第一篇：淺談游歷教育

淺談游歷教育

現(xiàn)代教育中，每位父母都想把孩子培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才，我們知道的最基本的方法是通過讀書獲得知識。但是，僅此是遠遠不夠的，既有知識又有見識的人，才是社會所需要的有識之士即人才，所以說更重要的是見識和能力。而后者又不是僅靠讀書就可以獲得的，如何才能具備見識和能力呢？那就是在讀書的同時，給孩子獲得經(jīng)歷的機會。

游

歷，就是獲得生活經(jīng)歷的重要手段和過程。

世界歷史給了我們經(jīng)驗：翻開古希臘文化史，幾乎所有的文學家、哲學家、藝術(shù)家、史學家都有過豐富的游歷經(jīng)驗。西方歷史文化傳統(tǒng)中這一引人注目的現(xiàn)象，對后世的西方乃至于世界的文化發(fā)展都產(chǎn)生了深刻的影響。

而在中國，自古就有“讀萬卷書不如行萬里路”的說法。高僧玄奘到天竺取經(jīng)，就是古今中外最知名的壯游之一；李白的詩篇、徐霞客的游記也是其游歷的產(chǎn)物；而明清時代的儒將輩出，他們對于中國軍事地理的了解，也與其年輕時代的游歷有關(guān)。

所謂游歷，即“到遠地游覽、考察?！睂τ诮裉斓男W生而言，和父母一起旅行就是他們成為人才的極佳途徑。

旅行是一種了解世界的方法，也是一種積極的生活態(tài)度?？墒菐Ш⒆勇眯胁皇请S便的走走玩玩，作為愛旅行的媽媽，有幾點特別的感受與大家分享。

1、除了游覽大好河山，欣賞美妙的風景以外，還有更值得去的地方，那就是各地具有特色的博物館。

潔潔喜歡恐龍，看了好多關(guān)于恐龍的書，圖畫本上也都是恐龍的畫，但她對書里的多數(shù)知識感到抽象而又得不到證實，總是圍著媽媽問“為什么”。于是我們在云南的時候，特地去了楚雄祿豐恐龍博物館，孩子近距離觀察到距今一億多年前的恐龍化石，體驗了恐龍滅絕的情景再現(xiàn)，探訪了恐龍挖掘現(xiàn)場，還親手用泥捏了一只恐龍寶寶……參觀恐龍博物館使?jié)崫崍A了恐龍夢，她從此對生物知識更加感興趣，更加自主的探索此類問題，現(xiàn)在每次作文只要涉及動物題材，她都寫得活靈活現(xiàn)，都能得到“優(yōu)”。

后來，我們旅游每到一地，一定要帶孩子參觀博物館，每次都受益匪淺。

2、盡可能地和當?shù)厝讼嗵?，并了解當?shù)氐奈幕?/p>

祖國的文化博大精深，導游固然能夠講解知識，可始終是接不到地氣的。要想了解一個地區(qū)的文化和歷史，應(yīng)該花更多的時間和當?shù)厝嗽谝黄?。我們?nèi)ケ本┑臅r候，開車的司機小王叔叔是一位家住盧溝橋的小伙子，我們請他詳細的介紹老北京的歷史知識名人軼事，嘗遍北京的各種風味小吃，找到了大名鼎鼎的郭德綱的“德云社”，竟然蝸居那般狹小簡陋的胡同中——其實這就是老北京天橋文化的特色。

經(jīng)過一周的游玩，潔潔和小王叔叔混的很熟，居然也學得了滿口京片子，她由此也知道了我們的祖國不僅有很多民族和地區(qū)，而且語言也各不相同，這樣孩子眼界和心胸自然得到擴展。

3、父母要先學習，當孩子的好老師，還要有童心，成為孩子的好同學。

出發(fā)前，父母應(yīng)該事先學習一些資料，豐富自己的知識，也給孩子當好稱職的老師，孩子從導游口中與從你的口中聽到講解，感受是大不一樣的。如果孩子足夠大了，也可以和孩子一起學習了解。除了游玩之外，更重要的是讓孩子學會觀察，學習認知和分析事物的一些方法。當發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物發(fā)生興趣，要能充滿童心的和他們一起研究探索，解決困難，像好朋友好伙伴一樣。

4、在旅行中，善于培養(yǎng)孩子的好習慣，鍛煉孩子獨立生活的能力。

旅行是一個鍛煉孩子能力的好機會。家長應(yīng)抓住時機，多放放手，既可以讓孩子學習各種交通工具搭乘的方式，了解坐車的安全、旅途中飲食的安全，又可以教學會和陌生人交流，或者學會一點“財務(wù)管理”技巧等等。旅行還是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀習慣和品質(zhì)的好機會，例如禮貌周到、關(guān)心他人、誠信守時、吃苦耐勞、尊重民族和當?shù)仫L俗習慣等等。如果家長能夠在旅行中用心培養(yǎng)，你會發(fā)現(xiàn)，日常生活中孩子的很多小毛病小缺點神奇地消失了；你還會發(fā)現(xiàn)，令你傷透腦筋的小調(diào)皮小搗蛋的身上充滿了可愛的閃光點！

旅行可以給孩子心靈加氧。是的，現(xiàn)在的孩子們似乎已經(jīng)習慣于從圖畫書、卡通片中去“了解”和“感知”那些并不真實甚至并不存在的世界，因而對于真正的自然界，真正的社會卻感覺遲鈍了?，F(xiàn)在他們感受不到的只是春天的微風、深山里的鳥語蟲鳴、田野中的絢麗色彩，也許將來，他們感覺不到的就會是生活和大自然中的真、善、美。要喚醒孩子們感知世界的能力、陶冶孩子們的生活情趣，讓他有自信、有恒心、有激情去完成人生的使命，那么從現(xiàn)在開始，送你的孩子踏上邊走邊看認世界的游歷之旅吧！!

第二篇：游歷華夏說課稿

游歷華夏說課稿

游歷華夏說課稿1

各位評委、老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是7年級上冊第三單元綜合探究三————《游歷華夏》，根據(jù)教育美育原理和心理學家羅杰斯的人本主義教學模式，我設(shè)計了本節(jié)課的教學，堅持以人為本，學生為主體，教師為主導，嘗試進行美育與教學的有機結(jié)合，以便更好地達到素質(zhì)教育的目的。

本節(jié)課標有兩個，一是學會從地圖與圖表獲取信息，一是學會比較不同地區(qū)的不同特點，提高分析問題與解決問題的能力。

本節(jié)教學內(nèi)容實際上是一節(jié)單元綜合課，重在培養(yǎng)學生分析、歸納、概括問題的能力。因此在教學中引領(lǐng)學生挖掘了本土教材客家文化。

我所面對的學情是：

基于對以上分析，我將本節(jié)課的教學目標定為這三個。

對本節(jié)的重、難點進行了如下處理：

—————

在學法上，我采取從課前、課堂與課后三個環(huán)節(jié)的指導。

本節(jié)采取的教法主要有這五種。下面，我側(cè)重談?wù)勎覍虒W過程的處理：

因為本節(jié)采取的是小組合作的綜合探究課，所以對學生的課前指導宜詳細

而具體?？偟臏蕚溆?個，其中學生的準備按互補原則又具體分為三個小組：攝影組、地理組、經(jīng)濟組。每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評價四個目標。每個小組再進行具體分工。如：

攝影組：網(wǎng)上查找深圳，鄭州，西安和烏魯木齊的自然景觀圖片及風土人情圖片、下再分設(shè)4組：圖片組、課件組：、展覽組、主持組。

地理組：負責所經(jīng)地區(qū)地形與氣候的多樣性及南北與東西地區(qū)的差異性、

下再分設(shè)地形組、氣候組、南北組、東西組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

地形組：

1、我國地形區(qū)有哪些？2、我國地勢有什么特點？

氣候組：

1、我國的氣候類型有哪些？2、氣候的顯著特點是什么？3、秦嶺—淮河有哪些地理意義？

南北組與南北組：

1、本地區(qū)的自然景觀與風土人情。2、分析差異的原因。

展覽組：

1、負責評選所有圖片，選取精華打印，張貼。2、負責本小組的成果展示與講解。

游歷華夏說課稿2

今天我說課的內(nèi)容是七年級上冊第三單元的綜合探究三──《游歷華夏》，根據(jù)教育美育原理和心理學家羅杰斯的人本主義教學模式，我設(shè)計了本節(jié)課的教學，堅持以人為本，學生為主體，教師為主導，嘗試進行美育與教學的有機結(jié)合，以便更好地達到素質(zhì)教育的目的。

本課對應(yīng)的課程標準有兩項：

一是學會從地圖與圖表獲取信息，

二是學會比較不同地區(qū)的特點，提高分析問題與解決問題的能力。

本節(jié)課實際上是一節(jié)單元綜合探究課，重在培養(yǎng)學生分析、歸納、概括問題的能力。因此，在教學中還引領(lǐng)學生挖掘本土教材，分析客家文化。

我所面對的學情是：

1.學生已有的認知水平和能力狀況。學生思維活躍，表現(xiàn)欲強，已具備一定的空間想象能力，使探究活動具有可行的基礎(chǔ)。

2.學生存在的學習問題。學生的合作學習過分依賴他人，責任意識淡薄，影響到資料的收集與整理，因此在活動開始前教師要提出明確的要求及具體操作方案。

3.學生的學習需要與學習行為。學生具有豐富的想象力，對美的事物充滿向往，因此可以借機培養(yǎng)他們的審美觀和審美能力。

基于以上分析，我將本節(jié)課的教學目標定為三個：

1.知識目標：掌握地形與氣候的多樣性，區(qū)域的差異性及區(qū)域間的交流與互補，理解各知識板塊之間的聯(lián)系。

2.能力目標：培養(yǎng)學生探究合作學習能力；運用已有知識解決實際問題的能力；提高分析概括能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的審美觀；培養(yǎng)和諧共進、愛國愛鄉(xiāng)的高尚情懷。

在學法上，我采取課前、課堂與課后三個環(huán)節(jié)的指導。

本課采取的教法主要有五種：合作探究法、成果展示法、欣賞點評法、實例調(diào)查法、教育美育法。

下面，我側(cè)重談?wù)勎覍虒W過程的處理。

因為本課采取的是小組合作的綜合探究課，所以對學生的課前指導宜詳細而具體。總的準備有2個，其中學生的準備按互補原則又具體分為三個小組：攝影組、地理組、經(jīng)濟組。每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評價四個目標。每個小組再進行具體分工。

攝影組：網(wǎng)上查找深圳、鄭州、西安和烏魯木齊的自然景觀圖片及風土人情圖片，下分設(shè)4個小組：圖片組、課件組、展覽組、主持組。

地理組：負責分析所經(jīng)地區(qū)地形與氣候的特點及南北與東西的差異，下分設(shè)地形組、氣候組、南北組、東西組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

地形組：負責的問題有：

我國地形區(qū)有哪些？2.我國地勢有什么特點？

氣候組：負責的問題有：

1.我國的氣候類型有哪些？

2.氣候的顯著特點是什么？

3．秦嶺—淮河有哪些地理意義？

南北組與東西組：

1.本地區(qū)的自然景觀與風土人情。

2.分析差異的原因。

展覽組：

1.負責評選所有圖片，選取精華打印，張貼。

2.負責本小組的成果展示與講解。

經(jīng)濟組：負責查找我國在協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展上的政策措施及成就。下分設(shè)政策組、工程組、圖片組、課件組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

學生查找資料既可以在學校電腦室，也可以在家里進行，老師通過qq群隨時指導。在每組特意設(shè)一個展覽組，對優(yōu)秀作品進行及時鼓勵與宣傳，活動結(jié)束后對小組與個人又進行及時評價，這樣就極大調(diào)動起了小組與個人的責任意識與積極性，保障了活動的有效進行。

導入新課時，我選取了本土文化深圳的客家遺址──鶴湖新居的圖片創(chuàng)設(shè)問題情境：

1.深圳有著全國最大的客家圍屋吸引著遠方游客，你能說出她的芳名和方位嗎？

2.客家人來自哪里？他們的故鄉(xiāng)和深圳在地理環(huán)境上存在哪些差異？

意圖：聯(lián)系本土實例，引發(fā)學生探究興趣，能迅速進入主題。

下面是學生的成果展示與師生活動，由四個環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)：圖片欣賞——感受美

操作：在攝影組的同學展示他們的成果──圖片欣賞過程中，展開學生活動一分鐘演講比賽：七嘴八舌話感受。

意圖：培養(yǎng)學生感受美的能力和熱愛祖國、熱愛生活的積極人生態(tài)度。

第二環(huán)節(jié)：探究根源──鑒賞美

操作：地理組的同學成果展示后，引導學生進行五個方面的問題探究。

意圖：通過現(xiàn)象探究根源，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力和分析、歸納問題的能力。

學生活動：成果展示

探究一：找原因

操作：個人搶答賽

1.我國的自然環(huán)境包括哪兩個方面？

在學生回答的基礎(chǔ)上出示地形與氣候圖。

2.概括我國地形和氣候的特點？

學生回答后總結(jié)出：地形多種多樣，山區(qū)面積廣大；氣候多種多樣，南北溫差大。

3．我國地形和氣候之間有什么聯(lián)系？

從圖中學生很容易得出結(jié)論，前者是后者的重要影響因素。

意圖：圖文并茂，一目了然，使抽象的問題直觀化、簡明化，同時培養(yǎng)學生的競爭意識。

探究二：找差異

操作：

情景一：南北差異

分析我國南北地區(qū)在生產(chǎn)和生活方面存在哪些差異，讓學生展開填寫表格比賽。

學生：填寫表格比速度。

教師：巡視指導、反饋、表揚并小結(jié)。

情景二：東西有別

學生：展開小組競賽活動──找差異，小組成員由前往后說差異，比速度比流利。然后迅速完成表格。

教師：巡視指導、反饋表揚并小結(jié)。

意圖：通過個人與小組比賽，充分調(diào)動學生的積極性，提高歸納概括能力。

探究三：找聯(lián)系

操作：我國的地形和氣候與對我國的區(qū)域差異有什么影響？開展畫簡圖比賽。

學生：動腦思考畫簡圖。

教師：巡視指導，選出優(yōu)秀作品表揚。

意圖：學生通過畫圖，能加深對知識之間的聯(lián)系，前者影響著后者，一目了然。

探究四：找優(yōu)勢

操作：小組PK──東西部資源大比拼。

學生：全班分成兩大組代表東西部，找本區(qū)域資源優(yōu)勢，對方劣勢。

小結(jié)：在學生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

意圖：通過擂臺賽制造高潮，讓學生形成新的興奮點，完成對知識的理解與內(nèi)化。

探究五：找對策

操作：怎樣實現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補，互通有無？

意圖：在學生探討中自然過渡到第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：交流互補——創(chuàng)造美

針對區(qū)域差異，怎樣實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，我國進行了一系列智慧的創(chuàng)造與探索，從而體現(xiàn)了美育的第三個階段，我們應(yīng)該怎樣去創(chuàng)造美。

操作：在成果展示中進行探究六——找問題。

小結(jié)：教師鼓勵學生進行探究，對問題進行集錦、解答。

意圖：通過新的活動方式，激發(fā)學生探究熱情和創(chuàng)新火花，輕松突破難點。

第四環(huán)節(jié)：和諧共進──追求美

操作：由于時間關(guān)系，對南北文化的交融——客家文化的探究，作為知識拓展，放在課后。

意圖：讓學生帶著問題走進家鄉(xiāng)，借鑒客家精神，培養(yǎng)學生一種追求美的情懷，團結(jié)奮斗，和諧共進，為推進和諧深圳、和諧社會而努力！

最后，讓學生完成評價表格，評選各種獎項，讓學生體會到自主學習的成功與樂趣。

小結(jié)：整個教學過程以人本主義理論為指導，以學生成果展示為主線，以知識點撥與美育教育相結(jié)合進行教學，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，在教師的整體調(diào)控下，師生互動，學生通過動手操作，動眼觀察，動腦思考，以問題驅(qū)動，層層遞進，通過小組競賽找原因、找差異、找聯(lián)系、找優(yōu)勢、找對策活動的開展，對知識的理解逐步深入，并達到課堂以外的'延伸。不僅引領(lǐng)學生開發(fā)了本土教材，而且把美育的四個階段感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、追求美與知識探究進行了有機結(jié)合，最終達成共識：推進人與自然和諧共處！

游歷華夏說課稿3

各位評委、老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是7年級上冊第三單元綜合探究三《游歷華夏》，根據(jù)教育美育原理和心理學家羅杰斯的人本主義教學模式，我設(shè)計了本節(jié)課的教學，堅持以人為本，學生為主體，教師為主導，嘗試進行美育與教學的有機結(jié)合，以便更好地達到素質(zhì)教育的目的。

本節(jié)課標有兩個，一是學會從地圖與圖表獲取信息，一是學會比較不同地區(qū)的不同特點，提高分析問題與解決問題的能力。

本節(jié)教學內(nèi)容實際上是一節(jié)單元綜合課，重在培養(yǎng)學生分析、歸納、概括問題的能力。因此在教學中引領(lǐng)學生挖掘了本土教材客家文化。

我所面對的學情是：

基于對以上分析，我將本節(jié)課的教學目標定為這三個。

對本節(jié)的重、難點進行了如下處理：

在學法上，我采取從課前、課堂與課后三個環(huán)節(jié)的指導。

本節(jié)采取的教法主要有這五種。下面，我側(cè)重談?wù)勎覍虒W過程的處理：

因為本節(jié)采取的是小組合作的綜合探究課，所以對學生的課前指導宜詳細

而具體?？偟臏蕚溆?個，其中學生的準備按互補原則又具體分為三個小組：攝影組、地理組、經(jīng)濟組。每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評價四個目標。每個小組再進行具體分工。如：

攝影組：網(wǎng)上查找深圳，鄭州，西安和烏魯木齊的自然景觀圖片及風土人情圖片。下再分設(shè)4組：圖片組、課件組：、展覽組、主持組。

地理組：負責所經(jīng)地區(qū)地形與氣候的多樣性及南北與東西地區(qū)的差異性。

下再分設(shè)地形組、氣候組、南北組、東西組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

地形組：

1。我國地形區(qū)有哪些？

2、我國地勢有什么特點？

氣候組：

1、我國的氣候類型有哪些？

2、氣候的顯著特點是什么？

3、秦嶺—淮河有哪些地理意義？

南北組與南北組：

1。本地區(qū)的自然景觀與風土人情。

2、分析差異的原因。。

展覽組：

1．負責評選所有圖片，選取精華打印，張貼．

2、負責本小組的成果展示與講解。

經(jīng)濟組：負責查找我國在協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展上的政策措施及成就。下再分設(shè)政策組、工程組、圖片組、課件組、展覽組，分別帶著各自的問題查找資料。

學生查找資料既可以在學校電腦室，也可以在家里進行，老師通過qq群隨時指導。在每組特意設(shè)一個展覽組，對優(yōu)秀作品進行及時鼓勵與宣傳，活動結(jié)束后對小組與個人又進行及時評價，這樣就極大調(diào)動起了小組與個人的責任意識與積極性，保障了活動的有效進行。

導入新課時，我選取了本土文化深圳的客家遺址鶴湖新居的圖片創(chuàng)設(shè)問題情境：

1、深圳有著全國最大的客家圍屋吸引著遠方游客，你能說出她的芳名和方位嗎？

2、客家人來自哪里？他們的故鄉(xiāng)和深圳在地理環(huán)境上存在哪些差異？

意圖：聯(lián)系本土實例，引發(fā)學生探究興趣，能迅速進入主題。

下面是學生的成果展示與師生活動，由4個環(huán)節(jié)組成。

第一環(huán)節(jié)：圖片欣賞感受美

操作：在攝影組的同學展示他們的成果圖片欣賞過程中，展開學生活動一分鐘演講比賽：七嘴八舌話感受。

意圖：培養(yǎng)學生感受美的能力和熱愛祖國、熱愛生活的積極的人生態(tài)度。

第二環(huán)節(jié)：探究根源鑒賞美

操作：地理組的同學成果展示后，引導學生進行五個方面的問題探究。

意圖：通過現(xiàn)象探究根源，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力和分析、歸納問題的能力。

學生活動：成果展示

探究一：找原因

操作：個人搶答賽

1、我國的自然環(huán)境包括哪兩個方面？在學生回答的基礎(chǔ)上給出圖片地形與氣候。

2、概括我國地形和氣候的特點？學生回答后總結(jié)出：地形多種多樣，山區(qū)面積廣大。氣候多種多樣，南北溫差大。

3、我國地形和氣候之間有什么聯(lián)系？從圖中學生很容易得出結(jié)論，前者是后者產(chǎn)生的原因。

小結(jié)：

意圖：圖文并茂，一目了然，使抽象的問題直觀化、簡明化。同時培養(yǎng)學生競爭意識。

探究二：找差異

操作：情景一：南北差異

分析我國南北地區(qū)在生產(chǎn)和生活方面存在哪些差異？

填寫表格速度比賽

學生：填寫表格比速度。

教師：巡視指導、反饋、表揚并小結(jié)。

情景二：東西有別

學生：展開小組競賽活動找差異，小組成員由前往后說差異，比速度比流利。然后迅速完成表格。

教師：巡視指導、反饋表揚并小結(jié)。

意圖：通過個人與小組比賽，充分調(diào)動學生積極性，提高歸納概括能力。

探究三：找聯(lián)系

操作：我國的地形和氣候與區(qū)域差異間有什么關(guān)系？綱要簡圖比賽

學生：動腦思考畫簡圖

教師：巡視指導，選出優(yōu)秀作品表揚。

意圖：學生通過畫圖式，能加深對知識之間聯(lián)系的理解，前者是后者的原因，一目了然。

探究四：找優(yōu)勢

操作：小組PK東西部資源大比拼。

學生：全班分成兩大組代表東西部，找本區(qū)域資源優(yōu)勢，對方劣勢。

小結(jié)：在學生踴躍回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

意圖：通過擂臺賽制造高潮，讓學生形成新的興奮點，完成對知識的理解與內(nèi)化。

探究五：找對策

操作：怎樣實現(xiàn)資源的優(yōu)勢互補，互通有無？

意圖：在學生探討中自然過渡到第三環(huán)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)：交流互補創(chuàng)造美

針對區(qū)域差異，怎樣實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，我國進行了一系列智慧的創(chuàng)造與探索，從而體現(xiàn)了美育的第三個階段，我們應(yīng)該怎樣去創(chuàng)造美。

操作：在成果展示中進行探究六：找問題

小結(jié)：教師對學生的探究進行鼓勵，對問題進行集錦、解答。

意圖：通過新的活動方式，激發(fā)學生探究熱情和創(chuàng)新火花，輕松突破難點。

第四環(huán)節(jié)：和諧共進追求美

操作：由于時間關(guān)系，對南北文化的交融客家文化的探究，作為知識拓展，放在課后。

意圖：讓學生帶著問題走進家鄉(xiāng)，借鑒客家精神，培養(yǎng)學生一種追求美的情懷，團結(jié)奮斗，和諧共進，為推進和諧深圳、和諧社會而努力！

最后，讓學生完成評價表格，評選各種獎項，讓學生體會到自主學習的成功與樂趣。

小結(jié)：整個教學過程采取以人本主義理論為指導，以學生成果展示為主線，以知識點撥與美育教育相結(jié)合進行教學，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，在教師的整體調(diào)控下，師生互動，學生通過動手操作，動眼觀察，動腦思考，以問題驅(qū)動，層層遞進，通過小組競賽找原因、找差異、找聯(lián)系、找優(yōu)勢、找對策活動的開展，對知識的理解逐步深入，并達到課堂以外的延伸。不僅引領(lǐng)學生開發(fā)了本土教材，而且把美育的四個階段感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美、追求美與知識探究進行了有機結(jié)合，最終達成共識：推進人與自然和諧共處！

最后板書結(jié)構(gòu)，加深理解。

回顧反思，本節(jié)課的成功與不足如下。

謝謝！

請各位領(lǐng)導、老師批評指正。

第三篇：三明北站游歷策劃

三明北站

三明北站位于沙縣境內(nèi)，是福建省內(nèi)較大的一個火車站。該站將匯聚向莆、杭廣、鷹廈、南廈四線，是三明綜合交通樞紐的重要組成部分，預計2011年底建成。向莆鐵路三明北站站房建筑總面積約20000平方米，最高聚集人數(shù)為5000人，設(shè)基本站臺1座、中間站臺2座，站臺無柱雨棚面積30685平方米，總投資為8.55億元（其中路基工程投資1.75億元，站房工程投資5.8億元，站前廣場投資1億元）。旅客進出站采用“上進下出”的客流組織模式。站房設(shè)計方案構(gòu)思取意“閩中印象，文明新城”，汲取閩中文化、民居內(nèi)涵；站前廣場規(guī)劃建設(shè)用地90畝（其中規(guī)劃停車場面積34400平方米），主要用于人員、車輛疏解及景觀布置等。按照“功能性、系統(tǒng)性、先進性、文化性、經(jīng)濟性”的要求和“以人為本”的建設(shè)理念，站房寬敞通透，站臺安裝無柱雨棚，采用節(jié)能環(huán)保技術(shù)，與其他交通方式緊密銜接，是三明市綜合交通樞紐的重要組成部分。項目建成后對提升三明區(qū)域競爭優(yōu)勢，促進三明區(qū)域經(jīng)濟社會快速發(fā)展等具有重要意義。

活動背景：在參觀完三鋼和沙縣之后，我們將抵達沙縣區(qū)內(nèi)正在新建的動車組車站。由于我們專業(yè)為材料學，日后可能需要下到工廠工地進行工作，借由這次新的動車組在進行軌道鋪設(shè)等，可以聯(lián)系到日后我們工作的需要。

活動目的及意義：觀察了解動車軌道的鋪設(shè)過程及聯(lián)系所學知識，能更加深刻的領(lǐng)會材料學中所涉及到得知識，以便于將來在職場上的應(yīng)用。

活動名稱：三明北站觀摩之行

活動目標：使同學們能聯(lián)系所學知識，與實踐相結(jié)合活動開展：

活動前期：由夏偉聯(lián)系場地負責人，與之進行交涉，獲得參觀工地的許可?；顒娱_展：三下鄉(xiāng)第三日14:00從沙縣休息處出發(fā)前往三明北站工地，最遲與14:30到達，聯(lián)系工地負責人，由其帶領(lǐng)我們參觀施工工地。參觀內(nèi)容可涵蓋軌道鋪設(shè)、軌道鋪設(shè)路線、鋼材選擇等。內(nèi)容還可包括直接近距離觀看場地施工。參觀大約在16:00之前結(jié)束。16:30之前返回沙縣休息處。

活動總結(jié)：上交參觀報告

第四篇：暑假大學生游歷實踐報告

今年的暑假，為了響應(yīng)學校的號召，也為了鍛煉自己，提高自己的社會實踐能力，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)，我在我的家鄉(xiāng)進行了將進一個月的實踐鍛煉活動，通過此次在家鄉(xiāng)的社會實踐活動，我們不僅在實踐中深化了知識，而且學到了書本上沒有的知識和受到了深刻的教育；了解了我們家鄉(xiāng)的一些民情和青年的一些現(xiàn)狀。通過我的觀察，我感受到了家鄉(xiāng)基層黨員干部務(wù)實的工作態(tài)度和全心全意為人民謀利益的無私奉獻精神。此外在這次實踐中，據(jù)自己親身所感、親眼所見、親耳所聽，我對村上的現(xiàn)狀有了更多的認識，進而進入了更深入的思考。

“游覽”解放前后家鄉(xiāng)變化所感摘要：我的家鄉(xiāng)——安龍縣位于貴州省西南部，黔西南布依族苗族自治洲。地跨東經(jīng)104。59‘——105。41’，北緯24。55’——25。33’。其東，東北，北，西分別與冊亨，貞豐，興仁三縣和興義市接壤，南以南盤江與廣西隆林自治縣相望。

安龍歷史悠久，古跡眾多，山川秀麗，是個風情濃郁的多民族縣。安龍人民勤勞，樸實，聰慧，用辛勤的勞動建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全縣各族人民正團結(jié)奮斗，繼往開來，共創(chuàng)美好的明天。自中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會后，全縣人民精神煥發(fā)，斗志昂揚，改革創(chuàng)新，勤奮創(chuàng)業(yè)，社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)取得前所未有的進步。1989年，全縣實現(xiàn)了第一步經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標。各項事業(yè)欣欣向榮，人民生活蒸蒸日上，百業(yè)興旺。

下面就讓我們共同走進安龍的歷史，了解它，熟悉它。

一 農(nóng)業(yè)

安龍自然環(huán)境優(yōu)越，農(nóng)業(yè)資源豐富，是綜合性農(nóng)業(yè)地區(qū)。

解放前，由于受封建土地所有制的束縛，加之地區(qū)偏遠，交通閉塞，文化落后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平十分低下。新中國建立以后，黨和政府認真貫徹執(zhí)行“以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，以工業(yè)為主導”發(fā)展國民經(jīng)濟的總方針，帶領(lǐng)各族人民變革生產(chǎn)關(guān)系，大搞農(nóng)田水利基本建設(shè)，推廣農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展。1988年，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值7551萬元，比1952年的1101萬元增長5.86倍。其中，種植業(yè)增長4.7倍，林業(yè)增長7.45倍，牧業(yè)增長 24.1倍，副業(yè)增長5倍。

解放以來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展幾經(jīng)曲折。五十年代初期，實行農(nóng)業(yè)互助合作，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟充滿生機。1958至1960年，受“左”傾錯誤影響，加上自然災(zāi)害，造成農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大幅度下降。由于廣大干部群眾對林彪，“四人幫”的倒行逆施進行抵制，興修水利，大搞農(nóng)田基本建設(shè)，堅持推廣農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，糧食產(chǎn)量才得以在5000噸左右徘徊。十年間，平均每年增產(chǎn)幅度僅0.96%。黨的十一屆三中全會以后，農(nóng)村實行經(jīng)濟體制改革，普遍推行家庭經(jīng)營承包責任制，逐步調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，農(nóng)林牧副漁業(yè)得到全面發(fā)展。1988年與1978年相比，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長152%，農(nóng)民人均收入增長5.9倍。

二 水利 電力

縣境水力資源較為豐富，內(nèi)河水能理論蘊藏量98001千瓦，可興修水力發(fā)電站57座，裝機69642千瓦，年發(fā)電27958.4萬千瓦小時。解放后，電力建設(shè)從無到有，取得初步成就。

新中國建立后，黨和人民政府十分重視水利電力建設(shè)，在“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”，“水利電力建設(shè)是國民經(jīng)濟基礎(chǔ)建設(shè)”思想的指導下，本縣根據(jù)境內(nèi)自然條件，因地制宜，自力更生，艱苦奮斗，治水辦電，五十年代初期，培修攔山溝，小山塘，攔水壩，打井建井，努力提高抗御干旱和水災(zāi)的能力。農(nóng)業(yè)合作化后，掀起大辦水利熱潮，蓄水，引水，提灌等幾十個工程上馬，為后來的水利建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。六十年代中期，以整修，歲修為主，進行蓄水工程和機械提水站建設(shè)。七十年代，貫徹“蓄，小，群”的方針，興修了大量的山塘水庫，提水引水工程和以筏子河電站為骨干的一批小水電站。1978年以后，“建管并重，講求實效”，實行配套挖潛，綜合利用，對全縣水利電力設(shè)施檢查，整修和續(xù)修配套，提高了效益。到1987年，共建成灌溉水利設(shè)施499處，蓄水量1610萬立方米，提引水總流量6144立方米每秒；干支渠417條，總長506.3千米，有效灌溉面積137808畝，保證灌溉面積106351畝：治理海子21處；建成水電站39座，裝機總?cè)萘?412.5千瓦，年發(fā)電量579.7萬千瓦小時，架設(shè)輸電線路228.53千米，使縣城和各區(qū)所在地，廠礦，企業(yè)以及農(nóng)村38.9%的農(nóng)戶用上了電。1989年輸電線路并入國家電網(wǎng)。水利電力事業(yè)的發(fā)展，為促進本縣國民經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮了重要作用。

三 工業(yè)

清代及民國時期，安龍是以農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)想結(jié)合為核心。自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位的經(jīng)濟形態(tài)。工業(yè)生產(chǎn)極端落后，僅有水銀，硝磺，煤。生鐵等小規(guī)模礦產(chǎn)采練，生產(chǎn)手段原始，產(chǎn)量極底。唯家庭手工業(yè)種類稍多，有鐵木農(nóng)具加工，造紙，釀酒，紡織及食品加工等。均為家庭作坊式生產(chǎn)。直至民國29年（1940年）貴州制糖廠在本縣建立以后，始有小型近代工業(yè)出現(xiàn)，1949年時，全縣工業(yè)總值43.3萬元，95%以上系私營手工業(yè)產(chǎn)值。

解放初期，完成民主改革，私營手工業(yè)初步納入社會主義改造的軌道，國營工業(yè)初步建立，主要產(chǎn)品產(chǎn)量有所增加，到1952年底，全縣工業(yè)總產(chǎn)值53.6萬元，地方國營工業(yè)產(chǎn)值上升為10.07%。

在第一個五年計劃時期，貫徹執(zhí)行過渡時期總路線。在完成對資本主義工商業(yè)改造的過程中，接收了部分私營工商業(yè)和個體手工業(yè)，并加以整頓和提高。

“二五”時期，由于“大躍進”，高指標，浮夸風等“左”傾錯誤泛濫，地方基本建設(shè)規(guī)模迅猛擴大，1958年全縣各級辦廠1127個，工業(yè)投資59.36萬元，大大超過了經(jīng)濟承受能力，工業(yè)產(chǎn)值及產(chǎn)品產(chǎn)量起伏不定。

在1963至1965年的三年調(diào)整時期，經(jīng)過整頓企業(yè)，開展增產(chǎn)節(jié)約和“五反”運動大部分輕，手工業(yè)生產(chǎn)有所回升，勞動生產(chǎn)率有所提高，成本下降，虧損面減少，工業(yè)生產(chǎn)重新得到恢復和發(fā)展。

1966至1970年的第三個五年計劃時期，由于“文化大革命”運動，工業(yè)生產(chǎn)停滯，1967年的工業(yè)生產(chǎn)下降到至1957年以來的最低點。

“四五”時期，興建了一批基建項目，筏子河電站，魯溝水泥廠等相繼建成的投產(chǎn)。開始整頓和加強企業(yè)管理，使管理混亂，不講經(jīng)濟效益的狀況有所改變。

1977年后，國家進入社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)新時期，調(diào)動各方面積極因素，推動生產(chǎn)發(fā)展。1987年，企業(yè)改革逐步轉(zhuǎn)為推行承包和深化企業(yè)內(nèi)部改革并舉階段，實行承包招標和廠長（經(jīng)理）招聘制，在堅持公有制為主體的前提下，大力發(fā)展多種經(jīng)濟成分，放手發(fā)展城鄉(xiāng)集體和其他經(jīng)濟類型的工業(yè)，鼓勵城鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展，繼續(xù)推行橫向經(jīng)濟聯(lián)合等改革措施，工業(yè)生產(chǎn)躍上一個新臺階。

1988年，全縣國營，集體及個體工業(yè)單位3062個，全年工業(yè)總產(chǎn)值2974萬元。地方工業(yè)產(chǎn)品打破自產(chǎn)自銷格局，逐步向外拓展市場。

四 交通 郵電

安龍地處偏遠，交通向不發(fā)達。明代設(shè)置驛道沿用數(shù)百年，民國中期始有公路建設(shè)。流經(jīng)境內(nèi)的南盤江，古代即可通舟楫，但礁多灘險，僅在春夏汛期可供航運，故運輸工具歷來以人力，馱馬為主。1950年后，交通運輸事業(yè)發(fā)展較快，至1988年底，境內(nèi)有公路1490.9千米，鄉(xiāng)鄉(xiāng)通公路，干線可打省內(nèi)及云南，廣西；運輸工具以汽車為主，輔以馬車，拖拉機，人挑馬夫現(xiàn)象已很少；南盤江航道經(jīng)初步整治后可通航30噸級貨輪和100噸級拖駁船隊。

明代設(shè)置驛站，僅供官府傳遞文書。現(xiàn)代郵政，電信業(yè)務(wù)的開展則始于清末，因設(shè)施簡陋，兼受交通落后的影響，電信線路經(jīng)常損壞，通訊時斷時續(xù)。郵政較長時間使用徒步投遞。經(jīng)歷年建設(shè)，設(shè)備不斷添置更新，機構(gòu)下延，至今服務(wù)面已覆蓋全縣城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，形成了包括函件，包件，機要件，報刊發(fā)行，匯兌，儲蓄，電話，電報等項內(nèi)容的為全社會服務(wù)的綜合性服務(wù)機構(gòu)，五 商業(yè)

民國初期，軍閥割據(jù)，混戰(zhàn)，百業(yè)凋敝，商業(yè)隨之萎縮。中期，工業(yè)品輸入逐漸增長，貿(mào)易漸次復蘇，城內(nèi)資本較為雄厚的商號發(fā)展到十余家，專營綢緞，棉布，百貨，藥材，糧食，糖，酒，鹽的店鋪數(shù)十家，旅店，馬棧，飯館充斥大街小巷。后期，雖先后修通“沙八”，“安興”公路，有了汽車運輸，但由于國民黨政權(quán)處于風雨飄搖之中，社會動蕩，通貨膨脹沒，商業(yè)漸趨蕭條。

解放后，縣人民政府迅速建立國營產(chǎn)業(yè)機構(gòu)，接著組織供銷合作社，控制食鹽，棉紗，布匹，糧食市場，穩(wěn)定物價，安定人民生活。1953年起，對私營商業(yè)進行社會主義改造，1957年，全縣形成國營，公私合營，合作和個體商業(yè)并存的商業(yè)體系，在“發(fā)展生產(chǎn)，保障供給”方針指引下，努力搞好商品流通，為發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善人民生活服務(wù)。

六十年代初期，貫徹“調(diào)整，鞏固，充實，提高”的方針，國營商業(yè)恢復和增建專業(yè)公司，創(chuàng)辦生產(chǎn)，加工企業(yè)，增設(shè)批發(fā)，零售和農(nóng)副產(chǎn)品采購機構(gòu)；供銷合作商業(yè)主要面對農(nóng)村市場，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，送貨上門，擴大銷售，全縣商業(yè)很快恢復生機。

1978年后，逐步改革商業(yè)體制，改變過去統(tǒng)得過死，渠道少，環(huán)節(jié)多得封閉流通體系，堅持國營，集體，個體一起上的方針，按照商品流向組織貨源，多渠道豐富物資供應(yīng)，改進經(jīng)營作風，提高服務(wù)質(zhì)量，全縣商業(yè)蓬勃發(fā)展。1985年后，在國營和供銷合作商業(yè)中試行，推廣租賃承包經(jīng)營責任制，使企業(yè)逐步成為自主經(jīng)營，自負盈虧的經(jīng)濟實體。隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和城鄉(xiāng)人民生活水平的提高。全縣商業(yè)購銷兩旺，市場呈現(xiàn)處解放以來從未有過的繁榮景象。

六 總結(jié)

綜上我們可以從農(nóng)業(yè)，水利電力，工業(yè)，交通郵電，商業(yè)等方面在解放前后的巨大變化透視到我的家鄉(xiāng)——安龍在解放前后的發(fā)展狀況。雖然發(fā)展的道路并非是一帆風順，中間也經(jīng)歷了許多曲折和坎坷，但路再直也有拐彎處，挫折只是換個角度體味人生。勤勞智慧的安龍人民堅持實事求是的態(tài)度，在黨政領(lǐng)導特別是老同志的帶領(lǐng)下，深入調(diào)查研究，既掌握了現(xiàn)實情況，又了解了歷史源流，從而提出許多因勢利導的好思路和揚長避短的好辦法，為縣委，縣政府形成興安富民的策略思想，制定符合安龍實際的經(jīng)濟，社會發(fā)展實施方案，提供了價值較高的參考。

經(jīng)濟上的暫時貧窮不算真正的貧窮，而對縣情認識的貧乏才是真正的貧窮。要想讓家鄉(xiāng)真正地富裕起來，就必須堅持實事求是，把黨的方針政策同安龍的實際密切結(jié)合起來，將理論應(yīng)用于實踐。安龍人民勤勞，樸實，智慧，用辛勤的勞動建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全縣各族人民正團結(jié)奮斗，繼往開來，共創(chuàng)美好的明天。

在回到學校后，我的心情久久不能平靜，我需要更多的努力來幫助家鄉(xiāng)的人實現(xiàn)他們的夢想，現(xiàn)在我們的想脫貧致富的心情十分的強烈，我們需要的只是一個機會，一個給我們投資的機會，我想我應(yīng)該作出自己的努力。

第五篇：黃山游歷優(yōu)秀作文

黃山游歷優(yōu)秀作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的黃山游歷優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

暑假的一天，我懷著無比激動的心情來到了被人們稱作”天下第一奇山”的黃山旅游。

黃山位于安徽省南部，面積約1200平方公里，有山峰72座。黃山自古以來就是游覽勝地。明代大旅家徐霞客游覽了黃山之后，對黃山推崇備至，說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”這句話的意思是游覽五岳歸來，其它的山不用再看。

而游罷黃山，連五岳也可以不看了。黃山的確不同尋常，它兼有泰山的雄偉，華山的峻峭，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以奇松、怪石、云海、溫泉”四絕”聞名于世，被譽為“天下第一奇山”。

黃山最高的峰是蓮花峰。海拔1800多米，那聳立天外的峰頂，云霧繚繞，神秘莫測，使人感到它攀登之難難于上青天。特別是山上那些奇形怪狀的巖石，似乎正在下墜，令人心驚膽顫。

黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。就說“仙女彈琴”吧，那美麗的仙女彈著琴，悠揚的琴聲在山間久久回蕩，就好像在讓人們評贊她的琴聲。瞧，那陡峭的山峰上有一只可愛的小狗，抬頭望著月亮，就好像是要到月亮上去看看吧，這就是有趣的“天狗望月”。黃山的奇石還有很多，就像“獅子搶球”、“猴子觀?！薄ⅰ褒旚~對望”等，千姿百態(tài)，惟妙惟肖。

玉屏樓的附近，有幾棵古老的松樹，其中一棵叫迎客松，就好像時刻都在歡迎游客的到來。還有棵叫送客松，它就好像在說：“祝您好走，歡迎下次再來!”

黃山歸來已經(jīng)很多天了，但那秀麗的風景猶如一幅幅美麗的圖畫，仍時刻浮現(xiàn)在我的腦海，我想告訴大家：黃山值得一游，如果你不去，將是你終身的遺憾。

今年暑假，媽媽帶我去了黃山。想起爬黃山的經(jīng)歷，至今令我難以忘懷。

那天，媽媽和我經(jīng)過長途的奔波，終于來到了黃山腳下。抬頭望去，黃山真高啊!高高的山頂被濃密的云霧籠罩著，變幻莫測，似乎帶著神秘的色彩，那景色真是美極了。我激動地真想立刻爬到黃山頂上。

媽媽剛買好門票，我就迫不及待地開始往上爬，我興奮地爬著，只聽見媽媽著急地喊聲：“慢點爬，小心別摔著?！焙芸禳S山腳下就被我們拋在了身后。這時，媽媽已經(jīng)上氣不接下氣了：“不要爬得太急了，路還遠著呢，黃山的'美景要慢慢地欣賞!”于是，我們放慢了腳步，邊走邊欣賞黃山的景色，還不時地用相機拍照。不知不覺地汗水已濕透了我們的衣裳，腳步也越來越沉。下山的人說路還遠著呢!我真有點泄氣了，一賭氣坐在臺階上不想爬了。媽媽安慰我說：“知道你很累，媽媽也很累?？墒俏覀冏叩竭@是沒有回頭路的，說什么也得堅持啊!”在媽媽的鼓勵下，我又開始繼續(xù)往上爬，我們走一陣，歇一陣，終于到達了白鵝嶺。我以為爬到了最高點呢!高興得又蹦又跳。

可是導游說，我們的目標是海拔1800米的光明頂，往上爬還得兩三個小時呢!我一聽，眼淚一下就奪眶而出?！拔以僖膊慌懒恕蔽颐摽诙?。媽媽為我輕輕地擦掉眼淚，鼓勵我說：“你今天表現(xiàn)得已經(jīng)非常勇敢了。我們已經(jīng)走了大部分的路程，就剩一小段路咬牙也要堅持，堅持才是勝利啊!”媽媽說完，拽緊我的手，鼓起勇氣又繼續(xù)往上爬。這一路上，我們還看到了手拄拐杖的老人在爬山，看到了年僅6、7歲的兒童也在爬山。他們這種堅持不懈的精神感染了我，我似乎覺得腳步已不再那么沉重了?！皥猿志褪莿倮眿寢屵@句鼓勵的話語一直再我耳邊回蕩，使我最終爬上了光明頂。站在光明頂上，我感到非常自豪。

這次爬山的經(jīng)歷非常辛苦。但讓我明白了一個道理：堅持就是勝利，堅持就能成功!