第一篇：少兒英語培訓(xùn)教育要趁早

少兒英語培訓(xùn)教育要趁早

當(dāng)少兒英語培訓(xùn)廣告開始鋪天蓋地，各種旗幟鮮明的宣傳紛至沓來，您是否還在為孩子的英語早期教育一籌莫展、望而卻步呢?早期教育，真的有那么重要嗎?如果不重要，又為何會(huì)有如此多的家長趨之若鶩地選擇?的確，如今的教育觀念早就不同于以往，教育機(jī)構(gòu)也越來越多，家長們提早為孩子選擇少兒英語培訓(xùn)，是十分正確的。“早教”有諸多好處，歸根結(jié)底，少兒英語教育，還是要趁早!

一，早教好處多，不是提早給孩子灌輸知識(shí)

早期教育是在孩子發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給孩子提供恰如其分的刺激，加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。其重點(diǎn)是通過豐富孩子的體驗(yàn)去開發(fā)他們的潛能，而不是向孩子提前灌輸知識(shí)。

潛能是未來孩子知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和平臺(tái)。同時(shí)也為孩子進(jìn)入學(xué)校教育打好身心健康的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)知識(shí)做好準(zhǔn)備。正確的早教，可以提高孩子的情商，會(huì)更自信，更樂于表達(dá)自己，更會(huì)社交，更具有創(chuàng)造性，而且可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)速度，記憶能力以及好學(xué)的習(xí)慣。就少兒英語的學(xué)習(xí)來說，更是如此。孩子如果在早期接觸、感受英語，熟悉語音，對(duì)孩子將來更好的學(xué)習(xí)英語提供良好基礎(chǔ)。

二，教育趁早有個(gè)度，不是越早越好

以社會(huì)教育角度來說，早期教育的年齡指的是學(xué)齡前的教育，即6歲以前的孩子。從孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期來說，強(qiáng)調(diào)的是3歲以后開始。

3歲開始是孩子潛能開發(fā)的最佳時(shí)期，潛能開發(fā)與知識(shí)學(xué)習(xí)并重，效果最佳。教育要趁早，也不是越早越好，太早了反而有害。朗訓(xùn)教育專家表示，3——16歲是孩子進(jìn)行英語教育最有效的時(shí)間。

三，早教，一定能夠讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)嗎?

孩子出生時(shí)就有120億個(gè)腦細(xì)胞(神經(jīng)元)，早期教育的工作是按照孩子自身的發(fā)展規(guī)律，給他們提供恰如其分的刺激讓這些神經(jīng)元相連接。這些神經(jīng)元的連接越多，后天潛能開發(fā)也就越充分。所以作為家長，需要做的是給孩子提供一個(gè)適合發(fā)展的環(huán)境，孩子會(huì)自己吸收。另外，孩子的學(xué)習(xí)成長過程分為兩部分，吸收及表達(dá)。相對(duì)少兒英語來說，早期教育是以培養(yǎng)英語興趣為主，老師們往往會(huì)給孩子們播放英語歌曲，或者動(dòng)畫，讓孩子沒有負(fù)擔(dān)的接受。雖然孩子還不會(huì)表達(dá)，但是已經(jīng)對(duì)大腦形成了刺激反映，他有吸收，也是在學(xué)習(xí)。

朗訓(xùn)教育專家表示，少兒英語教育還是要趁早。早教的好處雖然多，但是也要注意教育的時(shí)間，要“早”到好處，才能夠“得”到益處。

第二篇：學(xué)主持人要趁早

婚禮主持人現(xiàn)在是一個(gè)非?；鸨男袠I(yè)！現(xiàn)在每對(duì)新人結(jié)婚都要找主持人。那么對(duì)于學(xué)習(xí)婚禮主持人就非常重要了。

現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展的越來越快，但是對(duì)于很多的年輕人來說就業(yè)卻是越來越困難，在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)環(huán)境中，要想成為一個(gè)成功人士是很不容易的，可能很多的人都會(huì)說找工作其實(shí)不難，但是想找到一份適合自己并且讓自己滿意的工作卻不是那么的容易，那么現(xiàn)在什么行業(yè)占有優(yōu)勢呢？什么行業(yè)的發(fā)展前景會(huì)很好呢？恐怕是很多人都想知道的問題吧。那我就說說為什么婚禮主持的行業(yè)很有發(fā)展前景而且要趁早的學(xué)習(xí)。

婚禮主持人作為一個(gè)熱門的行業(yè)，在短短的這幾年時(shí)間里漸漸興起了起來。很多的人從大學(xué)畢業(yè)就向往從事婚禮主持人這個(gè)行業(yè)，因?yàn)榛槎Y主持人這個(gè)行業(yè)有區(qū)別于別的很多職業(yè)的優(yōu)勢所在，從一個(gè)婚禮主持人這個(gè)職業(yè)的優(yōu)勢來說，婚禮主持人時(shí)間自由優(yōu)勢，都說婚禮主持人職業(yè)是一個(gè)兼職的職業(yè)，確實(shí)沒錯(cuò)，許多那些婚禮的主持人都是兼職在做婚禮主持，就光婚禮主持這塊每年都能賺個(gè)七八萬。婚禮主持人是受人尊重的職業(yè)，不管你主持婚禮還是主持商務(wù)都會(huì)給人一種主持人特有的氣質(zhì)?；槎Y主持人也同樣是一份高收入的職業(yè)，雖然說選擇婚禮主持人職業(yè)不能夠讓我們養(yǎng)家，但是選擇婚禮主持人這個(gè)職業(yè)一定能夠幫助我們改善我們的生活水平，我們可以算算，就拿大連來說婚禮主持人的起步價(jià)格是800，也就是說主持一場我們就能夠獲得800元的主持費(fèi)，而一般的主持人一個(gè)月都能夠接個(gè)二十多場，所以說婚禮主持人也是一份高額職業(yè)，由于婚禮主持人的種種優(yōu)勢所在所以很多的人也就選擇了學(xué)習(xí)婚禮主持人。

從婚禮主持人的發(fā)展來說，也是趨于一個(gè)剛剛起步的時(shí)間段，從婚禮主持人的供應(yīng)來說也是一個(gè)供不應(yīng)求的狀態(tài)，在結(jié)婚的高峰期比如五一，十一都是很難找到婚禮主持人的，所以對(duì)于想學(xué)習(xí)婚禮主持人或是在學(xué)習(xí)婚禮主持人的人來說，現(xiàn)在是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。還是那句話，機(jī)會(huì)往往是留給有準(zhǔn)備的人，想好了就去學(xué)習(xí)不要猶豫，錯(cuò)過了這個(gè)職業(yè)也許你就錯(cuò)過了一次改善生活的好職業(yè)。所以早學(xué)早成功。

第三篇：少兒英語培訓(xùn)教育

少兒英語培訓(xùn)教育問答

兒童英語口語培訓(xùn)

目前市場上有幾種形式：

第一種是傳統(tǒng)的班級(jí)授課，授課老師一般是中教，老師通過像新概念這樣的教學(xué)教授，主要提高詞匯量和語法，好處在于家長能看到量化的進(jìn)步，能體現(xiàn)到學(xué)習(xí)成績上，弊端在于通常孩子不感興趣，相對(duì)枯燥，口語能力提高不大。

第二種采用外教班級(jí)授課，老師授課的教材根據(jù)各個(gè)機(jī)構(gòu)的不同而不同，主要是提高孩子學(xué)英語的興趣，提高口語能力，好處在于學(xué)生能有機(jī)會(huì)聽到外國老師授課，能認(rèn)識(shí)很多小朋友，但是對(duì)學(xué)習(xí)成績一般沒有太多的影響，而且口語能力提高的相對(duì)較慢，因?yàn)檎f話的機(jī)會(huì)還是少，一節(jié)課下來沒有幾次開口機(jī)會(huì)，但是聽力會(huì)有提高。

第三種，采用外教一對(duì)一或中教一對(duì)一的授課方式，中教授課通常還是應(yīng)試類的，就算針對(duì)口語也很難改變傳統(tǒng)的方式，外教一對(duì)一通常以提高口語能力為目的，提高口語水平相對(duì)較快，孩子也比較感興趣，劣勢在于這種培訓(xùn)形式教學(xué)成本比較高，所以培訓(xùn)費(fèi)用也不低，有些家長即想請外教又想價(jià)格低往往得不償失，例如請馬來西亞，菲律賓的老師口語很難標(biāo)準(zhǔn)（我們只是從英語培訓(xùn)的角度出發(fā)，沒有任何的國籍歧視），如果請留學(xué)生教學(xué)能力也很難保證。

現(xiàn)在回到這個(gè)問題，所謂哪種形式好，還是根據(jù)目的決定的，或者說培訓(xùn)的方向，速恩英語的觀點(diǎn)是適合就好，速恩英語采用的外教一對(duì)一的形式授課，而且是專業(yè)的老師，如果想提高口語能力的話，可以咨詢我們。

少兒英語培訓(xùn)排行榜

如果看到上個(gè)問題的同學(xué)在看到這個(gè)問題的時(shí)候估計(jì)也能明白，這個(gè)排名沒有意義，關(guān)鍵是以什么標(biāo)準(zhǔn)排名，學(xué)生喜歡的程度，學(xué)生詞匯量增長的速度，性價(jià)比，等等，排名都有所不同。

少兒英語培訓(xùn)教材的選擇？

也是要根據(jù)第一個(gè)問題的回家，先確定方向，教材是要為學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。

第四篇：出國留學(xué)要趁早

華東師范大學(xué) 上海華申國際教育交流有限公司英國部咨詢熱線: 021-62110304 邵老師

家長最揪心的問題：低齡留學(xué)到底好不好

近5年來留學(xué)已呈低齡化的趨勢，中國家長將自己的孩子送往英國中學(xué)接受高質(zhì)量教育意愿逐年呈大幅上升，英國中學(xué)的GCSE，A-level，作為全球精英教育的王牌課程，已受到了很多學(xué)子和家長的青睞。上海華申英國留學(xué)專家邵燕群老師結(jié)合她經(jīng)手的幾百位小年齡留英學(xué)生成功案例，與各位學(xué)生與家長分享一下經(jīng)驗(yàn)。

出國留學(xué)要趁早？

現(xiàn)今，越來越多的中國家長也有意盡早送自己的孩子出國讀書。不少家長在孩子中學(xué)階段就送他們出國，甚至有的孩子才五歲就被父母送到國外。低齡留學(xué)，難道真像有些人鼓吹或是家長們想象的那樣，能讓孩子更快、更迅速地接觸到外國的語言文化、學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境？小留學(xué)生們在踏上異國求學(xué)路之時(shí)，家長又是否會(huì)為孩子的自理能力、適應(yīng)能力、自律能力等擔(dān)憂呢？

調(diào)查：低齡留學(xué)便利多？

在最近舉辦的幾場留學(xué)中介的咨詢會(huì)上，雖然還是以出國讀大學(xué)和研究生的咨詢?yōu)橹?，但是不乏來自英國，加拿大、新西蘭、美國、澳大利亞的教育集團(tuán)的代表前來招攬中小學(xué)生源。學(xué)生家長周女士的女兒今年上初二，她說：“孩子的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，當(dāng)初我們想讓她高中畢業(yè)后就出國上大學(xué)，可是有鄰居的孩子出國上高中了，說是年齡小點(diǎn)出國上學(xué)，適應(yīng)速度更快，而且不用考雅思什么的，語言關(guān)首先就不犯愁。我們就有些猶豫了，既然要出國上學(xué)，何不早些出去？”

在幾場咨詢會(huì)上，抱著跟周女士一樣想法的家長有不少，他們都沖著國外中小學(xué)入學(xué)門檻低、教育條件好的優(yōu)勢而來。記者以為孩子咨詢的名義也加入到咨詢大軍中。英國教育集團(tuán)的招生代表告訴記者，現(xiàn)在有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的家長，在孩子中小學(xué)階段就送孩子出國讀書，看中的就是國外的素質(zhì)教育，讓孩子從小避開國內(nèi)學(xué)考試的壓力，而且能讓孩子從小適應(yīng)國外的生活環(huán)境和語言環(huán)境，即使將來回國就業(yè)也不成問題。而且到國外上中小學(xué)，會(huì)有更多接受高等教育的機(jī)會(huì)，也可以磨練孩子的獨(dú)立個(gè)性等等。這位招生代表將國外的讀書生活環(huán)境描繪得像世外桃源，卻全然忘記了未成年的學(xué)生獨(dú)自出國讀書需要承受的生理和心理考驗(yàn)。

“到國外上小學(xué)，不考雅思、不考文化課，只要交齊學(xué)費(fèi)，有國內(nèi)存款的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，一切都有人照應(yīng)，家長就放心吧?！币晃徽猩藛T說。好像只要有錢，孩子在國外學(xué)習(xí)生活的一切就都OK了。至于孩子如何適應(yīng)驟然離開家的陌生環(huán)境、如何闖過語言不通的難關(guān)，甚至日常起居的不便利有哪些，招生人員并不會(huì)仔細(xì)說明，而是籠統(tǒng)地強(qiáng)調(diào)：沒有不便，學(xué)?；蚪枳〉漠?dāng)?shù)厝思叶紩?huì)照顧妥當(dāng)。

過來人：逃避高考的決定并不消極

李楠在高中二年級(jí)的時(shí)候就選擇了到英國留學(xué)。當(dāng)時(shí)，李楠對(duì)轉(zhuǎn)年要參加高考感覺壓力很大。根據(jù)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績和國內(nèi)高校招生的比例，他并沒有把握考上一個(gè)令自己滿意的大學(xué)?！拔矣X得與其在國內(nèi)高考，還不如到國外試一試，就和父母說了自己想留學(xué)的想法。”李楠的父母也順從了孩子的想法，只是告訴他這條路是自己選擇的，就一定不能回頭，無論如何要堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)。

闖過語言關(guān) 理科優(yōu)勢顯現(xiàn)

當(dāng)時(shí)李楠自認(rèn)為英語水平還算不錯(cuò)，可到了英國的課堂上才發(fā)現(xiàn)，自己什么都聽不懂。沒辦法，自己就課前多準(zhǔn)備一下和課程相關(guān)的資料，在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，輔助聽講。但回想起來，當(dāng)時(shí)的適應(yīng)過程還是挺快的。幾個(gè)月的時(shí)間，語言方面就沒有什么障礙了。突破了語言關(guān)，再看學(xué)校的課本內(nèi)容，就覺得比國內(nèi)簡單了許多。特別是在數(shù)學(xué)、物理這樣的自然科學(xué)科目上體現(xiàn)得更加明顯，例如當(dāng)?shù)馗呷奈锢韮?nèi)容只相當(dāng)于國內(nèi)初中要求達(dá)到的水平。但是這并不意味著在國外上高中就輕松很多。

考核標(biāo)準(zhǔn)多樣化 學(xué)習(xí)并不輕松

在英國，高中階段對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)并不像在國內(nèi)一樣只看期末考試的成績。平時(shí)的學(xué)科科研任務(wù)、小組合作項(xiàng)目等多元的參考因素都占一定的評(píng)價(jià)比例。在課程選擇上也有一定的自由。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和今后的發(fā)展方向來選修一些課程。“我想在大學(xué)期間學(xué)經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，就在高中里選了一些統(tǒng)計(jì)、微積分、國際貿(mào)易、人力資源等相關(guān)的學(xué)科?！崩铋f，“這些課程需要大量的專業(yè)英語詞匯，所以剛開始學(xué)的時(shí)候也很艱難，不得不找一些相關(guān)的中文書籍輔助理解，因此平時(shí)的學(xué)習(xí)并不輕松。”

國外高中申請國外大學(xué)機(jī)會(huì)更多

高中階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，李楠又繼續(xù)在英國完成了本科學(xué)業(yè)。相比從國內(nèi)高中直接申請國外大學(xué)，在當(dāng)?shù)馗咧猩暾埖臋C(jī)會(huì)更多，競爭力也更強(qiáng)，對(duì)本地中學(xué)的學(xué)生也會(huì)有一定的照顧，而且不必參加托福考試和SAT考試，李楠覺得自己當(dāng)時(shí)的決定很正確。在國外的生活也鍛煉了自理能力，讓他學(xué)會(huì)了做飯、洗衣、理財(cái)，從家長眼中的小男孩成長為可以獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)，照顧好自己的大男人。

正在經(jīng)歷者：在海外找到了學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)

周思佳在新華中學(xué)完成初中階段的學(xué)習(xí)后就到新加坡的數(shù)理中學(xué)留學(xué)，今年已經(jīng)上高二了。母親高君女士說，女兒這么早就出國留學(xué)也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)恰巧新加坡數(shù)理中學(xué)有一個(gè)項(xiàng)目，來國內(nèi)招學(xué)生，當(dāng)時(shí)天津是考點(diǎn)之一。孩子抱著試一試的心態(tài)參加了考試?？荚嚨目颇堪ㄓ⒄Z、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)和智力測試題。后來孩子考上了，覺得這是不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，就讓孩子去新加坡讀書了。

訴苦：生活學(xué)習(xí)都要從頭適應(yīng)

高女士說，孩子一開始的時(shí)候一周打好幾次電話或是在網(wǎng)上視頻聊天，和家長訴苦，說對(duì)那里的環(huán)境是多么地不適應(yīng)，語言方面也有一些障礙。父母心里也不好受，但也只能去安慰她。后來了解到孩子的室友也是天津人，就覺得還好，兩個(gè)人在一起也是個(gè)照應(yīng)。在異國和老鄉(xiāng)住在一起，多少能消解一些孤獨(dú)感。

在學(xué)習(xí)上，孩子也適應(yīng)了很長一段時(shí)間。高一的時(shí)候，對(duì)全英文授課還沒有做好充足的準(zhǔn)備，她自己又要強(qiáng)，怕這樣學(xué)下去成績不理想，總因?yàn)檫@個(gè)事哭。但是做家長的也幫不上忙，只能讓她一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)。在那邊，自學(xué)的成分還是多一些。課程的內(nèi)容多，知識(shí)面廣，老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性很強(qiáng)。女兒說這都是在國內(nèi)的高中所不可想象的。更多的學(xué)習(xí)任務(wù)不是完成書本上的習(xí)題，而是完成課題研究。學(xué)生自己申報(bào)課題，再去選擇指導(dǎo)老師輔導(dǎo)。作為家長，高女士也覺得這樣注重實(shí)踐和開發(fā)思維的學(xué)習(xí)方式對(duì)孩子的成長更有利。

闖過去：風(fēng)雨之后見彩虹

替女兒揪了一學(xué)期的心，但高女士還是狠下心沒有去看過女兒一次。高女士告訴記者，闖過這些難關(guān)，今年就感覺女兒對(duì)在新加坡的生活適應(yīng)了很多，也常和室友、同學(xué)去看電影、逛街、參加聚會(huì)，更加能夠融入那邊的生活了。最重要的是覺得女兒現(xiàn)在的思維更加開闊了，也在學(xué)習(xí)中找到了自己的興趣點(diǎn)，比出國前更加明白自己想要什么了。所以雖然孩子小，在國外適應(yīng)起來有難度，自理能力方面也差一些，但是相比她現(xiàn)在的收獲，讓孩子早出去留學(xué)還是很值得的。

留學(xué)收獲和安全問題最讓家長擔(dān)心

送未成年子女出國留學(xué)，家長也有許多擔(dān)心的地方。

1.擔(dān)心孩子未來能不能得到回報(bào)，國外的中學(xué)教學(xué)質(zhì)量到底怎樣，會(huì)不會(huì)讓孩子收獲比國內(nèi)更多的東西。

2.中學(xué)階段不能申請獎(jiǎng)學(xué)金，孩子年齡又小，也無法勤工儉學(xué)，因此在經(jīng)濟(jì)上給家里也造成了不小的負(fù)擔(dān)。這么多的投入，如果孩子不能努力學(xué)習(xí)，或是受到不良的影響，孩子年齡還小，無法獨(dú)立解決這些問題，都會(huì)影響到孩子在國外的學(xué)習(xí)和生活。

3.孩子畢竟還沒成年，也從來沒有離開過家。讓孩子孤身一人去國外上學(xué)，我最擔(dān)心的就是他的安全。不知道國外的治安怎么樣，包括學(xué)校的風(fēng)氣怎樣、同學(xué)和老師都是怎樣的人。在住宿方面，是住宿舍還是到寄宿家庭？這一系列的問題不僅僅是適應(yīng)新的生活環(huán)境的問題，更關(guān)系到孩子的安全。

4.怕孩子怪自己狠心，把他自己扔到國外。孩子這么小，如果讓他自己在國外生活肯定會(huì)特別想家。所以在和孩子的關(guān)系維系上我還有顧慮，不想讓孩子和自己產(chǎn)生疏離感。

5.孩子如果在國內(nèi)上高中的話壓力會(huì)很大，如果讓他出國學(xué)習(xí)，是不是會(huì)讓孩子重拾信心，得到新的發(fā)展？

4.校方看法：權(quán)衡低齡留學(xué)利弊

天津外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校副校長李曉輝認(rèn)為，在中學(xué)階段讓孩子出國讀書一定要聽取孩子的意見。這個(gè)階段孩子的心智還沒有完全成熟，對(duì)自己未來的人生規(guī)劃也比較模糊。因此在留學(xué)問題上多數(shù)會(huì)服從家長的意愿。孩子聽話并不意味著家長要包辦，應(yīng)該明確孩子的想法，了解孩子在國內(nèi)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，孩子有沒有留學(xué)的意愿等。特別要詢問孩子，在沒有家長陪讀的情況下，孩子是否愿意在一個(gè)完全陌生的地方繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。

國際部主任齊玉俊表示，打算在中學(xué)階段讓孩子出國留學(xué)的家長應(yīng)該了解低齡留學(xué)的利與弊，在經(jīng)過權(quán)衡之后再做打算。許多家長可能單純看到低齡留學(xué)的一些優(yōu)勢，諸如年齡小，語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；可以盡早融入當(dāng)?shù)氐奈幕諊幌鄬?duì)簡單的考核標(biāo)準(zhǔn)等。但同時(shí)也要考慮孩子突然離開，和自己的情感溝通如何進(jìn)行；孩子的自控、自理能力如何，能不能獨(dú)立生活、適應(yīng)異國環(huán)境等也都是現(xiàn)實(shí)存在的問題，和孩子認(rèn)真溝通，才能做出較為符合自身實(shí)際情況的選擇。

5.留學(xué)機(jī)構(gòu)觀點(diǎn)：心理準(zhǔn)備最重要

華申英國留學(xué)專家提示說，許多家長在咨詢中會(huì)特別重視孩子想要申請的國外中學(xué)的升學(xué)率情況，但是這并不是最值得擔(dān)憂的問題。

以英國為例，各中學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上都有很高的水準(zhǔn)。在住宿方面，家長也偏向讓孩子住在宿舍，覺得這樣孩子能夠更加隨意一些。但對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，如果在寄宿家庭生活會(huì)在一定程度上彌補(bǔ)孩子自理能力不足的劣勢，同時(shí)可以更好地融入當(dāng)?shù)氐奈幕由顚?duì)異國居民的了解。

邵燕群老師表示，有意向讓孩子在中學(xué)階段留學(xué)的家長應(yīng)該充分了解自己的孩子是否真的適合出國求學(xué)。一般來說，性格內(nèi)向，不愛和人交流的孩子在這個(gè)年紀(jì)就不太適合留學(xué)。反而是性格開朗，愛表達(dá)自己，喜歡和人分享事物的孩子往往會(huì)得到國外學(xué)生的青睞，也較容易融入對(duì)方相對(duì)直率的文化性格中。

第五篇：綠光教育少兒英語培訓(xùn)

綠光教育少兒英語培訓(xùn)——英語語言環(huán)境塑造是關(guān)鍵

綠光少兒教育Sally老師：

幼兒英語環(huán)境的營造，需關(guān)注三點(diǎn)：一是聽力辨音能力的訓(xùn)練，二是情境對(duì)應(yīng)，而比這更重要的，是英語興趣與環(huán)境的培養(yǎng)。

我發(fā)現(xiàn)許多家長，在孩子幼兒時(shí)期，便開始塑造他們的英語環(huán)境，而可供家長選擇的手段及方法也很多，例如英文原版的視聽的資料，很多孩子從小便是在原版動(dòng)畫片與音頻的熏陶下長大的。從這種意義上講，這樣的方法是不錯(cuò)的，因?yàn)橹灰议L有心，3歲以前孩子聽上幾百個(gè)小時(shí)的英文兒歌、英文故事以及看些原版動(dòng)畫片之類的東西，是沒什么困難的。我從事少兒教育事業(yè)5年，所教的孩子中，少部分孩子從幼兒起便開始接受英語語言環(huán)境的熏陶，這樣的孩子在綠光的課堂上明顯接受能力要高于從未或較少接受英語熏陶的孩子。另一部分孩子的父母中，一些家長質(zhì)疑孩子在根本不理解意思的情況下聽英語有沒有用，反而會(huì)增加幼兒負(fù)擔(dān)。另一些家長則是本身沒有意識(shí)或能力對(duì)孩子進(jìn)行英語語言環(huán)境的塑造。事實(shí)上，我認(rèn)為幼兒英語語言環(huán)境的塑造是有必要的。并且在幼兒英語語言環(huán)境塑造中，更應(yīng)注重“互動(dòng)與交流”。不僅要通過看、聽英文原版的視聽的資料，還要在家人、老師、同學(xué)之間養(yǎng)成用英語互動(dòng)與交流的意識(shí)。于是很多媽媽基于這樣的認(rèn)識(shí)，試圖做些彌補(bǔ)，在家里千方百計(jì)和孩子用英語對(duì)話，也有的媽媽覺得自己的發(fā)音不夠好，所以不敢和孩子對(duì)話，但心里總是很糾結(jié)。其實(shí)家長不必太過矛盾，因?yàn)楹⒆诱嬲_始吸收與學(xué)習(xí)在少兒時(shí)期，即3歲之后，在這之前，還是以聽為主。

當(dāng)孩子進(jìn)入到3歲，家長應(yīng)將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓孩子對(duì)英語進(jìn)行正確的輸入與吸收，為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語的互動(dòng)環(huán)境，或者是和以英語為母語的孩子或英語老師一起交流，或者是和以英語為母語的外教老師交流。通過英語環(huán)境的培養(yǎng)，讓孩子能夠有比較強(qiáng)的辨音能力與一定的情境對(duì)應(yīng)意識(shí)之后，輸出將會(huì)變成很快的一個(gè)過程。這個(gè)交流環(huán)境可以通過帶孩子上英語班或者上外教課來解決。綠光少兒教育的英語課程，面向3-17歲不同年齡段的學(xué)生，采用個(gè)性化原版教材以及國內(nèi)專家針對(duì)國內(nèi)兒童語言學(xué)習(xí)特性自編的個(gè)性教材，以豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)秀的資深教師，歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，使得孩子能在游戲中不知不覺掌握語言能力，注重互動(dòng)，不斷啟發(fā)、幫助孩子們最有效的學(xué)習(xí)英語。除了專業(yè)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語輔導(dǎo)幫助，少兒英語學(xué)習(xí)還需要孩子們的努力，因?yàn)橛⑽乃季S沒有捷徑，只有大量地聽、大量地讀。這里所說的大量，絕不是每天幾個(gè)小時(shí)的大量，而是細(xì)水長流、積少成多的量的積累。如果不顧孩子的客觀發(fā)展規(guī)律人為地填鴨，不僅會(huì)讓孩子逆反，甚至還可能造成像今天很多大孩子那樣懼怕英語、逃避英語。

作為一名燒光少兒教育的英語教師，最后，我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：無論是孩子還是大人，學(xué)習(xí)英語是沒有捷徑的，一天半小時(shí)也好，一個(gè)小時(shí)也罷，讓孩子覺得英語和中文一樣，就是每天生活的一部分，就像每天吃飯一樣，從英文中可以獲得和中文一樣甚至從中文里得不到的有趣的故事。這樣，孩子才會(huì)愿意去接受它。