第一篇：《家庭教育的傳承與發(fā)展》家長會感想

《家庭教育的傳承與發(fā)展》家長會感想

五年級三班 倪騰騏家長：騰小華

“家庭教育的傳承與發(fā)展”這個主題的家長會，真的讓我很震撼，我以前沒有把孩子當(dāng)朋友的想法，總是以一種家長教育孩子的態(tài)度和她相處，沒想過家長還會和孩子能以朋友的身份說話，可這次讓我改變了不少的想法。

我覺得老師的教學(xué)方法很好，既生動又形象，孩子能很好的學(xué)習(xí)了，孩子現(xiàn)在可以自主學(xué)習(xí)了，每次寫完作業(yè)總會給我看，讓我檢查，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前進(jìn)步了很多。孩子現(xiàn)在也懂禮貌了，見到人能主動打招呼了。孩子的一些粗心馬虎的毛病現(xiàn)在也改了不少，我知道，這都與老師的努力和細(xì)心的教導(dǎo)分不開，衷心感謝老師對孩子的培養(yǎng)，教育，老師您費心了！孩子還有些不足、缺點，希望老師能多多批評教育，讓孩子取得更大的進(jìn)步！以后我們做家長的會積極配合老師布置的任務(wù)，監(jiān)督孩子去做作業(yè)，并且?guī)椭⒆右黄鹜瓿勺鳂I(yè)，讓孩子能取得更好的成績！我們家長以后也會盡力多抽出些時間來陪孩子，陪她看書，學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)得更好。

最好衷心的說一句，老師您辛苦了！祝老師工作順利！

家長會心得體會

五（3）班崔帥家長：崔華麗

自孩子上學(xué)以來，每次的家長會都是記憶猶新，但這次的家長會讓我感觸很大。通過孩子身上的進(jìn)步和變化，我們感覺到孩子們遇到了一個敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師，他們是幸運的，同時從校訊通里也 看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝。昨天的家長會，聽了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問題，讓我感受到自己對孩子平時的教育存在著不少的問題，有些時候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，把孩子想的比較簡單，從你的言語中感受到了您對孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會了感恩和寬容，學(xué)會了怎樣做人。作為家長，我們心里十分的欣慰。

今后，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，按您所要求的來做，和孩子多交流和溝通，注重自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點鼓勵，注意自己平時的言行，給孩子樹立榜樣，對孩子多點寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下快樂地成長。

第二篇：傳承與發(fā)展

浙江師范大學(xué) MBA研究生學(xué)術(shù)報告總結(jié)

第 次

XXX

一、學(xué)術(shù)報告時間

二、學(xué)術(shù)報告人姓名、職稱、部門

三、學(xué)術(shù)報告題目

四、學(xué)術(shù)報告主要內(nèi)容

五、本人體會

六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評語及成績

一、學(xué)術(shù)報告時間

二、學(xué)術(shù)報告人姓名、職稱、部門

張應(yīng)杭教授浙江大學(xué)四大名嘴EMBA主講

董曉宇教授清華大學(xué)行政學(xué)院公共管理教研部

楊繼瑞教授重慶工商大學(xué)校長

三、學(xué)術(shù)報告題目

《傳承與發(fā)展》

四、學(xué)術(shù)報告主要內(nèi)容

張應(yīng)杭教授《儒、道、禪與管理》

全面闡述了儒、道、禪三種極具代表性的東方哲學(xué)理念和思想在現(xiàn)代管理學(xué)中的地位和作用。報告從總體上講述了中國式管理的基本特點，然后分門別類地討論了儒家、道家和禪的理念，中間穿插了教授自己的感悟和海外對儒道禪的最新研究成果。最后，一起搭建一個中國管理理念的平臺。

董曉宇教授解讀《十八大后企業(yè)與政府新關(guān)系》

概述了政府與企業(yè)之間的關(guān)系，對中國、東南亞和歐美的政企關(guān)系做了對比，并找到了引起這些差異的環(huán)境因素。著重介紹了中國特殊環(huán)境下存在的特殊的政企關(guān)系，揭露了民營企業(yè)在特殊的政治背景和扭曲的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下所遇到的困境。在十八大召開后的大背景下，政企之間的關(guān)系有望獲得新的突破，教授以國企改革為例，深入剖析國企改革的思路、內(nèi)容以及期間產(chǎn)生的利益糾葛，引出當(dāng)下民營企業(yè)與政府關(guān)系的復(fù)雜性和轉(zhuǎn)型期兩者之間關(guān)系的處理。十八屆三中全會的召開為市場化改革帶來了新突破，也為民營企業(yè)帶來了新的機遇，力促企業(yè)、政府雙轉(zhuǎn)型。

楊繼瑞教授《中國經(jīng)濟(jì)若干問題及走勢》

從五個問題著手深刻剖析中國經(jīng)濟(jì)走勢。第一個問題：解析2014年中國GDP增幅。

1、從長期趨勢來看，我國經(jīng)濟(jì)仍處于調(diào)整期，或稱“第二輪調(diào)整型增長期”；

2、2014年我國經(jīng)濟(jì)依然存在著“換擋期”的下行壓力；

3、2014年支持我國經(jīng)濟(jì)向上的因素主要是出口狀況稍好以及今年的政策效應(yīng)與改革紅利逐步釋放。第二個問題：中國

2014財政政策抉擇。中央經(jīng)濟(jì)工作會議明確，2014年我國將繼續(xù)實施積極財政政策和穩(wěn)健貨幣政策。積極的財政政策要進(jìn)一步調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，厲行節(jié)約，提高資金使用效率，完善結(jié)構(gòu)性減稅政策，擴大營改增試點行業(yè)。財政貨幣政策延續(xù)“一松一緊”搭配。調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，擴大減稅力度。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制改革重點是減少政府干預(yù)，讓市場對資源配置起決定性作用。而減少政府干預(yù)最好的辦法就是加大減稅規(guī)模，明年財政政策應(yīng)向減稅傾斜，加快營改增改革進(jìn)程。第三個問題：2014年中國貨幣政策抉擇。2014年，穩(wěn)健的貨幣政策方面，要保持流動性適度充裕，盤活存量，優(yōu)化增量，一手抓風(fēng)險防范，一手抓促進(jìn)發(fā)展，加大金融支持實體經(jīng)濟(jì)的力度，把錢用在刀刃上。“穩(wěn)”字當(dāng)頭 注重風(fēng)險防控。由于影子銀行和地方政府債務(wù)規(guī)模持續(xù)擴大，防范金融風(fēng)險壓力加大，2014年宏觀經(jīng)濟(jì)政策存在趨緊壓力。同時，潛在的通脹壓力也會限制貨幣政策放松的空間。人民幣在2013年高歌猛進(jìn)，人民幣兌美元近期加速升值。預(yù)計2014年對人民幣繼續(xù)升值，即期匯率達(dá)到5.95。第四個問題：2014年中國改革的重點、熱點。

1、要堅持?jǐn)U大內(nèi)需戰(zhàn)略，加快培育消費新增長點，著力優(yōu)化消費環(huán)境，促進(jìn)投資合理增長和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，改善投資管理和服務(wù)；

2、要實施互利共贏開放戰(zhàn)略，積極拓展出口市場，強化多邊雙邊及區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，推動對外開放向縱深拓展。（海陸絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶）；

3、要加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場，提高資源配置效率和公平性；

4、要加快實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得新進(jìn)展，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級，促進(jìn)服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合發(fā)展，下大氣力推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；

5、要堅持綠色低碳清潔發(fā)展，加強生態(tài)文明制度建設(shè)，狠抓環(huán)境治理和生態(tài)保護(hù)，毫不放松抓好節(jié)能減排，積極應(yīng)對氣候變化；

6、要走新型城鎮(zhèn)化道路，出臺實施國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃，落實和完善區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和政策，增強欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展能力，扎實推進(jìn)海洋強國建設(shè)；

7、要切實保障和改善民生，實施更加積極的就業(yè)政策，健全社會保障體系，促進(jìn)社會事業(yè)改革發(fā)展；

8、住房房地產(chǎn)市場調(diào)控的長效化，行政手段調(diào)控將逐步淡出。第五個問題：中國2014最值得關(guān)注的產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域。環(huán)保產(chǎn)業(yè)投資；文化產(chǎn)業(yè)投資；消費服務(wù)業(yè)投資；醫(yī)療產(chǎn)業(yè)投資；養(yǎng)老產(chǎn)

業(yè)投資；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)投資。

五、本人體會

在聽完張應(yīng)杭教授的報告后，我覺得從儒道禪的層面來看待管理問題，讓自己的眼界開闊了不少，不再局限于日常生活中的那點瑣碎小事。儒家道德心的三大修持原則（德性立身、以和為貴、中庸為美）可以說是人際交往中的三大法寶，以道德心、和諧心、平衡心為立世之本、處世之道，凡事順其自然，退一步海闊天空，生活自然能美好很多。道家的自然而然、陰陽和諧、虛靜守弱和佛家的守持戒律、離相禪定、智慧度愚癡，同儒家的原則歸根結(jié)底都述說著同一個意思。由此可見，世間道理本出同源，不過是表述方式和傳誦方法不一樣罷了，只要守住本心，寬容待人，凡事順勢而為，自然能水到渠成。

董曉宇教授精辟地總結(jié)了當(dāng)前中國政企之間的現(xiàn)狀與困境：離不開、靠不住，扭曲的主體和扭曲的關(guān)系。當(dāng)前，在中國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，政府的調(diào)控能力是非常強大的，不但表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)的調(diào)控方面，同時政府每年將大量的扶持資金花費在扶持項目上，幾乎每個部門都掌握了專項資金。由此，政府部門成為了企業(yè)爭相結(jié)交的單位。對政府部門而言，掌握了專項資金，就相當(dāng)于掌握了權(quán)力。企業(yè)希望從政府部門獲得利益，如土地、扶持資金等，這是雙方關(guān)系的基礎(chǔ)。政府扶持一個企業(yè)的方法會很多，決心會很大，同時要破壞一個企業(yè)的決心也會很大。利益與破壞并存，使政府與企業(yè)進(jìn)入了一個相互博弈的階段。政府扶持一個企業(yè)，希望企業(yè)能多繳稅，多用人。而企業(yè)則是通過與政府部門的良好合作，少繳稅，多拿扶持資金。當(dāng)各地政府大興建設(shè)時，優(yōu)秀企業(yè)奇貨可居，是招商引資的主要對象，企業(yè)可以坐地喊價，但當(dāng)企業(yè)出不了效益，政府開始采取手段進(jìn)行清退，這就是所謂的資源優(yōu)化。

楊繼瑞教授分別就2014年中國GDP的可能增幅、政府實施的財政政策、貨幣政策、改革的重點和難點、最值得關(guān)注的投資產(chǎn)業(yè)等五個方面與我們進(jìn)行了分享。當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢錯綜復(fù)雜，2013年以來世界經(jīng)濟(jì)總體呈低速復(fù)蘇態(tài)勢，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體出現(xiàn)了一些積極跡象，但增長后勁不足，新興經(jīng)濟(jì)體整體增速雖仍較快，但下行壓力加大，加上大國的宏觀政策有可能調(diào)整，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不確定性進(jìn)一步加

大。中國盡管經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，但人均GDP為世界87位?？傮w上看，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇弱勢難以改變，美國量寬政策退出預(yù)期增強加大了世界經(jīng)濟(jì)走勢的變數(shù)，未來國際市場的競爭將更加激烈。根據(jù)這一背景和中國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)態(tài)勢，2014年中國經(jīng)濟(jì)總體上呈現(xiàn)一個“換擋調(diào)整期”。2014年重在堅持“穩(wěn)中求進(jìn)”，統(tǒng)籌“穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革”三者的關(guān)系。首先要把穩(wěn)增長放在更加重要的位置。穩(wěn)增長是調(diào)結(jié)構(gòu)的一個必要條件，也是與調(diào)結(jié)構(gòu)可實現(xiàn)內(nèi)在辯證統(tǒng)一。從當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)工作排序來看，應(yīng)是調(diào)結(jié)構(gòu)第一，穩(wěn)增長第二。一切為了結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，穩(wěn)增長是支撐條件。

六、學(xué)院相關(guān)專業(yè)教研室評語及成績：

評語：

成績（百分制表示）：

負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日

第三篇：家庭教育感想

家庭教育感想

五（5）班李喆

隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，孩子锝教育問題已越來越成為社會和家庭關(guān)注的頭等大事。如何把孩子培養(yǎng)成人格健全、熱愛生活、有理想，有文化的新時期人才，也是擺在大家面前的一個嚴(yán)肅課題。下面我就如何教育孩子，和孩子真誠互動溝通方面談一下我個人的幾點粗淺體會和感想。

一、學(xué)會賞識。

賞識的概念就是站在一個新的角度認(rèn)識并欣賞自己的孩子。其實所有孩子心靈深處最強烈的需求和所有成年人一樣，人性最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識。孩子從出生那天起，就作為一個全新而獨立的個體來到這個嶄新的世界上，他需要在這個世界上學(xué)會自立，自強以及很多陌生的東西，與毛澤東、牛頓，愛因斯坦一樣，每個孩子都有可能成為天才，因為在他的生命中蘊藏著巨大的潛能。我兒子今年已經(jīng)十二周歲了，書也讀到了初中一年級，在他成長的這十二年中，我作為一個父親，一直都在欣賞并在贊美著他。我認(rèn)為還成長的道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母應(yīng)以一種期待和鼓勵的心態(tài)為他高喊“加油、努力”。哪怕他一千次跌倒，也要堅信他會一千零一次站起來，我堅信自己的兒子是最聰明和堅強的。

我從不說兒子笨。因為家長在剛開始說孩子笨的時候，孩子會以他自己幼小的自尊捍衛(wèi)著，他在剛會說話和懂事的時候內(nèi)心深處就已經(jīng)形成了強烈但比較脆弱的自信，但隨著你這種說“笨”觀念的不斷深入，不厭其煩并周而復(fù)始，孩子就逐漸開始相信自己笨了。他會從相信自己笨的一瞬間起，眼神陡然黯淡無光，言談舉止和思維也必將失去活力。老師只要出一個題目說：“同學(xué)們，這個題目有點復(fù)雜，大家好好想想?！彼那楦械谝环磻?yīng)就會是：這個題我肯定不會，因為我比較笨！這是一種傳播給孩子多么危險的信號?。?/p>

我堅信自己的兒子是獨一無二的。對他在不同方面的進(jìn)步，哪怕是一點點，我都會伸出大拇指對他說：“兒子，你真棒！”記得那是兩年前，他看到有許多兒童在溜冰場溜冰，兒子頑皮而又調(diào)皮的天性讓他也躍躍欲試，但他又怕摔。我就鼓勵他說：“既然別的小朋友能學(xué)會，你也肯定能，不要怕摔倒，摔倒了你也可以自己爬起來啊。”就這樣他逐漸在摔倒中找回了自信，由慢到快，由正滑及倒滑，再玩出許多溜冰花樣。如果我當(dāng)時對兒子說：“學(xué)什么學(xué)，你這么笨也能學(xué)會溜冰嗎？”那結(jié)果可想知，他也會在永遠(yuǎn)的笨的感覺中消沉和沮喪下去。

還有一點，就是兒子長這么大，我從來沒有打過他。如果學(xué)校的老師搞一次家長測評，讓從沒打過孩子的家長舉起手來，我肯定會是第一個，而且毫不猶豫。我的這種做法看似有悖于現(xiàn)在社會上的傳統(tǒng)教育觀念和模式。因為我們傳統(tǒng)的做法是：棍棒之下出孝子，不打不成材等，更有句說法叫下雨天打孩子，閑著也是閑著。常聽一些家長邊打孩子邊說：“我倒要看看，到底是誰說了算？！”關(guān)系緊張的好象是階級斗爭，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。中國幾千年來的君臣父子關(guān)系在人們心中留下了根深蒂固的影響，一個理直氣壯的理由就是：父母打罵孩子是祖祖輩輩傳下來的，天經(jīng)地義..但我做為父親總會反思一下，你打孩子的后果是什么呢？打掉的，只能是孩子的尊嚴(yán)和自信！

我認(rèn)為這樣的教育方法還不如一個種地的農(nóng)民對莊稼的態(tài)度，農(nóng)民永遠(yuǎn)不會苛求自己糧食的產(chǎn)量，而更注重自己種莊稼的方式。說句通俗話吧：農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運。家長怎樣對待孩子，亦將決定孩子的命運！

二、信心是成功之母。

有句話是這么說的：失敗是成功之母。失敗誠然可貴，我覺得在失敗中多一些真心的對待也是人生一種必須的感悟。為了讓兒子樹立起屬于自己的自信，我雖未煞費苦心，但仍有我內(nèi)心的一種深情注入。兒子從今年五月份喜歡上了打臺球，而且自認(rèn)為在同年齡中已屬佼佼者，我的水平自然遠(yuǎn)在他之上，但為了培養(yǎng)他這種愛好和自信，我就故意先輸他幾局，然后偶爾再贏他一局，在打臺球的實戰(zhàn)中教他擊球方法，讓他象對待考試一樣耐心和細(xì)致。通過這幾個月的磨煉，我現(xiàn)在一局不讓他，兒子卻能連贏我三局，說明他的心態(tài)和技術(shù)亦能發(fā)揮的很好，也讓他明白了社會上將來的競爭會很殘酷，只有憑自己的努力，一點一點的贏得勝利。

三、學(xué)習(xí)并快樂著。

說到這個話題的時候，我不得不先說一句，好多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個痛苦的過程，人也是痛苦的奮斗，然后失敗，再奮斗，再失敗..但是如果你換個角度想想，為什么不能認(rèn)為這是一種快樂的人生呢？經(jīng)歷的是歡樂的失敗，然后在歡樂中站起來，再享受這種失敗，如果沒有失敗，一帆風(fēng)順，萬事如意亦是一種美好的乏味！

我對兒子說，天才總是把學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，如癡如醉并傾注全部身心，在這種游戲中找到快樂。每到周末我和兒子在一起的時候，我總會問他：學(xué)習(xí)感到緊張么？壓力大么？兒子的回答也總令我欣慰：不緊張。短短的三個字反映了兒子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我只想盡力成為兒子的一個合格父親，讓他在學(xué)習(xí)中找到自己的學(xué)習(xí)價值，讓他學(xué)會自己呵護(hù)自己的生命與感覺。

100分很重要么？第一名很重要么？我從不要求他每次必考一百分，每次必拿第一名，盡力即可！60分代表什么？及格。如果你是工廠里的一個產(chǎn)品，就是合格，就可以出廠。所以你就沒必要把全部精力耗費在爭奪名次上，考第二名了非要第一名，考99分了非要100分，一次100分了仍是不夠，非要次次100分，回回第一名，這樣就會給你帶來無窮的壓力，學(xué)習(xí)也自無快樂可言。

其實求知是人生最大的快樂，如果你整天只知道考試分?jǐn)?shù)和第一名，那樣你的求知過程就會變成一種無盡的苦難。所以我就一直向兒子灌輸這樣的理念：把學(xué)習(xí)變成一種歡樂的索取，快樂并學(xué)習(xí)著，只要你盡力了，你快樂的學(xué)習(xí)了，我也會對你伸出大拇指：兒子，你真棒！

四、做孩子永遠(yuǎn)的朋友。

人的一生會有很多朋友，如果說的抽象一點，你甚至可以把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)做你的朋友。我小時候看過一本連環(huán)畫，那上面關(guān)于朋友的說法我仍然記憶猶新：朋友就是與你共患難時仍不會放棄你的那個人，多年以后你可能不記得他，但他仍在心靈深處為你默默的祝福與祈禱。我認(rèn)為和孩子最好的交往就是把他當(dāng)作朋友，鼓勵他并賞識他，但也可以批評他，要站在“看得起、夠朋友”的前提下批評，好朋友的提醒與批評是生命中的珍貴禮物，孩子也會以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的。

第四篇：學(xué)校傳承與發(fā)展民族文化

湘西民族文化是以湘西土家族、苗族為主所創(chuàng)造的民族文化，是湘西發(fā)展的特色文化。如今，土家族的擺手舞和茅古斯舞、苗族的特色苗語和跳香等湘西民族特色文化正在尋求傳承發(fā)展之路，它們在湘西青少年一代的身上也鮮有蹤跡。青少年作為民族的未來，不了解民族文化，又談何繼承與發(fā)展文化呢？正因為如此，我們對湘西民族文化的繼承與發(fā)展才顯得格外迫切。作為一名教育工作者，我知道學(xué)校對民族文化傳承與發(fā)展的重要性。猶記得第一次接觸“擺手舞”是在高一，當(dāng)時全校舉辦“擺手舞”比賽，同學(xué)們都感到很新奇，熱情高漲。我才第一次覺得自己生活在少數(shù)民族聚居地，我是湘西土家族苗族中的一員。后來，上了大學(xué)，學(xué)習(xí)了《民間文學(xué)》，才發(fā)現(xiàn)湘西還有很多民族特色文化：西普蘭卡的傳說、土家族的茅古斯、苗族土家族的特色服飾、油粑粑米豆腐等特色小吃??

如果學(xué)校沒有進(jìn)行“擺手舞”比賽，沒有進(jìn)行《民間文學(xué)》的課堂學(xué)習(xí)，我會了解到這些民族特色文化嗎？答案是否定的。所以，在民族文化的繼承與發(fā)展方面，學(xué)校起著重要的作用。學(xué)校傳承教育方法如下：

第一，舉辦湘西民族特色文化專業(yè)講座。讓學(xué)生對民族文化有一個大致的了解，也在一定程度上引起學(xué)生的興趣。

第二，開展各種校園文化活動，比如齊跳擺手舞，學(xué)習(xí)民族手工技藝。一方面可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；另一方面又可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的傳承民族文化意識。

第三，開展實踐活動，比如實地考察土司文化，或者對民族文化傳承人零距離接觸，可以進(jìn)一步加深他們對民族文化的了解，深入了解到民族文化的“根”。

以上就是我對學(xué)校進(jìn)行民族文化傳承與發(fā)展的一些思考和看法。

第五篇：傳承與發(fā)展德育工作模式

傳承與發(fā)展德育工作模式，改革與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

近年來，洋湖鄉(xiāng)中心小學(xué)一直用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在人文文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。

現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、積極開展德育活動，培養(yǎng)感悟道德情感。學(xué)校的德育工作是塑造學(xué)生心靈的工作，“德”字冠“德、智、體”之首，德育工作在學(xué)校發(fā)展中起著舉足輕重的作用。

“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是禮儀常規(guī)教育活動。我校開發(fā)了校本教材《養(yǎng)成教育》，從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二是主題教育。依據(jù)當(dāng)前發(fā)展趨勢，根據(jù)縣鄉(xiāng)級領(lǐng)導(dǎo)指示，結(jié)合學(xué)校實際，開展一系列的主題教育，通過各種教育活動起到教育引領(lǐng)、模范先行，爭先進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的帶頭作用，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

三是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽、演講比賽等，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。

四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實踐能力。

五是體育藝術(shù)教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了校廣播站、校合唱團(tuán)、校樂隊等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。

六是社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，讓學(xué)生走出校園，既有效填補了課堂教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。

我校設(shè)立了“留守兒童活動站”，“愛心媽媽”時刻關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，為留守兒童送溫暖，讓他們在學(xué)校也體驗到家庭的溫暖和快樂。

二、凸顯課堂主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的德育。

1.巧用學(xué)科課程資源，努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

在科學(xué)、品社、品生學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

2.積極開展研究，構(gòu)建富有特色的德育。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設(shè)，積極開展研究，構(gòu)建富有特色的德育，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。

一是改進(jìn)方法，實現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

二是以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。把傳統(tǒng)班會課改為活動課，并積極開發(fā)活動課程，引進(jìn)辯論會、演講競賽、等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學(xué)生心靈，激勵其奮發(fā)向上。

三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容。

3.改革教學(xué)評價，努力滲透人文精神。

課堂評價具有導(dǎo)向激勵制約功能，根據(jù)學(xué)校實際，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評價。

我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以學(xué)生為主題，注重自主教育。

1.在班級管理中，注重民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，喚起學(xué)生自尊。我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。

我校鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、一日小班主任制等。

2．課外布置適當(dāng)?shù)牡掠鳂I(yè)，促使學(xué)生自省自律。我校設(shè)置成長檔案袋，要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，放進(jìn)成長檔案袋，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長。

班主任定期對成長檔案進(jìn)行查閱，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。此外，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時，我校采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價三結(jié)合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

四、優(yōu)化的德育環(huán)境，濡染熏陶。1.美化校園環(huán)境，潤物無聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。注重校園文化氛圍的營造，充分利用校報、宣傳欄、廣播臺等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織圖片展覽、環(huán)境布置、歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

2.注重師表引領(lǐng)，耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個意識”，即服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。

全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個學(xué)生；在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

今后，洋湖鄉(xiāng)中心小學(xué)將進(jìn)一步解放思想、實事求是、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把洋湖鄉(xiāng)中心小學(xué)辦成學(xué)生、家長、社會心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。

洋湖鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012.5