第一篇：少兒英語學(xué)習(xí)應(yīng)抓住關(guān)鍵期

少兒英語學(xué)習(xí)應(yīng)抓住關(guān)鍵期

對于許許多多的孩子和家長來說，學(xué)英語已經(jīng)成了生活中極為重要的組成部分?，F(xiàn)今，對于3-12歲的孩子來說，母語和英語一起學(xué)已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象，也是一些少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出的宣傳語。越來越多的家長意識到，英語這一國際通用語言的學(xué)習(xí)，將是孩子出國留學(xué)、成為高素質(zhì)人才、進(jìn)入國際化企業(yè)的敲門磚。各種針對低齡幼兒的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近幾年來也如雨后春筍般越來越多，都來分少兒英語這塊蛋糕。

3-5歲是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期

普及外語教育、鼓勵外語學(xué)習(xí)、提高外語教學(xué)質(zhì)量是很多國家促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略。

研究發(fā)現(xiàn)，3-12歲是人生學(xué)習(xí)第二母語的最佳時期，其中，3-5歲是學(xué)習(xí)第二母語的最佳啟動時段。3-5歲，孩子的語言發(fā)展將會在這一時期發(fā)生翻天覆地的變化，孩子開始自覺地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達(dá)到飛躍式增長。及時抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期、為他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境以及交往和活動的機(jī)會、運(yùn)用最先進(jìn)和恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行語言和技能上的訓(xùn)練對孩子影響非常之大。

而超過12歲的孩子中文思維系統(tǒng)已經(jīng)很成熟，學(xué)英語會受到中文的干擾，最后變成傳統(tǒng)的?英漢互譯?，也就是我們常說的?母語干擾?。錯過了3-12歲語言學(xué)習(xí)的黃金時期，年齡越大，學(xué)起英語更吃力，而且永遠(yuǎn)也不能學(xué)得像自己的母語那么好。因此，孩子及早學(xué)習(xí)英語，具有心理障礙小、記憶力好、模仿力強(qiáng)、容易積累詞匯、掌握正確語法等顯著優(yōu)勢。

兒童英語要講究方式、方法

學(xué)習(xí)需要講求方式和方法，對于孩子學(xué)英語而言，更是如此。如何讓兒童提高學(xué)習(xí)英語的積極性及主動性呢？家長可試看以下的方法：

一、英語單詞應(yīng)從孩子身邊的人和物開始教起，如我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等人稱或人際關(guān)系。應(yīng)從孩子周圍的事物教起，例如動物、物品等。然后再把英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容擴(kuò)展到人際關(guān)系、數(shù)學(xué)、形狀等其他方面。

二、利用身體語言（bodylanguage）來教學(xué)，例如家長可以用手勢來表示come here的意思，在親子活動的過程中，用互動的動作來表示don't stop。如果有些動詞短語，無法用手勢或身體語言來表示，但家長不要因?yàn)楹⒆硬惶菀桌?/p>

解，就不說，家長可以不斷地重復(fù)，使孩子加深認(rèn)識，直到理解為止。

三、必須注意的是利用家庭的環(huán)境來教孩子學(xué)外語，這樣教學(xué)的形式不要給孩子壓力，說話的語調(diào)要自然，不需要用嚴(yán)肅的語調(diào)。

四、對孩子而言，通過圖片、實(shí)物來教孩子學(xué)英語是比較適合的方法。例如你的孩子喜歡吃水果，就可以讓他認(rèn)識香蕉等水果的英語。等他學(xué)會單詞以后，你可以問他：“do youlike bananas?”讓他和你練習(xí)口語對話。

[家長必修課]

語言是一種長期積累的過程，切不可操之過急。家長也不必因?yàn)樽约旱挠⒄Z能力有限，而放棄對孩子的培養(yǎng)。在日常生活中，建議家長能利用以下的方法來為孩子營造一種英語的氛圍。

1、看教學(xué)錄影帶或VCD。家長可以和孩子一起看一些英文的動畫片，例如動畫片《汽車總動員》，有許多不同的汽車，當(dāng)孩子看完一遍已大致了解故事情節(jié)后，適時告訴孩子幾種車子的英文。這樣孩子不僅學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且也能加深印象。因?yàn)檫@個階段的孩子是主要通過視覺的圖像來認(rèn)知其中的意思。

2、聽英文故事CD。如果有時間，就放一些英語（最好是童聲配音的）故事CD，讓孩子不斷地去聽，讓他習(xí)慣這樣不一樣的語言、語調(diào)、語音。最好在孩子想聽的時候讓他聽，盡量不要勉強(qiáng)他。

3、聽英語兒歌。只要孩子喜歡，就讓他反覆地聽。如果他喜歡，就一定會跟著模仿

第二篇：抓住關(guān)鍵期,教育事半功倍

抓住關(guān)鍵期，教育會事半功倍

患先天性白內(nèi)障的嬰兒做過白內(nèi)障摘除手術(shù)后，可能依然會失明。為研究這一問題，美國哈佛大學(xué)兩位學(xué)者用貓做了個實(shí)驗(yàn)，他們把一只剛出生、眼睛完好的幼貓和一只成年貓的眼皮縫上，使它們不能視物。一段時間后，他們給兩只貓的眼皮拆線。拆線后，幼貓的眼睛失明，而成年貓的眼睛很快又恢復(fù)視力。

這一事例說明，貓的視覺發(fā)展存在關(guān)鍵期。幼貓失明，是因?yàn)樵谝曈X發(fā)育關(guān)鍵期內(nèi)，眼睛沒有得到有效的視覺刺激，視覺神經(jīng)元沒有和其他神經(jīng)元建立起聯(lián)系，無法傳遞視覺信息，眼睛自然無法看到東西。

一些患先天性白內(nèi)障的嬰兒手術(shù)后依然失明，是因?yàn)樽鍪中g(shù)的時間錯過了其視覺發(fā)育的關(guān)鍵期。先天性白內(nèi)障手術(shù)最好在嬰兒不超過6個月大的時候完成，因?yàn)槌錾?個月內(nèi)是視覺發(fā)育的關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期，是指個體在生命發(fā)展過程中，對外界刺激最敏感、受環(huán)境影響最大的時期。在關(guān)鍵期內(nèi)，若給個體提供適宜的刺激，個體行為的習(xí)得會非常容易，能力發(fā)展最為迅速而高效。

最先發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵期現(xiàn)象的是奧地利生物學(xué)家洛倫茲。洛倫茲在對小鴨、小鵝的研究中發(fā)現(xiàn)，在某段時間內(nèi)，小鴨、小鵝有明顯的“認(rèn)母”行為。如小鵝出生兩天內(nèi)，會追隨它看到的第一個活物，并把這個活物當(dāng)做媽媽。如果首先看到的活物是母鵝，就把母鵝當(dāng)做媽媽，如果首先看到的是人，就把這個人當(dāng)做媽媽，并不離左右地跟隨這個人。

如果最初兩天小鵝沒有接觸任何活物，之后，無論是母鵝還是人，盡管努力地跟小鵝接觸、細(xì)心照料它，小鵝都不會跟隨。也就是說，兩天后，小鵝的“認(rèn)母”行為喪失了。對此，我們說，出生兩天內(nèi)是小鵝“認(rèn)母”的關(guān)鍵期。

此外，生物學(xué)家還在蝴蝶、蜜蜂等其他動物幼蟲身上，也發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵期現(xiàn)象。事實(shí)上，不止是動物，人的各種行為發(fā)展也存在著關(guān)鍵期。

意大利教育家蒙臺梭利最先系統(tǒng)地提出兒童發(fā)展關(guān)鍵期（她稱之為敏感期）的概念，她指出，人的行為發(fā)展絕大部分敏感期都在6歲前出現(xiàn)，通過對兒童之家孩子們的觀察，蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)0~6歲兒童主要存在以下9大敏感期：

感官敏感期（0~６歲），動作敏感期(0~6歲),秩序敏感期（2~4歲），細(xì)小事物敏感期(1.5~4歲),語言敏感期（0~６歲），社會性敏感期（2.5~6歲）,書寫敏感期(3.5~4.5歲)，閱讀敏感期(4.5~5.5歲)，文化敏感期(6~9歲)。

關(guān)鍵期對兒童的發(fā)展和教育具有非常重要的意義。在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童對外界刺激最敏感，最容易受到環(huán)境和教育的影響，能最有效地學(xué)習(xí)知識技能、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力。在這一時期，如果及時給兒童正確、良性的刺激，兒童相應(yīng)的習(xí)慣和能力就會得到最快速、最有效的發(fā)展。否則，兒童的行為習(xí)慣和能力發(fā)展就會受到抑制，就像小鵝兩天后“認(rèn)母行為”喪失，兒童錯過關(guān)鍵期，某些行為能力可能永遠(yuǎn)得不到發(fā)展了。

美國心理學(xué)家布盧姆通過研究指出，5歲前是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，若把人17歲時能發(fā)展的智力定為100%，那么，4歲時智力將發(fā)展到50%，8歲時發(fā)展到80%，而剩下的20%要在余下的9年里獲得。眾多教育學(xué)家和心理學(xué)家也都認(rèn)為，人在早期是接受教育最關(guān)鍵、最有效的時期，而且，年齡越小，受教育的影響也越大。

上個世紀(jì)20年代，在印度發(fā)現(xiàn)的狼孩卡瑪拉的事例也很好地說明了這一點(diǎn)。

卡瑪拉剛出生不久就被狼叼走并被狼養(yǎng)大，被發(fā)現(xiàn)時已七八歲?？ì斃粠Щ厝祟惿鐣?，人們花費(fèi)了很大精力、想盡了各種辦法，也沒能教她學(xué)會說話、掌握人類的各種行為。經(jīng)過三年的訓(xùn)練，卡瑪拉才學(xué)會直立行走，直到17歲死去時，她才學(xué)會40多個單詞，智商

也只相當(dāng)于3歲半孩子的智商。

相比之下，出生后就生活在人群中的孩子，只用一年就學(xué)會行走，3歲時就已基本掌握人類的全部語言能力。而在蒙臺梭利所建立的兒童之家，因?yàn)樗盐樟藘和砷L和教育的關(guān)鍵期對孩子們進(jìn)行教育，那些孩子取得了讓世人刮目的優(yōu)異成就，諸如具有很強(qiáng)的自律性，做事非常專注，具有敏銳的感知覺，出現(xiàn)自發(fā)的觀察行為、自發(fā)的閱讀和書寫爆發(fā)行為等。

以上例子都說明，抓住關(guān)鍵期，對兒童的教育就會事半功倍，而錯過關(guān)鍵期，兒童的很多習(xí)慣和能力培養(yǎng)就會異常困難，要多花幾倍、幾十倍、上百倍的努力去彌補(bǔ)，甚至終生都無法彌補(bǔ)、無法形成相應(yīng)的能力。

為了讓孩子獲得最佳的成長，父母一定要抓住孩子成長的關(guān)鍵期，了解和識別孩子在不同關(guān)鍵期內(nèi)的行為表現(xiàn)和能力發(fā)展的需求，及時給孩子以正確、科學(xué)的教育，使其相應(yīng)的能力獲得最有益、最有效的發(fā)展。（選自東方愛嬰會刊）

第三篇：少兒英語培訓(xùn)教材應(yīng)如何選擇

少兒英語培訓(xùn)教材應(yīng)如何選擇？

世紀(jì)人才的必備技能，學(xué)英語是家庭對孩子教育投入的首選。

據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)少兒讀書頻道調(diào)查結(jié)果顯示，目前中國擁有3億適齡兒童，數(shù)億望子成龍的父母。在一個中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中，3~6歲學(xué)前兒童有近3萬人，7-12歲小學(xué)生有約5萬人，年人均業(yè)余教育支出約為3000元，少兒英語蘊(yùn)含上千億潛在市場，并以每年20%左右的速度遞增。同時市場對少兒英語圖書的質(zhì)量和品牌的需求正日益增長。

少兒英語圖書必將成為未來十年中國最具發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。少兒英語市場的“戰(zhàn)國紛爭”，給消費(fèi)者帶來的是選擇的多樣化和幾分魚與熊掌不可兼得的遺憾。一般教材分為三大類型：

第一、具有趣味，讓學(xué)生能喜歡上學(xué)英語

娛樂性的少兒英語教材，包括“迪斯尼神奇英語”、“洪恩少兒英語”、“魔耳國際英語”等。其中“迪斯尼神奇英語”優(yōu)勢在動畫，“洪恩少兒英語”內(nèi)容豐富，“魔耳國際英語”利用動畫將英語教學(xué)中的視、聽、說幾個環(huán)節(jié)緊密融會到一起，通過孩子們喜愛的四個原創(chuàng)卡通形象，營造便于孩子們理解、接受所教內(nèi)容的環(huán)境，在孩子觀賞和模仿動畫的同時，培養(yǎng)他們對語言的感覺，提高和改進(jìn)語音、語調(diào)。配合魔耳國際英語的四步多元教學(xué)方法，效果更好。

第二、能提高學(xué)生成績

對學(xué)生成績有明顯的幫助的少兒英語教材，包括 “劍橋少兒英語” “魔耳國際英語”《劍橋少兒英語》優(yōu)勢在于教材應(yīng)用廣泛，缺點(diǎn)在于對于學(xué)生而言教材內(nèi)容比較枯燥，所以很難堅(jiān)持，并且在學(xué)生英語聽、說能力的培訓(xùn)上有所不足?！赌Ф鷩H英語》的初階教材以培訓(xùn)學(xué)生英語聽、說及全面能力為主，而且高階教材就以提高學(xué)生成績，應(yīng)考及全面提高學(xué)生英語各方面能力為主。

第三、具有系統(tǒng)性

在系統(tǒng)性上“魔耳國際英語”品牌教材很具有代表性。魔耳國際英語共5個級別，10套教材，適合6-14歲少兒學(xué)習(xí)。每一單元都將啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)一個饒有趣味的故事，通過各種各樣的獨(dú)一無二的連續(xù)故事來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。從圖片、故事、日常生活、兒歌、動畫中去培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的知識性、趣味性。全面培訓(xùn)孩子的英語溝通能力及成績。

少兒學(xué)習(xí)英語，前期只是一個認(rèn)知的過程，年齡太小的孩子，英語學(xué)習(xí)只是一個感知培養(yǎng)興趣的過程，并不做理論學(xué)習(xí)。魔耳國際英語針對孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，推出系列教材，入門階段、提高階段教材把26個枯燥的英文字母以故事的形式展現(xiàn)，能夠更好的抓住孩子的學(xué)習(xí)興趣！

年齡稍大的孩子，英語學(xué)習(xí)逐步進(jìn)入理論學(xué)習(xí)的階段，興趣和知識含量都顯得尤為重要。魔耳國際英語應(yīng)考階段、沖刺階段的教材，繼續(xù)以故事為軸線，知識點(diǎn)穿插引入，是孩子在學(xué)快樂的時候把英語知識融會貫通。

第四篇：少兒英語學(xué)習(xí)技巧

rn少兒學(xué)英語單詞

一、單詞背頌的幾個誤區(qū)

一、我的幾點(diǎn)心得首先我也并非什么詞匯專家，我不過是在這里談?wù)勛约旱捏w會。希望對GT們起一點(diǎn)拋磚引玉的作用。1》背扎實(shí)。煩了之后可以改為一天背五百，混個臉熟，然后用四天時間復(fù)習(xí)這五百。按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背(趴著，抱著枕頭都可以，不斷調(diào)整)，到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個小時，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測驗(yàn)也是一個好辦法。說到變換方式，我還有一個方式推薦，不過這個方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣(半天，最多一天)看1000甚至2000單詞，每一個都認(rèn)真看，讀例句。不求快，但求細(xì)。同時不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒關(guān)系，你甚至不去想前面的單詞。看完了，你什么也沒記住，可怕嗎?不。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見。看完一邊后，第二天再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬于投資時間長，見效慢。等到見效的時候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點(diǎn)：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見到能認(rèn)識，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)：沒有耐心是不行的。2》玉米糊曾經(jīng)無數(shù)次引用亞里士多德(有說是康德)的話“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。要做到這一點(diǎn)首先要優(yōu)秀，然后才能成為習(xí)慣。我在這里說這個是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多GT門檻處徘徊的人對GT恐懼感很強(qiáng)。請相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后才有必要考慮習(xí)慣的問題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到?如果不是這樣，請從這里起跑。你這次優(yōu)秀了，才有可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀，至少你GT之后你可以說你曾經(jīng)優(yōu)秀過。要求不高呀!3》好了，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來還應(yīng)該記住另外一句：You ll learn more about a road by traveling it than by consulting all the maps in the world.也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍(lán)圖中，let s go.我的建議是：首先選擇一本針對性強(qiáng)的書，因?yàn)槟闶且獏⒓涌荚?。選書不要害怕書厚，詞條多，應(yīng)該選擇有讀音，有中文釋義，有例句的書。如果考T，建議王玉梅的《TOEFL詞匯》，考G，玉米糊的紅寶書。不要被嚇倒，你是要拿高分的，所以就背下他們只是基本前提。(一款多功能的英語學(xué)習(xí)機(jī)：右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)這個是學(xué)英語的必備的產(chǎn)品大家可以參考下，我家寶寶用的就是這個。)背記的過程中應(yīng)該不斷調(diào)整自己：4》開始背首先就是一個每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個數(shù)。定高了完不成你會感到受挫。定低了，自然整個工程項(xiàng)目完成的時間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時間也會后推。用三五天的時間動態(tài)調(diào)整一下你的daily task。假設(shè)你調(diào)整之后認(rèn)為100是可行的一個量。然后你開始了：每天背一百.5》應(yīng)該警惕的一個現(xiàn)象：有極少的一些單詞，你背了，但是你可能沒有真正去考慮這個單詞什么意思。換句話，就是有些單詞，你看似會背，其實(shí)你不會。這些只是少數(shù)。這種感覺很難用語言描述，我之所以感覺到這一點(diǎn)，是因?yàn)槲冶诚乱话賯€單詞后我有時為了鞏固成果用電腦打字，中文也打。打字過程中驚奇地發(fā)現(xiàn)有些“滾瓜爛熟”的詞其實(shí)我根本就沒去想過這個意思到底是什么東西、什么樣子、怎樣的動作。這種詞匯是你詞匯量中的水分。6》背扎實(shí)。煩了之后可以改為一天背五百，混個臉熟，然后用四天時間復(fù)習(xí)這五百。按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou 你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背(趴著，抱著枕頭

都可以，不斷調(diào)整)，到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個小時，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測驗(yàn)也是一個好辦法。說到變換方式，我還有一個方式推薦，不過這個方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣(半天，最多一天)看1000甚至2000單詞，每一個都認(rèn)真看，讀例句。不求快，但求細(xì)。同時不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒關(guān)系，你甚至不去想前面的單詞?？赐炅耍闶裁匆矝]記住，可怕嗎?不。把你的心態(tài)調(diào)整成“隨緣份”，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見。看完一邊后，第二天再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬于投資時間長，見效慢。等到見效的時候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點(diǎn)：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見到能認(rèn)識，從而形成很好的詞匯結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)：沒有耐心是不行的。7》背的時候，每個人都會本能地想起剛才或幾天前背過的詞，可能形近，可能意近，也可能沒任何原因，反正你想起來了，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來的單詞，千萬別放過，因?yàn)檫@時你對這個單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過你背它十遍。為了記下一個單詞，一定要不擇手段，甚至可以對著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來刺激你的大腦，因?yàn)槟愕拇竽X總是樂于接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對極其頑固的單詞咬破中指，把它寫到墻上。不要輕易放過一個你認(rèn)為不常見的單詞。因?yàn)槟悴皇菫榱丝谡Z，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時可以輕易地放過一分不要。如果沒有這個勇氣，請你把它背下來。當(dāng)然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認(rèn)識的。8》按照中國人行文的習(xí)慣，重要的要放到后頭。最后我要說一個老生長談的話：持之以恒，不斷復(fù)習(xí)。不能因?yàn)楣ぷ髅Γ硞€MM過生日，等原因就放任自己一天不背。有人曾經(jīng)說過(不記得誰了)：為什么我們不能堅(jiān)持每天都被單詞?因?yàn)槲覀儧]有把它看得和吃飯睡覺一樣重要。在時間分配上建議每天有三分之一的時間安排復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的時候，最難的不是記住單詞，而是戰(zhàn)勝當(dāng)你看到你曾經(jīng)熟悉、現(xiàn)在陌生的單詞時的挫折感。我一再強(qiáng)調(diào)挫折感的重要，但強(qiáng)調(diào)得不夠，因?yàn)槊總€背單詞失敗的人都是敗給了這個敵人。二.對一種記憶方法過于依賴癥狀:企圖找到一個好的記憶捷徑,讓自己短時間攻克單詞關(guān)。病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個單詞應(yīng)該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書片面強(qiáng)調(diào)自己方法的好處，包治所有詞匯。其實(shí)不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。2.急功近利癥狀：信誓旦旦要在一個月背下一本詞匯書。分析：可能嗎?可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強(qiáng)烈的挫折感打敗了你。于是無疾而終。3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點(diǎn)什么補(bǔ)充腦力。分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€試驗(yàn)：每天粗茶淡飯，學(xué)習(xí)14個小時，堅(jiān)持一周，看你死了沒有。其實(shí)沒那么嚴(yán)重，你的擔(dān)心是多余的。如果要擔(dān)心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個小時，但中間要適當(dāng)聽聽音樂，或者到不遠(yuǎn)的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crack it,enjoy it.(加強(qiáng)英語口語練習(xí)，這個也是我寫的經(jīng)驗(yàn)大家可以去看下)4.攻城掠地，地毯式轟炸。癥狀：這頁的單詞沒背下，決不前進(jìn).分析：可能有些人這樣成功了。我個人認(rèn)為這不是一個好方法。缺點(diǎn)是：效率低，遺忘率高，挫折感強(qiáng)。另外這樣背下來見效慢。為什么呢?因?yàn)閱卧~往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多

使用率極高的單詞你還要一個月才能被到(前提是你有足夠的毅力和耐心堅(jiān)持到那一天)。這樣下來，你總覺得背了單詞沒什么效果，看報(bào)紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計(jì)劃。再者，背單詞就是重復(fù)記憶的過程，而大腦偏偏對重復(fù)的東西總是缺乏興趣。這里就有一個怎樣調(diào)和“必須重復(fù)”與“厭倦重復(fù)”矛盾的問題。我們能做的只有在重復(fù)的過程中盡量減少重復(fù)，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復(fù)，戰(zhàn)術(shù)上不重復(fù)。掰開了說就是短時間內(nèi)盡可能多看幾個單詞，然后以一個長的時間周期去重復(fù)，這樣達(dá)到了重復(fù)的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時間多短，長時間多長，因人而異。我的經(jīng)驗(yàn)是三個小時內(nèi)不重復(fù)，硬著頭皮超前走。一天之內(nèi)最多讓單詞重復(fù)一次。rn本文轉(zhuǎn)自一一幼教網(wǎng)（/）,原文地址：rn

第五篇：少兒英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

少兒英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站大全（珍藏版）

2011-08-08 11:30:55 來自: 新動態(tài)國際英語(我要學(xué)英語)

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