第一篇：親子教育講座摘錄片段1

親子教育講座摘錄片段1：

孩子是一本書，家長是作者、學(xué)校是編輯、社會(huì)是讀者。

請(qǐng)我們正確的愛孩子吧，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)大度、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)責(zé)任、學(xué)會(huì)感恩吧。

要想學(xué)會(huì)愛孩子，首先我們自己要學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)責(zé)任、學(xué)會(huì)感恩、我們做到了嗎？ “家長是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)孩子手心向下，讓孩子去承擔(dān)，只有承擔(dān)了，才會(huì)成長。

老師說“一個(gè)人的最大成功是教育子女成功”。

親子教育講座摘錄片段2：

有的在叢飛支助下上了大學(xué)已經(jīng)參加工作的人在記者采訪時(shí)拒絕采訪，說支助我上學(xué)是叢飛愿意的，他支助

了我，但是他得到了名聲，我為什么要感謝他。叢飛支助的有些在校大學(xué)生在叢飛病重期間還寫信來問叢飛

要錢買手機(jī)，各位你看了心痛嗎？誰的過錯(cuò)？這樣的大學(xué)畢業(yè)生有愛嗎？有感恩嗎？有回報(bào)嗎？

0至14歲是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，人格在這一階段基本定型，人生的劇本在這個(gè)階段全部完成，后面的人生

只不過是“登臺(tái)演出”而已，我們想給孩子怎樣的“劇本”呢？ 請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松?。欲將取之?/p>

先與之是大智慧。

親子教育講座摘錄片段3： 老師說的話：

“孩子是負(fù)債還是資產(chǎn)，全靠父母來設(shè)計(jì)?！?/p>

“給孩子食物讓孩子長大成人，給孩子思想讓孩子長成偉人?！?/p>

“品格傳遞品格，愛心點(diǎn)燃愛心，生命影響生命?！?/p>

“金山和銀山不是孩子的靠山，有知識(shí)才是孩子的福氣?！?/p>

“真的是這樣，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長。”

親子教育講座摘錄片段4： 講到營養(yǎng)時(shí)，老師列出了很多只讓孩子用飲料來代替飲用水，常讓孩子吃高熱量的食物，養(yǎng)成吃好吃的不吃應(yīng)該吃的食物。使很多孩子身體很不健康，幾歲的孩子不正常來月經(jīng)。這是多么悲慘的一幕啊。這堂給了我們家長有太多的思考。親子教育講座摘錄片段5：

為人父為人母就得一切從我做起，孩子是自己的影子。

最后也用美國安利公司總裁德.狄維士來中國時(shí)對(duì)孩子說的五句話：

1、非常抱歉，我錯(cuò)了。

2、我為您感到驕傲。

3、我尊重您。

4、您一定行。

5、我愛您。

親子教育講座摘錄片段6： 老師說：“孩子永遠(yuǎn)沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題！”

“培養(yǎng)下一代，是世界上最復(fù)雜的系統(tǒng)工程?！?老師說：“很多的衰亡病痛是因?yàn)闊o知造成的； 莫要待到子欲孝而親不在時(shí)徒自悔恨?！?/p>

“過多的溺愛造成孩子無能；過多的寵愛造成孩子無情?！?/p>

“推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手；民族素質(zhì)之爭即是母親素質(zhì)之爭。”

“你可能不是兒女的父母，卻一定是父母的兒女。不管是男人還是女人都要活出生命的精彩，媽媽更要活出精彩，因?yàn)樗械哪腥硕际菋寢岎B(yǎng)的?！?/p>

“沒有完美的事物，但是有完美的準(zhǔn)備；不是富翁的后代卻可以成為富翁的祖先。愛的反義詞不是恨，而是冷漠，是輕視?！?“好女人要有修養(yǎng)，懂營養(yǎng)，知道保養(yǎng)?！?/p>

“只要有愛的世界，就沒有殘疾?！?/p>

“愛是沒有對(duì)錯(cuò)的，是沒有條件的，但婚姻需要責(zé)任和基礎(chǔ)?！?“不要讓你家的“比爾蓋茨”在你的愚昧教育方式下變成隔壁的“王小二”。”

親子教育講座摘錄片段7：

父母過高的期望會(huì)帶來孩子的無望。

自覺和自律的人是世界上最有成就的人。

孩子需要培育，不需要陪伴。美好的父母不是給孩子留下金錢，而是給孩子留下的那種不可磨滅的性格和健全人格的資產(chǎn)，給孩子美好的成長環(huán)境，讓孩子交往的人絕不是那些無聊無為的人。

親子教育講座摘錄片段8： 可以不是財(cái)富的富二代，但一定要是好思想好觀念的富二代 人是環(huán)境的產(chǎn)物。好父母都是學(xué)出來的 好孩子都是教出來的 好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的 好溝通都是聽出來的 好成就都是化出來的

第二篇：親子教育講座主持詞(參考)

主持稿

一、開場(chǎng)白：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊貴的來賓：

晚上好！

我是中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司分公司的，很榮幸主持今晚的親子教育專題講座。

古人云，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，今晚我們的會(huì)場(chǎng)因您的到來頻添了和諧熱烈的氣氛，有道是：“相逢便是緣份，相識(shí)就有情誼，”在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表公司對(duì)各位嘉賓的到來表示衷心的歡迎和誠摯的感謝！

初夏送爽，荷花飄香。在這彩色的季節(jié)，在這愉快的時(shí)刻，我們將共同渡過這美好的夜晚。

初夏六月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，中國人壽在進(jìn)入世界500強(qiáng)的企業(yè)中排名由去年的290位上升到241位，在中國金融企業(yè)中排名第1位。這不但是中國人壽的驕傲，也是我們中國人的驕傲。

初夏六月，是一個(gè)感恩的季節(jié)，一張張保單凝聚著客戶無聲的信任和期許。

初夏六月，是一個(gè)團(tuán)圓的日子，我們和相儒以沫的親朋好友，團(tuán)聚在一起。

中國人壽從東方巨龍的故鄉(xiāng)起飛，帶著對(duì)生命的尊重與關(guān)懷，保障著生命的價(jià)值與安寧，堅(jiān)實(shí)鼎立在這片廣闊而富

饒的土地上，于中國一起跨越新的世紀(jì)，以專業(yè)和誠信鍛造鼎盛未來，以旗艦的氣魄領(lǐng)航中國保險(xiǎn)業(yè)。親愛的客戶朋友，因有中國人壽的存在，我們擁有了關(guān)懷和呵護(hù)。

今天您參加的親子教育專題講座是中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司XXX分公司為了答謝廣大客戶對(duì)我公司支持的回饋而特此舉辦。

斗轉(zhuǎn)星移，潮起潮落，永恒不變的是我們對(duì)您無限的感謝。

因有您的鼓勵(lì)，我們走的更遠(yuǎn)；

因有您的理解，我們走的更穩(wěn)；

因有您的支持，中國人壽必將迎來更加燦爛、輝煌、美好的明天。

二、領(lǐng)導(dǎo)致辭

本次親子教育專題講座受到了公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，他們?cè)诎倜χ杏H臨會(huì)場(chǎng)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司分公司致歡迎詞，掌聲有請(qǐng)

感謝！

三、親子講座

親愛的各位嘉賓，孩子是我們至愛的寶貝,為人父母的我們最大的愿望就是望子成龍、望女成鳳。孩子是祖國的花朵，是我們生命的延續(xù)，更寄托著我們無限的希望。面對(duì)傳

統(tǒng)的教育，我們經(jīng)常想，到底怎樣教育孩子才能使他們成為國家棟梁之材，成為社會(huì)有用之人？高學(xué)歷是不是我們教育孩子的唯一目標(biāo)？生活中我們也常常困惑：現(xiàn)在的孩子怎么越來越難管了？面對(duì)這諸多孩子教育的問題，今天我們特別邀請(qǐng)到國內(nèi)著名親子教育專家女士/先生，來和大家溝通有關(guān)親子教育方面的話題，***女士/先生……(包裝講師:看膠片上講師介紹),在這幾年的實(shí)踐工作中,她積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),讓我們懷著期待的心情,以熱烈的掌聲歡迎女士/先生做親子教育講座,掌聲有請(qǐng).***老師的親子教育講座一定使各位來賓在教育孩子的認(rèn)識(shí)上有所啟迪，方法上有所改變，相信您一定受益非淺。的確，孩子不一定成龍成鳳，只要秉承21世紀(jì)教育產(chǎn)業(yè)的四大支柱，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，一定會(huì)成為社會(huì)有用之人。再次用熱烈的掌聲感謝***老師的傾心付出。

四、主持人感言

各位嘉賓，我相信只要我們生命不息，我們就會(huì)全心全意愛我們的孩子，可是您是否想過保護(hù)孩子最好的方法是什么？我想問大家一個(gè)問題？

孩子害怕，會(huì)拉誰的手？（停頓，等客戶回答）

媽媽。

媽媽害怕，會(huì)拉誰的手？（停頓，等客戶回答）

爸爸。

那爸爸害怕了呢？會(huì)拉誰的手？（停頓）

所以,今天保護(hù)孩子最好的辦法，就是先保護(hù)好自己。（以下內(nèi)容語速放慢）

如果我們擁有一份健康保險(xiǎn)，就可以延長生命，更好的陪伴孩子快樂的成長；

如果我們擁有一份養(yǎng)老保險(xiǎn)，就可以過一個(gè)舒適而富足的晚年生活，為孩子減輕生活的負(fù)擔(dān)；

如果我們擁有一份意外保險(xiǎn)，就可以延續(xù)家庭的責(zé)任，令孩子坦然地面對(duì)生活的波折；

如果我們擁有一份理財(cái)保險(xiǎn)，就可以及早地做好財(cái)務(wù)規(guī)劃，使孩子的教育得以良好的保障；

事實(shí)上，生活中已經(jīng)有很多的父母以保險(xiǎn)的這樣一種形式，表達(dá)著對(duì)孩子的愛。

接下來，讓我們一起來看大屏幕。

（放動(dòng)畫碟片）。。。

如果您是位智慧而有責(zé)任感的父母，相信您一定會(huì)做出明智的選擇。

各位嘉賓，試想，（語速放慢）

沒有火，人類可以生存嗎？(停頓,等待客戶的回答)

可以生存，我們遠(yuǎn)古的祖先就曾沒有火，可是，現(xiàn)代人的我們能想象沒有火的生活嗎？不可想象。

沒有汽車我們可以生活嗎？(停頓,等待客戶的回答)可以生活。雙腳、馬車就曾經(jīng)是我們生活的運(yùn)輸工具?？墒?，現(xiàn)代人的我們能想象沒有汽車的生活嗎？不可想象。

沒有保險(xiǎn)我們會(huì)全身不自在嗎？你不會(huì)，因?yàn)槟銖臎]有買過保險(xiǎn)，照樣可以生活?？墒墙裉鞖v史的車輪已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，保險(xiǎn)已經(jīng)成為人們的必需品，在許多的發(fā)達(dá)國家，人們沒有保險(xiǎn)寸步難行，現(xiàn)在中國很多家庭也在同樣買保險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冎?，沒有保險(xiǎn)，雖然照樣可以生活，但有了保險(xiǎn)，我們可以生活的更好，就象火，就象汽車，有了總比沒有好。

五、交流時(shí)間

我們知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，保險(xiǎn)會(huì)替我們分擔(dān)著生活的責(zé)任與重負(fù),為了您的孩子美好的未來，為了我們的一份愛與責(zé)任.您應(yīng)該拿起手中的筆做一份家庭的承諾。

同樣為了回饋于廣大客戶，凡是今天能現(xiàn)場(chǎng)簽單的嘉賓朋友能獲得我公司心意禮品一份。（視各公司實(shí)際情況而定,市區(qū)無此項(xiàng)）

。。。

六、抽獎(jiǎng)時(shí)間（視各公司實(shí)際情況而定,市區(qū)無此項(xiàng)）

現(xiàn)在是抽獎(jiǎng)時(shí)間，拿起您手中的幸運(yùn)號(hào)碼，大聲喊出您的幸運(yùn)號(hào)，可能今晚的幸運(yùn)之星就是您，來，大聲的喊出來。。。

。。。

抽獎(jiǎng)時(shí)間到此結(jié)束，感謝您的參予。

七、結(jié)束

親子教育專題講座讓我們彼此之間有了更好的溝通與交流，借此機(jī)會(huì)，我們祝愿，祝愿我們偉大的事業(yè)與您終身相伴，伴您度過每一個(gè)恬靜溫馨的夜晚，迎來每一個(gè)生機(jī)勃勃的黎明。

我們祝愿，祝愿我們蓬蓬的事業(yè)與您并肩同行，為您分擔(dān)每一次人生奮斗的艱辛，編織每一幅未來理想的圖景；

(也可讀膠片<快樂祝福>的內(nèi)容)

我們祝愿，祝愿我們嘉賓朋友們，身體健康！萬事如意！生活美滿！工作順利！

謝謝大家!

第三篇：親子教育講座

再比如：兒子剛結(jié)束了一個(gè)夏令營回到家里??爸爸：“我想你回湛江原來的學(xué)校，你抵不住那些誘惑。要是那些所謂的朋友又來找你，怎么辦？所以我們希望你轉(zhuǎn)學(xué)到東莞來讀書。”請(qǐng)您指出這個(gè)父親語言失誤之地；2、把“鼓勵(lì)”表達(dá)為“諷刺”;比如：兒子已經(jīng)初三了，還有一周就要中考了。爸爸心里想鼓勵(lì)孩子??爸爸：“成績和你差不多的倫仔聽說第一志愿填的是莞中，第二志愿是東華，你就是沒有他那種自信。如果你能像他們那么自信，肯定行的。”兒子能怎么回答？3、以為“嘮叨”能夠讓孩子“重視”；比如: 星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子??媽媽：“你不會(huì)普通話，參加這個(gè)夏令營肯定很麻煩。還有，你一般在家里不怎么吃水果，現(xiàn)在在外面沒人管你了，肯定更不吃了，要是??”4、以為“逆反”就要“消除”；青春期孩子的“逆反心理”是正常心理；它早晚會(huì)出現(xiàn)、必然會(huì)出現(xiàn)；重點(diǎn)是，此時(shí)我們的相處之道必須有所調(diào)整；在進(jìn)入青春期之前，父母必須有足夠的認(rèn)識(shí)，有充足的準(zhǔn)備；5、“挖苦”孩子的朋友就是在暗示――“看不起”孩子；比如：爸爸：“你看看你都交些什么朋友，頭發(fā)那么長，哪里像個(gè)學(xué)生樣！”孩子聽到的是――“你不像樣”建議：1、明確、直接地表達(dá)您的擔(dān)心；比如：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個(gè)消息告訴家長；媽媽：“我擔(dān)心你第一次打工吃虧?！比缓?，討論打工的相關(guān)信息；討論什么呢？怎么討論呢？2、使用“描述式贊揚(yáng)”來鼓勵(lì)；描述――您的期望；孩子曾經(jīng)取得的成績；描述孩子正在做的努力；描述您的樂觀心情；比如：爸爸：“快到中考了，我和你媽媽都希望你能考上理想學(xué)校?！?/p>

爸爸：“你這個(gè)星期每天都在復(fù)習(xí)?！?、變“嘮叨”為“直接陳述”；“嘮叨”――父母情緒化的表現(xiàn)；“直接陳述”――理性地傳遞關(guān)愛；比如：星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子??媽媽：“你這次一人在外生活，我很擔(dān)心你在語言上會(huì)遇到麻煩，另外就是你的飲食習(xí)慣?！?、叛逆期的孩子需要“尊重”、“平等”的待遇，他們需要的是“傾聽者”、“同謀者”；青春期孩子情緒變化非常劇烈；行為變化非常突然；父母要首先戰(zhàn)勝自己的情緒；此時(shí)孩子最反感――教訓(xùn)式的對(duì)話；重復(fù)的嘮叨；顯得自己幼稚的對(duì)話；5、如果您對(duì)孩子的朋友有看法――用“描述”替代“挖苦”；比如：爸爸：“我覺得曉明的頭發(fā)長了點(diǎn)”再比如：媽媽：“你們同學(xué)怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？”媽媽：“我不太能接受她們的服裝，我喜歡那種簡單清爽大方的風(fēng)格，一條牛仔褲、一件體恤就很舒服?！鼻啻浩诘母改赣绕湫枰吧朴谡f話”；善于幫助孩子情緒流動(dòng)；善于察言觀色了解孩子“在追求什么”；知道孩子表面語言下面在“傳遞什么”信息；看透孩子行為其實(shí)在“滿足什么”；順利渡過青春期這個(gè)特殊時(shí)期！比如：進(jìn)入初二，兒子不愿意和媽媽上街；小雨總是關(guān)著門學(xué)習(xí)；阿華接電話的時(shí)候，媽媽覺得他神神秘秘的；曉軍，周末想和同學(xué)去唱K，不想在家里待著；爸爸嚴(yán)格控制著零花錢，約束非常嚴(yán)厲，媽媽又總是擔(dān)心不已，阿峰不想回家；一說到自己的朋友，小泉總和媽媽吵架；為了孩子未來成為成熟的人；家長需要：變“打擊”、“挖苦”――“描述式鼓勵(lì)”；變“嘮叨不停”――“直接陳述核心內(nèi)容”；變“教訓(xùn)”、“訓(xùn)話”――“傾聽討論”；變“不信任式擔(dān)

心”――“直接表達(dá)擔(dān)心”變“針對(duì)逆反”――“順利渡過逆反期”變“拐彎抹角”――“直接討論”；場(chǎng)景：小明被班主任留堂，回家晚了耽誤了看動(dòng)畫片的時(shí)間。晚上，小明跟媽媽說“我要找堂哥把他家的電停了，然后用磚堵住她的大門，讓他們?nèi)覠崴?。”?qǐng)問，您怎么做？大聲訓(xùn)斥強(qiáng)調(diào)紀(jì)律――孩子學(xué)會(huì)的是“暴怒的方式”；提高嗓門叫嚷紀(jì)律――孩子學(xué)會(huì)的也只是“叫嚷”和“偽裝順從”；有2 個(gè)問題一定要想清楚！1、您需要孩子愛您呢？2、還是需要孩子“順從您”呢？原則――同意情緒，限制行為；在限制孩子行為時(shí)，注意――父母發(fā)出限制命令時(shí)，要鎮(zhèn)定和威嚴(yán)，但是同樣保留孩子的自尊；限制不能反復(fù)無常，不能專斷和不相干。絕對(duì)不能攻擊人格、人品！郝東關(guān)于兒童教育最大的障礙――信息來源不可靠；比如：孩子不打不成才；我們有打孩子的權(quán)利；??4 歲以前，母親的作用> 父親的作用；4 歲以前，教育重點(diǎn)――獲得安全感；因此母親的教育重點(diǎn)：陪護(hù)；例子：假如您兒子8 歲，在機(jī)場(chǎng)坐在地上不走了，哭著非要你買個(gè)玩具，周圍人都看著你們一家人??請(qǐng)問：您怎么處理？1、穩(wěn)定的情緒；2、良好的表情；3、會(huì)傾聽；（知道抱怨的背后是什么）4、細(xì)心的觀察力；5、處理孩子情緒的能力；6、學(xué)習(xí)能力；辱罵――你是學(xué)校的恥辱，也給家里丟臉；預(yù)言――就你這樣子，早晚進(jìn)監(jiān)獄；威脅――你再不安靜下來，這個(gè)月的零花錢就沒了；譴責(zé)――你總是惹麻煩的人；專橫――坐下，快給我閉嘴，把飯吃了。孩子不會(huì)說話時(shí)――家長表情最重要；孩子會(huì)說話時(shí)――家長的語氣、語調(diào)最重要；父母和孩子之間的關(guān)系――教育的根本；區(qū)分“聽

話”和“聽進(jìn)”是兩回事。我們很多家長抱怨對(duì)方“不聽話”，老公不聽話、孩子不聽話、學(xué)生不聽話、下屬不聽話??我們需要的是孩子“聽進(jìn)我們的話”而不是“聽話”。是什么導(dǎo)致我們聽不進(jìn)別人的話呢？其中一個(gè)重要的阻力就是“情緒”；關(guān)注“孩子感受”。科學(xué)家教宗旨――先情緒；后事件；請(qǐng)完成下面語句：例句：孩子說：“老師對(duì)我大吼，同學(xué)們都在笑我。”用個(gè)詞語形容孩子的感受：尷尬用一句話表達(dá)你理解孩子的感受：“那一定很尷尬了”或者“你好像很尷尬”孩子說：“我真想揍那家伙”生氣、氣憤“兒子，好像你很生氣”孩子說：“為什么這么多作業(yè)，老師還要不要我活啊?！庇憛?、郁悶、不明白“看來你不喜歡這么多作業(yè)”孩子說：“又要數(shù)學(xué)考試了，我不想考”害怕、緊張、擔(dān)憂“我知道，你在擔(dān)憂數(shù)學(xué)考試，怕自己考不好?！北热纾号畠海鹤罱眯量?；媽媽：馬上就要高考了，你不要再這樣緊張；女兒：我看不進(jìn)去書；媽媽：沒事的，堅(jiān)持一下，沒有幾天了。女兒：（哭泣著點(diǎn)頭，走開）孩子：媽媽，好熱啊。媽媽：胡說，這哪里熱，把衣服穿上，小心感冒。孩子：我不想穿這件毛衣；媽媽：你必須穿，要是感冒了我可不管。孩子：我不穿；媽媽：（聲音提高）你敢！少說廢話，快給我穿上。說話的策略：1、諷刺、挖苦、打擊――描述；2、嚴(yán)厲批評(píng)、斥責(zé)――提示；3、命令――提供選擇；4、講大道理――討論；例如：用同一個(gè)手勢(shì)表達(dá)――提示描述您的感受（不要涉及孩子人格）假如是這樣對(duì)話呢？女兒：最近好辛苦；媽媽：我知道你心里很緊張，擔(dān)心臨場(chǎng)發(fā)揮不好；女兒：是的；媽媽：這感覺是不爽，我有時(shí)也會(huì)這樣。我看你需要休息一下，我們下去走走吧？（邊說邊撫摸孩子的背）女兒：算了，我還是復(fù)習(xí)吧。孩子：好熱啊。媽媽：我知道你很熱，所以不想穿毛衣。孩子：嗯；媽媽：不過，最近流感很兇的，所以我要你提前穿上。孩子：但是我現(xiàn)在好熱啊；媽媽：我知道你很熱，這樣吧，你把袖子挽起來，我拿把扇子給你扇，一會(huì)兒你就不熱了。孩子：??（要點(diǎn)：只要孩子沒有產(chǎn)生激烈情緒?）請(qǐng)大家說出自己聽到下列孩子的話語時(shí)經(jīng)?；貞?yīng)的對(duì)話；我討厭妹妹！家長：怎么能這樣說呢/ 不準(zhǔn)這樣說妹妹；圍棋課沒意思家長：什么？你知道為了進(jìn)這個(gè)圍棋班，我們費(fèi)了多大的勁嗎？孩子：我不想再戴牙套了，太疼了；家長：過段時(shí)間就好了，你不帶壓套牙齒會(huì)很難看的；孩子：我不想做作業(yè)，太煩了；家長：不行，你不學(xué)習(xí)考不上大學(xué)，將來看你怎么辦？/ 學(xué)生怎么能不做作業(yè)呢？孩子：我作業(yè)做完了，想去找小明玩；家長：做完作業(yè)就預(yù)習(xí)明天的課程阿，整天只知道玩；青春期的孩子即將――心靈上渴望走出家門；他們開始渴望“把我當(dāng)作大人”的待遇；他們開始敢于“反抗、表達(dá)獨(dú)立思想”；對(duì)異性有了更明顯的興趣;對(duì)自主有了更迫切的渴望;

一、此時(shí)，說話應(yīng)該簡單明了；

二、嚴(yán)禁評(píng)價(jià)孩子的品行；

三、采用描述式對(duì)話方式；比如：班主任投訴您的兒子頭發(fā)太長，強(qiáng)調(diào)了多次，都沒用，只好要求您處理此事??請(qǐng)問，您怎么辦？家長的失誤――1、“擔(dān)心”被表達(dá)為“不信任”；比如：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個(gè)消息告訴家長；媽媽：“你從來沒有打工過，現(xiàn)在突然想去打工，社會(huì)那么復(fù)雜，你應(yīng)付不了的。”請(qǐng)問，女兒聽到的是什么信息？

第四篇：親子教育講座主持詞

全國大型巡回校園感恩勵(lì)志教育演講

河南省分公司白雪文化咨詢中心一橫感恩全國巡回校園演講報(bào)告會(huì)

學(xué)會(huì)感恩 與愛同行 走進(jìn)校園

一橫感恩勵(lì)志教育河南分公司白雪文化咨詢中心、是一家以感恩素質(zhì)教育心理輔導(dǎo)為中心，親子教育、和-諧家庭、幼兒早期教育、青少年心理健康成長輔導(dǎo)課程，青少年拓展訓(xùn)練、情商潛能開發(fā)、感恩素質(zhì)心理健康成長（周六、周日、節(jié)假日、初學(xué)期和考前升學(xué)兩天一夜、三天兩夜的特訓(xùn)營）、（暑假、寒假一周的特訓(xùn)營）。大中小學(xué)感恩教育校園演講、體驗(yàn)式教師培訓(xùn)、企事業(yè)單位《團(tuán)隊(duì)、責(zé)任、感恩》拓展培訓(xùn)等等。

大中小學(xué)感恩教育校園演講課程：學(xué)生考前激勵(lì)、青少年色彩分析、和-諧家庭親子教育、做幸福優(yōu)秀的老師、美滿家庭事業(yè)成功的基石。讓孩子從此戒除(網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、自閉癥、考試焦慮、抑郁、恐懼癥等)心里煩惱、為成功教育子女、構(gòu)建學(xué)校、家庭互助、社會(huì)和-諧。

學(xué)會(huì)感恩 與愛同行 博愛激-情演講益處

愛祖國 愛老師 愛父母 愛生命

對(duì)學(xué)校：家長充分理解學(xué)校，積極配合學(xué)校的工作;使學(xué)生與學(xué)校建立起愛的橋梁!

對(duì)家長：在教育孩子的同時(shí)也教育了大人，親子關(guān)系得到極大地改善;

對(duì)老師：老師重新認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，真切感受到老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，堅(jiān)定自己所選職業(yè)的信心，使師生融洽相處;

對(duì)學(xué)生：理解了老師的辛苦，知道了老師是人生的恩人;理解了家長的辛苦，從內(nèi)心感受到應(yīng)該孝敬父母;懂得自立自強(qiáng)，樹立起中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大理想。

一切為了孩子的心靈健康成長教育，孩子教育不只是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭教育良好的心靈源泉，更是社會(huì)的責(zé)任，我們?cè)腹餐瑸橹腥A下一代的成長盡一份社會(huì)和-諧責(zé)任。

學(xué)會(huì)感恩與愛同行 用愛感動(dòng)所有人

《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》大型主題演講：

現(xiàn)代社會(huì)，人與人溝通遇到了很多障礙，許多人漸漸不懂該如何去表達(dá)愛。金錢可以買到很多東西，但買不到情感，買不到愛。人們需要這種博愛激-情的演講喚醒自己對(duì)生命的真情感悟。

愛祖國：“為中華之崛起而讀書”。一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒有一種精神，就不會(huì)發(fā)展壯大，愛國主義是民族的靈魂，愛國主義思想要從孩子的心靈抓起。

愛老師：我們的人生，有十幾年二十幾年的時(shí)間是在老師的培養(yǎng)下成長。恩師之愛博大寬宏，都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼?她)們天天站在講臺(tái)上，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋熓俏覀兊牡诙魅?，讓我們學(xué)會(huì)感恩，真誠的說一句：“老師您辛苦了，老師我們永遠(yuǎn)感謝您!”

愛父母：人不能沒有一顆感恩之心，生而為人，自然的需要身心有所寄托，“我愛我家”是人之為人的根本。為了孩子的將來，做父母的放棄了太多，所有自己喜歡的東西都給了孩子，要讓每一個(gè)孩子知道父母的辛苦，對(duì)父母說上一句：“爸媽，我永遠(yuǎn)愛您們”!

愛自己：讓責(zé)任心告訴每一個(gè)孩子，自己的存在并不是單一的;讓自信心告訴每一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)相信自己，給自己的堅(jiān)定信心，相信自己，從此刻做起永遠(yuǎn)不會(huì)晚;勇敢的對(duì)自己說一聲：“我是最棒的!”“我行!我以后一定會(huì)成功!”

學(xué)會(huì)感恩 與愛同行

愛祖國 愛老師 愛父母 愛生命

感恩勵(lì)志教育演講課程及流程

校園感恩勵(lì)志教育演講

會(huì)場(chǎng)內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人數(shù)等相關(guān)事宜。

會(huì)場(chǎng)布置：背景、講臺(tái)、音響、條幅等。

會(huì)場(chǎng)當(dāng)天：會(huì)場(chǎng)秩序由學(xué)校工作人員負(fù)責(zé)，主持人由公司安排。

演講會(huì)場(chǎng)：學(xué)校組織學(xué)生和家長一對(duì)一就坐，領(lǐng)導(dǎo)講話。

演講結(jié)束后：由學(xué)校組織家長和學(xué)生有秩序的離常

青少年特訓(xùn)營及教師培訓(xùn)課程

改變孩子一生卓越少年行的特訓(xùn)營

初學(xué)期和考學(xué)前兩天一夜和三天兩夜特訓(xùn)營

青少年寒暑假拓展心靈之旅特訓(xùn)營

青少年心理健康成長與社會(huì)實(shí)踐特訓(xùn)營

教師拓展培訓(xùn)及體驗(yàn)式責(zé)任團(tuán)隊(duì)感恩教師培訓(xùn)

和-諧家庭 親子教育論壇主講嘉賓

大中小學(xué)校園感恩勵(lì)志教育演講：

1、一橫老師演講

學(xué)校出費(fèi)用1.5萬元，(含感恩勵(lì)志教育一場(chǎng))講師費(fèi)用(含飛機(jī)票、食宿)由學(xué)校負(fù)責(zé)。

2、一豎老師演講

學(xué)校不出演講費(fèi)，公益性演講報(bào)告會(huì)，學(xué)校通知每個(gè)孩子的家長一起來參加，包括老師，學(xué)生、家長、全體參加，才能更好的幫助學(xué)生。推薦一橫老師的感恩勵(lì)志人生書籍(成功從這里開始)

3、演講時(shí)間

一個(gè)半到兩小時(shí)左右，需提前半個(gè)月或一個(gè)月安排演講課程時(shí)間通知。

第五篇：親子講座摘錄

張怡筠博士的親子講座摘錄~~(3-6歲孩子致勝能力

培養(yǎng))

父母親的終極任務(wù)——培養(yǎng)出快樂而成功的孩子。

先一個(gè)小實(shí)例： “寶貝從門外回家,一進(jìn)門就哭著喊你。

1、當(dāng)你聽到的時(shí)候心里是什么感覺。

2、你覺得孩子發(fā)生了什么事情。

3、接下來你會(huì)怎么做？”

1、當(dāng)你聽到的時(shí)候心里是什么感覺? 當(dāng)孩子發(fā)生負(fù)面情緒時(shí)候，我們家長的第一反應(yīng)，第一反應(yīng)是心疼，可憐他，溫暖的，在乎的，關(guān)心孩子的情緒狀況。不能無動(dòng)于衷或者認(rèn)為無關(guān)緊要.2、你覺得孩子發(fā)生了什么事情? 我們的聯(lián)想反應(yīng)孩子在哪方面做的不夠好，折射出孩子在成長過程中有待提升的地方.3、接下來你會(huì)怎么做? 要關(guān)心，接納他的情緒，先處理心情，再處理事情，寶貝會(huì)得到情緒支持，自己做家長也會(huì)開心.家長應(yīng)該先了解3-6歲孩子的情緒特征，情緒的發(fā)展要根據(jù)身體機(jī)制的成熟來做的。

1）2歲以后發(fā)展出自我概念，有自我意識(shí)，產(chǎn)生其他相關(guān)的需求。

2）3歲之后有社會(huì)肯定的需求，就是希望別人喜歡我贊美我。

3）能了解別人的情緒，會(huì)換位思考。

4）3歲以后開始有競爭和好勝心。

超級(jí)任務(wù)一：要給孩子安全感

1、安全型依戀。要讓孩子有安全感。讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生安全型依戀。依戀是親子關(guān)系最早的形成模式。2-3歲的孩子可以分出你跟別人的不同，在你這邊永遠(yuǎn)可以找到安全的感覺。永遠(yuǎn)在乎，對(duì)孩子的情緒呼應(yīng)有哭必應(yīng)，如果孩子哭了，父母很在乎他的情緒反映，每次都會(huì)去照顧他的情緒反應(yīng)就會(huì)讓孩子有安全感，在2-3歲前父母對(duì)孩子的情緒一定要有哭必應(yīng)，因?yàn)檫@是他們唯一知道的表達(dá)方式。對(duì)情緒一定要有求必應(yīng)，但對(duì)事情未必要有求必應(yīng).如果寶寶哭了，你不理他，這是很糟糕的，他會(huì)認(rèn)為你不值得信賴。如果你跑過來問，寶貝你怎么了，寶貝說我要這個(gè)東西，現(xiàn)在就要，一定要，這個(gè)是否滿足他就是另外一件事情了。會(huì)有一些家長說，我從小就要讓孩子獨(dú)立，他如果哭，你不要抱他，如果不抱，久了以后他就不哭了。他的確不哭了，他將來再也不哭了，他跟別人也不哭，他就再也不認(rèn)為任何人值得信賴了.這是很糟糕的事情，千萬不要讓孩子哭不出來或者再也不哭了。

2、矛盾型依戀。如果孩子有情緒需求，父母有時(shí)理，有時(shí)不理，孩子對(duì)父母會(huì)產(chǎn)生矛盾的心里狀態(tài)，對(duì)父母是一會(huì)想親近，一會(huì)又害怕、討厭你的模式。因?yàn)楦改附o孩子的感覺就是有的時(shí)候出現(xiàn)有的時(shí)候不見。這個(gè)對(duì)孩子來說也是很糟糕的。

3、回避型，是永遠(yuǎn)都不理孩子的情緒呼應(yīng)，他哭就讓他哭，哭累了就睡著了，完全不管他。長期以往，孩子會(huì)覺得你完全不值得信賴，這樣的孩子沒有辦法分出父母和其他人的差別，他到任何環(huán)境都會(huì)畏縮，不愿意探索，因?yàn)樗麤]有安全感，從來沒人理過他。

我們?cè)趺醋霾拍茏?-6歲的孩子有安全感呢，首先父母對(duì)孩子的情緒反映一定要特別關(guān)注，至于他和我們要的東西，是另外一件事，你可以呼應(yīng)心情而不答應(yīng)事情，這是重點(diǎn)。我只要哭了累了疼了鬧了，你就應(yīng)該要來看我，你去看我，會(huì)不會(huì)讓我依賴，或者是變得毫不知道自制，是看你答應(yīng)不答應(yīng)我的事情，如果一哭就什么都給，那肯定將來會(huì)以此為要挾的手段。在這個(gè)階段孩子的安全感非常重要。沒有安全感的孩子將來沒有能力跟別人建立親密的關(guān)系。

超級(jí)任務(wù)二：怎么培養(yǎng)孩子扎實(shí)的自信心

總對(duì)孩子說，你是最棒的，其實(shí)不是最棒的教導(dǎo)方式。這樣長大的孩子完全沒有抗挫能力，只是自己認(rèn)為自己很棒，這個(gè)棒完全建立在一個(gè)不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)上，就好像在沙灘上蓋個(gè)城堡，說城堡太漂亮了，但是水一來就沖走了。要鼓勵(lì)要稱贊孩子，但不是給這種浮夸不實(shí)的肯定。那究竟怎么給孩子扎實(shí)的自信呢。第一，3-6歲孩子的家長第一招，永遠(yuǎn)微笑地接受孩子的成功或失敗。父母看到孩子，不管他做的好做的不好，臉上只能有一種表情，就是微笑。關(guān)鍵不是他做的好不好，關(guān)鍵是你能不能接受他的好與不好。比如他堆積木，堆到一半倒掉了，一回頭，父母說你怎么回事，你為什么不小心點(diǎn)，那孩子怎么會(huì)有自信，父母的這種反應(yīng)會(huì)讓孩子覺得自己很差勁。第二，永遠(yuǎn)不要把自己的孩子和別人做比較。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。比如孩子搭積木，2層倒了，不要說再搭啊，隔壁誰誰搭了3層，我們一定要超過他。父母應(yīng)該說沒問題，你再搭一次看看，如果這次他搭了3層倒了，就是自己跟自己比有進(jìn)步了，可以鼓勵(lì)他說寶貝你比剛剛搭的高了，你越來越會(huì)搭積木了，真好~~讓孩子自己跟自己比，是建立自信最重要的方法。第三，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，要積累自信，有個(gè)神奇的黃金比例，叫做5比1。就是每天稱贊肯定他的次數(shù)要是批評(píng)否定他的次數(shù)的5倍。如果每天都只說孩子的不是，從來都不肯定他，做不到5比1，孩子不容易有扎實(shí)的自信。

超級(jí)任務(wù)三：如何培養(yǎng)讓孩子看到陌生人不害羞

孩子從六七個(gè)月開始看到陌生人會(huì)害羞，怎么讓孩子不害羞，變得更活潑些。比如，當(dāng)你帶著孩子在路上遇到熟人，叫孩子跟阿姨打招呼,叫阿姨，他躲到你大腿后面不肯出來。你一定不要說，你怎么這么害羞呢。當(dāng)眾貼他害羞的標(biāo)簽，那他只能繼續(xù)害羞下去了。應(yīng)該跟孩子說，不好意思，看來你還沒有準(zhǔn)備好，等下你準(zhǔn)備好了，主動(dòng)來跟阿姨打招呼好不好。接下來，父母應(yīng)該做的是跟這個(gè)阿姨表現(xiàn)得很親近，孩子對(duì)父母的安全感就會(huì)慢慢折射到這個(gè)阿姨身上去，可以跟阿姨聊聊天，拍拍她，跟她有點(diǎn)肢體接觸，孩子就會(huì)認(rèn)為父母是信任這個(gè)陌生人的。然后在聊天過程中把孩子不經(jīng)意地帶到談話中。當(dāng)孩子有回應(yīng)了，加入聊天時(shí)，要馬上給肯定他，鼓勵(lì)他適應(yīng)這個(gè)狀況。如果孩子比較怕生，最好就是經(jīng)常帶他出去亂轉(zhuǎn)，看看不同的人，當(dāng)他熟悉了這些東西的變化后，他對(duì)陌生情景的出現(xiàn)就不會(huì)象原先那么焦慮了.培養(yǎng)“情商小高手”的五大技巧

1、不打孩子，要教孩子。如果孩子在公共場(chǎng)所耍賴,哭鬧,比如在麥當(dāng)勞就要吃兒童餐,滿地打滾,發(fā)飆,因?yàn)樗J(rèn)準(zhǔn)了反正難堪的是你,看誰怕誰.這個(gè)時(shí)候不能打他,把他拖走.雖然打他可以很快的解決問題,打孩子這種方法處理的是父母的情緒,不是孩子的情緒.父母覺得很煩,打一下就解決了,不會(huì)再煩下去了,父母的情緒就得到解決,但是孩子的情緒完全沒有得到解決.孩子哭的死去活來，你非但沒有管我，還當(dāng)眾打我。打孩子傳達(dá)給孩子的信息就是,一，孩子的情緒對(duì)父母來說根本不重要，二，父母沒有能力跟孩子溝通，所以只能打你。所以打孩子的家長是對(duì)全世界鄭重宣布，我是個(gè)沒有能力跟孩子溝通的家長，我只會(huì)打人，不會(huì)溝通。這樣會(huì)讓孩子長大也會(huì)去打人，因?yàn)檫@是他了解的唯一的處理問題的方式。對(duì)孩子需要有懲戒，但是這個(gè)懲戒不是指對(duì)身體上的傷害。如果孩子犯錯(cuò)誤，你可以用高亢的聲音去阻止他，因?yàn)楦呖旱穆曇魰?huì)讓他嚇到，他就會(huì)把這個(gè)事情跟害怕連接起來。接下來把他帶到旁邊，要開始做規(guī)矩了。跟他講好下次如果還犯同樣的錯(cuò)誤，就要被處罰了。處罰的方法是帶孩子到旁邊坐小板凳。小板凳法是對(duì)3-6歲孩子最好的管教模式，不打他但是要管他，否則長大要無法無天的。當(dāng)他再犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不管他怎么哭怎么鬧，你也不用跟他動(dòng)氣，用很堅(jiān)持的態(tài)度帶他去坐小板凳，放個(gè)小板凳給他坐，父母可以帶本書在旁邊陪他。3歲坐3分鐘，6歲坐6分鐘，每歲加一分鐘。讓他坐在那想一想，下次再發(fā)生這種事情會(huì)不會(huì)聽媽媽的話。坐完后問他想明白沒，他如果說沒，那就繼續(xù)坐下去。父母需要注意的是，在身體語言上不要讓他覺得被遺棄，不要用很兇的態(tài)度說給我去那邊坐好，你可以說，我陪你去那邊坐。3-6歲的孩子還有一個(gè)非常好的管教方式，就是讓他做決定。當(dāng)你認(rèn)為孩子有能力負(fù)責(zé)任地做選擇的時(shí)候，他就會(huì)做出負(fù)責(zé)任的選擇，他會(huì)興高采烈地去執(zhí)行他自己的決定。給孩子簡單的選擇讓他去做，你給他的選擇都是你能接受的，把2個(gè)選擇題定好，不管他選哪個(gè)，你都說太好了，這是個(gè)很好的選擇~~

2、不強(qiáng)加感受，讓他去感受。要讓孩子擁有自己的情緒。比如他說學(xué)校不好玩，我再也不要去學(xué)校了。你不能說學(xué)校怎么不好玩，學(xué)校很好玩啊，有那么多同學(xué)，玩具。。這說明我們不在乎孩子的感覺，我們覺得你應(yīng)該感覺我們的感覺，這是在把你對(duì)學(xué)校的感覺強(qiáng)加在孩子身上。正確的做法是先接納他的情緒。孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母可以覺得學(xué)校很好玩，孩子也可以覺得學(xué)校很難玩~~他為什么一定要跟你一樣的感覺，覺得學(xué)校好玩？所以你接納他，他就有機(jī)會(huì)跟你講心聲，你問他為什么覺得學(xué)校不好啊，哪里不好啊。他就會(huì)跟你講，你才有機(jī)會(huì)根他溝通。你可以問他怎么做 學(xué)校才會(huì)更好玩呢，你覺得媽媽應(yīng)該怎么做或者老師怎么做？幫他一起找解決的方法。

3、先回應(yīng)心情，再處理事情。比如孩子回家手肘上包扎的。你應(yīng)該先問他，疼伐，是不是不舒服，先關(guān)心他的情緒，然后再問他發(fā)生什么事情。如果一看到孩子受傷就很激動(dòng)的說，這是誰干的，好象馬上要找人家去算賬一樣，把孩子的情緒放在一邊，置之不理，這是很不好的處理方法。

4、不激動(dòng)僵持，要冷靜堅(jiān)持。前面麥當(dāng)勞里想吃兒童餐的孩子該怎么處理？一個(gè)超級(jí)有效的方法，叫破唱片法。破唱片就是會(huì)重復(fù)不停地播同一句話~~堅(jiān)持播n遍，這就是堅(jiān)持戰(zhàn)的原則。如果孩子在公共場(chǎng)合狂呼亂叫，首先父母要耐著性子，盡量溫暖地?fù)肀е杏H密的接觸，不要讓他覺得被遺棄了，然后讓他慢慢地說，一個(gè)字一個(gè)字地說為什么今天一定要吃兒童餐。他因?yàn)楫?dāng)時(shí)情緒激動(dòng)，肯定還是幾幾哇哇地狂叫，那你不要?dú)獠灰?，跟他說我理解你現(xiàn)在有好多話要說，你一個(gè)字一個(gè)字慢慢跟媽媽說你為什么要吃兒童餐。他如果繼續(xù)發(fā)飆，你就再播一次，你說你說話說那么快，媽媽聽不懂，你一個(gè)字一個(gè)字慢慢跟媽媽說你為什么要吃兒童餐。就是一直很親切溫暖地對(duì)他說，不要因?yàn)樗l(fā)飆就上他的圈套，自己也激動(dòng)起來。因?yàn)樗涯銡饧绷耍偷贸蚜?。他知道下次就可以用這個(gè)方法，讓你投降。如果孩子還是狂呼亂叫，你就說我理解，你現(xiàn)在很不開心，你的情緒需要處理下，媽媽在旁邊等你，你好了告訴媽媽，要很真誠地跟他說。讓他在地上滾，讓他去表演，你不要生氣。他發(fā)泄好之后就會(huì)聽你說話。然后你再讓他一個(gè)字一個(gè)字的告訴媽媽為什么今天一定要吃兒童餐。。直到他發(fā)覺耍賴不會(huì)得逞，他就會(huì)跟你說，跟你溝通。這個(gè)時(shí)候你再?zèng)Q定要不要滿足他。孩子學(xué)到的是，鬧沒有用，只有用合理的方式才會(huì)要到我想要的東西。父母就會(huì)教到孩子非常理性的溝通技巧。

5、稱贊特質(zhì)，批評(píng)行為。比如說，你稱贊孩子很棒，因?yàn)樗嫉谝幻?。那如果他下次沒考第一名呢，他就會(huì)認(rèn)為父母會(huì)不喜歡他。他遇到挫折就會(huì)一蹶不振。如果在幼兒園他畫了一幅畫，老師說你是班里畫的最好的，那你稱贊他，不要說你畫得最好，而要稱贊他的人格特質(zhì)，你要看他的畫哪好，色彩鮮艷你就說你好會(huì)用色彩啊，搭配得真漂亮，稱贊他的這些特質(zhì)。因?yàn)槿烁裉刭|(zhì)會(huì)不變，而且容易重復(fù)出現(xiàn)。但是如果稱贊他的行為，比如，寶貝好棒，這次考第一，那如果下次沒有考第一呢。如果要批評(píng)的話，剛好倒過來，批評(píng)的是行為，而不是人格特質(zhì)。比如他如果3加5等于7，做錯(cuò)了，不要說怎么這么笨啊，這么簡單的題你都能做錯(cuò)，你要說，我發(fā)覺你做的時(shí)候沒有仔細(xì)想，馬上就回答了，這樣的話容易粗心給出錯(cuò)誤的答案，下次人家問你3加5的時(shí)候你可以多想想，然后再回答，好不好？你批評(píng)的是行為。比如，我看到你在跟別人搶玩具，推了他一下，人家差點(diǎn)摔倒。千萬不要說，你怎么那么暴力啊，這是糟糕的說法。你可以說，你推他，他摔倒的話會(huì)很容易受傷，你記得你受傷的時(shí)候很難受嗎，你的這種行為是不好的行為。講的是行為，不是這個(gè)人，讓他的 人和行為分開。這樣就不會(huì)影響他對(duì)自我的看法。這個(gè)方法可以幫孩子找回扎實(shí)的自信，讓孩子知道自己有不足之處，但是自己也有本事變得一天天更好。

首先要教導(dǎo)孩子，跟他一起學(xué)習(xí)成長，學(xué)習(xí)就會(huì)造成習(xí)慣，習(xí)慣就會(huì)變成我們的性格，性格就會(huì)造就截然不同的人生。培養(yǎng)高情商的孩子，3-6歲是至關(guān)重要的。