第一篇：用愛用心做好班主任工作

用愛用心做好班主任工作.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班。談錢不傷感情，談感情最他媽傷錢。我詛咒你一輩子買方便面沒有調料包。自工作以來，我認真履行班主任職責，自身以“勤”為范。勤檢查，勤督促，勤做學生思想工作，勤總結，帶動學生勤起來。用“愛”育人，關心學生的思想和品德成才，尊重和信任他們。針對學生不同的心理和個別差異，我能把握時機，通過與家庭教育結合，因勢利導，堅持正面教育。在班風建設方面，我堅持以人為本，通過師生共同制訂班規(guī)，實行班干部競爭上崗，建立互動式的反饋、評估機制，讓學生自主組織活動等措施，實施班級自主管理，增強了學生的主人翁意識，使學生之間互尊、互信。堅持實施“一查二找三多四活動五優(yōu)先工程”，有效促進后進生的轉化。我的工作始終都是面向全體學生，因材施教，對優(yōu)生制定較高的目標激發(fā)其積極的創(chuàng)造潛能，進取精神；對中等生關心、愛護和鼓勵他們，傾力“拉”他一把；對差生在思想上鼓勵他們振作起來，抓好他們預習、上課作業(yè)、復習幾個學習環(huán)節(jié)不掉鏈子。比如我教過的后進生唐華彩、姜海仁、牙倩弟等，原來紀律散漫，調皮搗蛋，經常與社會不良青年打交道，甚至盜竊他人財物，經我教育后，他們都變成遵紀守法，勤奮好學，樂于助人的好學生。八年來，由于我工作細致、有耐心、教育有方法，我所擔任的班級都被學校評為文明班，后進生轉化率為100﹪，安全事故率為零。

我擔任班主任工作的經驗和體會

班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，是學生健康成長的領路人，是聯(lián)系協(xié)調各方面教育力量的紐帶和橋梁?？梢哉f，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。

多年來本人一直承擔班主任工作，這當中有許多的酸甜苦辣，我覺得我做的許多工作很有價值。根據多年的實踐經驗，對如何做好班主任工作談幾點看法，與同行共同進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法也是從其他的優(yōu)秀班主任的工作經驗中學來的。

具體方法可從以下五個方面入手。

一、熱愛學生，了解和研究學生，建立良好的師生關系是做好班主任工作的前提條件

真心愛戴學生，多去關心和了解學生，多為學生的前途著想是做好班主任工作的首要條件。

班主任工作的對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等，更進一步的應該了解哪些學生是單親家庭或者父母離異的同學，以便在以后的班級管理工作中更有針對性。對學生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學生集體。了解學生集體，除德、智、體、美、勞各個方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況、干部狀況、住宿情況、學生生源、族別等情況。

師生關系是一種微妙復雜的情感因素，處理師生關系是一門深奧的學問。要想建立良好的師生關系，要對學生有一片愛心。學生是獨立的個人，他們懂得愛，也需要愛。古今中外許多教育家都把師愛當成對教師的基本要求。有人這樣比喻：教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。師愛的力量的巨大的，它對班級后進生的轉化起著重要的作用。愛心的力量是巨大的。由于老師愛學生，所以學生更愿意把老師當作朋友，有了這樣融洽的感情交流。教師就能更好的開展班級的管理工作。

二、從學生的實際出發(fā)，加強班主任工作的針對性不同的學生有不同的思想、品質、性格特點等，所以班主任工作應該從學生的實際出發(fā)，有針對性的進行學生的教育和管理。

班主任應以科學的態(tài)度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發(fā)展的特點?，F在的高職學生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛煉，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。

班主任要關注每位學生的成長，要經常與學生談話，哪怕是簡短的幾句話，讓每位學生知道你在關注他（她），在班會期間對于有進步，各方面取得成績的同學要給予適當的表揚。對于優(yōu)秀的學生，要鼓勵其朝著更高的目標努力和奮斗。對于差下學生，要指明其不足之處，幫助其克服困難，改正不足，時刻關注其動向。

在班級管理過程中，尤其要關注哪些容易發(fā)生問題的學生，比如談戀愛得學生、父母離異的學生、家庭困難的學生、家庭條件比較優(yōu)越的家庭、爺爺奶奶帶大的孩子，以及性格怪異不愿意與同學交往的同學等。

班主任應慧眼識英才，善于發(fā)現培養(yǎng)先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發(fā)現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學生的主體作用，放心讓他們干工作。

三、要規(guī)范“班集體”的目標和行為，強化集體主義思想意識，營造良好的學習氛圍

學校有校訓，有校紀校規(guī)，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓以及班規(guī)。使學生有明

確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。

現代社會科技高速發(fā)展，要求我們在激烈竟爭的同時，又要進行廣泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是現代人素質的重要方面。教育應當體現社會這一特點。滿足社會發(fā)展的要求。素質教育要求學生“學會學習、學會生存、學會關心”。具體的講就是要使學生不僅有知識、能力、而且要學會關心他人與他人合作。教師在教育活動中要吸引學生對班級事務的興趣，引導學生主動參與班級管理，在培養(yǎng)學生競爭意識的同時，也培養(yǎng)他們的合作意識。在制定班級的管理目標時，要廣泛發(fā)動學生參加。讓大家都關心班集體，為班級振興獻計獻策。學生一旦認識了目標。就有了實現目標的自覺性把全班幾十個學生的精力吸引到目標上來，心往一處想，勁往一處使，使他們擰成一股繩，朝著共同的目標前進。這樣，隨著目標的逐步實現，牢固的班集體也就形成了。

組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節(jié)假日組織學生走上社會進行有益活動，發(fā)揮他們各自特長，促進五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學生善良、坦誠、正直的美德。

四、要爭取班干部、家長和社會的配合要了解和研究學生，就不可忽視外在因素對學生的影響。學生生活環(huán)境主要是學校，但社會環(huán)境和家庭環(huán)境對學生的影響有時甚于學校教育。學生成長期正是世界觀逐漸形成的重要時期，雖然他們要求上進，但由于他們正處在成長階段，缺乏經驗，自我控制能力較差，因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)危踔吝€可能沾染一些壞思想、壞習氣。所以，班主任就要向學生干部、家長、任課教師以及社會做調查了解，爭取各方面的配合，找到恰當的教育學生的辦法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。

用愛用情用心做好班主任工作

班干部作為班級管理的支柱，是教師進行班級管理和教學活動的得力助手，發(fā)揮其管理和模范帶頭作用對班級管理起著重要的作用。班主任要造一定的條件，幫助樹立班干部的威信，作為班干部應有較強的處理事情的能力，能讓同學們心服口服。班干部有時也會犯錯誤，在處理這類事情時班主任應當顧及影響，盡量私下的進行說服教育切忌當著全班同學的面進行批評。其次，對班干部在落實實權，充分發(fā)揮其主觀能動性，為班級發(fā)展做貢獻，讓班干部在教師的指導下獨立的開展班級的工作。再次，要設法增加班干部與周圍同學的相容度。班干部應報有一種為同學們服務的思想，而不能凌駕于班級之上。班干部一般由各方面表現都比較好的學生擔當，帶動周圍的同學共同進步。

以上談到的各個方面，貫穿在班主任工作中的每個方面，作為班主任來講，愛心是做好班主任工作的前提，其次幫助學生樹立正確的人生奮斗目標，再就是積極培養(yǎng)學生各個方面的能力和素質，第四協(xié)調好班級與各個方面的關系，這些是班主任工作的總的指導方針。

作為班主任自己，也應該努力提高自身各方面的能力和素質，提高自己在學生中的威信。在工作中努力學習和探索工作的方式方法。

班主任工作是學校教育工作中的重要部分，教育無小事，班主任工作每一件事情都很重要。以上談到的只是我的一點點經驗和體會，希望廣大班主任工作者批評指正。

第二篇：用心、用愛點亮班主任工作

用心、用愛點亮班主任工作

相遇是一種緣分，所以作為教師的我們要懷著感恩的心來對待我們的孩子，當然也要讓學生也懷著一份感恩的心在班級中學習生活，只有這樣，孩子們才能在快樂的環(huán)境中，懷著感恩的心、帶上愉快的心情去學習。只有這樣，孩子們才能學習生活好，班級才能成為一個品牌，健康地成長。

這些都是兩天的培訓中來太原的王文英老師和來自南京的陳宇老師帶給我的全新理念。一直在感慨為什么其他班的學生就能對他們班的班主任俯首稱臣，為首是瞻，而我對他們那么好，他們卻不是很聽我的話。現在想想是這樣：你不能對孩子太好，要給孩子定死規(guī)定，要給孩子下高難度的任務，要激發(fā)孩子學習、挑戰(zhàn)的興趣，而不是要為孩子奉獻你自己的一切，或者天天對孩子們說你對他們很好。老師是一名演員，班主任更是如此，要天天變戲法似的讓孩子感受到新鮮，但是作為班主任，最重要的還是讓一套行之有效的班規(guī)來為你說話，替你撐腰，只有這個成了，再加以各種各樣的方式方法，那么再談班級的凝聚力才會有效。

當王文英老師向我們展示她自己的才華的時候，我不禁佩服得五體投地了。一個工作任務如此繁忙的著名教師，卻不忘提高自己的自身素質：她利用空余時間學習鋼琴、舞蹈，讓女兒教自己彈古箏，學習服裝設計、發(fā)型設計，訓練自己的會場組織能力、導演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目標的，是絢爛的。我想我也許沒有她的藝術細胞，也許沒有她的興趣廣泛，但是至少我能學一樣我喜歡的東西，當別人問起來的時候，我至少能夠自豪地說出來。也許有人會問你當班主任，這些“興趣”能起作用嗎？這是當然的，班主任作為一班之主，不僅是用各種教育方法來教育孩子，幫助孩子成長，更是在無形之中用自己的言行來影響學生。師者，人之模范也。只有教師不斷進取，不斷學習，那么學生才會全面發(fā)展。

當王文英老師把和學生的點點滴滴匯成照片和視頻向我們展示的時候，很多老師和我一樣眼眶都濕潤了。是的，我們隨著王老師的照片，和她一起感受著，快樂著孩子們的快樂，感動著孩子們的執(zhí)著，欣慰著孩子們的進步和收獲。我想孩子是天真的，是善良的，雖然很多時候會讓我們因為他們不做作業(yè)而苦惱，會因為他們上課不聽而生氣，更會因為他們的打架而傷透腦筋，但是孩子畢竟是孩子，當你用真心去對待他們的時候，當你用智慧和他們比拼的時候，你會發(fā)現他們其實很好騙，他們其實很容易滿足，那么作為老師的我們，還有什么不能滿足的呢？還有什么不開心的呢？請相信我們不是神人，我們不可能讓每一個孩子成為愛因斯坦，我們不可能讓每一個孩子都考一百分，更不能讓每一個孩子都成為名人，那么只要孩子們能在學習中感受到快樂，能有一個快樂的有意義的童年，那么我們?yōu)槭裁匆プ非笃渌臇|西呢？

所以王老師是快樂的，她的快樂源于她了解自己，也了解學生。雖然我們第一眼看到她的時候，覺得有點飛揚跋扈，覺得在她的身上找不到一點教師的元素，但是她的展示讓我們知道，教師并不是男的要西裝革履、嚴肅，女的要傳職業(yè)裝，有老師的樣子，只要我們了解我們自己，了解孩子，讓孩子們尊敬我們、喜歡我們，這就已經足夠了。

接下來的陳宇老班帶給我另外一種驚喜。剛剛聽陳老師的講座時，全然看出他有什么特殊的，但是聽著聽著就不禁為他的故事而感動。一個全市最不好的學校，一個全校最不好的班級，竟然在他的帶領下，一步一步走出了困境，走出了陰霾，走出了眾人眼中的差班，成為全市，乃至全國的優(yōu)秀的班級。這中間有多少的艱辛，有多少的付出，更會有多少的反復，我們不得而知，但是從陳老師為孩子們寫信的優(yōu)美文字中，從他堅持不懈地為孩子們拍照，記錄他們的點滴成長中，我們讀懂了，這是一位以學生為中心，把學生的成長放在心上的好老師，這也許就是這位草根出生的老師走向全國，成為名師的秘訣吧。

一個一直堅信“每一個人都是獨一無二”的老師是一個成功的老師，一個能親自動手，讓本來看出顏色的大理石地板變得亮晶晶的老師是成功的老師，一個能讓本來一點也看不進書，一上課就講話的班級，晚自修成為無人守望的紀律最好的班級的老師也是成功的老師?；蛟S你會說，這些我都能做到，但是你一直就這么做了嗎？你是否也堅持住了呢？

能做到這些并非偶爾，這是陳老師一直明白什么時候是教育的最佳時候，一直用心用愛在尋找教育的方法，一直把學生的需要當作是自己的需要，一直了解挑戰(zhàn)對于孩子們是充滿著誘惑的，所以他成功了，所以孩子們都收獲了他們的努力結果。

都是教育是柔軟的，是的，教育似水，帶著水的柔情來感化我們的孩子，但是水也有她的堅強，水滴石穿，直到我們的孩子成長為止。愿我能成為這滄海一粟，把你融化，讓你堅強自信，成為天邊那一顆最亮的星辰。

第三篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

把學生看作衛(wèi)星、飛船，班主任就是發(fā)射衛(wèi)星、飛船用的長征系列火箭，班主任工作應是學生人生旅途的助推器和加速器。要使這“火箭”質量過硬，必須做到八個“用心”：

一、用心充實自己

做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要向學生學習，現今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求我們班主任虛心向學生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態(tài)度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進??；四要做中學、學中做，班主任應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。

二、用心呵護學生

農民在田野里對弱勢禾苗時刻注意多追肥、多澆水，對長勢旺的禾苗注意打杈、滅蟲，真實呵護備至。班主任工作何嘗不是這樣？班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。①對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點（如優(yōu)越感強、耐性差、驕嬌之氣較明顯等）不斷擴大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設應有的凝聚力，因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設的領頭羊。②差生一般學習成績差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產生對立情緒，差生特別是差生群體的存在不利于班級正確輿論，良好班風的形成，不利于班級活動的正常開展，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正差生身上的缺點就容易多了。③對家庭經濟困難的學生要時刻關心他們的生活，尤其關注這些學生每學期開學交費時的精神狀態(tài)，幫助他們想辦法，克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強者。④對家庭經濟優(yōu)越的學生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。

三、用心對待學生

用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認識學生，不宜過早地給學生下結論。

平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態(tài)傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。

平等地對待學生不僅班主任要平等地對待所有的學生，也是班主任和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。

班主任真正走到學生中，到學生休息的課間中去，到餐廳中去，到宿舍中去，與學生平等交流，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

平等對待學生，班主任不能有家長的專制作風，要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規(guī)章制度，制定時多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數學生同意，才能順利實施。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管，人人有事管的局面。

四、用心培養(yǎng)規(guī)范

培養(yǎng)學生的學習習慣、生活習慣和健身習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養(yǎng)學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。為此要培養(yǎng)學生科學規(guī)范的學習習慣，教會學生如何制定（每天、每周、每月、每學期、每學年）的計劃，如何從預習到復習的學習全過程，倡導學生每天進行“五個一”的學習，即訂一個計劃、讀一篇文章、記一個英語單詞、積累一道好題、睡前作一次反省等。培養(yǎng)學生的生活習慣和健身習慣要與提高學生的成績緊密結合，向學生講明白良好的生活習慣和健身習慣是提高學習成績的前提和保證。培養(yǎng)學生良好的的生活習慣就靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學生如何飲食、如何高效休息到如何高效鍛煉。

五、用心創(chuàng)設環(huán)境

首先，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放有明確的要求，給學生創(chuàng)設一個整潔衛(wèi)生的環(huán)境；其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛圍。關于教室、宿舍文化的布置，班主任是總設計師，布置時要美觀、大方、高雅，力避凌亂、品位底下，班級文化是促進學生學習的，布置時盡量注意不要分散學生的課堂聽課精力。

六、用心協(xié)調關系

協(xié)調各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。他必須協(xié)調科任教師、家長，社會等各種教育力量，充分調動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調一致的影響。

首先，科任教師如果都能和班主任通力合作，團結一致，形成一個以班主任為核心的目標統(tǒng)一的教育集體，教育效果就會超過班主任一個人的力量。這就要求班主任必須努力做到：一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。二是經常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現問題，及時解決。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。在協(xié)調科任教師方面，很重要的工作是加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動成果。加深了師生間的了解，增進了學生對科任老師的尊敬之情。同學們自覺、主動地為老師做好事，刻苦學習，尊敬科任老師的良好班風逐步形成。科任老師對班級工作也開始關心和支持，從而推動了班級工作。

其次，協(xié)調好家長與學生的關系。通過家長來校與自己交流、家訪等各種手段了解學生在家的表現，因人而宜的進行教育。如探家前、放假前教育學生回家?guī)透改父梢稽c家務活、親身感受父母的辛苦，及時向父母匯報自己在學校的各種表現等。

再次，協(xié)調學生與學生的關系。讓學生明白能再一班共同學習生活三年是一種緣分，“同學”這種關系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個別同學的關系的好壞而改變。教會成績好的學生如何去對待成績暫時差的學生，如何去幫助他們，共同進步；表現差的學生怎樣以表現好的的學生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當同學之間出現矛盾時要利用這個時機教會學生如何嚴于律己、寬以待人。

七、用心管理學生

班主任不要擔心學生違紀、犯錯誤、鬧矛盾，應以積極的心態(tài)捕捉這些時機，想法設計活動，對全班同學進行教育，將壞事變好事；另外班主任是學校各項校規(guī)校紀的貫徹者、落實者，但班主任再執(zhí)行時要結合本班學生的實際，將學校的規(guī)章制度進行合理的補充與調整。

八、用心激勵學生

班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候地對學生進行信心教育，要將宣誓活動與實際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要留心國家大事，如抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年的紀念活動、神州五號、六號載人飛船成功發(fā)射、順利返回等大事，都可以用來激勵學生的愛國熱情，并將這熱情引導轉化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。二是學校開展的各項活動，如借助學校的舉行的校慶活動，可以“今天我以母校為榮、明朝母校以我自豪”、“再過十年二十年三十年我將以怎樣的身份參加母校的校慶”開展一系列的主題班會，如借參加北大夏令營、外出踏青、趴山等活動適時開展教育活動。三是借助于學生身邊發(fā)生的事，不失時機地對學生進行教育。如開學學生的交費、家長探望學生等。四是以班主任自身的一些（與自己同學的交往、與往屆畢業(yè)生）交往及經歷對學生進行教育。班主任要想辦法設計活動，想點子激勵學生，讓學生在高中艱苦的學習生活中真正燃燒激情。

第四篇：用心做好班主任工作

用心做好班主任工作

林口二中 劉麗連

從教幾十年來一直擔任班主任工作，其中的滋味是一言難盡，但苦中有樂的感覺也是很值得品味的。幾年來，送走了一批又一批學生，換回來的成就感很讓我感到欣慰。我覺得做一位老師不容易，做一位班主任更不容易，而做一位優(yōu)秀班主任就要比常人付出很多。但也收獲很多。那么怎么能夠成為一名優(yōu)秀班主任呢？幾年來通過觀察和實踐，我認為做好班主任工作需要用心，用心去做每件事。

首先，應用心充實自己。做一個合格班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力，學習的途徑很多，比如向書本學習，向同行學習，向學生學習。通過我們虛心學習去告訴學生學無止境。多年來 我信守在做中學，學中做。人們常說要給學生一杯水，自己就要有一桶水，特別是現在社會發(fā)展之快簡直令人應接不暇，我們只有不斷充實自己，完善自己，才能在教育學生的過程中言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，使學生對老師產生好感而去信任你。

其次，用心呵護學生。班主任愛學生就應該向農民愛護莊稼那樣用心，對于不同學生要施以不同的愛，對于優(yōu)秀生我不僅關心他們的成績，而且還常常關心他們的思想狀態(tài)，讓他們成為真正的品學兼優(yōu)的領頭羊。對于差生，我經常和他們接近談心，看到優(yōu)點馬上鼓勵，然后因地制宜的給他們講學習的重要性，并個他們建立一種亦師亦友的良好關系，這樣就更容易糾正他們身上的缺點。對待經濟困難的學生，我時刻關心他們的生活，并告訴他們困難挫折是人生的財富，戰(zhàn)勝困難你就是強者。對待經濟條件好的學生，我常告訴他們，優(yōu)越的生活是父母用辛勤的汗水換來的，美好的明天需要自己去努力。

第三，用心對待學生。用心對待學生，必須平等民主地對待學生。我一直堅持對全班學生一視同仁，我用心觀察他們身上的優(yōu)缺點，全面辯證地認識他們。同時我也降低自己老師的身份去走進他們，用他們的眼光看待他們的所作所為，和他們平等交流，讓他們在輕松的環(huán)境中率真地坦露自己的一切。

第四，用心管理學生。作為班主任，我從來不怕學生犯錯誤，而且我經常以此為契機，對全班進行教育，將壞事變好事。另外我還經常用校規(guī)校紀結合自己班級的實際情況搞活動，在活動中想點子激勵學生，讓他們對自己充滿信心，讓每個孩子都成為陽光孩子。

通過我的用心管理，我所教的班級確實取得了一定的成績，班級環(huán)境整潔，師生關系融洽，同學關系和諧，班風正，學風濃，競爭意識強。幾次中考成績始終名列學年前茅。為上一級學校輸送了很多優(yōu)秀人才。

回顧這段經歷 我覺得我的人生過得很充實，雖然苦點累點，但沒看到自己的學生取得優(yōu)異成績時，這些苦和累就立刻化作了甜和美。我以我是班主任為榮。

第五篇：用心做好班主任工作

用“心”做好班主任工作

——2016年秋季開學班主任經驗交流講義稿

各位領導、各位同行大家下午好！

臨時接到班主任工作經驗交流的任務，時間倉促，利用業(yè)余時間，梳理了一些我10幾年來做班主任工作的做法和體會，跟各位同仁分享，僅供參考，因為適合自己的才是最好的。我2002年開始做班主任，截至目前已經帶了七屆畢業(yè)班，期間有3屆是初三年級接過來的。個中滋味，冷暖自知，五味俱全。班主任的確操心，吃苦受累，有太多糾結與困惑，但也有太多快樂與收獲，豐富著自己的人生。

一、想要做，才能做好。

思想決定行為，首先你必須是想要做、愿意做班主任這份工作，而不是勉強做，要有目標有方向地去做，是什么支撐你去班主任？例如：是為了實現自我價值，獲得一份實現感，在這個過程中培養(yǎng)眾多人才，結交許多家長朋友，豐富自己的閱歷，快樂自己的人生；還是為了增加待遇收入？還是工作需要不干不行？總之要調整心態(tài)必需是自己愿意做，喜歡做班主任這個職業(yè)。不想做、不愿做或者不感興趣做，不可能做好。成功的秘訣在于興趣，勉強做了也會不快樂。換一種心態(tài)：今天領導主動商量我們做班主任不能不說是領導對我們能力的認可，是器重，倒退10年前沒能力沒本事的老師是當不上班主任的。08屆袁路文和李森這兩個學生每年回來都要來家里看望我，每次我們三人喝一箱啤酒，聊上4－5個小時；一次，08屆徐吉宇同學來家里看我，搬了三大箱飲料，累得孩子滿頭大汗，臨走時還給孩子包了一個大紅包。兩個月前05屆鄭祥會，拎一串香蕉從鄉(xiāng)下專程來辦公室看我；昨天，牙克石林業(yè)一中的劉洪微打來電話一接通就哭著

跟我連說三遍：“老師我們三個都想你了”，還有今年一起考上牙克石林業(yè)一中的徐照陽和郭甜甜，我趕緊說別哭，別哭，然后一頓安慰，囑咐按時吃飯，早晚加衣服別感冒；剛剛考上海拉爾二中的韓科爽、趙爽、張銳迪和趙一鳴4名學生入學后，都先后給我發(fā)信息匯報入班情況??面對這些，知道我有多開心嘛，教師這個職業(yè)是不圖回報的，可當你收獲了這么多會做人、會做事、成績優(yōu)秀的莘莘學子時，那種精神上的愉快是物質利益所無法替代的。

二、做了班主任就務必千方百計把它做好。

當我身為人父，尤其我的女兒上學，我由人父變?yōu)閷W生家長后，越來越強烈的感受到一個孩子教育上的成敗，小而言之對一個家庭、一個家族有多么重要！大而言之對國家對民族對社會又是何等重要！每屆中考結束，目睹那些沒能考上高中的孩子家長那種焦慮無助、去技校、去補習、去務農還是去打工那糾結萬分的時候，心里特別不是滋味??常常在路上車上遇見自己帶出來的過得不怎么好的學生，當他熱情跟你打招呼、津津樂道做師生時那一宗宗一件件往事的時候，我習慣趕緊愧疚地說：唉呀，那個時候也沒給你帶好，一邊說心里一邊自責呀。孩子學得好、大學考得好、人品德性好、素質能力強??不僅自己將來有好日子過，還可以帶動家族興旺，一輩窮，輩輩窮，往往這個家族幾代人都不能翻身??這一切跟我們班主任、科任的教育培養(yǎng)關系密切。

三、怎樣做好班主任？

我認為只要做到“用心”兩個字就夠了。關鍵要有責任心，要用良心干班主任，要吃得了苦，要比科任老師多付出。

第一，用心開好組建班級的第一個班會。

我通常的做法：新接班，別管是從頭接，還是半路接，進班 2

級見學生的第一天，忙掉腦袋也要務必做的一件事：開班會。班會課上強調各種規(guī)則，諸如：紀律、衛(wèi)生、頭型服飾、打仗處對象等等；強調做我的學生如何做人做事、如何說話、如何與人交往、如何學習，重點探討你來學校干什么來了，如果你是為了學知識、學做人、提升能力本事就好好留下來；如果你說我學不了習、也守不了紀，我就在這里養(yǎng)養(yǎng)身子骨，勸你趁早換個地方，因為這里即不是托兒所也不是托老所，這是集體不是散沙，容不得你這樣的學生在這里存在，回家躺床上比這里的涼桌子硬板凳舒服！總而言之一句話：第一天一見學生面就要給學生立“規(guī)矩”，沒有規(guī)矩不成方圓，而且這規(guī)矩要面面俱到，諸如：不準隨地亂扔垃圾，尤其不準向窗外扔垃圾，樓上拋物不文明不道德還存在安全隱患；桌面桌堂不能有廢紙，有，下課就趕緊給我扔到垃圾筐垃圾袋里去，保證地面平時清潔，腳下帶進泥巴了課間你都得給我掃出去，確保室內清潔、學習環(huán)境良好，也為養(yǎng)成好習慣！桌堂內書本文具用品擺放整齊，書是書、本是本，16開跟16開放一起，32開跟32 開放一起，語數英、物化生、政史地的習題卷子分類存放，杜絕上課時老師讓拿什么資料個別學生腦袋扎進桌堂，一時半會抬不起來了，甚者有的學生一節(jié)課結束了讓拿的東西也還沒找到。每天早上學生一進教室將全部作業(yè)統(tǒng)一放在書桌的右上角才可以去做其它事，科代表收作業(yè)想收什么作業(yè)拿什么作業(yè)，提高收作業(yè)的效率；每科科代表作業(yè)收繳情況有記錄本，每天我要過問，對那些慣犯因情而宜，不同對待，采取必要措施。我的規(guī)矩太多了，短時間說不完，還如：男生的頭發(fā)一律小毛寸，女生不準留流海，而且是一律不準，因為近幾年我就發(fā)現女生的流海造型越來越奇特怪異，歪的、斜的、一低頭寫字遮住雙眼，上課總是摟她那流海，有時上課還時不時照一照小鏡子，臭美！一個人的精力是有限的，用于美的精力多了，用于專心學習的精 3

力一定就少了，鑒于此，我就很不人性很不人權的做出了這個規(guī)定，連續(xù)六年兩屆都這么要求了。為了課間讓想學習的學生學習，想休息的學生休息，要求教室不準打鬧，不準大聲喧嘩，活動去室外；室外打鬧也不準滿地撕皮打滾，不準臟話連篇，玩笑打鬧不能過分必須保證安全，被我發(fā)現進教室要遭訓斥；罵人打鬧嘴欠手欠會常常招惹是非、引發(fā)各類矛盾導致打仗斗毆事件，這樣做更多是為了人身安全！

管理一個班級：團結穩(wěn)定和諧安全是頭等大事！最不能寬恕的就是打仗處對象，重大斗毆惡性事件十有八九都緣于處對象。對于打仗事件必嚴懲，不惜代價，不顧個人安危。班主任面對處理學生違紀這類關鍵問題要敢于碰硬！解決不好容易出人命了你沒有辦法手軟。不能在班級留下這種歪風邪氣，寸步不能讓。對于處對象剛才提到有無窮隱患：不能一味去堵，堵不住，要疏導，要用智慧要講求方式方法。例如：現在許多學生找偶像去追星，跟大伙說個人，權志龍，感興趣回去上網上搜索一下，從表面上我是看不出來他到底是男生還是女生，很帥！很酷！權志龍是韓國男歌手，男子演唱組合bigbang隊長。BIGBANG譯為宇宙大爆炸，幾乎沒有學生不知道權志龍，孩子們喜歡崇拜得不行不行的了，面對這些，我們班主任不能簡單地對孩子說“不”，嚴防死守不管用，要滲透教育，要揚長避短，要引導孩子學習權志龍那種堅韌的性格，刻苦排練、激極向上，肯定權志龍的可取之處，不能讓孩子們因追星而好高騖遠（問學生：你能成為權志龍嗎），也不能全盤否定追星使得學生妄自菲薄。再如：同性戀，不能歧視，多關注關愛多傾聽引導，多給予人文關懷。教育是一門藝術一門科學，內涵豐富??班會課上還要強調目標理想、人生規(guī)劃、學不好文化知識也要學會做人做事，愛護班級的學校的一草一木，不在教室墻上桌子上亂涂亂畫亂刻??要強調說明上一屆中 4

考各校的分數線，讓學生學習有目標等等。規(guī)則制定后，認真執(zhí)行很重要，有令則行，有禁則止，否則一紙空文?？此埔淮伟鄷?，里面涵蓋太多內容：思想決定行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，細節(jié)決定成敗。

第二，用心在最短的時間內認識學生。

新組建班級我通常的做法：書桌左上角貼上座右銘下面落款寫上學生名字的標簽，一走一過留心記，一周內叫準所有學生的名字。兩周內全面深入了解學生性格特點和學生的家庭成長情況，弄清楚學生基本情況，掌握學生的思想動態(tài)，確定什么樣的學生給予什么樣的教育手段，因材施教，營造良好開局。發(fā)現違規(guī)現象、錯誤問題不能等不能攢，及時處理糾正，共性問題有代表性的問題在班級強調糾正，個別現象要單獨找錯誤學生談不在班級說，批評要智慧要講藝術，對于那些自尊心強、嬌生慣養(yǎng)、單親家庭的孩子，本身缺少關愛且叛逆，往往都很要面子，盡量不要在全體學生面前指責訓斥甚至打罵，有的學生怕找家長，求老師別找家長了今后一定改正錯誤保證不再犯類似這樣的錯誤，求你求到要給給你下跪了你依然不依不饒，非找家長不可，不找不足以出這口氣（過去我?guī)О嗖怀墒鞎r就這么干過），這種做法極其容易把這個孩子給整逆反了，老師的一句話、一件事往往會影響孩子的一生！如：剛畢業(yè)這屆的梁同學，單親、思想偏執(zhí)、刀片自殘，打不行，多思想教育、多關心愛護；對于那些沒有皮臉的孩子、屢教不改再三反復說服教育也不知悔改的孩子，給臉不要臉我通常的做法就成全它，借此也可以殺一儆百！懲戒是必要的，但前提是你必須懲戒得他心服口服。還是要更多尋求行之有效的教育方法，師德師風建設嚴禁打罵學生。

第三，用心選拔任用組建一支能力強、威望高的班干部隊伍。班干部首先要勝任，是學生中的佼佼者。要有能力，能力弱 5

他不懂管理不會管理，啥事都干不明白；威望不高管學生不聽，學生不服，形同虛設。讓班干部形成強有力的班級領導核心，成為班級的一支骨干隊伍，班主任注重培養(yǎng)并指導這支班干部隊伍在班級樹立榜樣，用好思想、好品德、好行為去影響和帶領全班學生努力學習，大膽工作，團結向上，每個班干部都嚴于律己，各盡其責。班干部要分工明確，如：紀律、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、眼操、間操、各類檢查記錄等，都要具體到人，帶動班級形成良好的班風學風。我這屆班長王爽和趙爽、各科課代表非負責任，很少去我辦公室請示匯報工作，老師這個怎么辦那個怎么辦，學部孟主任有事就去找我的班長，每件事情都辦得干凈利落、省心烙印。班干部、科代表、值日生小組長各負其責，班主任你上學時早不早來、放學時晚不晚不晚走都顯得不那么重要了。但話又說回來，你的班干部是一群沒能力、沒威望、不盡責的班干部，那你班主任必須早來晚走，平時沒事就要深入班級，一方面去悉心發(fā)現問題解決問題，培養(yǎng)學生好習慣，另一方面培養(yǎng)引導班干部提升管理能力。當班主任這么多年有一個很深的體會，“不是運籌帷幄，決勝千里”，而是，很多時候需要一個“勤”字，想帶好一個班，班主任真的要辛苦做到：眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。所有檢查記錄一周一結，一月一匯總，一季度一綜合素質評價兌現。這些事情交給班干部做就可以了。

第四，用心做個智慧的班主任。

班級里男生、女生里都要有你的“臥底”，班級里發(fā)生了什么壞人壞事壞現象，“臥底”都能在第一時間私下里給你打小報告，如實反映情況，帶班過程中，許多重大的隱患我都是從“臥底”那里知道的，及時排除各類隱患，避免太多不必要的麻煩。這里需要說明的是你必須保護好你的“臥底”，給學生的感覺這些壞人壞事壞現象是你發(fā)現的，是你聽科任老師說的，無論如何 6

不能暴露“臥底”的身份，否則影響了團結，還會亂上加亂易引發(fā)新的戰(zhàn)亂，咱上學時最煩最恨打小報告的人了，但做了班主任后才知道實踐工作中這個角色班主任真的很需要！智慧的地方多去了??相信各位比我更智慧，不多說了。

第五，用心跟科任老師溝通了解班級動態(tài)、學生情況。我是計算機老師兼校辦工作，不教學生課又跟科任老師不在一個辦公室辦公，想隨時掌握學生動態(tài)太不方便，抽空我就去科任老師辦公室挨個學科打聽班級情況學生情況，如有問題就找自習課、課間、放學后及時處理。要經常跟科任老師有效溝通，要與科任老師友好相處，班任與科任的默契配合對班級管理至關重要，這種最佳搭檔常常對班級管理、學生成績進步起到推波助瀾的作用。

第六，嚴愛并濟，相得益彰。

陳同學，他是單親家庭孩子，父親忙于生計，孩子經常吃不上飯我給錢買面包牛奶，感冒我給他吃藥，回不去家我?guī)退易∷薜牡胤?，去廁所我給他找手紙??該關心關心，該嚴格嚴格，犯了錯誤嚴懲不怠。陳老師家金晨，大家知道陳老師贊賞孩子快樂學習習近平有些溺愛，不是各科任老師和我無情的折磨，金晨同學中考不會有540分，全旗1433名考生總分排在388名的好成績。

管理班級教育學生的方法還有很多，如：班級文化環(huán)境建設，結合節(jié)日紀念日開展有意義有教育實效的活動，認真組織學校安排的各類活動，通過這些培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感，培養(yǎng)學生的團隊意識，塑造良好品格。還如：注重班主任的個人修養(yǎng)?？鬃诱f：其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。班主任的言行舉止直接影響學生，時刻以身作則，注重言傳身教，你說話好不好使與你的人格魅力、專業(yè)水平、能力素質、方式方法都是息息 7

相關的。還有，觸及學生心靈的教育才是最有效的教育。尤其對待那些“問題”學生，一定結合孩子的性格特點、家庭成長環(huán)境，把學生的思想工作做到孩子的心坎上去，心動才能行動，隔靴搔癢，無濟于事。

一個班級就是一個小社會，帶40名學生不如去山上放400只羊省心，這屆學生有個課代表名字叫**，女生，查作業(yè)很認真，多少次我發(fā)現，她看到學生不該錯的錯了，都親自看著學生改過來再離開去檢查下一個學生的作業(yè)，很負責任！但她也有利用職務之便謀私利的時候，有一次細心的我發(fā)現，她正小聲對一個學習不怎么好的一個男生說，“你不幫我值日我就不能放過你，就告訴老師你的作業(yè)不合格，”當時我沒驚動她，事后我問學生，說她不是一次兩次這樣做了，偶爾就會這么干，事后我找了她。有意思吧？

管理好一個班級不是一件簡單的事，不容易！我想，只要我們能夠調整、平和心態(tài)，能夠把別人的孩子當作咱自己的孩子對待，用責任心、用良心、愛心、誠心、用堅持不懈持之以恒的耐心和恒心，用智慧與寬容，真誠實意、腳踏實地去做班主任，我們有理由相信，能成才的孩子一定會成才，不能成才的孩子也一定會成人。

就聊到這兒。不妥之處，敬請各位同仁指正。謝謝大家！2016.8.20