第一篇：用愛的心情傾聽孩子

愛的方法之一：用愛的心情傾聽孩子

一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過語言把所有的感情——積極的和消極的——都表達(dá)出來，是送給孩子最好的禮物。

孩子常常希望父母能分享他的快樂、分擔(dān)他的煩惱，而我們這些當(dāng)父母的，卻往往只愛聽“好消息”，不愛聽“壞消息”。長此以往，孩子失望了，覺得有什么事情對父母說了也是白說，不如埋在心里。久而久之，消極情緒找不到發(fā)泄和化解的渠道，積累到一定程度就可能爆發(fā)，變成一種對抗情緒，給孩子和家庭帶來傷害。

無論是大人還是孩子，只有覺得對方能真正理解他的想法時(shí)，才聽得進(jìn)對方的話。父母作為傾聽者給予孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對孩子最有效的幫助。

傾聽，是一門藝術(shù)。如何聽孩子說話呢？

一、做出聽的姿勢

·與孩子平視，不可居高臨下。

·身體稍稍向前傾，這是表示有興趣的姿勢。

·不要制造“墻壁”。如兩手抱著胳膊或邊聽邊翻著書，這些舉動(dòng)對孩子來說，都是一種障礙。

·用眼睛“聽”。睜大眼睛看著說話的孩子，很自然地用眼睛來表達(dá)你的興趣和愉悅。

二、表現(xiàn)出聽的興趣

讓談話者最掃興的是聽到對方說：“我早就知道了?！?/p>

一次，一個(gè)妻子津津有味地向她丈夫講一部電影的故事情節(jié)。這部電影丈夫已經(jīng)看過了，可他竟然聽得非常入迷，還不時(shí)地問：“后來怎么樣了？”他妹妹覺得好笑，暗地里問他：“你不是看過了嗎？”哥哥笑著說：“如果我說看過了，你大嫂該多掃興！”妹妹對大哥的敬佩油然而生：他是多么懂得尊重人??！

有些父母，對孩子就缺少這種尊重。孩子才說兩句，大人就不耐煩了：“知道了！知道了！別煩我！”“該干嘛干嘛去吧，誰有工夫聽你神侃！”

于是，孩子十分掃興。我們當(dāng)父母的關(guān)心孩子，不應(yīng)只是關(guān)心他的冷暖、吃住，還要關(guān)心他感興趣的事。對孩子關(guān)心的話題產(chǎn)生了興趣，你同孩子談話的興趣便也具備了。

三、將你專注傾聽的態(tài)度傳達(dá)給孩子

送給孩子最好的贊美是讓孩子知道，他所說的每一句話，你都認(rèn)真聽了?！び帽砬樽兓瘉韨鬟_(dá)。比如：保持微笑，并常常做出吃驚的樣子。

·用語言表達(dá)。聽孩子說話時(shí)，用簡單的話語來表示你的興趣，諸如“真是這樣嗎？”“你的想法太好了，請繼續(xù)說！”等。

也許你會發(fā)現(xiàn)，不論孩子的話題多么簡單，如果你想要表現(xiàn)出有興趣的姿態(tài)，那么興趣就會自然而然地產(chǎn)生出來。如果你總是沉著臉，一言不發(fā)，一副漫不經(jīng)心的樣子，就會令孩子十分失望。

俄國偉大的作家契訶夫說過這樣一句話：母親之所以在教育子女方面不能由外人代替，就是因?yàn)樗軌蚋⒆油杏X、同哭、同笑……單靠理論和教訓(xùn)是無濟(jì)于事的。

第二篇：用愛傾聽讀后感

《用愛傾聽》讀后感

多讀書，讀好書，的確能使我在文學(xué)的海洋里暢游。這不，星期六，我坐在書桌前，捧起我最愛讀的《小故事大道理》，津津有味的讀起來。當(dāng)我讀到《用愛傾聽》時(shí)，這個(gè)故事使我感到了無比溫暖……

故事講的是小王，因?yàn)槭懿涣讼聧彿驄D摩托車的轟鳴聲和女孩吹簫時(shí)的難聽，所以向朋友訴說了苦衷。他來到朋友家，用耳朵聽到聾啞小孩學(xué)說話，那聲音含糊不清，很是刺耳。朋友卻用愛聽，感覺聲音不那么刺耳，反而很美妙。小王用心，用愛，聽到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。用耳朵聽聾啞孩子的聲音，很刺耳；如果用心，用愛去聽，就感覺很動(dòng)聽，很欣慰。這世間的聲音，有動(dòng)聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的。

是啊，用愛傾聽。生活中，無論在哪里，類似的事情經(jīng)常發(fā)生。

我樓上的奶奶年紀(jì)大了，走起路來有點(diǎn)跛腳。每天早晨，我都會被“嘩”的聲音吵醒，然后，被“沙沙沙沙”的動(dòng)靜影起床。時(shí)間久了，我都想上去找個(gè)說法。這到底是什么聲音？原來，樓上的奶奶每天早晨都要往地下灑點(diǎn)水，再用掃帚掃干凈。一 天，兩天，一星期，三星期，一個(gè)月，我試著用心，用愛去聽每天早上的這段聲音，漸漸地，漸漸地，我能聽出奶奶的勤勞，這段掃地聲仿佛是奶奶叫我起床的鈴聲呢！

如果你沒有用愛去傾聽，那么這個(gè)世界上，許多被掩藏的美妙與和諧的聲音，將會離你遠(yuǎn)去，你得到的只有刺耳與聒噪的音律。愛，就像一把鑰匙，打開了我們的心靈，讓我們用愛去傾聽這個(gè)美好的世界上那些漸漸離我們遠(yuǎn)去的聲音。讓這些聲音伴我們走過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，走過人生這條漫長的道路。

第三篇：用愛傾聽環(huán)境

用愛傾聽環(huán)境

雖然地球三分之二都是水，但那是海水，不能夠?yàn)槿祟愃嬘茫軌驗(yàn)槿祟愃褂玫牡畢s很少，由于全世界人口暴漲，伴隨的能源危機(jī)、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類能夠飲用的淡水正在急劇水是什么？水是人類生存的必須品，沒有水就沒有人類！水對于人類那是非常重要的，減少，面對此情此景人類還能無動(dòng)于衷嗎？不，人類為了生存必須重視水資源問題，就是現(xiàn)在，我們應(yīng)立即行動(dòng)起來，為了我們的生存家園我們要保護(hù)環(huán)境，別讓最后一滴水是人類的眼淚。

曾經(jīng)我看過一段公益廣告，有一個(gè)眼睛失明的小姑娘，她希望她的眼睛能恢復(fù)光明。后來，她的夢想終于實(shí)現(xiàn)，如愿以償看見了光明，在和她媽媽擁抱的時(shí)候，她的眼睛透過窗戶向外面眺望，她看見的卻是烏煙瘴氣的環(huán)境，她說：“這不是我想看到的?！笔澜缟纤腥硕枷Ｍ嬖诿利惖沫h(huán)境里，但是，你們保護(hù)環(huán)境嗎？你們沒有！人類卻不保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的生存家園，在我們的腳下垃圾隨處可見，工廠污水隨處排放，天空被黑色籠罩，失去了它原本的光澤！地球己經(jīng)岌岌可危了，保護(hù)環(huán)境刻不容緩！如果人類再不保護(hù)環(huán)境，那么地球離毀滅已經(jīng)不遠(yuǎn)了，也許就在明天，那時(shí)你才發(fā)現(xiàn)你什么都沒有了，只有即將掉下的淚水。最后和大地相融，消失??

人類不要執(zhí)迷不悟了，因?yàn)槟愕淖运?，你以污染環(huán)境為代價(jià)，這樣做你感到可恥嗎？如果地球都以不在，人類怎么辦？當(dāng)然，人類也必定滅亡，那你，曾獲得的一切也不復(fù)存在！所以你以破壞環(huán)境所獲得的一時(shí)之利還有用嗎？不要一錯(cuò)再錯(cuò)了，是時(shí)候亡羊補(bǔ)牢，是時(shí)候保護(hù)環(huán)境，為了我們的子孫后代，不要成為千古罪人啊！

保護(hù)我們的環(huán)境吧！否則，你定會哭泣，掉下最后一滴眼淚??

高二:鄭鋒520

第四篇：用愛傾聽 教案

第六課 用愛傾聽

高一漢語必修一教案

詞語學(xué)習(xí)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

1．（知識與技能）: 掌握本課生詞的音、形、義，并能用 重點(diǎn)詞語組詞造句。

2．（過程與方法）: 采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在課堂上講 解，學(xué)生課后鞏固練習(xí)的方法進(jìn)行。

3．（情感態(tài)度、價(jià)值觀）：通過本課詞語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 能夠用所學(xué)詞語進(jìn)行簡單會話 以及工具書的使用技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課詞語的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：使用重點(diǎn)詞語組詞和造句 課型、課時(shí):新課，一課時(shí) 教學(xué)手段:ppt、教材

教學(xué)方法：講解法、模仿法、啟發(fā)式

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、請那幾位同學(xué)說說自己看過的戰(zhàn)爭片的內(nèi)容？

2、請幾位同學(xué)講一講喜歡什么兵器？

二、講授新課

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2、教師領(lǐng)讀詞語，每詞語三遍。

3、板書詞語，重點(diǎn)詞語的含義在黑板上進(jìn)行講解，并讓 學(xué)生組詞、造句，再將句子板書在黑板上。

三、詞語講解：

紛雜（形）多而亂，紛亂（近）紛雜的思緒 頭緒紛雜 紛雜的問題 他冷靜下來，整理著紛雜的思緒。折騰（動(dòng)）同：折磨 折騰人

物色(動(dòng))同：尋找 物色對象 物色不上 請你幫我物色一位助手。傾聽（形）仔細(xì)地聽取 傾聽聲音 傾聽意見 領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該多傾聽群眾的意見/呼聲。

鍥而不舍（組）比喻有毅力、有恒心。只要鍥而不舍，就一定能學(xué)好漢語。

含辛茹苦（組）經(jīng)受艱辛困苦。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)成人。打消（動(dòng)）消除 打消念頭 打消想法 他打消了請假回家的念頭。小結(jié)：本節(jié)課我們一共學(xué)習(xí)了 35 個(gè)詞語，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，特別是動(dòng)詞及形容詞是本課的難點(diǎn)，需要同學(xué)們 在課后多加練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)： 第六課 用愛傾聽（詞語）

鍥而不舍（組）比喻有毅力、有恒心。只要鍥而不舍，就一定能學(xué)好漢語。

含辛茹苦（組）經(jīng)受艱辛困苦。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)成人。來回折騰 這孩子太調(diào)皮，把人折騰壞了。

打消（動(dòng)）消除 打消念頭 打消想法 他打消了請假回家的念頭。作業(yè)：

1、用重點(diǎn)詞語造句

2、預(yù)習(xí)課文、熟讀課文。課后反思:

第六課 用愛傾聽 初學(xué)課文（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）： 知識與技能：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。

過程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在講課過程中提出問 題解決問題辦法達(dá)到目的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得只要擁有愛 心，世界才會變得更加美好。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，了解課文大意，并能根據(jù)課 文回答問題 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容。突破方法：讓學(xué)生自由朗讀課文。

第五篇：用愛傾聽每一個(gè)孩子的心聲

用愛傾聽每一個(gè)孩子的心聲

發(fā)布者：楊紅英 發(fā)布時(shí)間： 2012-10-21 22:38:41

作為老師，要耐心傾聽每一個(gè)孩子的心聲，學(xué)生才有表達(dá)自己想法的勇氣。傾聽是理解，是尊重，是接納，是期盼，傾聽就是愛。

有這樣一件事情使我記憶猶新，二年級三班的李康同學(xué)上語文課課沒帶字典，我當(dāng)時(shí)很是生氣，心想，如果是普文杰沒帶也就算了，因?yàn)樗麄儗ψ约阂蟛粐?yán)格，而李康在我看來是一名很要強(qiáng)的好孩子，怎么也沒帶。不等他解釋，我就嚴(yán)厲地對他說：“我通知帶字典你不帶，就等于老農(nóng)去勞動(dòng)不帶勞動(dòng)工具一樣，看你今天怎么上課！”李康想對我說些什么，支吾了一聲又沒說什么。下課了，我走到他面前問他為什么沒帶字典？他說：“因?yàn)槲易蛱觳×藳]來上課，你通知帶字典我不知道?！边@時(shí)，內(nèi)疚，愧悔??這些詞語都不足以表達(dá)我那一刻的心情，我不分青紅皂白地批評他，沒有給他解釋的機(jī)會，那樣武斷。當(dāng)時(shí)我很后悔，我真誠地向他表示我的歉意，希望他能原諒我的錯(cuò)誤，這時(shí)，笑容重新回到了李康的臉上。這件事雖然已經(jīng)過去，但對我永遠(yuǎn)是一個(gè)提醒。理解與尊重每一個(gè)孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情，我一定做到：用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。