第一篇：我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報(bào)告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報(bào)告

為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規(guī)律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據(jù)，從10月中旬開(kāi)始，我們抽調(diào)56人，歷時(shí)40多天，采取上下聯(lián)動(dòng)的方式，對(duì)我市城鄉(xiāng)25處中學(xué)、24處小本文來(lái)自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料學(xué)、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查。期間，召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、家庭教育促進(jìn)會(huì)成員座談會(huì)84場(chǎng)次，參加座談會(huì)的人員有1050多人；走訪(fǎng)單親、困難及問(wèn)題家庭172戶(hù)，發(fā)收調(diào)查問(wèn)卷3000多份；通過(guò)對(duì)調(diào)查資料深入細(xì)致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、家庭教育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)文明程度的提高，加上各級(jí)家教組織的推動(dòng)，我市廣大家長(zhǎng)、幼兒園、中小學(xué)和社會(huì)有關(guān)部門(mén)，對(duì)未成年人家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)日益加深，對(duì)這項(xiàng)工作越來(lái)越重視。

（一）家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，已引起社會(huì)廣泛的關(guān)注。一是市、縣（區(qū)）都依托婦聯(lián)成立了家庭教育促進(jìn)會(huì)，加大了對(duì)未成年人家庭教育的理論研究和工作指導(dǎo)。二是創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校。目前，全市有家長(zhǎng)學(xué)校1278處。大部分家長(zhǎng)學(xué)校是依托中小學(xué)、幼兒園開(kāi)辦的，部分家長(zhǎng)學(xué)校做到了有場(chǎng)地、有計(jì)劃、有活動(dòng)，取得了較好的效果。三是學(xué)校重視加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。許多學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專(zhuān)題講座，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通。四是注意發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)作用。近年來(lái)，隨著全市“校校通”工程的實(shí)施，部分條件好的學(xué)校都依托東營(yíng)教育網(wǎng)，成立了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展了網(wǎng)上教子和家教咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上家?；?dòng)，家校、家園共育的氛圍初步形成。

（二）全面教育正成為家庭教育的目標(biāo)。這次調(diào)查顯示，94.5的家長(zhǎng)既希望孩子學(xué)習(xí)好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長(zhǎng)說(shuō)：“智育不合格是次品，德育不合格是危險(xiǎn)品。孩子不是私有財(cái)產(chǎn)，我們要為國(guó)教子。”這說(shuō)明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發(fā)生著變化，有的家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)好文化課的同時(shí)，也注重了品德、意志、能力等方面的發(fā)展。一是對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育。例如，在節(jié)假日期間，引導(dǎo)孩子看有關(guān)電影、電視，讀有關(guān)報(bào)刊、書(shū)籍，鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子從小就了解今天的幸福生活來(lái)之不易，立志長(zhǎng)大成才，報(bào)效祖國(guó)。二是對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和法制觀念教育。許多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀詩(shī)文，引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法，做熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、通情達(dá)理、助人為樂(lè)的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質(zhì)。許多家長(zhǎng)把基本素質(zhì)教育同家庭日常生活結(jié)合在一起，與親情結(jié)合在一起，寓教于樂(lè)，深入淺出，入心入腦，有效地培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、科學(xué)精神、進(jìn)取精神。

（三）努力營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環(huán)境如何，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此，他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識(shí)的逐漸普及，相當(dāng)部分的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好的親子關(guān)系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長(zhǎng)。調(diào)查顯示，民主、平等、和諧的家庭占65.7，基本和諧的家庭占29.5。在教育方式上，有92.6的家長(zhǎng)能夠做到動(dòng)之以情、曉之以理。在座談中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，在家庭生活中，父母既是孩子的長(zhǎng)輩，也是他們的朋友。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要堅(jiān)持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內(nèi)心世界，以便實(shí)施有的放矢的教育。二是營(yíng)造氛圍，潛移默化。近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)文化水平的不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，家庭濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以熏陶孩子，使他們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在市區(qū)和縣城駐地，很多家長(zhǎng)樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。他們學(xué)習(xí)新觀念、新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，較好地營(yíng)造了與孩子共同求知、共同進(jìn)步的家庭學(xué)習(xí)氣氛。為了使孩子聚精會(huì)神地做作業(yè)，許多家長(zhǎng)不看電視而在讀書(shū)看報(bào)，努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是言傳身教，樹(shù)立榜樣。在座談會(huì)上，有85的家長(zhǎng)認(rèn)為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉(zhuǎn)載自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、禮貌誠(chéng)信、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)和睦、助人為樂(lè)等方面為孩子樹(shù)立榜樣，通過(guò)熏陶和示范，引導(dǎo)孩子樹(shù)立高尚的情操，造就完善的人格。

第二篇：我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報(bào)告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報(bào)告

為了深入貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規(guī)律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據(jù)，從10月中旬開(kāi)始，我們抽調(diào)56人，歷時(shí)40多天，采取上下聯(lián)動(dòng)的方式，對(duì)我市城鄉(xiāng)25處中學(xué)、24處小本文來(lái)自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料學(xué)、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查。期間，召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、家庭教育促進(jìn)會(huì)成員座談會(huì)84場(chǎng)次，參加座談會(huì)的人員有1050多人；走訪(fǎng)單親、困難及問(wèn)題家庭172戶(hù)，發(fā)收調(diào)查問(wèn)卷3000多份；通過(guò)對(duì)調(diào)查資料深入細(xì)致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、家庭教育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)文明程度的提高，加上各級(jí)家教組織的推動(dòng)，我市廣大家長(zhǎng)、幼兒園、中小學(xué)和社會(huì)有關(guān)部門(mén)，對(duì)未成年人家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)日益加深，對(duì)這項(xiàng)工作越來(lái)越重視。

（一）家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，已引起社會(huì)廣泛的關(guān)注。一是市、縣（區(qū)）都依托婦聯(lián)成立了家庭教育促進(jìn)會(huì)，加大了對(duì)未成年人家庭教育的理論研究和工作指導(dǎo)。二是創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校。目前，全市有家長(zhǎng)學(xué)校1278處。大部分家長(zhǎng)學(xué)校是依托中小學(xué)、幼兒園開(kāi)辦的，部分家長(zhǎng)學(xué)校做到了有場(chǎng)地、有計(jì)劃、有活動(dòng)，取得了較好的效果。三是學(xué)校重視加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。許多學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專(zhuān)題講座，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通。四是注意發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)作用。近年來(lái)，隨著全市“校校通”工程的實(shí)施，部分條件好的學(xué)校都依托東營(yíng)教育網(wǎng)，成立了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展了網(wǎng)上教子和家教咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上家?；?dòng)，家校、家園共育的氛圍初步形成。

（二）全面教育正成為家庭教育的目標(biāo)。這次調(diào)查顯示，94.5%的家長(zhǎng)既希望孩子學(xué)習(xí)好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長(zhǎng)說(shuō)：“智育不合格是次品，德育不合格是危險(xiǎn)品。孩子不是私有財(cái)產(chǎn)，我們要為國(guó)教子?！边@說(shuō)明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發(fā)生著變化，有的家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)好文化課的同時(shí)，也注重了品德、意志、能力等方面的發(fā)展。一是對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育。例如，在節(jié)假日期間，引導(dǎo)孩子看有關(guān)電影、電視，讀有關(guān)報(bào)刊、書(shū)籍，鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子從小就了解今天的幸福生活來(lái)之不易，立志長(zhǎng)大成才，報(bào)效祖國(guó)。二是對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和法制觀念教育。許多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀詩(shī)文，引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法，做熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、通情達(dá)理、助人為樂(lè)的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質(zhì)。許多家長(zhǎng)把基本素質(zhì)教育同家庭日常生活結(jié)合在一起，與親情結(jié)合在一起，寓教于樂(lè)，深入淺出，入心入腦，有效地培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、科學(xué)精神、進(jìn)取精神。

（三）努力營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環(huán)境如何，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此，他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識(shí)的逐漸普及，相當(dāng)部分的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好的親子關(guān)系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長(zhǎng)。調(diào)查顯示，民主、平等、和諧的家庭占65.7%，基本和諧的家庭占29.5%。在教育方式上，有92.6%的家長(zhǎng)能夠做到動(dòng)之以情、曉之以理。在座談中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，在家庭生活中，父母既是孩子的長(zhǎng)輩，也是他們的朋友。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要堅(jiān)持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內(nèi)心世界，以便實(shí)施有的放矢的教育。二是營(yíng)造氛圍，潛移默化。近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)文化水平的不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，家庭濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以熏陶孩子，使他們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在市區(qū)和縣城駐地，很多家長(zhǎng)樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。他們學(xué)習(xí)新觀念、新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，較好地營(yíng)造了與孩子共同求知、共同進(jìn)步的家庭學(xué)習(xí)氣氛。為了使孩子聚精會(huì)神地做作業(yè)，許多家長(zhǎng)不看電視而在讀書(shū)看報(bào)，努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是言傳身教，樹(shù)立榜樣。在座談會(huì)上，有85%的家長(zhǎng)認(rèn)為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉(zhuǎn)載自本資料權(quán)屬xiexiebang.com，放上鼠標(biāo)按照提示查看xiexiebang.com更多資料教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、禮貌誠(chéng)信、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)和睦、助人為樂(lè)等方面為孩子樹(shù)立榜樣，通過(guò)熏陶和示范，引導(dǎo)孩子樹(shù)立高尚的情操，造就完善的人格。

通過(guò)這次調(diào)查，我們感到，在子女教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)正在由單純的感情支配向比較理性轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由單純注重智力培養(yǎng)向力求德智體美全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；大家較為自覺(jué)地樹(shù)立了現(xiàn)代家庭教育理念和正確的教育觀、人才觀，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育正在朝著一體化方向發(fā)展。

二、當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題

由于自覺(jué)的、理性的、科學(xué)的家庭教育起步不久，加上家庭情況的千差萬(wàn)別，我市家庭教育的情況雖然主流是好的，但也還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。由于缺乏家庭教育

攸關(guān)孩子成長(zhǎng)重大意義的認(rèn)識(shí)，有些家長(zhǎng)沒(méi)有把家庭教育擺到應(yīng)有的位置。在調(diào)查問(wèn)卷中，有34.2%的家長(zhǎng)表示“因工作忙而無(wú)暇過(guò)問(wèn)”，有5.6%的家長(zhǎng)表示“有學(xué)校管，很放心，不太過(guò)問(wèn)”。分析這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因，主要是在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，有的忙工作、忙生意，忽視對(duì)孩子的家庭教育；有的認(rèn)為教育是學(xué)校的事，只要能供孩子上學(xué)就行了，教育應(yīng)該由學(xué)校去管；有的認(rèn)為“樹(shù)大自然直，人大知好歹”，教育不教育無(wú)所謂，對(duì)孩子的教育采取放任的態(tài)度。

（二）部分家庭教育內(nèi)容片面，教育方式欠妥。有相當(dāng)部分的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好是主要的，因此只問(wèn)分?jǐn)?shù)，不問(wèn)其它。調(diào)查問(wèn)卷顯示，有70%以上的家長(zhǎng)很少對(duì)孩子進(jìn)行智育以外的其他方面的教育。正因如此，有21%的學(xué)生認(rèn)為上學(xué)讀書(shū)的動(dòng)力是“上大學(xué)，當(dāng)干部，做買(mǎi)賣(mài)，掙大錢(qián)”。由此可見(jiàn)，家庭教育內(nèi)容的片面，在一定程度上影響了孩子健全人格、優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，甚至?xí)?dǎo)致孩子理想信念的缺失。有的家長(zhǎng)雖然關(guān)心孩子，但是教育方式欠妥，嚴(yán)愛(ài)失度。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是嬌慣溺愛(ài)。部分家長(zhǎng)特別是隔代家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，百依百順，無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足孩子的要求，致使孩子從小就養(yǎng)成了驕縱霸氣、貪婪懶惰、自私任性的性格，以致長(zhǎng)大以后法紀(jì)觀念淡薄，缺乏獨(dú)立生存能力，難以自如地融入社會(huì)，甚至走上犯罪的道路。二是簡(jiǎn)單粗暴。有的家長(zhǎng)不善于與孩子溝通交流，不了解孩子的內(nèi)心世界，致使孩子敬而遠(yuǎn)之；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，“望子成龍”心切，對(duì)孩子求全責(zé)備，致使孩子心理壓力過(guò)重；有的家長(zhǎng)威嚴(yán)過(guò)度，信奉“不打不成器”的信條，稍不順心就對(duì)孩子訓(xùn)斥、打罵，致使孩子精神壓抑，甚至造成人格扭曲。

（三）家長(zhǎng)學(xué)校還不夠普遍和規(guī)范。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約有40%的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育感到困惑，對(duì)家庭教育既不知教育什么，也不知怎樣教育。因此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校勢(shì)在必行。但是，我市的家長(zhǎng)學(xué)校工作還處在起步階段，尚存在一些問(wèn)題：一是不夠普遍。到目前為止，有的社區(qū)，特別是農(nóng)村還沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)校。就全市來(lái)講，真正到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的人還不是很多。二是不夠規(guī)范。現(xiàn)有的家長(zhǎng)學(xué)校，大部分是依托幼兒園或中小學(xué)而開(kāi)設(shè)的，在辦學(xué)宗旨、實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃及責(zé)任分工等方面都沒(méi)有明確的細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)；沒(méi)有明確的主管部門(mén)，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，缺乏相關(guān)的監(jiān)督考核機(jī)制，基本處于自發(fā)的松散狀態(tài)；有的家長(zhǎng)學(xué)校無(wú)場(chǎng)地、無(wú)教材、無(wú)師資，活動(dòng)不經(jīng)常，甚至形同虛設(shè)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。三是城鄉(xiāng)差別比較大。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平和文明程度的不同，城區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校一般好于農(nóng)村，家長(zhǎng)素質(zhì)明顯高于農(nóng)村，因此在家庭教育的環(huán)境、觀念、能力、方式等方面，農(nóng)村遠(yuǎn)非城市可比。對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，改善家庭教育，顯得尤為迫切。

（四）家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育還存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，往往忽視社會(huì)因素，缺乏與學(xué)校的緊密銜接；學(xué)校和社會(huì)有關(guān)職能部門(mén)對(duì)未成年人的教育，也往往缺乏與家長(zhǎng)溝通，三者尚未形成有效的合力。尤其在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合方面，還存在一些明顯問(wèn)題。一方面，部分家長(zhǎng)沒(méi)有把配合學(xué)校教育當(dāng)作自己的責(zé)任和義務(wù)，不能就教育孩子問(wèn)題與學(xué)校聯(lián)系；另一方面，有的學(xué)校沒(méi)有采取有效形式對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，沒(méi)能就教育學(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)及時(shí)交流，雙方結(jié)合還不緊密。

（五）家庭教育還未列入整體教育規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)的督導(dǎo)。目前，市、縣（區(qū)）還沒(méi)有完整而明確的家庭教育規(guī)劃，對(duì)近期發(fā)展目標(biāo)缺乏計(jì)劃安排，家庭教育基本還處在一種自發(fā)狀態(tài)。之所以如此，主要是因?yàn)槿羞€沒(méi)有建立起完整的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)體系，對(duì)家庭教育在領(lǐng)導(dǎo)層面上缺乏部署、檢查和指導(dǎo)。同時(shí)，家庭教育的主管部門(mén)不明確，有效的具體督導(dǎo)乏力?，F(xiàn)在我市只在婦聯(lián)設(shè)一家庭教育促進(jìn)會(huì)，這無(wú)法實(shí)施對(duì)全市家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)和與有關(guān)責(zé)任部門(mén)的協(xié)調(diào)。

三、幾點(diǎn)建議

為了加快我市家庭教育的發(fā)展，全面提升家庭教育的水平，根據(jù)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出以下建議：

（一）進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)發(fā)展家庭教育重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好家庭教育的自覺(jué)性。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、廣大學(xué)校和家長(zhǎng)，要從以下幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)搞好家庭教育的重要性和緊迫性：（1）未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也是家庭、父母的希望所在。他們的素質(zhì)如何，關(guān)系到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)，關(guān)系到國(guó)家前途、民族命運(yùn)和家庭幸福。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的綜合素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是攸關(guān)國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證，也是促進(jìn)家庭幸福和諧的重要措施。（2）國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我們爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)日趨尖銳和復(fù)雜，他們通過(guò)各種途徑加緊對(duì)我國(guó)的未成年人進(jìn)行思想滲透，某些腐朽沒(méi)落的生活方式也會(huì)腐蝕未成年人的靈魂。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，沖擊著許多傳統(tǒng)觀念，人們的思想十分活躍。然而，在某些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失，欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信，黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象又沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)；腐朽落后文化和有害信息，每天都在通過(guò)各種途徑傳播。這些消極因素使未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境更為復(fù)雜，使對(duì)未成年人教育的任務(wù)更加艱巨。（3）家庭是未成年人生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，特別是對(duì)未成年人的成長(zhǎng)，起著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用。然而，我

第三篇：我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報(bào)告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研

報(bào)告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報(bào)告

我市未成年人家庭教育狀況的調(diào)研報(bào)告

為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規(guī)律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據(jù)，從10月中旬開(kāi)始，我們抽調(diào)56人，歷時(shí)40多天，采取上下聯(lián)動(dòng)的方式，對(duì)我市城鄉(xiāng)25處中學(xué)、24處小本文來(lái)自那一世范文網(wǎng).學(xué)、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查。期間，召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、家庭教育促進(jìn)會(huì)成員座談會(huì)84場(chǎng)次，參加座談會(huì)的人員有1050多人；走訪(fǎng)單親、困難及問(wèn)題家庭172戶(hù)，發(fā)收調(diào)查問(wèn)卷3000多份；通過(guò)對(duì)調(diào)查資料深入細(xì)致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、家庭教育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)文明程度的提高，加上各級(jí)家教組織的推動(dòng)，我市廣大家長(zhǎng)、幼兒園、中小學(xué)和社會(huì)有關(guān)部門(mén)，對(duì)未成年人家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)日益加深，對(duì)這項(xiàng)工作越來(lái)越重視。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，已引起社會(huì)廣泛的關(guān)注。一是市、縣都依托婦聯(lián)成立了家庭教育促進(jìn)會(huì)，加大了對(duì)未成年人家庭教育的理論研究和工作指導(dǎo)。二是創(chuàng)辦了家長(zhǎng)學(xué)校。目前，全市有家長(zhǎng)學(xué)校1278處。大部分家長(zhǎng)學(xué)校是依托中小學(xué)、幼兒園開(kāi)辦的，部分家長(zhǎng)學(xué)校做到了有場(chǎng)地、有計(jì)劃、有活動(dòng)，取得了較好的效果。三是學(xué)校重視

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。許多學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專(zhuān)題講座，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的溝通。四是注意發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)作用。近年來(lái)，隨著全市“校校通”工程的實(shí)施，部分條件好的學(xué)校都依托東營(yíng)教育網(wǎng)，成立了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展了網(wǎng)上教子和家教咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上家校互動(dòng)，家校、家園共育的氛圍初步形成。

全面教育正成為家庭教育的目標(biāo)。這次調(diào)查顯示，%的家長(zhǎng)既希望孩子學(xué)習(xí)好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長(zhǎng)說(shuō)：“智育不合格是次品，德育不合格是危險(xiǎn)品。孩子不是私有財(cái)產(chǎn)，我們要為國(guó)教子。”這說(shuō)明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發(fā)生著變化，有的家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)好文化課的同時(shí)，也注重了品德、意志、能力等方面的發(fā)展。一是對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育。例如，在節(jié)假日期間，引導(dǎo)孩子看有關(guān)電影、電視，讀

有關(guān)報(bào)刊、書(shū)籍，鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子從小就了解今天的幸福生活來(lái)之不易，立志長(zhǎng)大成才，報(bào)效祖國(guó)。二是對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和法制觀念教育。許多家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀詩(shī)文，引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法，做熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、通情達(dá)理、助人為樂(lè)的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質(zhì)。許多家長(zhǎng)把基本素質(zhì)教育同家庭日常生活結(jié)合在一起，與親情結(jié)合在一起，寓教于樂(lè)，深入淺出，入心入腦，有效地培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、科學(xué)精神、進(jìn)取精神。

努力營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環(huán)境如何，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此，他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識(shí)的逐漸普及，相當(dāng)部分的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好 的親子關(guān)系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長(zhǎng)。調(diào)查顯示，民主、平等、和諧的家庭占%，基本和諧的家庭占%。在教育方式上，有%的家長(zhǎng)能夠做到動(dòng)之以情、曉之以理。在座談中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，在家庭生活中，父母既是孩子的長(zhǎng)輩，也是他們的朋友。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要堅(jiān)持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內(nèi)心世界，以便實(shí)施有的放矢的教育。二是營(yíng)造氛圍，潛移默化。近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)文化水平的不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，家庭濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，可以熏陶孩子，使他們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在市區(qū)和縣城駐地，很多家長(zhǎng)樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。他們學(xué)習(xí)新觀念、新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，較好地營(yíng)造了與孩子共同求知、共同進(jìn)步的家庭學(xué)習(xí)氣氛。為了使孩子聚精會(huì)神地做作業(yè)，許多家長(zhǎng)不看電視而在讀書(shū)看報(bào)，努力給孩子創(chuàng)造

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是言傳身教，樹(shù)立榜樣。在座談會(huì)上，有85%的家長(zhǎng)認(rèn)為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉(zhuǎn)載自那一世范文網(wǎng).教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、禮貌誠(chéng)信、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)和睦、助人為樂(lè)等方面為孩子樹(shù)立榜樣，通過(guò)熏陶和示范，引導(dǎo)孩子樹(shù)立高尚的情操，造就完善的人格。通過(guò)這次調(diào)查，我們感到，在子女教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)正在由單純的感情支配向比較理性轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，由單純注重智力培養(yǎng)向力求德智體美全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；大家較為自覺(jué)地樹(shù)立了現(xiàn)代家庭教育理念和正確的教育觀、人才觀，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育正在朝著一體化方向發(fā)展。

二、當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題 由于自覺(jué)的、理性的、科學(xué)的家庭教育

起步不久，加上家庭情況的千差萬(wàn)別，我市家庭教育的情況雖然主流是好的，但也還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。歸納起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。由于缺乏家庭教育攸關(guān)孩子成長(zhǎng)重大意義的認(rèn)識(shí)，有些家長(zhǎng)沒(méi)有把家庭教育擺到應(yīng)有的位置。在調(diào)查問(wèn)卷中，有%的家長(zhǎng)表示“因工作忙而無(wú)暇過(guò)問(wèn)”，有%的家長(zhǎng)表示“有學(xué)校管，很放心，不太過(guò)問(wèn)”。分析這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因，主要是在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，有的忙工作、忙生意，忽視對(duì)孩子的家庭教育；有的認(rèn)為教育是學(xué)校的事，只要能供孩子上學(xué)就行了，教育應(yīng)該由學(xué)校去管；有的認(rèn)為“樹(shù)大自然直，人大知好歹”，教育不教育無(wú)所謂，對(duì)孩子的教育采取放任的態(tài)度。

部分家庭教育內(nèi)容片面，教育方式欠妥。有相當(dāng)部分的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好是主要的，因此只問(wèn)分?jǐn)?shù)，不問(wèn)其它。調(diào)查問(wèn)卷顯示，有70%以上的家長(zhǎng)

很少對(duì)孩子進(jìn)行智育以外的其他方面的教育。正因如此，有21%的學(xué)生認(rèn)為上學(xué)讀書(shū)的動(dòng)力是“上大學(xué)，當(dāng)干部，做買(mǎi)賣(mài)，掙大錢(qián)”。由此可見(jiàn)，家庭教育內(nèi)容的片面，在一定程度上影響了孩子健全人格、優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，甚至?xí)?dǎo)致孩子理想信念的缺失。有的家長(zhǎng)雖然關(guān)心孩子，但是教育方式欠妥，嚴(yán)愛(ài)失度。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是嬌慣溺愛(ài)。部分家長(zhǎng)特別是隔代家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，百依百順，無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足孩子的要求，致使孩子從小就養(yǎng)成了驕縱霸氣、貪婪懶惰、自私任性的性格，以致長(zhǎng)大以后法紀(jì)觀念淡薄，缺乏獨(dú)立生存能力，難以自如地融入社會(huì)，甚至走上犯罪的道路。二是簡(jiǎn)單粗暴。有的家長(zhǎng)不善于與孩子溝通交流，不了解孩子的內(nèi)心世界，致使孩子敬而遠(yuǎn)之；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，“望子成龍”心切，對(duì)孩子求全責(zé)備，致使孩子心理壓力過(guò)重；有的家長(zhǎng)威嚴(yán)過(guò)度，信奉“不打不成器”的信條，稍不順心就對(duì)孩子訓(xùn)斥、打罵，致使孩子精神壓抑，甚至造成人格扭曲。家長(zhǎng)學(xué)校還不夠普遍和規(guī)范。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約有40%的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育感到困惑，對(duì)家庭教育既不知教育什么，也不知怎樣教育。因此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校勢(shì)在必行。但是，我市的家長(zhǎng)學(xué)校工作還處在起步階段，尚存在一些問(wèn)題：一是不夠普遍。到目前為止，有的社區(qū)，特別是農(nóng)村還沒(méi)有家長(zhǎng)學(xué)校。就全市來(lái)講，真正到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的人還不是很多。二是不夠規(guī)范?，F(xiàn)有的家長(zhǎng)學(xué)校，大部分是依托幼兒園或中小學(xué)而開(kāi)設(shè)的，在辦學(xué)宗旨、實(shí)施方案、教學(xué)計(jì)劃及責(zé)任分工等方面都沒(méi)有明確的細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)；沒(méi)有明確的主管部門(mén)，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，缺乏相關(guān)的監(jiān)督考核機(jī)制，基本處于自發(fā)的松散狀態(tài)；有的家長(zhǎng)學(xué)校無(wú)場(chǎng)地、無(wú)教材、無(wú)師資，活動(dòng)不經(jīng)常，甚至形同虛設(shè)，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。三是城鄉(xiāng)差別比較大。由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平和文明程度的不同，城區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校一般好于農(nóng)村，家長(zhǎng)素質(zhì)明顯

高于農(nóng)村，因此在家庭教育的環(huán)境、觀念、能力、方式等方面，農(nóng)村遠(yuǎn)非城市可比。對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，改善家庭教育，顯得尤為迫切。

家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育還存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，往往忽視社會(huì)因素，缺乏與學(xué)校的緊密銜接；學(xué)校和社會(huì)有關(guān)職能部門(mén)對(duì)未成年人的教育，也往往缺乏與家長(zhǎng)溝通，三者尚未形成有效的合力。尤其在家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合方面，還存在一些明顯問(wèn)題。一方面，部分家長(zhǎng)沒(méi)有把配合學(xué)校教育當(dāng)作自己的責(zé)任和義務(wù)，不能就教育孩子問(wèn)題與學(xué)校聯(lián)系；另一方面，有的學(xué)校沒(méi)有采取有效形式對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，沒(méi)能就教育學(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)及時(shí)交流，雙方結(jié)合還不緊密。家庭教育還未列入整體教育規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)的督導(dǎo)。目前，市、縣還沒(méi)有完整而明確的家庭教育規(guī)劃，對(duì)近期發(fā)展目標(biāo)缺乏計(jì)劃安排，家

庭教育基本還處在一種自發(fā)狀態(tài)。之所以如此，主要是因?yàn)槿羞€沒(méi)有建立起完整的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)體系，對(duì)家庭教育在領(lǐng)導(dǎo)層面上缺乏部署、檢查和指導(dǎo)。同時(shí)，家庭教育的主管部門(mén)不明確，有效的具體督導(dǎo)乏力?，F(xiàn)在我市只在婦聯(lián)設(shè)一家庭教育促進(jìn)會(huì)，這無(wú)法實(shí)施對(duì)全市家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)和與有關(guān)責(zé)任部門(mén)的協(xié)調(diào)。

三、幾點(diǎn)建議

為了加快我市家庭教育的發(fā)展，全面提升家庭教育的水平，根據(jù)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出以下建議：

進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)發(fā)展家庭教育重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好家庭教育的自覺(jué)性。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、廣大學(xué)校和家長(zhǎng)，要從以下幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)搞好家庭教育的重要性和緊迫性：未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也是家庭、父母的希望所在。他們的素質(zhì)如何，關(guān)系到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)，關(guān)系到國(guó)家前

途、民族命運(yùn)和家庭幸福。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的綜合素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是攸關(guān)國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證，也是促進(jìn)家庭幸福和諧的重要措施1 2 下一頁(yè)

第四篇：我市技工狀況調(diào)研報(bào)告

我市技工狀況調(diào)研報(bào)告：

大力加強(qiáng)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)工黨綜合支部調(diào)研組

（2005年5月26日）

一線(xiàn)技術(shù)工人隊(duì)伍狀況不容樂(lè)觀

技術(shù)工人是指掌握了一定的技術(shù)能力、從事相關(guān)技術(shù)工作的熟練工人，屬技能型人才。目前，我市國(guó)有大中型企業(yè)的技術(shù)工人狀況呈現(xiàn)以下一些特點(diǎn)：

一是技術(shù)工人總數(shù)偏低、結(jié)構(gòu)失衡，呈現(xiàn)兩頭小中間大的棗核型結(jié)構(gòu)。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，自1994年～2004年，我市在職職工取得技工資格證書(shū)的有28552人。其中初級(jí)工6669人，占資格總?cè)藬?shù)的23.35%；中級(jí)工15775人，占資格總?cè)藬?shù)的55.25%；高級(jí)工5824人，占資格總?cè)藬?shù)的20.39%；技師284人，占資格總?cè)藬?shù)的1%。近期，對(duì)我市冶金、化工、機(jī)械、電子等四個(gè)主要骨干企業(yè)近28000名一線(xiàn)職工調(diào)查顯示，在職高級(jí)工2100人，中級(jí)工1600多人，技師180人左右，高級(jí)技師僅4人，而初級(jí)工僅200多人。從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，技術(shù)工人占一線(xiàn)職工總數(shù)14.58%。高級(jí)技師和初級(jí)工人數(shù)太少，只占技工總?cè)藬?shù)的0.1%和4.9%。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，在技術(shù)工人隊(duì)伍中，技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工的合理比例應(yīng)該分別占8％、14％、46％、32％。

二是高級(jí)技工年齡偏大，人才梯隊(duì)建設(shè)堪憂(yōu)。目前我市

企業(yè)高級(jí)工和技師年齡多在45歲左右，且多已不在專(zhuān)業(yè)崗位，或是從事管理或是提前退養(yǎng)。一大型企業(yè)20名技師中在崗的只有8人。近年來(lái)企業(yè)大量減員，青年職工人數(shù)減少，企業(yè)技術(shù)工人出現(xiàn)了“斷層”現(xiàn)象。

三是整體素質(zhì)不高，實(shí)際操作工作中，部分技工虛有其名，不能滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)使用先進(jìn)技術(shù)的需要。特別是數(shù)控操作工、加工中心操作工等工種稀缺?，F(xiàn)代化生產(chǎn)要求技術(shù)工人不僅要有熟練的操作經(jīng)驗(yàn)，還要掌握基本的電器、電子和自動(dòng)控制技術(shù)?，F(xiàn)有的技工、技師多是師徒相傳，只有傳統(tǒng)操作經(jīng)驗(yàn)。因自身文化程度低，自主學(xué)習(xí)能力較弱，崗位培訓(xùn)及后續(xù)學(xué)習(xí)未跟上，知識(shí)更新速度較慢，即使是高級(jí)技工，也難以勝任崗位的需要。部分企業(yè)表示其技術(shù)工人的技術(shù)能力不能完全勝任企業(yè)引進(jìn)高新技術(shù)或進(jìn)行技術(shù)改造任務(wù)的需要，缺少真正懂技術(shù)、勇于創(chuàng)新的技術(shù)工人，特別是一些掌握關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)的高級(jí)技術(shù)工人。當(dāng)前尤其缺乏兼具開(kāi)發(fā)、科研能力又具備實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師。

技工短缺掣肘經(jīng)濟(jì)發(fā)展

目前，我國(guó)正處于工業(yè)化快速發(fā)展和深化階段，產(chǎn)品和技術(shù)更新日益加快，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和走新型工業(yè)化道路正方興未艾。我市致力于原材料深加工、新型建材、電子元器件及裝備制造業(yè)的新一輪創(chuàng)業(yè)布局，迫切需要大量的高素質(zhì)技術(shù)工人。

最好的設(shè)計(jì)圖紙，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技工去加工，是難以變成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。我們的產(chǎn)品質(zhì)量不高，往往不是我們的設(shè)計(jì)水平低，而是在具體制造過(guò)程中走了樣，達(dá)不到設(shè)計(jì)圖的要求。一線(xiàn)工人技術(shù)水平直接影響了產(chǎn)品質(zhì)量的高低，進(jìn)而在一定程度上影響了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。同樣的設(shè)計(jì)，同樣的設(shè)備，產(chǎn)品優(yōu)劣殊異。究其原因，管理是一個(gè)方面，但職工操作技能差是一個(gè)重要影響因素。說(shuō)到底，還是人的問(wèn)題，首當(dāng)其沖，便是身處一線(xiàn)的生產(chǎn)工人的加工技能問(wèn)題。

一方面，企業(yè)缺乏技術(shù)工人，特別是優(yōu)秀的技術(shù)工人；另一方面，是社會(huì)就業(yè)不充分，大量的人員失業(yè)。他們中間不少人是因?yàn)椴痪邆湟患贾L(zhǎng)，無(wú)法適應(yīng)崗位的需求?，F(xiàn)在，帶學(xué)歷求職的人多，帶職業(yè)等級(jí)證書(shū)求職的人很少，企業(yè)招不到急需的技能人才。前不久，我市一電子企業(yè)招不到技術(shù)工人，送上門(mén)的定單不敢接，企業(yè)負(fù)責(zé)人干著急。

長(zhǎng)期以來(lái)，粗放式經(jīng)營(yíng)使得一些企業(yè)和部門(mén)對(duì)高技能人才的培養(yǎng)不夠重視。按照國(guó)家規(guī)定，企業(yè)應(yīng)提取工資總額的1.5%用于職工培訓(xùn)。但一些企業(yè)片面追求經(jīng)濟(jì)效益，職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期得不到落實(shí)。一些企業(yè)寧肯花上萬(wàn)元甚至幾十萬(wàn)元的高薪去聘請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家，也不愿花幾百元去培訓(xùn)一名技工。技術(shù)工人不等同于普通操作工，高級(jí)技工、高級(jí)工藝師與設(shè)計(jì)師、工程師同樣重要。在人才市場(chǎng)上，技術(shù)工人正成為“香餑餑”。在南方，高級(jí)技工和碩士博士一樣大受歡

迎；在深圳，大學(xué)生失業(yè)率在逐年上漲，而中高級(jí)技工的失業(yè)率基本為零。在美國(guó)，一個(gè)焊工的收入和州長(zhǎng)差不多。一定程度上，技工及高級(jí)技工、技師的短缺，正成為制約各地工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的重要因素，技工隊(duì)伍的建設(shè)也受到前所未有的關(guān)注。

為技能型人才營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境

據(jù)測(cè)算，到“十一五”末，我國(guó)技能勞動(dòng)者需求總量將增長(zhǎng)30%-35%，其中，高級(jí)以上技能勞動(dòng)者所占比例預(yù)計(jì)增長(zhǎng)20-25個(gè)百分點(diǎn)，特別是技師、高級(jí)技師的需求將翻一番。加快高技能人才建設(shè)培訓(xùn)工程，盡快培養(yǎng)一大批既懂現(xiàn)代技術(shù)又會(huì)操作技能的技術(shù)人才，已成為我市現(xiàn)代化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

一、樹(shù)立“技術(shù)工人也是人才”的觀念，形成尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)新、崇尚技藝、尊重技能型人才的輿論氛圍，營(yíng)造有利于工人成長(zhǎng)成才的社會(huì)環(huán)境，徹底改變重文憑、輕技能，重設(shè)計(jì)、輕工藝的現(xiàn)象。將高級(jí)技工人才隊(duì)伍建設(shè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，制定出臺(tái)有利于高級(jí)技工人才發(fā)展的政策措施和選拔機(jī)制。比照科技拔尖人才獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的技術(shù)工人也應(yīng)設(shè)立政府津貼。在勞動(dòng)模范的評(píng)選中，向技術(shù)工人傾斜，提高高技能人才的社會(huì)地位，增強(qiáng)他們的職業(yè)榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感和成就感，擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同感，增強(qiáng)就業(yè)吸引力。

二、建立完善激勵(lì)機(jī)制。

第一、企業(yè)要落實(shí)技術(shù)等級(jí)與工資待遇緊密掛鉤的政策，鼓勵(lì)工人學(xué)習(xí)技術(shù)。在分配上要體現(xiàn)向技能型人才傾斜，讓他們感到學(xué)技術(shù)有奔頭，懂技術(shù)有甜頭。對(duì)有絕招絕技、先進(jìn)操作法的創(chuàng)造者、操作技術(shù)的領(lǐng)頭人和獨(dú)立開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新的技能人才給予重獎(jiǎng)。使廣大技術(shù)工人從被動(dòng)的“你要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動(dòng)提高自身技術(shù)素質(zhì)。注重技術(shù)工人的切身利益，提高技能人才待遇水平，實(shí)行技師、高級(jí)技師與相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工資福利方面享受同等待遇。

第二，加大培訓(xùn)力度。引導(dǎo)企業(yè)全面落實(shí)市委市政府《關(guān)于加快發(fā)展教育事業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，按季提取職工工資總額的1.5%用于職工教育。大型企業(yè)集團(tuán)應(yīng)建立高技能人才業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)制度，開(kāi)展技能提升和崗位培訓(xùn)，完善名師帶徒的措施，廣泛開(kāi)展技術(shù)練兵、觀摩、研討、攻關(guān)等活動(dòng)，努力造就一支高技能人才生力軍。要發(fā)揮高級(jí)技工學(xué)校、高等職業(yè)院校等培訓(xùn)基地作用，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。職業(yè)院校學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排應(yīng)充分體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格的要求，為學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)創(chuàng)造條件。

三、改進(jìn)技能人才評(píng)價(jià)方式。加快建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，并注重職業(yè)道德和職業(yè)知識(shí)水平的技能人才評(píng)價(jià)新體系。要突破比例、年齡、資歷和身份界限，促進(jìn)高技能人才更快更好地成長(zhǎng)。要加快推進(jìn)職業(yè)資格證制度，打破“重學(xué)歷、輕技術(shù)”的慣有思維模式，代之以學(xué)位證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重的制度，為技術(shù)工人的成才打通上升和拓展通道。勞動(dòng)部門(mén)要根據(jù)新技術(shù)發(fā)展的需要，擴(kuò)大技能鑒定范圍，使達(dá)到相應(yīng)技能水平的工人都能夠獲得《資格證書(shū)》,壯大我市技工隊(duì)伍。

我們可以引進(jìn)外資，可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，甚至可以移植先進(jìn)的管理模式，但我們不可能引入大批的有技術(shù)技能工人，技術(shù)工人隊(duì)伍的培養(yǎng)還得實(shí)實(shí)在在靠自己。

第五篇：未成年人思想道德?tīng)顩r調(diào)研報(bào)告

未成年人思想道德?tīng)顩r調(diào)研報(bào)告

未成年人思想道德?tīng)顩r調(diào)研報(bào)告

永春一中

2004年5月25日

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持把德育工作放在首位，深入貫徹黨的“十六大”精神，全面貫徹、落實(shí)《中學(xué)德育大綱》、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，實(shí)施《永春一中整體德育工作方案》，堅(jiān)持以人為本、以德育人的德育理念，積極探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，有效地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活實(shí)際的德育活動(dòng)，堅(jiān)持嚴(yán)格教育、規(guī)范管理的工作原則，取得良好的教育教學(xué)效果，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

下面就思想道德建設(shè)談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

1、當(dāng)前我校學(xué)生思想道德主流是好的，大部分學(xué)生遵紀(jì)守法，積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，行為規(guī)范，心理健康。但暴露出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，如有些學(xué)生身心發(fā)展不諧調(diào)、思想活躍、精力充沛，缺乏艱苦奮斗精神，個(gè)別學(xué)生基本的道德習(xí)慣還沒(méi)有形成，給學(xué)校思想道德建設(shè)工作帶來(lái)壓力和挑戰(zhàn)。

2、就我校學(xué)生的思想道德建設(shè)中，我們覺(jué)得最成功和最有效的方式：（1）是開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題系列教育，每月尋找一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活的教育主題，通過(guò)制訂教育目標(biāo)和活動(dòng)方案，有組織、有秩序展開(kāi)活動(dòng)，培植先進(jìn)典型，樹(shù)立榜樣，收到良好的教育效果。（2）充分發(fā)揮課堂主渠道的滲透教育作用，達(dá)到潛移默化的效果。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教育，抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和選修課的整合工作。通過(guò)課題活動(dòng)，發(fā)揮實(shí)踐教育功能。（4）抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，養(yǎng)成基本文明及道德習(xí)慣。

3、存在問(wèn)題：（1）一部分人道德失范，違法行為，社會(huì)某些丑惡現(xiàn)象的負(fù)面影響。（2）媒體、信息傳播的失范與學(xué)校教育背道而馳，抵消學(xué)校的正面教育。（3）家庭教育與學(xué)校教育不能諧調(diào)進(jìn)行，“問(wèn)題學(xué)生”大都出現(xiàn)在家庭教育失敗或至少是家教不當(dāng)上，家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，對(duì)其錯(cuò)誤行為聽(tīng)之任之，無(wú)能為力。

4、最希望幫助解決的問(wèn)題是規(guī)范網(wǎng)吧管理。城關(guān)、五里街地帶網(wǎng)吧星羅棋布，中學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的誘惑力、影響力的滲透嚴(yán)重影響學(xué)校的正面教育。長(zhǎng)此以往，毀掉的不是學(xué)生的學(xué)業(yè)，而是毀掉一代人。

5、最困難的問(wèn)題：學(xué)生中的早戀現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，早戀現(xiàn)象在學(xué)生中顯得隱蔽，學(xué)生千方百計(jì)在遮蓋，教師不易發(fā)現(xiàn)，學(xué)校只能正面教育和引導(dǎo)。

6、建議：（1）真正地凈化教育環(huán)境。（2）為學(xué)校思想道德教育提供更多的實(shí)踐空間和時(shí)間。