第一篇：不要將孩子缺點擴(kuò)大化

不要將孩子缺點擴(kuò)大化！

前日，天爸的朋友到我們家來，正好天天在玩魔力智力球，就聽天天大聲地叫道：“爸爸，我玩到二十關(guān)輸了！”天爸隨口說道：“你才玩到二十關(guān)，后面還有好多關(guān)呢！”

這時，天爸的朋友說道：“我說個事情你們是如何看的？有一位老師開家長會時，在黑板上寫下5+5=10，6+4=10，2+7=10，1+9=10這四道題，然后讓家長發(fā)言是如何看待這些題目的？這位朋友沒有說出家長是如何說的，而是反問天爸和我又是如何理解的？”我和天爸不約而同地都說，其中有一道題是錯的呀！天爸的朋友笑著說你們和大多家長的想法都是一致的，你們都只是發(fā)現(xiàn)了錯了一道，其實還有三道題是對的，都被你們忽略了，而你們目前注意力都在這道做錯的題上，其實錯了這一道題只占這次題目中很少的一部分，但你們都只是關(guān)注到錯誤，你們將錯誤擴(kuò)大化了。這位老師就是想說明你們往往在不知不覺中將孩子的一些缺點擴(kuò)大化了，而忽略了孩子其它的東西。就象剛才你女兒玩這個游戲，你們只是關(guān)注她后面還有許多關(guān)沒有過，沒有想到她已經(jīng)過了前面的二十關(guān)呀！如果剛才你換一種說法：說天天好棒喲！你都過了二十關(guān)了，真厲害，繼續(xù)努力，爭取過一關(guān)！我想天天下次一定會更樂于更有信心繼續(xù)玩下去的！

朋友的一席話如雷灌頂，我和天爸很受感觸，確實，我們在日常生活中不知不覺中將天天的一些缺點擴(kuò)大化了，比如上次天天考試沒有考到100分，錯了一兩道，我們就會說她為什么沒考到100分呀，是不是不認(rèn)真呀？又比如說因天天偶爾有一項作業(yè)沒有及時完成到快睡覺時才想來而受到我們批評，而忽略了大多數(shù)時候她都是一回來就認(rèn)真做功課及都能很好地完成；在孩子表現(xiàn)好的時候我們可能會看到孩子的優(yōu)點，而當(dāng)孩子犯錯誤，或表現(xiàn)不如自己意時，往往只能看到孩子的缺點，并且還將缺點擴(kuò)大化，從而對孩子表露出失望和指責(zé)孩子，這樣會嚴(yán)重傷害到孩子的自尊心，自信心！

在孩子背三字經(jīng)方面我就犯了個很大的錯誤，對于她背不出來我只是一味去指責(zé)，從而讓她對背三字經(jīng)產(chǎn)生了害怕，好在培洪媽和恒兒媽還有美美甩等好多博友的及時指出我的錯誤教育方式，讓我明白了我們關(guān)注的重點不是讓孩子完成老師的任務(wù)，重點是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，這樣孩子才能更好地去學(xué)習(xí)和接受！為此我向天天承認(rèn)了錯誤，天天很是開心，這周未的背書氣氛很是輕松，效果也是很好，慢慢地對背三字經(jīng)不是那么害怕和逃避了！其實每個孩子都有他優(yōu)秀的一面，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)她們好的一面而加以鼓勵和贊揚，給她們以動力和信心，而不是一味只是看到孩子的缺點而去指責(zé)！讓我們?yōu)樽鲆粋€不將孩子缺點擴(kuò)大化，而是善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的合格父母而努力。！

第二篇：盡量不要將孩子過早的送入幼兒園

盡量不要將孩子過早的送入幼兒園

我寫這篇文章的目的是，以我切身的經(jīng)歷和體會及一些見聞，告誡和我一樣視孩子為心頭肉的父母一個關(guān)系到孩子成長的非常重要但卻容易被忽略的問題，那就是：不要出于讓孩子早受教育、早學(xué)知識或自己因看孩子而無法上班掙錢等原因，將孩子過早地送入幼兒園（三歲之前），更不要忽略孩子的焦慮而將其視為是入園的過度性表現(xiàn)，因為這很可能會給孩子的心理造成創(chuàng)傷，而這種創(chuàng)傷輕則需要讓后悔而心痛的父母花費幾天或幾周的時間，想出各種辦法以盡快讓孩子恢復(fù)到從前的狀態(tài)，重則可能使盡渾身解數(shù)也無法驅(qū)散孩子心頭的陰云，以至影響孩子的一生，也使父母抱憾終身。請相信這絕非聳人聽聞。

我的女兒兩歲五個多月時，我決定送她上幼兒園，當(dāng)時我非常自信地認(rèn)為她一定能很快適應(yīng)幼兒園的生活，因為她個性活潑外向，愛和人打交道，而且很會說話，是我們院里10多個同齡孩子中最會說話的一個。送她上幼兒園的另一個原因是，她比較淘氣，而家里只有我母親能夠看她，而母親身體又不太好，看她比較費力，于是希望她能早點上幼兒園，家人也比較省事些。出于這樣的想法，我把她帶到了幼兒園，在經(jīng)過三、四天的實習(xí)后，（其實所謂實習(xí)不過是在老師帶著別的小朋友到露天場地玩的時候讓她和他們一起玩，而其間為了試探她的獨立性，我還故意離開了一段時間，約兩小時，她也只是問了一句“媽媽哪去了”，沒有哭鬧，這更強(qiáng)化了我一直抱有的她上幼兒園沒問題的想法）將她正式送入了幼兒園。但是，讓我和老公都沒有想到的是，我們的女兒并不像想象中的那樣很快適應(yīng)了幼兒園的生活，反而在接下來的幾天中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的焦躁和不安。前三天，總共送了不到兩個半天（為了有個過度，有兩天早接），她的表現(xiàn)還可以，只是據(jù)老師說，其間有點情緒不穩(wěn)，但一出去玩就好了，吃飯先開始還可以，后來就不好好吃了，中午不愿睡覺，有一次還尿了床（在家就不愛睡午覺，但睡覺時從來不尿床），其實這些都是她在新環(huán)境中緊張、不快樂的表現(xiàn)，只是我后來才意識到。到了第四天，我和老公都認(rèn)為她差不多該適應(yīng)了，于是就讓她在幼兒園呆了一整天，這天晚上我去接她，隔著門縫看到她拿著水瓶一邊喝水一邊走來走去，狀態(tài)好像還可以。在外面等了一會兒后，她被老師領(lǐng)出來了，本以為一天沒見我，她看到我會非常興奮，會跑過來抱住我，可是，出乎意料的是，她的小臉沒有任何高興的表情，眼角有些淚水干了的痕跡，臉色顯得有些灰暗，讓人看了心疼。她看到我，叫了一聲“媽媽”，走了過來。我的心有些顫抖，問道：“今天過得好嗎？”她輕輕地說：“好”。她的眼神有些游離，眼光流露出幼小的她不該有的淡漠。（我后來才知道，這種眼光是對父母離開她一整天的無聲的反抗，她的鎮(zhèn)定只是表面的現(xiàn)象，其實內(nèi)心非常委屈。）“爸爸呢？”她離開我，向前走了幾步，四處看著?？粗⌒〉纳碥|，想到她這么小就被送進(jìn)幼兒園一呆就是一整天，她能吃好嗎？能玩好嗎？能睡好嗎？想必都還不能。但她見到我時所表現(xiàn)出來的出人意料的鎮(zhèn)定說明她已接受了要每天上幼兒園的這個事實，她這么小就明白了大人的意圖，努力去適應(yīng)這里的生活，她真的很堅強(qiáng)。為小小的她的堅強(qiáng)所感動，我的心顫抖地更加厲害，眼淚不禁奪眶而出，怕她發(fā)現(xiàn)，我立即將眼淚抹去?？磥砦疫€沒有孩子堅強(qiáng)，這幾天我一直寢食難安，擔(dān)心她在幼兒園里不習(xí)慣，就在剛才見到她之前我還忐忑不安，不知近10個小時的分離會讓她有怎樣的舉動。我也必須要堅強(qiáng)起來，這只是一個我和女兒共同經(jīng)歷的“精神斷奶期”，一切都會好的。我當(dāng)時這樣想著。

將她接回家后，她的狀態(tài)還可以，只是一直要吃的，好像在幼兒園沒吃飯似的，并且早早地（以前10點多才睡覺，現(xiàn)在還不到8點）喊著要睡覺。我想是她中午在幼兒園沒睡好，于是就和老公哄她睡了。躺到床上后，她摟住了老公的脖子，用低弱的聲音懇求似地說：“爸爸，你明天中午來幼兒園陪我睡覺吧，然后你找一個地方，帶我去玩。” “好，好?！崩瞎饝?yīng)著。聽到這里，我的心頭一緊，心想，孩子真可憐啊，于是急忙靠到她的身邊，撫摸著她說：“幼兒園里有很多小朋友陪你睡覺啊。”“不，我就要你們陪我，然后找一個地方帶我去。”她反復(fù)說了好幾遍，聽到我們答應(yīng)以后，就沉沉地睡去了?？磥砦蚁惹暗南敕ㄊ清e的，她并不是像我想象的那樣，已經(jīng)明白自己每天都應(yīng)該去幼兒園，也并沒有想要去適應(yīng)幼兒園的生活，這可以從她可憐的哀求式的話語中聽出來。我已經(jīng)斷定，她肯定是不想再去幼兒園了，而不僅僅是害怕在那里睡午覺。我們繼續(xù)堅持送她去幼兒園是不是有些殘忍？于是我和老公商量，明天別送她上幼兒園了，但老公說，過幾天她會適應(yīng)的，每個孩子都要經(jīng)歷這個階段的。我只好答應(yīng)了。到夜里三、四點左右，她突然像是做了惡夢般大聲哭起來，老公急忙把她抱起來，我也立即撫摸安慰她，好一陣子才使她安靜下來。

其實我一直沒有睡著，自打她進(jìn)幼兒園的第一天我就沒有一天能睡踏實，白天上班惦記著她在幼兒園怎么樣，晚上睡覺擔(dān)心著她的第二天，幾天下來已經(jīng)心力焦瘁，真的比孩子沒上幼兒園時累得多。唉，也許這只是暫時的，過一陣子孩子適應(yīng)了就好了，我只好這樣安慰著自己，就這樣才慢慢睡著了。

第二天早上起來后，我囑咐老公和母親送她上幼兒園時給她帶上她平時最喜歡的小布猴子，這樣她中午就可以摟著小布猴子睡覺，不覺得那么孤單了。到了單位以后，8點鐘左右，我趕忙打電話問老公孩子的情況，老公說，早上讓她起床時她就開始哭，說不去幼兒園，他們只好騙她說去公園，才把她帶出門，快到幼兒園時，她好像發(fā)現(xiàn)還要去幼兒園，就又開始哭，好不容易才把她拉到教室門口，正好開飯，老師迎她進(jìn)去，給她一塊發(fā)糕，她一邊吃一邊哭-----聽到這里，我難過極了，真后悔沒有堅持不送她上幼兒園的想法。

想象著她在幼兒園里一天的生活，從早上8點到下午5點，那是和大人上班的時間一樣長的9個小時啊，而這對于剛剛上幼兒園還不太熟悉環(huán)境的孩子來說是多么漫長啊。如果天氣好，老師每天只帶他們出去玩

一、兩個小時，天氣不好干脆就不出去，除了中午兩個小時睡覺外，十幾個孩子將一整天呆在20多平米的屋子里。而以前，天氣好時我家人都是每天帶她在大大的院子里玩好幾個小時，天氣不好時也會出去遛達(dá)一圈，無論是戶內(nèi)還是戶外，空間都要比幼兒園大的多，她可以任意地在偌大的院子里跑來跑去，和別的小朋友追逐、游戲，盡情地歌唱、歡笑。是誰讓幾天前那個快樂的無憂無慮的她突然變得悶悶不樂？難道非要這么小送她去幼兒園不可嗎？難道我們實在沒有別的辦法嗎？

心痛、內(nèi)疚及強(qiáng)烈地要扭轉(zhuǎn)這一情況的愿望一齊涌上心頭，但我還是有些猶豫，幼兒園里的很多孩子可她一樣小，有的甚至比她還小，不也照樣在上嗎？一時無所適從的我想到了到網(wǎng)上的育兒欄目去尋求答案，那里往往有許多觀點為人們答疑解惑。

在網(wǎng)上我看到了一篇《幼兒園的好抵不過父母的愛》的文章，文中這樣寫道：“專家警告說，早教要有個尺度，一味強(qiáng)調(diào)對孩子的教育而忽視了孩子的天性反而會對孩子造成傷害。澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫-比杜爾就提出警告說，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加他們正常心理發(fā)育的危險。最好的托兒所試圖滿足非常小的孩子的需求，但由于孩子太多，老師根本

照顧不過來，所以結(jié)果往往是事與愿違。而那些差的托兒所根本無法照顧到孩子，只是給他們提供吃喝，完全讓他們自己活動，這些遭到忽視的孩子往往有恐懼感，他們感到失去母愛的凄涼。孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而托兒所里的老師一般是一個人照顧數(shù)個孩子，她無法同時滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等，不要認(rèn)為嬰兒不懂事，他們的要求得不到滿足會讓他們產(chǎn)生一種孤獨感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧，長期的影響則不利于他們的心理發(fā)展，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果?！边@篇文章犀利地指出了當(dāng)前一些家長過早將孩子送入幼兒園的弊端所在，也讓我下定了決心暫時不送女兒上幼兒園，等3歲左右再說。和老公好好商量過后，他終于接受了我的建議。我的心情因而放松了許多。

當(dāng)天，我讓母親早點去接孩子，但由于家里來了客人，拖到下午3點多才去接。我下班回到家，緊緊地?fù)ё×怂瑔査骸敖裉旌脝?？”“好。”她低聲道?！皝?，媽媽給你吃果果，媽嗎？”“好?！彼α?，跟著我來到廚房，我一邊洗水果一邊問她：“今天老師教你什么了？”她突然轉(zhuǎn)過身去說；“我不吃了。”然后就走了。我快步地追上她說，媽媽不問了。一會兒，母親也問她：“今天和小朋友玩什么了？”“沒玩什么?！毙∧X袋又耷拉下來了。母親說：“咱們以后不去幼兒園了，等你長大了再去?！薄拔也幌腴L大”，說著就哭了起來。這天晚上，她的情緒一直不穩(wěn)定，一分鐘之前還在說笑，一分鐘之后就好像突然想起了什么，摸著頭發(fā)咧著嘴哭了起來。我知道，這時候她肯定又想起了幼兒園，就趕緊抱著她安慰道：“好孩子，不哭，以后你想去哪就去哪，不想去哪就不去哪?！薄靶??！彼那榫w穩(wěn)定下來了。母親說：“以后不去幼兒園了。”可沒想到她卻說：“去，去！”“寶寶不去了?！薄叭ィ腿?！”她的回答實在是出乎我們的意料。我想，這幾天我們無視她的反對每天一早就送她去幼兒園，她一定已經(jīng)把幼兒園看成了即使她不愿意去也非去不可的地方，又發(fā)現(xiàn)頭天晚上答應(yīng)她第二天要陪她睡午覺的承諾只不過是一句慌言，于是內(nèi)心深處開始對她一直最依賴的親人產(chǎn)生了不信任感，認(rèn)為我們說不送她去幼兒園只不過又是在騙她，反抗也無濟(jì)于事，反正大人也不注重她的感受，所以才會出現(xiàn)這樣的“口是心非”。這令我更加痛心，當(dāng)孩子認(rèn)為她最為信賴和依賴的人己經(jīng)不值得信賴和依賴的時候，她幼小心靈的是多么的無助和哀傷啊。到了8點左右，她又吵著要睡覺。躺到床上后，老公又問她：“今天在幼兒園好嗎？”她說：“別問了，我怕?！彼K于說真心話了。

她睡著后，我和老公說，孩子在幼兒園肯定因為好動受到了批評，而且老師要看那么多幼小的還不能自理的孩子，孩子難免會受到冷落，此外她肯定是中午不想睡覺，而老師沒有什么耐心陪她，說了一些厲害的話，或者干脆關(guān)上門自己休息去了。這與先前在家大人呵護(hù)的感受簡直是天壤之別，難怪她會感到害怕。因此，我們得出了結(jié)論，這么小就送她上幼兒園是不合適的。老公說：“可還有那么多比她小的還上呢。”我說:“他們肯定也很不開心，只不過不像咱們的孩子這樣會表達(dá)?！蔽覀冋f好了，最近不要在她面前提“幼兒園、老師、長大了”等類的詞語，讓她早點忘記幼兒園的生活。

第二天早上孩子很早就醒了，又是醒來就開始哭，我們就摟著她安慰她：“今天爸爸媽媽都在家陪你玩，別哭?！甭?，她停止了哭泣，又睡去了。接下來的一整天里，她還是時不時地表現(xiàn)出焦慮和不安。帶她到院子里去玩，認(rèn)識的人都會問我們她上幼兒園上的怎么樣，她聽到后，立刻就不高興起來，表情很沉重，像是馬上就要哭了；以前她看見院子里的小朋友和認(rèn)識的人都會主動和人家打招

呼，但現(xiàn)在她看見他們卻拉著我的手說要走；一旦她沒有事情做的時候就會表現(xiàn)得很焦慮，會說：“爸爸開車找一個地方帶我玩---”。沒想到不到五天的幼兒園生活會讓她的性格發(fā)生如此大的變化，她以前可是這個院子里最活潑的孩子??！一想到這里，我就越發(fā)地后悔我們?yōu)榱舜笕说姆奖愣屗^早地進(jìn)入幼兒園，同時想極力撫平這種創(chuàng)傷的欲望也就越發(fā)強(qiáng)烈。為了讓她盡快地忘掉不愉快，第二天我和老公帶她來到紫竹院公園玩，美麗的風(fēng)景和有趣的劃船活動讓她暫時忘掉了憂傷。這一天的久違的放松拉近了孩子和我們之間的心靈之距?；丶业穆飞?，她似乎又有些不快的神情，我急忙摟住她說：“媽媽答應(yīng)你，你以后想去哪就去哪，不想去哪就不去哪。”她也摟住我，摸著我的頭發(fā)說：“我不想去幼兒園?！彼男撵榻K于敞開了。

接下來的一周，她恢復(fù)了與以往相同的生活，不再去幼兒園了。我提醒母親帶她出去玩時盡量不要提幼兒園的事，對于別人的詢問也盡量做簡短的回答，以免讓她聽到又不高興。母親白天帶著她，我每天下班就趕緊回家，帶她在院子里玩耍，但她看到小朋友很明顯沒以前那么活躍了。但過一陣子以后，就玩到一起去了，熱鬧和新鮮的事物會讓她忘卻憂傷。但是回到家后，她又好像想起了什么，顯現(xiàn)出不安和急躁的樣子?？吹竭@種表情我的心就懸了起來，心想得趕緊想辦法讓她盡快忘掉不愉快。于是，我把準(zhǔn)備讓她三歲以后再看的書提前拿了出來，她立刻被吸引；過一會兒再和她玩以前沒玩過的捉迷藏的游戲，她開心極了；還時不時地抱著她親幾口，以彌補前幾天虧欠她的母愛。

一天，我在和同事聊天時談到孩子才上了一個星期幼兒園因為不適應(yīng)只能暫時不送時，一個剛參加工作的同事說：“有人看就不要太早送，我就是因為過早地上了幼兒園而性格變成了現(xiàn)在這樣，不愛和人交往，不愛笑，給人冷若冰霜的感覺?！蔽矣行┰尞悾@個女孩平素的確不愛說話，也不茍言笑，給人感覺是個很內(nèi)向的人，今天談到這個話題時怎么這么快就敞開了心扉？可見，這個問題肯定是觸動了她內(nèi)心久久不能釋懷的東西，借此機(jī)會說出來，可能是一種宣泄，也是對可能遭遇同樣命運的孩子的一種同情和對同事的告誡。“我一歲多時，由于家里沒人看，就被送入了幼兒園，我媽說我原來挺活潑的，但上了幼兒園以后就變得很老實，不愛動，不愛說話，但家里實在沒人看，我媽也只能看著我樣子了。長大以后這種性格也沒有改變。”到底是不是過早上幼兒園使她的性格變成現(xiàn)在這樣，誰也無從證明，因為性格的形成會受多方面影響，何況她上幼兒園時才1歲多，是否那么早就形成了最終的性格的確很難說。但是有一點是肯定的，那就是她上幼兒園之后性格發(fā)生了變化，這有她媽的話為證，而且是大家公認(rèn)的由好的方面向不好的方面變化，這是讓人不愉快的。這時，另外一個同事也說：“我記得我兩歲多上幼兒園時，中午不睡覺，老師就對我說，再不睡覺大灰狼就來吃你了！給我嚇得----”“兩歲多應(yīng)該還沒有記憶呀？”“別的事我都記不得了，就這件事記得清楚?！笨磥磉^小上幼兒園受到驚嚇?biāo)a(chǎn)生的陰影還真是揮之不去呢！

一天我領(lǐng)孩子在院子里玩時，遇到了她的小伙伴可可的媽媽，她說，小愉沒以前那么活潑了，是不是上幼兒園上的？并說，她哥哥的孩子也是兩歲多點就被送入了幼兒園，上了一段時間以后，原來挺活潑的一個孩子竟然天天坐在小凳子上不動，嘴里嘟囔著：“我是好孩子，我不哭，我是好孩子，我不哭。”老師見此情形后，立馬跟家長說，快把孩子接回去吧，別出什么毛病了。后來孩子的奶奶把孩子接過去，過了近一個月后孩子才恢復(fù)正常。唉，又一則讓人心痛的拔苗助長的故事。另一個孩子的姥姥聽到這番話后說，是啊，你看我們孩子膽小老實，我就怕他上幼兒園如果挨老師批評，恐怕會給他幼小的心靈造成陰影。可可的媽媽分析道：“其實平時老實膽小的孩子更能適應(yīng)幼兒園的生活，因為老師喜歡乖的孩子，活潑好動的孩子很難習(xí)慣被管束的生活。好動是孩子的天性，越小越不容易約束自己的行為，過早地進(jìn)幼兒園是對孩子天性的扼殺啊！”這番話真是一語中的啊。她還說到，一次在報紙上看到一篇文章，說的也是一個兩歲多的孩子在上幼兒園時因為調(diào)皮搗蛋被老師關(guān)進(jìn)了小黑屋，結(jié)果受到驚嚇得了自閉癥，被接回家后，每天對著墻站著，一聲不吭，孩子的父母用盡各種辦法都沒有用，好幾個月過去了孩子的狀況沒有改善，孩子的父母也不知道孩子什么時候才會好轉(zhuǎn)，已經(jīng)近乎絕望-----聽到這里，我的心開始咚咚地跳個不停，一種近乎窒息的感覺從胸口蔓延到全身。我突然很后怕，我的孩子也是很調(diào)皮的，外一遇到這樣的老師，我們今后的生活將永無快樂----

這天，我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一篇文章，說的是2004年的事，是和可可媽媽看到的那篇文章內(nèi)容很像的另一個讓人心痛的故事。摘要如下：“杭州一個剛滿三歲的漂亮小女孩只會說一句話：“你是怎么搞的！”同時，對身邊的任何人任何事都視而不見。經(jīng)專家診斷，她得了嚴(yán)重的自閉癥（也稱孤獨癥）。小女孩的家人說，她兩歲的時候還是會說話的，還會背唐詩、唱兒歌呢！后來上了幼兒園，幼兒園里要求小朋友睡午覺，小女孩從小沒有這個習(xí)慣，怎么也不肯睡，老師就認(rèn)為她不“乖”，幾個老師輪流把她硬摁在床上逼她睡。在一次午睡時間，為了懲罰這個不睡覺的小孩，老師們以避免影響其他小朋友睡覺為由，把她獨自關(guān)進(jìn)了一間小黑屋。那長長的兩個多小時小女孩是怎么過來的，已經(jīng)沒人知道了，因為那天回家后，小女孩就陷入了封閉的世界，除了學(xué)著老師的口氣不停地重復(fù)一句話：“你是怎么搞的！”她再也不能說別的了。她也沒有繼續(xù)上學(xué)，因為這一年來，她被所有幼兒園拒之門外。她曾進(jìn)過專門接收聾啞和弱智孩子的特殊學(xué)校，可過不多久學(xué)校認(rèn)為她不適合待在那里，又把她退了出來。”

世上最令人心碎的事莫過于天真無邪的孩童臉上不再有燦爛的笑容，最讓人發(fā)指的事莫過于剝奪孩子笑容的竟然是被稱為“人類靈魂工程師”的老師?？吹竭@條消息，我想每個在幼兒園快樂生活的孩子的母親都會慶幸自己的孩子沒有受到這樣的精神傷害，每個還未送孩子上幼兒園和剛送孩子上幼兒園的母親都會祈禱自己的孩子千萬不要經(jīng)歷類似的遭遇。然而，世界上有些事情不是我們的意愿所能決定的，就算你送孩子上了一級幼兒園這樣的事情也未必能百分之百的避免。去年不是傳出了北京海淀區(qū)某重點幼兒園的老師將孩子關(guān)進(jìn)廁所的事情嗎？我們不能預(yù)測未來會發(fā)生什么樣的事情，因為即便在路上好好走著也有被從樓上掉下來的花盆砸到的可能。對于有可能發(fā)生的不幸，我們唯一能做的是預(yù)防，減少不幸發(fā)生的概率。

我建議作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人的廣大父母只要還有別的辦法就不要過早地送孩子上幼兒園。拋開年齡小易生病不說，單從孩子的心理健康角度來說，年齡越小，承受挫折的能力就越低，表達(dá)自己的感受的能力就越低。因此，一旦感到委屈或受到驚嚇，他們所感到的無助和恐懼將是成人難以想象的，加之又不能準(zhǔn)確地將自己的感受向親人訴說，就很可能給孩子的心理造成陰影，甚至釀成悲劇。如果孩子年齡稍大一些，到了三歲左右，首先會懂事許多，對于哪些事該做、哪些事不該做會有大概的判斷，對于做哪些事老師會喜歡，做哪些事老師會生氣也會有所識別，此外，自制力也會強(qiáng)一些，調(diào)皮、多動的現(xiàn)象會有所改善，這就減少了被老師批評的機(jī)會；同時，由于語言表達(dá)能力的增強(qiáng)，與老師的溝通、與別的小朋友的溝通都會更加順暢，表達(dá)不滿的方式將由肢體行為過度至語言，與他

人的關(guān)系將會更加融洽，孩子的心情自然會更好。還有很重要的一點，那就是，萬一孩子真的受了委屈和驚嚇，他（她）會用更多的詞匯表達(dá)出來，這將有利于父母了解事情的前因后果，也有助于孩子疏導(dǎo)不良情緒。因此，希望父母們但凡還有別的辦法，就請給你的寶貝更多快樂而自由自在的時光吧，如果想讓孩子學(xué)一些東西，可以利用下班后的時間。盡量讓孩子在一種寬松的環(huán)境中，以一種放松的心情快樂地度過一生中最需要親人的保護(hù)、照顧和寵愛的稚嫩的幼苗期，讓他（她）無憂無慮、無恐無懼，臉上永遠(yuǎn)綻放著快樂的笑容。如果能做到這一點，為人父母的我們將會因給了孩子一個最好的童年而無怨無悔。

后記：過了大約一周的時間，我的孩子終于恢復(fù)了以前的樣子，只是我還要時不時地提醒家人和她常遇到的熟人不要提起幼兒園等字眼。過了一段時間，我到幼兒園辦理了退園手續(xù)。在那里，我又看到了和曾經(jīng)的我一樣的一位媽媽抱著她才兩歲一個月的女兒在幫她適應(yīng)幼兒園的生活。聽她和老師說，孩子上了

一、兩天以后就不愿來了，回家就哭著說不想來了，睡覺也哭。可是不送怎么行呢，自己因為看她已經(jīng)兩年沒上班了，總得上班掙錢吧。今天好不容易哄著她來了。我看著她抱著的孩子，此時這個小女孩并沒有表現(xiàn)出不快，因為她正享受著一刻也不愿離開的媽媽的懷抱和手里的一根小小的棒棒糖，那一定是她的媽媽為了安慰她而買的，然而甜甜的棒棒糖一會兒就會吃完，媽媽溫暖的懷抱也只能短暫停留，一會兒媽媽離開后她還會傷心地哭泣。我真想勸這位媽媽不要這么早把孩子送進(jìn)來，真想和她說說我女兒曾經(jīng)的焦慮和我曾經(jīng)的后悔，然而，老師就在旁邊，我也只好同情地看著這個小女孩而無能為力。隨后，我跟著管生活的一位老師去拿孩子中午睡覺用過的被子，這位老師說：“家里有人看還是等孩子大點再送來吧，三歲以后就適應(yīng)地快些，太小了孩子受罪。”沒想到幼兒園的老師還勸家長晚點送孩子，這是多么真摯而誠懇的奉勸！

謝過這位老師后，我拿著孩子的被子走出了幼兒園，溫暖明媚的陽光照在我的身上，我感到前所未有的放松，我慶幸自己還算是及時地中止了孩子的幼兒園生活，沒有讓仍很幼小的她去遭受更多焦慮的煎熬。我來到公園里，去找母親和孩子，看到許多孩子在蔚藍(lán)的天空下和綠色的草坪上自由地奔跑、快樂地玩耍，我的孩子也在其中，這真是一幅美麗的畫面。真希望每個孩子的世界都如同這幅畫般地美麗。

第三篇：如何改正孩子粗心大意的缺點

如何改正孩子粗心大意的缺點

準(zhǔn)備一本錯題集

我認(rèn)為孩子考試粗心主要與這幾方面有關(guān)：

一、知識掌握不扎實；

二、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如平時做作業(yè)馬虎；三與性格有關(guān)，有些孩子性格大大咧咧，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。

我覺得要克服孩子學(xué)習(xí)粗心的毛病，首先要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、上課要專心聽講，回家后要復(fù)習(xí)，要弄清楚每一個知識點，不要囫圇吞棗；

二、設(shè)法提高孩子平時做作業(yè)的質(zhì)量；

三、可給孩子準(zhǔn)備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進(jìn)行總結(jié)。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉?！獜埞?培養(yǎng)專注力很重要

這位母親的困擾，我也曾遇到過。那時兒子也剛好上小學(xué)一年級，做題目非常粗心，成績也不好，我一度非常憂慮，后來咨詢了很多人，才發(fā)現(xiàn)跟我放學(xué)后把他接到單位來做作業(yè)有關(guān)系。剛從幼兒園升到小學(xué)的孩子，本來就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業(yè)，久而久之，他便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣。這里，我覺得有必要提醒父母，在孩子學(xué)習(xí)之初，一定要為其營造心無旁鶩的環(huán)境。像有的家長不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或打牌搓麻將，這都會對孩子造成干擾。為此，我進(jìn)行了積極地補救。除了讓他有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我還有意識地培養(yǎng)他的專注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識，在規(guī)定時間內(nèi)讓他學(xué)完，然后給他獎勵；同時承諾，只要他認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，他想干什么、玩什么(只要是正當(dāng)?shù)氖虑?都可以。后來他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時候拿著一本書看，主動考驗自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了?！痍?/p>

巧用心理暗示

我是一名教師，同時也是家長，我認(rèn)為孩子粗心應(yīng)該及時采取措施進(jìn)行矯正。首先我們要適當(dāng)掌握一些心理輔導(dǎo)技術(shù)，運用有效的強(qiáng)化方法。有時我們因為孩子粗心而打罵孩子，一遍又一遍地說他粗心，再要求他“以后不許再粗心了”，其實這樣做是在強(qiáng)化孩子的粗心，因為潛意識只接受有實質(zhì)性意義的信息。如果我們反過來，在他粗心的時候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶爾細(xì)心時馬上表揚他，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會向著細(xì)心方向發(fā)展了。另外還有一點要注意，那就是不要給孩子貼負(fù)標(biāo)簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認(rèn)為自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理，他經(jīng)常犯，剛好證明自己就是這個樣子?？傊?，努力去發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)心做事的時候，不失時機(jī)地肯定他，讓他感覺到自己其實是可以很細(xì)心的。

第四篇：學(xué)會寬容孩子的缺點

幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班學(xué)員實踐日記

高陂鎮(zhèn)彩瓷廠幼兒園 楊朝暉

實踐時間：2012年7月4日

實踐內(nèi)容：學(xué)會寬容孩子的缺點 皮亞杰指出，非常年幼的兒童是以自我為中心的，他們的想法、做法無拘無束，有時與現(xiàn)實生活中的規(guī)則有一定差距，會做出一些違背成人意愿的事來?！毒V要》中指出：教師要努力理解幼兒的想法與感受，要有接納、理解孩子種種行為的海量。但是，在現(xiàn)實的的教學(xué)實踐中，我們未必隨時都能保持理性的頭腦，等待孩子認(rèn)識自己的錯誤。因為現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里受到家長的百般寵愛，不可避免會養(yǎng)成嬌慣、任性的性格特點，在生活中表現(xiàn)為事事處處都以自我為中心，我想怎樣就怎樣，教師每天都要面對孩子們各種各樣的問題，如誰和誰爭吵打架了、誰在教學(xué)活動中搗亂了、誰亂扔玩具了等等；不可避免會產(chǎn)生一些消極的情緒，尤其是當(dāng)孩子的一些行為表現(xiàn)嚴(yán)重地干擾教師正常的教學(xué)活動時，我們更容易失去理性，過分批評和指責(zé)幼兒。

今天第一節(jié)課，我像平時一樣把預(yù)先準(zhǔn)備好的教具拿出來，打算給孩子們上課。因為快放假了，孩子們似乎格外的興奮，他們有的在大聲說話、有的在嬉笑打鬧、還有的吐吐舌頭在扮鬼臉，一下子難以靜下來?！芭呐男∈肿谩?，我試圖用語言來提醒孩子們該學(xué)本領(lǐng)了。效果不錯，許多孩子都安靜下來了，可是我發(fā)現(xiàn)雨歡對我的提示視而不見，依舊大聲地在和旁邊的小朋友說話。我生氣地訓(xùn)斥到：“雨歡，不要說話，我們要學(xué)本領(lǐng)了?！睕]想到，她用她的小眼睛斜眼看了我一下，但依舊沒有理會我，反而變本加厲從口袋里拿出玩具給旁邊的小朋友看。因為受她的影響，其他的孩子又開始鬧起來了，剛剛有點安靜的教室頓時又炸開了鍋。這時的我有些生氣了，于是，氣沖沖地走過去，一把奪過她的玩具，將其沒收了。這時的她低下了頭，其他的孩子看到了，也一下子安靜了下來，都用害怕的眼神看著我。的處理方式，我覺得自己表現(xiàn)得過于急噪，沒有用一種寬容的心態(tài)去正確審視孩子們犯的錯誤，沒有從幼兒的年齡特點去思考和處理問題，沒有用一種相對柔和的方式而是急功近利的以教師的權(quán)威對待孩子。在以后的工作中我必須學(xué)會寬容孩子的缺點，在急噪時保持理性，采取“等待”的策略，因為寬容是教師的基本素養(yǎng)，是形成良好師生關(guān)系的最佳途徑和方法。寬容是心底里對學(xué)生過錯的諒解，也是體現(xiàn)師生關(guān)系的最佳途徑與方法。寬容是一種比懲罰而言更有效的教育教學(xué)方式。法國作家雨果說：“世界上最寬廣的是天空，比天空更寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。

第五篇：不討人喜歡的26種社交缺點

不討人喜歡的社交缺點

每天起床我都會看一眼《富布斯》排行榜，如果上面沒有我的名字我就去

工作

1、不注意自己說話的語氣，經(jīng)常以不悅而且對立的語氣說話。

2、應(yīng)該保持沉默的時候偏偏愛說話。

3、打斷別人的話。

4、濫用人稱代詞。

5、以傲慢的態(tài)度提出問題，給人一種只有他最重要的印象。

6、在談話中插入一些和自己有親密關(guān)系，但卻會使別人感到不好意

思的話題。

9、嘲笑社會上的穿著規(guī)范。

10、在不適當(dāng)時刻打電話。

11、在電話中談一些別人不想聽的無聊話。

13、不管自己了不了解，而任意對任何事情發(fā)表意見。

14、公然質(zhì)問他人意見的可靠性。

15、以傲慢的態(tài)度拒絕他人的要求。

16、在別人的朋友面前說一些瞧不起他的話。

17、指責(zé)和自己意見不同的人。

18、評論別人的無能力。

19、當(dāng)著他人的面，指正部屬和同事的錯誤。

20、請求別人幫忙被拒絕后心生抱怨。

21、利用友誼請求幫助。

22、措詞不當(dāng)或具有攻擊性。

23、當(dāng)場表示不喜歡。

24、老是想著不幸或痛苦的事情。

25、對政治或宗教發(fā)出抱怨。

26、表現(xiàn)過于親密的行為。