第一篇：發(fā)揚集體主義精神,創(chuàng)建和諧班級工作思路

和諧的山水使人流連忘返，和諧的音樂使人心曠神怡，和諧的班集體促人奮進。

發(fā)揚集體主義精神，創(chuàng)建和諧班級

工 作 思 路

（討論稿第1稿）

一、建立和諧班級的必要性

當前我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向；尤其是個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了消極影響，使我們的德育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

我校從實際出發(fā)，以班級文化和集體主義精神為引領，構建和諧育人體系，營造和諧的育人氛圍，讓每個學生在和諧的環(huán)境中自覺地接受教育，享受精神關懷的洗禮，快樂健康地成長。

二、和諧班級的基本特征

“和諧班集體”就是為了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的活動，促進每個學生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設的一個友善、民主、平等、相互理解的集體。一個和諧的班集體至少應具備以下基本特征：

①有共同的奮斗目標和為達到共同目標而組織的共同活動；

②有健全的組織機構和強有力的領導核心；

③有嚴格的規(guī)章制度與組織紀律；

④有正確的輿論和良好的班風；

⑤有團結、友愛、和諧的人際關系。

顯然，健全的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是班主任、班級任課教師和全班學生按照一定的教育目的和任務，按照一定的工作計劃和要求，齊心協(xié)力逐步建設形成的。

三、創(chuàng)建和諧班級的組織機構

領導小組：

執(zhí)行小組：

成員：政教處全體成員各班班主任

四、創(chuàng)建和諧班級的措施

（一）、加強班主任隊伍建設，努力提高班級管理水平

“活到老學到老”，社會在發(fā)展，學生對象在變化，客觀上也要求班主任要堅持 1

學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。不論你的學歷層次有多高，職稱層次有多高，班齡有多長，這僅是你以前的工作體現(xiàn)，或者是你工作的基礎及出發(fā)點。我們必須加緊學習且認真培訓，相互交流及取長補短，正確看待自我戒驕戒躁，努力實踐并不斷總結，在學習、實踐和總結中不斷提高自己的班級管理水平，以便在學校的育人工作中發(fā)揮更大的作用。

班主任要堅持育人為本，德育為先的目標導向，把培養(yǎng)學生做“真人”作為我們的教育目標并落實到班級日常管理過程中去。

班主任在班級管理中注重公平，面向每一位學生。班主任應了解學生的內(nèi)心世界，從每個學生的特點出發(fā)，精心設計相應方案，引導及幫助每一個學生的健康成長，尤其是關注學生中的弱勢群體及邊緣群體，為學生持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

班主任工作要遵循高中學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。挖掘?qū)W生的優(yōu)點和長處，激勵學生成長的強烈愿望；幫助每位學生建立不斷進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步，讓學生始終在成功的喜悅中提高及發(fā)展自己。

（二）、加強班級文化建設，創(chuàng)建和諧的班級文化

人總在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，是提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。班級文化作為一種特有的教育力量，滲透于一切活動之中，對每個學生都起著潛移默化的作用，就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，陶冶著學生的情操，塑造著學生的靈魂。

1、引導學生制定和實現(xiàn)班級共同的奮斗目標

一個班級要發(fā)展成為一個班集體，就要有班級發(fā)展目標。制定班級目標是要讓學生明白班級的未來發(fā)展方向。作為班級一員更有責任也有義務將班級目標變成自己的目標，讓學生在班集體中充分發(fā)展自已的個性。

班主任和學生要自覺把班級當成一個家庭進行建設和“經(jīng)營”，要以家庭觀念和親情去處理班內(nèi)一切事物，處理師生、生生之間的矛盾和關系時要注意公平、公正。

2、培植班級精神文化

抓住班會、板報、成果展示角等對學生進行及時有效的教育引導，培植良好的精神文化。抓住生活中的點點滴滴，反思學生的心理動向，思想問題，及時有效的引導滲透，使他們的思想觀念默然受到影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀。

3、形成班級特色

一個班集體如果有了特色，就能獨樹一臶，就能有生命力，就能形成具有特色的班風和學風，甚至感染到全校?？梢允枪芾硖厣喝鐚嵭邪喔刹枯啌Q制，人人爭當班干部，人人做班集體主人，從而促進班集體建設。可以是文化特色：如創(chuàng)建環(huán)保班級，保護教室校園環(huán)境，人人爭當環(huán)保先鋒?？梢允腔顒犹厣喝绨嗉壝恐軐嵭小白允』顒印?，每人有本“自省本”，不斷開展自我批評，不斷改正自身缺點，從而提升班集體層次?？梢允撬枷胩厣喝缭诎鄡?nèi)提倡誠信教育，提高學生自身修養(yǎng)，班級考試申請誠信考場，提高學生愛班級護班級的意識。

（三）培養(yǎng)集體主義觀念，形成健康向上的輿論導向

培養(yǎng)集體主義精神就是要讓學生形成熱愛集體、團結友愛、集體榮譽感和集體責任感、集體自豪感等品質(zhì)及集體主義價值觀，同時讓他們在集體中滿足友愛、歸屬、溫暖等心理需求。

同時，我們要切記：集體是由個人組成的，每個人之間相互依存，相互促進。學生個人在班集體中生活，班集體在影響教育學生個人，而個人的進步成長又會給班集體帶來新的勃勃生機，如此良性循環(huán)，使兩者互相促進。教師應從每個學生的實際出發(fā)，做到有的放失，但進行集體主義教育也不能“一刀切”，要使學生的個性及特長在集體中得到發(fā)展，使集體教育與個性教育互相補充相輔相成。我們的教育，決不要使任何一個人成為毫無個性，沒有任何興趣的人。總之，要讓每個青少年找到自己的個性、才能發(fā)展獨特領域和生長點。就是要求把人真正作為人來培養(yǎng)，要認清教育所培養(yǎng)的人都是活生生的“真人”，而不是抽象的一般人。

（四）、加強家校聯(lián)系，形成教育活力

新的歷史時期，隨著人們對教育觀念的轉(zhuǎn)變，家庭教育的位臵也越顯重要，加大家校聯(lián)系的力度，進一步提高家庭教育的主動性、針對性和實效性，促使家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)起來，以促進孩子身心健康全面發(fā)展，是我們教育者當前思考的問題。

家長是構建和諧班集體的協(xié)助力量。在與家長溝通時，要堅持四不原則，即：不向家長告狀；不因?qū)W生的問題而埋怨、指責家長；不以任何方式挑起孩子與家長的不和；不將自己的責任推到家長身上。我們要主動向家長報告學生進步的消息，哪怕只有極微小的進步，也要想方設法讓家長相信，他們的孩子能學好，會進步。即使家長對我們不熱情、不理解，我們?nèi)砸砸黄媲槿ヅc他們溝通，去團結家長，共同做好學生的工作。爭取在師生之間、同學之間、家長與老師之間，甚至家長與家長之間都形成了一種和諧、融洽的人際關系。

（五）完善評價機制，倡導發(fā)展性評價

發(fā)展性評價就是通過系統(tǒng)地搜集評價信息和進行分析，對評價者和評價對象雙方的教育活動進行價值判斷，實現(xiàn)評價者和評價對象共同商定發(fā)展目標的過程。

所以，我們要通過發(fā)展性評價引領班集體和諧發(fā)展，讓師生了解班集體建設所產(chǎn)生的自我需求和價值體現(xiàn)，對班集體進行激勵和導向，促進班集體建設在不斷完善和提升層次，最終達到和諧班集體的標準。

在發(fā)展性評價的引領下，我們擬對班集體采用剛柔并濟評價和整體評價的評價辦法，全面、細致地對班集體全方位進行評價。

1、剛性評價。即日常評價，學校通過學校各部門、行政、督導、值日領導和校學生會“文明監(jiān)督崗”，每天對各班級“行為規(guī)范、安全守紀、環(huán)境衛(wèi)生、體育鍛煉、寢室管理、其他”等內(nèi)容進行檢查評比，師生共同進行全面量化，以具體實在的數(shù)據(jù)來衡量評價。

我們及時公布每天每月評價數(shù)據(jù)，讓學生也可以從數(shù)據(jù)上看出那些班集體走在年級前面，增強集體榮譽感。同時，我們把評價結果放大，讓全班學生享受班集體榮譽，從而維護班集體的榮譽。

2、柔性評價。包括班委會自我評價和任課教師評價。

（1）班委會自我評價：通過班委會對本班級的管理和觀察，每周客觀地對本班級進行自我評價，詳細評價班級班風、學風，及時發(fā)現(xiàn)和整改班集體存在問題和今后努力的方向。同時挖掘班集體的閃光點，激勵班集體不斷前進。這樣有了對班集體的一個自我反思過程，從而更容易解決實際問題。

（2）任課教師評價：通過全體任課老師平時觀察和上課感受，每月公正客觀地

對該班級班風學風進行評價，指出問題及整改措施方向。這樣有利于全體教師參與班集體管理。任課教師可以根據(jù)評價內(nèi)容和評價結果，在上課過程中有針對性地進行觀察、比較，不斷提高對學生的要求，從而促進學生學習成績的提高，增加全體教師參與班集體管理的積極性。

3、整體評價：每月根據(jù)剛性評價和柔性評價的數(shù)據(jù)進行整合、統(tǒng)計和排序，即：剛性評價（占40%）+自我評價（30%）+任課教師評價（30%）=該月班集體評價考核成績。根據(jù)每月考核成績，評出各種“特色班級”榮譽稱號。對獲得特色班級稱號的班集體，每月給予掛牌。有效期一個月。讓全班學生享受班集體榮譽，從而維護班集體的榮譽。從而在創(chuàng)建和諧班集體過程中形成良性循環(huán)，不斷提高班集體建設的層次。每期評選出“特色班級”、“優(yōu)秀和諧班級”和“示范和諧班級”等榮譽稱號。

四、創(chuàng)建和諧班級的活動安排

三月份：

1、宣傳發(fā)動，各班制訂出適合本班實際的創(chuàng)建和諧班級的計劃

2、征集德育工作“金點子”

3、班主任培訓報名和其他準備工作

4、圍繞“班級是我家”開展主題班會

四月份：

1、征集班級發(fā)展性評價方案修改意見

2、設計班級主頁或開通班級博客

3、德育工作“金點子”評選

4、班主任培訓上課

5、在校園網(wǎng)或數(shù)學化管理平臺中制作德育工作主頁

6、開展“弘揚中華美德，構建和諧學校”主題演講賽

五月份：

1、分班級召開高

一、高二年級家長會

2、高

一、高二年級班級方陣跑或接力賽

3、評比班主任學習心得體會

4、制訂班級發(fā)展性評價方案試行討論稿

六月份：

1、特色班級的材料匯報與評選

2、班級文化建設評比

3、和諧班級的階段性評價與總結提高

（以上內(nèi)容僅供討論，歡迎批評指正）

附：以下是一些一線老師在培養(yǎng)學生集體主義精神時的具體做法，供我們參考：

1．讓學生在開學時建立良好的“第一印象”。創(chuàng)造良好的“第一印象”可采用這樣一些方式：①暑假里給每位新生寫一封熱情洋溢的歡迎信（后來把信當作開學報到時的見面禮）；②精心布臵教室（包括挑選格言、宣傳畫等）；③開學第一天便在學生中進行“我心目中的班集體”、“我理想的班主任”等問卷調(diào)查；④報名那天通過領新教材、打掃教室衛(wèi)生等事情讓學生初步體會為集體服務的光榮；⑤開學第一周舉行“主問仆答——學生問班主任答”、“我的自畫像——同學自我介紹”等主題班會，使師生之間、同學之間盡可能迅速地互相了解。應特別指出的是，創(chuàng)造良好的“第一印象”，是不露痕跡地對學生進行集體主義的啟蒙教育。（李鎮(zhèn)西）

2、讓學生在班會中萌發(fā)“愛集體”的情感。利用主題班會的機會對學生進行教育是有很好的效果的。組織主題“我是××班的學生”、“我愛我們的班級，為我是××班的一分子而驕傲”等班會。既展示了學生的才能，又能使他們對集體萌發(fā)初步的感情。（孫雁冰）

3、借助《閃光集》培養(yǎng)學生集體榮譽感。為了更好地培養(yǎng)學生的集體榮譽感，我班建立了班級《閃光集》。在《閃光集》的頭一頁，我用紅筆寫下了一行大字“我的存在是為了使大家生活得更美好”。《閃光集》專門記錄好人好事，只要為集體掙了榮譽，為集體做了好事，都可以記入《閃光集》，誰發(fā)現(xiàn)了都可以記下來?！堕W光集》增強了學生的集體認同感，使學生正確認識了自我，感受到了自身存在的價值，認識到自己是集體中不可缺少的一部分。（侯術強）

4、“班級日記”有利于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和自我管理的能力。學生在班級日記中不僅對好人好事進行表揚，而且對那些有損于班級形象的人和事也進行批評，同時還對班上同學的思想狀況、學習現(xiàn)狀進行分析評價，有時甚至展開討論。在這種正確輿論的引導下，學生都不知不覺地開始關心班集體的榮譽，維護班集體的形象，從而使大家都加入到班級管理的行列之中。（蘇新寬）

5、利用特定的時機讓學生感受集體溫暖?？衫孟铝袝r機讓學生體會集體的溫暖：①學生過生日時，送上大家的祝福。每當開學初，我會把孩子們的生日整理出來。一個學生要過生日了，我們的生活委員會用班費提前購買一張賀卡，全班在上面簽名寫上祝詞，班主任和任課教師也寫上祝詞。這個活動拉近了學生與學生、學生與班主任以及任課老師的心理距離。難怪有學生在日記中寫到：從來沒有像這樣盼望生日的到來。②學生請病假返校，讓全班同學鼓掌歡迎。③當學生犯錯時，讓班集體滿腔熱情地幫助他，而不是排擠他。通過感受集體的溫暖，學生就能感受到集體的存在，進而意識到自己就是集體的一員。（管建剛 張美鳳 孫陳）

6、憑借“互愛教育”增強班集體的凝聚力。要想形成一個良好的班集體，互愛教育很重要。這互愛指的是師生互愛和生生互愛。我真心地關愛著班級里的每一位學生，同時切實地引導學生之間相互關愛，相互信任。具體做法主要有兩點：①珍視同學們的“愛心行為”，經(jīng)常表揚能關愛、幫助別人的同學；②有同學生病或家里有困難時引導學生關心和幫助同學。時間一久班里互愛、互助成風，而且大家都愛上了班級這個暖洋洋的“家”。能感受到老師和同學的愛，對學生來說是一種幸福和獎賞，這對于喚起學生積極上進的精神，加深師生感情，增強班級的凝聚力具有重要意義。（宋衛(wèi)群）

7、設臵“公共財物”強化學生的主人意識。集體財產(chǎn)與集體觀念是聯(lián)系在一起的。在班級內(nèi)有意識地設臵一部分屬于大家的共同財物，交給學生自己管理與使用，這是培養(yǎng)學生集體主義精神的又一種行之有效的形式。由于這些財物是由師生們共同創(chuàng)造（以集體勞動、湊集、捐獻等方式）、共同管理、共同享用的，因而它既屬于集體每一個成員，又同時屬于大家，但誰也無權像支配私人財富一樣來支配集體財物。這些公有財物可以是保溫桶、小書柜、公用墨水、窗臺花盆、班級報紙、互助儲金等等。就班集體的日常教育而言，班上長期擁有這些集體財物，無疑為班主任提供了大量“隨機教育”的可能：每天爭取往保溫桶里灌開水，當開水不多時先讓別人喝；盡可能多捐出圖書，愛惜小書柜里的圖書；課間休息時，留意一下講桌上的公用墨水是不是該換了、窗臺上花盆里的花是不是該澆澆水了……這些看起來微不足道的小事無一不反映出學生集體主義情操的高下。公有財物不僅有助于學生形成愛護集體財產(chǎn)如同愛護自己眼珠一樣的品質(zhì)，還把集體利益與個人利益結合在一起，在管理、使用的過程中強化了學生“我是班集體的主人”這一意識。（李鎮(zhèn)西）

8、在競賽活動中讓學生體驗集體的成功。學生的集體榮譽感常常是在不斷肯定班集體的成功中形成的，而學校開展的各項活動正是學生創(chuàng)造和體驗班級成功的適宜載體。因此每當學校布臵活動時，我總是發(fā)動學生積極參與：你不僅是為自己爭光，也是為班級爭光，每個人的表現(xiàn)關系到班集體的榮譽，并引導學生作好相關準備，努力爭取班級出成績。在活動過程中我會盡量讓更多的同學參與，如有的同學沒有直接參加體育比賽，就讓他們加入拉拉隊、服務隊等。這樣參賽的學生能感受到集體的力量，沒有參賽的同學心里也時刻裝著班集體的利益和榮譽。每一次活動之后，我都會進行總結，細數(shù)每個同學的表現(xiàn)以及所取得的成績，最后都不忘說這些成績的取得和全班同學的努力是分不開的。通過這樣一次次的引導，學生的集體榮譽感得到了不斷的強化。（宋衛(wèi)群 王海英等）

第二篇：創(chuàng)建和諧的班級集體經(jīng)驗材料

用愛心澆灌和諧之花

——創(chuàng)建和諧的班級集體經(jīng)驗材料

龍江縣龍興鎮(zhèn)中心學校 姜春華

一個國家要想強盛、發(fā)達、文明，應該有好的的民風、世風；一個學校要形成最佳的育人環(huán)境，必須有良好的校風。班級也是如此，好的班風可以約束、熏陶每一個學生，正如古人所說：“近朱者赤，近墨者黑；蓬在森中，不扶自直，白沙在泥，不染自黑。”人的生活環(huán)境和所在的集體，無時不在熏染教育著每個成員，對于人是品格形成，具有極為重要是作用。有這樣一句話我一直放在心里：“水的狀態(tài)取決于水的溫度，人的狀態(tài)取決于人心里的溫度?！笔甑陌嘀魅涡穆窔v程使我認識到：教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進步的人。作為班主任，我們應該用心創(chuàng)建和諧且具有生命力的班集體，促使學生天天進步、全面發(fā)展。

一、努力創(chuàng)建清靜、整潔、舒適、優(yōu)美的教學環(huán)境。

師生共同布置教室，共同創(chuàng)建一個整潔舒適、優(yōu)美、和諧的環(huán)境，使同學們一進教室，就能感到這是一個良好的學習場所。因此，無論是墻上的標語，還是宣傳畫，黑板報??都要精心設計。例如：我在班級墻刊上帖上教師寄語：“同學們，現(xiàn)在的我們已是人在初三，你覺得我們的學習生活是緊張而有序，還是快樂而活潑？作為你們的老師我希望我們這些生長在農(nóng)村的同學能時刻記?。褐R就是力量。我愿意幫助你們插上知識的翅膀飛出大山！”人文色彩濃郁的教師寄語拉近了教師與學生間的距離，短短的幾句使教師很快的成為學生的朋友、學生的領頭羊。再如：在給畢業(yè)班級學生的教師寄語我這樣說到：“新學期，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要提醒的是：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培養(yǎng)堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學習的人，得有經(jīng)受磨煉的思想準備，要有高遠的志向，要有學習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現(xiàn)在學習之中！四年四班全體師生決戰(zhàn)2009年中考！——姜老師教師寄語”這樣的教師寄語使學生與教師輕而易舉的打成一片，站在了一條戰(zhàn)線上。另外，讓班級的環(huán)境基調(diào)與學生的激情和學習氛圍相吻合，如：學生在春季、夏季班級設計顏色基調(diào)可以選擇為：綠色或棕色，使教室里充滿生機與活力；學生在秋季或冬季班級設計顏色基調(diào)可以選擇為：藍色或紅色，可以使教室里溫暖、和諧。墻刊其它內(nèi)容選擇學生親手設計的作品，還可以有學生

1的照片或國家相關的實事政治，提醒學生關心實事。

二、結合學校的活動，使學生都團結在班主任的周圍。

班主任就是真正的孩子王，與他們同喜同憂。例如：班會課上，很多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自己做學生時不也是覺得班主任對大家講的話不一定是講自己嗎？問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發(fā)表自己的意見，然后進行總結引導。例如，我針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀；有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合容易因一點小事起哄；有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來“小菜一碟”的事情，我組織了一次關于人的修養(yǎng)問題的討論。讓每個同學說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結合現(xiàn)實充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認識。我覺得同學們之所以會這樣做，是因為他們認為這些都是無關緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最后，大家達成共識：應該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。所以，讓學生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的凝聚力，有利于學生接受教育。再如：學校組織運動會，我與他們一起參賽，對成績優(yōu)異的學生可以給與擁抱或語言的鼓勵，在學生參賽時給與吶喊和助威。學生之間的情感和師生間的情感得以交流和溝通。

三、找準切入點，加強“學風”教育。

班級是一個個活生生的個體組成的，班風主要取決于每個學生的思想品德作風。而班主任的思想作風和干部的思想作風，對班風的形成具有重要的導向、示范作用。所以，首先應從抓好干部的作風入手，通過班干部的培訓，講明干部在創(chuàng)建良好班集體中的重要作用，同時教給他們開展工作的方法。并要求干部身體力行，做全班同學的表率。良好的學風，是提高全班學生學業(yè)成績，促進全體同學素質(zhì)提高的保證。學風建設，是解決學生想學、會學與樂學的問題。人的先天素質(zhì)一般來說差別不大，學習成績不好，主要原因不是智力差，主要是意志心理品質(zhì)差。主要表現(xiàn)是對學習缺乏動力、興趣、毅力與美好的情感。

因此，要通過“學風”教育，增強學生的責任感，端正其學習態(tài)度，激發(fā)學生發(fā)奮學習、求實進取，刻苦頑強。教給學生科學的學習方法，使之會學，并形成良好的學習

習慣。久而久之，便形成了勤奮刻苦，求實進取的學風。

當今，構建和諧社會已成為黨中央的重要政策方針。和諧社會的建設離不開大大小小和諧單位的建設。和諧班集體的建設具有微觀的重要的意義。在和諧班集體的建設中，班主任起著重要的作用。班主任要根據(jù)班級、學生的實際情況開展工作，在堅持原則的前提下，靈活調(diào)整管理方法。

第三篇：發(fā)揚革命英雄主義精神

發(fā)揚革命英雄主義精神

教育目的：

通過教育，使官兵進一步認清革命英雄主義的精神實質(zhì)，努力在工作實踐中發(fā)揚革命英雄主義傳統(tǒng)。

教育重點：

向英模人物學習，把愛慕英雄之情變?yōu)閷W英雄、做英雄的實際行動，強化犧牲奉獻意識。

教育方法：

1、課堂講授：40＇

2、分組討論：30＇

討論題：

怎樣實踐革命英雄主義精神？

教育內(nèi)容：

我軍是一支馳名中外的英雄軍隊，半個多世紀以來，我軍在中國共產(chǎn)黨的領導下，為了中國人民的解放事業(yè)和祖國的繁榮昌盛，前赴后繼，英勇斗爭，涌現(xiàn)出千千萬萬的英雄人物，創(chuàng)造出許許多多光輝的英雄業(yè)績，形成了我軍革命主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時期的革命軍人，我們要把愛慕英雄之情變?yōu)閷W英雄、做英雄的實際行動，努力實踐革命英雄主義精神。

一、革命英雄主義是我軍特有的精神風貌

革命英雄主義，是指為了祖國和人民的利益，敢于同一切敵人、一切困難進行不屈不撓斗爭的精神面貌。它是無產(chǎn)階級世界觀和人民軍隊本質(zhì)的具體體現(xiàn)，是我軍戰(zhàn)勝一切敵人、克服一切困難的強大精神力量。鄧小平同志倡導的“五種革命精神”即“革命加拼命精神，嚴守紀律和自我犧牲精神，大公無私和先人后己精神，壓倒一切困難的精神，堅持革命樂觀主義，排除萬難去爭取勝利的精神”（《鄧小平文選》第327頁）是對我軍革命英雄主義的生動概括。

1、勇于犧牲的英雄氣概

勇于自我犧牲，是革命軍人基于對祖國和人民的高度責任感而發(fā)自內(nèi)心的一種高尚的獻身行為。它是革命英雄主義的最高表現(xiàn)，在戰(zhàn)爭年代，我軍數(shù)以百萬計的革命先烈，為了人民的翻身解放，不惜拋頭顱、灑熱血，英勇地獻出了自己的寶貴生命?！案锩慌滤?，怕死不革命?！边@是當年我軍廣大官兵時刻準備用鮮血和生命去實踐的口號，井岡山時期，紅軍只有不足四個團的兵力，周圍的白軍有18個團之多，幼小的紅軍沒有被敵人的氣勢洶洶所嚇倒。與白軍進行殊死搏斗。粉碎了敵人的軍事“圍剿”和經(jīng)濟封鎖，點燃了中國革命的火種。正是靠壓倒一切敵人和困難的磅礴士氣，我軍戰(zhàn)勝了幾倍、幾十倍于己且數(shù)量和武器裝備占絕對優(yōu)勢的敵人，贏得了革命勝利。在社會主義革命和建設時期，我軍官兵不計得失，安心服役，兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，為人民的利益無私奉獻，甚至不惜以自己的生命保護國家和人民生命財產(chǎn)的安全，涌現(xiàn)出許多像雷鋒、歐陽海、張華、徐洪剛、高建成式的英雄模范人物，犧牲奉獻精神得到了進一步發(fā)揚光大。江主席在全國抗洪搶險總結表彰大會上，高度評價了我軍在抗洪搶險中表現(xiàn)出來的革命英雄主義精神：“一個英雄倒下，千萬個英雄站起來，這種慷慨赴難，視死如歸的大無畏氣概，天地為之動容，世人為之贊嘆。有了這種革命英雄主義的鼓舞，中國人民就能始終堅強地屹立于世界民族之林?！?/p>

2、英勇頑強的戰(zhàn)斗作風

這種戰(zhàn)斗作風不僅體現(xiàn)在任何艱難困苦的場合。勇猛頑強、臨危不懼、不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)，只要還有一個人，就要與敵人血戰(zhàn)到底的決心和勇氣。在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，我軍敢打硬仗，能打惡仗，善打勝仗。進攻時不管敵人的工事怎樣堅固，火力怎樣猛烈，都奮勇向前，勇猛沖擊，堅決把敵人打垮和消滅；防御時，不管情況多么險惡，也絕不后退一步，人在陣地在，生命不息，戰(zhàn)斗不止；穿插時，不顧一切疲勞和饑餓，晝夜兼程，連續(xù)作戰(zhàn)，堅決完成任務。1935年5月，紅軍在安順場強渡大渡河時，先遣部隊組成十七勇士的突擊隊，冒著敵人密集的火力，穿過驚濤駭浪，沖向?qū)Π叮瑩屨剂硕煽?。接著，英雄的紅軍部隊，一晝夜強行軍120公里，趕到大渡河上的另一處天險瀘定橋，22位英雄組成突擊隊，攀著懸空的鐵索，冒著敵人的彈雨，向?qū)Π睹土疫M攻。經(jīng)過兩個小時的激戰(zhàn)，終于占領了瀘定橋，保證了紅軍順利通過。1950年11月，在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，志愿軍特級英雄楊根思帶領一個排在小高嶺上阻擊敵人，美國侵略軍用大炮和飛機進行狂轟濫炸，并輪番進攻，同志們在火海里同敵人展開殊死搏斗，先后打退了敵人九次沖鋒。當陣地上只剩下他一人時，他抱起炸藥包，猛拉導火索，與沖上陣地的敵人同歸于盡，完成了切斷敵人退路的任務。這些驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，典型地表現(xiàn)出我軍英勇頑強的英雄本色。

3、堅貞不屈的革命氣節(jié)

所謂氣節(jié)，是指一個人在關鍵時刻和重大原則問題上表現(xiàn)出來的政治上和道德上的堅定性。堅貞不屈的革命氣節(jié)具體表現(xiàn)在：為了共產(chǎn)主義事業(yè)，無論在任何艱難困苦的條件下，都始終堅持無產(chǎn)階級的革命立場，堅持社會主義和共產(chǎn)主義信念，堅持黨的正確路線；為了人民的利益，始終對敵人橫眉冷對，對人民俯首為牛，鞠躬盡瘁，死而后已；為了真理和正義，堅持斗爭，威武不屈，一往無前，至死不變，始終保持高風亮節(jié)，珍重國格人格。這是我軍革命英雄主義的崇高表現(xiàn)。在長期的革命征程中，無論是白色恐怖歲月，血火交織的戰(zhàn)爭年代，還是社會主義建設時期，我軍廣大官兵始終對黨，對人民滿腔熱血，赤膽忠心。面對敵人的嚴刑拷打，流血不失志，斷骨不變節(jié)；“風雨浸衣骨更硬，野菜充饑志愈堅”；烈焰熊熊的戰(zhàn)場上，生命不息，戰(zhàn)斗不止。著名的狼牙山五壯士，就是保持這種堅貞革命氣節(jié)的典范。1941年9月25日。日寇三千多人分九路圍攻狼牙山地區(qū)。根據(jù)當時情況。部隊決定留兩個班掩護轉(zhuǎn)移，由共產(chǎn)黨員馬保玉、葛振林等五位同志在棋盤陀一帶牽制敵人，26日早晨，他們利用周圍是懸崖絕壁的有利地形，打退了五、六百名日寇的四次沖鋒，勝利完成了任務，當敵人再次逼上山頂時，五位勇士的子彈，手榴彈全部打光了，但他們寧死不屈，昂首挺胸、縱身跳崖，用鮮血和生命譜寫了一曲為人民合身取義的壯麗凱歌。新四軍軍長葉挺同志，在國民黨的監(jiān)獄里，嚴詞拒絕敵人的利誘，忍受重型折磨，始終堅貞不屈，寫下了氣壯山河的《囚歌》：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道，人的身軀怎能從狗的洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！”這種堅貞不屈的革命氣節(jié)，展示了我軍革命英雄主義的高尚情操。

4、堅韌不拔的革命意志

經(jīng)得起艱難險阻的考驗，困難面前不低頭，失敗面前不灰心，挫折面前不氣餒，始終充滿必勝的信心，保持旺盛的斗志，也是我軍革命英雄主義的重要內(nèi)容。紅軍長征時，形勢十分危急，環(huán)境異常艱險，但敵人圍攻堵截動搖不了紅軍將士的革命信念，雪山草地阻擋不住紅軍隊伍前進的步伐。紅軍主力長征后，留在江南的紅軍游擊隊，在項英、陳毅、譚震林等同志的率領下，克服了難以想像的困難，堅持了三年艱苦卓絕的游擊戰(zhàn)爭。陳毅同志在《贛南游擊詞》中曾這樣描寫過當時的艱苦斗爭生活：“天將午，饑腸響如鼓。糧食封鎖已三月，囊中存米清可數(shù)，野菜和水煮?！薄皾M山抄，草木變枯焦。敵人屠殺空前古，人民反抗氣更高。再請把兵交。”幾十年來，我軍就是以這樣不畏艱難的堅強意志對待和克服一切困難，條件越艱苦，革命斗志越旺盛；環(huán)境越險惡，戰(zhàn)斗熱情越高漲。

5、奮勇爭先的革命干勁

革命的英雄主義，不僅表現(xiàn)為戰(zhàn)場上沖鋒在前，戰(zhàn)果顯赫，而且表現(xiàn)為平時各項工作中勇挑重擔、奮勇當先、努力創(chuàng)造第一流成績的革命勁頭和高尚的風格。戰(zhàn)爭年代，我軍就圍繞戰(zhàn)斗、生產(chǎn)、做群眾工作三大主要任務，開展了立功創(chuàng)模活動，涌現(xiàn)出許多戰(zhàn)斗英雄、勞動模范和群眾工作的積極分子，使我軍各方面工作得到巨大的進步，開創(chuàng)了嶄新的局面。在立功創(chuàng)模競賽活動中，許多部隊制定了立功的具體標準，單位和個人制定立功計劃，提出了“人人當勇士，個個做英雄”，“有了功勞不驕傲，功勞上面加功勞”的口號。建國后，我軍在執(zhí)行各項任務中，大力開展革命競賽和爭先創(chuàng)優(yōu)活動，進一步激發(fā)了廣大官兵力爭上游、勇挑重擔的精神，“見紅旗就扛，見第一就爭”的勁頭，鼓舞著大家不甘落后，奮勇爭先，從而有力地促進了部隊的全面建設。當前，在全軍開展的“科技大練兵”活動中，中央軍委又提出了“科技大練兵，一切為打贏”的口號，進一步激發(fā)了廣大官兵用現(xiàn)代軍事科學知識武裝自己，爭當科技尖兵的革命英雄主義熱情，為打贏未來的高技術戰(zhàn)爭奠定了良好的基礎。

6、革命樂觀主義

革命樂觀主義同我軍官兵對待困難的堅韌不拔意志聯(lián)系在一起，是革命英雄主義呈現(xiàn)的一種豪邁風采。我軍不論在什么時候、什么情況下都堅信正義戰(zhàn)爭必勝、革命事業(yè)必勝；始終保持高昂飽滿和朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，不管遇到什么樣的敵人和困難，即使在革命力量處于劣勢甚至遭到暫時失敗的情況下，也能保持積極樂觀的情緒，藐視困難，毫不動搖、奮勇前進。戰(zhàn)爭歲月中，大家把犧牲稱作“光榮”，管負傷叫“掛彩”，把草鞋比作“量天尺”。即使走在人跡罕至的草地上，還想到革命勝利后把它建成機械化農(nóng)場的美好前景，洋溢著樂觀主義情懷。紅軍長征勝利到達陜北后，毛澤東寫下著名的《長征》詩篇，熱情謳歌“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏”的英雄情操。電影《上甘嶺》中，志愿軍戰(zhàn)士在守衛(wèi)坑道的日子里，山上山下都是敵人，常常是幾天幾夜喝不上水，但大家還是照樣講故事、說笑話，唱歌曲……這就是志愿軍戰(zhàn)斗生活的真實寫照。這種革命樂觀主義不是人們性格特征的一般表現(xiàn)，而是建立在對革命前途充滿勝利信心之上的一種可貴的英雄性格和優(yōu)秀品質(zhì)。

二、革命英雄主義是我軍寶貴的精神財富

革命英雄主義是我軍革命精神的高度概括，是人民軍隊本質(zhì)的表現(xiàn)，半個世紀以來，我軍取得的每一個勝利，無不閃爍著革命英雄主義精神的光輝?？梢赃@樣說，我軍的歷史就是一部在黨的領導下，發(fā)揚革命英雄主義，從勝利走向勝利的歷史。

1、革命英雄主義是人民軍隊本質(zhì)的體現(xiàn)

我軍是中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊，是全心全意為人民服務的隊伍。為了祖國的解放和人民的幸福，英勇奮戰(zhàn)，不惜犧牲，是每個指戰(zhàn)員的神圣職責和光榮義務。這就決定了革命英雄主義不僅是我軍強大的精神武器，而且深刻體現(xiàn)了人民軍隊的本質(zhì)。

①、我軍的革命英雄主義是為人民的英雄主義

革命英雄主義是為人民的英雄主義。我軍的唯一宗旨是全心全意為人民服務，因此，我軍表現(xiàn)出來的革命英雄主義，是為最廣大人民群眾的最大利益服務的，是為人民群眾而英勇作戰(zhàn)、為人民群眾而忘我犧牲、為人民群眾而爭當英雄。無論是在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，還是在和平建設的環(huán)境中，我軍那種驚天動地、氣壯山河的革命英雄主義的業(yè)績，無一不是為了人民的利益。

②、我軍的革命英雄主義是群眾的英雄主義

群眾是真正的英雄，革命和建設事業(yè)是群眾的事業(yè)，群眾的事業(yè)需要靠集體的力量和智慧才能取得事業(yè)的成功。雖然我軍無數(shù)英雄的行為表現(xiàn)在個人身上，但他們是為了人民的利益，代表革命集體執(zhí)行黨所賦予的神圣使命，因而充分凝聚著群眾的智慧和團結戰(zhàn)斗的力量。董存瑞手托炸藥包炸敵堡，為的是給部隊開辟前進的道路；黃繼光用胸膛堵槍眼，為的是減少戰(zhàn)友的犧牲，盡快消滅敵人；邱少云忍住烈火燒身的痛苦，為的是掩護全體戰(zhàn)友，保證戰(zhàn)斗的勝利。這些英雄人物，都是在群眾集體奮斗中成長起來的。所以，我軍的革命英雄主義是建立在“群眾是真正的英雄、人民是歷史的創(chuàng)造者”這樣一種科學思想基礎之上的，與那些脫離群眾，爭功于己，諉過于人的個人英雄主義是完成不同的。

③、我軍的革命英雄主義是科學的英雄主義

革命英雄主義既要求以火熱的激情和拼命的工作精神，積極投身于社會實踐中；又要求在社會實踐中，保持冷靜的頭腦，尊重科學，相信真理，嚴格按照事物的規(guī)律辦事，尤其是戰(zhàn)場上，要做到把消滅敵人和保存自己結合起來，把戰(zhàn)略上藐視敵人和戰(zhàn)術上重視敵人結合起來，把勇敢精神和科學態(tài)度結合起來。那種頭腦簡單的匹夫之勇，盲目蠻干的冒險主義，不講政策法紀的無政府主義，孤注一擲的玩命主義，是與我軍的革命英雄主義格格不入的。我軍在敵后抗日戰(zhàn)爭中創(chuàng)造的地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)、破襲戰(zhàn)就是生動的例證，既顯示了把任何艱難險阻都踩在腳下的英雄主義氣概，又表現(xiàn)出了高度的聰明才智。

2、革命英雄主義是克敵制勝的重要因素

古往今來，任何軍隊的戰(zhàn)斗力都是由人和武器裝備構成的。武器裝備只是一種可能的戰(zhàn)斗力。這是因為，無論科學技術怎樣發(fā)展，武器裝備怎么先進，終究還是要靠人去發(fā)揮它們的作用。人的作用發(fā)揮出來了，武器裝備才能成為現(xiàn)實的戰(zhàn)斗力。而在人的因素中，精神方面的因素，包括人的覺悟、智慧、勇敢和犧牲精神等，又起很大的作用。我軍的革命英雄主義正是這些精神因素的集中表現(xiàn)，是取得戰(zhàn)爭勝利的重要因素。在長期艱苦的革命戰(zhàn)爭中，我們在部隊數(shù)量上或兵器裝備上與敵人相比都處于明顯的劣勢。但由于我軍一直有著革命英雄主義優(yōu)勢，不畏艱難、英勇戰(zhàn)斗、前赴后繼、勇于犧牲，從而彌補了自己在人數(shù)和武器裝備上同敵人的差距，創(chuàng)造了中外戰(zhàn)爭史上以少勝多、以弱勝強的奇跡。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“這個軍隊具有一往無前的精神，他要壓倒一切敵人，而決不被敵人所屈服。不論在任何艱難困苦的場合，只要還有一個人，這個人就要繼續(xù)戰(zhàn)斗下去”（《毛澤東選集》第三卷1039頁）。在舉世聞名的二萬五千里長征途中，我軍以無比堅強的革命意志和異乎尋常的毅力，開動兩條腿，走過了11個省，翻越了18座大山，跨過了24條波濤洶涌的江河，擊退了數(shù)十萬敵人的圍追堵截，實現(xiàn)了偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。在抗日戰(zhàn)爭中，我軍在極其艱苦的條件下，英勇抗擊了60%以上的日軍和幾乎全部偽軍，先后殲滅日偽軍171萬余人。在解放戰(zhàn)爭中，我軍連續(xù)作戰(zhàn)，席卷千里，用小米加步槍打敗了飛機加大炮的國民黨800萬軍隊。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，我軍不畏強敵，勇猛作戰(zhàn)，和朝鮮人民一道，共斃傷俘敵軍109萬人，迫使美軍第一次在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。在和平時期，我軍無論是參加搶險救災，還是參加國家重點工程建設，廣大官兵不畏艱難險阻，不怕流血犧牲，同樣創(chuàng)造了氣壯山河的英雄業(yè)績。李向群，一個在海南大特區(qū)沐浴改革開放雨露長大的青年，一個擁有百萬資產(chǎn)的“富家子弟”，一個曾經(jīng)在商海里淘金的“小老板”，放棄了舒適和享樂，自愿選擇了一條榮譽與責任，奉獻與犧牲相交的道路。在98年抗洪搶險中，他四次要求參加突擊隊，五次舍己救人，直到為保護人民的生命財產(chǎn)而英勇犧牲，成為新時期的英雄。歷史證明，革命英雄主義是我軍戰(zhàn)勝一切敵人和一切困難的強大精神力量。有了革命英雄主義，我軍就能把任何艱難困苦踩在腳下，所向披靡，征服任何敵人。在未來高技術條件下的戰(zhàn)爭中，我軍要戰(zhàn)勝優(yōu)勢裝備的敵人，仍然要發(fā)揚敢打必勝的革命英雄主義精神。

3、革命英雄主義是建設“三化”的精神武器

今天，我軍面臨建設強大的現(xiàn)代化、正規(guī)化革命軍隊的艱巨而光榮的任務，革命英雄主義仍然是完成這一歷史任務的強大精神武器。就我軍現(xiàn)代化水平來說，目前還不能完全適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭的要求，這就需要發(fā)揚革命英雄主義精神，不畏艱險，奮發(fā)努力，頑強攻關，去征服許多新的“雪山”、“草地”，去突破許多新的“大渡河”、“臘子口”，去解決許多新情況、新問題，趕超世界先進軍事技術水平。因此，在我軍的武器裝備在相當長的一段時期內(nèi)還處于相對劣勢的情況下，必須大力發(fā)揚革命英雄主義精神。

三、努力在工作中實踐革命英雄主義精神

我軍在長期的斗爭中，涌現(xiàn)出了千千萬萬個英雄模范人物，他們的英雄事跡閃爍著革命英雄主義的光芒。我們發(fā)揚革命英雄主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，就要學英雄的思想，走英雄的道路，創(chuàng)英雄的業(yè)績。

1、汲取英模的精神營養(yǎng)

人民軍隊英雄輩出，為我們積累了寶貴的精神財富。我們要善于從眾多的英雄人物身上汲取精神力量。我們向英雄模范人物學習，就要像他們那樣，具有崇高的理想，能夠把堅定的共產(chǎn)主義信念同黨在現(xiàn)階段的奮斗目標、同軍隊的現(xiàn)代化建設、同自己的崗位職責融為一體，腳踏實地地干事業(yè)，做貢獻；就要像他們那樣，熱愛祖國，忠于祖國，勇于為保衛(wèi)祖國貢獻出自己的一切；就要像他們那樣，公而忘私，不計較個人得失，不貪圖名利地位，牢記全心全意為人民服務的宗旨，堅決抵制腐朽思想的侵蝕，勇于同各種消極腐敗現(xiàn)象和壞人壞事做斗爭；就要像他們那樣，愛軍習武，積極參加政治學習，刻苦鉆研軍事技術，努力學習科學文化知識，成為軍隊建設的有用人才；就要像他們那樣，富有改革創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性地開展工作，為部隊建設作出積極的貢獻。

2、堅持到實踐中刻苦磨練

英雄人物的英雄行為，不是產(chǎn)生于一時的感情沖動，而是來自于長期磨練形成的高度革命責任感和事業(yè)心。我們常常羨慕英雄人物關鍵時刻過得硬。這里說的“關鍵時刻”，有時是幾秒鐘、幾分鐘，有時卻要連續(xù)幾天幾夜，甚至更長時間；有時是生死的考驗，有時則是各種各樣的艱苦考驗，如嚴寒、酷暑、疲勞、饑渴等等。因此，要經(jīng)得住種種嚴峻考驗，顯示出英雄本色，沒有平時的刻苦磨練是不可能做到的。我們學英雄見行動，起點應當選在腳下，眼光要面向?qū)嶋H，不能脫離自己所工作的環(huán)境和條件，去幻想在一個早晨完成某種驚人的創(chuàng)舉，或是去尋求什么當英雄的捷徑。要在搞好每一項訓練，完成每一項任務的實踐中，有一個個實實在在的行動，一步步縮短同英雄的差距。而這個縮短距離的過程，也就是在實踐中一點一滴錘煉革命英雄主義精神的過程。

3、樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的意識

我軍在各項工作中開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，是培養(yǎng)革命英雄主義的有效形式，也為每個同志爭當英模提供了廣闊的天地。按照《軍隊基層建設綱要》的要求，基層開展“爭創(chuàng)先進連隊，爭當優(yōu)秀士兵”的活動，這是我軍立功創(chuàng)模運動在新形勢下的繼續(xù)，對調(diào)動基層廣大官兵的積極性，增強榮譽感、責任感和主人翁意識，在部隊造成比學趕幫、奮發(fā)向上的生動局面，具有重要意義。我們要按照江主席提出的“五句話”的總要求，團結一致，群策群力，爭創(chuàng)先進連隊，為集體爭榮譽，為連隊添光彩。要按照“政治思想強，軍事技術精，作風紀律嚴，完成任務好”的標準，努力鍛煉提高自己，積極創(chuàng)造條件，爭當優(yōu)秀士兵，做發(fā)揚革命英雄主義的模范。只要我們扎實工作，發(fā)奮努力，勇爭上游，就一定能在“雙爭”的實踐中，光大革命英雄主義精神

第四篇：格言：發(fā)揚革命英雄主義精神

發(fā)揚革命英雄主義精神

革命的英雄主義是視革命的利益高于一切，對革命事業(yè)有高度的責任心和積極性，先革命之憂而憂，后革命之樂而樂，赤膽忠心，終身為革命事業(yè)而奮斗，而不是斤斤于作個人打算的：為了革命的利益和需要，不僅可以犧牲自己的某些利益，而且可以毫不猶豫地貢獻出自己的生命。

——朱 德

這個軍隊具有一往無前的精神，它要壓倒一切敵人，而決不被敵人所屈服。不論在任何艱難困苦的場合，只要還有一個人，這個人就要繼續(xù)戰(zhàn)斗下去。

——毛澤東

應當發(fā)揚不屈不撓、始終不懈、堅忍不拔和一心一德的精神。應當不顧一切，勇往直前。

——列 寧

我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。

——毛澤東 我贊成這樣的口號，叫做“一不怕苦，二不怕死”。

——毛澤東

什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。

——魯 迅

我們的目的是要鼓舞青年熱愛生活，對生活滿懷信心。我們要在人們身上培養(yǎng)英雄主義精神。必須使每一個人明白：他是世界的創(chuàng)造者和主人，他對地球上的一切不幸負有責任，而爭取生活中的一切美好事物的榮譽，也都是屬于他的。

——高爾基 你若失去了財產(chǎn)——你只失去了一點兒，你若失去了榮譽——你就丟掉了許多，你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！

——歌 德 ※ ※ ※

我們中國人是有骨氣的。

——毛澤東

敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！

——方志敏 縱使我們犧牲了，我們的事業(yè)仍有人繼承，革命總是要成功的。共產(chǎn)黨人忠貞不屈，為革命犧牲沒有什么可惜。

——楊靖宇 人必須有勇氣，有朝氣，有雄心壯志，有頑強不屈的斗爭精神。

——彭德懷 我渴望自由，但也深深地知道——人的身軀不能從狗的洞里爬出。

——葉 挺

我是個公開的共產(chǎn)黨員，應該表現(xiàn)出產(chǎn)黨員的崇高氣節(jié)。我的行動關系著黨的威信和影響。不能使社會上留下一絲不好的印象。哪怕是誤傳的印象，也不能留下。

——王若飛

屈辱，痛苦，一切難于忍受的生活，我都能忍受下去！這些都不能絲毫動搖我的決心，相反的，是更加磨練我的意志！

——方志敏

獻身真理，早具決心，茍義之所在，縱刀鋸斧鉞加頸項，父母兄弟環(huán)泣于前，此心亦萬不可動。此志亦萬不可移。

——何功偉 我覺得奮不顧身的精神能克服任何障礙，能在世界上創(chuàng)造任何奇跡。

——高爾基

勇敢產(chǎn)生在斗爭中，勇氣是在每天每時對困難的頑強抵抗中養(yǎng)成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定，就是排除一切障礙。

——奧斯特洛夫斯基 如果缺乏努力和意志，如果不骨犧牲和勞動，你自己就會一事無成。

——赫爾岑

請記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅定毅力和信心，而且，懈怠的害處也就愈大。

——列夫·托爾斯泰 只要心在跳動，我就要努力學習和工作，頑強地與疾病抗爭。相信我是一個勝利者。用生命的火花去照亮通往美好未來的征程。

——張海迪

切不可聽到一二個懦夫的勸阻與黑暗的朋友的威嚇，自己就軟弱下來，放棄應有的努力，特別在那稍縱即逝的緊急關頭。

——方志敏 ※ ※ ※ 在我們共產(chǎn)黨員看來，為任何個人或少數(shù)人的利益而犧牲，是最不值得、最不應該的。但是，為黨、為階級、為民族解放，為人類解放和社會的發(fā)展，為最大多數(shù)人民的最大利益而犧牲，那就是最值得、最應該的。我們有無數(shù)的共產(chǎn)黨員就是這樣視死如歸地、毫不猶豫地犧牲了他們的一切?！皻⑸沓扇省?、“舍生取義”，在必要的時候，對于多數(shù)共產(chǎn)黨員來說，是被視為當然的事情。

——劉少奇

人生的目的，在發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時候。因為平凡的發(fā)展，有時不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。絕美的風景，多在奇險的山川。絕壯的音樂，多是悲涼的韻調(diào)。高尚的生活，常在壯烈的犧牲中。

——李大釗 我生，為真理生；死，為真理死。除了真理，沒有我自己的東西。

——王若飛

要為真理斗爭嘛，不斗爭，隨波逐流，陽奉陰違，讓錯誤發(fā)展，會誤黨誤國，一害人民，二害革命。

——彭德懷

為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

——巴 金

為了黨，我愿灑盡鮮血，永不變心。

為了革命，為了階級的最高利益，我時刻準備著，挺身而出，犧牲自己的一切。

為了人類的解放事業(yè)——共產(chǎn)主義，我要獻出自己的畢生精力和整個生命。

——雷 鋒

個人的生命是可貴的，但一代的真理更可寶貴，生命犧牲了而真理昭然天下，這死是值得的。

——魯 迅 下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。

——毛澤東 孤懸敵區(qū)舍身成仁不愧青年訓導；重整國學努力啟蒙足資后學楷模。

——周恩來 我應該在烈火和熱血中得到永生。

——葉 挺 共產(chǎn)黨是不怕殺頭的，怕殺頭就不叫共產(chǎn)黨。

——向警予 革命是我們的權利，犧牲是我們的義務！

——白乙化

也許吧，我的歌聲明天不幸停止，我的生命被人撕碎，然而，我的血肉呵，它將化作芬芳的花朵，開在你的路上。那花兒呵——紅的是忠貞，黃的是純潔，白的是愛情，綠的是幸福，紫的是頑強。

——陳 輝

頭可斷，肢可折，革命精神不可滅。志士頭顱為黨落，好漢身軀為群裂。

——周文雍 砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明瀚，還有后來人。

——夏明瀚 為黨的事業(yè)忠心耿耿，為革命勝利勇于犧牲。

是共產(chǎn)黨員那能不視死如歸，做革命軍人豈能管個人安危。

——王 杰 堅持你的主義，主義重于生命；

寧愿生命消失，只要聲譽能夠留存。

——裴多菲

苦難是給我們的鍛煉，看誰經(jīng)得起考驗，就是遭到殺害，這犧牲是值得的。為大眾謀幸福，求生存，爭自由，死也值得；為革命鋪下一條血路，讓成千成萬的群眾踏著血路向魔王奮斗，死又何惜。

——王 元

賢者既不厭生存，也不畏懼死亡，既不把生存看成壞事，也不把死亡看成災難。賢者對于生命，正如同他對于食品那樣，并不是單單選多的，而且選最精美的；同樣地，他享受時間也不是單單量它是否長遠，而是度量它是否最合意。

——伊壁鳩魯

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第五篇：演講-集體主義精神

尊敬的各位領導，老師們、親愛的同學們，大家早上好：

今天我講話的題目是《人人都要有集體主義精神》。

我先給大家講一個故事，題目是《三個和尚》，很久很久以前，山上有座古廟，廟里有個和尚，每天他都挑著兩個水桶，走6里多路到山下挑水，回來后打掃廟宇，然后按時念經(jīng)。念完后到廟后的菜地種些瓜菜。廟堂干干凈凈，生活有條有理。不久以后來了個瘦和尚，他們開始互相推脫勞動，誰也不想多干活，最后只好兩人抬水，勉強過活。過了不久，又來了個胖和尚，水喝完了，他們?nèi)苏l也不愿意去挑水，只好大眼瞪小眼最后大家都沒有水喝。有一天老鼠打翻了蠟燭，著火了。三個和尚馬上跳起來，也沒有商量，你擔水，我滅火，他搬物，三個人齊心協(xié)力，大火終于被撲滅了。之后，三個和尚醒悟過來，他們再也不推脫，而是互相團結，互相關心，過著幸?？鞓返纳睢?/p>

這個故事從“一個和尚挑水喝、兩個和尚抬水喝、三個和尚沒水喝”。到發(fā)生火災時三人團結合作把大火撲滅。到最后事事都互相團結，互相關心。這個故事告訴我們什么道理呢？它告訴了我們這樣一個道理：人人都要有集體主義精神。

許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城。螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖動一根很大的骨頭；一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切！

雷鋒曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。

人，總得在集體中生活，誰都希望在集體中能得到關心愛護，獲取勇氣和力量。然而這一切從何而來呢？這一切來自于我們每個人的奉獻。只有獻出一份愛，才能得到一片情。特別是在自己的班級中，要學會關心別人，尊重別人，和同學們共同創(chuàng)建美好的班級，積極參加各項活動，使自己的班級體有一個美好的未來。

只有大家都熱愛集體、關心集體、服從集體，維護并集體的利益和榮譽，我們的集體才會充滿陽光，才會更有力量！

謝謝大家！