第一篇：教師如何和家長互動(dòng)聯(lián)系心得

“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！爆F(xiàn)在的教育讓我們?yōu)閹熓跇I(yè)，傳道的范疇更廣。培養(yǎng)教育好孩子，不僅僅是學(xué)校教育所單方面能夠進(jìn)行的，還需要家庭和社會(huì)共同去管理，做老師的就免不了為孩子的學(xué)習(xí)或者是行為問題與家長進(jìn)行交流溝通。

家庭是兒童與世界最早的接觸點(diǎn)，是一切教育的開端，更是小學(xué)生接受教育和影響最持久，最廣泛的地方。國內(nèi)外的教育專家認(rèn)為：在當(dāng)今時(shí)代，教師已經(jīng)不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問題，現(xiàn)在的學(xué)校更需要家長們的積極參與與其工作。而如何與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通至關(guān)重要，成了我們不可避免的話題。溝通方法不外呼有四種：①電訪②信訪③家訪④校訪。我們老師要做好這四項(xiàng)，必須心誠，做事其正，才能“親其師，而信其道”。

一.做為學(xué)校教師，一定配合導(dǎo)師工作，以工作為重，相互鼓勵(lì)，相互包容，千萬不能相互拆臺(tái)?！巴侨?，類不齊，流俗眾，仁者希”一點(diǎn)都不假。比如：《錯(cuò)字事件》這件事發(fā)生在一所小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們都在上課，二年級(jí)門口，一家長爸爸指著該班的老師問：“我孩子寫的這個(gè)字是對還是錯(cuò)的？”老師接過作業(yè)看了看說：“孩子寫的是對的?！奔议L的嗓門提到了高8度：“對的，你為什么打錯(cuò)，你會(huì)不會(huì)寫字，你會(huì)不會(huì)教學(xué)......”我聽到了吵鬧聲就信步走出教室，來到他們面前，接過作業(yè)，仔細(xì)看了看，字孩子的確寫對了，老師也的確打了個(gè)“x”號(hào)，我納悶。這時(shí)的家長更像勝者一樣，不依不撓。我背朝陽光，作業(yè)正面朝著陽光，在陽光的照耀下，我終于發(fā)現(xiàn)了問題出現(xiàn)在哪兒，孩子有改過的痕跡，我急忙去把孩子請出來，當(dāng)著爸爸的面說是自己改對，是訂正的，孩子的坦誠，教師的沉著，家長也沒有氣了。

這件事說明：老師是一家人，要誠于中，而形于外，我們只有與導(dǎo)師形成合力，教育效果才能會(huì)更好。

又比如《家長在校打別的學(xué)生》這件事發(fā)生在某小學(xué)，有兩個(gè)孩子在課間打架了，小的吃虧了，但他離家很近，就一路之隔，他就回去搬“救兵”。他爸爸來到校園，氣勢洶洶的，嘴里還不停的問：“哪一個(gè)？哪一個(gè)？看我不把他揍死。”我看到那家長氣勢，我就急忙跑過去，說是遲，那時(shí)快，家長的一巴掌打在孩子的臉霎那間，我用手掌檔住了，重重的落在了我的手背上。弟子規(guī)里有這樣幾句話：“勢服人，心不然，理服人，方無言?！本瓦@樣勝似千言萬語。

“親其師，而信其道”——意思是與自己喜歡的老師在一起，才能得到更深的教誨和更多益處。對我們老師來說，也就是上了年齡的女老師，在授業(yè)時(shí)是老師，在生活上就是媽媽。比如《關(guān)心青春期的女生》該做的就得說，該做的要誠心去做。教女孩子怎樣去使用衛(wèi)生巾，講講例假的作用，不要恐懼等，走近孩子，更走近家長。

有些事情該冷落就得放一放，這樣比急求的好多，效果會(huì)更佳。

去年蔡金麗老師說她班有一個(gè)小女孩特別愛拿別人的東西，別人的錢，電話卡，手機(jī)等。孩子在校都承認(rèn)了，東西也在她書包里找到了，可她媽媽帶孩子回家一晚，第二天翻供了，說老師同學(xué)冤枉她家的孩子，又威脅老師。像這樣的事情，就該放一放，冷一冷。孩子的毛病不是一朝一夕染上的。常言說：“病來如山倒，病去如抽絲?！彼暮⒆舆€會(huì)在別人家，朋友家，親戚家還會(huì)拿的。她媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)的，沒過多久，她媽媽主動(dòng)找老師說明一切。和家長溝通該避就避。比如老夫少妻，盡可不問，少和其他家長亂說話，造成人家家庭不必要的矛盾。

有些事只做不說。提起此事，厲厲在目。有一次我們老師都要做人口普查，早上學(xué)生放了一節(jié)課，可就這早走的一節(jié)課，送了孩子的鮮活生命。我們都在辦公室埋頭做著各自手中的活，這時(shí)突然有一個(gè)外人沖進(jìn)辦公室叫了一聲：“你們的學(xué)生被車撞了！”老師們就忙沖出辦公室，沖向馬路，我順勢藍(lán)了一輛拉煤的拖拉機(jī)，第一個(gè)跑到出事孩子郭瑞鵬的面前，孩子微微抬了抬右手，嘴巴微微的張了張，發(fā)出輕微的聲音：“老......”?！皫煛倍紱]有叫出來，滿身鮮血，臉上頭上都是，我就忙脫下新買的新上衣給孩子包上，抱起攔車到骨科醫(yī)院，傷勢嚴(yán)重，搶救無效，孩子去了，孩子去了，孩子身蓋我的上衣去了。直到他家長去火化孩子的尸體時(shí)才發(fā)現(xiàn)，按農(nóng)村的習(xí)慣，孩子是不穿家長的衣服的，我是老師，我不顧忌那么多，只讓家長去想，我們身為老師只是誠心去做事。

二.老師不要以居高臨下的態(tài)度去教訓(xùn)家長，不同的家長溝通方法不同，就得因人而異，做老師的要善于傾聽，做到多聽少講，抓住機(jī)會(huì)，深入淺出，將大道理往小處說，往明處說。千萬記住不要訓(xùn)斥家長，敷衍家長。人人都有心理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時(shí)候。有一次一個(gè)家長說：“師者，猛于虎也。”如果溝通的方法不得當(dāng)，其結(jié)果事與愿為。溝通無限，方法不拘一格，但無論采用任何方法，技巧，你都要出于真誠，并力求于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

所以做為一個(gè)教師，僅有一顆愛心是不夠的，還需要有愛的能力。實(shí)踐證明，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

咱們先鋒走過了十年，從零做起，我說的這些算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是我的一點(diǎn)點(diǎn)親身體會(huì)，這些也都將成為過去，也就該畫上一個(gè)句號(hào)。句號(hào)大了就成為一個(gè)零。所以往后我也要從零開始，做好每一件事成己成仁。

第二篇：教師聯(lián)系家長小結(jié)

XXX教師與家長聯(lián)系小結(jié)

在我校開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)中，我利用休息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行家訪，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

家訪中取得的成績：

第一，通過家訪深入到了每一個(gè)結(jié)對子學(xué)生的家庭，與學(xué)生、與家長交流，了解他們地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,家長老師互相信任。通過民族結(jié)對、走進(jìn)他們的家庭增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

第三，向家長進(jìn)行全方位的安全、法制、禁毒、整臟治亂等方面的宣傳，與家長促膝相談。家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。但是結(jié)對子工作讓這些孩子有了除父母外我這個(gè)親人，他們表示以后更加放心了。

第二，深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，還加強(qiáng)了家長與老師的感情。了解了家長對子女的關(guān)切與期望，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

總之，家訪工作是教師與家長結(jié)對子工作中不可缺少的方式。我愿以后能與家長有更豐富的更頻繁的交流，把結(jié)對子工作推向一個(gè)新階段。

第三篇：教師聯(lián)系農(nóng)戶心得

教師干部聯(lián)戶家訪心得

教師干部聯(lián)系農(nóng)戶活動(dòng)，像一縷春風(fēng)吹進(jìn)家長和孩子的心田。

教師干部聯(lián)系農(nóng)戶是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過教師干部聯(lián)系農(nóng)戶可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖?，F(xiàn)就我參加駐村聯(lián)戶活動(dòng)以來的工作情況，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一〃學(xué)生家庭生活現(xiàn)狀。

在走訪的過程中，我看到部分群眾的生產(chǎn)生活還相當(dāng)艱苦。特別是看到一些學(xué)生家庭，因病因殘導(dǎo)致家庭貧困的現(xiàn)實(shí)，感到十分的不安和內(nèi)疚，在走訪中都一一進(jìn)行了了解和記錄，并解決了一些具體問題。作為一名教師，要了解民意，就要和群眾面對面的交流，讓學(xué)生家長說出最需解決的問

題，了解他們的困難，了解他們的疾苦，要切實(shí)了解實(shí)情，該幫扶的要幫扶，改變落后局面，讓群眾走向幸福之路。

二〃對學(xué)生在校情況的反饋。

教師干部聯(lián)系農(nóng)戶不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評(píng)論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會(huì)家長用心管理學(xué)生。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。

三〃教師進(jìn)村目的。

我進(jìn)村入戶，走到群眾當(dāng)中去，讓群眾知道黨的政策，法律法規(guī)，傾聽學(xué)生家長的呼聲，了解他們的訴求，幫助他們排憂解難，以脫貧致富。近年來，黨對農(nóng)村各項(xiàng)惠農(nóng)政策絡(luò)繹不絕，群眾的信息接收相對閉塞，再加上文化程度較低，對政策大多是道聽途說，村民之間互相傳說，一定程度上會(huì)造成群眾對政策理解偏差，讓群眾誤解政策。因此，正確的傳達(dá)政策，宣傳政策是一項(xiàng)不可或缺工作。

2013.10.

第四篇：五年級(jí)新學(xué)期教師家長互動(dòng)書

五年級(jí)新學(xué)期教師家長互動(dòng)書

尊敬的家長新年好！

2010——2011學(xué)年第二學(xué)期已經(jīng)開始，為了孩子的健康成長，我們特別建立了一個(gè)教師家長的互動(dòng)平臺(tái)，希望能在這里能有更多更好的溝通，最終達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)成績的目的。同時(shí)我們也樂于在這里傾聽您對我們每一位科任老師甚至學(xué)校提出的真誠意見和建議，以增進(jìn)和提高我們的工作效力。

今天要讓家長知道的事情有三件：

一、原五年級(jí)班主任陳老師兼語文科教學(xué)工作不變，擔(dān)任數(shù)學(xué)科教師因故由新調(diào)來的張老師擔(dān)任。

二、老師根據(jù)教材實(shí)際以及新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，建議您到就近的新華書店購買正版，并且與教材相同版本的教輔書——同步練習(xí)（語文 數(shù)學(xué)），工具書（新華字典 小學(xué)生詞典 英才教程 任選一樣），筆記本。如果您工作忙，農(nóng)活忙，在您志愿的情況下，可以請老師統(tǒng)一代購。為了方便管理學(xué)生學(xué)習(xí)，統(tǒng)一講解和方便批閱，只要求同步練習(xí)須統(tǒng)一購買，希望得到您的配合。

三、本學(xué)期根據(jù)學(xué)校關(guān)于在多媒體教室上課的相關(guān)管理要求，須統(tǒng)一穿鞋套進(jìn)教室，希望家長提前為孩子提前做好準(zhǔn)備。

四、家長簽字：

五、您的建議或留言：

第五篇：家長互動(dòng)游戲

雙人頂氣球接力

兩人一組只能用臉部貼著氣球從一頭跑到另一頭，中途氣球掉下重來，先完成的一組取勝。

心有靈犀

游戲規(guī)則： 1、6個(gè)代表隊(duì)依次上場，每隊(duì)兩人。一個(gè)人比劃一個(gè)人猜。

2、猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據(jù)詞條難度，有兩次 選擇放棄的機(jī)會(huì)。

3、以猜中詞條的多少，取前兩個(gè)隊(duì)獲獎(jiǎng)。