第一篇：教育專家總結(jié)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣十條建議

教育專家總結(jié)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣十條建議

來源：杭州網(wǎng)2012年8月29日14:17【評論0條】字號：T|T

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孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么培養(yǎng)？這是每個(gè)家長都面臨過或?qū)⒁媾R的話題。

這些天，杭州小學(xué)陸續(xù)在開新生家長會，這個(gè)問題學(xué)校必講，新生家長也必問。我們請一線班主任、教育專家也來談?wù)勥@個(gè)話題。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的行為習(xí)慣密不可分

學(xué)軍小學(xué)的虞碧云老師，是年級組長，有多年的班主任經(jīng)歷，參與編輯過關(guān)于幼小銜接方面的書籍，2008年出版過一本《上小學(xué)你準(zhǔn)備好了嗎》。其中，不少內(nèi)容是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣如何培養(yǎng)。

虞老師的觀點(diǎn)是：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的行為習(xí)慣緊密相關(guān)。孩子上小學(xué)，進(jìn)入集體生活，就要學(xué)會與集體相處、與他人相處。有的小孩不善于交往，特別是低年級小孩，有交往恐慌心理，勢必也會對學(xué)習(xí)習(xí)慣有影響。平時(shí)在家里拖拖拉拉，學(xué)習(xí)上也會拖拉。有的孩子獨(dú)立性不夠，要爸爸媽媽坐在一旁才肯寫作業(yè)，久而久之依賴性增強(qiáng)。

家長培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虞老師總結(jié)了5條——

1.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)沒有興趣，也就沒有了基礎(chǔ)，習(xí)慣就難以形成。作為家長，首先就是要努力培養(yǎng)孩子讀書學(xué)習(xí)的興趣。要使孩子對學(xué)習(xí)感興趣，關(guān)鍵在于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)使用的方法要符合孩子的年齡特征，而不只是簡單提出要求。比如：可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來；可以設(shè)計(jì)些游戲，讓孩子在玩中學(xué)；當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)；不要把“學(xué)習(xí)”理解得太狹隘，可以把“學(xué)習(xí)”與業(yè)余興趣愛好、社會實(shí)踐活動聯(lián)系起來。

2.孩子小時(shí)候起，家長就要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

經(jīng)過調(diào)查研究證明，3-12歲是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的孩子求知欲望強(qiáng)烈，最容易接受成人的引導(dǎo)和訓(xùn)練。12歲以后，孩子形成不好的習(xí)慣，糾正過來就難多了。

所以，家長對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。孩子小時(shí)候可塑性強(qiáng)，一切都未定型，這時(shí)家長就要把握時(shí)機(jī)，讓好習(xí)慣先“占領(lǐng)陣地”，先入為主。

3.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要遵循一定規(guī)律，不急于求成。

孩子上小學(xué)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)要求等方面都發(fā)生了很大變化，這對孩子來說，有一個(gè)適應(yīng)的過程。再加上剛?cè)雽W(xué)的孩子，意志力、自我控制能力還較弱，所以家長對孩子的要求不能“一步到位”，家長可以把目標(biāo)分成幾個(gè)小的階段，以“小步子前進(jìn)”的方式，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。家長在確定每個(gè)階段的目標(biāo)時(shí)，可以根據(jù)孩子的具體情況提出稍高于他的水平而又是經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求，也就是讓孩子跳一跳，就可以摘到“蘋果”。

4.要嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)為主，反復(fù)訓(xùn)練。

習(xí)慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)齡前兒童一般自律能力較差，家長在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中提出的要求，很多孩子剛開始時(shí)都達(dá)不到，但這時(shí)家長不能放棄，也不能降低要求，應(yīng)該誠懇地幫孩子一起分析原因，熱情地鼓勵(lì)孩子“你一定行，爸爸媽媽相信你”。如果孩子經(jīng)過努力，達(dá)到了一定要求，家長要及時(shí)肯定。家長還要有充分的心理準(zhǔn)備，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，有些好習(xí)慣養(yǎng)成后又會出現(xiàn)反復(fù)，這是完全正常的。只有經(jīng)過長期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化，孩子才能真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，方式方法要根據(jù)孩子的特點(diǎn)。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一些基本的原則和方法，但在具體實(shí)施過程中，家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。

另外虞老師說非常贊成在家營造“每天半小時(shí)閱讀”的氛圍。短時(shí)間內(nèi)看不出效果，但時(shí)間一長差距就大了?，F(xiàn)在孩子在物質(zhì)上、營養(yǎng)的差距是很小的，最主要的差距就是行為習(xí)慣。前天我們報(bào)道的《最近杭州小學(xué)都在開新生家長會》(A17版)中，賣魚橋小學(xué)王怡芳校長也提到學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)話題。昨天王校長又推薦了三位老師，他們分別從預(yù)習(xí)及作業(yè)完成習(xí)慣、自覺閱讀習(xí)慣、課堂上專注聽講幾方面談了自己的心得。

預(yù)習(xí)課文一定要大聲朗讀

江敏老師：家長在督促低段孩子預(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候，可以不全按照老師布置的內(nèi)容做。但一定要配合孩子讀課文，讓孩子讀出來，大聲、慢慢朗讀。三遍五遍地讀，家長要聽著。朗

讀可以培養(yǎng)孩子語感，全部讀完后，要引導(dǎo)孩子有對課文質(zhì)疑的能力，哪里不懂便于課堂上細(xì)聽。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

小學(xué)階段查新華字典是必學(xué)技能，但我更贊同家長把查字典的方法早點(diǎn)教給他。孩子碰到生字，要問你，你教一個(gè)才一個(gè)，但查字典的方法會了，孩子可以自己解決。這也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。另外，現(xiàn)在家長要引導(dǎo)孩子到網(wǎng)上搜索資料。遇到不懂、不了解的，通過網(wǎng)絡(luò)做延伸學(xué)習(xí)。比如學(xué)《家鄉(xiāng)》，前一天就讓孩子到網(wǎng)上查一些資料，擴(kuò)大知識面的同時(shí)也養(yǎng)成學(xué)習(xí)的拓展能力。

自覺閱讀習(xí)慣可以從讀說明書開始

余筆清老師：小孩子在閱讀方面，特別是讀說明文，都比較困難。她的方法是從小讓孩子讀說明書。

現(xiàn)在家里各類說明書很多，藥盒子上的、電器用具上的都有。小孩生病吃藥，家長不要代勞看說明，就放手讓孩子自己看，藥盒子上寫了什么說明，藥怎么吃。稍大些，讓他看電器說明。家長和孩子做下角色轉(zhuǎn)換，讓孩子慢慢看懂說明書后來教家長。

余老師的女兒現(xiàn)在讀大學(xué)了，她說，女兒小的時(shí)候，四五歲開始就有這方面的訓(xùn)練。她在邊上看著。從讀藥盒說明開始，對以后的學(xué)習(xí)非常有幫助，語文成績一直不錯(cuò)。

家庭里的親子閱讀非常重要。要和孩子“聊書”，孩子看過的書，家長也要看，至少要大概了解。不然跟孩子聊就沒了共同話語，小孩也不會感興趣。

孩子做作業(yè)，家長在邊上陪，也是有講究的。不要盯牢孩子的作業(yè)本，一看有錯(cuò)誤就馬上指出。這樣會打斷孩子的思路，不利于他們養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。另外，不能讓孩子一下子去吃東西，一下子去上廁所，久而久之，學(xué)習(xí)就成了很隨便的事了，注意力也無法集中。專注地聽和清楚地說

李莉老師：課堂上專注聽講，聽的習(xí)慣好壞，是衡量學(xué)習(xí)習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。家長要有示范榜樣，聽孩子說的時(shí)候要放下手頭的事情，好好地、有耐心聽孩子把話說完。有的家長，還沒聽孩子說完就知道孩子想說什么，就打斷他自己說，這樣不好。

在說話方面的習(xí)慣，主要表現(xiàn)在上課發(fā)言，平時(shí)表達(dá)。要讓孩子愛開口，不怕說。比如回家路上，不妨多問問孩子，今天學(xué)校發(fā)生了什么事情？盡可能地挖掘他說，越多越好。當(dāng)他喜歡說話后，就要訓(xùn)練他說清楚。說得有條理，有道理。

培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣

西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育指導(dǎo)中心顧問黃黎明老師，常年從事學(xué)生教育工作。

黃老師說：“我曾經(jīng)在書店看到很好的示范。六歲的孩子，年輕的媽媽。孩子一進(jìn)書店就喊：哇這么多書！媽媽不動聲色地帶著孩子去了幾個(gè)分類書架，問孩子：認(rèn)得這些字嗎？孩子說不認(rèn)識。于是這位媽媽又帶孩子來到兒童書柜說，你看得懂嗎？孩子還是說看不懂。媽媽又說：哥哥姐姐都在看，大家還笑瞇瞇地看，說明書里有很多知識。你也想看嗎？我在旁邊聽得很有興趣。這個(gè)家長做得真不錯(cuò)，引導(dǎo)和激發(fā)孩子的讀書欲望?！?/p>

“我想說的是學(xué)習(xí)習(xí)慣說到底是愛學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有愛看書的習(xí)慣。”黃老師說。

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子多想幾個(gè)為什么；要善于交流，與人交往，去學(xué)書本上學(xué)不到的東西。俗話說，聽君一席話，勝讀十年書。記者 徐斌

1.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是最根本的。

2.從小培養(yǎng)習(xí)慣，12歲以后就基本定型了。

3.分步進(jìn)行，逐步提高。

4.習(xí)慣是一種動力定型，需要反復(fù)訓(xùn)練。

5.預(yù)習(xí)課文要大聲朗讀。

6.培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣。

7.做作業(yè)一定要專注，不能吃東西上廁所。

8.訓(xùn)練專注聽、清楚說的習(xí)慣。

9.鼓勵(lì)孩子與人交往，學(xué)他人之長。

10.鼓勵(lì)孩子多問為什么，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。（來源：都市快報(bào)）

第二篇：培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的六大建議

培養(yǎng)孩子優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的六大建議

第一、從小事做起，注意細(xì)節(jié)

一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩

子受益。

第二、開好頭不開壞頭

習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時(shí)間以后，你覺得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬別開頭。因?yàn)殚_了頭就會對自己放縱了。對于電腦游戲，什么RPG、FIFA、星際、CS，我也接觸過，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。還有一種東西叫“萬智牌”，千萬別迷上它。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多?？梢欢ㄒ嬗幸嬗谏硇慕】档臇|西，而且一定要能管住自己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了?，F(xiàn)在，我和我的一些同學(xué)已經(jīng)能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂，那是任何游戲都不能相比的。

第三、咬牙堅(jiān)持

開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬不能松勁。我從小學(xué)一年級開始寫日記，到現(xiàn)在一天都沒有間斷過。3000多天，有累得實(shí)在不想動的時(shí)候，有病得起不來床的時(shí)候，怎么辦？咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆樱M(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來越不忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣?？梢詭讉€(gè)人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

第五、不找借口

據(jù)說美國西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它

會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。

第六、利用一切機(jī)會來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)

建議大家有機(jī)會的話要樂于擔(dān)任一些社會工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機(jī)會。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！

第三篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。惜時(shí)專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄國著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！?可見，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，而且會使你終生受益。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！

那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一要堅(jiān)決。汽車在啟動時(shí)，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，必須一開始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好。

二要堅(jiān)持。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

三要堅(jiān)定。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)。每個(gè)朝向目標(biāo)的行動，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。

四要堅(jiān)硬。教師應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實(shí)際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點(diǎn)就是自己同自己作對?！袄碇堑膹?qiáng)者善于同自己作對”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。青年時(shí)代的毛澤東有意識地到城門上讀書，便是一個(gè)自己同自己“過不去”、與自己作對、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。

總之，教師應(yīng)教育孩子最重要的是有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅(jiān)韌的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。

第四篇：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一眨眼，孩子就已經(jīng)上三年級了，回顧三年來，雖然感覺自己好像付出了許多心血，但孩子的學(xué)習(xí)成績還是不理想，作業(yè)拖沓。歸根到底，主要問題還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美國教育家赫爾認(rèn)為：“習(xí)慣沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)等于零?！笔聦?shí)證明，確實(shí)如此。

目前，孩子已經(jīng)三年級了，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)刻不容緩。經(jīng)過自己的深刻反思和總結(jié)，根據(jù)自己孩子的問題，我從以下幾方面入手。

一、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，比如，本學(xué)期孩子反映學(xué)語文有點(diǎn)枯燥，那就多抽時(shí)間跟孩做猜字謎、成語接龍、歇后語等游戲，和孩子一起閱讀他比較感興趣的書，讀后談感受。數(shù)學(xué)方面，孩子多次跟我反映比較喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)課堂上有很多展示的機(jī)會，比較有趣，要讓他保持這種難得的興趣，多鼓勵(lì)他嘗試做一些課外的比較有趣的數(shù)學(xué)題，并鼓勵(lì)他把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用在日常生活中，比較買東西讓他算錢，估物重等。英語是孩（）剛接觸的學(xué)科，主要也是先培養(yǎng)興趣，讓孩子當(dāng)小老師教媽媽讀英語，在日常生活中用英語打招呼等。當(dāng)孩的學(xué)習(xí)興趣上來了，“要我學(xué)”自然就轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”了。

二、針對孩子做作業(yè)速度慢的問題，我作了分析，并不是孩子不會做，而是做的時(shí)候容易分心，不夠?qū)Ｗⅰ＿@也是我比較頭痛的問題，或者可以嘗試一下這樣的方法。比如，本來只需要20分鐘就可以完成的作業(yè)，那就多給他15分鐘，讓他有足夠的把握在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，而且還有一些時(shí)間剩余，也許他會覺得：“原來我也可以這么快的?！弊屗饾u建立信心，然后再縮短規(guī)定的時(shí)間，讓他學(xué)會與時(shí)間比賽。

三、重新制定時(shí)間表。與孩子一起商討制定時(shí)間表，要在孩子樂意接受的前提下制定，時(shí)間表最好詳細(xì)點(diǎn)，具體到每分鐘，難度大的作業(yè)可以適當(dāng)調(diào)整時(shí)間，并讓孩子記錄每樣作業(yè)所花的時(shí)間。

四、加強(qiáng)條理性的訓(xùn)練。

比如每天讓孩（）按一定的順序來做作業(yè)，先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)，后預(yù)習(xí)，并且要求一定要在做新作業(yè)之前，先訂正前一天的錯(cuò)題，每次做完作業(yè)要先自己檢查一次，再給家長簽名，如果第二天老師改出來的作業(yè)全對的話，那就可以給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)（如講故事，或買一樣他喜歡的東西等）。條理性的訓(xùn)練還在貫

徹到生活習(xí)慣方面，比如起床、整理床鋪、穿衣，洗漱，穿鞋襪等，都要讓他自己去做，多鼓勵(lì)，少批評，讓他無論是在學(xué)習(xí)，還是在生活上都能有條不紊地進(jìn)行。

五、以身作則，身教言傳。

在孩子作業(yè)時(shí)，我們家的電視是從來不開的，這一點(diǎn)我們?nèi)叶急容^配合，所以孩子在他還沒完成作業(yè)前，他是不會鬧電視看的，這點(diǎn)值得表揚(yáng)一下的。而我需要改正的一點(diǎn)是，孩子在做作業(yè)時(shí)，我要離他遠(yuǎn)點(diǎn)，不能老是盯著他，可以在他房間里看書讀報(bào)，或翻下他的課本和作業(yè)本，盡量少啰嗦。

六、培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子多思考，勤動手。

我們學(xué)校每年十月份都有一次科技節(jié)，有科技畫、科技小制作、科技小論等的比賽，我覺得這是培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)和動手能力的好機(jī)會，所以每次的科技節(jié)我們都會盡我所能，像今年我們做的小制作是一個(gè)電動小甲蟲，我們得了二等獎，小孩非常高興，因?yàn)樗灿泻艽蟮墓?，制件前，我跟孩子一起先上網(wǎng)查資料，弄懂制作原理，然后一起找材料，一起動手制作，這一過程雖然有很大部分都是家長協(xié)助完成的，但其實(shí)他在參與這一過程中已經(jīng)懂得了制作原理和制作方法，而且他也經(jīng)常會提一些建議，其實(shí)，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。他對科普類的知識非常感興趣的，聽說這一次的學(xué)校增訂《少兒科學(xué)周刊》，馬上就要我訂閱，我也上網(wǎng)查過這份周刊，確實(shí)有許多有趣科學(xué)知識和科學(xué)資訊。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！敝灰覀兒秃⒆右黄鸸餐Γ嘈琶恳晃缓⒆佣紩晒?，都會放射出他們最耀眼的光芒！

最后祝大家身體健康，工作順利，家庭幸福，圣誕節(jié)快樂！

《少兒科學(xué)周刊》引進(jìn)美國《科學(xué)周刊》版權(quán)。美國《科學(xué)周刊》創(chuàng)辦于1983年，由美國科學(xué)家、教育家麥伯瑞博士創(chuàng)辦，是一份具有高度創(chuàng)新精神的少兒科普讀物，在美國廣受青少年尤其是小學(xué)師生的歡迎。

第五篇：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

Rolf Dobelli 就曾調(diào)皮地說：“不是名校培養(yǎng)了學(xué)生，而是名校招進(jìn)來的學(xué)生，本身就屬于能成才的圈子。”孩子的成績好，正是因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣好。通過習(xí)慣的塑造，進(jìn)而幫助孩子躋身更高的圈層。

除了自覺安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有其他表現(xiàn)形式。上星期，有位家長給我的微博留言：“孩子很渴望交筆友，自己上了國外一個(gè)兒童交友網(wǎng)站，與一些國外的孩子發(fā)郵件，和我感嘆香港一名初一女孩英語非常好，甚至超過北歐的孩子。香港的小女生建議她閱讀英文小說，這才勾起她真正閱讀原版書的興趣，比我勸她一百遍還管用?！?/p>

看完留言，我為家長高興，更為孩子高興。香港小女生一句話，就能激起孩子讀原版書的興趣，這就表明孩子對自己有要求，孩子認(rèn)為自己應(yīng)該和香港小朋友看齊，這種高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的范疇。一個(gè)具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，自然會用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

讓孩子每天讀讀原版書吧。讀，還是不讀，這是“有”和“無”的區(qū)別，這是最本質(zhì)的區(qū)別。我們都希望孩子有每天閱讀原版書的習(xí)慣，那么，不妨帶著期待的心情，鼓勵(lì)孩子一直讀下去。至于孩子讀的快，還是讀的慢，單詞是每天記住 3 個(gè)，還是記住 30 個(gè)，皆大可不必在意。請相信時(shí)間積累的力量，孩子一旦開始擁有，總有一天，定能全部擁有。