第一篇：孩子心中的好教師到底是啥樣

孩子心中的好教師到底是啥樣？

教育，說到底，他需要學(xué)校、家庭和社會共同維系一個安寧的環(huán)境，幫助孩子戰(zhàn)勝一個個困難，分析其存在的種種問題，進(jìn)而創(chuàng)造出屬于自己的滿意成績。我們不要過于唱高調(diào)，關(guān)鍵是走進(jìn)孩子的世界，認(rèn)真地對待孩子每一天發(fā)生的種種瑣事。

我覺得孩子之間發(fā)生的事兒沒有什么大小之分，關(guān)鍵看我們的老師能不能做到輕重緩急，不要以自我為中心，讓孩子圍著自己去轉(zhuǎn)，應(yīng)該量身定做，針對孩子存在的問題，一個個的去分析思考，從而找出拯救孩子的獨(dú)特方法和思路來。社會一向在談?wù)撃衬硨W(xué)?？剂硕嗌僦攸c學(xué)校，殊不知，有考生的家長未必如此想，分?jǐn)?shù)出來，沒有什么如果與假如，只有在客觀分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上選擇屬于自己的學(xué)校。我們不可否認(rèn)，只要你是積極向上的家長，都希望自己的孩子智力超群，成績遙遙領(lǐng)先，上一個重點的學(xué)校。但是，在一次次的考試中，許多家長自然會理性的看待孩子，那種好高騖遠(yuǎn)、不講實際的畢竟是少數(shù)。

很簡單，家長對自家的孩子有一桿秤，他們在現(xiàn)實面前不會迷失方向，自然會選擇理性地看待孩子的走向。只要孩子在老師的幫助下能夠取得進(jìn)步，其實，家長都是特別感激的。

我一直有這樣的信念，那就是把孩子當(dāng)做平等的人看待，從來不喜歡挖苦和諷刺孩子，更不會讓故意冷落或者數(shù)落孩子，只要孩子出現(xiàn)困難，總喜歡第一時間幫助，哪怕是缺錢這樣的小事兒，都會主動幫忙。每每看到老師不顧孩子的顏面，在眾人面前讓孩子遭受屈辱，我總是反復(fù)告誡自己，不能夠這樣，這樣下去，只能讓師生之間沒有了默契，教與學(xué)脫節(jié)又怎么可能讓每個孩子進(jìn)步。

孩子就像一面鏡子，你給他什么樣的臉色，他自然也會反饋你什么樣的臉色。如果你是陽光的，充滿了溫暖，孩子也會真誠地對待你，就算犯點小錯誤，也沒有什么過不去的坎兒。孩子犯了錯誤，關(guān)鍵是不知道為什么會犯這樣的錯誤，作為老師，我覺得沒有必要大驚下怪，而應(yīng)該針對孩子的實際想辦法幫助其克服。許多老師抱怨，對于某個孩子，自己已經(jīng)想了許多辦法，就是效果一般，殊不知，方法的選擇總是限定的學(xué)校這樣的范圍內(nèi)，自然效果不見到好到哪里去。

許多孩子的問題多多少少與家庭有關(guān)系，不能在發(fā)生問題時才想到家長，而是在平日里就特別注重與家長聯(lián)系，找準(zhǔn)孩子身上存在的問題，哪怕是一個細(xì)小的問題，都會認(rèn)真地處理。

家訪，隨著通訊的發(fā)達(dá)，已經(jīng)愈來愈被老師拋棄，殊不知，你在平日里與家長溝通的同時，不妨找時間到孩子家去看看，真的，你能夠看到許多在電話里看不到的東西。孩子學(xué)習(xí)需要安寧的環(huán)境，實際上，許多孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境比較糟糕，并不像家長嘴里說的那樣。不管是家庭條件好的，還是特殊的家庭，我們只要走進(jìn)孩子的房間，都會看到你一直困惑的問題的答案。

孩子說到底就是家長的影子，只要你愿意發(fā)現(xiàn)，總能從孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到正確地答案，關(guān)鍵是，老師要用心去觀察、去思考，否則，一些微小的細(xì)節(jié)，你忽略了，那家訪也就白忙乎了。

我覺得沒有必要老是抱怨孩子怎么樣不懂事，畢竟孩子就是孩子，他不可能把你的話當(dāng)做金口玉言，總是一絲不茍的做好，人的成長就是在反復(fù)與懶散、墮落在作斗爭，只要稍有不慎，你就會在無意中走向沉淪。許多大人，只要意志力不堅定，還會蹉跎歲月，何況涉世不深的孩子呢！許多老師為什么苦惱，就是希望孩子像存儲器，無論自己怎么說，孩子都會第一時間完成，只要有個別孩子稍有偏頗，就會大發(fā)雷霆之火，進(jìn)而影響整個班級的情緒。

孩子的教育，他不是簡單的一件事兒，需要投入更大的耐心來幫助孩子處理一個個細(xì)小的問題，在處理問題的時候，不能粗暴，更不能傷害孩子的自尊，要讓孩子覺得老師在幫助自己，而不是為難自己。孩子的學(xué)習(xí)需要堅定的信念，頑強(qiáng)的意志和不斷地成功來維系，如果一個班級的孩子沒有了自信心，沒有了成功感，那么就算成績再好的孩子也會大打折扣。

師生之間應(yīng)該相互理解，不要老是自我感覺良好，似乎學(xué)生稍微有點偏差，就覺得不可饒恕，只要將心比心，多反思自我，你會贏得孩子的心，心一旦有了歸屬，學(xué)起來自然帶勁兒。教育需要熱心、和藹、學(xué)會將心比心的老師來實現(xiàn)孩子的夢，我們要知道孩子的學(xué)習(xí)處境，要幫助他們征服一個個困難，這需要老師付出百倍的努力。

老師所應(yīng)該做到的和所能做到的都是需要從服務(wù)孩子的角度去思考，那種拒人于千里之外的做法是不能從根本上改變孩子的習(xí)慣和思想，只有真正地找到孩子身上的缺漏，我們才有可能把孩子丟失的心找回來，心安了，智慧自然來了。佛教里一直強(qiáng)調(diào)苦海無邊回頭是岸的哲思，事實上，孩子們?yōu)槭裁床荒馨残膶W(xué)習(xí)，顯得失魂落魄，都是與無厘頭的煩惱有關(guān)系。許多學(xué)習(xí)有困難的孩子，都是在學(xué)習(xí)環(huán)境上出了問題，存在認(rèn)識上的偏差，這是許多老師容易忽略的。

教師只要在備課、備教案上多替孩子思考，不要拘泥于什么樣的教學(xué)模式或者方法，只要孩子快樂的接受就是最佳的方法，就像如來佛祖在口吐蓮花之時那一絲微笑，也會讓門人弟子會心領(lǐng)悟，拯救了萬千世人的靈魂，教師不是救世主，但是應(yīng)該學(xué)會當(dāng)救世主，想出辦法讓孩子享受學(xué)習(xí)快樂的過程，就算是學(xué)習(xí)上的難題，我們要需要激發(fā)孩子的斗志，讓孩子在挑戰(zhàn)中尋求知識學(xué)習(xí)的刺激，撥動青春最美的旋律。

孩子需要老師成為自己精神導(dǎo)師，成為平等看待自己的人師，更希望在科學(xué)經(jīng)師的點化下快樂的享受學(xué)習(xí)過程，成長本來就沒有什么煩惱，只要師生之間存在默契，美麗的校園時光對于每個人而言都是一個個完美的故事，沒有驚天動地，只有溫情永久。

有孩子的幸福，有家長的滿意，就算一輩子在平凡的崗位上，又有什么不好呢！

第二篇：我心中的好教師

我心中的好教師

作者：趙長悅班級：九年級五班指導(dǎo)老師：劉艷

像一樹一葉的花開，深笑流轉(zhuǎn)；

似一條清淺的河漢，星河欲轉(zhuǎn)；

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師的辛酸血淚，又有多少教師對它付諸執(zhí)著的追求，深沉的愛……

——題記 教師是一個神圣不可侵犯的職業(yè)，老師是也是繼父母之后第二個能夠無私教給我們知識的人，他們將自己畢生所學(xué)毫無保留的教授給學(xué)生，卻不求回報。許多人都說老師肩膀上背負(fù)的是祖國未來的棟梁；我卻要說，教師就是祖國的棟梁！因為正是教師這群默默無聞的人，撐起了我們這一代人的的脊梁！

（一）“穩(wěn)中求快”之道

我心中的好教師會準(zhǔn)確有效的把握和利用課堂上的寶貴時間，因為時間是世界上最寶貴的東西，而課堂上的45分鐘又顯得更加彌足珍貴。如果說上課聽講是漁夫出海打漁，那么課間的休息就是“曬網(wǎng)”的過程，“打漁”固然重要，但如果缺少了“曬網(wǎng)”的過程，下次的“打漁”的效率必然會下降很多。因此，我心中的好教師會有著獨(dú)特的教學(xué)方法，授課嚴(yán)謹(jǐn)，張弛有度，語言精練，通俗易懂，既不會浪費(fèi)課上每一秒的寶貴時間也不會占用學(xué)生休息的課間，在穩(wěn)定的教學(xué)中，力求效率，使學(xué)生能在課堂上獲得更多的知識。

（二）“吹毛求疵”之質(zhì)

“吹毛求疵”歷來被視為貶義詞，意思是故意挑剔任何事物的毛病。我對此有不同的看法。“吹毛求疵”并不像一般人說的那樣可怕，更不是洪水猛獸，若用來形容教師，那的卻是一個不折不扣的褒義詞呢。過去，我總是自以為是，只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的不足。每次考試時，自以為做的不錯，“大概”，“差不多”能得滿分，但卷子發(fā)下來的時候，卻被吹毛求疵的老師畫滿了鮮紅的“×”，此后，我便從小題開始明察秋毫。我心中的好老師會吹開“毛”把“疵”找出來，使學(xué)生自身進(jìn)步。所以“吹毛求疵”是優(yōu)秀教師求之不得的好品質(zhì)。在我心中，老師即使“吹毛求疵”又何妨？

（三）“善良仁愛”之心

孔子是具有高尚師德的一代宗師，其思想核心是“仁”。他曾說：“仁者，愛人。”而前一陣一張“幼師扯男童雙耳離地十厘米”的照片在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，頃刻間社會上各地方都在談?wù)摗坝讕熍巴钡氖录掌械挠變簣@教師更是被億萬中國網(wǎng)民職責(zé)“良心何在，師德何在”？！此后，曝光幼師虐待兒童的事件多得一發(fā)不可收拾。我心中的好教師，是具有著仁愛之心的，以其寬容慈善之心教書育人，呵護(hù)祖國的花朵健康成長，而不是辣手摧殘。沒有一顆“善良仁愛”之心的教師，不會成為一個合格的教育工作者，更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

（四）“清正廉潔”之德

當(dāng)今的社會，腐敗之風(fēng)盛行，臨近教師節(jié)了，越來越多的人在談?wù)撚嘘P(guān)教師節(jié)送禮的話題，“過節(jié)送禮”已然成為一種社會風(fēng)氣。然而雖已成風(fēng)，可是我心中的好教師具有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品德。教師是一代人的榜樣，教師的行為舉止直接影響著下一代人的未來，一位優(yōu)秀的教師必然會懂得恪盡職守這個淺顯易懂的道理，具有清正廉潔的高尚品德，以身作則，為人處世，使學(xué)生受到耳濡目染的思想教育。

我心中的好教師只是千萬普通大眾中的一員，他不會為了學(xué)生取得好的成績而燃燒了自己，不會為了個人工作而遺忘家人，不是為了學(xué)生取得高分而強(qiáng)迫學(xué)生做題的人……在我心中真正的好老師是個有人情味、有性格、懂得生活、令人敬佩的人。我心中的那個好教師。

其實就是我們身邊許許多多老師的代表，他在我們身邊潛移默化的影響著我們，當(dāng)我們無助迷茫的時候為我們指明前進(jìn)的方向，大家說不是嗎？

第三篇：我心中的好教師

我心中的三好教師

我心中的三好教師，她是一位學(xué)生喜歡的語文老師，平凡而又普通，但是 很多年以后，學(xué)生想起她，心里仍然充滿暖意。

我希望我是學(xué)生喜歡的語文老師。我小時候最喜歡上語文課，愛上語文課，也做了一名語文老師，這得益于我小時候遇到了一位很可愛的語文老師，這位平凡的老師不僅讓我愛上她，也愛上語文課，更讓我愛上做一名語文老師?？梢娨粋€老師對孩子的影響是多么大??！我現(xiàn)在的做法也是借鑒她的做法，首先是要做個故事大王，哪個孩子不喜歡聽故事呢？不僅可以講與課文內(nèi)容有關(guān)的，也可以講講自己身上發(fā)生的故事，學(xué)生對老師是最感興趣的，更何況是老師身上的故事呢？我上課的時候都會找一些與課文有關(guān)的故事，比如《李時珍夜宿古寺》，我就給同學(xué)們講他嘗百草的故事。比如上《黃河的主人》，我就講自己去黃河邊旅游的時候發(fā)生什么的故事，還給孩子們看我錄下的黃河的攝影，讓孩子們切實地感受到黃河的磅礴氣勢。孩子們的興致非常高。

第二，不僅要會講故事，還要做個好導(dǎo)游。比如作文課要求孩子寫校園的景色，空口說白話，孩子們也枯燥學(xué)不出來，我就帶孩子們出去，先看看景色，去操場，去學(xué)校的“開心農(nóng)場”，帶著孩子們看看，想想，寫寫。一邊走，一邊告訴孩子們方位順序，地點的變化，一邊走一邊讓孩子靜下心來觀察。哪怕是他對一只小螞蟻很好奇，也停下來，就讓他來寫寫他喜歡的小螞蟻。

第三，要做個好演員。要讓學(xué)生體會文章的感受，老師自己得變成文中的作者，自己去體會作者的情感，變成作者，最后還得走出文章，有自己獨(dú)特的體會。就像演員拿到劇本，首先要揣摩劇中人，其次自己要就是劇中人，接著還得能走出劇本。上《第一次抱母親》的時候，我事先反復(fù)讀文，發(fā)現(xiàn)文章孩子理解很困難，因為孩子的父母條件都不差，無法體會母親“翻山越嶺”的艱難，我就一定要讓孩子變成作者，事先看同體裁的影片，看類似的文章,讓孩子回憶父母給自己做過的事。大量的鋪墊，孩子們自然就讀懂了文中作者的情感。要讓學(xué)生會朗讀，老師首先要聲情并茂地讀好書，變成作者去讀這篇課文。

第四，要做個好導(dǎo)演。小時候，我的老師喜歡讓我們表演課本劇，《皇帝的新衣》是我上初中的時候一篇文章，老師讓我們晚自習(xí)的時候表演，雖然我只是皇帝身邊一個打傘的人，但我至今仍然很清楚。我學(xué)了那么多課文都忘記了。這篇我忘不了，因為我曾經(jīng)演過，我經(jīng)歷過。所以有時間，我就選擇好的課本劇，做個好導(dǎo)演，讓學(xué)生來演，比如《九色鹿》。演的時候，全班總動員，哪怕是群眾演員，孩子都演得很高興。

第五，做知心姐姐。我上學(xué)的時候，老師給我們布置了一本秘密日記《我手寫我心》，這本日記可以隨便你怎么裝扮，隨便用什么本子。你想寫就寫，不想寫就不寫，寫的都要是心里話，寫好了給老師看，這是和老師溝通的方法。老師要認(rèn)真看你的心里話，并且像知心人一樣給你答復(fù)。并要絕對保密。慢慢地孩子就喜歡你，喜歡一個人也會喜歡她教的任何學(xué)科。

最后我想說，要讓孩子愛上語文課，得舍得花時間，得變成孩子需要的角色，陪著孩子慢慢長大。我很感激曾經(jīng)教我的許多語文老師，是她們教會了我方法和做人。我也會順著他們的足跡，把它傳承下去。

第四篇：我心中的好教師

我心中的好教師

古人云：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師?！崩蠋?，為社會的發(fā)展、人的成長發(fā)揮著重要而特殊的作用，也贏得了眾多的贊譽(yù)，譬如：紅燭、春雨、園丁、……一位好老師，往往成為學(xué)生一生的榜樣，影響著他們的學(xué)習(xí)、成長。但隨著時代的發(fā)展，“好老師”的衡量標(biāo)準(zhǔn)也在悄然發(fā)生著變化。知識淵博已不是評判好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，人格素養(yǎng)等一些內(nèi)在品質(zhì)則受到了更多的人重視。

一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識。通過對自己學(xué)科的深入研究，真正領(lǐng)會學(xué)科的精髓并掌握其精神實質(zhì)。然后把它們運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去或是貫徹于行動，應(yīng)用于社會。一位教師，如果沒有豐富的專業(yè)知識，怎么能夠傳其道解其惑呢，又有什么資格站在那三尺講臺上呢？教師在課堂中扮演的是一個很重要的角色，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業(yè)知識的理解幫助學(xué)生更好更快的理解知識，指點迷津。在此基礎(chǔ)上，一位優(yōu)秀教師還要有自己完整的教育教學(xué)方法。要能夠用簡單的語言把復(fù)雜的知識解釋清楚，在課堂上能充分調(diào)動大家的積極性，能夠針對不同情況靈活變通。

除了豐富的專業(yè)知識，一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，對每個學(xué)生要一視同仁，特別是對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來就差的學(xué)生，我們決不能用言語打擊他們，而是要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點并因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生，幫助他們一步步前進(jìn)，走出低谷。優(yōu)秀教師應(yīng)把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來用心關(guān)愛。在學(xué)校中，優(yōu)秀教師扮演的應(yīng)該是關(guān)愛學(xué)生的長者。教師要以各種方式關(guān)愛學(xué)生。一聲問候，一個微笑，一句叮嚀，一份囑托，只要教師以一顆真心來面對學(xué)生，學(xué)生就能感受到這一份溫情。一名優(yōu)秀教師要以學(xué)生為中心，理解學(xué)生，處處為學(xué)生著想，積極、耐心地為學(xué)生排除學(xué)習(xí)生活上的難題，這樣，老師才能成為學(xué)生眼中的良師益友。優(yōu)秀教師還要信任學(xué)生，和學(xué)生建立起平等的態(tài)度和真摯的感情。這樣，教師才能以自己深厚的學(xué)問、思想和德行持久地影響和感染學(xué)生。因為教師的一言一行，為人處事的方法都將成為學(xué)生的“榜樣”，是另一種形式的“教育與教學(xué)”?？傊?，做一名好的教師，并不是說你做了多少轟轟烈烈的事，而是在平時的教學(xué)中做一些微不足道、并不起眼的小事。人們不是常說平凡中見偉大嗎？教師是人類靈魂的工程師。多年以來教師始終在教育教學(xué)工作中扮演著重要的角色，想要成為優(yōu)秀教師就需要不斷修煉自己和完善自己。

第五篇：美國大學(xué)理事會志愿者到底是個啥項目

美國大學(xué)理事會志愿者到底是個啥項目

美國大學(xué)理事會志愿者項目

項目簡介（文件內(nèi)容）

赴美漢語教師志愿者項目由國家漢辦/孔子學(xué)院總部和美國大學(xué)理事會合作舉辦。該項目自2006年啟動以來，已從中國選派了700名教師赴美國中小學(xué)進(jìn)行漢語教學(xué)和中國文化推廣活動。

解讀：1.美國大學(xué)理事會(The College Board)：

是美國最大的非政府性教育組織，于1900年成立，是一個非營利性、會員制的教育組織。每一年，大學(xué)理事向700萬多位學(xué)生及家長，23,000所高中以及3800所大學(xué)提供各種服務(wù)項目，包括大學(xué)入學(xué)申請、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、測試、獎學(xué)金、入學(xué)服務(wù)、教學(xué)咨詢等，故該項目的全稱為：美國大學(xué)理事會漢語教師志愿者項目，簡稱大理會志愿者項目。

2.以我為例，我當(dāng)時參加中方面試時，考生全部是報名該項目的考生，其他但是2016年，報考大理會項目的考生卻是和漢辦所有志愿者項目的考生同時期面試。

任教對象（文件內(nèi)容）

該項目錄取的教師將被派往美國的高中（9-12年級）、初中（6-8年級）或小學(xué)（學(xué)前班-5年級）教授漢語。

解讀：大理會志愿者一般不會分配到大學(xué)任教。

（美國學(xué)校照片）

任教地點

這些學(xué)校分布在美國的市區(qū)、郊區(qū)和農(nóng)村。該項目將根據(jù)學(xué)校需求和志愿者教師的個人特點及教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)校分配，志愿者可能被安排在一所以上的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)；可能被安排教授不同年級和不同中文水平的學(xué)生；可能被安排教授沉浸式漢語課程；也可能被安排教授中國文化、中國歷史、中國文學(xué)等相關(guān)科目的課程。

解讀： 1.關(guān)于任教地點： 在美方面試時，會詢問考生的個人意愿，也就是會問你想去城市還是農(nóng)村，還會問你想教高年級還是低年級的學(xué)生，然后美方會參考考生的個人意愿并結(jié)合崗位的實際需求來安排。

2.沉浸式教學(xué)：一般理解就是就是全天候使用目的語進(jìn)行教學(xué)的全封閉語言教學(xué)項目，簡言之就是當(dāng)?shù)貙W(xué)生用漢語來學(xué)習(xí)除英語課以外的所有科目。

3.關(guān)于任教科目：非沉浸式學(xué)校的志愿者教授漢語課程，沉浸式的志愿者用漢語教授除了英語、電腦、藝術(shù)類以外的所有科目。

4.以我為例，我在三個小學(xué)任教，教的學(xué)生從1年級到5年級。

報名條件（文件內(nèi)容）

??3年以上全職語言教學(xué)經(jīng)驗；

??教育學(xué)、中文、英文、外語或其它相關(guān)專業(yè)，學(xué)士或?qū)W士學(xué)位以上； ??中國教師資格證； ??普通話水平證書；

??較強(qiáng)的英語口頭及書面表達(dá)能力；

??在外語教學(xué)法、課堂管理和交流互動方面有扎實的知識基礎(chǔ)和熟練的技能； ??活潑開朗的個性和生動活躍的教學(xué)風(fēng)格；

??對新事物和文化差異有良好的適應(yīng)能力，能夠與他人友好合作；

??愿意努力適應(yīng)新環(huán)境、克服困難，能夠在長期遠(yuǎn)離國內(nèi)家人和朋友的狀態(tài)下正常工作；

??身體健康并具有良好的心理素質(zhì)。

解讀：1.三年以上全職語言教學(xué)經(jīng)驗：至少三年；以前出國做志愿者的經(jīng)歷也滿足條件，在學(xué)校期間的實習(xí)經(jīng)歷一般不算，兼職也不算；必須是從事語言教學(xué)，具體是教語文還是英或其他語種都可以。

2.專業(yè)及學(xué)歷：最低本科學(xué)歷，與語言或教育相近的科目都可以。3.中國教師資格證：必須有中國教育部或教育局頒發(fā)的教師資格證，不分高中、中學(xué)或小學(xué)，暫時不承認(rèn)國際漢語教室資格證。

4.普通話證書：普通話必須二級甲等或以上。

5.一般要求英語六級，或者有雅思、托福成績，美方面試是全英文面試。6.第6-10條：自己把握。

項目收益（文件內(nèi)容）

??體驗美國生活并積累在美國教育系統(tǒng)工作的寶貴經(jīng)驗；

??有機(jī)會與中美兩國權(quán)威教育機(jī)構(gòu)共同工作，有機(jī)會參加在美國組織的專業(yè)教師培訓(xùn)和研修班、研討會等；

??提高英語水平，積累教學(xué)法知識和技能，在美國收集一線教學(xué)材 料； 享受由漢辦提供的任期內(nèi)一次中美國際往返機(jī)票； 享受由漢辦提供的生活津貼和一次性安家補(bǔ)助；

享受由漢辦提供的在任期間人身意外傷害保險；由美國學(xué)校提供的醫(yī)療保險 享受項目規(guī)定的志愿者待遇，包括由漢辦提供的生活津貼、一次性安家補(bǔ)貼和派????????遣補(bǔ)助，由美方提供的部分工資。

志愿者總收入（漢辦津貼+美方工資）與美國當(dāng)?shù)爻袚?dān)同等教學(xué)任務(wù)量和同等教育程度的全職教師收入相同。

解讀：1.到美國赴任和任期結(jié)束的機(jī)票費(fèi)用由漢辦支付，不用個人承擔(dān)。

2.培訓(xùn)期間的交通、食宿、培訓(xùn)費(fèi)用均由漢辦承擔(dān)。

3.漢辦給志愿者提供的生活津貼為：每月1000美元，10個月；一次性安家補(bǔ)貼為1000美元。

4.派遣補(bǔ)助為2500元人民幣，用于辦理護(hù)照、簽證等支出。

5.志愿者總收入=漢辦津貼（包括生活津貼、一次性安家補(bǔ)助和派遣補(bǔ)助）+美方工資（與當(dāng)?shù)乩蠋熗ね辏Ｒ话闱闆r下，全部加起來大約折合人民幣25萬左右。

教師職責(zé)（文件內(nèi)容）

??遵守中美兩國法律，遵守美國學(xué)校、漢辦及本項目的一切規(guī)定； ??作為全職教師在接待學(xué)校開展工作。主要職責(zé)包括：校方安排的漢語教學(xué)、備課、漢語項目開發(fā)、課程設(shè)計、教材開發(fā)、開展中國文化活動、與學(xué)校社區(qū)交流溝通、參加職業(yè)發(fā)展與提高的活動及學(xué)校安排的其他工作；促進(jìn)學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)對中國文化的認(rèn)識和了解，當(dāng)好文化傳播的大使；能夠與大家分享知識和信息，成為大家了解中國的“活字典”；提高學(xué)生對中國的興趣；

??和學(xué)生、同事、家長建立積極的關(guān)系，積極參與學(xué)區(qū)和社區(qū)的各項活動；

??

在項目結(jié)束后按期回國。

項目進(jìn)程（文件內(nèi)容）

志愿者候選人需經(jīng)過中、美雙方面試并經(jīng)培訓(xùn)合格后才算錄取。首先，候選人將得到通知是否通過了中、外方面試。接到面試合格通知后，候選人需確認(rèn)是否愿意作為儲備師資接受漢辦組織的儲備培訓(xùn)并在此期間準(zhǔn)備簽證材料。最終培訓(xùn)考核合格的候選人被項目錄取并安排崗位。候選人在與美方學(xué)校簽署工作合同之前，可申請退出項目。

培訓(xùn)考核合格的志愿者一經(jīng)接受美國學(xué)校邀請函和工作合同中所列條款及待遇，即被項目錄取，予以安排工作崗位并獲得入境美國的適當(dāng)簽證。志愿者確認(rèn)被項目錄取后才能得知待遇情況，待遇由候選人教育背景、教齡及當(dāng)?shù)毓べY標(biāo)準(zhǔn)決定，不可商議。不接受崗位分配的志愿者將被列入候補(bǔ)名單。候補(bǔ)的志愿者不保證獲得崗位。

解讀：1.示例：2015年報考流程

2015年1月31號

參加中方面試 2015年3月6號

參加美方面試

2015年4月底

接到面試結(jié)果，確認(rèn)是否愿意參加儲備培訓(xùn)

準(zhǔn)備訪問學(xué)者簽證(J-1簽證)所需材料

2015年6月8號-7月10號

參加儲備培訓(xùn)

培訓(xùn)合格的志愿者簽署工作合同

2015年7月

赴美國使館進(jìn)行簽證面談 2015年7月下旬

離境赴美

2015年9月至2016年6月

在指定學(xué)校開展?jié)h語教學(xué)工作 2016年8月至2018年6月

志愿者可續(xù)簽協(xié)議（需美方學(xué)校和志愿者雙方同意的情況下，經(jīng)大學(xué)理事會、國家漢辦和志愿者原派出單位批準(zhǔn)）

2.這是以2015年為例，具體時間每年可能有所不同，但大致流程和時間段基本上變化不大。

3.志愿者確認(rèn)被項目錄取后，收到的崗位信息上會包含志愿者任教即將的城市、任教學(xué)校、任教學(xué)生情況和工資待遇情。

4.待遇由候選人教育背景、教齡及當(dāng)?shù)毓べY標(biāo)準(zhǔn)決定，不可商議：也就是說由于志愿者的學(xué)歷高低、志愿者的教學(xué)時間的長短、志愿者所在州的工資標(biāo)準(zhǔn)等，都會影響到志愿者的實際收入，總之，志愿者與所在學(xué)區(qū)的當(dāng)?shù)乩蠋煹墓べY收入基本一致，每個 志愿者之間的收入可能不同。

5.中方漢辦津貼在出國赴任前會發(fā)放一部分，發(fā)的是人民幣，匯率固定是1：8，美方工資一般是半個月發(fā)一次，發(fā)的是美元，個人承擔(dān)匯率變化。

好了，比較重要的問題基本就是這些了，如果還有疑問，歡迎去后臺留言，我會一一為您解疑，有關(guān)美方面試的情況，可以查閱公眾號龍鳳中文，里邊歷史消息一欄，有我寫的美方面試回憶版，希望對你有所幫助！

一、簽證問題

1.獲得的簽證類型是J1，也就是訪問學(xué)者簽證，服務(wù)期最多為3年，3年結(jié)束后必須在國內(nèi)住滿兩年才能申請來美國的工作簽證或移民簽證，當(dāng)然你也可以選擇留在當(dāng)?shù)刈x書深造，但是畢業(yè)后，還要回國服務(wù)2年，不能申請豁免。

2.該項目不支持家屬辦理J2簽證，家人欲來探親，需自行辦理旅游簽證，費(fèi)用自理。

3.辦理美國簽證需要親自到美國駐中國大使館面簽，簽證費(fèi)用折合人民幣約1000元，也由漢辦承擔(dān)，但需要先自己墊付。

4.辦理簽證所需的各種材料和流程，這里不再敘述，培訓(xùn)過程中會有具體指導(dǎo)。

二、工作量問題 1.由于與本土老師工資相同，自然工作量也一樣，看過昨天的文章，就該知道工作量不是一般的多了吧，通常情況下是35個學(xué)時左右，但這只是在課堂上的時間，完全不包括備課時間，但往往備課要花費(fèi)掉大量的時間，還不算一些培訓(xùn)呀，活動呀花費(fèi)的時間，總之工作量巨大，很有挑戰(zhàn)性。2.以我為例，我在三個學(xué)校任教，每周有30節(jié)課，平均每天要上5、6節(jié)課。學(xué)生從1年級到5年級都有，每個年級不能講一樣的內(nèi)容，但是相互之間又必須有聯(lián)系，所以每次備課，都要分別準(zhǔn)備5個年級的講課內(nèi)容。每個節(jié)日到來要準(zhǔn)備相應(yīng)的文化課活動，比如，中秋節(jié)，新年，春節(jié)等等。每個月也會有大理會老師組織的視頻會議，期終還要提交教學(xué)檔案資料。學(xué)區(qū)還會對新老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，大概一年五六次。學(xué)校還會對我進(jìn)行教學(xué)評估，主要有聽課，開會討論。距離較近的孔院也會有不定期的培訓(xùn)和活動要參加。

3.其他志愿者也是如此，每次備課都會到深夜才休息。

三、項目收益問題

1.在上篇文章中，我們已經(jīng)詳細(xì)解讀了該項目的收益問題，今天之所以再次提出這個問題，是因為有部分在任志愿者向我們反映，他們的收益并沒有達(dá)到我們之前所說的大約25萬人民幣。2.志愿者總收入=漢辦津貼（包括生活津貼、一次性安家補(bǔ)助和派遣補(bǔ)助）+美方工資（與當(dāng)?shù)乩蠋熗ね辏?。其中漢辦津貼，志愿者之間基本一致，主要差別表現(xiàn)在美方工資方面，因為美方工資要根據(jù)志愿者自身的學(xué)歷、教齡相關(guān)，也與志愿者所在州、所在城市、所在學(xué)區(qū)的當(dāng)?shù)亟處煹墓べY相關(guān)，由于每個州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和對教育的投入不同以及每個州的稅率的不同，所以每個志愿者的實際收益也有差異。有些州的志愿者也需要納稅，據(jù)說任期結(jié)束后可以申請退稅，這個我們不太確定。3.漢辦津貼會在志愿者派出前發(fā)放一部分，發(fā)人民幣，美方工資一般是半個月發(fā)一次，發(fā)美元。4.到美國的衣食住行花費(fèi)，全部由個人承擔(dān)，除了一些可以報銷的醫(yī)療費(fèi)用等。

四、花費(fèi)問題（以我為例，只提供大概的數(shù)據(jù)供參考）1.關(guān)于住宿：

（1）可以選擇自己租房，也可以住當(dāng)?shù)厝思依?，前者比較自由，后者可以更好了解美國文化。

（2）以我為例，租了一室一廳，房租每月600刀，我在一個小鎮(zhèn)上，基本算是鄉(xiāng)下了，在一些大城市租金會更高，這是各種開銷中花費(fèi)最大的一項。

（3）水電費(fèi)、停車費(fèi)、上網(wǎng)、手機(jī)話費(fèi)，這些加起來每月大概100-200刀，每個地方少有不同。2.關(guān)于衣食：

（1）肉食比蔬菜便宜，正常吃食，不包括吃大餐之類的特殊情況，每月大概花費(fèi)300刀。

（2）早上出門上班需要自己帶午餐，在學(xué)校吃。

（3）衣服和化妝品：國內(nèi)各種你不常見的大牌這里幾乎都有，趕上打折也很便宜。3.關(guān)于交通：

（1）我自己平時上班有校車接送。

（2）出行不便，需要買車，一般是二手車，最低在2000-4000刀左右，任期結(jié)束可以賣掉。

（3）在當(dāng)?shù)乜捡{照，考試花費(fèi)50刀左右，不包括請教練的花費(fèi)，先是理論考試，然后是路考，理論考試通過，會發(fā)臨時駕照，路考通過就拿到正式駕照了。理論考試和路考都是考過才交錢。

（4）油價比國內(nèi)便宜很多，加油站都是自助式的，用銀行卡加油。

五、回國及其他

最多任教三年，任期結(jié)束回國，有單位的繼續(xù)回原單位上班，沒單位的需要自行找工作。