第一篇：新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好四件事

新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好四件事

訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)課本

一年級(jí)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、品德、自然等7門功課，一般是由不同的老師任教的。小學(xué)一節(jié)課是四十分鐘。一年級(jí)有了教學(xué)任務(wù)，老師的要求比幼兒 園的老師嚴(yán)格多了。幼兒容易分散精神，老師每堂課要多次調(diào)動(dòng)孩子的興趣，引起孩子的注意力，把教學(xué)任務(wù)完成是一件不容易的事情。所以老師是十分珍惜時(shí)間 的，讓課堂進(jìn)度會(huì)緊湊點(diǎn)。

專家提醒，老師亮出教科書，學(xué)生就要?jiǎng)幼骺焖俚啬贸隼蠋熞竽玫恼n本。你的孩子老是拿不出課本，老師要照顧大多數(shù)人的時(shí)間，是不會(huì)久等你的孩子的。

家長(zhǎng)可以這樣訓(xùn)練：帶孩子去書店，你選了一本書，要求孩子仔細(xì)觀察后，到書架選出你手中拿的書，多次訓(xùn)練，讓孩子做到又快又準(zhǔn)；也可以在家里用各樣相同的作業(yè)本訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)圖案、看厚薄等辨認(rèn)。還要訓(xùn)練孩子翻開(kāi)要求的頁(yè)碼。請(qǐng)家長(zhǎng)既要口頭要求孩子打開(kāi)×頁(yè)，也要用書面寫出數(shù)字請(qǐng)孩子翻到××頁(yè)，多次訓(xùn)練，直到孩子熟練為止。開(kāi)學(xué)了，老師上什么科目要拿什么課本打開(kāi)哪頁(yè)，你的孩子就能熟練自如地拿出相應(yīng)的課本或者作業(yè)本了。

早餐給孩子充分的營(yíng)養(yǎng)

經(jīng)過(guò)一夜的消化，孩子肚子早餓了，如果早餐孩子又不自覺(jué)吃，那么孩子是在饑餓狀態(tài)下學(xué)習(xí)一個(gè)上午，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然不好了。所以，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，家長(zhǎng)盡量讓孩子在家吃好、吃飽營(yíng)養(yǎng)早餐。專家發(fā)現(xiàn)很多父母貪方便，給孩子錢讓他自己買，這是很不好的，因?yàn)楹⒆又幌矚g買那些沒(méi) 有營(yíng)養(yǎng)、不衛(wèi)生的零食及由色素、糖精、自來(lái)水混合成的“飲料”等。如果家長(zhǎng)認(rèn)為太早起床做早餐辛苦，要是條件許可，家長(zhǎng)可以前一天晚上買了面包、牛奶置于 冰箱里，第二天放到微波爐一加熱就可以了。

委婉地節(jié)制孩子看電視的時(shí)間

現(xiàn)在的孩子，對(duì)電視是很入迷的?？墒?，學(xué)習(xí)階段的青少年，是要有節(jié)制看電視的。老師一般晚上會(huì)留少量的作業(yè)，很多孩子往往只顧著看電視而忘記了做作 業(yè)，睡覺(jué)前發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)完成，才馬馬虎虎完成算數(shù)；或者做好作業(yè)，已經(jīng)深夜了，睡眠不足，影響第二天的聽(tīng)課；或者干脆不做，被老師批評(píng)多了，對(duì)孩子的信心是 有打擊的。

專家提醒家長(zhǎng)一定要督促孩子做完作業(yè)才看電視。并且當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也盡量不開(kāi)電視影響和誘惑孩子，讓孩子專心完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。睡前提醒孩子整理好明天的學(xué)習(xí)用具

每天晚上回家，孩子要做老師布置的一些作業(yè)。家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前應(yīng)要求孩子檢查書包：課本、作業(yè)本收拾好了，鉛筆削好了，轉(zhuǎn)筆刀、橡皮等是否放進(jìn)了書 包？第二天要穿的衣服、襪子是否準(zhǔn)備就緒？幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業(yè)本什么的，教學(xué)任務(wù)很重的老師是不可能天天照顧這一小部分的“冒失鬼”浪費(fèi) 上課時(shí)間的，很多時(shí)候老師講課，沒(méi)帶課本來(lái)的孩子就干著急。

專家需要提醒你的是，如果你的孩子總是丟三落

四、毛手毛腳的，這壞習(xí)慣一形成，對(duì)他今后的工作生活都是很不利的。

本文選自《完美熊寶寶》的博客

第二篇：新學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任要注意做好六件事

新學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任要注意做好六件事

好的開(kāi)頭是成功的一半。在開(kāi)學(xué)初班主任主要要抓好以下六件事情。

1.做好學(xué)生報(bào)名注冊(cè)工作，做到心中有數(shù)。注冊(cè)登記，是班主任和學(xué)生的第一次會(huì)面，也是班主任了解學(xué)生的一個(gè)窗口，做好這項(xiàng)工作有利于今后班務(wù)工作的開(kāi)展。

2.開(kāi)好第一次班會(huì)，創(chuàng)造良好的第一印象。班主任開(kāi)第一次班會(huì)（必要時(shí)可讓學(xué)生家長(zhǎng)參加），目的在于樹(shù)立形象、指導(dǎo)未來(lái)、明確制度，在第一次班會(huì)上教師的態(tài)度要誠(chéng)懇，期望要真誠(chéng)，要求要具體?？梢韵冗M(jìn)行自我介紹，然后，用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我有幸任你們的班主任，我感到很高興，我希望同學(xué)們支持我的工作，共同把我們班建設(shè)好”。寥寥數(shù)語(yǔ)道出一片真誠(chéng)，會(huì)融洽師生感情。

3.以身作則，搞好第一次衛(wèi)生大掃除。這是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系的機(jī)會(huì)。班主任在勞動(dòng)中與學(xué)生接觸，可以進(jìn)一步了解學(xué)生。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)為班主任老師平易近人，言行一致，堪為師表，有利于樹(shù)立班主任工作威信。

4.搞好班組建設(shè)，選好班組干部，發(fā)揮班組干部的積極能動(dòng)作用。在班級(jí)建設(shè)中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在選配班組干部的過(guò)程中，要注意充分發(fā)揚(yáng)民主。這樣既表明了班主任民主公正管理班級(jí)的態(tài)度，更為班集體形成良好的風(fēng)氣奠定了基礎(chǔ)。

5.搞好第一次考勤工作，保證紀(jì)律的嚴(yán)明性。開(kāi)學(xué)之際，工作頭緒多，紛亂無(wú)章，且經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，有的學(xué)生難免表現(xiàn)散漫。因此，班主任要及時(shí)進(jìn)行紀(jì)律檢查。同時(shí)根據(jù)班上的實(shí)際情況，擬定《班級(jí)紀(jì)律》，在教育過(guò)程中做到有規(guī)可依，使學(xué)生的教育經(jīng)?；?，系統(tǒng)化。

6.開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)之初，有經(jīng)驗(yàn)的班主任不會(huì)忘記在忙中召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)。這是把學(xué)校教育同家庭教育相結(jié)合的機(jī)會(huì)。因此，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任老師要簡(jiǎn)明扼要地向家長(zhǎng)介紹本班各科教師的情況。然后開(kāi)誠(chéng)布公地向家長(zhǎng)表明你教育學(xué)生的決心及本班奮斗的目標(biāo)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

第三篇：面試前做好四件事

接到面試通知后,你該做些什么呢?

（一）迅速查找該企業(yè)的原始招聘廣告。因?yàn)槊總€(gè)求職者都可能投寄出數(shù)十上百封求職信。因此在寄出求職信的同時(shí)，應(yīng)該把每個(gè)企業(yè)的求才廣告剪輯記錄下來(lái)，以便在收到企業(yè)的面試通知時(shí)進(jìn)行查閱，避免張冠李戴。查閱的同時(shí)要重溫該企業(yè)的背景情況（一般在招聘文選中有所說(shuō)明），同時(shí)再重溫當(dāng)時(shí)應(yīng)聘的是何種職位，該職位在招聘文選中的要求是什么等等。如果你備有幾種不同的求職信，應(yīng)當(dāng)了解寄出的是哪一種求職信，最好再看一遍，做到心中有數(shù)。

（二）查找交通路線，以免面試遲到。接到面試通知后，應(yīng)仔細(xì)閱讀通知上是標(biāo)有交通路線，要搞清楚究竟在何處上下車、轉(zhuǎn)換車。要留出充裕的時(shí)間去搭乘或轉(zhuǎn)換車輛，包括一些意外情況都應(yīng)考慮在內(nèi)。如果對(duì)交通不熟悉的話，最好把路線圖帶在身上，以便問(wèn)詢查找。

（三）整理文件包，帶上必備用品。面試前，應(yīng)把自己準(zhǔn)備帶去參加面試的文件包整理一番，諸如文憑、身份證、報(bào)名照、鋼筆、其它證明文件（包括所有的復(fù)印件）均備整齊，以備考官索要核查。同時(shí)帶上一定數(shù)量的現(xiàn)金以備不時(shí)之需。有暈車癥的應(yīng)帶上藥品。

（四）準(zhǔn)備面試時(shí)的著裝和個(gè)人修飾。參加面試，在衣著方面雖不要特別講究、過(guò)分花哨華麗，但也要注意整潔大方，不可邋遢，男士襯衫要換洗干凈，皮鞋要擦亮；女士不能穿過(guò)分前衛(wèi)新潮的服裝。總之，著裝要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同所申請(qǐng)的職位相符。頭發(fā)要梳齊，男士要把胡須刮干凈。女士若感覺(jué)臉色不佳則可化淡妝，不可修飾過(guò)分。另外，還應(yīng)保證面試前充足的睡眠。

第四篇：新任校長(zhǎng)要做好四件事

新任校長(zhǎng)要做好四件事

上傳: 徐臻

更新時(shí)間：2013-7-3 16:49:15

□ 路玉寶

第一次走上校長(zhǎng)工作崗位，新任校長(zhǎng)內(nèi)心常會(huì)感到忐忑。也許是做新建學(xué)校的首任校長(zhǎng)，也許是前任校長(zhǎng)合理流動(dòng)接任，也許學(xué)校前任出現(xiàn)情況上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排接任。新任校長(zhǎng)面對(duì)新環(huán)境、新崗位、新角色、新問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)努力做好四件事。

定好戰(zhàn)略是關(guān)鍵

毛澤東在《反對(duì)本本主義》一文中提出，“沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。新任校長(zhǎng)上任伊始，要通過(guò)開(kāi)展多種形式的調(diào)查研究，全面了解、掌握學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題，制定戰(zhàn)略規(guī)劃，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越。

新 任校長(zhǎng)如何確定有效的戰(zhàn)略規(guī)劃呢？首先，新任校長(zhǎng)必須對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀加以分析，應(yīng)用SWOT分析方法，在對(duì)學(xué)校文化、歷史、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題剖析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)等問(wèn)題。找準(zhǔn)學(xué)校定位，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、愿景，提出學(xué)校辦學(xué)理念。作為一名優(yōu)秀的管理者，要善于把握機(jī)遇，在 確定戰(zhàn)略與實(shí)施戰(zhàn)略的過(guò)程中，要充分發(fā)揮全體教職工、家長(zhǎng)、社會(huì)的作用，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)與建議。其次，新任校長(zhǎng)要選擇好學(xué)校發(fā)展的突破點(diǎn)，從實(shí)際出 發(fā)，把握機(jī)遇，研究突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。

關(guān)注課堂是重點(diǎn)

學(xué)校教育以課堂教學(xué)為中心，課堂的 狀態(tài)關(guān)系到學(xué)生發(fā)展的水平，關(guān)系到教師的工作質(zhì)量。新課程改革要實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，由學(xué)科為中心向?qū)W科間綜合化方向發(fā)展的轉(zhuǎn)變，由教師、課 堂、書本為中心向以學(xué)生為主體開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)方式要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，個(gè)性學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

新任校長(zhǎng)關(guān)注課堂是重點(diǎn)。影響課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的教育理念與教學(xué)行為。校長(zhǎng)通過(guò)課堂觀察對(duì)教師的專業(yè)道德、專業(yè)知 識(shí)、專業(yè)能力進(jìn)行全面了解，對(duì)學(xué)生的思維、表達(dá)、習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行全面了解、診斷。校長(zhǎng)要明晰，課堂教學(xué)改革要追求學(xué)生發(fā)展，追求學(xué)生如何學(xué)會(huì)的過(guò)程，追求學(xué) 生高質(zhì)量的思維活動(dòng)，努力做到減負(fù)增效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

帶好隊(duì)伍是保障

教育公平、教育質(zhì)量、教育程序問(wèn)題的解決，歸根結(jié)底取決于教師整體素質(zhì)的提高，而教師整體素質(zhì)的提高取決于教師專業(yè)化水平，教師專業(yè)發(fā)展的重要條件是學(xué)習(xí)型組織的建立。

新任校長(zhǎng)帶好隊(duì)伍要處理好幾個(gè)問(wèn)題：

其一，找準(zhǔn)校長(zhǎng)角色定位。新任校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)校的首席教師，在教師專業(yè)發(fā)展中起到引領(lǐng)、組織、示范作用。新任校長(zhǎng)只有公平辦事、率先垂范，學(xué)校才能迅速發(fā)展。一個(gè)好校長(zhǎng)不僅是一個(gè)好裁判，而且是一個(gè)好教練。

其二，改變教師行走方式。新任校長(zhǎng)要形成學(xué)、思、悟、行的工作狀態(tài)，引領(lǐng)教師進(jìn)行行動(dòng)研究，在研究中解決出現(xiàn)的新問(wèn)題。新任校長(zhǎng)需引領(lǐng)教師走上學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——研究——提升的專業(yè)發(fā)道路，強(qiáng)調(diào)教師間的合作、共贏，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

其 三，建立學(xué)習(xí)型組織。傳統(tǒng)的觀念強(qiáng)調(diào)“以人為本”，核心是尊重人、理解人、關(guān)心人，學(xué)習(xí)型組織提出了“以工作育人”的新觀念，這就要求新任校長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好 的工作競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和育人氛圍，讓師生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)生活。新任校長(zhǎng)要充分發(fā)揮教師的自主性，幫助他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠈?shí)現(xiàn)自身價(jià)值，提高學(xué)校的 凝聚力。新任校長(zhǎng)還要搭建好學(xué)習(xí)成果的展示平臺(tái)，讓那些想干事、能干事的教師脫穎而出。

評(píng)價(jià)激勵(lì)促發(fā)展

新 任校長(zhǎng)通過(guò)制定學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、深入課堂診斷等多種形式，在了解情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師存在的問(wèn)題，要建立符合本校實(shí)際的教師分層培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，要 制訂新教師培訓(xùn)方案、區(qū)級(jí)和校級(jí)骨干教師培訓(xùn)方案、校本培訓(xùn)方案。不同層次的教師要給予不同的任務(wù)。“十大首席教師評(píng)選”讓教師看到身邊的榜樣；“感動(dòng)學(xué) 校人物頒獎(jiǎng)盛典”傳遞教師吃苦奉獻(xiàn)的精神；“教師戲劇演出季”把教師帶進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂，用文學(xué)藝術(shù)來(lái)潤(rùn)澤心靈。校級(jí)以上骨干教師要做到“四個(gè)一”，即每 人至少帶一個(gè)優(yōu)秀青年教師，每年寫一篇專業(yè)論文，每學(xué)期做一節(jié)公開(kāi)課，每年做一次專題講座。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)大賽，評(píng)選希望之星、未來(lái)之星，開(kāi)展學(xué)科 教學(xué)展示周、全校公開(kāi)課等活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師快速成長(zhǎng)，脫穎而出。

（作者單位系北京市昌平區(qū)流村中心小學(xué)）

003年，我到蒙自縣新安所中學(xué)任校長(zhǎng)，至今已有三年多時(shí)間，這三年來(lái)，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，世事變遷，使我對(duì)“校長(zhǎng)”這個(gè)職務(wù)有了比較深刻的體悟。為使新任校長(zhǎng)能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色，爭(zhēng)取工作主動(dòng)權(quán)，打開(kāi)工作局面，本人不揣淺陋談幾點(diǎn)體會(huì)。

1、以靜制動(dòng)，全面了解學(xué)校，為科學(xué)決策提供依據(jù)。

新任校長(zhǎng)尤其是易地就任者，不應(yīng)貿(mào)然行事，一心想做大事，立大功，急于求成，應(yīng)利用一定時(shí)間深入工作實(shí)際，深入教工家庭，深入學(xué)生之中，既了解學(xué)校過(guò)去方方面面的工作情況，又傾聽(tīng)?zhēng)熒鷨T工對(duì)自己的工作要求，不偏聽(tīng)偏言，不隨意許愿，不全盤否定，不拉幫營(yíng)私，看準(zhǔn)了在說(shuō)，想妥了再干。

新任校長(zhǎng)以靜制動(dòng)，不急于燒“三把火”，對(duì)學(xué)校工作是不會(huì)有什么損害的。相反，還可以洞若觀火，以靜制動(dòng)，全面了解學(xué)校情況，為科學(xué)決策提供依據(jù)，因校制宜展示大將風(fēng)度。

2、以長(zhǎng)擊短，力爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)，打開(kāi)工作局面。

每一位現(xiàn)任校長(zhǎng)都要敢于與前任校長(zhǎng)比思想，比作風(fēng)，比能力，比成績(jī)，比發(fā)展。敢于與前任校長(zhǎng)相比，是一種有工作責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心的表現(xiàn)。任何一個(gè)校長(zhǎng)，哪怕是十分出類拔萃的校長(zhǎng)，其工作也可能仍有不盡如人意的地方。面對(duì)前一任校長(zhǎng)的工作，新任校長(zhǎng)應(yīng)該而且必須如《論語(yǔ)》所言，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

對(duì)前任校長(zhǎng)的“善者而從之”，就是前任校長(zhǎng)做的好的，新任校長(zhǎng)要延續(xù)而且發(fā)揚(yáng)光大，做得更好。對(duì)前任校長(zhǎng)的“不善者”，如果新任校長(zhǎng)視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之，其負(fù)面作用可不小。如果新任校長(zhǎng)反其道而行之，用自己的長(zhǎng)處點(diǎn)擊（不是刻意）他人的短處，就可以贏得師生員工的信任，爭(zhēng)得主動(dòng)權(quán)，為日后的工作增加成功的法碼，打開(kāi)工作局面。如果以長(zhǎng)擊短呢？前任校長(zhǎng)不以教學(xué)為中心，新任校長(zhǎng)就以教學(xué)為中心；前任校長(zhǎng)工作效率低，新任校長(zhǎng)就提高工作效率；前任校長(zhǎng)不注視教師福利，新任校長(zhǎng)就要想辦法改善教師福利……如此而已，說(shuō)難也不難，關(guān)鍵是看準(zhǔn)前任的“不善者”、“短處”，發(fā)揮自己長(zhǎng)處，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)，打開(kāi)工作局面。

3、以己律人，率先垂范，力做火車頭。

新任校長(zhǎng)始終要堅(jiān)持以法治校，以德治校，以情治校，學(xué)會(huì)十個(gè)指彈鋼琴，以身作則，率先垂范，勇做火車頭。常言說(shuō)的好，火車跑得快，全靠車頭帶，要求教職工們做到的，校長(zhǎng)自己必須先做到；要求教職工們不能為的，校長(zhǎng)堅(jiān)決不能為。嚴(yán)于律已，廉潔奉公，才能在教職工中樹(shù)立較高威信；為人大度，待人誠(chéng)懇，才能使人盡其才，才盡其用；身體力行，言而有信，才能高呼“跟我來(lái)”，求真務(wù)實(shí)，迎難而進(jìn)?！坝吮叵日骸?，“身教重于言教”，說(shuō)的都是這個(gè)道理。

以上三點(diǎn)是我任校長(zhǎng)三年多來(lái)的體會(huì)，圍繞著這三點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，取得了一些成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校工作的新局面。但我自覺(jué)離理想的校長(zhǎng)還有較大差距，萬(wàn)不可妄稱“好校長(zhǎng)”，更不敢說(shuō)憑我?guī)С鲆凰脤W(xué)校。在今后的工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際錘煉，力使自身具備幾招治校的硬功夫。真正具備了幾下“來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的真功夫、硬功夫，力爭(zhēng)做優(yōu)秀校長(zhǎng)。

為官之道：新校長(zhǎng)上任可能遇到的問(wèn)題及對(duì)策

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俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難！”新校長(zhǎng)上任可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校風(fēng)格的不同，可能遇到的問(wèn)題也不同。那么，新校長(zhǎng)上任遇到的問(wèn)題應(yīng)如何處理？

一、人的問(wèn)題

1、如何與老校長(zhǎng)、書記進(jìn)行交流接觸，在上任初期獲得他們的指導(dǎo)和幫助，讓他們成為“扶我上戰(zhàn)馬的人”。

2、如何處理好與中層領(lǐng)導(dǎo)干部之間的關(guān)系，對(duì)于一些不配合不作為的中層干部應(yīng)該怎樣使用？

3、如何處理好老師之間的關(guān)系，了解他們對(duì)學(xué)校的想法，對(duì)學(xué)校管理的滿意度。

4、如何繼續(xù)爭(zhēng)取兄弟單位的的支持，與他們之間建立聯(lián)系，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能順利地開(kāi)展，使學(xué)校更有人氣。

二、錢的問(wèn)題

1、如何巧妙的依靠政策支持為學(xué)校申請(qǐng)更多的經(jīng)費(fèi)？

2、如何充分用好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，既能使學(xué)校環(huán)境得到改善，又不降低學(xué)校老師的福利待遇？

三、事的問(wèn)題

1、對(duì)于一些常規(guī)的事情，應(yīng)該做常規(guī)處理，但新校長(zhǎng)又認(rèn)為不合理時(shí)應(yīng)該怎么辦？

２、學(xué)校的常規(guī)工作欠規(guī)范，但是大家都已經(jīng)習(xí)以為常，新校長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

３、怎樣恰當(dāng)?shù)奶幚砗脦熒?、學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和支持。

４、新官上任的“火”什么時(shí)候燒最好？

針對(duì)以上新校長(zhǎng)上任可能遇到的問(wèn)題，如何進(jìn)行科學(xué)決策，做一個(gè)成功的校長(zhǎng)？下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、改變思維：從自己干事到用人干事。校長(zhǎng)要運(yùn)用自己的智慧、自己的管理使學(xué)校正常、有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。校長(zhǎng)要引導(dǎo)每一位員工正確的干事，發(fā)揮他們的最大潛能，讓每個(gè)人 都感到自己是最重要的，從而心甘情愿地為學(xué)校的共同愿景而努力奮斗！初為校長(zhǎng)，可能面臨的最大的轉(zhuǎn)變就是思維方式的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

敢用人：作為校長(zhǎng)，學(xué)校的工作涉及到方方面面，不可能什么都是親歷親為，所以一定要相信他人，授予他人充分的職責(zé)和權(quán)利，做到疑人不用，用人不疑。

用好人：作為校長(zhǎng)，一定要有一雙慧眼，從副校長(zhǎng)、主任、副主任、年級(jí)主任都要進(jìn)行精心的選拔，真正能夠勝任本職工作，而且能夠具有合作、大局意識(shí)。

帶好路：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的獨(dú)立法人，應(yīng)該考慮到學(xué)校方方面面的工作，因此校長(zhǎng)不能總是低頭拉車，而是要抬頭看路，不但自己看到學(xué)校的發(fā)展前景，還要想方設(shè)法讓每個(gè)人都能翹首企盼，為之追求。

二、腳踏實(shí)地：校長(zhǎng)要站得高，更要走得穩(wěn)。

到一所學(xué)校要實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的過(guò)渡，在平穩(wěn)的過(guò)渡中互相了解、互相適應(yīng)。我認(rèn)為：一位新校長(zhǎng)要做到五個(gè)字：

看：校長(zhǎng)要經(jīng)常在校園進(jìn)行巡視、了解整個(gè)的學(xué)生、教師情況 記：校長(zhǎng)要把看到的內(nèi)容記錄下來(lái)。想：校長(zhǎng)要多思考，把看到的、記下來(lái)的進(jìn)行綜合思考，多問(wèn)問(wèn)為什么，多進(jìn)行反復(fù)的思考，把事情想清楚、想明白。說(shuō)：新任的校長(zhǎng)在全體教師及學(xué)生面前說(shuō)話要準(zhǔn)備充分，要說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)透、說(shuō)出干勁、說(shuō)出希望！切忌口若懸河。

磨：新任校長(zhǎng)一定要注意與原任校長(zhǎng)、中層干部、老師之間的磨合，磨合的好可以實(shí)現(xiàn)順利的過(guò)渡。

干：在校長(zhǎng)基本上實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡以后，一定要“該出手時(shí)就出手”。要在半年或一年之內(nèi)真正的拿出自己的辦學(xué)思路，邁出實(shí)現(xiàn)共同理想的步伐。

三、策略巧妙：認(rèn)識(shí)自己所處的內(nèi)外環(huán)境，選擇合適的策略。雖 然有很多有效的辦學(xué)策略，許多案例也充分的證明了它的成功，但重要的一點(diǎn)是一定要根據(jù)不同的學(xué)校環(huán)境，如果一味的套用，結(jié)果肯定不會(huì)理想。學(xué)?？蛇x擇不同 的辦學(xué)策略，有的是延續(xù)式、有的是反差式、有的是點(diǎn)突破式、有的是分步推進(jìn)式、有的是跨越式。但是到底選擇哪一種，就需要校長(zhǎng)的全局意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)智慧、只有 了巧妙地選擇辦學(xué)策略，才能使學(xué)校健康發(fā)展。

四、主動(dòng)學(xué)習(xí)：要會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于思考。

初任校長(zhǎng)，肯定會(huì)覺(jué)得有些雜亂無(wú)章，因此要多學(xué)習(xí)，我認(rèn)為校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)可以分為幾種：

向書本學(xué)習(xí)：要學(xué)習(xí)教育理論、法律知識(shí)等。向同行學(xué)習(xí)：周邊學(xué)校的校長(zhǎng)有非常好的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷地向他們虛心的請(qǐng)教，爭(zhēng)取他們的幫助，讀懂一些政策法規(guī)背后的含義也是非常重要的。

向?qū)W校的前任學(xué)習(xí)：每所學(xué)校都是有著悠久的歷史的，為此，一些事情必須尊重歷史，按照一些程序化的內(nèi)容來(lái)解決問(wèn)題，會(huì)得到教師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

五、健康心態(tài)：陽(yáng)光心理、健康人生，做幸福的校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)崗位的負(fù)擔(dān)太重了，他們經(jīng)常夜不能眠，操心費(fèi)力。但是在我內(nèi)心中更多的呼聲是：調(diào)整心態(tài)，高高興興的工作和生活，我們都是最棒的，我們一定能夠帶領(lǐng)著全校的師生共同達(dá)到美好的愿景，我愿意擁有一顆健康的心態(tài)，愿更多的校長(zhǎng)能夠成為幸福的校長(zhǎng)

新學(xué)年又有很多新任校長(zhǎng)，或是升任，從學(xué)校中層崗位提拔為副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)；或是調(diào)任，從甲校調(diào)到乙校。到了一個(gè)新崗位，到了一所新學(xué)校，作為校長(zhǎng)要深入學(xué)生、教師，了解全校師生的情況，了解大家所關(guān)心的問(wèn)題；要深入教師辦公室，深入課堂，了解學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的優(yōu)勢(shì)與不足，摸清學(xué)校的全局。除此之外，作為一名新任校長(zhǎng)，也要有“五敢”意識(shí)。

敢于亮相

新任校長(zhǎng)，老師在看，你是黔之驢，還是林中虎，水中龍；是唯我獨(dú)尊、剛愎自用的馬謖，還是從善如流、虛懷若谷的諸葛亮；是愛(ài)聽(tīng)小報(bào)告，喜歡安插眼耳的校長(zhǎng)，還是善于傾聽(tīng)多方意見(jiàn)、心胸開(kāi)闊的校長(zhǎng)；是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾式的校長(zhǎng)，還是以校為家、扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的校長(zhǎng)。可以說(shuō)，全校師生都在觀望。新任校長(zhǎng)要敢于亮相，表明自己的為人處事風(fēng)格，表明自己的立場(chǎng)與原則。你的長(zhǎng)處是什么，短處是什么，你喜歡的、倡導(dǎo)的是怎樣的一種團(tuán)隊(duì)文化，等等。在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，要和老師們交底并身體力行，用自己的行動(dòng)詮釋自己。敢于亮相，表明的是一種態(tài)度，更重要的是確立一種文化。亮出自我的同時(shí)，也是接受民主監(jiān)督的開(kāi)始，更是不斷完善、成長(zhǎng)的開(kāi)始。

敢于決斷

盡管在實(shí)際工作中，我們要淡化領(lǐng)導(dǎo)身份，強(qiáng)化管理責(zé)任，但不可否認(rèn)，作為一校之長(zhǎng)，時(shí)常需要決斷。該拿主意，就得拿主意；該拍板，就要拍板。要敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，敢于承擔(dān)責(zé)任。不可哼哼哈哈，前怕虎后怕狼，優(yōu)柔寡斷，不置可否。當(dāng)然，敢于決斷，不是固執(zhí)，自以為是。決斷前要學(xué)會(huì)俯下身子，走到教師中間，傾聽(tīng)教師的心聲。決斷前要懂得商量，和中層以上領(lǐng)導(dǎo)一起分析問(wèn)題，選擇策略。決策前，要善于排序，幾種方案，優(yōu)中選優(yōu)。要做到先策后決，多策少?zèng)Q，有策有決，重點(diǎn)在決。要善于使用“外腦”。

敢于放權(quán)

盡管我們倡導(dǎo)校長(zhǎng)要身先士卒，時(shí)時(shí)處處要起模仿帶頭作用。但，不可否認(rèn)新任校長(zhǎng)最容易犯的毛病就是事必躬親，把應(yīng)該是副校長(zhǎng)、中層、老師做的事也做了。曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)小故事：一位企業(yè)家作報(bào)告，聽(tīng)眾問(wèn)：“你在事業(yè)上取得了巨大的成功，對(duì)你來(lái)說(shuō)，最重要的經(jīng)驗(yàn)是什么？”企業(yè)家沒(méi)有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個(gè)圈，只是并沒(méi)有畫圓滿，留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道：“這是什么？”“零”“圈”“未完成的事業(yè)”“成功”……臺(tái)下的聽(tīng)眾七嘴八舌地答道。他對(duì)這些回答不置可否：“其實(shí)，這只是一個(gè)未畫完整的句號(hào)。你們問(wèn)我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī)，道理很簡(jiǎn)單：我不會(huì)把事情做得很圓滿，就像畫個(gè)句號(hào)，一定要留個(gè)缺口，讓我的下屬去填滿它。”

“上者為閑”、“智者在側(cè)”、“能者居中”、“專者居前”，校長(zhǎng)不是“救火隊(duì)長(zhǎng)”，不是無(wú)所不能的“百事通”，不能陷入事務(wù)主義，事無(wú)巨細(xì)樣樣都必自己動(dòng)手。敢于放權(quán)，各就各位，各盡其責(zé)，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)。充分放權(quán)，就是對(duì)下屬最大的信任與尊重。管理是一門藝術(shù)，放權(quán)不僅能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中每一位成員的積極性，更能大大提高辦事效率，形成人人有事做，事事有人管的局面。

敢于挑擔(dān)

新任校長(zhǎng)不僅要做到有功勞不伸手，有苦勞不計(jì)較，有疲勞不抱怨，更要做到有責(zé)任敢于承擔(dān)，有批評(píng)主動(dòng)攬過(guò)，有過(guò)錯(cuò)敢于挑擔(dān)。學(xué)校既要完成上級(jí)布置的任務(wù)、下達(dá)的指標(biāo)，組織參與各級(jí)各類競(jìng)賽，接受上級(jí)督導(dǎo)檢查與評(píng)估，又要接受家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。開(kāi)門辦學(xué)，難免會(huì)出現(xiàn)競(jìng)賽失利，工作不到位被上級(jí)批評(píng)，服務(wù)沒(méi)做好被家長(zhǎng)苛責(zé)等。這時(shí)候，作為一校之長(zhǎng)，要敢于承擔(dān)責(zé)任，為教師、下屬挑擔(dān)。推功攬過(guò)，體現(xiàn)的是校長(zhǎng)的一種胸襟，展現(xiàn)的是一種文化和境界。敢于挑擔(dān)，對(duì)下屬不僅是一種關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，更是一種無(wú)聲的教育。

敢于批評(píng)

這五個(gè)“敢”中，對(duì)于新任校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，恐怕“敢于批評(píng)”是最難的。新任校長(zhǎng)，有試用期，要接受上級(jí)主管部門的考核，要接受全體教職員工的民主評(píng)議。有些新任校長(zhǎng)，因?yàn)橛蟹N種顧慮，工作上總是畏首畏尾，放不開(kāi)。我以為老好人肯定不是稱職的校長(zhǎng)。作為一校之長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)校里的不良風(fēng)氣、不當(dāng)行為，如果總是瞻前顧后，前怕狼，后怕虎，不敢批評(píng)，短期內(nèi)好像上下關(guān)系很和諧，氛圍很融洽，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，必將后患無(wú)窮?；乇?，不等于問(wèn)題不存在。遇到該批評(píng)的人和事，為求得所謂的太平，總想繞開(kāi)它。其實(shí)，這種行為就好比在自己前進(jìn)的道路上埋地雷。隨著時(shí)間的推移，地雷越埋越多，你安全的空間就會(huì)越來(lái)越少，到最后，你連落腳的地方都沒(méi)了。因此，作為一名新任校長(zhǎng)要敢于批評(píng)，敢于說(shuō)不。當(dāng)然，批評(píng)要講究策略，批評(píng)要注意場(chǎng)合，批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人。

這5個(gè)“敢于”是我擔(dān)任校長(zhǎng)的一種實(shí)踐體會(huì)，絕不是放之四海皆準(zhǔn)的準(zhǔn)則。每個(gè)人對(duì)一個(gè)新崗位的體悟都可不能是一樣的。寫下這些體會(huì)，只是想和新任校長(zhǎng)們分享。愿更多的同仁在校長(zhǎng)崗位上日臻完善，成長(zhǎng)為教育家型的管理者。

第五篇：開(kāi)學(xué)初,高三學(xué)生應(yīng)該做好的五件事(四)

開(kāi)學(xué)初，高三學(xué)生應(yīng)該做好的五件事

（四）第四件事，學(xué)會(huì)追問(wèn)和反思，做一個(gè)清醒的高三人。

做一個(gè)快樂(lè)的豬，還是做一個(gè)痛苦的人，這是一個(gè)問(wèn)題。無(wú)論是痛苦，還是快樂(lè)，我們都必須學(xué)會(huì)追問(wèn)和反思。人的全部尊嚴(yán)，在于他的思想。沒(méi)有反思的人生，是不值得過(guò)的一種人生。無(wú)論自己怎樣的一種努力，都必須在方向正確的前提下。方向正確，努力才有價(jià)值。

有些學(xué)生，習(xí)慣于“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，有課就上課，有題就做題，一付隨遇而安的樣子。我們不僅要問(wèn)：什么，才是我內(nèi)心真正想要的？聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚，來(lái)自心靈的震撼，可以讓純粹的高三生活，變得更加滋潤(rùn)。當(dāng)高三的意志品質(zhì)的時(shí)侯，我們的心靈要變得更加柔軟。

在高三的生活中，我們不能因?yàn)?，“月亮走，我也走，月亮送我到橋頭”，也許月亮走的方向，和我走的方向是完全相反的一個(gè)方向。一個(gè)不知道方向的人，停頓也是一種進(jìn)步。學(xué)會(huì)追問(wèn)，就顯得很為必要，為什么要上高三？我如何上高三？面對(duì)高三，我準(zhǔn)備好了嗎？每當(dāng)想起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，總有一種力量，震撼人心。

在高三的征程中，不可能一馬平川，一路平坦，而溝溝坎坎、荊棘密布勵(lì)志名言（）名人名言則是一個(gè)常態(tài)。每當(dāng)我們前進(jìn)一步，我們都要作短暫的停留，看一看來(lái)時(shí)的路，想一想未來(lái)的路，以及我們現(xiàn)在所處的一個(gè)位置。學(xué)會(huì)反思，就顯得更為重要。

面對(duì)高三，我有怎樣的一種期待？影響我成績(jī)進(jìn)步的最大障礙是什么？這些障礙是有何種原因造成的？我你采取怎樣的措施，克服這些障礙？怎樣說(shuō)明我已經(jīng)克服了這些障礙？

高三復(fù)習(xí)的過(guò)程中，是一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候，我們不僅要問(wèn)：我的問(wèn)題是什么？這個(gè)問(wèn)題越具體、越明確、越詳細(xì)，就越有助于這個(gè)問(wèn)題的解決。所以，我們還要進(jìn)行追問(wèn)，我的問(wèn)題解決沒(méi)有？我們常常被一種高三的慣性所驅(qū)使，當(dāng)我們想停留思考的時(shí)侯，也會(huì)被洶涌的人流裹挾我們前行。此時(shí)，我們要非常冷靜和清醒，認(rèn)清好形勢(shì)，明確好方向，確定好問(wèn)題，此時(shí)在上路也不遲。

所以，高三的第四件事，學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，通過(guò)追問(wèn)與反思，使自己盡快成熟！

高三勵(lì)志《開(kāi)學(xué)初，高三學(xué)生應(yīng)該做好的五件事

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