第一篇：集體的事誰說了算小學(xué)品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)會商量。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會商量決定?！?/p>

4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？

（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定

（3）小組長討論決定

第二課時學(xué)會商量

一、生成問題

導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題……

1、課件逐一出示P．

32、33圖，并配以場外音。

2、討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

三、學(xué)會商量

1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守則”進(jìn)行）

2、在協(xié)商中做出決定。

附：聽說守則

（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見；

（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會說服他人；

（4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。

第二篇：《集體的事誰說了算》教案設(shè)計

《集體的事誰說了算》教案設(shè)計

【 教學(xué)目標(biāo)】

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。

3、在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見。當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多事等?！窘虒W(xué)重點、難點】

教學(xué)的重點：讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。

教學(xué)的難點：有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點時，可給學(xué)生講明兩點：第一，因為集體的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好?！净顒舆^程】

（一）、諺語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．請同學(xué)說有關(guān)“集體的力量大”的諺語。

2．出示“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的諺語。問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。

師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書：有事大家商量）

過渡：為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？

（二）學(xué)習(xí)教材，明白事理。

1、由5個同學(xué)表演組織班集體活動不理想的場面。

2、表演后討論下列問題：我們小隊搞活動為什么不理想？主要問題是什么？第三小隊開聯(lián)歡會成功的原因是什么？

為什么有事要大家商量?

教師小結(jié)。板書：才能把事辦好

過渡：經(jīng)過了這一次教訓(xùn)，我們小隊接下來又是怎么做的？

3、請看錄象。

4、討論下列題目：這次隊日活動搞得如此成功，原因是什么？

在這次活動前，隊員們是怎樣商量活動計劃的？

在商量活動時，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

5、學(xué)生交流，教師相機板書。

充分發(fā)表個人意見

耐心聽取別人意見

少數(shù)服從多數(shù)

個人服從集體

6、教師小結(jié)：在集體中，有事大家商量，充分發(fā)揮主人翁意識，充分發(fā)表個人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這樣才能把事辦好。（總結(jié)板書）

（三）、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動。

1、最近，老師遇到了一些問題，一直想不出個好的解決辦法，你們愿意幫老師個忙嗎？我這里有六個需要解決的問題，我們將分六個小組來幫忙出主意，想辦法?，F(xiàn)老師將這幾個問題發(fā)給六個小組來商量討論，給你們十分鐘商量，呆會兒各組選派一位代表介紹商量的過程及結(jié)果。

2、分組商量，完成這張方案。

3、代表匯報。

4、教師總結(jié)。剛才同學(xué)們通過商量的方法幫助老師解決了這些問題，老師非常感謝大家。在這里，老師想送你們一份禮物。

（出示幻燈）

1、人們在一起可以做出單獨一個人所不能作出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的?！獨W洲格言

2、不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力?！獖W斯特洛夫斯基

5、齊讀名人名言。

板書： 充分發(fā)表個人意見

耐心聽取別人意見

少數(shù)服從多數(shù)

個人服從集體

才能把事辦好

過渡：同學(xué)們，我們都知道了有事要大家商量，那怎樣做才能做到呢？

（四）、學(xué)會商量

1、觀看錄象（大概內(nèi)容：五個同學(xué)，為了出一期板報，他們各有各的意見，導(dǎo)致在爭議起來，他們該怎么辦呢？

（生自由暢談他們可以采用的做法）

2、師小結(jié)：他們可以嘗試著商量，把自己的意見大膽地說出來（板書：學(xué)會商量）

3、走入情境，表演互動

（1）、現(xiàn)在他們的意見不一致，那應(yīng)該怎么去商量呢？想一想，（生交流）

（2）、下面五人小組演一演他們的情景，注意演班長為了能夠采納自己的見議，你該怎么和同桌商量。（同桌互演）

（3）、指名兩組學(xué)生上臺演出，師生在共同評價中總結(jié)出在和別人商量中，要耐心說服、方式恰當(dāng)、態(tài)度誠懇，只有這樣，對方才會接受你的想法和意見。

4、結(jié)合實際，鞏固體驗

（1）、前一階段，學(xué)校要同學(xué)們訂珠江青少年報，我們班有很多同學(xué)第二天就拿著錢來征訂，可有一部分同學(xué)過了好幾天才交錢，相信回去也和爸爸媽媽商量了吧。下面，老師請一位同學(xué)和我表演你們和父母商量的情景。（師生表演）

（2）、相信剛才的情景，很多同學(xué)都經(jīng)歷過。面對著商量的失敗怎么辦？從剛才失敗的經(jīng)歷中，你知道了什么？（交流）

師小結(jié)：從第一次商量失敗的經(jīng)歷中，我們也可以有所收獲，我們可以從中了解對方的想法，明確原因，針對對方不同意的觀點，尋找恰當(dāng)而充分的理由去說服他們。

（3）、下面同桌嘗試進(jìn)行第二次商量。

（4）、上臺表演。評價中總結(jié)，只要自己有信心，有準(zhǔn)備，有韌性，對方一定會被自己說服的。

（五）、再入情境，合作表演。

1、當(dāng)我們意見和別人不同時，我們可以和別人商量。當(dāng)我們面對一件事情，自己一時拿不定主意，猶豫不決時，也可以和自己身邊周圍的人商量。比如父母、朋友、老師，聽聽對方給你的意見或建議，再做決定。這不，一開學(xué)，學(xué)校又開設(shè)了許多的興趣班，小蘭既想?yún)⒓訒ㄅd趣班，又想?yún)⒓与娔X興趣班，可是這兩個興趣班又在同一時間開班，不能都參加，小蘭一時拿不定主意，她就想找人商量商量。下面自主選擇角色表演小蘭和他人商量的情景。（學(xué)生同桌表演后請三組上臺表演、評價）

2、師小結(jié)：在商量過程中，小蘭虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己。

（六）、聯(lián)系實際，拓展延伸

1、一年一度的元旦就快到了，我們應(yīng)該怎么慶祝呢？相信每個同學(xué)心里都有自己的想法。下面我們以小組為單位來商量一下，每組商量出一個統(tǒng)一的活動意見。

2、匯報各組的活動意見。指名幾組說說商量的經(jīng)過。（從學(xué)生商量的實踐過程中，提取有價值的信息。）

3、全班集體商量。哪些活動意見是可行的，哪些是不適合的。最后做出統(tǒng)一意見。

指導(dǎo)：不善于發(fā)言交流自己想法的同學(xué)，要主動大膽表達(dá)自己的想法，不能錯過機會。

（七）、教師總結(jié)

看來，商量在我們的集體生活中的作用真是不可忽視，班集全的事應(yīng)大家商量且要學(xué)會商量，會讓你的很多希望成為現(xiàn)實。希望同學(xué)們在今后的生活中主動地去和別人交流，表達(dá)自己的想法。

第三篇：五年級上冊品德與社會教案：集體的事誰說了算

2.集體的事誰說了算

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：增強民主協(xié)商和民主參與意識。

能力：學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和接納別人的意見；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會說服他人；當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。

知識：明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。教學(xué)重點

通過聯(lián)系實際和體驗，明白集體的事應(yīng)大家商量，知道這是民主生活中的一個基本原則。學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法。

教學(xué)難點

在和大家商量事情的過程中，遇到一些突發(fā)情況能恰當(dāng)處理。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解班級學(xué)生在民主協(xié)商和民主參與方面的現(xiàn)狀。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解班級事務(wù)處理辦法，收集少代會的資料。課時安排 1課時。

完成話題“集體的事誰說了算”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程

活動一

集體的事大家商量

1．[播放動畫：班干部的煩惱：作出的決定同學(xué)不滿意] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：為什么大家不滿意？集體的事到底誰說了算呢？（板書：集體的事誰說了算？）

小結(jié)：集體的事不能一個人說了算，要與大家商量。

2．民主協(xié)商有哪些途徑和方法呢？[出示圖片：有事大家商量] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：還有哪些民主協(xié)商的途徑和方法？

小結(jié)：在集體生活中，在做決議之前，要多聽取各方同學(xué)的意見；在征求大家意見的基礎(chǔ)上，由隊委會商量決定；還可以選出代表，舉行少代會。集體的事大家共同商量，才能做出滿意的決定。（板書：有事大家商量）

了解少代會的相關(guān)知識。[播放課件：少代會介紹] 【設(shè)計意圖：以小干部談苦惱的活動方式，引出本課要研討的話題，以引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對這一問題的興趣?！?/p>

活動二

用好你的發(fā)言權(quán)

[出示圖片：班干部的煩惱：同學(xué)不愛發(fā)言] 結(jié)合情境引發(fā)思考：這些不愛發(fā)言的同學(xué)是怎么想的呢？[播放動畫：不愛發(fā)言的同學(xué)的想法] 你們班遇到過這種情況嗎？你們能找找原因，解決好這個問題嗎？

小結(jié)：集體的事是大家共同的事，每一個同學(xué)都要有主人翁的責(zé)任感，關(guān)心集體，在集體中積極主動地發(fā)表自己的意見和建議，用好自己的發(fā)言權(quán)，共同促進(jìn)集體的發(fā)展。我們班干部在討論的時候，要做到以下幾個方面：一是可以事先告訴大家，讓大家提前做好準(zhǔn)備再討論；二是干部應(yīng)注意傾聽和積極鼓勵同學(xué)出主意，這樣每一個同學(xué)都能參與到集體事務(wù)中來了。

【設(shè)計意圖：通過對集體商議中主要矛盾的集中討論，引發(fā)學(xué)生對于自身發(fā)言權(quán)重要性的認(rèn)識?！?/p>

活動三

集體議事時怎樣做出決定

[出示圖片：班干部的煩惱：同學(xué)意見不統(tǒng)一] 根據(jù)情境引發(fā)進(jìn)一步思考：當(dāng)大家的積極性都調(diào)動起來了，發(fā)言都非常踴躍了，可意見不一致了，又該怎么辦呢？

[出示圖片：民主表決] [出示圖片：班委會討論決定] 總結(jié)：班集體的事，應(yīng)由全班同學(xué)共同做出決定。如果大家意見不一致，可以通過表決，采納多數(shù)人同意的意見。也可由班委會在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出決定。少先隊的事，可由全體少先隊員做出決定，也可由隊委會在征求少先隊員意見的基礎(chǔ)上做出決定，還可選出代表組成少先隊代表大會，由少先隊代表大會做出決定?？傊?，集體的事應(yīng)該大家商量。

【設(shè)計意圖：從學(xué)生在民主生活中出現(xiàn)的問題出發(fā)，集中討論意見不統(tǒng)一時民主表決這種形式的優(yōu)勢和作用，讓學(xué)生產(chǎn)生正確的表決意識?！?/p>

活動四

學(xué)會商量 1．[出示圖片：學(xué)會商量] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們在商量事情的時候遇到過這些問題嗎？你當(dāng)時是怎么想的呢？教師追問：（1）假如你在發(fā)言，別人打斷你的話，你有什么感受？你希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？通過換位思考，讓學(xué)生認(rèn)識自己該怎么做，幫助學(xué)生形成正確的民主生活觀念。

2．學(xué)生小組內(nèi)商討制定“聽說守則”。小結(jié)：我們要掌握一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會說服他人；當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。[播放課件：聽說守則] 總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了班集體的事應(yīng)該由大家商量，不能由一人說了算。在商量集體的事情時，我們每個同學(xué)都要積極參與，為集體出謀劃策。當(dāng)大家的意見不一致時，就應(yīng)該實行少數(shù)服從多數(shù)的原則，采取民主表決和協(xié)商的方式，做出決定。

【設(shè)計意圖：以教材內(nèi)容作為突破口，讓學(xué)生以換位思考的辦法進(jìn)行交流討論，調(diào)整認(rèn)識。制定聽說原則，指導(dǎo)今后的民主生活?！?/p>

板書設(shè)計

集體的事誰說了算 有事大家商量 學(xué)會商量 教學(xué)反思：

第四篇：《集體的事誰說了算》教學(xué)設(shè)計

《集體的事誰說了算》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

人民教育出版社小學(xué)品德與社會五年級上冊，民主生活單元中的一課。

二、教材分析

本課主要選取真實感人的、貼近學(xué)生生活的典型事例，明白在集體生活中要以平等、尊重為原則，進(jìn)一步形成民主觀念，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

學(xué)會集體有事應(yīng)大家商量，學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。

2、能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)大家商量辦事的基本方法和原則，增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。分析班級民主參與和管理的現(xiàn)狀，提出積極建議。

3、情感目標(biāo)

通過理解民主在班級生活中的意義，樹立現(xiàn)代民主意識，主動參與班級和學(xué)校的民主生活，學(xué)會商量。

三、教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)大家商量辦事的基本方法和原則，初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。四，教學(xué)過程

（一）、情景導(dǎo)入

1、這幾天老師心里特別煩惱，真想找個人來幫我出出主意，你們愿意嗎？

學(xué)生都表示愿意。

師：我家的雙桶洗衣機用了十幾年了，這不前天我洗衣服時它壞了，我說修一修，還能看，我家孩子他爸非要買一臺新雙桶洗衣機，我兒子非要買全自動的，說在以后他有了臟衣服自己就能處理，不用我?guī)兔α?，于是誰也說服不了誰，于是家里就吵架了，誰也不理誰了？同學(xué)們，你們說，怎么辦？

2、同學(xué)們紛紛出主意。

生：這事要一起商量，看誰的主意好，就用誰的，語氣要友好，不能自己做主，想怎么辦就怎么辦

師“謝謝同學(xué)們，以后再遇到這事我就知道怎么做了，看來遇事不商量這事會讓每個人都不高興的”。

（二）探究體驗

1、師：“同學(xué)們，最近我們班里的小班干部心里也有些煩惱，他們偷偷得給我寫來紙條，你們想聽聽嗎？

生：想

師，拿出小紙條，我想請一名同學(xué)讀一讀，看他們的煩惱是什么

根據(jù)學(xué)生讀的，把小班干部的煩惱出示在大屏幕上 ⑴我很想把活動搞好，也想了很多辦法，但大家就是不滿意，我不知道應(yīng)該怎么辦”

⑵“我去征求大家的意見，但是大家的想法都不同，我不知道應(yīng)該怎么辦”

⑶“討論的時候，我的同學(xué)不愛發(fā)言，我不知道他們的想法是什么”

教師揭示課題，今天，我們就來學(xué)習(xí)《集體的事誰說了算》。

（二）暴露問題，引發(fā)思考 活動1 重現(xiàn)情境

1、師：大家還記得教師節(jié)那天，你們精心為我準(zhǔn)備的節(jié)日禮物吧？ 生：記得

師：那天我早上6：30就來到了咱們學(xué)校，剛進(jìn)大門就覺得不對，每天的這個時候值日生已經(jīng)到學(xué)校做值日了，教室內(nèi)會燈光明亮，里面?zhèn)鱽砝世蕰??？墒?，那天早上卻覺得非常奇怪，教室內(nèi)的窗簾遮的嚴(yán)嚴(yán)實實，里面一片漆黑，外面沒有值日生，王迪探一下頭就跑開了

一推教室門，一下子燈光大亮，你們擁到我身邊一齊祝我節(jié)日快樂，并噴灑七色的彩帶，黑板也被你們裝飾一新，整個教室

都洋溢著濃濃的節(jié)目氣氛，我當(dāng)時感受到特別幸福，直到今天我也沒明白，小小的你們是怎樣在那么短時間內(nèi)做好這一切的，今天可以和老師透露一下嗎？

生：⑴、實際上我們大家提前就商量好了

⑵、我們大家都想給老師準(zhǔn)備一份禮物，有的想送賀片、有的想買小禮品、有的想送老師禮物但不知道送什么才有意義。

⑶張金軒、趙萌、呂欣幾個班干部同學(xué)提意教師節(jié)那天給老師一個驚喜，并且要有意義少和家長要錢。多數(shù)同學(xué)都同意我們就開始準(zhǔn)備了。

⑷、由班內(nèi)寫字漂亮的呂欣負(fù)責(zé)在黑板上寫大字 ⑸由畫畫特別棒的王鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勾畫花邊 ⑹由王迪負(fù)責(zé)通風(fēng)報信

2：討論交流，師：現(xiàn)在我們總結(jié)一下，為什么那次的活動能取得成功呢

生：討論 教師板書。集體有事齊商量 每人都要發(fā)意見 公平公正又合理 耐心聽取別人話

少數(shù)要聽多數(shù)的個人服從集體的

5、教師小結(jié)：在集體中，有事大家商量，充分發(fā)表個人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這樣才能把事辦好。（板書）活動3 實際中學(xué)商量

1、師：學(xué)校馬上就要匯操表演了，我們各個小組的水平都差不多，要想在比賽中各個小組取得優(yōu)異成績，還要再繼續(xù)進(jìn)行隊形隊列的訓(xùn)練，請同學(xué)們商量一下，每個小組安排在什么時間，什么地點訓(xùn)練，怎么訓(xùn)練才能用最短的時間取得最好的效果

2、老師參加到各組當(dāng)中去，看看同學(xué)們商量的好不好。

3、請商量好的組到講臺上演一演。

教師小結(jié)：當(dāng)我們的意見跟別人不同時，我們可以和別人商量，當(dāng)我們面對一件事不知道怎么做時，也可以和別人商量，聽聽別人的意見和建議，再做決定。

（三）全課總結(jié) 升華品德。

1、對于一個團結(jié)的班集體，以后會遇到各種各樣的事情，班集體的事，應(yīng)大家商量，并且我們都要學(xué)會商量，班集體才會更好。

2、齊讀黑板上的五句話，學(xué)會商量 集體有事齊商量 每人都要發(fā)意見 公平公正又合理 耐心聽取別人話

少數(shù)要聽多數(shù)的 個人服從集體的

3、今天同學(xué)們學(xué)的真好，現(xiàn)在老師送給你們一個禮物（出示課件）

不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力?！獖W斯特洛夫斯基

4、齊讀名人名言。

結(jié)束語：希望同學(xué)們在今后的生活中學(xué)會和別人商量，解決好事情，愉快地生活。

第五篇：集體的事誰說了算 教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)五年級上冊品德與社會 集體的事誰說了算 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)會商量。教學(xué)時間：兩課時

第一課時 有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。（4）少代會商量決定。

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4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做出決定（3）小組長討論決定

第二課時

學(xué)會商量

一、生成問題 導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??

1、課件逐一出示P．

32、33圖，并配以場外音。

2、討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思考明理。

想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規(guī)則”。

師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。

（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

四、學(xué)會商量

1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守則”進(jìn)行）

2、在協(xié)商中做出決定。附：聽說守則

（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見；（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會說服他人；

（4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。