第一篇：暑假給孩子補課要注意什么

暑假給孩子補課要注意什么？

暑假又到了，不少家長怕孩子在假期荒廢學(xué)業(yè)，給孩子進(jìn)行假期補課，也有不少家長想

利用假期讓孩子學(xué)點特長。假期補習(xí)應(yīng)該注意些什么呢？

一、要有針對性得補課，不可貪多求全。

假期時間有限，希望一個假期解決所有的知識欠缺是不現(xiàn)實的，而應(yīng)抓住重點突破最薄弱的學(xué)科。假期補習(xí)強(qiáng)度不應(yīng)過大，平均每天補習(xí)2-4小時為宜，余下時間引導(dǎo)孩子自學(xué)、寫作業(yè)，或適當(dāng)休息，過于疲憊，補習(xí)也難收到好效果。

二、學(xué)特長以興趣為前提。

孩子年紀(jì)小，很難形成自己穩(wěn)定的真實愛好，常常是家長愛好什么，就讓孩子學(xué)什么。這無疑增加了孩子的負(fù)擔(dān)，孩子還是應(yīng)以文化課學(xué)習(xí)為主。隨著年齡增長，等孩子真正形成自己的愛好時再學(xué)點特長也來得及。

三、多次補課不見效，就應(yīng)該換個角度去思考、去尋找原因及解決途徑。

學(xué)習(xí)成績不理想，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長應(yīng)下大工夫加強(qiáng)對孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的信心和決心，這樣補課才會有效果。很多孩子學(xué)習(xí)成績不高，不完全是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，還有一個重要原因是不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺方法的問題。幫助孩子找到原因，對癥下藥，是家長需要思考的一個問題。

第二篇：暑假給孩子補課不如補好習(xí)慣

暑假給孩子補課不如補好習(xí)慣

最近總有家長問，進(jìn)入暑假，要不要給孩子報個輔導(dǎo)班，補補課。孩子期末成績不太好，要不要報個輔導(dǎo)班補補。也有家長疑問，孩子明明一直在補課，可成績還是不如人意，放假要不要繼續(xù)補補課.……

我們能發(fā)現(xiàn)這么個現(xiàn)象：

第一次家長知道孩子成績不好，家長第一反映是“補課！”；

第二次家長知道成績不好，開始犯愁；

第三次家長會直抒疑慮：孩子補課了呀！怎么不見有進(jìn)步呢？

這種“校內(nèi)差、校外補”的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。

補課是不得已而為之，但把希望寄托于補課顯然不是最好的選擇。孩子之間學(xué)習(xí)成績的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。

補課，不如補習(xí)慣。

一、好習(xí)慣——廣泛閱讀

如果您的孩子語文不好，那一定要利用好這個假期，讓孩子廣泛閱讀。通過閱讀，不僅可以增長知識，發(fā)展智力，而且能有效提升孩子的表達(dá)能力和寫作水平。暑假正是孩子大量閱讀的絕佳時期，家長要鼓勵和引導(dǎo)孩子多讀書、會讀書。

☆建議：

1.選好閱讀題材，可以和孩子的興趣相結(jié)合，也可以讓孩子廣泛涉獵各種題材，包括故事、傳記、詩歌、名著、散文等。

2.幫助孩子掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會瀏覽、略讀、精讀等。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)會做摘抄和寫讀書心得，嘗試?yán)斫夂丸b賞書籍，通過獨立思考和情感體驗豐富自己的精神世界。

4.家長要以身作則，不要孩子看書的時候在旁邊玩手機(jī)、看電視，使孩子分心，提倡家長和孩子一起閱讀。

5.注意孩子看書時的光線，以及孩子的坐姿，謹(jǐn)防近視風(fēng)險。

二、好習(xí)慣——有效學(xué)習(xí)

暑假期間，脫離了繁重的課堂壓力，并不代表孩子可以不用學(xué)習(xí)。家長要幫助孩子，利用這個假期，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為新學(xué)期打下基礎(chǔ)。

☆建議：

1.帶領(lǐng)孩子提前預(yù)習(xí)未學(xué)過的新知識，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，開學(xué)后也要堅持下來，預(yù)習(xí)做好了，學(xué)習(xí)就能事半功倍。

2.引導(dǎo)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。學(xué)習(xí)新知識的當(dāng)晚，一定要及時復(fù)習(xí)、歸納，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵，形成知識網(wǎng)絡(luò)。可以建立錯題本，歸納易錯知識點。

3.引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中勤于思考，及時發(fā)問。家長解答不了的，就問同學(xué)，問老師。提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生才是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

4.培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的專注力。孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)要有時間限制，從而督促孩子更加專心。零食、玩具、手機(jī)等容易讓孩子分心的東西不要放在他的視野范圍之內(nèi)。

三、好習(xí)慣——做好計劃

孩子平時不會做計劃？或者做了計劃卻執(zhí)行不了？假期期間是一個很好的練習(xí)機(jī)會，家長要抓住這段時間，幫助孩子提高制定計劃和執(zhí)行計劃的能力。

☆建議：

1.假期伊始，就要結(jié)合孩子的具體情況，制定一份科學(xué)的假期時間表。要圍繞著孩子假期的主要任務(wù)進(jìn)行分解。制定過程中可以與孩子商量，與孩子的意見結(jié)合起來。

2.及時給予孩子獎勵。如果孩子當(dāng)天或當(dāng)周的計劃執(zhí)行得好，不妨給孩子一些鼓勵，例如允許孩子第二天多玩一個小時，或者帶孩子去看一場電影。

3.因為突發(fā)情況原定計劃執(zhí)行不了怎么辦？要教導(dǎo)孩子學(xué)會合理調(diào)整，重要的事情優(yōu)先執(zhí)行，實在完成不了的可以推遲，但要保證完成。

四、好習(xí)慣——外語晨讀

很多孩子外語學(xué)不好，主要原因是平時開口少，學(xué)成了“啞巴外語”。堅持晨讀可以讓孩子養(yǎng)成良好的語感。平時要上學(xué)，早上時間太緊，現(xiàn)在總來得及了吧！

☆建議：

1.讓孩子每天閱讀一篇外語文章，孩子可以選擇自己感興趣的題材，最好富于韻律。

2.大聲讀，可以讀出美感，讀出自信。

3.最佳的晨讀時間是早上7點前，即使孩子起得晚，也要堅持醒來后讀上一段。

4.通過讀，促進(jìn)記。晨讀文章數(shù)量不必太多，內(nèi)容不必太長。一個暑假，選取5-10篇左右的文章就可以。最好達(dá)到熟讀成誦的地步。

五、好習(xí)慣——生活自理

孩子放假在家，正是培養(yǎng)生活自理能力的絕佳機(jī)會，家長絕不能過度溺愛，事事包辦。當(dāng)孩子有了一定的自理生活能力后，不僅能滿足自身的發(fā)展需要，更能成為孩子以后在社會中賴以生存的根本。

☆建議：

1.培養(yǎng)孩子自理意識。孩子自己的事情，如穿衣服、疊被子、整理個人用品等，都應(yīng)讓孩子自己來完成。

2.多讓孩子參與力所能及的家務(wù)勞動，比如打掃衛(wèi)生、洗衣服、洗碗、做飯等。

3.要有足夠的耐心培養(yǎng)孩子。開始時孩子的動手效果也許會不太理想，甚至?xí)霈F(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，要容忍孩子從“不會”到

“會”的漸進(jìn)過程。

六、好習(xí)慣——規(guī)律作息

假期期間，稍有不慎，孩子的作息就容易紊亂，影響開學(xué)后的狀態(tài)。家長一定要注意，假期期間要引導(dǎo)孩子堅持規(guī)律作息，這對孩子的健康發(fā)育至關(guān)重要。

☆建議：

1.除非有特殊情況，否則要讓孩子按時休息。和朋友出去玩要早點回家，也不要熬夜看電視、玩游戲。

2.要讓孩子每天在相對固定的時間起床，而不是順應(yīng)孩子的心情，允許孩子睡懶覺，起床時間毫無規(guī)律。

七、好習(xí)慣——合理飲食

在孩子的成長過程中，合理的飲食與孩子的健康成長密切相關(guān)，家長一定要注意讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，塑造出健壯的體格，為今后的人生奠定堅實的健康基礎(chǔ)。

☆建議：

1.孩子的飲食時間和膳食搭配和上學(xué)期間相比不要有太大的改變，讓孩子按時、按量進(jìn)餐，切記撒開了吃，或者吃太多零食。

2.進(jìn)餐要和良好的生活習(xí)慣相結(jié)合。孩子進(jìn)餐應(yīng)該在衛(wèi)生、安靜的環(huán)境下進(jìn)行，并且在餐后要散步15分鐘到半小時，不要劇烈運動，更不要讓孩子邊走路邊吃。

好的習(xí)慣能決定孩子的未來！暑假到了，讓孩子養(yǎng)成這7個好習(xí)慣，孩子開學(xué)后各方面一定會突飛猛進(jìn)！

第三篇：暑假補課小結(jié)

暑期補課有感

教授課程：小學(xué)2年級數(shù)學(xué)和語文 補習(xí)時間：7月6日----8月6日 部分 家長對補課的看法:

“孩子在家會打游戲，送來補習(xí)班讓其遠(yuǎn)離游戲。” “家長都上班，放假孩子無人照管，送到補習(xí)班放心。”

“別人家孩子都補，若不給孩子補課，感覺對不起孩子?！?/p>

“希望孩子通過補習(xí)成績能突飛猛進(jìn)，成績不好就得補?！保ㄟ@是我經(jīng)過和家長交談所得的大致幾種情況）學(xué)生對補課的看法：

“在家媽媽太嘮叨，上補習(xí)班可以清凈些?！?/p>

“被逼來的，很不情愿。”

“別人都補，我若不補感覺心里不踏實。”

“爸媽讓來就來了?！?/p>

（這是我經(jīng)過和部分學(xué)生交談所得的大致幾種情況）

我對補課的看法：

補課有利有弊。若從所學(xué)知識以及提高成績方面來看，可以說并無多少幫助，一切還是靠自己。希望家長能擺正心態(tài)，提高認(rèn)識。不要指望一個月的補課能把孩子的成績提高到多高的層次。單從這方面，對于經(jīng)濟(jì)比較緊張的家庭來說，不必花費那么多錢來消除內(nèi)心的歉疚。因為想學(xué)的孩子即使不補課，開學(xué)后依然會努力學(xué)習(xí)，甚至?xí)W(xué)習(xí)，因為他/她知道別人補了課而自己沒有。而不想學(xué)的孩子，即使補課，也不過是換個地方玩罷了。補課基本補的是學(xué)生開學(xué)后即將要學(xué)的課程（從我自己補課到為別人補課一直如此，此特點可能只具有地方性，不一定具有普遍性），我最擔(dān)心的是補過課的孩子開學(xué)后會因為假期已經(jīng)上過該內(nèi)容而上課不認(rèn)真聽講，對自己松懈，對學(xué)習(xí)沒有耐心（我就是有這樣的體會）。當(dāng)然補課也有好處，像有些家長說的，孩子在家會打游戲、看電視，這些消極的活動不僅影響孩子的視力而且會使開學(xué)后的孩子因其在假期散漫習(xí)慣或?qū)﹄娨暫陀螒蛏习a而不適應(yīng)學(xué)校生活。而補課，可以使孩子的作息相對規(guī)律，真正做到勞逸結(jié)合，不至于頹廢。再如某些學(xué)生所說，假期是拉開與他人距離的最好時機(jī)，同時也是自己蛻變的最好時機(jī)，年輕人不能貪圖享樂，要不怕苦與累，擁有夢想并擁有朝向夢想行進(jìn)的勇氣和毅力。換個角度來看，暑假時間兩個月，呆在家里兩個月的孩子遠(yuǎn)不如參加補課有群體生活的孩子開心，于孩子的心理和身體都有好處。此外參加補課的孩子，雖然交通危險系數(shù)增加，但用電、用水以及去河里游泳的危險系數(shù)降低了。

一月老師心得體會：

與專業(yè)教師相比我的教學(xué)時間并不長，但是就在這短短的一個月時間里，孩子們的行為習(xí)慣早已暴露無遺，我自己的困惑和缺點也不斷涌現(xiàn)。每天結(jié)束回到家，我除了備課之外還會反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)，以及得到的回饋。尤其最讓我感到印象深刻的一件事：把字寫好是一件很讓老師減少負(fù)擔(dān)的一件事。下面是我在這些日子里的部分經(jīng)歷以及相對應(yīng)的感悟。

1、“教而不管則亂，管而不教則死”

1）開課初期部分學(xué)生作業(yè)不完成，初做老師沒有經(jīng)驗給其一次機(jī)會，卻發(fā)現(xiàn)第二次不完成作業(yè)的人數(shù)增多，但我仍未有任何懲罰，僅口頭上提醒，“老師只給兩次機(jī)會，第三次若再犯則進(jìn)行懲罰”。雖然第二天未完成的人數(shù)減少，但仍有人冠以“作業(yè)本丟在家”、“作業(yè)忘記做”、“沒聽清布置什么作業(yè)”之名，理直氣壯，心安理得地拿不出作業(yè)來。待懲罰措施落實后，不做作業(yè)的人數(shù)減少至兩人。其中有個男生天天不做，科科如此。教該班的英語老師和語文老師都有透露，不管怎么懲罰他都不做，雖然認(rèn)錯態(tài)度很好，但是行動卻遲遲跟不上態(tài)度。我突然意識到對有些人光懲罰是沒有效果的，須弄清原因?qū)ΠY下藥。當(dāng)了解到他放學(xué)后都去姑姑家，無人提醒做作業(yè)時，我溫和地教他男子漢自己的事情應(yīng)該自己記住，自己完成，爸媽在外掙錢不易，不要讓他們操心，要做一個小大人。此方法果然奏效，次日他便完成了各科作業(yè)?？梢?，僅僅只靠懲罰性地管制是不夠的，還應(yīng)當(dāng)教育。

2）課堂紀(jì)律。上課時同學(xué)之間容易爭吵、上課做小動作、戳拽其他同學(xué)的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。嚴(yán)厲地批評幾次，并無明顯效果。在相對熟悉學(xué)生的個性和共性之后，我采用了逐一改變的策略。比較聰明喜歡做小動作及戳拽他人的，上課的時候每講一個知識點我都會多次問他懂不懂，若說不懂，我則會再講并讓他好好聽，告訴他這是為他講的。幾次之后，他的不良習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，回答問題相對積極，我們之間的關(guān)系也有所好轉(zhuǎn)；很聰明誰都不怕的，我則會不失時機(jī)地列舉一些人的做法問他們對不對，并及時對錯誤的想法加以改正，正確的觀點加以表揚并鼓勵他們付諸于行動。在他們很快做出我出的題目時，夸其聰明，一般來說人們總是做與自我形象一致的事，他們也不例外，被夸聰明之后，每次我出題他們都很認(rèn)真地去想，在他們的帶領(lǐng)下其他同學(xué)也都會去想；還有一個上課喜歡拖、轉(zhuǎn)板凳，喜歡轉(zhuǎn)書，作業(yè)老不做的學(xué)生，不管怎么批評都沒有效果。有一次，我在黑板上板書，聽見下面拖動凳子的聲音便說：“以前有一種比較流行的病叫多動癥，你要是再這樣，我可就懷疑你是不是不幸得了此病了哦”。果然行之有效；另外對一些上課做一些不當(dāng)行為的，比如把兩個凳子疊放在一起然后坐上去，我會問全班同學(xué)是否愿意讓他這樣做，當(dāng)大家都說不愿意時，他也就不好意思這么做了。后來，紀(jì)律慢慢變好，至少上我的課是這樣。

2、學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵

動機(jī)是指人們從事某種活動、為某一目標(biāo)付出努力的意愿，這種意愿取決于目標(biāo)能否以及能夠在多大程度上滿足人的需要。動機(jī)是由需要所推動的達(dá)到一定目標(biāo)的行為動力，起著激發(fā)、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用，是行為的直接原因。

構(gòu)成學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動機(jī)多種多樣，有的人是為了得到老師和家長的表揚，對于這部分學(xué)生，要及時鼓勵和表揚，給予其應(yīng)有的榮譽；有的人是為了超越別人，好勝心強(qiáng)，對于這部分學(xué)生要及時提供參照目標(biāo)，并為其樹立“他能做到，我也能做到”的觀念和信心；有的人是為了理想中的大學(xué)或更好的生活，對于這部分學(xué)生要多描述大學(xué)里的美好生活。有的學(xué)生學(xué)習(xí)無動力無目標(biāo)，則要不斷鞭策，了解學(xué)生的內(nèi)心需求幫助學(xué)生找到與自己相適應(yīng)的目標(biāo)。

3、定步

有一個實驗，將若干人員分成甲、乙、丙三個組，沿公路步行至10公里以外的村莊。甲組不知道去的村莊有多遠(yuǎn)，只被告訴跟著向?qū)ё?，走?公里路開始有人叫苦，走到一半有人抱怨，越到后來情緒越低落，七零八落，潰不成軍。乙組知道目的地有10公里，但路邊無里程碑，只能憑經(jīng)驗，估計走兩小時，該組人員走到一半時，才有人叫苦，走了3/4時情緒比較低，當(dāng)有人講快要到時，大家又振奮起來。丙組不僅知道路程是10公里，且能看到每公里有塊里程碑，一路上鼓舞自己：“又走了1 公里了”，該組情緒一直很飽滿，走到七八公里處，盡管體力疲乏，不僅不叫苦，反而開始唱歌、說笑話為自己鼓氣，最后3公里越走情緒越高，速度反而加快。可見當(dāng)人們把自己的行動與目標(biāo)不斷加以對照，明確知道自己前進(jìn)的速度和不斷縮小的達(dá)到目標(biāo)的距離時，動機(jī)便會維持和加強(qiáng)。利用此道理，我的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的慢慢引入式不同，我會出個問題讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)找到問題的答案，第二天上課時先讓學(xué)生回憶前一天所學(xué)的內(nèi)容，然后告訴他們本節(jié)所要上的內(nèi)容，以及他們該掌握到什么程度，并及時出練習(xí)題讓他們自己檢測一下已掌握到什么程度，還需要做多少努力。據(jù)部分學(xué)生反映這種方法還不錯。有目的地學(xué)習(xí)，不易走神。

4、學(xué)生的挫折管理

挫折感與個人的容忍力水平相關(guān)，每個人對挫折的容忍力是有差異的，對挫折的感受程度也不盡相同。有的人能忍受嚴(yán)重挫折而毫不灰心；有的人遇到輕微的挫折就會意志消沉，這種現(xiàn)象在孩子們當(dāng)中居多，有的人因為一次批評就散失對學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生抵抗情緒做出一些與年齡及不相符的不理智行為；有的人能忍受來自學(xué)習(xí)上的挫折，但卻不能忍受自尊心的傷害，這種現(xiàn)象也不少，我所見到的集中體現(xiàn)在當(dāng)被別人取綽號時哭泣甚至不去上學(xué)。有相當(dāng)一部分學(xué)生（小學(xué)生居多）喜歡惹事，自己解決不了就向老師告狀，這種不良的習(xí)慣不知是如何得以養(yǎng)成的。

1）心理挫折的行為反應(yīng)

理智行為反應(yīng)：增強(qiáng)努力、調(diào)整目標(biāo)情緒性行為反應(yīng)：畏縮行為、固執(zhí)行為、倒退行為、攻擊行為（通過表情語言動作等三種形式進(jìn)行攻擊）

2）心理挫折的管理

正確理解受挫行為，每個人受挫后的行為反應(yīng)各有差異，但共同點都會產(chǎn)生一種消極的情緒狀態(tài)（時間長短有異），還容易出現(xiàn)反常的行為，如失控的情緒行為。作為老師對受挫學(xué)生的這些行為應(yīng)給予理解或原諒。畢竟還是孩子，不能因此而放棄對其教育。加強(qiáng)思想教育，這里的教育，不是訓(xùn)斥而是充滿愛心地提供建議，指引著他走出挫敗感，走向自信。給家長的話：

經(jīng)過與孩子們近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的孩子是可以被教育和改變的。在與家長交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡用武力解決問題；有些家長找不到根本原因說教不當(dāng)；有些家長則能以身作則，通過閱讀關(guān)于如何教育孩子方面的書籍而不斷提高對孩子的認(rèn)識，處理好與孩子之間的關(guān)系，解決孩子的問題。對于喜歡動武的家長，我想說，在教育孩子的過程當(dāng)中，武力是不可避免的，但是自己首先要弄明白孩子為什么會這么做，是想法錯誤還是認(rèn)識錯誤還是另有其因，唯有此，方能找到正確的解決辦法，孩子才能真正得到成長，即使被打也心服口服。對于教育孩子不當(dāng)?shù)募议L，我很痛心，只能希望您能提高自己的認(rèn)識，不要將孩子誤導(dǎo)入歧途。不可否認(rèn)，您也是出于愛，可是溺愛以及過分給孩子信任和自由是不可取的，畢竟人都有惰性，更何況是非觀尚未成熟自制力薄弱的孩子。第三種家長的做法，則是最明智的值得提倡。

第四篇：暑假補課作文

暑假補課作文(3篇)

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的暑假補課作文，希望對大家有所幫助。

一提起補習(xí)班，有人歡喜有人憂。對于一些同學(xué)來說，補習(xí)已經(jīng)成為了他們生活的一部分，補習(xí)也是他們學(xué)到新知識，鞏固舊知識的一個重要途徑，而對于另外一些同學(xué)來說，補習(xí)也讓他們很苦惱，因為補習(xí)班打擾了他們期待已久的暑假生活。

家長們當(dāng)然很希望孩子們在假期參加一些補習(xí)班。在大人們的眼中，只有補習(xí)才能充實孩子們的假期生活，只有補習(xí)才能查漏補缺，溫故知新，從而提高孩子的成績。于是，各種各樣的補習(xí)班在家長們的“擁護(hù)”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。

其實，既言之為“補習(xí)”，就是補充學(xué)習(xí)，就是在補充舊的知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些新的知識。假期里的時間是珍貴而易逝的，所以，我們一定要利用好這寶貴的時間，要上補習(xí)班就一定要認(rèn)認(rèn)真真，要玩就應(yīng)該痛痛快快。

假期提高學(xué)習(xí)效率的一種有效方式就是參加補習(xí)班，對于我們中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要重要的了，而假期的補課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了新的知識，更讓我們有了一種領(lǐng)先別人一步的感覺，可以讓我們在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中信心百倍，奮勇向前。補習(xí)，不僅補充了我們的知識，更增強(qiáng)了我們的信心。

當(dāng)然，補課也要適度。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在知識的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個個小島。在海洋中游的久了，我們當(dāng)然會感到很累，就需要上岸休息；同樣，學(xué)習(xí)的時間長了，我們也需要放松放松，調(diào)整自己。一臺機(jī)器也不能連續(xù)不斷地工作，否則它也會疲勞；當(dāng)然，一臺機(jī)器也不能一直休息下去，要不，它就會生銹，甚至損毀。學(xué)習(xí)亦然。只有勞逸結(jié)合，我們才能擁有更高的學(xué)習(xí)效率，才能更加快樂地學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)習(xí)累了的時候，到一個個“小島”上小憩一會兒也無妨呀！

在漫長而又短暫的暑假假期里，適當(dāng)?shù)难a習(xí)對我們是沒有壞處的，反而，它會讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對補習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實是一件非?？鞓返氖虑?。

暑假生活，本應(yīng)該是多姿多彩，布滿著樂趣的一種生活，可如今，中國所謂的“素質(zhì)教育”竟是讓許多的中央學(xué)生在暑假中每天補課，在作業(yè)的海洋中掙扎，連許多幼兒園的孩子們的家長秉承著“不讓孩子輸在起跑線上”的觀點，讓幼小的孩子們?nèi)ド蠍酆冒啵辉诤跛麄兪欠裨敢?，有沒有愛好地學(xué)，強(qiáng)硬讓孩子去學(xué)自己不喜歡的東西，每天補課，日日寫作業(yè)，已成為暑假生活的日常了。

在考試結(jié)束的那一天，我們布滿著激情，只因我們放假了，可以在家吹空調(diào)，睡懶覺，抱著西瓜度過一個舒暢的暑假。沒想到，家長會結(jié)束后，便是瘋狂的補課，只因我們是準(zhǔn)初三了，要中考了，所有人都投入在這個緊張的學(xué)習(xí)生活中。

“日日為學(xué)業(yè)奔波，夜夜為作業(yè)奮斗?！边@句話說的就是我們中學(xué)生的痛苦生活，中國的應(yīng)試教育讓我們以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，為排名而奮斗，每個假期，看著父母掙得血汗錢就那么容易的進(jìn)入了老師的口袋里，心中那個狠啊，狠自己不爭氣，讓父母為自己操心，為自己掏錢，每看著那一張張補課的單據(jù)在眼前飄過，心中的痛??！看著父母天天在烈日炎炎下為自己奔波，天天早起送我去補課，中午又頂著烈日又來接我，心中的悔啊！

恨自己的不夠努力，假如在校我天天能認(rèn)真的去做好每一件事，而不是抱著敷衍老師的心去完成任務(wù)，或許就不是今天的這個局面了，父母每日在想著我的成績有多差，每日在唉聲嘆氣，天天在教育我，我早已對父母的嘮叨熟記于心，也早已厭煩。

現(xiàn)在的'我要努力去學(xué)，努力在暑假中補回，這樣才對得起，我在這個暑假中花的精力，費得時間，才對得起每日父母接送我的辛勞，對得起父母在烈日中掙得血汗錢，現(xiàn)在，開始努力，還來得及，我將以必勝的心去迎接未來的每一個挑戰(zhàn)，為一個挫折，加油！

暑假，暑假，怎一個煩字了得？

——題記

盼望著，盼望著，暑假來了。煩惱著，煩惱著，補課的腳步近了。

我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”里。雖玩耍的樂園關(guān)閉了，但補課的大門永遠(yuǎn)向你敞開著。

補課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環(huán)境中開放著。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數(shù)、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術(shù)和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機(jī)器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……

“補課旺季在暑假”，不錯的，像死神的手撫摸著你。補課中帶著苦澀，坐著，聽著，寫著。有握著筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬著筆敲著頭的，千姿百態(tài)，各有各的學(xué)習(xí)樣。

暑假好像是一個時間魔法師，偷偷地將時間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白云自由地在天空舞蹈，任意變幻著婀娜的身姿。而坐在凳子上的我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。

補課也是最尋常的，一補就是一兩個月，怎不惱？學(xué)霸，學(xué)渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補各的課去了。這也是暑假中的常態(tài)吧！

夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽著小朋友的手，邊走邊問著學(xué)習(xí)情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。

補課像個剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。

補課像個小姑娘，花枝招展地壞笑著，走近著。

補課像個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引著我們吸收新知識。

暑假補課真煩??！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能?。?/p>

第五篇：給孩子的暑假學(xué)習(xí)計劃

作為家長，也會為孩子的學(xué)習(xí)著想，一起來看看怎么給孩子制定暑假計劃吧。

一、語、數(shù)、英作業(yè)按照假期時間平均安排，只準(zhǔn)提前，不準(zhǔn)拖后。每天按計劃完成。當(dāng)然得除去20天，用以外出游玩和回老家探親。

二、興趣、愛好：興趣班只有一個，平時也這樣，只是想多一個愛好而已。但是其它愛好，尤其是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)方面，我大力贊成，現(xiàn)在兒子游泳、乒乓球、羽毛球、籃球、溜冰等樣樣都行，天天練，計劃完成好，用時短，玩的時間就長，否則，毫不猶豫縮水，

三、英語學(xué)習(xí)：因為要上四年級了，很多書都說四年級很重要，是孩子學(xué)習(xí)是否用功的轉(zhuǎn)擇點，我作為一名老師，最崇尚孩子的自由發(fā)展，但現(xiàn)行的教育體制使我不得不稍稍偏離以前的思路，作一些細(xì)微調(diào)整，增強(qiáng)孩子的英語學(xué)習(xí)，在家開設(shè)新概念英語，一天一課，一周一復(fù)習(xí)。現(xiàn)在只處于會讀，簡單的要會背。自己雖然累點，但免去了孩子路上時間，而且一課最多半小時就學(xué)完了，為孩子節(jié)省時間，用來玩。

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四、我們老祖先為我們留下了一筆豐厚的文化大餐，不能不讀。每天比賽著背，先背會的得到夸獎就十分高興。

五、玩電子游戲不可少，但時間不能長，一天一次，每次20分鐘，如果延長5分，第二天就取消。以上是孩子的計劃和我的想法。今天孩子臨睡覺前，我問他放假十幾天了，感覺如何，他說不錯，我才放在網(wǎng)上，目的只有一個：把孩子的時間盡量節(jié)約下來，讓他在假期中學(xué)玩兩不誤。