第一篇：五年級(jí)一班2014年秋期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五年級(jí)一班2014年秋期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

恩陽(yáng)區(qū)來(lái)龍小學(xué)彭興明

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家上午好！

非常感謝各位家長(zhǎng)朋友前來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校、我們班級(jí)教育教學(xué)工作的大力支持，同時(shí)我也代表孩子們對(duì)您的到來(lái)表示熱忱的的歡迎！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作思路，精心設(shè)計(jì)班級(jí)管理、教育教學(xué)方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓捘蔷褪恰盀榱撕⒆觽兏玫亟】党砷L(zhǎng)”。為了一切孩子，為了孩子的一切，他們是祖國(guó)沒(méi)來(lái)的棟梁，也是你們未來(lái)的希望。

說(shuō)實(shí)話我們五一班的孩子都是很優(yōu)秀的孩子，每一個(gè)孩子的背后更有優(yōu)秀的家長(zhǎng)的支持。為了孩子的成長(zhǎng)，兩年多來(lái)，在座的各位都付出了無(wú)數(shù)的辛勞和汗水！每個(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望和夢(mèng)想。但“十年樹木，百年樹人”真正要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成人，是很不容易的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過(guò)程。你們孩子已上五年級(jí)了，如何讓孩子們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足？是我們一直在思考的問(wèn)題，也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。

著名女作家冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽疫@個(gè)人總是以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉的大門，因?yàn)槲抑溃恳簧扔仔〉男撵`大門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。在我的心里，五(1)班的孩子都很優(yōu)秀，都不簡(jiǎn)單！當(dāng)然，他們良好的道德品質(zhì)，文明禮貌的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)勇敢的行為努力讀書的熱情，是你們耐心教育和引導(dǎo)的結(jié)果。

一、班級(jí)管理

（一）開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)孩子“重安全，抓習(xí)慣”的教育。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的倡導(dǎo)，利用凡是能用的時(shí)間適時(shí)的教育孩子。如在早讀、課前、下課時(shí)、班會(huì)時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常教育孩子在家中、在校內(nèi)、在上學(xué)路上養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自護(hù)的方法。家長(zhǎng)們都看到了，我們的學(xué)生是在小的沒(méi)法再小的學(xué)校讀書，在校內(nèi)，要求學(xué)生靠右上下樓，不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧，保證學(xué)生上下樓的安全。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂扔?xùn)|西，不能亂跑，同學(xué)嬉戲要適度，不能過(guò)分。另外，我們的學(xué)校正處于交通要道，校門外車來(lái)人往，存在很大隱患。特別是一日三餐，要走很長(zhǎng)一段公路，十分危險(xiǎn)！我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。學(xué)生在學(xué)校里的安全得到了保障，而學(xué)生在路上，這就要求我們學(xué)校和家長(zhǎng)共同教育，共同努力。我們教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，保證自身的安全。

（二）提出創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。

為創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。上學(xué)放學(xué)就餐我們采用路隊(duì)負(fù)責(zé)制，如我們讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，人人成了班級(jí)小主人，體會(huì)管別人與被別人管的滋味。各小隊(duì)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。在作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面，實(shí)行百分制，量化學(xué)生，年終評(píng)定十佳少年。

（三）班干部的任用

建立一支團(tuán)結(jié)、樂(lè)學(xué)、奮進(jìn)的班干部隊(duì)伍

班干部都是通過(guò)公開(kāi)竟選產(chǎn)生的。這些班干部有的始終干的不錯(cuò)，有的不夠積極。本學(xué)期我對(duì)班干部進(jìn)行了培訓(xùn)，使它們成為有服務(wù)意識(shí)，有責(zé)任心的班干部。我們班設(shè)有班長(zhǎng)，、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員。體育委員，勞動(dòng)委員，文娛委員，安全委員，學(xué)科代表。班干部并不是說(shuō)選上的就是好孩子，沒(méi)有缺點(diǎn)，選不上的就差一點(diǎn)。有一句話說(shuō)得好，每個(gè)孩子都是寶貝，都有別人可能沒(méi)有的長(zhǎng)處。只是由于孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，成長(zhǎng)經(jīng)歷、身體、年齡等因素的原因，在某個(gè)方面可能這個(gè)強(qiáng)一點(diǎn)，在另一方面，可能那個(gè)棒一些。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子既有好的學(xué)業(yè)成績(jī)，又有較強(qiáng)的綜合能力。愿意讓孩子參與各項(xiàng)活動(dòng)，參與班級(jí)管理?？墒怯行┩瑢W(xué)給他機(jī)會(huì)他把握不住，當(dāng)不了幾天就恢復(fù)原有的面目，自己表現(xiàn)不好，在同學(xué)面前就沒(méi)有說(shuō)服力。我們絕對(duì)堅(jiān)持的原則是能者上。簡(jiǎn)單的事情能干好，就是偉大的。在這方面我們會(huì)適時(shí)調(diào)整，只要有利于班級(jí)工作。我們盡可能的為孩子搭建一個(gè)展示自己、愿意為別人服務(wù)的平臺(tái)。每天早上到校后，班干部就督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、完成背書。每天我們班提前20分鐘到教室早讀，每天堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們習(xí)慣成自然了我覺(jué)得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的助手。我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該從小培養(yǎng)一份責(zé)任感，長(zhǎng)大了才能有所作為，才能成為一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。而做值日就是培養(yǎng)這種責(zé)任感的最好鍛煉。在家里，我們不妨讓孩子學(xué)會(huì)洗碗，洗自己小點(diǎn)的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

（四）習(xí)慣的養(yǎng)成教育

尤其是聽(tīng)課習(xí)慣。我們知道如果上課不專心聽(tīng)講，即使是最聰明的孩子，也未必能取的優(yōu)異的成績(jī)，老師很難做到讓每一個(gè)孩子都集中注意力聽(tīng)好每一堂課，有些孩子自律一些他集中的注意力就長(zhǎng)一些?，F(xiàn)在多數(shù)同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣已經(jīng)很好了。有些同學(xué)上課舉手特別活躍，學(xué)起來(lái)比較輕松，有些同學(xué)進(jìn)步也很大。但是還有部分孩子時(shí)時(shí)刻刻要靠我們提醒。特別是完成作業(yè)的習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，文明習(xí)慣等很成問(wèn)題。星期天的作業(yè)很叫人惱火。

（五）通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。積極配合學(xué)校，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)，學(xué)校里舉行的每一個(gè)活動(dòng)，我們都積極參加，精心策劃。我們的目的就是給孩子搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子得到更多的鍛煉，很多學(xué)生就是在這樣成長(zhǎng)起來(lái)了。我覺(jué)得每項(xiàng)活動(dòng)都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生，提高審美能力、表達(dá)能力、提高團(tuán)結(jié)合作能力的良好契機(jī)，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)積極向上的正氣。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。常言說(shuō)：活動(dòng)鍛煉人，活動(dòng)陶冶人，活動(dòng)造就人。

從三年級(jí)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)歷了兩年多的時(shí)間，我們老師和孩子之間由生到熟，又不了解到了解，與其說(shuō)是師生關(guān)系，還不如說(shuō)我們更像是朋友。作為一名班主任，越來(lái)越喜歡這群活潑可愛(ài)的孩子。這是一群生機(jī)勃勃、個(gè)性飛揚(yáng)的孩子。他們有的活潑開(kāi)朗，有的文靜內(nèi)向，有的聰明睿智，有的與人為善，有的調(diào)皮機(jī)靈等等。雖說(shuō)有時(shí)面對(duì)他們的調(diào)皮，他們的惰性，他們的不懂事，我們很無(wú)奈，但我會(huì)這樣想，他們的不足正是我們老師、家長(zhǎng)共同努力的方向。

經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的努力，從整體看進(jìn)步較大，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)能跟上老師的思路積極動(dòng)腦思考，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，有的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，作業(yè)完成的又快又好?？傊?，孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)、管理、自律、紀(jì)律、合作、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面比以前有了很大提高。比如值得自豪的是：早上，我走進(jìn)教室，很多同學(xué)學(xué)會(huì)了掃地、拖地、擦窗。特別是看到很多同學(xué)學(xué)會(huì)了自理，床鋪整理的井井有條，干干凈凈，我心里特高興。很多的小組長(zhǎng)長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)任。檢查作業(yè)，功課輔導(dǎo)，檢查背書等。班干部任勞任怨，為班級(jí)服務(wù)。家庭作業(yè)大都能按時(shí)完成，而且質(zhì)量很高。但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：

1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：文秀文永佳羅玉佳唐曉意何瑩瑩

2、上課發(fā)言積極的有：羅玉佳李 喬李德佳付玉婷李博唐濤

3、書寫認(rèn)真規(guī)范的有：祝鵬李 艷李喬文永佳白依靈

4、習(xí)作較突出的有：羅玉佳白依靈文永佳何瑩瑩文秀

5、朗讀水平高的有：羅玉佳李喬李衛(wèi)民白依靈鄧小容

6、值日生積極能干的有：付玉婷李喬白依靈何紹印

我們這個(gè)班集體也逐漸形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，孝敬父母等方面的教育。

2、強(qiáng)化班級(jí)管理，沖發(fā)揮班干部的帶頭、表率作用

3、重視對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書的興趣。既教書又育人。

4、督促學(xué)生專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

5、規(guī)范課堂教學(xué)秩序，精講巧練，提高課堂教學(xué)效果為教學(xué)重點(diǎn)。

6、嚴(yán)格作業(yè)檢查、評(píng)估，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，共同進(jìn)步。

7、努力學(xué)習(xí)，大膽探索，不斷創(chuàng)新，認(rèn)真輔導(dǎo)，嚴(yán)格考核，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

8、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、存在的問(wèn)題

我們班級(jí)里有16位女同學(xué)，基本上不用我操心。男同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)操心比較多。19位男學(xué)生都非常有個(gè)性。班級(jí)里還有這樣一些狀況令人擔(dān)憂：

部分同學(xué)學(xué)用具不齊全。讀書不認(rèn)真，亂花錢，上課吃零食、打瞌睡、小偷小摸，貪占小便宜，不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，不愛(ài)護(hù)公物。特別是在學(xué)習(xí)上，上課紀(jì)律差，不敢在主動(dòng)舉手發(fā)言，作業(yè)不能按時(shí)完成，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏上進(jìn)心和進(jìn)取心。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

我最想說(shuō)的就是希望家長(zhǎng)們決不能把孩子成才的希望全寄托在我們老師身上，單靠老師是絕對(duì)不行的，家長(zhǎng)的教育、關(guān)心、呵護(hù)，激勵(lì)，引導(dǎo)，才是他們走向成功的堅(jiān)強(qiáng)基石。所以結(jié)合學(xué)生平時(shí)的情況，有幾點(diǎn)建議，希望家長(zhǎng)配合1、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。多與他們交流溝通。

2、教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要讀書，先學(xué)會(huì)做人。

3、督促孩子每天閱讀課外書籍。

4、講究教育方法，一定要管住家里的錢。

5、同時(shí)也要為孩子舍得投資，特別學(xué)習(xí)方面，不僅學(xué)習(xí)，還要關(guān)注個(gè)性的發(fā)展。

6、學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。我希望每為家長(zhǎng)：多一份責(zé)任，少一分放任；多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)備；多一分賞識(shí)，少一分自棄。

7、要教育孩子有愛(ài)心，要懂得愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家人，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。要懂感恩。

7、加強(qiáng)聯(lián)系。當(dāng)您有什么想法和建議，請(qǐng)多和我們交流。

剛才我談了自己的一些觀點(diǎn)，僅供大家參考，不當(dāng)之處請(qǐng)多包涵。您的孩子，是我的學(xué)生，我們都希望他成龍成鳳。如果在教育教學(xué)工作中我們有疏忽缺漏的地方，請(qǐng)開(kāi)誠(chéng)布公的和我們談一談，只要是正確的、有利于我們班級(jí)的，我們都會(huì)誠(chéng)懇的接受。懇請(qǐng)各位能一如既往地關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子的成長(zhǎng)。支持、理解我們的工作，愿我們合作愉快！讓我們攜起起手來(lái)，共同努力。做孩子們成才堅(jiān)實(shí)后盾。我們要堅(jiān)信：雖然努力不一定會(huì)成功，但成功一定是努力的結(jié)果。

最后，祝孩子們身心健康，茁壯成長(zhǎng)！祝您闔家幸福，萬(wàn)事如意！

第二篇：五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友

大家好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。隨著時(shí)間的流逝，一轉(zhuǎn)眼孩子們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的33名學(xué)生向你們表示深深的謝意！今天，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)并對(duì)日后的班級(jí)工作提一些簡(jiǎn)單的要求：

一、本班目前情況介紹

我們班級(jí)主要的問(wèn)題就在于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別懸殊和個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性兩個(gè)方面。整體來(lái)說(shuō)，教師和學(xué)生彼此了解，互相信任。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正，有上進(jìn)心的集體。班集體的集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，大部分孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)。但是因?yàn)椴糠趾⒆拥幕A(chǔ)偏差，因此出現(xiàn)了明顯的跟不上的現(xiàn)象。針對(duì)這部分學(xué)生，我希望家長(zhǎng)朋友能重視孩子基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。另外對(duì)于個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性方面我認(rèn)為這是個(gè)比較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。進(jìn)入五年級(jí)了，很多的知識(shí)家長(zhǎng)朋友明顯感覺(jué)到自己無(wú)法輔導(dǎo)，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該在把重點(diǎn)放在如何幫助孩子完成作業(yè)方面。此時(shí)我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)、及時(shí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)方面我們班級(jí)的郭福迪、楊銳、郭煥云、丁麗娟、程樹杰、郭環(huán)等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是比較好的?？桌戏蜃诱f(shuō)得很好，他說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?！吧俪扇籼煨浴笔鞘裁匆馑寄?就是說(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。以至于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。所以我希望各位家長(zhǎng)朋友能幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)班總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，班上的尖子學(xué)生少，這使整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高缺少一種帶動(dòng)作用。學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠一天兩天就能搞上去的，可以說(shuō)是要靠終生學(xué)習(xí)才能完成的。影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多：如有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差、家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)關(guān)注、督促不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)同樣得不到提高。

不足之處：

1、現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)總是責(zé)怪別人，看不到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只會(huì)狡辯，不愿講道理。

2、課堂紀(jì)律不是很好，該讀書時(shí)不讀書，該寫字時(shí)不寫字的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)生之間有的在課堂上就會(huì)發(fā)生矛盾。可以說(shuō)紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)觀念意識(shí)淡泊。

3、好的書寫習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。寫字馬虎潦草，在本子上亂涂亂畫，寫倒筆畫、錯(cuò)別字的現(xiàn)象很多，因馬虎經(jīng)常算錯(cuò)題。

4、平時(shí)不注重知識(shí)的積累。特別是語(yǔ)文學(xué)習(xí)要靠平時(shí)的積累，由于現(xiàn)在學(xué)生怕吃苦，不愿背書，每天默寫一首古詩(shī)，每天學(xué)習(xí)一句三字經(jīng)，不少人堅(jiān)持不了，更不別說(shuō)背誦長(zhǎng)課文了。閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)薄弱。課外書看得太少。

二、談?wù)勎业慕逃枷?/p>

我們教師的目標(biāo)是培養(yǎng)出有愛(ài)心，有集體觀念，懂得互相合作的現(xiàn)代公民。我認(rèn)為：做人第一，學(xué)知次之。在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生之間也不例外。進(jìn)入五年級(jí)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)的就是學(xué)生的合作意

識(shí)。我們老師也對(duì)學(xué)生的文明禮貌、集體觀念、行為習(xí)慣、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，注重課堂對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)、鼓勵(lì)和肯定，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真思考、主動(dòng)回答的習(xí)慣，語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，班級(jí)學(xué)生在剛才說(shuō)的幾方面都有一定的提高和進(jìn)步。課堂上，大部分同學(xué)都能專心聽(tīng)講，很多學(xué)生都在認(rèn)真地思考，主動(dòng)地展現(xiàn)自我。我們將盡力優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，利用課余的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行補(bǔ)缺不漏、培優(yōu)扶差，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高閱讀理解能力、思維能力、解決問(wèn)題的能力，逐漸提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)我的一些了解，大多家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是很重視，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督。但也有一些家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視，平時(shí)很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差也沒(méi)能加以輔導(dǎo)（這可能有的家長(zhǎng)自身的文化素質(zhì)的限制），也有個(gè)別家長(zhǎng)經(jīng)常忙到很晚，影響孩子的學(xué)習(xí)和休息。所以我們也希望得到家長(zhǎng)的配合，能夠轉(zhuǎn)變觀念，為了孩子現(xiàn)在多奉獻(xiàn)一點(diǎn)，將來(lái)才好多享受。

三、給家長(zhǎng)的建議

1.應(yīng)該意識(shí)到，家長(zhǎng)也是教育者。孩子的教育不是學(xué)校一個(gè)方面就可以完成的，在這里離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的支持和理解。同時(shí)希望大家能繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，一起幫助孩子提高。

2.家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證安全。

3.多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。

4.每天的作業(yè)簽字。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的簽上反饋意見(jiàn)。

5.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！

第三篇：2011年秋期中一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2011年中班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)又見(jiàn)面了，很感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)。這是一個(gè)新的學(xué)期，我們的孩子滿載著老師和家長(zhǎng)的期待升入了中班，中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更好地開(kāi)展班級(jí)工作，我做如下的介紹：

一、班級(jí)情況：

今年我們班是有原來(lái)的小一班和小二班結(jié)合在了一起，人數(shù)比較多共有幼兒49名幼兒，新插班的有3人。新插班來(lái)的3名新生的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，從第一天起就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，也是家長(zhǎng)們配合我們工作的結(jié)果。經(jīng)過(guò)一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步：首先說(shuō)說(shuō)

（一）生活方面：

1、現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵(lì)為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。在這里，我們要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰?，在一定的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴。

2、外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在 1

合適的時(shí)間間隔中讓孩子喝水，希望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

3、午睡：，雖然我們今年換了大教室，但是孩子人數(shù)多，受場(chǎng)地面積局限只能安排四十張高位床，所以就出現(xiàn)了一部分孩子需要睡小床，其實(shí)在孩子眼里沒(méi)有什么，所以我們做家長(zhǎng)的不要以自己的眼光和感受給孩子不好的暗示。因?yàn)橛辛艘荒甑挠變簣@生活經(jīng)歷，午睡這一方面孩子們的進(jìn)步很大，大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋襪脫掉放好。午睡時(shí)間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢。同樣希望家長(zhǎng)在家也要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，周末也盡量安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有。

（二）學(xué)習(xí)方面：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專注性也非常重要。因此，我們建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15——20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫、涂色練習(xí)還是很有必要的，不過(guò)練習(xí)時(shí)應(yīng)注意孩子的握筆姿勢(shì)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的書寫基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)小班一年的集體生活，我們不難發(fā)現(xiàn)孩子都有了不同程度的提高，自理能力提高了，善于交往了，比以前更懂事兒更開(kāi)朗了……等等。

二、教學(xué)情況：

本學(xué)期我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育，積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結(jié)合，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)四歲孩子的年齡發(fā)展特征，我特提出以下幾點(diǎn)要求，需要家長(zhǎng)和老師共同配合完成：

1、能控制住自己的行為，自控能力提高。

（要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的自控能力，讓孩子嘗試做自己不喜歡做的事情。）

2、規(guī)則意識(shí)開(kāi)始萌芽。（多讓孩子了解生活中的規(guī)則，逐漸培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。要經(jīng)常了解孩子在想什么，為什么這樣想。要關(guān)注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。）

3、交往面擴(kuò)大，交往策略提高。

4、動(dòng)作發(fā)展日益完善。（讓孩子多參與一些家務(wù)事，多進(jìn)行孩子的小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展孩子的協(xié)調(diào)性、耐力等（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情））。

5、感官有了合理的提高，能運(yùn)動(dòng)綜合的感官去了解事物，探究

意識(shí)開(kāi)始萌芽。（要及時(shí)制止孩子有關(guān)安全方面的行為，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。）

6、正在從具體形象性思維向抽象性思維過(guò)渡。（要多讓孩子想原因，逼著孩子去舉一反三，訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維。）

7、語(yǔ)言表達(dá)能力提高，語(yǔ)言的描述由單句向復(fù)句過(guò)渡。（要鼓勵(lì)孩子說(shuō)完整的句子，鼓勵(lì)孩子說(shuō)完整的事情。）

8、能夠控制自己的情緒。（鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時(shí)不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒。）

三、家園共育：

1.教學(xué)工作的配合孩子升入中班后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成一致，持續(xù)地共同來(lái)培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習(xí)慣。

在生活自理能力的培養(yǎng)上家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開(kāi)手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)。（結(jié)合中班的要求來(lái)講）習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人一生最大的指導(dǎo)”。“做中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”其實(shí)動(dòng)手對(duì)腦的發(fā)展很有用。動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了知識(shí)和技能，開(kāi)發(fā)了智力，又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識(shí)，何樂(lè)而不為。

2、其他：

1）油畫棒、毛巾（兩條）、教材、共計(jì)：元

2）特色班報(bào)名：美術(shù)、舞蹈、鋼琴、電子琴、圍棋等。

3）接送孩子一定要帶好接送卡，有事提前請(qǐng)假，短信或電話。

4）吃藥：家長(zhǎng)寫清楚班級(jí)、姓名、用法用量

5）勤給孩子剪指甲，早晨來(lái)園檢查孩子是否帶有危險(xiǎn)品。

6）孩子之間打架或有矛盾，請(qǐng)相信老師交給老師處理，家長(zhǎng)之間不要介入。孩子前一分鐘打，后一分鐘好，家長(zhǎng)要問(wèn)明原因，不要只問(wèn)結(jié)果。

7）及時(shí)看家長(zhǎng)園地上出示的內(nèi)容。如果我們工作上有失誤的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友一定要及時(shí)提醒我們，方便我們改進(jìn)和引起重視。

四、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)間關(guān)系我先說(shuō)到這里，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn)，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！謝謝大家！

第四篇：五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)材料doc

家長(zhǎng)會(huì)材料

關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子茁壯成長(zhǎng)

班級(jí)：二年級(jí)一班 班主任：孫文芳 時(shí)間：2012年5月

各位家長(zhǎng)朋友們：你們好！

我是二年級(jí)一班的班主任。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功！議程：

一、介紹期中考試情況和班級(jí)近期存在的問(wèn)題。

二、關(guān)于讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三、學(xué)習(xí)有關(guān)的家教理論。

四、安全教育

五、意見(jiàn)和建議

最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！

1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題?！焙尾挥霉膭?lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了?！?/p>

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前, 廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

各位家長(zhǎng)，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先。

5、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，很快就要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)了，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。五年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人”。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

特別要注意小孩有沒(méi)有去玩游戲，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，五年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

7、多鼓勵(lì) 少點(diǎn)指責(zé)

假如孩子的成績(jī)不理想，假如您心里很生氣，本來(lái)想說(shuō)：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，以后盡量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì)適得其反。可以肯定孩子某些方面的進(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jī)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。

最后想說(shuō)的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！

董進(jìn)宇教育理念

在美麗的科爾沁大草原上，有一個(gè)著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人稱董大博士、董二博士、董三博士。可是，嚴(yán)格地說(shuō)，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董進(jìn)宇的幫助下成才的。

董進(jìn)宇的二弟董相廷當(dāng)年在高中的時(shí)候，化學(xué)成績(jī)?cè)?jīng)不及格。后來(lái)在哥哥董進(jìn)宇的幫助下，不但考上了大學(xué)化學(xué)專業(yè)，而且還一直讀到化學(xué)專業(yè)的博士，成為化學(xué)學(xué)院的院長(zhǎng)。董進(jìn)宇對(duì)于幫助二弟學(xué)習(xí)化學(xué)到底有著什么樣的錦囊妙計(jì)呢？

董進(jìn)宇的三弟董玉廷從小貪玩，高考曾兩次落榜，最后也只是考取了一個(gè)?？茖W(xué)校。在哥哥的幫助下，他從?？瓶鐚I(yè)考取了法律專業(yè)研究生，并且一直讀到法學(xué)博士后，現(xiàn)在是國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)犯罪研究領(lǐng)域的專家。董進(jìn)宇對(duì)于三弟到底用了什么獨(dú)特的教育方法呢？

現(xiàn)在的家庭里，特別是城市家庭中，孩子多是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造了良好的生活條件，把全部的愛(ài)都給了孩子，但是出現(xiàn)問(wèn)題的孩子卻是越來(lái)越多。這令家長(zhǎng)們感到非常困惑。那么，問(wèn)題到底出現(xiàn)在哪里呢？

日前，有“中國(guó)親子教育第一人”之稱的董進(jìn)宇博士走進(jìn)《天下父母》，向廣大家長(zhǎng)揭開(kāi)了這些謎底。

董二博士：從“不是學(xué)化學(xué)的料”到化學(xué)學(xué)院院長(zhǎng) “董二博士”董相廷1982年考大學(xué)，化學(xué)沒(méi)有及格。回家一見(jiàn)到大哥董進(jìn)宇就哭了。董進(jìn)宇說(shuō)，你個(gè)大小伙子哭什么呀？他說(shuō)：哥，我們老師說(shuō)我這輩子就不是學(xué)化學(xué)的料。董進(jìn)宇的火一下子就上來(lái)了。他認(rèn)識(shí)那個(gè)老師，那老師有兩個(gè)門牙挺大，他說(shuō)，他除了會(huì)呲大板牙還會(huì)啥？大年三十晚上，媽媽在廚房里煮餃子，爸爸跟未來(lái)的董三博士在外面放鞭炮，董進(jìn)宇在在房間里給二弟講化學(xué)。他把高中三年的化學(xué)從頭到尾幫他講了一遍，又把初高中英語(yǔ)從頭到尾給他講了一遍。他告訴二弟，人家能學(xué)會(huì)，你一定能行；別人能做到，你也能做到。

后來(lái)二弟考碩士頭一年也是沒(méi)考上。又工作了兩年。哥哥董進(jìn)宇一直鼓勵(lì)他，說(shuō)碩士沒(méi)什么太難的，只要認(rèn)真學(xué)，肯定能考上。董進(jìn)宇還專程到二弟那兒去了幾次，與二弟交流，給二弟送書。后來(lái)董相廷考進(jìn)了中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所讀碩士。本來(lái)應(yīng)當(dāng)讀三年，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，兩年后直接考博士?，F(xiàn)在是長(zhǎng)春理工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)，在納米技術(shù)系統(tǒng)化學(xué)方面是國(guó)內(nèi)頂尖的專家。

據(jù)董二博士說(shuō)，他真正建立自信是在碩士二年級(jí)，在全班五十多個(gè)研究生里，他學(xué)習(xí)最好。這一下子他找到了感覺(jué)：我行！到博士畢業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)發(fā)表了三十多篇論文，是他們那屆博士生中的優(yōu)秀畢業(yè)生。

董三博士：從兩次落榜到國(guó)內(nèi)頂尖專家

相比之下，“董三博士”董玉廷的事例更為典型。他是家中的老小，董進(jìn)宇上大學(xué)了，他才讀小學(xué)。董進(jìn)宇放假回家還摟著三弟睡覺(jué)呢。在被窩里，三弟給大哥講老師、講學(xué)生，講班里的故事，繪聲繪色。董進(jìn)宇特別喜歡聰明伶俐的這個(gè)小弟弟。等他上中學(xué)時(shí)，特別把三弟安排到自己的母校。這時(shí)，董進(jìn)宇當(dāng)年的班主任已經(jīng)是校長(zhǎng)，看到自己當(dāng)年高徒的弟弟來(lái)了，而且，這時(shí)二弟董相廷也已經(jīng)進(jìn)了大學(xué)，覺(jué)得老三也肯定是上大學(xué)的料?？墒嵌裢⒃谀莾和媪巳?，第一年考大學(xué)沒(méi)考上，第二年又名落孫山，直到第三年才考進(jìn)海拉爾師專。董進(jìn)宇給三弟寫信說(shuō)：三弟，你考進(jìn)這樣的學(xué)校不行，將來(lái)你必須考研究生。三弟給大哥回信說(shuō)：考研究生？那叫天方夜譚！我們海拉爾師專建校四十年，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生能考上研究生。董進(jìn)宇又給他回信說(shuō)，咱們都一個(gè)爹媽生的，你二哥能行、我能行，你怎么就不行？老三回信說(shuō)：在咱們家里，從小到大你就是個(gè)仙兒，你干啥啥成，我是搗皮蛋，我笨，我干啥啥不成。董進(jìn)宇沒(méi)有再回信，而是想，怎樣幫三弟找回自信。

董玉廷大學(xué)畢業(yè)后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)到，到吉林大學(xué)進(jìn)修。這時(shí)董進(jìn)宇正在吉林大家給校長(zhǎng)當(dāng)秘書，就把三弟安排到吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)系的高考狀元班。吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)系是中國(guó)最早辦的計(jì)算機(jī)系。那個(gè)班又是最好的班。狀元嘛！玉廷的寢室里共八個(gè)人，另外七個(gè)人都是來(lái)自各地的高考狀元。董進(jìn)宇對(duì)三弟說(shuō)：這些人當(dāng)年跟你考的是一張卷子，人家考六百八九進(jìn)了吉林大學(xué)，讀最熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，你考四百二三，人家比你多考了二百多分。你看看他們是不是真的比你聰明。過(guò)了三個(gè)月，董玉廷對(duì)大哥說(shuō)：哥，我發(fā)現(xiàn)你說(shuō)的有點(diǎn)道理。大哥問(wèn)：怎么有道理？他說(shuō)：我們寢室的七個(gè)老兄，有兩位老兄我看十足是笨蛋，我就納悶，他能比我多考二百五六十分？另外五個(gè)老兄，我至少不比他們差。董進(jìn)宇說(shuō)：我早就對(duì)你說(shuō)過(guò)：人都是學(xué)出來(lái)的，沒(méi)有人比誰(shuí)聰明。老三從那時(shí)找到自信，從此一發(fā)不可收拾。

回顧當(dāng)年在大哥的幫助下找到自信，董三博士說(shuō)：如果遠(yuǎn)距離看人的話，特別是名人、成就比你大的人，你會(huì)把他看得很神圣，因?yàn)槟阒豢吹酵庠诘男Ч?。你覺(jué)得你做不到，他就比你強(qiáng)。但是如果近距離接觸，特別是真正進(jìn)行交流的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得人與人都差不多。人的智力差別是自己能感覺(jué)到的，比如在一些細(xì)微問(wèn)題上、或者在一些根本問(wèn)題上，發(fā)表態(tài)度的時(shí)候，真正能感覺(jué)到，他到底是比你強(qiáng)還是不強(qiáng)。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，這是完全可以辦的到。

董玉廷考碩士時(shí)，初試過(guò)關(guān)后，南方有一個(gè)三流大學(xué)，說(shuō)可以不用加試就可以收他，而如果進(jìn)一流的大學(xué)，還得再過(guò)兩關(guān)。董玉廷一度想到南方那個(gè)大學(xué)?？墒谴蟾鐖?jiān)決不讓他去。大哥說(shuō)，吉林大學(xué)法學(xué)院是中國(guó)最著名的五大法學(xué)院之一，你必須在這兒念。董玉廷說(shuō)，我萬(wàn)一考不上怎么辦？董進(jìn)宇說(shuō)：考不上明年再考。我堅(jiān)信你一定能考上。當(dāng)時(shí)，董玉廷感動(dòng)得眼淚都下來(lái)了。他堅(jiān)定信心，以出色的成績(jī)考進(jìn)吉林大學(xué)碩士班。

董三博士回顧大哥的鼓勵(lì)和教導(dǎo)說(shuō)：大哥從來(lái)不批評(píng)我，從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這事你干不了。大哥說(shuō)話的習(xí)慣是：沒(méi)有問(wèn)題。一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。這種鼓勵(lì)代表著另外一個(gè)人對(duì)你的承認(rèn)，他認(rèn)為你有潛質(zhì)，他把這種生命的力量傳達(dá)給你，在被鼓勵(lì)的對(duì)象身上建立起自信，而自信是人成功的決定性的因素。女兒董晨耕：從迷戀《機(jī)器貓》到癡迷于寫作和學(xué)習(xí)

兩個(gè)弟弟的例子生動(dòng)典型，但畢竟是過(guò)去的事了，董進(jìn)宇引導(dǎo)女兒董晨耕學(xué)習(xí)的例子，更具現(xiàn)實(shí)性，和可操作性。

自己是博士，當(dāng)然希望女兒喜歡學(xué)習(xí)、喜歡讀書?？墒?，董晨耕卻偏偏愛(ài)看連環(huán)畫，特別是癡迷于日本的《機(jī)器貓》。當(dāng)時(shí)，有很多家長(zhǎng)不讓孩子看，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)。但董進(jìn)宇卻讓女兒看，只要有新的《機(jī)器貓》出版，就給女兒買。董晨耕癡迷到手不離卷，連上廁所都坐在便器上看。

《機(jī)器貓》一共有114本，讀到80多本的時(shí)候，女兒不讀了。董進(jìn)宇問(wèn)女兒怎么不讀了？董晨耕說(shuō)：我看報(bào)紙了，一共就出114本，我舍不得一下讀完。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，董進(jìn)宇開(kāi)始輔導(dǎo)女兒讀美國(guó)的一本小說(shuō)：《麥田里的守望者》。他告訴女兒，這是美國(guó)一個(gè)中學(xué)生寫的，特別好。你讀完了給爸爸講講。董晨耕讀完后特別興奮，因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺访鑼懸粋€(gè)老師怎么惡劣地批評(píng)學(xué)生，書中就諷刺那個(gè)老師。董晨耕模仿書中，講那個(gè)老師一嘴大黃牙，像巖石上的青苔。董晨耕笑得前仰后合，董進(jìn)宇也跟著她笑。這樣，董晨耕有了學(xué)習(xí)的興趣，好奇心從連環(huán)畫平移到小說(shuō)上。董進(jìn)宇對(duì)女兒說(shuō)，在高中畢業(yè)之前，你如果能讀完一百本世界文學(xué)名著，那么，你靠寫字就可以在這個(gè)世界上存活下去。董晨耕問(wèn)這話是什么意思。董進(jìn)宇說(shuō)：你可以當(dāng)作家。當(dāng)作家的目標(biāo)引發(fā)女兒讀書的欲望，截止到上大學(xué)，董晨耕讀了104本世界文學(xué)名著。早在初二時(shí)，董晨耕寫的書已經(jīng)出版了，還發(fā)表了很多小說(shuō)。董晨耕喜歡上讀書后，董進(jìn)宇又引導(dǎo)女兒學(xué)英文。他對(duì)女兒說(shuō)：如果學(xué)會(huì)英文，會(huì)雙倍的快樂(lè)。在女兒小學(xué)五年級(jí)時(shí)，董進(jìn)宇開(kāi)始讓女兒學(xué)英語(yǔ)。他是用玩的方式讓女兒學(xué)的。聘來(lái)個(gè)家教，讓她倆讀著玩兒，讓老師讀，女兒模仿。老師念一句、女兒學(xué)一句，念完一句，董進(jìn)宇給女兒鼓掌：我女兒讀得真好！董晨耕受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)起來(lái)就有熱情。到女兒初一的時(shí)候，董進(jìn)宇買回家三十多盤英文的原版磁帶，讓女兒模仿著玩。模仿多了，自然就會(huì)了。后來(lái)她開(kāi)始看好萊塢大片，看全英文版的。這樣，她的英文一下子學(xué)進(jìn)去了?，F(xiàn)在董晨耕文學(xué)水平和英文都是一流的。英語(yǔ)考托福可以考到630以上。

家庭教育的奧秘：良好的親子關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的前提

經(jīng)過(guò)二十多年的研究和親身經(jīng)歷，董進(jìn)宇發(fā)現(xiàn)，父母跟孩子的關(guān)系是家庭教育的真正奧秘所在。在心理學(xué)上，把這個(gè)關(guān)系叫做親子關(guān)系。在良性的親子關(guān)系狀態(tài)下，父母會(huì)給孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，孩子可以自由發(fā)展，他的天性不會(huì)壓抑、不會(huì)埋沒(méi)，他的潛能不會(huì)壓抑住。

如果父母與孩子的關(guān)系是扭曲的，比如說(shuō)父母居高臨下，批評(píng)打罵孩子，不問(wèn)孩子感受；孩子有心里話不跟家長(zhǎng)說(shuō)，彼此之間相互抵觸相互敵視、甚至相互仇恨、相互不信任，在這種關(guān)系狀態(tài)下，父母無(wú)論怎么努力教育，都沒(méi)辦法把孩子教育好。相反，父母是越努力教育孩子，孩子出毛病的幾率就越高。良好的父母跟孩子之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：人格平等、相互尊重；相互體諒、相互理解；相互支持、相互關(guān)愛(ài)；父母無(wú)條件愛(ài)孩子，孩子懂得感恩；彼此之間相互信任。在這種關(guān)系狀態(tài)下才能教育好孩子。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)說(shuō)容易，真正做到是非常難的。如果父母與孩子的關(guān)系有問(wèn)題的話，那百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題。原因很簡(jiǎn)單，孩子是未成年人，是在你身邊長(zhǎng)大的，他的觀念和行為是你給他模式化進(jìn)去的，現(xiàn)在你倆關(guān)系出了問(wèn)題，孩子是未成年人，當(dāng)然得由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)了。所以，根據(jù)邏輯推理，孩子有問(wèn)題，百分之百是親子關(guān)系有問(wèn)題；親子關(guān)系有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題。所以，如果父母認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，父母不主動(dòng)改變，孩子是沒(méi)法改變的。

與別的孩子比，批評(píng)，讓孩子吃苦—中國(guó)家長(zhǎng)常犯的三大錯(cuò)誤 一，拿孩子與優(yōu)秀的孩子比只會(huì)讓孩子更自卑。

許多家長(zhǎng)習(xí)慣于拿自己的孩子跟比自己的孩子更優(yōu)秀的孩子比。希望你的孩子像人家學(xué)習(xí)。但是比完之后，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子并沒(méi)有發(fā)奮學(xué)習(xí)。這是為什么呢？因?yàn)檫@一“比”不符合人性。在這個(gè)世界上，沒(méi)有兩個(gè)人是相同的。孩子的真實(shí)感受跟家長(zhǎng)的期望完全相反。孩子的理解力差，他會(huì)理解為：他優(yōu)秀、我劣等；他好、我不好；媽媽愛(ài)他，不愛(ài)我。這正好是讓孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。所以，家長(zhǎng)絕對(duì)不能拿自己的孩子與優(yōu)秀的孩子比。這么比讓孩子越比越自卑，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有一陣，女兒董晨耕總跟班里一個(gè)叫李毅的女生比。為了教育她，董進(jìn)宇在女兒鏡子上貼了一張紙條，內(nèi)容是“董晨耕是最好的、董晨耕是優(yōu)秀的、董晨耕是聰明的、董晨耕數(shù)學(xué)很優(yōu)秀、董晨耕外語(yǔ)優(yōu)秀，等等”。貼上，還叫女兒大聲地讀。董進(jìn)宇對(duì)女兒說(shuō)，從今天開(kāi)始，你不許跟任何人比，只跟你自己的昨天比，只要你今天比昨天進(jìn)步就好。二，批評(píng)不會(huì)讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)。

批評(píng)只能讓人不做什么，它不能讓人做什么。隨地吐痰，你批評(píng)他，下次不吐了。闖紅燈，你批評(píng)他，下次不闖了。但它不能讓人做什么。想讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，想讓孩子做什么，孩子需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美、承認(rèn)，只有鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美，才能把孩子的生命之火煽起來(lái)。大部分家長(zhǎng)不明白，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)不夠用功，你越批越不好。因?yàn)槟阒桓嬖V孩子不能做什么。孩子的內(nèi)因沒(méi)有被你激發(fā)起來(lái)。沒(méi)有動(dòng)力，也不知道應(yīng)當(dāng)干什么、怎么干。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免地要經(jīng)歷一些挫折失敗，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)總結(jié)，他一看成績(jī)不好，最直接的反應(yīng)就是我笨。你再批評(píng)孩子，甚至挖苦孩子，只能使孩子更自卑，更沒(méi)有信心。

三，學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂(lè)。

中國(guó)有句老話說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂(lè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂(lè)不是那種簡(jiǎn)單的、浮躁的、浮淺的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是進(jìn)入一種高度的寧?kù)o、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。

快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣

真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂(lè)，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來(lái)；第三，進(jìn)入了樂(lè)此不疲的狀態(tài)。樂(lè)此不疲在表面上外在人不懂。很多人理解不了這是學(xué)習(xí)的快樂(lè)狀態(tài)，而把這說(shuō)成是刻苦、吃苦。董進(jìn)宇以二弟為例說(shuō)，董二博士在博士畢業(yè)期間，在實(shí)驗(yàn)室里呆了半個(gè)月，黑天白天做有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)。做了半個(gè)月，終于成功了。別人看來(lái)這人太刻苦了。但不對(duì)。這個(gè)道理?yè)Q一個(gè)角度跟家長(zhǎng)朋友說(shuō)可能就更直觀了，就是我們?cè)诟嬖V孩子要刻苦的時(shí)候，實(shí)際我們告訴了孩子別人的一種行為狀態(tài)，外在的一種描述。我們并沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這個(gè)人為什么會(huì)這樣。他不是被別人逼的。他是自愿的，全身心投入的，忘我的，他興奮得睡不著覺(jué)。那是快樂(lè)的，不是刻苦。

好奇心+自信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

許多家長(zhǎng)特別關(guān)心的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。許多孩子因?yàn)榱?xí)慣不好，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)很困難，怎么辦？董進(jìn)宇說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合行為。一個(gè)人在一種什么心志下來(lái)從事這個(gè)行為才是最有效的？ 孩子要搞好學(xué)習(xí)有兩個(gè)必要條件：一個(gè)是好奇心，一個(gè)是自信心。好奇心是求知的父親。自信心是求知的母親。孩子在童年的時(shí)候都有好奇心，這是沒(méi)問(wèn)題的，自然生態(tài)下，人這種靈性生物都有好奇心。好奇心是求知的原動(dòng)力。孩子各有各的好奇心，有的可能對(duì)文學(xué)有興趣，有的可能喜歡大自然，有的喜歡歷史，有的對(duì)科學(xué)有興趣。不幸的是，很多家長(zhǎng)就強(qiáng)行砍掉孩子的興趣，把孩子塞到學(xué)校的課本里去。就這樣，百分之九十五以上的家長(zhǎng)泯滅了孩子的好奇心。他讓孩子只單純的、規(guī)范地、刻板地學(xué)學(xué)校的這點(diǎn)知識(shí)，不允許孩子發(fā)揮自己的興趣和愛(ài)好。這樣，孩子的原始的動(dòng)力沒(méi)了。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中、在社會(huì)的實(shí)踐中慢慢長(zhǎng)大，能力與知識(shí)的增長(zhǎng)，與自信心增長(zhǎng)是同步的。如果不同步，自信心不足，就不可能學(xué)好。自信心來(lái)自于鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定。而不是來(lái)自打罵、打罵對(duì)孩子傷害是最大的。首先傷害孩子自尊心，會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲。另外，許多家長(zhǎng)單純關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子的精神需要、人格需要、精神營(yíng)養(yǎng)的需要，忽略了孩子自信心的培養(yǎng)。其實(shí)，正是家長(zhǎng)使孩子變得不自信，應(yīng)當(dāng)檢討的不是孩子，而是家長(zhǎng)。

“愛(ài)、敬、夸”—董博士育人“三字經(jīng)

愛(ài)：讓孩子感受到你的愛(ài)。父母要把心中喜歡孩子、愛(ài)孩子的那份感情描述出來(lái)、表達(dá)出來(lái)。最重要的是，父母能不能發(fā)自內(nèi)心的，認(rèn)為你的孩子是個(gè)好孩子，把你欣賞孩子那種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。能不能無(wú)條件地接納孩子，不論孩子長(zhǎng)得漂亮與否，也不論孩子考得好還是不好，孩子永遠(yuǎn)是你心中的寶貝。要讓孩子找到這種感覺(jué)。愛(ài)是人類最大的需求，也是人生最大的動(dòng)力系統(tǒng)。當(dāng)孩子感受到爸爸媽媽愛(ài)我、永遠(yuǎn)接納我，是我永遠(yuǎn)的精神家園，這個(gè)孩子才能夠有牢固的大后方。敬：敬代表著尊重、平等。父母尊重孩子一分，孩子會(huì)加倍尊重父母。這才是正常人性。如果孩子對(duì)父母出言不遜、頂撞，那肯定是因?yàn)榈鶍尨蛄R導(dǎo)致的。

夸：夸代表著鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、確認(rèn)。好孩子都是夸出來(lái)的，這是百分之百的真理。只有在受到肯定的時(shí)候，孩子才能找到自信。

董進(jìn)宇博士教育理念

1、孩子有問(wèn)題，百分百是家長(zhǎng)有問(wèn)題

2、調(diào)整親子關(guān)系是教子成功的真正奧秘

3、優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的方法

4、教育重在心靈教育

5、家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用

6、亮點(diǎn)原則是改掉孩子缺點(diǎn)的唯一渠道

7、天才是被教育出來(lái)的

8、父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是孩子上進(jìn)的原動(dòng)力

9、人的身體、智力、心靈必須同步成長(zhǎng)

10、愛(ài)是孩子生命的陽(yáng)光

董進(jìn)宇對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是：

1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2，今天你有什么好的表現(xiàn)？

3，今天有什么好收獲嗎？

4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義，第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。董進(jìn)宇引導(dǎo)女兒董晨耕學(xué)習(xí)的例子，更具現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

自己是博士，當(dāng)然希望女兒喜歡學(xué)習(xí)、喜歡讀書?？墒?，董晨耕卻偏偏愛(ài)看連環(huán)畫，特別是癡迷于日本的《機(jī)器貓》。當(dāng)時(shí)，有很多家長(zhǎng)不讓孩子看，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)。但董進(jìn)宇卻讓女兒看，只要有新的《機(jī)器貓》出版，就給女兒買。董晨耕癡迷到手不離卷，連上廁所都坐在便器上看。

《機(jī)器貓》一共有114本，讀到80多本的時(shí)候，女兒不讀了。董進(jìn)宇問(wèn)女兒怎么不讀了？董晨耕說(shuō)：我看報(bào)紙了，一共就出114本，我舍不得一下讀完。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，董進(jìn)宇開(kāi)始輔導(dǎo)女兒讀美國(guó)的一本小說(shuō)：《麥田里的守望者》。他告訴女兒，這是美國(guó)一個(gè)中學(xué)生寫的，特別好。你讀完了給爸爸講講。董晨耕讀完后特別興奮，因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺访鑼懸粋€(gè)老師怎么惡劣地批評(píng)學(xué)生，書中就諷刺那個(gè)老師。董晨耕模仿書中，講那個(gè)老師一嘴大黃牙，像巖石上的青苔。董晨耕笑得前仰后合，董進(jìn)宇也跟著她笑。這樣，董晨耕有了學(xué)習(xí)的興趣，好奇心從連環(huán)畫平移到小說(shuō)上。董進(jìn)宇對(duì)女兒說(shuō)，在高中畢業(yè)之前，你如果能讀完一百本世界文學(xué)名著，那么，你靠寫字就可以在這個(gè)世界上存活下去。董晨耕問(wèn)這話是什么意思。董進(jìn)宇說(shuō)：你可以當(dāng)作家。當(dāng)作家的目標(biāo)引發(fā)女兒讀書的欲望，截止到上大學(xué)，董晨耕讀了104界文學(xué)名著。早在初二時(shí)，董晨耕寫的書已經(jīng)出版了，還發(fā)表了很多小說(shuō)。

董晨耕喜歡上讀書后，董進(jìn)宇又引導(dǎo)女兒學(xué)英文。他對(duì)女兒說(shuō)：如果學(xué)會(huì)英文，會(huì)雙倍的快樂(lè)。在女兒小學(xué)五年級(jí)時(shí)，董進(jìn)宇開(kāi)始讓女兒學(xué)英語(yǔ)。他是用玩的方式讓女兒學(xué)的。聘來(lái)個(gè)家教，讓她倆讀著玩兒，讓老師讀，女兒模仿。老師念一句、女兒學(xué)一句，念完一句，董進(jìn)宇給女兒鼓掌：我女兒讀得真好！董晨耕受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)起來(lái)就有熱情。到女兒初一的時(shí)候，董進(jìn)宇買回家三十多盤英文的原版磁帶，讓女兒模仿著玩。模仿多了，自然就會(huì)了。后來(lái)她開(kāi)始看好萊塢大片，看全英文版的。這樣，她的英文一下子學(xué)進(jìn)去了?，F(xiàn)在董晨耕文學(xué)水平和英文都是一流的。英語(yǔ)考托?？梢钥嫉?30以上。2006年,女兒在中國(guó)傳媒大學(xué)小語(yǔ)種專業(yè)提前錄取考試中,取得北方區(qū)四千人中第一名，被中國(guó)傳媒大學(xué)提前錄取，目前在法國(guó)留學(xué)。

第五篇：五年級(jí)一班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五年級(jí)一班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)的目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情況：

各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班基本情況。

我們現(xiàn)有58位同學(xué)，其中男生30人，女生28人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前的五年級(jí)在全校來(lái)說(shuō)是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班級(jí)拔尖的學(xué)生太少,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少.教師對(duì)差生的輔導(dǎo),關(guān)注還不夠多.三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因

為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。像劉福俊、呂程蓉、王松等幾名同學(xué),求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué),而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。

四、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：

我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹立正確學(xué)習(xí)觀

我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。

2、注重養(yǎng)成教育

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，.正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

（1）、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；

（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；

（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

3、了解、重視孩子的心理健康教育

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無(wú)法回避的課題?？鄲罒o(wú)濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)青春期心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子

們才可能“健康”。

4、針對(duì)以上情況，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：

（1）必須有很強(qiáng)的責(zé)任心

（2）要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教水平

（3）要多了解孩子

（4）應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的能力

（5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣

（6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境：讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家，建立良好的親子關(guān)系

（7）新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明

（8）具有現(xiàn)代父母六要素：?關(guān)心愛(ài)撫孩子?讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自?讓孩子感到快樂(lè)?正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?給孩子留面子?做孩子的朋友

（9）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)

（10）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣

（11）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。

為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我愿意從一點(diǎn)一滴做起。

2011.11