第一篇：六細節(jié)培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力

六細節(jié)培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力

具有一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人往往是自信、尊重他人、具有堅強意志和獨立思考能力的人。因此，相關(guān)專

家建議，若要培養(yǎng)孩子這方面的能力，家長不妨遵循以下一些簡單的規(guī)則：

1、適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

孩子由于年齡小，自信的建立往往需要成人適時適當(dāng)?shù)墓膭?，因此，哪怕僅僅是一個小小的成功，如

孩子學(xué)步時搖搖晃晃地邁出一小步時，你都應(yīng)大聲地喝彩。當(dāng)孩子面臨困難時，家長能給他的最有效的幫

助是告訴他：“我知道你能行！”

2、放手讓孩子去探索。

孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下，但這種探索的欲望常常被家長無意中扼殺了。如孩子剛剛拿

起剪刀，媽媽立刻大喊：“不許動，危險！”寶寶在外面跑’不小心摔了一跤，媽媽便不準他一個人出去

玩等等。這種做法只能使孩子越來越膽小，越來越循規(guī)蹈矩，而這樣的人在同伴中是沒有號召力的。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手。

3、引導(dǎo)孩子想想看。

生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當(dāng)他向你求援時，不要急于動手幫他，而應(yīng)該鼓勵他再

試試。

4、為孩子提供一些機會。

任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。如果開始時孩子缺乏組織同伴的勇氣，家長不妨先讓

孩子在家里扮演一些組織者的角色，如負責(zé)全家假日外出游玩的具體日程安排，組織一些小型的家庭娛樂

活動如講故事比賽等等。

5、教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心。

只有具有很強的責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果，才可能成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，要想使孩子具備一定的組織能力，責(zé)任心的培養(yǎng)是必不可少的。事情無論大小，家長都應(yīng)該讓孩子做到有始有終。如果孩子對

某事提出承諾，家長必須要求他言而有信；如果孩子犯了錯或闖了禍，家長先別急于為他遮風(fēng)擋雨，一定

要先讓孩子自己出面解決。

6、支持孩子在班里擔(dān)任職務(wù)。

有的家長出于各種各樣的考慮，如怕孩子影響學(xué)習(xí)，怕得罪人等等’往往不支持孩子擔(dān)任職務(wù)。殊不

知’在班里擔(dān)任一定的職務(wù)，不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識，還可以鍛煉他的組織能力，并可培養(yǎng)

高度的責(zé)任心，同時還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強自信心，真可謂是一舉幾得的事。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力（最終版）

如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力

前幾天和弟弟在一塊兒談天的時候，說起培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)能力的問題?，F(xiàn)在的孩子獨生的較多，在家里家長說是很留心很注意其實已經(jīng)照顧的有些過頭了，這也導(dǎo)致很多孩子自私、任性、不合群，不協(xié)作，小小年紀就成了宅男、宅女了。以此推想未來，如果哪位孩子能夠具有協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力，那么他的未來一定是廣闊光明的。如果家長能夠稍稍留意一下，適度引導(dǎo)孩子的言行思路和習(xí)慣，孩子就有可能成為將來的“領(lǐng)袖型”人物。

如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能呢？我認為應(yīng)該從以下三個方面著手：

一、玩耍游戲方面

家長應(yīng)該多找機會帶孩子出去走走，到親朋好友家或是公共場所讓孩子和人多交流，不要讓孩子小小年紀就成了宅男宅女窩在家里，時間長了，孩子的交際能力就會退化，最終變得內(nèi)向，怯于和人交往，最終變成名副其實的宅男宅女級的人物。如果真是這樣，將來對孩子的影響會是巨大的，除非孩子成為一個有所作為的研究型人才。

很多孩子在一塊兒玩耍中不是非要鬧矛盾，而是不知道遇到問題如何解決。如何解決交際中的矛盾，需要孩子具有協(xié)調(diào)溝通能力，這需要家長交給孩子方法，基本的方法是：

1、要有引導(dǎo)能力，也就是說，孩子在游戲時要留心多提想法和建議，特別是在大家都無所事事或是沒有主意的時候，要及時以自己的想法來引導(dǎo)大家。

2、游戲或做事前要提前確立規(guī)則，這是游戲順利進行所需要的基本保證。

3、分配角色和任務(wù)，根據(jù)各人的特點給予合適的任務(wù)和角色，使游戲參與人都“身負重任，各司其職”。

4、協(xié)調(diào)能力，在游戲進行中肯定會有很多的矛盾不斷的出現(xiàn)，有矛盾的時候要善于協(xié)調(diào)，可以交換角色，也可以改變規(guī)則，當(dāng)然也可以有時候委屈一下自己，目的是使游戲正常的進行下去。雖然是游戲，但游戲中也可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)溝通領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、家庭生活方面

在家里面孩子一般是受照顧的角色，但孩子隨著年齡的增大，能力的提高，有些事情孩子是可以獨立解決的，問題是家長要懂得適時放手。在家庭規(guī)則的制訂方面，也要適時變化一下，把孩子的自主權(quán)利逐步的放寬，使孩子在家中也有獨立解決問題的機會，這樣就使孩子在家庭中也可以得到鍛煉提高。比如買東西時給孩子選擇權(quán)，家庭事務(wù)適度征求孩子的意見，有時候也可以讓孩子做幾天家長等等。

三、學(xué)校中的鍛煉

學(xué)校中的鍛煉分兩個方面，第一個方面還是玩耍和游戲的時候，需要注意和培養(yǎng)的地方上文中已經(jīng)提及，此處不再贅述。第二個方面是孩子在學(xué)校和班級管理中要不斷的爭取機會，在活動中或班級管理中鍛煉和提高自己，如果有問題，家長要及時給予指導(dǎo)和教育。

總之，領(lǐng)導(dǎo)能力不是天生的，它也是在后天的不斷鍛煉中培養(yǎng)出來的，如果家長留心一下，孩子未來的路會更寬一點，發(fā)展前景會更遠大一點，能夠照顧的面也會更廣一點。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)

江西理工大學(xué)是一所以理工為主，工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等八大學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，研究生教育與本科教育并舉，面向全國招生和就業(yè)并有權(quán)接收華僑及港澳臺學(xué)生的教學(xué)研究型大學(xué)；是江西省政府確定的五所重點加強建設(shè)的高校之一；是教育部卓越工程師計劃試點單位、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃單位；是寶鋼教育獎評審學(xué)校；是我國有色金屬工業(yè)和鋼鐵工業(yè)重要的人才培養(yǎng)和科研基地，被譽為“有色冶金人才搖籃”。

學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，原名江西冶金學(xué)院，1988年更名為南方冶金學(xué)院，2004年更名為江西理工大學(xué)。學(xué)校曾先后隸屬于冶金工業(yè)部、中國有色金屬工業(yè)總公司，2013年成為江西省人民政府、工業(yè)和信息化部、教育部共建高校。五十余年的薪火相傳，學(xué)校砥礪出“志存高遠、責(zé)任為先”的校訓(xùn)和“育人為本、質(zhì)量立校、特色強校、和諧興?！钡霓k學(xué)理念，形成了“立足江西、面向全國、服務(wù)江西、服務(wù)行業(yè)”的辦學(xué)定位和“以貢獻求支持、以特色爭優(yōu)勢、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學(xué)思路。

學(xué)校在贛州、南昌兩地有4個校區(qū)（校本部、西校區(qū)、黃金校區(qū)和南昌校區(qū)），設(shè)有14個學(xué)院，18個科研院所，占地2480多畝，建筑總面積90余萬平方米，館藏圖書200多萬冊。學(xué)?？偛课挥谙碛小笆澜珂u都”、“稀土王國”、“客家搖籃”、“紅色故都”之美譽的國家歷史文化名城——江西省贛州市。學(xué)校校園內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，景色怡人，綠化覆蓋率達65%，多年被評為“全國綠化先進集體”和“江西省文明單位”。

學(xué)校1958年開辦本科教育，1980年開始研究生教育，2013年開始博士生教育，現(xiàn)有各類在校生4萬余人，其中全日制在校生3萬余人。畢業(yè)生以其專業(yè)適應(yīng)性廣和“為人誠實、基礎(chǔ)扎實、工作踏實”的特點而廣受社會歡迎，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在江西高校前列，并于2011年榮膺全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校“五十強”。據(jù)中國校友網(wǎng)和《21世紀人才報》發(fā)布的《中國大學(xué)排行榜》顯示，我校在“中國高校杰出校友排行榜”中名列第63位（2007年），在“中國高校杰出企業(yè)家校友排行榜”中名列第53位(2007年)，在“中國高校杰出政治家校友排行榜”中名列第67位（2009年）。據(jù)中國“世界500強”企業(yè)CEO畢業(yè)院校排名榜顯示，我校在2012年中國“世界500強”企業(yè)CEO畢業(yè)院校排名中名列第五位。

學(xué)校為博、碩士人才培養(yǎng)單位，擁有“離子型稀土資源開發(fā)利用”博士人才培養(yǎng)項目、1個博士后科研工作站、16個一級學(xué)科碩士點、69個二級學(xué)科碩士點、15個工程碩士培養(yǎng)領(lǐng)域、63個本科專業(yè)（11個專業(yè)列入江西、安徽、甘肅、河南、河北、內(nèi)蒙古、海南、青海、新疆、貴州、廣西、四川、山東等13個省份本科第一批次招生），具有推薦優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士學(xué)位資格和同等學(xué)力在職申請碩士學(xué)位授予權(quán)，是工商管理碩士（MBA）培養(yǎng)單位。學(xué)校擁有國家特色專業(yè)3個、國家級卓越計劃專業(yè)2個、國家管理專業(yè)4個、省級高水平學(xué)科2個、省級重點學(xué)科4個、省級示范性碩士點2個、江西省卓越計劃專業(yè)5個、江西省特色專業(yè)19個。

學(xué)校建立了一支梯隊結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、治學(xué)嚴謹?shù)膸熧Y隊伍。

現(xiàn)有教職工2000余人，其中中國科學(xué)院、中國工程院雙聘院士各1人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、教育部新世紀優(yōu)秀人才、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家有突出貢獻的中青年專家、享受國務(wù)院特殊津貼人員、全國模范教師、優(yōu)秀教師達60人；“井岡學(xué)者”特聘教授1人，省部級主要學(xué)科學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、“贛鄱英才555工程”領(lǐng)軍人才、“井岡之星”青年科學(xué)家培養(yǎng)對象、“新世紀百千萬人才工程”人選和高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人等200余人；正副教授600多人，博碩士生導(dǎo)師300余人。學(xué)校還聘請了古德生、肖紀美、周堯和、邱定蕃等一批院士和100余名國內(nèi)外知名專家、學(xué)者為學(xué)校的兼職或客座教授，并聘有多名外籍教師在校常年任教。

以質(zhì)量立校、辦一流學(xué)府。學(xué)校堅持“教學(xué)優(yōu)先、教師優(yōu)先、學(xué)生優(yōu)先”的原則和“教學(xué)是否滿意、教師是否滿意、學(xué)生是否滿意”的工作標(biāo)準，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向教學(xué)一線集聚。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全、裝備先進，有2個國家工程技術(shù)研究中心，1個省部共建教育部重點實驗室，1個教育部工程技術(shù)研究中心，1個國家產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心，1個省“2011計劃協(xié)同創(chuàng)新中心”，25個實驗中心和100多個實習(xí)基地，12個省級重點實驗室、工程技術(shù)研究中心和人文社科重點研究基地，3個國家級工程實踐教育中心，8個省級基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心。學(xué)校注重因材施教和素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，先后實行了彈性學(xué)制、基礎(chǔ)課分級教學(xué)、學(xué)分制、三學(xué)期制等，并在全國率先試行“3+1”創(chuàng)新教育模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。近年來，學(xué)校在推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新

教育，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才上屢創(chuàng)佳績。學(xué)生在取得良好學(xué)業(yè)成績的同時，在全國各級各類學(xué)術(shù)科技、文體競賽上，多次代表江西省高校贏得了重要榮譽。近年來，我校學(xué)生榮獲國家級數(shù)學(xué)建模競賽一、二等獎共40項，成績位居江西高校前列；在全國電子設(shè)計大賽、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中，我校均喜獲佳績，且實現(xiàn)了江西省在該賽事上一等獎零的突破；在德國紅點設(shè)計大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”賽、全國高校算量大賽、全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽、中國工業(yè)設(shè)計精英賽、全國大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈比賽、亞洲大學(xué)生攝影大賽、中國機器人大賽等比賽上獲得一等獎28項，獲獎數(shù)位列江西高校前列，其中，我校黃鈴芳同學(xué)獲得2011“關(guān)注貧困”全球攝影大賽創(chuàng)意作品組唯一一項金獎；學(xué)校攀巖隊獲得國際攀巖大師賽、世界杯攀巖賽等國際比賽冠軍4項，獲得全國攀巖錦標(biāo)賽、全國大學(xué)生攀巖錦標(biāo)賽、全國攀巖精英賽等國內(nèi)比賽冠軍17項，多次打破世界紀錄，并有3名學(xué)生入選國家隊集訓(xùn)；學(xué)校健美操隊多次力克群雄，獲得全國冠軍近百項，2008年，更是以奧運啦啦操大賽冠軍的身份，在北京奧運會賽場上一展風(fēng)采，在2010年廣州亞運會啦啦隊全國選拔賽中，成功入選亞運啦啦操表演陣容。

學(xué)校積極服務(wù)于我國有色金屬工業(yè)、鋼鐵工業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，不斷加強人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，已構(gòu)建起礦業(yè)工程、冶金工程、材料工程、機電一體化、信息技術(shù)和經(jīng)濟管理等一批強勢學(xué)科，形成了鎢、銅、稀土、鋰資源綜合開發(fā)與利用四大特色和優(yōu)勢。近五年來，共承擔(dān)國家“863”、“973”計劃，國家科技支撐計劃，國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等各級各類科研項目2000多項，科研總經(jīng)費6億多元；獲國家科技進步二等獎、國家技術(shù)發(fā)明二等獎、中國專利優(yōu)秀獎、江西省科技進步一等獎等國家和省部級獎70多項。學(xué)校科技服務(wù)成效顯著，遍及全國29個省市，多年來一直與中國鋁業(yè)集團公司、上海寶鋼集團公司、中國中鋼集團公司、安徽銅陵有色金屬集團公司、深圳中金嶺南有色金屬股份有限公司、江西銅業(yè)集團公司等100余家國內(nèi)大中型鋼鐵、有色金屬企業(yè)建立了緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，有500多項科研成果被采用，產(chǎn)生了較大的經(jīng)濟效益和社會效益。學(xué)校堅持開放辦學(xué)，積極拓展國際交流與合作，已同美國、英國、法國、俄羅斯、荷蘭、日本、冰島、泰國、巴西、新西蘭等20多個國家的高校和企業(yè)建立了交流與合作關(guān)系。其中與美國蒙東那大學(xué)、美國南緬因州大學(xué)、英國普利茅斯大學(xué)、加拿大愛德華王子島大學(xué)、韓國全州大學(xué)等開展了聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生項目，特別是與泰國宋卡王子大學(xué)開展了十余年的合作交流，雙方每年都開展多次師生互訪并聯(lián)合培養(yǎng)博、碩士研究生。2011年，學(xué)校還獲批為國務(wù)院僑辦華文教育基地。近年來，學(xué)校先后派出代表團和學(xué)者赴美國加州伯克利大學(xué)、加拿大BOND國際學(xué)院等國外知名高校訪問和講學(xué)；美國俄克拉荷馬州立大學(xué)、澳大利亞聯(lián)邦科學(xué)與工業(yè)研究所礦物所等國外百余位知名學(xué)者也應(yīng)邀來校講學(xué)；學(xué)校還與與冰島大學(xué)合作開展環(huán)保、功能材料及鋁深加工技術(shù)等方面研究，指導(dǎo)阿克雷利大學(xué)建立冶金系，學(xué)?？萍即韴F在冰島訪問期間，受到冰島總統(tǒng)柯雷姆松及教育部長奧立齊的接見和贊賞；與印度尼西亞BBIM公司建立了科研信息互通機制和全

面技術(shù)合作開發(fā)平臺；承擔(dān)了贊比亞謙比西銅礦“礦山采掘信息化”、盧旺達“鉭鈮氧化物制備中的鎢回收工藝設(shè)備系統(tǒng)技術(shù)開發(fā)”、越南“褐鐵礦磁化熔燒及磁選工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)”等國際科技合作項目10余項。

半世紀滄桑砥礪，五十載春華秋實。江西理工大學(xué)剛剛走過55年的輝煌歷程；今天，她站在贛江源頭，開始新的長征?！熬劬珪褡?nèi)涵建設(shè)、一心一意促科學(xué)發(fā)展”，江西理工大學(xué)將在更高的起點上踐行科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革創(chuàng)新，堅定不移地走內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)發(fā)展的強校之路，朝著建設(shè)“江西一流、在全國有較大影響、工科優(yōu)勢突出、礦冶特色鮮明的較高水平的教學(xué)研究型大學(xué)”闊步前進！(數(shù)據(jù)截止2013年1月)

第四篇：培養(yǎng)孩子從細節(jié)開始（模版）

培養(yǎng)孩子從細節(jié)入手

二年三班隋昕宇家長 王萍

家長是孩子的第一任教師，每天都在不知不覺中教育著孩子。孩子是家長的一面鏡子，一言一行中反映著家長的思想、理念。教育無處不在，點滴之間見真情。所以培養(yǎng)孩子要從小事抓起，從細節(jié)入手。

言行一致，做孩子的榜樣。

1、要求孩子做到的家長必須做到，禁止孩子去做的家長一定不做。我們希望孩子有愛心，做有責(zé)任感的人，家長就要在細節(jié)中注意自己留給孩子的形象。有一次，我家孩子不小心用直尺碰了同學(xué)的眼睛，我在第一時間趕到學(xué)校，主動向?qū)Ψ郊议L提出：先領(lǐng)孩子到眼病醫(yī)院檢查。下午，孩子放學(xué)回家，我不是打罵孩子，而是給孩子講道理。并且，對他進行適當(dāng)?shù)奶幜P——一個月不許玩兒電腦游戲。雖然不能通過這一件事使孩子變成有責(zé)任感的人，但是，只要我們時時處處注重自己的形象，為孩子樹立榜樣，孩子一定會受到潛移默化的影響。培養(yǎng)興趣，使孩子快樂學(xué)習(xí)。

2、“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)興趣，孩子就會快樂學(xué)習(xí)。如果興趣一直保持下去，孩子就會主動學(xué)習(xí)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。但培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不能一味依賴教師，家長也起著不可推卸的作用。當(dāng)孩子預(yù)習(xí)課文時，我與孩子一起讀課文，使孩子對閱讀感興趣。當(dāng)孩子測驗回來，有了錯題我與孩子一起改錯，使孩子體會到數(shù)學(xué)并不難學(xué)。家長對學(xué)習(xí)的興趣，會影響到孩子，為了使孩子快樂學(xué)習(xí)，我們要做一名好學(xué)的家長。

統(tǒng)一立場，與老師共同教育

3、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，站在同一立場，共同托起明天的太陽。支持也是一種教育。孩子訂了《好孩子畫報》如果不愛看，家長要引導(dǎo)孩子看。孩子剛?cè)雽W(xué)時，參與了一次打架事故，回到家里，我不僅給孩子講打架的危害、老師的辛苦，而且?guī)椭⒆訉懗鲚^為深刻的檢討書。從此，孩子大有進步。

家長對孩子要寬容，但不是寬松；要賞識，但不是溺愛；要批評，但不是打罵。每天改變一點點，就是成功的開始，每天進步一點點，就是成功的象征?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，從小事做起，點滴入手，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格，造就孩子美好的人生！

第五篇：如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)導(dǎo)者的管理績效“亮劍”

俗話說得好，“磨刀不誤砍柴工”，同樣是領(lǐng)導(dǎo)者，為什么有些人會擁有超強的領(lǐng)導(dǎo)力，而有些人卻只能成為三流的領(lǐng)導(dǎo)者，甚至不懂得如何做一名有著魅力四射的領(lǐng)導(dǎo)者。我們只有選擇好的方法才能真正提高效率，實現(xiàn)卓越。

有一個小故事名叫“神奇的第一名”，講的是一家企業(yè)在選拔副總經(jīng)理的筆試，十名應(yīng)聘者接過厚厚的關(guān)于企業(yè)經(jīng)營各類的考題，驟起眉頭。主考官講道：在最快的時間并回答最正確的交卷者將被聘請為副總經(jīng)理。大家聽后趕緊操起筆來答卷，幾分鐘后一位應(yīng)聘者起身交卷，主考官宣布此位成為錄取者，眾人愕然。

在大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人的一生中，總有某些時候曾經(jīng)像答題的人一樣，因為過分沉溺于一個活動之中，卻忘了應(yīng)該采取的必要步驟，掌握得當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓪诡I(lǐng)導(dǎo)者工作更簡單、快捷。

領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力不是與生俱來，也不是立刻學(xué)會，領(lǐng)導(dǎo)力是部屬對你平日行為舉止的回饋

發(fā)揮你在部門的領(lǐng)導(dǎo)力管理者的工作——透過他人以完成工作領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，來自你平常與部屬溝通的結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)力能讓你發(fā)揮更大的管理績效。真我發(fā)現(xiàn)、自我突破、熔煉團體、創(chuàng)造卓越。

在許多時候，我們把企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者混為一談，認為管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者也是管理者，不僅概念模糊，而且認識膚淺。實際上，領(lǐng)導(dǎo)者要想具有超凡的領(lǐng)導(dǎo)力，與管理者是有著明顯區(qū)別的。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者(經(jīng)理人)在組織扁平化的趨勢下，組織內(nèi)部需要，領(lǐng)導(dǎo)日漸多于管理。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的角色不同，他們對組織都很重要。管理者是思考型，行動型;領(lǐng)導(dǎo)者是直覺論者，對別人的感覺和需求都很敏感。管理者希望穩(wěn)定，而領(lǐng)導(dǎo)者要得是改變，興奮，這兩者可能彼此水火不容，但你必須兩者都有，才能有效管理一家公司。由于，歷史背景文化背景思想背景等原因，東方的指的領(lǐng)導(dǎo)者與西方所指的領(lǐng)導(dǎo)者也有著明顯的區(qū)別，東方的領(lǐng)導(dǎo)者屬于家長式的，要求下屬忠誠、負責(zé)、順從等;而西方的領(lǐng)導(dǎo)者則強調(diào)是成人式的，要求授權(quán)、建立團隊、共識等。

調(diào)整你的領(lǐng)導(dǎo)“類型與風(fēng)格”

一般而言，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格一盤有五類：放任型、溫情型、專制型、中庸型和整合型。放任型：不關(guān)心部屬情況，也不關(guān)心單位業(yè)績，一切交由部屬處理;溫情型：太注重與部屬人際關(guān)系，為維持良好的人際關(guān)系，對部屬信任，不采取嚴格要求及管制，決定事情都會征得部屬同意;專制型：一切以目標(biāo)達成為導(dǎo)向，嚴格管制部屬一舉一動，所有事情都由自己下達命令，唯恐部屬犯錯誤;中庸型：對人際與生產(chǎn)力同樣重視，但為了取得二者間平衡，往往采取折衷辦法，而未能發(fā)揮部門最大力量;整合型：透過管理技巧及領(lǐng)導(dǎo)能力的充分發(fā)揮，兼顧人情與績效使二者相輔相成，都發(fā)揮了最大效用。不管部屬成熟度高低工作類型如何，* 勤加緣商友社區(qū)（http://bbs.qjy168.com）-中國領(lǐng)先的做生意交商友社區(qū) *

整合型領(lǐng)導(dǎo)是最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)不同的情形和需求可以調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以適應(yīng)企業(yè)并培養(yǎng)和擴大領(lǐng)導(dǎo)力。

對于領(lǐng)導(dǎo)者而言，領(lǐng)導(dǎo)力并不是權(quán)力，而是影響力，你能影響部屬的形為，你就有影響力。領(lǐng)導(dǎo)者的影響力常常會表現(xiàn)在：你是否經(jīng)常一時地滿足上級的需求，而失去了部屬的向心力;你的人格、能力、人際關(guān)系是否贏得部屬尊重;你是否愿意花時間關(guān)心部屬工作以外的事情;你是否會耐心聽完部屬發(fā)言后才表達意見;部屬心目中，你是否值得信賴;你都是怎么做的，你對部屬有無影響力，就決定在你是怎么做的。

領(lǐng)導(dǎo)力來自：建立愿景，深度溝通，激勵團隊，培養(yǎng)隊員。管理不等于領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)代主管必是管理者，必須通過計劃、管制、規(guī)章??維持部門績效。必須能激發(fā)部屬的意愿，創(chuàng)意、潛能改善目前的工作方法，工作品質(zhì)，你的領(lǐng)導(dǎo)也在期望著你。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)通常是通過部門與團隊發(fā)揮作用的，一個能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的部門，是什么樣，部屬能一致地朝著你帶領(lǐng)的方向前進，部屬對自己的工作有強烈的意愿及發(fā)揮潛在的能力，部門能否實現(xiàn)團隊合作體現(xiàn)強大的凝聚力，部屬是否愿意挑戰(zhàn)難度高的目標(biāo)等等，都是靠領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力要影響。* 勤加緣商友社區(qū)（http://bbs.qjy168.com）-中國領(lǐng)先的做生意交商友社區(qū)

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