第一篇：幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)交流

從事幼兒教育工作已經(jīng)多年，在不斷積累各領(lǐng)域教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，我漸漸地對幼兒數(shù)學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織多了一份偏愛。近幾年來，我一直積極地閱讀、學(xué)習(xí)各種關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育方面的理論書籍，收集關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)方案，觀摩多種形式的幼兒數(shù)學(xué)活動。通過自身不斷地努力，我在幼兒數(shù)學(xué)教育的理論及實(shí)踐方面

都有了新的突破，活動方案的設(shè)計(jì)與組織也逐漸形成了自己的一些特色。在幼兒園新《綱要》試行后，結(jié)合〈〈綱要〉〉中提到的“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”的數(shù)學(xué)教育要求，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)與組織活動的過程中“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”這一點(diǎn)做得還不夠，老師“牽”著孩子走的痕跡還時有出現(xiàn)。因此，如何更好的發(fā)揮孩子的主動性，充分挖掘生活中的教育因素，以孩子為本位引導(dǎo)他們 “學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”是我一直思考并努力希望解決的問題。而近期觀摩到的一次大班數(shù)學(xué)活動《測量我的鞋子》給了我很大的啟迪，也引發(fā)了一些思考。

一、案例簡介

活動開始，教師首先以提問導(dǎo)入“請小朋友們猜猜老師的鞋有多大？”問題激發(fā)了孩子們的活動興趣，大家開始紛紛猜測……一分鐘左右后，老師請個別孩子對自己的鞋樣進(jìn)行測量……幾分鐘過去了，孩子們雖然各有各的方法，卻始終沒有得到一個較準(zhǔn)確的答案。

接著教師用描鞋樣，再用畫有格子的紙條對鞋樣進(jìn)行測量的方法，進(jìn)行了一次示范，并將測量結(jié)果進(jìn)行了記錄。緊接著老師請孩子們測量自己的鞋碼，并說說自己是怎樣測量的，最后要求孩子們將自己測量的結(jié)果記錄在小卡片上。任務(wù)一布置下來，孩子的興趣就更加濃厚了，很多孩子更是迫不及待的脫下了自己腳上的鞋子，全神貫注的開始描起鞋樣來。如果某個孩子在描鞋樣時出現(xiàn)了描不好的情況，立即就有其他的孩子來幫助他們，兩人一起合作相互為對方描出準(zhǔn)確的鞋樣。在自由測量的過程中，孩子們大多數(shù)都能充分的利用操作材料，如小棍、繩子、尺子等，想出不同的測量方法，只有少部分的孩子是參照老師的示范，用畫有格子的紙條進(jìn)行測量的。從這個活動環(huán)節(jié)，可以看出該班的孩子已經(jīng)有了較好地獨(dú)立思考的行為習(xí)慣。

最后老師提出建議：每個人一張記錄紙不方便共同查看，能否請大家一起設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，把記錄到的所有的鞋碼進(jìn)行整體的統(tǒng)計(jì)？建議很快得到孩子們的認(rèn)可，在接下來的時間里，孩子們無論是對統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)還是對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的填寫形式都顯得很有想法，各抒己見。雖然最后在實(shí)施過程中，孩子們做的并沒有如他們說的那樣精彩，可這一環(huán)節(jié)仍然是活動中的一大亮點(diǎn)。

整個活動步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，銜接得自然而又合理。孩子們在活動中表現(xiàn)得非常的投入，對活動興趣濃厚，同時也很好的體現(xiàn)出了該班孩子良好的學(xué)習(xí)氛圍和基本素質(zhì)。

二、活動的幾點(diǎn)啟示

1、尋找幼兒感興趣的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒數(shù)學(xué)教育的依托

對于孩子來說，每一個科學(xué)概念的建構(gòu)，往往都要基于自身經(jīng)驗(yàn)。鞋子從孩子出世就開始使用，談?wù)撚嘘P(guān)鞋子的問題是他們感興趣的。在他們學(xué)會走路后，更多的女孩子會表現(xiàn)出喜歡媽媽的高跟鞋、男孩子則愛爸爸的大皮鞋，總喜歡穿一穿，走一走?！稖y量我的鞋子》正是抓住了孩子的這一年齡特征，巧妙的將這一真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了“測量”這一抽象性的“數(shù)學(xué)問題”上來。由此可見，教師對挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材是獨(dú)具匠心的。

如何利用一個簡單的提問，立即激發(fā)孩子參與活動的興趣，這一點(diǎn)正是幼兒教育中最需要好好把握的東西。其實(shí)不光是鞋子，只要是生活中跟孩子有密切關(guān)系的東西都能很容易的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如他們坐的小椅子，睡的小床，吃的零食等等。這些在家長和老師看來簡單的東西，在孩子們看來卻有著天生的無窮樂趣，他們想知道這些東西與自己到底有什么關(guān)系，這就是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)的最好的素材。

對比我們以往組織過的一些數(shù)學(xué)活動，內(nèi)容的背景似乎就顯得有些牽強(qiáng)了，如同樣的測量活動，選擇的測量對象往往是教室的黑板、門窗之類。雖然這表面看起來也是以生活為背景的取材，可仔細(xì)分析，我們會發(fā)現(xiàn)，這些黑板、門窗的尺寸大小是孩子關(guān)心的問題嗎？知道它們的尺寸對孩子的生活有什么幫助？作為活動材料，門窗、黑板之類的物體是否略顯大了些？孩子們拿著他們手中的小尺子、小木棍好測量嗎？孩子即使當(dāng)時記住了這些數(shù)字，這些數(shù)據(jù)在他們的腦海里能停留多久？我想，這些疑問應(yīng)該都是值得我們好好推敲的，這類型的選材也許恰恰說明了我們并沒有完全理解“孩子的生活經(jīng)驗(yàn)”的真實(shí)含義。

2、把握孩子的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗允菙?shù)學(xué)教育的重點(diǎn)

《測量我的鞋子》活動中，教師選擇用“小棒”作為測量工具，看似不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，可它卻相對適合孩子使用。激起孩子的學(xué)習(xí)興趣就好比給孩子打

開了一扇游戲樂園的大門，里面到底是什么？是好玩的魔術(shù)城堡還是可怕的妖魔怪獸？這時我們選擇的操作材料就好比是一個導(dǎo)游，漸漸地把孩子引進(jìn)這個充滿希望的大門。要讓孩子學(xué)習(xí)，就不要有太大的難度，最好是直觀的東西，而不是刻滿數(shù)字的尺子。孩子雖然好學(xué)，也樂于思考，但他們的年齡特征以及相對較簡單的思維方式，決定了他們不可能同時解決多個難度較高的問題。因此對于鞋碼都沒有概念的他們，還要先去弄懂尺子的奧秘，就好比讓他們?nèi)フ粋€“他們跳起來都無法摘到的桃子”，如此一來，孩子雖然會為這個摘不到的“桃子”而不斷努力，可他們將是何等的辛苦？他們會有收獲嗎？

對比以往組織過的測量活動，我們首選的工具便是尺子。我們總認(rèn)為既然是測量，就應(yīng)該力求準(zhǔn)確，尺子是當(dāng)仁不讓的，況且黑板、門窗那么大的物體，不用尺量用什么呢？因此，我們往往不會去考慮孩子的心情。其實(shí)，看看孩子們辛苦的模樣，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分孩子其實(shí)并不樂意使用尺子，原因很簡單：首先，過長的尺子孩子用起來吃力，太短的尺子記數(shù)時太麻煩；其次，大部分孩子都不認(rèn)識尺子上的刻度標(biāo)記，使用它時很多孩子會在無形中形成一定的壓力，從而感到一些緊張，雖然這不會過多的表現(xiàn)在他們臉上，可仔細(xì)回想會發(fā)現(xiàn)，孩子在活動中只是一名工作者，他們并不是十分快樂；再則，孩子們由于辛苦，不快樂，很容易讓他們產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的誤解，認(rèn)為數(shù)學(xué)活動一點(diǎn)兒也不好玩，很枯燥，久而久之他們便對數(shù)學(xué)活動不感興趣。即使是我們在后來的一些活動中采用毛線來替代尺子，可毛線的局限性、不穩(wěn)定因素過多，也會使孩子無法得到相對準(zhǔn)確的答案，而在活動中出現(xiàn)無所適從的狀態(tài)。這也是我常感到孩子在數(shù)學(xué)活動中注意力不夠集中，容易分神，相對其他活動難于組織的一些原因之一吧。

3、引導(dǎo)幼兒自主選擇、探究是數(shù)學(xué)教育的有效手段

作為科學(xué)領(lǐng)域的一部分，在數(shù)學(xué)活動中貫穿科學(xué)的精神是很有必要的?？茖W(xué)探究要引導(dǎo)孩子 “能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題”，以往的數(shù)學(xué)活動往往忽視了這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，對形象思維為主的孩子來說，要掌握好它是很難的。過去，我們往往會選擇填鴨式的教，目的是想通過孩子機(jī)械記憶好的特點(diǎn)來彌補(bǔ)抽象思維的不足，并且片面地認(rèn)為孩子記住了，就是學(xué)會了，至于孩子在活動中有無自由探索的空間并不重要。教師也往往不會刻意去設(shè)計(jì)一個給孩子自由探索的環(huán)節(jié)。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的與成人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是大相徑庭的，成人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在乎如何更好地通過捷徑掌握更多的知識，而孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的卻是為了培養(yǎng)他們樂于思考、勇于探索的精神。

在《測量我的鞋子》的活動中，教師雖然示范了一種測量的方法，卻并沒有要求孩子模仿，而是讓他們用自己的方法繼續(xù)對鞋子進(jìn)行測量，并說出這些測量的方法，然后設(shè)計(jì)一份統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。不難看出，這既是教師對孩子的一種尊重，同時也是支持、鼓勵了孩子大膽探索行為的具體表現(xiàn)。讓孩子用自己的方法進(jìn)行測量——教師給了孩子探究的空間，尊重了孩子的想法，雖然教師之前有測量的示范，可老師并沒有因此把自己的做法強(qiáng)加給孩子，而是在尊重孩子的同時給了他們自由的探索空間。讓孩子設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行記錄——對于這樣的過程，我認(rèn)為并不是每一次的數(shù)學(xué)活動都適合采用，但如果能如案例中那樣安排得恰如其分，卻也能在培養(yǎng)孩子歸納總結(jié)能力的同時，對他們提出挑戰(zhàn)，給他們提供足夠的思考空間。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表的過程中，孩子大部分會對表格的表述形式有不解，因此他們會以不同的形式來解決這些問題：有的孩子會選擇尋求老師的幫助；有的孩子則會相互協(xié)商解決；能力更強(qiáng)的孩子則會通過反復(fù)地思考后，解決問題。不管孩子用的何種方式，教師設(shè)計(jì)這樣一個環(huán)節(jié)的目的就是讓他們運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。同時也較好地構(gòu)筑了一種師幼互動對話、共同構(gòu)建的平臺。

對比以往組織的活動，在測量方法上，我們往往會很早的就將我們認(rèn)為正確地測量方法傳授給孩子，然后再讓他們按照這樣的方法對各種物體進(jìn)行測量，整個活動其實(shí)就是在一種機(jī)械的重復(fù)中完成的，孩子沒有任何過多自己的想法，完全就是依照教師的指令在行動，活動結(jié)束時，得到的也僅僅是學(xué)會了一種測量方法而已。或者我們也給孩子自由選擇的機(jī)會，但總會不由自主的更多關(guān)注那些與老師用了相同方法的孩子，打心眼里認(rèn)為這樣才是真正學(xué)得好的孩子，無形中就在評價上有著或多或少的先入為主的偏袒性，而忽視了對孩子想法的尊重。這樣一來，是以孩子為本位還是以教師為本位的學(xué)習(xí)，就顯然有些本末倒置了。

4、突出主線，有機(jī)整合，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，是幼兒數(shù)學(xué)教育的價值體現(xiàn)

生活中的事物是瞬息多變的，也絕非單一存在的。生活中的問題也常常因此而產(chǎn)生，孩子的數(shù)學(xué)活動亦是如此。因?yàn)閿?shù)學(xué)活動的邏輯性，許多孩子無法很好的對它理解，而它特有的性質(zhì)，常常會讓我們組織起來顯得有些乏味而枯燥。回顧以往，設(shè)計(jì)活動總把自己局限在某一個點(diǎn)上，用一些機(jī)械的模式讓孩子反復(fù)強(qiáng)記，違背了孩子發(fā)展的自然特點(diǎn)。孩子喜歡在輕松和諧的環(huán)境里學(xué)習(xí)，喜歡靈活多變的活動內(nèi)容，吸引他們的是他們能理解、有趣的知識。

《測量我的鞋子》雖然以測量為主線，卻巧妙地整合了語言、美術(shù)、統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容的恰到好處的相互穿插、滲透，讓測量活動變得更生活化、趣味化。讓孩子描鞋底，看似是便于讓孩子對自己的鞋進(jìn)行測量，其實(shí)，它要求孩子能手眼一致的進(jìn)行描畫；讓孩子講述自己的測量方法，在尊重孩子的同時，也是對孩子語言的一種鍛煉，因?yàn)樗尯⒆佣茫寗e人能聽懂并認(rèn)同自己的觀點(diǎn)、方法，就必須清晰、有序、完整地表達(dá)；讓孩子設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，測量中熔入統(tǒng)計(jì)，突破了我們以往對數(shù)學(xué)活動組織的慣有模式，同時更體現(xiàn)了生活化的宗旨。我們之所以會感覺以往刻意分離出來的數(shù)學(xué)活動有些單調(diào)乏味，是因?yàn)樯畹闹R原本就不是獨(dú)立存在的，各個領(lǐng)域原本就相互牽連、相互滲透，完全獨(dú)立的學(xué)是不存在的。違背了自然也就違背了生活，對于孩子來說也就失去了樂趣和吸引力。

三、活動后的思考

對于測量鞋子這樣一個活動，的確很生活化，也符合孩子的年齡特點(diǎn)和興趣，可僅僅靠這么一次活動，肯定是不能從根本上解決孩子對于“測量”這一概念的理解和掌握的，那么在以后的鞏固復(fù)習(xí)活動中，如何同樣適合的選材，才能更好的讓孩子理解測量的含義、掌握測量的方法呢？我們是否能在以后的活動中讓孩子們也測測自己的書本、量量自己的身高、比比自己的鞋子和爸爸媽媽的有多大的差別。

同樣的，生活中的數(shù)學(xué)元素還有很多，例如：我們可以利用孩子們喜歡的食品，設(shè)計(jì)分類、統(tǒng)計(jì)的相關(guān)活動；引導(dǎo)孩子們用分組結(jié)伴的形式，讓他們理解數(shù)的分解與組成；啟發(fā)他們用描述生活中事件的方法，學(xué)習(xí)編寫應(yīng)用題……只要教師善于發(fā)現(xiàn)，樂意思考，就一定能找到更多數(shù)學(xué)教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)出更精彩的活動方案。

教育需要持之以恒，不能憑借一時的興趣和沖動；教育更需要細(xì)心觀察，深入研究。人的感慨往往能激發(fā)一時的激情與行為，熱情過后，一切開始趨于平淡。作為教師，我們的教育行為不能這樣，我們需要的是持之以恒的進(jìn)取，不斷地深入，才能獲得不斷地提升，否則只會停留在原地；作為教師，在教學(xué)中更要善于發(fā)現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的教育契機(jī)，善于思考，把自己的發(fā)現(xiàn)溶入教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地整合，從孩子的角度出發(fā)，用孩子的視覺看問題。“挖掘生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”的同時，更多的做到“挖掘生活，發(fā)現(xiàn)教育！”（作者：楊薇 長沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園）

參考資料：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀.教育部基礎(chǔ)教育司.江蘇教育出版社.2001.[2]《幼兒教育》教師版.2005.[3]張俊.幼兒園科學(xué)教育.人民教育出版社.2007.[4]林嘉綏 李丹玲.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育.北京師范大學(xué)出版社.1994

第二篇：職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

狠抓人才培養(yǎng)方式內(nèi)涵建設(shè)和管理建設(shè) 創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

多年來，我校在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，我們始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，不斷解放思想，不遺余力的搞好教育教學(xué)改革。同時，堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為中心，以德育管理為先導(dǎo)，以多元經(jīng)營為戰(zhàn)略，以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榉结槪龠M(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，走在了全市民辦職業(yè)教育的前列。

建校13年來，我校先后向社會輸送航空服務(wù)、機(jī)械維修和電子、模具等各類技能型（包括學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)和技能鑒定）人才近3.5萬名，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)。回顧學(xué)校走過的歷程，尤其是近幾年取得的輝煌成績，我認(rèn)為，我們的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和辦學(xué)機(jī)制給我們的發(fā)展和成功奠定了良好基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、緊密結(jié)合職教發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新治校辦學(xué)理念

當(dāng)今職業(yè)教育培訓(xùn)市場競爭異常激烈，如何在調(diào)整、鞏固中謀求發(fā)展是每一個學(xué)校面臨的新問題，學(xué)校一要吃飯、二要發(fā)展，怎么辦？我們的做法是：深化改革，練好“內(nèi)功”，辦出特色，將挑戰(zhàn)與沖擊轉(zhuǎn)化為動力。

（一）建立適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的辦學(xué)理念 創(chuàng)校制勝，理念先行。學(xué)校要發(fā)展，就必須建立一套完善的辦學(xué)理念，克服辦學(xué)的盲目性和隨意性，形成自己的辦學(xué)特色。為此，學(xué)校緊跟時代的發(fā)展，及時提出并更新了各種具有指導(dǎo)性的辦學(xué)思想。即“為每位學(xué)生創(chuàng)造最好發(fā)展空間和滿意工作”的辦學(xué)理念和交?！叭N意識”（永不忽視的優(yōu)患意識，永不放心的責(zé)任意識，永不滿足的品牌意識）“六種精神”（校興我榮的團(tuán)隊(duì)精神，追求卓越的拼搏精神，愛生重教的園丁精神，精心施教的敬業(yè)精神，投身教改的創(chuàng)新精神）的全新工作理念，以及學(xué)校新時期的奮斗目標(biāo)（把學(xué)校辦成具有理念先進(jìn)、特色鮮明、教師敬業(yè)、學(xué)生優(yōu)良，以職業(yè)教育為主，集短期培訓(xùn)、技能鑒定、就業(yè)指導(dǎo)為一體，具有示范作用，能為國際、國內(nèi)大型企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)技能人才，全國知名，四川一流，川西北第一的萬人教育集團(tuán)），從而明確了學(xué)校的工作目標(biāo)和發(fā)展方向。隨即又提出了搞好職業(yè)教育要做到：以“六個必須”為核心的“科校之魂”（必須以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，必須以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)，必須以招生就業(yè)為龍頭，必須以教書育人為重點(diǎn)，必須以學(xué)生成才為根本，必須以團(tuán)結(jié)安全為保障），奠定了辦學(xué)的理論基礎(chǔ)。同時針對學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題，指出了正確處理學(xué)校工作的“六個矛盾”和“兩個關(guān)系”（即：正確處理招生與安置的矛盾，正確處理教學(xué)質(zhì)量與教師結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)施的矛盾，正確處理教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)的矛盾，正確處理愛護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格管理的矛盾，正確處理資金緊張與學(xué)校發(fā)展的矛盾，正確處理擴(kuò)大規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量的矛盾；正確處理思想政治、理論、實(shí)際操作之間的關(guān)系，正確處理教學(xué)生產(chǎn)一線與后勤服務(wù)的關(guān)系），將矛盾的阻力化為前進(jìn)的動力。又針對班主任和課任教師，提出了“三深入、五認(rèn)真”的教學(xué)管理方法，即深入教室查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深入寢室、食堂查看學(xué)生生活情況，深入操場查看學(xué)生活動情況；做到備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)五認(rèn)真。形成了以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會、熱愛學(xué)校、熱愛專業(yè)、尊敬師長、孝敬父母的貼合實(shí)際的學(xué)生成長之路的核心競爭力。

（二）推行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式

我校充分借鑒德國“雙元制”教學(xué)管理精華，以“重德育、強(qiáng)技能、善管理、高就業(yè)”為辦學(xué)理念，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面不斷改革創(chuàng)新，緊密結(jié)合企業(yè)的需求，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、按企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)。近年來學(xué)校堅(jiān)持面向社會需求調(diào)整專業(yè)，明確培養(yǎng)初、中、高級實(shí)用技術(shù)人才的辦學(xué)目標(biāo)，面向社會、面向市場、面向企業(yè)需求發(fā)展設(shè)置專業(yè)。隨著航空業(yè)的發(fā)展，我校主要為民航業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的航空服務(wù)人員。管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量好，所開課程與國際航空服務(wù)業(yè)先進(jìn)水平接軌。常有航空公司資深人士授課，并接受各大航空公司的應(yīng)試指導(dǎo)，合格生參加崗前培訓(xùn)后進(jìn)入航空公司和全國各大機(jī)場上班，主要從事空保、安檢、VIP服務(wù)、值機(jī)或空乘等方面的工作。

2、變革傳統(tǒng)教學(xué)方法。為了適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育改革的要求，就必須變革傳統(tǒng)以“課堂為中心”、“教師為中心”、“教材為中心”，以知識傳授為主，“老師是演員，學(xué)生是觀眾”的教學(xué)方法,我校采用“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，探索運(yùn)用“項(xiàng)目式引領(lǐng)”式的教學(xué)方法，即“老師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生當(dāng)演員”的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過“做中學(xué)，學(xué)中做”，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力，從而有效提升學(xué)生的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3、推進(jìn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的成績、綜合素質(zhì)和興趣愛好的不同，進(jìn)行分層教學(xué)、彈性學(xué)制、學(xué)分制改革實(shí)驗(yàn)。將傳統(tǒng)的統(tǒng)一編班改變?yōu)榉謱哟尉幇啵菩小熬?、普通班和素質(zhì)班”的編班模式，做到有的放矢，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能找到適合自己的最佳發(fā)展空間。

二、樹立經(jīng)營學(xué)校理念，建立全新運(yùn)行機(jī)制。

2003年學(xué)校進(jìn)行了體制改革，從國有變?yōu)槊駹I股份制學(xué)校。新的體制給學(xué)校帶來了新的機(jī)遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從理順內(nèi)部管理入手，分別進(jìn)行了人事制度、工資分配制度改革，以新的管理體制，增強(qiáng)了內(nèi)部活力，重點(diǎn)著眼于學(xué)校的發(fā)展，確定了走多元化，集團(tuán)化，產(chǎn)業(yè)化道路發(fā)展的思路。

（一）堅(jiān)持“多元化”發(fā)展，“多條腿”走路。學(xué)校以綿陽交通學(xué)校為主體，成立了綿陽力源教育投資有限公司，下設(shè)綿陽市交通駕校（負(fù)責(zé)汽車駕駛員短期培訓(xùn)）、國家職業(yè)技能鑒定所-川113所（負(fù)責(zé)在校學(xué)生以及全市汽車駕駛、汽車修理、公路養(yǎng)護(hù)等工種的高、中、初級的培訓(xùn)、考核、鑒定及技師評定工作）。同時根據(jù)“無長不穩(wěn)，無短不富”的原則，以教學(xué)為主體，生產(chǎn)、經(jīng)營、科研并進(jìn)，采取靈活多樣的辦學(xué)形式，使學(xué)校連續(xù)多年的培訓(xùn)量都取得了巨大的突破—連續(xù)五年達(dá)萬人以上。

（二）變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校。在思想觀念上轉(zhuǎn)變“等、靠、要”的思想，使全校上下形成“愛校、愛崗、愛生”的良好工作氛圍，變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營人。我們要求，要樹立正確的職教觀念，提高勞動生產(chǎn)率。千方百計(jì)挖掘每個人的潛力,使之理實(shí)兼容、專業(yè)互通、一專多能。每年定期組織教師參加國家、省、市的各項(xiàng)專業(yè)師資培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)后的這些教師返校后都成了教學(xué)和管理中的骨干力量。

學(xué)校在提高教師學(xué)歷層次及專業(yè)技能的同時，還注重提高教師的實(shí)踐能力，要求每學(xué)期每位教師必須在一線企業(yè)或?qū)嵱?xùn)室的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)達(dá)45學(xué)時以上，并將該實(shí)訓(xùn)學(xué)時納入教師年終考核，進(jìn)而培養(yǎng)一體化“雙師型”教師。

我們在職業(yè)學(xué)校首先推行“首席教師”制度，使不少教師一專多能，能夠有意識地把專業(yè)理論、文化知識與專業(yè)實(shí)踐、學(xué)生成人成才緊密結(jié)合，使教學(xué)效果大大提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營財。要讓現(xiàn)有資產(chǎn)保值增值，提高資金周轉(zhuǎn)率。學(xué)校在資金使用上開源節(jié)流，將有限的資金最大限度地投入到學(xué)校發(fā)展中，保證學(xué)校能穩(wěn)步、快速地發(fā)展。

3、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營物。要充分發(fā)揮各種設(shè)施設(shè)備的作用，提高設(shè)施設(shè)備利用率。學(xué)校充分利用汽車專業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢，與市人力資源和社會保障局、市交通運(yùn)輸局、市公安局及高校（湖南科技學(xué)員和北京世紀(jì)航院、哈爾冰龍海機(jī)修學(xué)校）等相關(guān)企事業(yè)單位等緊密配合，開展崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、技能鑒定，年培訓(xùn)量超過3000人，既為社會培養(yǎng)了專業(yè)技能人才又為學(xué)校增加了收入。

4、經(jīng)營學(xué)校要經(jīng)營教學(xué)。要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效益。近年來，學(xué)校以課程改革為中心，以汽車專業(yè)為龍頭，對各專業(yè)、各學(xué)科進(jìn)行了不同教學(xué)方法、模式的探索。積極推行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式和“項(xiàng)目引領(lǐng)”式的教學(xué)方法。

三、緊貼市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，抓好德育管理工作 在職業(yè)教育教學(xué)管理的各項(xiàng)工作中，我校始終把德育工作放在首位，始終堅(jiān)持“學(xué)生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。

（一）注重“兩個結(jié)合”，使德育工作全方位覆蓋

1、隱性與顯性相結(jié)合。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓走道、教室的名人字畫“潤物無聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實(shí)、檢查和評比，讓環(huán)境會“說話”。認(rèn)真開展每周一主題的周三例行素質(zhì)教育大會，利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，認(rèn)真抓好國旗班的訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備好國旗下的講話。

2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸現(xiàn)學(xué)科課堂教學(xué)中德育因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格、健康心理的逐步形成。同時重視校園課外文體活動的直接教育作用，積極參加市區(qū)主管部門組織活動，大力開展各項(xiàng)豐富多彩的校園活動，如：“中華經(jīng)典誦讀”活動、市直機(jī)關(guān)匯演等，成功地舉行了“感恩〃奮進(jìn)”系列活動、“愛國〃愛校”知識競賽、國慶和元旦文藝晚會、“愛我交?！闭魑谋荣?、春季和冬季田徑運(yùn)動會、汽車和機(jī)械專業(yè)技能大賽等活動，展示了學(xué)生風(fēng)采，促進(jìn)了學(xué)生主人翁的意識，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感。

（二）注重隊(duì)伍建設(shè)，為德育管理提供組織保障

1、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是同學(xué)生直接交流接觸的管理者，是學(xué)校德育工作的實(shí)施者。要讓學(xué)生成人成才，必須注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。我們以班主任量化管理為抓手，做好班主任的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持周班主任例會，《班主任二十四小時工作流程》等制度。通過組織學(xué)習(xí)德育工作理論，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談體會，達(dá)到取長補(bǔ)短、共同提高。完善班主任工作考核制度，鼓勵先進(jìn)，營造了良好的工作氛圍，班主任工作的積極性得到進(jìn)一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實(shí)效和品位。

2、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。團(tuán)總支和學(xué)工部加大了對學(xué)生干部的管理力度，定期對學(xué)生會和班級學(xué)生干部進(jìn)行工作崗位培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的管理能力，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范輻射作用。通過立先進(jìn)、樹榜樣，在學(xué)生中廣泛開展“文明寢室”、“文明班級”、“優(yōu)秀學(xué)生”等評選活動和不同的形式及載體，學(xué)生中已形成自我束縛、自我教育和自我管理的良好態(tài)勢。

（三）做好“四篇文章”，扎實(shí)推進(jìn)德育工作

做好“養(yǎng)成教育”、“全員教育”、“主題教育”和“常規(guī)教育”四篇文章，扎實(shí)推進(jìn)德育工作?！梆B(yǎng)成教育”是我們在認(rèn)真研究中職教育特色的基礎(chǔ)上，在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)，其核心是建立以學(xué)生管理處、班主任、家長、老師、學(xué)生為主體，全員參與、全員管理的德育管理體系，讓學(xué)生從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，在點(diǎn)滴的生活、學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過大力開展養(yǎng)成教育，貫穿全員教育、主題教育和常規(guī)教育，有力地推動了我校德育教育工作科學(xué)健康有序的發(fā)展，提升和內(nèi)化了德育工作的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、對接企業(yè)人才需求，深入推進(jìn)校企合作

校企合作在職業(yè)教育中擔(dān)當(dāng)重要的角色，只有將校企合作深入有效地推進(jìn)下去，學(xué)校才能真正培養(yǎng)出社會急需的高技能人才，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，企業(yè)也才能選拔到高素質(zhì)的適用人才，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。只有通過有效地校企合作，才能達(dá)到“出口暢”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“入口旺”。我校在采用傳統(tǒng)成熟職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校企交流，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生具有一定理論知識又有嫻熟操作技能的復(fù)合型的技能人才，才能真正培養(yǎng)出企業(yè)用得上、留得住的滿意員工。

（一）企業(yè)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂。我校在校園文化建設(shè)和課堂教學(xué)中融入品牌企業(yè)和優(yōu)秀企業(yè)的文化，采用定期請企業(yè)負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)，專家學(xué)者來校講課，讓企業(yè)走進(jìn)課堂，讓學(xué)生走近企業(yè)，讓學(xué)生更加地了解和融入企業(yè)，就業(yè)后能更快地適應(yīng)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的“零距離”對接。

（二）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理方式。校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)普遍存在面廣點(diǎn)多、信息傳遞困難而導(dǎo)致管理不力的問題，我校通過校企合作的模式，建立了學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理專員的制度。對實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)施跟蹤管理，便于加強(qiáng)同企業(yè)、學(xué)生的深度溝通，及時掌握學(xué)生的相關(guān)信息及動向，機(jī)動靈活處理學(xué)生遇到的各種問題，有效加強(qiáng)了企業(yè)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，同時也明顯降低了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生的各種不滿和離職率。

（三）實(shí)施“訂單式”就業(yè)管理。為給畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，我校積極與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，高度重視汽車行業(yè)和社會相關(guān)企業(yè)的用人需求，對企業(yè)客戶定期深入走訪和邀請來校交流，及時掌握其用人動態(tài)和未來人才需求計(jì)劃，并根據(jù)企業(yè)崗位特點(diǎn)和企業(yè)要求和企業(yè)人員一起研討培養(yǎng)方案，為企業(yè)“量身定制”人才，實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)。我校先后為中國南方航空公司、長沙黃花機(jī)場、溫州永強(qiáng)機(jī)場、北京首都機(jī)場、中國重汽、綿陽華瑞、富士康（成都）、四川長虹、艾默生等眾多國內(nèi)外大中型知名企業(yè)和社會企業(yè)以“冠名班”的形式培養(yǎng)大量人員，企業(yè)、學(xué)校各有收獲，良性互動，取得了良好的合作效果。近年畢業(yè)學(xué)生安置率達(dá)99.5%，獲中級技能等級證100%，高級技能等級證25%，年年畢業(yè)生都成為企業(yè)搶手的“香餑餑”，歷屆畢業(yè)生中80%都已成為企業(yè)的骨干力量。2005，2006年，2009年，2010年，我校學(xué)生代表岳陽市參加全省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能競賽和農(nóng)民工技能大賽，均獲佳績，先后有近20名同學(xué)獲獎，其中有10名同學(xué)榮居前三。2006年被省人民政府授予“岳陽市勞務(wù)開發(fā)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號（這是全市唯一獲得此殊榮的學(xué)校），學(xué)校先后還被授予“人才培養(yǎng)獎”等榮譽(yù)稱號，為企業(yè)輸送了一批又一批高素質(zhì)、高技能的現(xiàn)代適應(yīng)性人才，得到了當(dāng)?shù)卣吧鐣钠毡檎J(rèn)可和高度贊揚(yáng)?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息”，學(xué)校將繼續(xù)在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市人力資源和社會保障局及各級主管部門的親切關(guān)懷下，在社會各界的大力支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“就業(yè)導(dǎo)向、高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、多元辦學(xué)”的發(fā)展思路，堅(jiān)定不移的走“多元化、產(chǎn)業(yè)化、集團(tuán)化”發(fā)展路子，進(jìn)一步探索中高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，努力辦出汽車職業(yè)教育的特色，面向全國和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的中高級技能應(yīng)用型人才，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出新的積極的貢獻(xiàn)。

岳陽市建設(shè)科技職業(yè)學(xué)校

2011年12月2日

第三篇：家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

太和縣第六中學(xué)

家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個人成長發(fā)展無法離開又不可缺少的。我校自啟動“牽手兩代人，親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，學(xué)校以家長委員會為依托，以家長學(xué)校為主陣地，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。目前，我校的家長課程學(xué)校工作扎實(shí)有效，深入民心，已經(jīng)成為我們密切學(xué)校與家長關(guān)系、形成家校育人合力的重要途徑。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營造環(huán)境，夯實(shí)互動基礎(chǔ)

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，認(rèn)真實(shí)施《安徽省教育系統(tǒng)家長學(xué)校工作試行條例》，明確家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，引領(lǐng)家長樹立正確的教育觀和人才觀，在家庭教育中我們設(shè)立了專門的機(jī)構(gòu)以及在工作中側(cè)重家長課程。

我們學(xué)校自啟動“親子共成長”工程以來，學(xué)校始終堅(jiān)持“建立兩個機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個目標(biāo)”做法。即由校長、德育處主任、教導(dǎo)主任、團(tuán)委書記、各年級組長和家長代表等組成的家長課程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年計(jì)劃的制訂和教學(xué)活動的組織落實(shí)；由各年級各班推薦出來的年級家長委 1 員會代表組成學(xué)校家長委員會，每學(xué)期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題。家庭教育由分管副校長主持日常工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。包括教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容，授課教師，學(xué)員花名冊，工作總結(jié)等。我們學(xué)校把這些材料裝訂成冊，分類歸放，統(tǒng)一由何寶善主任保管。

我們學(xué)校還側(cè)重家長課程，家長課程是學(xué)校工作的重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好的調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步推動家長教育普及工作，讓家長課程成為家庭教育的培訓(xùn)中心，努力促進(jìn)和諧家庭、和諧社會建設(shè)。同時，我們都知道，通過家長課程可以讓家長及時了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和教育教學(xué)情況，并虛心聽取家長們的意見和建議，家長課程試驗(yàn)學(xué)校工作才能贏得家長的理解與支持，才能最大限度的發(fā)揮家長在教育子女中的重要作用。為此，我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組和家長委員會的作用，定期召開會議，并通過他們廣泛宣傳家長課程學(xué)校工作的重要性，積極與家長取得聯(lián)系，及時向他們匯報學(xué)校教育教學(xué)情況，通過張掛宣傳口號和標(biāo)語、布置教室、設(shè)計(jì)黑板報，舉辦家長座談會、發(fā)放《致家長的一封信》、舉行學(xué)校開放日等多種形式，讓他們及時了解學(xué)校，積極參與學(xué)校工作。我們虛心聽取家長們的意見和建議，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導(dǎo)他們對子女進(jìn)行科學(xué)的家庭教育。

二、完善制度 強(qiáng)化措施，確保家校共育扎實(shí)有效

家長學(xué)校是是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。我校牢牢抓住這一重要平臺，不斷完善，不斷夯實(shí)，通過完善“四落實(shí)”，強(qiáng)化家庭教育的科學(xué)性，有效穩(wěn)固了家校互動的基礎(chǔ)。

1、制度落實(shí)。為在工作中做到有章可循，落到實(shí)處。我們建立并逐步完善了家庭教育的各種制度，形成了教育教學(xué)、日常管理、評估激勵等制度管理網(wǎng)絡(luò)，確保了家長學(xué)校管理規(guī)范，運(yùn)轉(zhuǎn)有序。它們分別是《家長學(xué)校工作條例》、《家長委員會章程》、《家校聯(lián)系制度》、《家長委員會工作制度》《家長委員會例會制度》、《家長培訓(xùn)制度》、《家長學(xué)習(xí)評價辦法》等等。同時，我校還出臺了《優(yōu)秀家長評選條例》，組織全體家長學(xué)習(xí)，要求他們做好學(xué)生的表率，關(guān)心孩子的成長。家長教育任課教師授課做到“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、年終認(rèn)真評選好“優(yōu)秀家長”并收集優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)論文，“家長教育學(xué)期工作計(jì)劃”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料。家長教育學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)必須齊全，人員配置到位并要求運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2、時間落實(shí)。在開學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容、授課人及授課時間，每學(xué)期四次。家庭教育的上課時間規(guī)定每學(xué)期上兩次課，每課時為四十分鐘以上，每次上課前事先用《致家長一封信》的方式通知家長，使家長心中有數(shù)，以便安排好工作按時參加。授課形式多種多樣，或講座、或討論、或交流。家長學(xué)校在教學(xué)中突破傳統(tǒng)模式，學(xué)校統(tǒng)籌 3 安排，開設(shè)進(jìn)度性的專題課，學(xué)生入學(xué)家長即入學(xué)，三年和學(xué)生一同畢業(yè)。

3、師資落實(shí)。一是由各班主任結(jié)合本班實(shí)際，根據(jù)《牽手兩代》課程授課；二是邀請有關(guān)家庭教育理論專家作報告；三是請?jiān)诮逃优矫姹容^成功的家長作經(jīng)驗(yàn)介紹。經(jīng)過多年的努力，我校已形成了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，熱情高、責(zé)任強(qiáng)、素質(zhì)好的家教師資隊(duì)伍。授課的老師都是專職教師，他們每年都要去參加縣級以上專門培訓(xùn)教師的培訓(xùn)會，每年都有家教研究文章在期刊上發(fā)表，并定期在全鎮(zhèn)交流教育心得與體會。

4、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。為了保證家長學(xué)校的正常運(yùn)行，我們學(xué)校調(diào)撥了專門的家長教育經(jīng)費(fèi)，并?？顚Ｓ谩W(xué)校把家長教育與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，并逐步加大經(jīng)費(fèi)的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費(fèi)，而且從不把家長教育工作與學(xué)校的其他工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其力。

三、精心組織，注重實(shí)效，保證家長課程健康有序發(fā)展

在家長教育的教學(xué)中，我校始終將家長教育教學(xué)方式作為課題來研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓家長教育的學(xué)員們樂學(xué)、愿學(xué)，以期達(dá)到最佳效果。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，創(chuàng)新授課模式，為家長課程的順利開展奠定基礎(chǔ)

教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級實(shí)際，依照教育開課方案制訂了詳實(shí)的家長課程開課計(jì)劃，并把備課做了進(jìn)一步修改，做到依照大局，注重特色。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，授課教師更是別出心裁，做到既簡便又實(shí)用，并且批改及時、認(rèn)真，批語具有鼓勵性的語言，建議中肯。教師授課方法靈活多樣，以播放專家講課與班主任組織討論相結(jié)合的方式授課為主，講授簡明、易懂，有家長交流、學(xué)生發(fā)言、家長發(fā)言、合作討論，還有家長、教師共同研討的內(nèi)容，使得整個課堂氣氛濃厚，效果顯著。他們的上課內(nèi)容做到了“三強(qiáng)”即針對性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時還要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。

2、用好家長課程和光盤，讓家長自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識。家長實(shí)驗(yàn)課程用書是開展家長課程教育，培養(yǎng)家長教育子女正確方法的重要學(xué)習(xí)資料，如何推介和引導(dǎo)家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學(xué)校工作取得成功的關(guān)鍵。為此，我們一方面繼續(xù)宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓(xùn)時間，宣傳這套教材和光盤的實(shí)用性，告訴他們這本書和光盤能夠教會他們?nèi)绾巫龊靡幻改?，讓他們學(xué)會“父母之道”，盡職盡責(zé)的做好孩子的第一任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質(zhì)，了解不同年齡段孩子內(nèi)心想法，知道怎樣去教育自己孩子。為此，家長在理解課程的基礎(chǔ)上，又針對光盤內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)地了解對如何教育孩子問題起到了重要作用。

3、鼓勵家長做好“六個注重”，引導(dǎo)教師做好“八個要求” 我們每期家長課程開課，始終做到家長“六個注重”，一是注重家長出勤率，保證每次開課達(dá)到95%以上，二是注重家長聽課反饋，三是注重家長作業(yè)質(zhì)量，四是注重家長帶課本的數(shù)量，五是注重家長聽課記錄的質(zhì)量，六是注重靈活的授課方式。教師培訓(xùn)“八要求”，一是要求教師開課前備好詳案。二是要求教師精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)作業(yè)，每次培訓(xùn)結(jié)束要布置兩個與所培訓(xùn)內(nèi)容相聯(lián)系的作業(yè)。三是要求教師做好批語記錄，并用鼓勵性評語。四是要求教師不能坐講，要立講，板好書。五是要求教師提前布置好教室，可以設(shè)計(jì)新穎的主題口號，如：牽手兩代，共創(chuàng)未來，為了孩子的明天等。六是要求教師匯總好家長反饋意見或建議。七是要求教師組織好家長的簽到，八是要求教師做好開課后的總結(jié)工作。

4、拓寬互動途徑，搞好“五個結(jié)合”，促進(jìn)家?；映砷L 在家庭教育的教學(xué)中，我校始終將家長學(xué)校教學(xué)方式作為課題來研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓家長學(xué)校的學(xué)員們樂學(xué)、愿學(xué)，以期達(dá)到最佳效果。一是家庭教育指導(dǎo)和師資培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校把家教指導(dǎo)作為每一位教師的必修課程，納入學(xué)校對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過聘請專家指導(dǎo)、外派教師學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，盡快提升學(xué)校家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。二是單向教育與雙向教育相結(jié)合。家長學(xué)校除了給家長上大課外，我們要求教師利用家訪、電訪、信訪、家校聯(lián)系卡與家長保持聯(lián)系，及時反映學(xué)生在校情況，了解學(xué) 6 生校外動態(tài)，共同幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)上的困難，共同做好不良行為習(xí)慣學(xué)生工作。同時召開家長座談會，虛心聽取家長對學(xué)校工作的意見、建議，認(rèn)真整改。三是系統(tǒng)教育與樹立典型相結(jié)合。每次開課，學(xué)校都認(rèn)真制定開課實(shí)施方案，班主任制訂教育計(jì)劃，認(rèn)真查找資料、備課，根據(jù)不同時期，不同年級，進(jìn)行有的放矢、有系統(tǒng)的教育。如對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生舉辦有關(guān)新生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的講座，對于即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，我們專門舉辦“做合格的小學(xué)畢業(yè)生”的講座，指導(dǎo)家長如何幫助孩子在小學(xué)畢業(yè)前進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，使家長增加了家庭教育的知識和技能。四是典型引路，共同成長。我們把樹立典型列入家長學(xué)校的重要內(nèi)容來抓，在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對待分?jǐn)?shù)、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)，讓家長們受益非淺。五是反思促提高。教師反思。家長學(xué)校定期開展教育教學(xué)階段小結(jié)、反思活動，組織教師對本人的教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)形式等考核指標(biāo)進(jìn)行回顧、自評和反思，達(dá)到調(diào)控教學(xué)，提高授課效率的目的。

5、抓家庭教育的到課率與班主任的家訪率。

一方面，我校在提高家庭教育授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。另一方面，我校采取發(fā)邀請書鼓勵 7 家長到校，不無故缺席。幾年來，我校的家長教育的到課率一直在90%以上。各個家庭的家教方式各有不同，而家長教育只解決了共同點(diǎn)，對特殊點(diǎn)只能依靠家訪來解決。我們在校家校聯(lián)系制度方面規(guī)定：七年級班主任的家訪率必須完成85%，八年級的家訪率完成95%，九年級完成100%。這是我校家長學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。

6、舉辦家教講座和加強(qiáng)宣傳工作。

為了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校還邀請老教師、知名人士為學(xué)生家長進(jìn)行家教講座，提高家長教育孩子的水平，定期播放教育專家的家教講座光盤。學(xué)校每學(xué)期舉行一次家教講座，家教講座深受家長們的一致好評。我們每年還召開一次經(jīng)驗(yàn)交流座談會，每學(xué)期以班級為單位召開一次家教座談會。同時，學(xué)校辦學(xué)場所或者活動地點(diǎn)都有專有的地點(diǎn)，方便學(xué)生家長進(jìn)行學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我們學(xué)校還側(cè)重于進(jìn)行家庭教育的宣傳工作，充分調(diào)動利用黑板報、廣播站、家長委員會做好宣傳、溝通工作，互相聯(lián)系，主動為學(xué)校提供建設(shè)性的意見和建議，為學(xué)校解決不必要的糾紛和困難，促進(jìn)學(xué)校老師、學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，為提高育人水平做出了不懈的努力。

7、抓典型，促交流。為了提高廣大家長科學(xué)育子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，將家長點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性，我們邀請個別優(yōu)秀學(xué)生及家長現(xiàn) 8 身說法，將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給全體家長，為教育好子女提供借鑒。其中有談教子經(jīng)驗(yàn)的，也有談教訓(xùn)的，還有針對家教中的難點(diǎn)提出自己的思考與探討的。他們講的是家教實(shí)踐中的切身體會，針對性強(qiáng)，有典型性，易懂、易學(xué)，很多家長都反映良好。

8、開展問卷調(diào)查。我校還開展了家庭教育問卷調(diào)查活動，基本上掌握了我校學(xué)生家長及家庭教育的有關(guān)狀況，如家長的學(xué)歷分布，家長的職業(yè)分布，單親家庭所占的比例以及家長對實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識，對教育學(xué)生學(xué)會做、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健身、學(xué)會欣賞的認(rèn)識做法，根據(jù)調(diào)查情況調(diào)整家長學(xué)校的授課內(nèi)容，給予家長們更加切合實(shí)際的指導(dǎo)，使家庭教育更加有針對性和實(shí)效性。

9、分類召開家長會及定期表彰優(yōu)秀家長。每學(xué)期我們針對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的調(diào)查，把部分學(xué)生家長召集到一起，組成一個小組，共同分析孩子違紀(jì)的原因，找了問題的癥結(jié)，調(diào)整教育的方法。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要表彰優(yōu)秀家長，上學(xué)期表彰了24位關(guān)心和支持學(xué)校工作的好家長。

10、開展“家長開放日”活動。這是學(xué)校開展創(chuàng)新型家庭教育的又一內(nèi)容。教學(xué)“開放日”活動起到了四個促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時，每一個教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長面前匯報一下自己的 9 教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動地學(xué)習(xí)?！伴_放日”活動振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣。課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做“模范家長”，家長教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

以上是我們對家庭教育進(jìn)行的一些探索和實(shí)踐，在實(shí)踐中取得了一些成績，但隨著社會的不斷進(jìn)步，家庭教育和學(xué)校教育一樣，又將有很多新的課題擺在我們的面前，今后，我們還要進(jìn)一步加大管理力度，精心研究，努力拓展現(xiàn)代家庭教育新模式，共同攜手托起明天的太陽。

第四篇：法制教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

－法律進(jìn)校園及開展法治教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

近三年來，我校堅(jiān)持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，緊密結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持不懈地開展“法律進(jìn)校園”法制教育活動，取得了初步的成效。通過教育，廣大青少年學(xué)生法律素質(zhì)有了明顯提高，良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。廣大師生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯增強(qiáng)，有力推動了我校的依法治教工作。具體做法如下：

一、提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)對法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

這些年來，我們有些家長由于生活環(huán)境的改變和生活水平的提高，頭腦里漸漸滋長了安于現(xiàn)狀、追求享樂的思想，艱苦奮斗的觀念淡薄了，不注意言傳身教，不嚴(yán)格要求自己，對子女也帶來了消極負(fù)面影響。面對這種情況，我校高度重視青少年學(xué)生的法制教育工作，把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，不斷加大了工作力度。一是建立健全法制教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制，確保了對我市青少年法制教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。由分管領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，有關(guān)部門參加，并明確各部門的職責(zé)，及時研究和解決青少年學(xué)生法制教育中出現(xiàn)的重大問題。二是制定一系列有關(guān)青少年法制教育的規(guī)章制度，形成了有法可依、有章可循的法制教育環(huán)境。三是不斷加大青少年學(xué)生法治思想滲透，設(shè)立法制咨詢辦公室，有專門教師為學(xué)生答疑，解決心理和精神上各種疑惑。

三、轉(zhuǎn)變教育方式，豐富教育手段，增強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育的及時性、針對性和科學(xué)性

通過多年來的實(shí)踐和總結(jié)，我們感到，對于中小學(xué)生的法制教育，僅靠單純的說教和條文灌輸效果十分有限，甚至還會在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生厭煩上法制課的心理，因此，我們要求在對中小學(xué)生的法制教育工作當(dāng)中，必須在形式上貼近、適合他們的心理和生理特點(diǎn)，采取“法制教育與思加強(qiáng)法制教育 牢樹法制觀念

培養(yǎng)遵紀(jì)守法時代新公民

想品德教育相結(jié)合；條文灌輸與誘導(dǎo)形象教育相結(jié)合；法制教育與校園文化相結(jié)合”等方法，經(jīng)過不斷探索和實(shí)踐，收到了非常好的效果。

一是采取以正面教育為主，反面教育為輔的方法。青少年學(xué)生模仿力強(qiáng)，凡事不管好壞，都想試一試，他們的思想尚未定型，還不能以較為成熟的思想方式和判斷能力來分辨是非曲直，因此，我們堅(jiān)持以時代主弦律和遵紀(jì)守法的先進(jìn)典型教育學(xué)生，用正面的事例占據(jù)學(xué)生的思想領(lǐng)域。比如：開展“法制宣傳手抄報”比賽、“做遵紀(jì)守法好學(xué)生”演講比賽、編排法制文藝小品、學(xué)生帶法回家、國旗下誓言等活動，達(dá)到了于教寓樂的目的。在運(yùn)用反面事例教育學(xué)生時，我們盡量不把違法犯罪的經(jīng)過和手段詳細(xì)暴露給學(xué)生，面是重點(diǎn)落在警示學(xué)生前車之鑒，后事之師，提高他們的防御能力。這些生動、直觀、形式多樣的法制教育手段，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，又增強(qiáng)了他們明辨是非，自覺抵御不良社會影響以及依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識和能力。

二是采取以一科為主，多科滲透的方法。在學(xué)科教學(xué)的普法活動中，我們除了要求政治教師、班主任利用政治課、班會、團(tuán)隊(duì)會以思想政治教材、《中小學(xué)生法律知識讀本》為主，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展法制教育，讓法制教育進(jìn)入學(xué)校教育的主渠道，通過課堂教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律知識外，還要求其他學(xué)科的教師必須承擔(dān)對學(xué)生法制教育的義務(wù)，充分利用其他學(xué)科的教材優(yōu)勢有意識地提取法律信息，收到了意想不到、潛移默化的特殊效果。例如：歷史學(xué)科中有世界各國法制史和重大犯罪案，學(xué)生可以學(xué)到世界各國的歷次革命一旦成功，都無不非常重視立法，特別是憲法的制定，可以學(xué)到法律對于維護(hù) 國家獨(dú)立和長治久安的意義；從地理學(xué)科和生物學(xué)科中，學(xué)生可以學(xué)到人類與自然的和諧共處是多么的重要，通過立法保護(hù)環(huán)境、防止污染是人類生存和幸福所必需等等，有針對性地把法制教育滲透進(jìn)去。開展多種形式法制教育，成效顯著。

近一年來，我在開展法制教育活動中，立足于提高學(xué)生的法制素質(zhì)，圍繞學(xué)校工作中心，采取多種形式，加大宣傳法制教育力度，概括起來為“一學(xué)二講二活動”。

一學(xué)：即組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，如訂閱《青少年法制教育輔導(dǎo)讀本》、《法規(guī)匯編》、《中小學(xué)生安全須知》、《自我防范安全常識》做到人手一份。有針對性地組織學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，搜集印發(fā)新時期英模人物的先進(jìn)事跡材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)，正面教育，重在引導(dǎo)，激勵上進(jìn)。

二講：一是通過每學(xué)期我開展兩堂法律教育講座，讓師生接受法律教育。二是發(fā)揮學(xué)科教育主渠道作用。如政治課結(jié)合《刑法》、《憲法》、《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰條例》、《末成年人保護(hù)法》、《預(yù)防末成年人犯罪法》等，地理課結(jié)合《礦業(yè)法》、《環(huán)境保護(hù)法》等，生物課結(jié)合《野生動物保護(hù)法》、《森林法》等，對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)法制觀念。此外，引導(dǎo)班主任在班級有意識地舉辦主題班、團(tuán)會，辯論會，如“民主與法制”、“法律面前人人平等嗎？”、“紀(jì)律與成才”等，幫助學(xué)生澄清是非，提高認(rèn)識。

二項(xiàng)活動：（1）利用黑板報、墻報開展宣傳法律教育活動。學(xué)校黑板報每學(xué)期安排兩期出版“法律知識?？?，內(nèi)容主要有“法制教育常識”、“法律知識問答”等。還印發(fā)有關(guān)材料，各班級黑板報予以刊載、出版。其次，學(xué)生廣播站配合普法活動，及時播送法規(guī)條文，加大宣傳力度。在校園的顯要處，張掛大幅宣傳標(biāo)語，使師生耳濡目染，增強(qiáng)了法制意識。（2）舉行“法律知識普查”?！胺芍R普查”是檢驗(yàn)學(xué)生是否有較強(qiáng)的法制觀念，是否有掌握一般法制知識的一種有效措施。每學(xué)年我們都要進(jìn)行一次普查，在深入學(xué)習(xí)、宣傳的基礎(chǔ)上，采取“知識競賽”、“測驗(yàn)”等形式，進(jìn)行摸底透視，及時發(fā)現(xiàn)問題，注意補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第一、以教師培訓(xùn)序列為基礎(chǔ)，將教師參加普法學(xué)習(xí)納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，通過組織專題講座、聽法制報告會。按學(xué)校統(tǒng)一布置的自學(xué)提綱自學(xué)、召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、參加普法知識競賽、進(jìn)行普法考試等形式，開展以普及教育法律法規(guī)為中心內(nèi)容的法制教育活動，提高教師的法律知識、法制意識和法制教育水平，為加強(qiáng)學(xué)生法制教育奠定良好的基礎(chǔ)。

第二、以家長培訓(xùn)序列為先導(dǎo)。主要是依托家長學(xué)校、家長座談會等開展教育活動。如通過專題講座、組織討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，使家長了解教育政策，懂得教育法規(guī)，重點(diǎn)是了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，提高家長主動配合學(xué)校教育子女的能力。

堅(jiān)持每年寒暑假，向?qū)W生家長印發(fā)《致學(xué)生家長的一封公開信》，向家長提出假期中如何引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，參加社會實(shí)踐活動等各項(xiàng)要求，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。學(xué)校每學(xué)期請家長評教，進(jìn)一步促進(jìn)教師的行為規(guī)范的好轉(zhuǎn)。確保教育質(zhì)量、教育過程的健康發(fā)展。加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛和教育，教他們學(xué)法、懂法，學(xué)會用法律保護(hù)自己。

四、第四，開展軍、警、校共建，強(qiáng)化校園法制教育。我校與武裝部、派出所開展警校共建工作，請他們參與到學(xué)校的法制教育中來，充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，把中小學(xué)的法制教育納入他們的職責(zé)范圍，讓政法干警與教師一樣，走上講臺，走到學(xué)生中間，通過講授生動的案例，以案釋法。通過講座，把法律、道德教給學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)法、懂法、用法、守法，提高他們的認(rèn)識能力，讓他們樹立正確的審美觀，學(xué)會辨別美丑、美惡，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己。

開展校園周邊環(huán)境的治理，營造良好的育人環(huán)境。

組織學(xué)生廣泛參與社會宣傳活動。通過學(xué)校與社會的互動，促進(jìn)社會環(huán)境與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)。每年4月，我校都要組織法制教育月活動，團(tuán)總支宣傳守法、守紀(jì)、嚴(yán)格要求，做祖國好公民，班主任利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校法制教育，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，每周一國旗下講話具體內(nèi)容安排學(xué)法、知法、守法、法制宣傳。每年“6·26”禁毒日讓學(xué)生觀看禁毒圖片展、進(jìn)行“珍愛生命，拒絕毒品”簽名儀式并且寫出觀后感。

結(jié)合學(xué)校采取預(yù)防在校學(xué)生曠課、逃學(xué)，游蕩在社會上，減少和杜絕輟學(xué)學(xué)生的措施，防止他們過早地流入社會，染上不良習(xí)氣，將導(dǎo)致未成年人違法犯罪的隱患消滅在萌芽狀態(tài)?？傊?，我校在過去法制教育工作中，盡管我們做了很多工作，但是有許多需要改進(jìn)的地方，同時我們也衷心的希望上級有關(guān)部門能夠給予我們更多的支持，加大對學(xué)校周邊環(huán)境的整治力度。共同教育好學(xué)生，讓學(xué)生有一個和諧、安定、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷增強(qiáng)未成年人的法制觀念，預(yù)防未成年人違法犯罪，保護(hù)他們的合法權(quán)益，為教育事業(yè)作出我們德育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在全校教職員工的共同努力下，我校法治建設(shè)工作取得了一些成績，先后獲得“依法治校示范校”、“平安學(xué)?！钡葮s譽(yù)。但我們也清醒地認(rèn)識到，我校法治建設(shè)工作與領(lǐng)導(dǎo)的要求相比還有一定的距離，依法治教工作水平與人民群眾的期望相比還有較大的差距。在今后的工作中，我們將以普法依法治理工作總體規(guī)劃為目標(biāo)，以創(chuàng)建“依法治校示范?！被顒訛檩d體，以法制隊(duì)伍建設(shè)為根本，加大力度，進(jìn)一步提高教育管理水平，為宣漢教育事業(yè)又好又快地發(fā)展出一份力。

宣漢縣鳳鳴鄉(xiāng)中心校 2017.9.6 6

第五篇：心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流

烏魯木齊市89中 陳佳琳

如何提高心理健康教育工作的實(shí)效性，如何使心育與德育更好地結(jié)合？一直是我在探討的問題，為了從更深層面開展對學(xué)生心理健康教育工作，以進(jìn)一步提高心育工作的實(shí)效性。更好地發(fā)揮心理輔導(dǎo)工作的開展，使工作更有實(shí)效，我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

一、利用好每周的班會。

利用每周的班會，了解最近學(xué)生的思想問題和發(fā)展動向，以便更好地做好學(xué)生的心理健康教育工作。

二、與任課密切聯(lián)系與配合。

請他們協(xié)助教育的個別對象，在與他們進(jìn)行充分的交流和溝通后，再對學(xué)生進(jìn)行幫扶教育工作，進(jìn)行個別談話和輔導(dǎo)，做好引導(dǎo)和矯治工作。

三、關(guān)注學(xué)生的思想尤其心理動態(tài)。

在日常的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的比較突出的心理動態(tài)，積極尋求解決對策，盡可能做到防患于未然。

四、針對學(xué)生存在問題，設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動方案，以促進(jìn)班上每位同學(xué)的發(fā)展。

在授課的過程中，與學(xué)生充分交流和溝通，了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中存在的普遍問題和情況，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中納入相關(guān)信息入實(shí)例進(jìn)行預(yù)防性教育與引導(dǎo)；召開針對性較強(qiáng)的相關(guān)的主題班會，促進(jìn)班級乃至班上每位同學(xué)的發(fā)展。

五、做好心理健康教育調(diào)適工作。

班主任平時工作承受壓力最大的一個群體，平時除了要備課上好課外，更多的時間要耗在班級管理上，忙于班級事務(wù)，忙于應(yīng)付許多突發(fā)事件，還要應(yīng)對來自學(xué)校、家長及學(xué)生的各種壓力。所以要及時排除工作不必要的干擾，盡自己的能力做好班級管理工作和學(xué)生心理健康教育工作。

六、開好家長會。

給家長準(zhǔn)備家庭教育方面的文章或做相關(guān)講座，讓家長了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而有針對性地對孩子進(jìn)行教育工作，更好地做好家校共建工作，讓孩子承擔(dān)他該承擔(dān)的責(zé)任，從而地促進(jìn)孩子的健康成長。

七、嘗試后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的新方法，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。積極與老教師一起探索學(xué)困生轉(zhuǎn)化的新方法。

總之，心理健康教育是慢慢內(nèi)化的教育，它不可能立竿見影。平時要注意做好預(yù)防和引導(dǎo)工作。當(dāng)然心理健康教育單靠任何一個人都不能解決問題。需要與其他方面教育的相互結(jié)合、相互滲透，協(xié)同發(fā)展。而家長這一重要資源絕對不能丟失。

以上是我對學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)認(rèn)識，只希望我校的心育和德育工作越做越好，學(xué)生更健康快樂成長。