第一篇：初三家長(zhǎng)申請(qǐng)補(bǔ)課協(xié)議

初三家長(zhǎng)申請(qǐng)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

中考在即，我們的子女面臨著升學(xué)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們做父母的大多不在孩子身邊，也無暇照顧、監(jiān)督、管理子女，懇請(qǐng)學(xué)校雙休日能安排教師給我們孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子上學(xué)、放學(xué)途中的安全，及孩子的吃飯、資料的開銷，我們自行負(fù)責(zé)，絕不要學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。

愿學(xué)校關(guān)愛這些留守孩子，接受我們的申請(qǐng)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

2014年2月18日

第二篇：補(bǔ)課協(xié)議

赫章縣威奢啟航學(xué)校

學(xué)生補(bǔ)課協(xié)議

為了保證學(xué)校補(bǔ)課期間各項(xiàng)工作的正常開展，保證學(xué)生的身心健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，培養(yǎng)學(xué)生自我安全防范意識(shí)。為抵制不良行為及社會(huì)不法分子對(duì)學(xué)校的干擾。確保我校補(bǔ)課期間教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行，特制定本協(xié)議。望各位家長(zhǎng)、學(xué)生務(wù)必遵照?qǐng)?zhí)行。

一、凡來我校補(bǔ)課的學(xué)生，出現(xiàn)下列情況經(jīng)教育不改者，取消在我校補(bǔ)課資格。

1．在補(bǔ)課(20天)期內(nèi)出現(xiàn)兩節(jié)連續(xù)曠課者。（兩次遲到計(jì)一次曠課）

2．發(fā)現(xiàn)在校園內(nèi)私藏通訊工具、聽mp3、隨身聽、等影響正常學(xué)習(xí)者（沒收物品）。

3．不按規(guī)定時(shí)間或不在規(guī)定的體育場(chǎng)所進(jìn)行體育活動(dòng)者。

4．衣冠不整、男生留長(zhǎng)發(fā)、理怪發(fā)、染發(fā)，燙發(fā)、染指（趾）甲、穿耳、佩戴飾物、穿拖鞋進(jìn)教室。女生化妝、染發(fā)，燙發(fā)、染指（趾）甲、穿耳、佩戴飾物、穿超短裙、穿高跟鞋、穿拖鞋進(jìn)教室等儀容儀表不符合中學(xué)生身份經(jīng)指出不改者。

5．隨意在課桌、坐椅、墻壁等公物上涂抹刻畫者。

6．上課吃東西、隨手亂扔廢棄物等不文明行為，經(jīng)教育不改者。

7．有頂撞老師、擾亂和影響教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，經(jīng)教育不改者。

8．在校園內(nèi)追逐打鬧, 影響教師正常工作者。

9．走讀生在上課期間未經(jīng)請(qǐng)假（請(qǐng)假必須有家長(zhǎng)電話和相關(guān)老師聯(lián)系），私自外出者。

10、住校生進(jìn)入校園后未經(jīng)請(qǐng)假（請(qǐng)假必須有家長(zhǎng)電話和相關(guān)老師聯(lián)系），私自外出者。

11．故意毀壞公物者（故意損壞的3倍賠償）。

12．未經(jīng)允許，從校外帶入非本校人員者。

13．傳播、唆使他人閱讀、觀看淫穢書刊、音像制品者。

14．說臟話、粗話，有流氓行為者。

15．每科作業(yè)兩次不交者。

16．帶手機(jī)進(jìn)入校園者（手機(jī)一律沒收）。

17．住校生違反學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例之一者。

18．上課不認(rèn)真聽講，打瞌睡，說與上課內(nèi)容無關(guān)話題或做與上課內(nèi)容無關(guān)的事者。

19.“三操”“兩睡”不按時(shí)，不認(rèn)真者。

20．每補(bǔ)課科目測(cè)試徇私舞弊，被監(jiān)考人員抓住者。

21．具有拉幫結(jié)伙，以強(qiáng)欺弱，以大欺小行為者。

22．就餐不排隊(duì)，有意浪費(fèi)飯菜，隨意亂丟亂倒飯菜者。

23．垃圾不入筐、桶，在室內(nèi)外亂丟垃圾者（包括從宿舍窗和教室窗往校外丟垃圾）。

24．每天不完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)者。

25．兩睡（午睡、晚睡）不按時(shí)就寢，以學(xué)習(xí)為借口在教室內(nèi)逗留、玩耍者。

26．放假回家的離校學(xué)生（住校生）未與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，班主任無通話記錄者。

27.早讀時(shí)間不讀者。

28．在校內(nèi)抽煙、酗酒、賭博者（賭博者除沒收賭具及賭資外每人次罰款50元）。

29．住校生請(qǐng)假進(jìn)出不經(jīng)門衛(wèi)簽字者。

30.課間時(shí)間在教室內(nèi)及教學(xué)樓道追逐打鬧者（造成的安全事故由學(xué)生自己負(fù)責(zé)）。

31.未經(jīng)允許私自使用多媒體復(fù)制軟件、觀看影像制品、聽歌曲或玩游戲者。

※32．早戀或調(diào)戲女生，情節(jié)嚴(yán)重者。

※33．?dāng)y帶、私藏管制刀具、鞭炮、有毒有害等各類危險(xiǎn)品進(jìn)校者。

※34．有偷盜行為者。

※35．參與打架斗毆者。

※36．翻越圍墻、不假外出者。

※37．?dāng)_亂教學(xué)秩序，并辱罵教師或有不尊重教師的言行者。

※38．違犯紀(jì)律，致人財(cái)物，人生安全受到傷害的，監(jiān)護(hù)人必須承擔(dān)一切賠償責(zé)任?！?9．敲詐、勒索他人財(cái)物，造成不良后果者。

※40．伙同校外不良人員聯(lián)系緊密，并幫助校外不良人員對(duì)本校師生員工實(shí)施語言威脅、毆打或敲詐、勒索，造成不良后果者。

※41．觸犯國(guó)家法律、法令、法規(guī)，被公安機(jī)關(guān)處以拘留及拘留以上處罰者。

※42．有自殘行為或紋身者。

43．對(duì)在學(xué)校打架斗毆造成的一切費(fèi)用一律由造事者及監(jiān)護(hù)人承擔(dān)，學(xué)校概不承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

44．學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生的矛盾糾紛不及時(shí)向?qū)W校報(bào)告者。（學(xué)校視其情況通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人來學(xué)校協(xié)商解決。如糾結(jié)其他社會(huì)閑雜人員到學(xué)校鬧事，打架的，一律移交公安機(jī)關(guān)處理。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)造成影響的由當(dāng)事人承擔(dān)所有經(jīng)濟(jì)責(zé)任和刑事責(zé)任）。

以上帶“※”號(hào)的各條一次性勸切轉(zhuǎn)學(xué)。沒帶“※”的每簽單1次處罰20元紀(jì)律保證金，通知家長(zhǎng)到校配合解決，簽單達(dá)3次者取消補(bǔ)課資格。如果家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求繼續(xù)補(bǔ)課的，由學(xué)校行政會(huì)議研究同意后并向?qū)W校繳納200元紀(jì)律保證金方能速補(bǔ)。否則一律取消補(bǔ)課資格。

二、其它

來我校補(bǔ)課的走讀生，校園外一切的安全問題由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)校外任何安全責(zé)任。

三、來補(bǔ)課的學(xué)生一經(jīng)報(bào)名繳費(fèi)后，如途中家長(zhǎng)或?qū)W生要求終止補(bǔ)課的，學(xué)校將不退任何費(fèi)用。

四、校內(nèi)發(fā)生的傷害事故，按照國(guó)家《學(xué)生傷害事故處理辦法》執(zhí)行。翻越圍墻、不假外出、私闖門崗，離、返校途中、在校外發(fā)生安全責(zé)任事故，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

五、此協(xié)議未盡事宜按中學(xué)生管理制度執(zhí)行。

六、此協(xié)議從學(xué)生、家長(zhǎng)簽字、手印、蓋章之日起生效。

七、此協(xié)議一式兩份，由學(xué)校行政保存一份，家長(zhǎng)保留一份。

學(xué)校聯(lián)系電話：校長(zhǎng)： ***董事長(zhǎng)：***

吳向杰：***何光訓(xùn)： ***

學(xué)生簽字學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽

家長(zhǎng)聯(lián)系電話：

赫章縣威奢啟航學(xué)校（蓋章）

2014 年月日

第三篇：補(bǔ)課申請(qǐng)

補(bǔ)課申請(qǐng)

由于高中階段課程繁多，學(xué)習(xí)任務(wù)較重。僅僅靠日常教學(xué)日的老師教學(xué)，無法滿足課程進(jìn)度的要求，也無法讓我們學(xué)生真正的透徹的領(lǐng)悟到所學(xué)知識(shí)的真諦，即無法滿足應(yīng)付高考的要求。所以，我在此向?qū)W校，年級(jí)提出申請(qǐng)：申請(qǐng)學(xué)校，年級(jí)安排老師在早自習(xí)，晚自習(xí)及周六周日等時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行補(bǔ)課，望學(xué)校，年級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)站在高考的最終勝利的角度上，站在我們學(xué)生的角度上予以批準(zhǔn)。

由此項(xiàng)補(bǔ)課產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用，我自愿繳納。

申請(qǐng)人：大悟一中高二（11）班學(xué)生

家長(zhǎng)簽名：

申 請(qǐng) 日 期：2012-1-31

第四篇：初三語文補(bǔ)課材料

初三語文補(bǔ)課材料（2012.11）

1． 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：

(1)冷jùn（）(2)liáo（）廓(3)shì()好(4)ruì（）智(5)qián（）誠(chéng)(6)安xiáng（）

(7)羞sa（）(8)寬shù（）(9)gān gà()(10)綺麗（）(11)執(zhí)拗（）(12)雋永（）．．．2． 閱讀《白鷺》，回答下列問題： ①白鷺是一首精巧的詩(shī)。

②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

③白鶴太大而嫌生硬，粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋 常了。

④然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

⑥在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。

⑦晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

⑧黃昏的空中偶見的白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

⑨或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

⑩白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

⑴“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”這句話寫出了白鷺怎樣的美? ⑵文章第⑤段所寫的內(nèi)容可分別用第①段和第②段中的一個(gè)詞語來概括。這兩個(gè)詞語是：

⑶寫點(diǎn)評(píng)是一種很好的讀書方法，仿照下面句子寫的點(diǎn)評(píng)，給其它兩句作點(diǎn)評(píng)。句子：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。點(diǎn)評(píng)：用排比手法表現(xiàn)出了白鷺外表很適宜、結(jié)構(gòu)勻稱的特點(diǎn)。

①句子：在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。點(diǎn)評(píng)： ②句子：晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕預(yù)，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。

點(diǎn)評(píng)：

3．回答有關(guān)小說《百合花》的問題(1)下列哪一項(xiàng)不是細(xì)節(jié)描寫？（）

A、當(dāng)我站起來要走的時(shí)候，我看見他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。B、我朝他寬寬的兩肩望了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，盤旋而上。

C、這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底的，上面撒滿白色百合花。

D、他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。（2）《百合花》中，新媳婦給剛剛犧牲的通訊員縫補(bǔ)肩上的破洞，呼應(yīng)了前文找針找線要為通訊員縫補(bǔ)衣服破洞的情節(jié)。請(qǐng)結(jié)合茅盾對(duì)小說的評(píng)論，分析這兩處細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。

（3）當(dāng)衛(wèi)生員揭掉小通訊員身上的被子，要將被子還給老百姓時(shí)，新媳婦說：“是我的——”氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。仔細(xì)揣摩并用第一人稱補(bǔ)出新媳婦未說完的話。

4.《簡(jiǎn)單的故事 精致的情節(jié)》中結(jié)尾一段：

我以為這是我最近讀過的幾十個(gè)短篇中最使我滿意，也最使我感動(dòng)的一篇。它是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，沒有閑筆的短篇小說，但同時(shí)它又富于抒情詩(shī)風(fēng)味。

小說所具有的“富于抒情詩(shī)風(fēng)味”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你結(jié)合小說內(nèi)容選擇一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?012.11初三語文補(bǔ)課材料答案:

1．略 2．（1）說“白鷺是一首詩(shī)”，是說白鷺美在外形精巧，如詩(shī)如畫；說“白鷺是一首韻在骨子里的散文詩(shī)”，是說白鷺美在樸素、自然天成，平凡而不易被發(fā)現(xiàn)

（2）精巧 適宜

（3）①用擬人和比喻手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；②用擬人和對(duì)比手法刻畫出在小樹絕頂，白鷺悠然而立，給人一種清新高潔之感，超凡脫俗之美。

3．（1）B

（2）前一處要縫補(bǔ)衣服破洞的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了新媳婦對(duì)羞怯的通訊員衣服被撕破的關(guān)心和照顧，后一處新媳婦在明知通訊員已經(jīng)犧牲的情況下仍然要幫他縫補(bǔ)衣服，這是新媳婦對(duì)通訊員摯愛的、崇敬的感情的體現(xiàn)，是純樸情感的自然流露。前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫展示了人物思想情感的逐漸變化和內(nèi)心的波瀾，突出了新媳婦的感人形象。

（3）不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對(duì)即可。參考：“這是我的被子，你不要管，我愿意獻(xiàn)給為咱老百姓犧牲的小戰(zhàn)士?！?/p>

（4）“富于抒情詩(shī)風(fēng)味”表現(xiàn)在：獨(dú)特的風(fēng)格——清新、俊逸；簡(jiǎn)單的故事；精致的情節(jié)；清新的環(huán)境描寫；前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫等。

例子略

第五篇：假如初三不再補(bǔ)課

假如初三不再補(bǔ)課

當(dāng)我們升上初三之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)初三與初二的天壤之別，初二的輕松時(shí)光，在初三已不復(fù)存在了。初三對(duì)我們來說，就是意味著無窮無盡的作業(yè)和試卷，還有那沒完沒了的補(bǔ)課。在這個(gè)補(bǔ)課泛濫的時(shí)刻我們也時(shí)常在想：如果初三不補(bǔ)課的話該有多好啊！如果真的沒有補(bǔ)課了，我們的日子也不是那么好過。假如初三不再補(bǔ)課，那學(xué)生的喜悅肯定會(huì)與家長(zhǎng)的憂慮形成鮮明的對(duì)比。與學(xué)生的雀躍不同，家長(zhǎng)一定會(huì)在心里嘀咕：不補(bǔ)課了，這么能夠保證學(xué)習(xí)時(shí)間呢？又怎么能保證學(xué)習(xí)成績(jī)呢？到時(shí)候中考會(huì)不會(huì)考砸？三個(gè)問號(hào)就像三座大山一樣壓在家長(zhǎng)的心頭。在這種情況下，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班就會(huì)孕育而生?？蓱z的學(xué)生剛從學(xué)校的補(bǔ)課陰霾中走出的時(shí)候，又會(huì)被家長(zhǎng)以各種理由送入補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)行著一次又一次的知識(shí)轟炸，往學(xué)生的腦中灌輸著他們無法消化的大量知識(shí)。

如果僥幸沒被家長(zhǎng)送入萬惡的補(bǔ)習(xí)班，那我們空閑下來的時(shí)間又能怎么樣安排呢？上網(wǎng)或許是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，但現(xiàn)在的學(xué)生上網(wǎng)除了打游戲之外，就是聊天了。其他的事情現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么會(huì)。而像我，經(jīng)常坐在電腦前，根本就不知道自己要做什么？上網(wǎng)的時(shí)候感覺自己很空虛，但不上網(wǎng)的話會(huì)感覺到更空襲?？尚Φ慕逃贫?，把學(xué)生培養(yǎng)成“模范”學(xué)生，離開了教室，我們什么都不會(huì)。到底是網(wǎng)絡(luò)污染了教育，還是教育成全了網(wǎng)絡(luò)？

假如初三不再補(bǔ)課，這是一個(gè)多么美好的憧憬啊?？上拖霝跬邪钜粯犹撁臁Ｒ?yàn)樗c現(xiàn)行的教育體制相沖突，我們根本改變不了什么。我們只能在家長(zhǎng)和升學(xué)的壓力下，在一個(gè)又一個(gè)本該屬于休閑的時(shí)間里，坐在教室之中聽從老師的教導(dǎo)。

初三不再補(bǔ)課，那不現(xiàn)實(shí)，就讓我們看清現(xiàn)實(shí)吧。一切依舊，補(bǔ)課依然。