了什么壞人壞事壞現(xiàn)象，“臥底”都能在第一時間私下里給你打小報告，如實反映情況，帶班過程中，許多重大的隱患我都是從“臥底”那里知道的，及時排除各類隱患，避免太多不必要的麻煩。這里需要說明的是你必須保護好你的“臥底”，給學生的感覺這些壞人壞事壞現(xiàn)象是你發(fā)現(xiàn)的，是你聽科任老師說的，無論如何 6

不能暴露“臥底”的身份，否則影響了團結(jié)，還會亂上加亂易引發(fā)新的戰(zhàn)亂，咱上學時最煩最恨打小報告的人了，但做了班主任后才知道實踐工作中這個角色班主任真的很需要！智慧的地方多去了??相信各位比我更智慧，不多說了。

第五，用心跟科任老師溝通了解班級動態(tài)、學生情況。我是計算機老師兼校辦工作，不教學生課又跟科任老師不在一個辦公室辦公，想隨時掌握學生動態(tài)太不方便，抽空我就去科任老師辦公室挨個學科打聽班級情況學生情況，如有問題就找自習課、課間、放學后及時處理。要經(jīng)常跟科任老師有效溝通，要與科任老師友好相處，班任與科任的默契配合對班級管理至關(guān)重要，這種最佳搭檔常常對班級管理、學生成績進步起到推波助瀾的作用。

第六，嚴愛并濟，相得益彰。

陳同學，他是單親家庭孩子，父親忙于生計，孩子經(jīng)常吃不上飯我給錢買面包牛奶，感冒我給他吃藥，回不去家我?guī)退易∷薜牡胤?，去廁所我給他找手紙??該關(guān)心關(guān)心，該嚴格嚴格，犯了錯誤嚴懲不怠。陳老師家金晨，大家知道陳老師贊賞孩子快樂學習習近平有些溺愛，不是各科任老師和我無情的折磨，金晨同學中考不會有540分，全旗1433名考生總分排在388名的好成績。

管理班級教育學生的方法還有很多，如：班級文化環(huán)境建設(shè)，結(jié)合節(jié)日紀念日開展有意義有教育實效的活動，認真組織學校安排的各類活動，通過這些培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感，培養(yǎng)學生的團隊意識，塑造良好品格。還如：注重班主任的個人修養(yǎng)?？鬃诱f：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。班主任的言行舉止直接影響學生，時刻以身作則，注重言傳身教，你說話好不好使與你的人格魅力、專業(yè)水平、能力素質(zhì)、方式方法都是息息 7

相關(guān)的。還有，觸及學生心靈的教育才是最有效的教育。尤其對待那些“問題”學生，一定結(jié)合孩子的性格特點、家庭成長環(huán)境，把學生的思想工作做到孩子的心坎上去，心動才能行動，隔靴搔癢，無濟于事。

一個班級就是一個小社會，帶40名學生不如去山上放400只羊省心，這屆學生有個課代表名字叫**，女生，查作業(yè)很認真，多少次我發(fā)現(xiàn)，她看到學生不該錯的錯了，都親自看著學生改過來再離開去檢查下一個學生的作業(yè)，很負責任！但她也有利用職務(wù)之便謀私利的時候，有一次細心的我發(fā)現(xiàn)，她正小聲對一個學習不怎么好的一個男生說，“你不幫我值日我就不能放過你，就告訴老師你的作業(yè)不合格，”當時我沒驚動她，事后我問學生，說她不是一次兩次這樣做了，偶爾就會這么干，事后我找了她。有意思吧？

管理好一個班級不是一件簡單的事，不容易！我想，只要我們能夠調(diào)整、平和心態(tài)，能夠把別人的孩子當作咱自己的孩子對待，用責任心、用良心、愛心、誠心、用堅持不懈持之以恒的耐心和恒心，用智慧與寬容，真誠實意、腳踏實地去做班主任，我們有理由相信，能成才的孩子一定會成才，不能成才的孩子也一定會成人。

就聊到這兒。不妥之處，敬請各位同仁指正。謝謝大家！2016.8.20

第四篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

棕樹營小學 栗亞莉

班主任工作精細而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，尤其是我們小學班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一班孩子，確實不易。所以，我認為班主任工作必須真正用心去做。

一、對學生傾注愛心，真誠地愛每一個學生。1.教育是愛的事業(yè)，教師要真誠地愛學生。

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。沒有愛心的教育事業(yè)，宛如建立在沙灘上的大廈，有朝一日終會坍塌。古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“有愛才有教育”。作為一名班主任就必須要有愛心，“當一個好老師的基本條件是什么？”杰出教育家李鎮(zhèn)西老師回答到：“擁有一顆愛學生的心”！是的，人都是有感情的，當學生通過觀察，體驗，從內(nèi)心深處感到是真心愛護他，為他操心時，是不會無動于衷的。一方面，他們會把自己的愛回報給老師，從感情上拉近師生的距離。另一方面，師愛又成為學生接受教育的橋梁。班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復(fù)制，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子們更多的愛！感受孩子們愛的反饋，是一件快樂的事情。

“感人心者，莫先乎情?！蔽以谄綍r的工作中，努力做到于細微處見真情，真誠地關(guān)心每一個孩子。平日里，學生病了，我會問寒問暖，電話通知家長，并電話詢問病情，返校后及時為其補課；低年級的學生往往自理能力都很差，所以我時時注意天氣情況的變化，提醒學生增減衣服。我還對學生進行季節(jié)性的養(yǎng)護教育。例如這段時間，正是甲流感的高發(fā)時期，天氣又冷，我除了加強對學生進行“講究衛(wèi)生，加強鍛煉，預(yù)防疾病”的教育外，還及時請人在教室里安裝了插線板，確保教室里有開水喝，并隨時提醒孩子們多喝水，提醒他們不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。

2.教師要用愛打開學生的心靈。

班主任工作是一份必須持有真愛的事業(yè)，因此，我們班主任就要用自己的愛打開每個學生的心靈，在教育教學實踐中，我認為概括地說，可以從以下幾個方面來做：

1）愛學生就要了解學生，了解他們的興趣愛好、才能、個性特征、精神世界。

2）要公平地對待所有學生。許多調(diào)查表明，學生最希望教師對所有學生一視同仁?！肮陀^”被視為理想的教師最重要的品質(zhì)，因為公正是孩子信任教師的基礎(chǔ)。

3）愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。應(yīng)該將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們。

4）用微笑面對每一位學生，因為微笑是師生情感的“保溫瓶”，能使學生由“敬”而“畏”。我相信，只要我們擁有一顆愛學生的心，真誠地愛每一個學生。這樣，學生就越能感受到老師的愛心，就越加信任老師。老師的教學就更容易被學生理解和接受，學生的心靈也就能慢慢打開了。

二、班主任要有高度的責任心，工作中做到細心、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣，形成良好的班風。

葉圣陶先生說過：“教育是什么？教育就是培養(yǎng)良好的習慣。”作為班主任，我深知培養(yǎng)學生良好的學習、行為、衛(wèi)生、文明禮貌等習慣非常重要，因此，在班主任工作中我特別注意抓習慣教育，盡量做到細化班級管理。

1.加強對于學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育 1）開展主題教育

現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。同時也存在一些問題，例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，不夠虛心聽取別人的意見，自我約束力差等。針對本班學生的問題，結(jié)合低年級孩子的年齡、心理特點，結(jié)合學校安排和班級實際情況，我常常開展主題教育，例如，這個學期開學初，就開展了“我升入了二年級”的主題活動，從文明禮貌、勞動衛(wèi)生、學習紀律等各方面提出一些具體要求，讓學生意識到自己是一個二年級的小學生了，明確自己應(yīng)該怎樣做。此外，我還不時開展安全、文明禮貌等各種主題活動，讓學生在活動中明理，從而促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

另外，我認為主題教育的開展可以充分利用我們的品德教材。從新課程改革開始使用新教材后，我已經(jīng)完整地教了一輪，我覺得我們使用的《品德與生活》、《品德與社會》教材編寫得特別貼近學生生活，如果我們使用好了，并延伸到學生的實際學習生活中，對于學生良好品德的形成可謂一舉多得。

2）關(guān)注班級內(nèi)臨時生成的一些問題，及時教育。

我們的教育對象是一個個活潑好動的孩子，每天都會發(fā)生不同的事情，會臨時生成一些新問題，針對孩子們出現(xiàn)的問題，除了及時進行個別教育外，還要針對問題對全班學生進行教育，防止同樣的事情再發(fā)生。

2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生養(yǎng)成良好的學習習慣一方面對其本身很重要，另一方面也是課堂教學得以順利實施的保障，因此，日常教學中我特別注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

從學生一進校我就花大力氣進行學習習慣的教育，每學期、每周都要反反復(fù)復(fù)跟學生強調(diào)上課、做作業(yè)等學習習慣。

1）課前準備習慣

我要求學生每節(jié)課上課前必須準備好上課要用的書本文具，并整齊地擺放在課桌的一角，聽到鈴聲響就靜息好。每次上課，我總是先檢查學生是否達到這些課前準備要求我才叫“上課”，有學生沒按要求做我都要點名提醒他認真做好準備，可能有時會耽誤一點點時間，但是長期堅持下去，孩子們就會養(yǎng)成良好的課前準備習慣的。

2）上課習慣 上課時，我要求學生保持良好的坐姿，做到專心聽講，積極發(fā)言，并做到聲音洪亮。對課堂上表現(xiàn)好的學生及時提出表揚，不好的也及時提醒，課后繼續(xù)加強教育。學生的課堂表現(xiàn)在每天的評價中都有所體現(xiàn)。如果課堂上出現(xiàn)大部分學生不專心，那么我甚至會停下課來整頓課堂常規(guī)，只有課堂常規(guī)好了，才能提高課堂教學的實效性。

3）關(guān)于作業(yè)習慣的培養(yǎng)：我是這樣做的。學生準備一個作業(yè)記錄本，每天認真記錄各種作業(yè)，家長可根據(jù)孩子的記錄檢查作業(yè)，并簽字。（當然，我們每個班都是這么做的，我就不多說了。）

為了培養(yǎng)學生認真學習，我嚴格要求學生認真書寫，并鼓勵學生積極參與“比一比，誰的小紅花或小紅旗多”的評選活動，詳細規(guī)定哪些作業(yè)達到幾朵花或幾面小紅旗可以換取一個“小蘋果”或者“小紅花”貼到評比表上。

3.加強勞動衛(wèi)生習慣教育

我深知教育學生養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習慣的重要意義，這需要時時抓。因此，作為班主任的我把這一塊的工作作為一個重點，除了加強教育外，我經(jīng)常提醒學生講衛(wèi)生，只要我上課，下課時我都提醒孩子們看一看自己周圍有沒有垃圾，如果有就彎腰撿起來。并每天安排了值日班委負責課間檢查監(jiān)督保潔。開學初，就把整個學期的衛(wèi)生值日表排出來,每天6—7人，既是當天的衛(wèi)生值日，又是值日班委，負責衛(wèi)生及其它方面的監(jiān)督，并記錄下來。這張表除了貼在教室里，還人手一份帶回家，這樣，也讓家長知道自己的孩子哪天值日，到值日這天，家長自然知道這天孩子要稍晚一點才能離開學校，不至于發(fā)牢騷，也能進到教室配合老師一起指導(dǎo)孩子們值日。

4.營造民主的班級氛圍，細化評價制度，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

要帶好班級，教育好學生就要尊重學生。教師與學生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學生中，與他們一起娛樂，交朋友，談心。這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生向師性。我覺得，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學生積極、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學生的角度出發(fā)，以親切民主的態(tài)度與學生交往，多站在學生的角度看問題，了解學生的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學生的健康成長。

為了讓我班學生養(yǎng)成良好的習慣，我主張民主化的管理，采取了一系列的方法，讓每個學生都樹立班級主人翁意識，都來參與班級管理。

1）我班學生比較多（68人），所以，除了有固定的班長、中隊長等小班委外，我班每天都安排6—7名值日班委（也就是每天的值日生）。協(xié)助老師管理好班級，負責從學習、紀律、文明禮貌、勞動衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況、好人好事等方面監(jiān)督大家，并在班級日志上認真記錄，（出示一張班級日志表）以便老師教育，同時，評比時 也有理有據(jù)。此外，從這個學期起，我開始嘗試武成小學石夢媛老師的小班主任制度。當然，由于我班學生還小，所以在方法上和石老師有所不同，我每天選出兩名小班主任參與班級管理，從早晨開教室門，到一天的日常工作管理，直到放學時參與并檢查完衛(wèi)生值日寫下當天的工作感受才算完成一天的工作。很多孩子在小班主任工作日志上寫道：“今天我當小班主任感到很高興，也感受到當班主任的辛苦，以后我要聽老師的話，好好學習，爭取再當小班主任??”孩子們親身體驗后，或多或少會對自己有所約束?，F(xiàn)在，我班實施小班主任制度已經(jīng)輪到第二輪了，雖然有一定效果，但還需不斷完善，我和全班學生都有信心繼續(xù)堅持下去的。

2）堅持 “三個一”的評價制度，即一天評一次，一周總評一次，一個月綜合評價一次。

首先，每天一評。每天下午放學以前，我都會對學生當天在“文明禮貌”、“遵守紀律”、“認真好學”、“勞動衛(wèi)生”等方面的表現(xiàn)進行評價，并在作業(yè)記錄本上打出“優(yōu)良中差”的等級，并蓋上“小紅花”，如果有什么問題簡單地寫寫。這樣，一方面檢查了學生抄作業(yè)的情況，并將孩子每天在校的情況反饋給家長；另一方面，家長也能及時了解孩子在校的表現(xiàn)，針對孩子情況及時與老師聯(lián)系，共同教育孩子。堅持下來，我覺得孩子挺在乎每天的評價，而且與每周、每月的評比掛起鉤來，效果很好。

其次，每周一評。每個星期我們都開展“人人爭優(yōu)秀”的評比活動，充分利用教室里的評比表，依據(jù)每日一評的情況以及值日班委記錄的班級日志和小班主任記錄的日志對學生進行一周的總評，并發(fā)相應(yīng)數(shù)量的“小蘋果”或“小紅花”貼在評比表上。此外，堅持每月進行一次綜合評價，統(tǒng)計當月獲得的“蘋果”數(shù)或者“紅花”數(shù)，并獎勵一點小獎品。同時對表現(xiàn)特別好的學生提出表揚，頒發(fā)獎品，反之，對表現(xiàn)差的學生再次敲警鐘，提醒全班學生吸取教訓(xùn)。

當然，每個學期的評比在各方面都要制定比較詳細的要求，不過，不管采取什么方法，目的都是鼓勵、強化學生文明行為，良好習慣的形成。

三．真心、平等地與家長相處，爭取家長的信任和支持。我們大家都明白，父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢？我認為班主任要真心、平等地與家長相處，可以從以下幾方面來做：

1.作為班主任應(yīng)有效地進行家訪或電訪（現(xiàn)在都是電話訪問）。在家訪、電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務(wù)，宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。

2.認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。

利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持，因此在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點：

1）在召開家長會之前一定要精心準備好發(fā)言稿。

2）班主任應(yīng)該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思考，從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。

3與家長的交談要講究藝術(shù)，要取得成效

1）要做到直率坦誠。

在交談中，教師應(yīng)談問題不告狀，不過分夸大學生的缺點和過錯。談成績不溢美，不空洞贊揚學生的優(yōu)點。

2）要做到不蔓不枝。

所謂“不蔓不枝”是指教師在與家長交流過程中應(yīng)該目標明確，突出中心，掌握時間。不論是家訪還是接待來訪，教師的心中均應(yīng)有明確而具體的中心內(nèi)容：或是因為學生存在某方面的缺點而了解家庭原因；或是因為學生有某方面的特長，希望得到家長的支持；或是因為家長忽略了某方面的教育而使學生存在某方面的不足，建議家長采取措施等等。

教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持?？傊?，班主任工作是一項復(fù)雜而繁瑣的工作，我們只有用心去做，從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，這樣我們就成功了一半。在以后的班主任工作中我還會更加虛心學習，總結(jié)經(jīng)驗。

第五篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

林口二中 劉麗連

從教幾十年來一直擔任班主任工作，其中的滋味是一言難盡，但苦中有樂的感覺也是很值得品味的。幾年來，送走了一批又一批學生，換回來的成就感很讓我感到欣慰。我覺得做一位老師不容易，做一位班主任更不容易，而做一位優(yōu)秀班主任就要比常人付出很多。但也收獲很多。那么怎么能夠成為一名優(yōu)秀班主任呢？幾年來通過觀察和實踐，我認為做好班主任工作需要用心，用心去做每件事。

首先，應(yīng)用心充實自己。做一個合格班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力，學習的途徑很多，比如向書本學習，向同行學習，向?qū)W生學習。通過我們虛心學習去告訴學生學無止境。多年來 我信守在做中學，學中做。人們常說要給學生一杯水，自己就要有一桶水，特別是現(xiàn)在社會發(fā)展之快簡直令人應(yīng)接不暇，我們只有不斷充實自己，完善自己，才能在教育學生的過程中言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，使學生對老師產(chǎn)生好感而去信任你。

其次，用心呵護學生。班主任愛學生就應(yīng)該向農(nóng)民愛護莊稼那樣用心，對于不同學生要施以不同的愛，對于優(yōu)秀生我不僅關(guān)心他們的成績，而且還常常關(guān)心他們的思想狀態(tài)，讓他們成為真正的品學兼優(yōu)的領(lǐng)頭羊。對于差生，我經(jīng)常和他們接近談心，看到優(yōu)點馬上鼓勵，然后因地制宜的給他們講學習的重要性，并個他們建立一種亦師亦友的良好關(guān)系，這樣就更容易糾正他們身上的缺點。對待經(jīng)濟困難的學生，我時刻關(guān)心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財富，戰(zhàn)勝困難你就是強者。對待經(jīng)濟條件好的學生，我常告訴他們，優(yōu)越的生活是父母用辛勤的汗水換來的，美好的明天需要自己去努力。

第三，用心對待學生。用心對待學生，必須平等民主地對待學生。我一直堅持對全班學生一視同仁，我用心觀察他們身上的優(yōu)缺點，全面辯證地認識他們。同時我也降低自己老師的身份去走進他們，用他們的眼光看待他們的所作所為，和他們平等交流，讓他們在輕松的環(huán)境中率真地坦露自己的一切。

第四，用心管理學生。作為班主任，我從來不怕學生犯錯誤，而且我經(jīng)常以此為契機，對全班進行教育，將壞事變好事。另外我還經(jīng)常用校規(guī)校紀結(jié)合自己班級的實際情況搞活動，在活動中想點子激勵學生，讓他們對自己充滿信心，讓每個孩子都成為陽光孩子。

通過我的用心管理，我所教的班級確實取得了一定的成績，班級環(huán)境整潔，師生關(guān)系融洽，同學關(guān)系和諧，班風正，學風濃，競爭意識強。幾次中考成績始終名列學年前茅。為上一級學校輸送了很多優(yōu)秀人才。

回顧這段經(jīng)歷 我覺得我的人生過得很充實，雖然苦點累點，但沒看到自己的學生取得優(yōu)異成績時，這些苦和累就立刻化作了甜和美。我以我是班主任為榮。