第一篇：幫助孩子學(xué)習(xí)心得1

幫助孩子學(xué)習(xí)心得

生活中幫助孩子學(xué)習(xí)，是我們每一個父母應(yīng)盡的責(zé)任。作為普通家庭的我，把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，作為我的首要任務(wù)。隨著孩子的年齡增長，我時刻都在想，怎么幫助她呢，讓她更優(yōu)秀呢。一晃，小學(xué)六個年頭都走過了，我也積累了一些經(jīng)驗。下面我和大家探討一下。

生活中幫助孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

我們家為她創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給他制作了自己的學(xué)習(xí)桌，在他學(xué)習(xí)的時候，我們 不看電視不大聲說話。盡量給他一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認為，好的學(xué)習(xí)環(huán)境是讓孩子愛上學(xué)習(xí)的主要原因。我們常說：“父母是孩子最好的老師。”如果家長在家中天天只是休閑，讀讀報紙、看看電視甚至打麻將，這樣的環(huán)境肯定對孩子的教育是不利的，在這樣的環(huán)境下，長期下去潛移默化孩子只會越來越不愛學(xué)習(xí)。所以，為了孩子的未來，各位家長要求孩子做到的，請你們自己先做到。好的學(xué)習(xí)環(huán)境有了還要教會她學(xué)習(xí)方法，幫助孩子養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)方法正確了，學(xué)習(xí)是事半功倍的事，輕松愉快的事；相反，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，效果就會事倍功半。

我想一個好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該包括好多方面的，比如：

1、專心致志。

回到家后第一件是先完成作業(yè)，我常對她說，作為學(xué)生，首先要把學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨立思考。

父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣做，而是要告訴他們解決問題的方法，這一類題應(yīng)該怎么想，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。告訴孩子，不是為了做題而做題，數(shù)學(xué)題永遠都做不完，重要的是弄清楚解題的思路。做到舉一反三。

3.作業(yè)要認真細致

寫作業(yè)不是為了完成作業(yè)。而是檢查你今天學(xué)習(xí)到了什么，學(xué)明白了沒有，你草草應(yīng)付了，是對你自己的不負責(zé)任。作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感。孩子每次完成作業(yè)，我都一一檢查，如果出錯，我都叫她自己說怎么辦，我們家是非常民主的家庭，誰說的對，聽誰的。

4、學(xué)會傾聽。

我們還要培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。上課注意力集中，不做小動作。傾聽習(xí)慣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一點，我覺得王雪威做的很好。每天老師講的課，晚上回家，我問她，她幾乎都能講出來，這一點讓我們做家長的都佩服，我覺得在學(xué)校跟住老師，比回家努力學(xué)習(xí)強多了，老師課堂上講的是精華，把老師講的弄明白了，回家可以痛快的玩?zhèn)€夠。所以說學(xué)校的一天課非常重要，回家只需認真完成作業(yè)就可以了。

以上幾點是我輔導(dǎo)孩子的一點經(jīng)驗，隨著孩子年齡的增長，這點經(jīng)驗是不夠 的，在教育孩子的問題上，和我有共同意見的家長，我們可以再一起共同探討輔 導(dǎo)子女的問題。愿我們都能幫助我們的子女成才。幫助他們完成他們的理想。學(xué)生姓名王雪威家長姓名吳淑杰

第二篇：解決問題 幫助孩子

解決問題

幫助孩子

------家訪日記

家訪目的：

該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。

家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。

第三篇：如何幫助孩子樹立理想

如何幫助孩子樹立理想

兒子開學(xué)就是九年級了，這個暑假一直在學(xué)畫畫。前些天和他一起逛街，路過一家琴行，他說媽媽我想進去看看?？粗谑謸徇^鋼琴時眼中流露出的渴望，我問他：你想學(xué)嗎？他看著我問：媽媽，我可以學(xué)嗎？我說可以！他又問琴行的工作人員：學(xué)琴的費用貴嗎？當他聽到假期班要600元，他沉默了一會兒，對我說：媽媽，我回去再考慮一下吧！回家的路上，他對我說：媽媽，我剛才算了一下，大約還只能上十次課，要600元太貴了，而且以后如果買琴的話也要幾萬元呢，花費太厲害了，我還是不學(xué)了吧！我說你再考慮一下，明天再回答我。第二天早上我問他，他說：媽媽，我確定不學(xué)鋼琴了，我覺得自己應(yīng)該踏踏實實地好好學(xué)畫畫，我自己計劃好了，我現(xiàn)在已經(jīng)快上初三了，如果中考時我能考上一中，那么我就好好拼三年文化課，爭取考法律專業(yè)，以后當個律師什么的，把畫畫就作為一個業(yè)余愛好。如果我沒能考上一中，那么我就考慮走美術(shù)專業(yè)的藝考。

有人說過這樣一句話：如果你不知道航行旅程的終點，那么任何方向的風(fēng)對你來說都是逆風(fēng)。那么，作為父母，我們該如何科學(xué)地幫助孩子樹立遠大的理想，又不被孩子嫌落伍呢？

一、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。

不少家長苦惱于對孩子未來的茫然，根本原因在于家長沒有真正了解孩子。沒有理想的人，就沒有目標，沒有奮起直追的持久動力。很多家長一心希望孩子按照自己的意愿去走人生之路，完全忽視孩子自己的想法，這是很不可取的。我認為，作為家長要幫助孩子樹立理想，首先要真正了解孩子，平時應(yīng)多與孩子進行情感交流，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子真正感興趣的是什么，盡可能地尊重孩子的意愿和選擇。

二、認真觀察，因勢利導(dǎo)。

作為家長要對孩子的理想的特點有所了解。第一，目標明確，

第四篇：如何幫助孩子樹立目標

三、注重理想教育的實效性，重建中學(xué)生的精神家園

毛澤東曾說：“一切事情都是要人做的，做就必須有人根據(jù)客觀事實，引出思想、道理、意見,提出計劃、方針、政策、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù),方能做得好。”這當中也包括人的理想與信念。沒有理想信念，人就不會有精神支柱，在行動中遇到困難時就不會產(chǎn)生不畏艱苦的斗志。如今，社會上的“主義”多起來了，中學(xué)生也不再那么單純了，理想教育顯然不能完全照般當年那一套了。

首先，對中學(xué)生進行理想教育要有層次性。只有有實現(xiàn)可能性的理想才是科學(xué)的理想，只有符合歷史規(guī)律，具有現(xiàn)實根據(jù)的理想才是有實現(xiàn)可能性的理想。例如，做個好公民，即起碼做個遵紀守法、有道德的好人，這個“理想”看來似乎很低，其實也頗不容易。當今青少年犯罪率越來越高，犯罪者越來越低齡化，不正是說明了這一層次教育的現(xiàn)實性和艱巨性嗎？理想教育要符合中學(xué)生的實際情況，才更容易被廣大中學(xué)生及其家長所接受，并能夠收到良好的教育效果。

第二，要堅持正面的灌輸。在當前社會思潮眼花繚亂的情況下，正面的灌輸更為重要。列寧在1902年3月發(fā)表的《怎么辦》論著中認為：“馬克思主義理論不可能從自發(fā)的工人運動中產(chǎn)生出來，必須通過無產(chǎn)階級政黨從外邊把社會主義思想灌輸?shù)焦と诉\動中去,才能實現(xiàn)以先進的理論武裝群眾并成為群眾的自覺行動?！币虼?“對社會主義思想體系的任何輕視和任何脫離，都意味著資產(chǎn)階級思想體系的加強”。這些論述,為確立中學(xué)生理想教育的方針和政策提供了充分的理論依據(jù)。所以，對中學(xué)生加強理想教育也必須強調(diào)灌輸。要堅持正面教育為主，告訴學(xué)生不要做什么，應(yīng)該做什么和怎樣去做，使中學(xué)生有所遵循。要勤于疏導(dǎo),切忌硬堵。同時，理想教育還要同德育的其他內(nèi)容如愛國主義教育、品德教育、時事政策教育等有機地結(jié)合起來，使之相得益彰。

第三，理想教育要滲透到學(xué)科教學(xué)、課外活動等學(xué)校的一切領(lǐng)域和家庭教育中去。除了正面的、有意義的理想教育之外，還要有大量的“無形”的，為中學(xué)生所喜聞樂見、有潛移默化之效的教育方式，多管齊下。如在各學(xué)科的教學(xué)、優(yōu)秀文學(xué)作品的欣賞討論、參觀、訪問、旅游、社會調(diào)查、知識競賽、興趣小組、文藝演出等各種活動中，都要重視理想教育內(nèi)容的滲透。

第四，教師和家長要以身作則，身體力行，給中學(xué)生以熏陶和影響。如果教師只是在課堂上講“理想”，而自己在日常工作、生活、言談舉止中卻是另外一套，那么，理想教育便毫無意義。一個事業(yè)心很強，對工作對學(xué)生認真負責(zé)的教師，他的言行，他的形象本身就是對學(xué)生進行理想教育的生動教材。家長也是同樣。

中學(xué)生的理想教育是一項需要學(xué)校、家庭、社會多方努力的系統(tǒng)工程。而我們教師和家長的工作便是這個偉大工程的一個重要組成部分。只要我們懷著一顆愛心，悉心鉆研，就一定能使中學(xué)生的理想教育取得實效。

如何幫助孩子樹立目標

楊夢媛 家長

我們的人生就不能沒有一個目標。目標對于成功，猶如空氣對于生命，沒有目標的人不可能成功。那么，我們的孩子缺乏目標嗎？

或許大多數(shù)家長覺得現(xiàn)在孩子的目標都很明確：一方面，作為家長，一直監(jiān)護孩子成長，寄予孩子希望；另一方面，學(xué)校老師也在抓成績，講要求。

如果說這便是孩子的目標，我覺得還是很牽強的。

有句話說道，孩子的身上往往承載著父母未能實現(xiàn)的夢想。然而，我們家長設(shè)置的目標多數(shù)是一種“身份期待”，讓孩子做“人上人”，孩子社會經(jīng)驗少，對此不會有多大興趣；教師設(shè)置的目標則多數(shù)是一種“任務(wù)指標”，極其枯燥無味。孩子需要的是具體化的、形象化的、能震動孩子心弦的、有“孩子味”的行動目標。

自古以來，望子成龍望女成鳳，在我們看來似乎理所當然。久而久之，我們?nèi)菀缀雎院⒆颖旧淼男愿裉攸c。

首先，了解孩子的興趣和特長所在，尊重孩子的選擇；

對于小孩，要先培養(yǎng)他的興趣，然后在一些特定的興趣上，加強投入，成為孩子的特長。一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣不在或其他什么情況，要幫助孩子及時調(diào)整。勉強孩子去做自己不喜歡的事情，那么結(jié)果往往背道而馳。

其次，激發(fā)孩子對理想目標的向往，為孩子實現(xiàn)理想創(chuàng)造條件；

創(chuàng)造條件應(yīng)該問題不會太大，如何激發(fā)他對目標的向往，而能夠不斷的堅持下去，大人都做不到的事情，孩子不能做到也屬于正常。不過要激發(fā)孩子的潛力。比如孩子想要一臺電腦，我們可以不馬上答應(yīng)孩子，而是要求他們在成績進步上做出一定努力，得到一定回報以后，電腦才可以作為獎品送給孩子。這樣教育孩子凡事都要經(jīng)過自己努力才可以要求回報，與此同時，也加強了孩子實現(xiàn)目標的興趣。

第三，幫助孩子把理想分成幾個階段，樹立短期和中長期目標；

我們無法一步登天，實現(xiàn)目標也是這個道理。教會孩子定制最近目標和中長期目標。就拿每次月考成績來說吧，我們不可能讓孩子每次都是最好的，這樣孩子的壓力很大，也比較容易失去信心。我們家長不要把目標定得太高，一定要前幾名似的。我們爭取每次月考的成績比前一次好，哪怕好一點點也是進步，多多鼓勵孩子，同時在進步的同時也要保持。那么在高考的時候，孩子就比高一的時候進步了很多。

第四，不斷督促孩子朝著理想的目標邁進；

有了方向，還要不斷的關(guān)注和督促孩子朝選定方向前進。因為孩子是有惰性的，在某種程度上來說，是屬于三分鐘熱度，很容易失去耐心和信息。我們應(yīng)該教育孩子目標的實現(xiàn)并非付出了汗水就立竿見影的，在追求目標的途中，我們貴在堅持，千萬不能半途而廢。

最后，讓孩子的理想符合社會的需求和個人的實際。但是樹立目標其實不難，難的是實現(xiàn)目標。

當孩子樹立正確的目標以后，作為家長，我們要給予他們信心、勇氣與支持。實現(xiàn)目標的過程是坎坷的，如果孩子失敗了千萬不能讓他們氣餒，要幫他們分析失敗的原因，并且加以鼓勵。家長也要具備對孩子的耐心和信心，同時言傳身教。比如規(guī)定晚上7點到9點是學(xué)習(xí)時間，那么家長也可以利用這點時間來處理自己的工作，不看電視不娛樂，和孩子一起工作學(xué)習(xí)，這樣的話孩子更加有動力，就算想偷懶一下也不好意思開口了。

給孩子目標同時也是我們家長自己的目標，我們要有耐心和孩子一起進步，一起把我們的目標實現(xiàn)。

第五篇：如何幫助孩子復(fù)習(xí)備考

高三階段，家長們最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績。然而很多家長卻對孩子的學(xué)習(xí)感到心有余而力不足。也有不少家長表示，孩子到了高三，學(xué)習(xí)方面家長已經(jīng)輔導(dǎo)不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部長，幫助孩子填報好高考志愿，除此之外別無其他。那么面對孩子的學(xué)習(xí)高三的家長們是否真的就束手無策了呢？又究竟是哪些方面的原因?qū)е铝撕⒆訉W(xué)習(xí)成績的高低？事實上，即便家長們在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面幫不上太多，然而在學(xué)習(xí)方法上卻大有可為。對于孩子的學(xué)習(xí)中的諸多細節(jié)，還需要家長們給予足夠的關(guān)注。

一、幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

有人說，高三就是選擇與放棄的一年。這不僅意味著是否要參加自主招生考試、填報志愿時報考哪幾所學(xué)校。最關(guān)乎孩子們現(xiàn)階段利益的就是，自己曾經(jīng)的那些興趣愛好都要圍繞高考的指揮棒不得不作出取舍，這是很多孩子都極不情愿的事情。但為了高考的成功，那些喜歡籃球、喜歡聽歌、喜歡上網(wǎng)、離不開手機短信的孩子們也就不得不“忍痛割愛”了。

那么當家長們遇到“欲罷不能”的孩子時，要怎樣幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢？

首先，要告訴孩子想成功必須學(xué)習(xí)。每個孩子都有不服輸?shù)男睦恚總€孩子都想追求高考的成功。高考本就不該是家長教師威逼利誘，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一樣強迫似的學(xué)習(xí)。而應(yīng)讓孩子將高考當作生活中一場真正的戰(zhàn)役，挺過去就是美好的生活，挺不過去就要面對殘酷現(xiàn)實。

其次，讓孩子知道付出多少，回報多少。很多孩子在高三初始階段，都會告訴自己“不用急，還有一年時間呢”，于是得過且過地不斷安慰自己中度過了高三的大半，等到猛然醒悟的時候，時間所剩無幾已經(jīng)讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么，就會收獲什么。這樣簡單一句話，卻被很多高三生讀不明白。所謂付出，不僅僅是耗費在學(xué)習(xí)上的時間，更是既定時間的學(xué)習(xí)效率最大化的問題。

第三，讓孩子不要為了考試而學(xué)習(xí)。即便我們眼前最重要的動因是高考。學(xué)習(xí)卻是一輩子的事情。高三階段，接觸到的很多知識點以及學(xué)習(xí)方法也都能夠讓人受益終身。每個人都有這樣的體會，那些為了應(yīng)對考試而不得不記憶和學(xué)習(xí)的東西，考過之后馬上就會忘記，學(xué)習(xí)效果也不好。而一些真正發(fā)自心底想要學(xué)習(xí)的知識，就會記憶牢固，還能舉一反三。

解決以上的問題的同時，家長們還需認清雖然孩子身在高三，卻也不要讓他們做“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”的書呆子。這不僅因為長期沉浸書本不利于成長，還在于孩子們的社會經(jīng)驗非常重要。如今的高考試題涉及到社會生活層面越來越多，如果孩子對社會認知面狹窄，對社會民生的最新動態(tài)信息匱乏，這些都將對高考結(jié)果產(chǎn)生不利影響。當然這樣的了解也只限于新聞類的，同時要注意時間上的限制。

家長課堂：最令高三學(xué)生難忍的三大誘惑

① 上網(wǎng)、看電視。網(wǎng)絡(luò)和電視能夠讓孩子們最快地了解這個世界上發(fā)生了哪些新奇的事情?？墒?，這兩種方法也是最具危險性的，因為很多孩子容易上癮。因此家長就要對孩子關(guān)注的內(nèi)容以及耗費的時間起到積極的監(jiān)督作用。

② 個人偏好。音樂是沒有國界和年齡限制的。很多孩子酷愛音樂，連做作業(yè)的時候都離不開音樂。實際上，這樣特別容易分神。家長可以建議孩子先認真做完作業(yè)，然后再適當?shù)芈犅犚魳肥婢徯那?。同時對于酷愛運動的孩子，家長也要適當監(jiān)督，不要讓孩子進行劇烈的運動，以免精疲力竭，累的連飯都不想吃，就更沒有精力復(fù)習(xí)了。

③ 高三時的情愫。這個問題確實很棘手，解決不好就會鬧得“人仰馬翻”。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)此類情況，家長要讓孩子看得現(xiàn)實些，畢竟每個人都要為自己的未來負責(zé)，如果因為“早戀”的影響導(dǎo)致了高考的失敗，自己的未來都無從談起，兩個人的未來則變得更加渺茫。

二、幫助孩子制定縝密的復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)總結(jié)是每個高三的孩子必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而對于如何科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃，很多同學(xué)卻知之甚少。因此家長們要及時地跟孩子溝通交流，觀察孩子學(xué)習(xí)中存在的問題和誤區(qū)，引導(dǎo)孩子合理地安排學(xué)習(xí)。對于復(fù)習(xí)計劃需要注意的主要有以下三個方面。

首先，要分階段進行安排。針對高三的一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺和最后調(diào)整四個階段進行高三復(fù)習(xí)的全盤規(guī)劃，并在一模之后，對制定的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)進度做進一步的調(diào)整。將如何補足弱科融入到計劃當中，并杜絕以強補弱的思想。

其次，安排好每日復(fù)習(xí)進度?？忌刻斓膹?fù)習(xí)時間可分為兩部分，一部分是在校與老師同學(xué)一起復(fù)習(xí)，一部分就是在家自由復(fù)習(xí)。在考生自己的時間安排上，有一些是屬于最佳復(fù)習(xí)時間。這段時間學(xué)習(xí)效率高，卻并不僅局限于學(xué)習(xí)一科，復(fù)習(xí)科目可以與在學(xué)校復(fù)習(xí)搭配起來，以保證這一天每個科目都能涉及到。同時，也并不是一味地延長最佳學(xué)習(xí)時間就好。學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效率結(jié)合的產(chǎn)物，只看學(xué)習(xí)時間，不管學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果肯定不理想。

第三，糾正孩子復(fù)習(xí)中的兩個誤區(qū)。誤區(qū)一：零碎時間沒有意義。相對于零碎時間，很多考生更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實，如果我們認真算一筆賬：7個課間+3個飯前飯后+上學(xué)、放學(xué)路上+??或許這就等于一個晚自習(xí)的時間。而很多同學(xué)也正是合理利用了這些零碎的時間去記憶一些公式、定理、單詞，才使整塊時間更能充分合理地利用。誤區(qū)二：復(fù)習(xí)計劃越具體越好。學(xué)習(xí)中的偶然因素很多，因此，在制定復(fù)習(xí)計劃的時候不能過于具體，要留出充足的時間來防止意外的發(fā)生，這樣做起來才會游刃有余。

家長課堂：高三的3個“黃金時間”

在高三一年的生活當中，有3個“黃金時間”需要大家關(guān)注，這3個“黃金時間”能夠非常有效地提高考生的成績，所以一定要好好把握。

第一個“黃金時間”是在高三上學(xué)期的9月至11月。這個時期因為剛剛進入高三生活，所以老師一般不會給學(xué)生留太多作業(yè)。這樣，同學(xué)們就有比較充裕的個人時間進行協(xié)調(diào)和安排，如果能夠抓住這個時間對弱科進行補習(xí)，那將會極大地帶動總成績的提高。

第二個“黃金時間”是在高三的寒假，甚至有狀元認為這個時間段是關(guān)系到高考成敗最重要的時段之一。因為這又是一塊完整且獨立的復(fù)習(xí)時間，對單科突進相當有幫助。

第三個“黃金時間”是5月至6月，這個時候知識已經(jīng)基本掌握，適當?shù)男睦韷毫δ苡行У卦鰪娪洃浟?，使同學(xué)們能夠更深刻地記住較難的公式與定義。

三、指導(dǎo)孩子正確使用復(fù)習(xí)資料

到了高三，很多考生都將關(guān)注的目光放在了購買參考書上，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考才會有更大的勝算。不經(jīng)意間卻忽略了最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料。那么什么才是最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料？家長們又該如何指導(dǎo)考生正確使用這些復(fù)習(xí)資料呢？

最寶貴的復(fù)習(xí)資料一：《考試說明》。《考試說明》其貌不揚，往往會被很多考生忽視，卻是很多優(yōu)秀學(xué)生的高考必備“殺手锏”?！犊荚囌f明》是由高考各學(xué)科命題組的專家編制的。每年的高考命題都會以《考試說明》為基準?！犊荚囌f明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2:6:2到2:5:3之間。即高考試卷中容易題和中檔題占到了80%，意味著復(fù)習(xí)時我們應(yīng)放眼中低檔試題，不要死扣高難題。

家長要提醒考生：將《考試說明》上出現(xiàn)的每個知識點在都在課本上落實到位，同時對《考試說明》上的參考樣題也不能輕易放過。認真揣摩命題人的出題意圖、考查要點以及參考答案。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料二：課本教材。很多考生自進入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會認為課本上的內(nèi)容較淺，高考不太可能從課本上出原題，所以其參考價值不大。這實際上是一個巨大的誤區(qū)。如果說《考試說明》是高考命題的依據(jù)，那么課本就是高考命題的依托。因此復(fù)習(xí)時一個都不能少。

家長要叮囑考生：首先要認真研究目錄，通過目錄把各個章節(jié)的知識脈絡(luò)理清；其次要研讀課本上的每一個章節(jié)，具體章節(jié)上的內(nèi)容要一字不落；再次要不斷瀏覽書上做好標記的知識點，加深印象；最后要重新回歸目錄，形成知識體系整體感。在研讀課本時還要進行簡單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料三：高考真題。在眾多復(fù)習(xí)試卷中，歷年高考真題以其出題范圍準確統(tǒng)一、難易題目分配合理、參考答案標準規(guī)范，成為了最值得研究的試卷。

家長要引導(dǎo)考生：高考真題主要可以通過兩種方式來進行訓(xùn)練。一種是規(guī)定做題時間，模擬高考場景來進行訓(xùn)練，以提高考生的解題速度和應(yīng)試狀態(tài)。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型進行專項訓(xùn)練，以達到該種題型的有效突破。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料四：高考筆記。高考筆記的種類基本分為：學(xué)科資料本(即上課時的隨堂筆記)，好題、錯題本，計劃總結(jié)本。

家長要提醒考生：課堂筆記并不是要將老師板書的內(nèi)容全部記錄下來。全部記錄的做法雖然看上去全面、仔細，然而記錄上一個知識點的時候，老師已經(jīng)開始講解下一個知識點了，這樣往往會影響上課聽講的質(zhì)量?？忌梢栽谡n堂上記錄關(guān)鍵信息點，利用下課時間回憶整理。另外，好題、錯題本的意義并不在于整理試題，而在于是否真正領(lǐng)會。計劃總結(jié)本則在于在規(guī)定的時間內(nèi)完成既定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率，并確保不遺漏老師布置的任務(wù)。

除了以上提到的四類復(fù)習(xí)資料，考生還可以適當?shù)剡x擇幾本參考書。在購買的時候要針對復(fù)習(xí)的強度和進度進行數(shù)量和內(nèi)容上的篩選，也可征求任課老師的意見進行選擇。于此同時，家長還要提醒考生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)無法自拔。較為明智的做法是，對于高三大量的習(xí)題，做一道題，吸收一道題。不做偏題、難題、怪題。不因為題海戰(zhàn)術(shù)影響作息。

四、引導(dǎo)孩子正確使用記憶規(guī)律

記憶最大的敵人是遺忘。明明復(fù)習(xí)過的知識，沒過多長時間就記不清楚，等到再次考核同樣內(nèi)容的時候卻依然不知所措。對于高三考生來說，這的確不是一個值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經(jīng)過不斷的重復(fù)將短時記憶變?yōu)殚L時記憶。以下幾點記憶方法有助考生的考前記憶。

家長課堂：5大策略幫助考生高考前高效記憶

策略

一、重復(fù)強化。一是要掌握好重復(fù)強化的時間和次數(shù)。記憶的當天應(yīng)安排復(fù)習(xí)，第二天再復(fù)習(xí)，然后7天內(nèi)再復(fù)習(xí)。經(jīng)過多次重復(fù)強化，記憶的內(nèi)容就鞏固下來。

策略

二、交叉記憶。首先，我們不要長時間記憶同樣性質(zhì)的材料，比如可以在同樣的時間不僅安排記憶單詞，還記憶公式、定理、文章等；第二，可以將記憶活動與其他活動交叉安排，在記憶之后安排一些體力活動等。

策略

三、分記與整記。以記100個單詞為例，可以將這些單詞劃分為5-7個單元，每個單元15-20個單詞，然后一個單元一個單元進行整記。

策略

四、過度學(xué)習(xí)。很多考生記憶的一般習(xí)慣是，能夠完全背誦后就停止記憶。但心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在完全能夠背誦后再增加一定時間和背誦次數(shù)，記憶效果會大大改善。

策略

五、聯(lián)想法記憶。有一些知識缺乏內(nèi)在聯(lián)系，材料本身就是無意義的，這種材料不易識記，遺忘速度更快。建議考生們通過聯(lián)想法、內(nèi)在聯(lián)系法將那些無意義的材料人為地賦予其意義，或者找到這些材料內(nèi)在的一些聯(lián)系，把它們串起來作為記憶的