第一篇：為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

(1)空氣清新。孩子學(xué)習(xí)的地方不拘大小，但空氣必須保持清新。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)是一種高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，要消耗大量的氧氣和能量。清新的空氣能夠?yàn)楹⒆犹峁┏渥愕难鯕?，使孩子頭腦清醒，思維敏捷。

(2)光照充足。保證孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的光照充足是非常必要的。但是，光照充足并不等于越亮越好。一般來說，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，桌面的亮度應(yīng)在150勒克斯以上(相當(dāng)于距桌面1.5米的40瓦日光燈的桌面亮度)。要充分利用自然光線。自然光線不足時(shí)再輔以人工照明(日光燈、白熾燈均可)。光源應(yīng)設(shè)置在桌面的左前上方，以免在孩子的視線內(nèi)產(chǎn)生刺目的眩光，影響孩子的視力和注意力。

(3)桌椅高矮合適。桌椅高矮不合適，不僅會(huì)影響孩子的身體發(fā)育，使孩子形成斜肩、脊柱側(cè)彎、駝背等畸形，而且會(huì)加速孩子疲勞，縮短學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間，從而影響學(xué)習(xí)效果。所以，家長要注意為孩子安排合適的桌椅，標(biāo)準(zhǔn)的桌椅尺寸是：椅高=小腿長+足高－(1.5~2)厘米；桌椅高差=1/3坐高；桌寬=小臂長+手長+5厘米；桌長要大于2倍桌寬。

孩子是不斷成長的，我們不可能隨時(shí)更換孩子的桌椅，以保持標(biāo)準(zhǔn)尺度。解決的辦法有兩種：一是使用活動(dòng)桌椅(可調(diào)節(jié)高度的桌椅)；二是加墊子，如果桌椅尺寸過高，可以墊踏腳板和墊高椅面，如果桌椅尺寸過低，可以墊高桌子和椅子。

(4)整潔安靜。孩子學(xué)習(xí)的地方物品應(yīng)該擺放整齊，室內(nèi)布置顏色宜淡雅一些，不要鮮艷刺眼。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)室內(nèi)應(yīng)保持安靜，不要放錄音機(jī)、電視機(jī)等，更不要大聲談話或吵鬧，以免影響孩子學(xué)習(xí)情緒，分散孩子的注意力。

第二篇：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境

《為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境》

幼兒園環(huán)境，是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和，它包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境。近年來，在國家教委高度重視學(xué)前教育的大環(huán)境下，我們可以深切感受到園所的園容園貌有了較大的改觀，現(xiàn)代化的設(shè)施一應(yīng)俱全，物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)相當(dāng)豐富。精神領(lǐng)域的創(chuàng)設(shè)我們教育工作者也應(yīng)重視。我們幼教工作者在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒心理的健康。如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境呢?通過學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，愿與同行們一起分享。

一、創(chuàng)設(shè)良好的師幼關(guān)系

影響幼兒心理健康的因素，主要是幼兒與教師相互作用所形成的一種心理氛圍，其中最主要的幼兒與教師相互作用所形成的一種心理氛圍，其中最主要的是教師因素，因?yàn)橛變浩谟變旱那楦惺鞘执嗳醯模菀资艿絺?，所以，教師?yīng)從尊重、關(guān)愛、理解、幫助等多種角度去感化幼兒、教育幼兒，努力站在幼兒的角度去看待問題、處理問題?！?-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。例如，小班幼兒剛?cè)胗變簣@這個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)出現(xiàn)焦慮和哭鬧現(xiàn)象，內(nèi)心充滿恐懼和不安，這時(shí)教師就要從生活照料入手，同時(shí)為幼兒準(zhǔn)備色彩鮮艷，材料輕軟、安全的布娃娃，毛絨小動(dòng)物等玩具，在教室里貼上幼兒與家長的照片，開設(shè)多個(gè)“娃娃家”活動(dòng)區(qū)等，將教室裝扮成家的樣子，在日常生活中經(jīng)常用自己的肢體語言給予幼兒無限的關(guān)懷，幫幼兒穿衣服，拍幼兒睡覺，以動(dòng)作、表情等各種方式向幼兒表示親近和愛撫，向幼兒傳遞愛的信息，增強(qiáng)幼兒的安全感和對老師的信任感，使她們感受到媽媽般的愛和溫暖。

二、幫助幼兒創(chuàng)設(shè)良好的同伴關(guān)系

良好的同伴關(guān)系，在于教師如何引導(dǎo)?，F(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子女，他們處處以自我為中心，表現(xiàn)出的總是霸道、自私、不懂謙讓。因此，教師要通過各種教學(xué)手段和教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人交往，例如：發(fā)放玩具的時(shí)候，有的小朋友就開始爭先恐后地去搶，這時(shí)老師要及時(shí)的教育幼兒和同伴一起玩；小朋友進(jìn)洗手間時(shí)教育幼兒不爭先、不推擠，要排隊(duì)等候。小朋友間有了矛盾，老師要教育小朋友要友好相處，幼兒園是一個(gè)大集體，是我們小朋友的另一個(gè)家，我們在一起是好朋友，好伙伴，在這個(gè)家庭里我們要互相幫助，有困難一起解決，有玩具一起玩……教師要深入孩子中間，親密接觸與交流，引導(dǎo)幼兒間形成良好的人際關(guān)系，從而創(chuàng)設(shè)適合幼兒成長的心理環(huán)境。

三、幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒

成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。

1生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。教師與幼兒的接觸只是在校方面，教師在校注意自己對孩子的情緒對孩子潛移默化的影響，最主要的方面是父母對孩子的影響，因?yàn)楦改概c孩子接觸的最多，父母的情緒直接影響到孩子。教師要求家長在家做到：

（1）堅(jiān)持要求孩子用語言而不是用動(dòng)作來表達(dá)憤怒。當(dāng)孩子生氣時(shí)，鼓勵(lì)他大聲講出來，并盡可能說出原因。

（2）對孩子的情緒表示理解。允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

（3）禁止孩子在發(fā)怒時(shí)打人。一旦出現(xiàn)這種行為，家長應(yīng)立即給予懲罰。

（4）鼓勵(lì)孩子直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的愿望，而不是用委屈和抱怨的消極態(tài)度。如孩子告狀說：“他打我……”家長可以回答說：“大聲告訴他別再打你?！痹俦热绾⒆痈鏍钫f：“小麗拿走了我的玩具車！”家長可以說：“你去問問她，現(xiàn)在能否把車還回來。告訴她那車是你的，你想把它要回來。” 教師或父母和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與大人分享自己的情緒。

3教師或父母發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。教師或父母發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不對時(shí)，可轉(zhuǎn)移幼兒注意力，玩幼兒喜歡的游戲等，設(shè)法讓幼兒開心，教育幼兒不要總想不愉快的事。

四、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，給予合理評價(jià)

在一個(gè)班里，由于先天素質(zhì)和家庭環(huán)境的差異，每個(gè)幼兒都有著不同的性格和特點(diǎn)，有的熱情大方，善于言辭；有的孤僻沉默，整天不語；有的活潑敏捷，活蹦亂跳，教師應(yīng)了解其產(chǎn)生的根源，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性，使其縱向發(fā)展有所提高，慎用橫向比較。如果對幼兒的活動(dòng)及活動(dòng)結(jié)果要求過嚴(yán)，指責(zé)過多，評價(jià)不公正，甚至挖苦的口氣或不合理的懲罰，必然會(huì)挫傷幼兒的心靈，使他們產(chǎn)生自卑的心理，對自己和周圍環(huán)境發(fā)生懷疑，對自己的行動(dòng)或自身產(chǎn)生羞怯感，進(jìn)而影響幼兒的身心健康發(fā)展。在師生之間建立和諧、友好、親切、尊重、充滿社會(huì)情感的關(guān)系，才能使幼兒樂于接受教師的要求和指導(dǎo)，敞開心扉地表達(dá)自己的心理動(dòng)態(tài)。

總之，我們幼教教育工作者應(yīng)該為每一位幼兒提供安全、快樂、自尊、自信的心理環(huán)境，讓每一位幼兒在幼兒園這片凈土里健康成長

第三篇：創(chuàng)設(shè)良好家庭學(xué)習(xí)氣氛與環(huán)境（寫寫幫整理）

創(chuàng)設(shè)良好家庭學(xué)習(xí)氣氛與環(huán)境

據(jù)中華教育資訊網(wǎng) 兒童在成長過程中會(huì)逐漸形成自己的價(jià)值判斷，在小孩子的心目中父母是最強(qiáng)大的、無所不能的權(quán)威，所以日常生活之中當(dāng)孩子遇到其認(rèn)為的危險(xiǎn)情境時(shí)，總是往大人后面躲，挨了別人的欺負(fù)也總是尋求爸爸媽媽出面擺平。等到孩子上幼兒園、上學(xué)之后，孩子心目中的權(quán)威又多了一群老師，這時(shí)家長對孩子的絕對影響地位已經(jīng)開始動(dòng)搖，孩子開始步入學(xué)習(xí)知識與信息的需要時(shí)期，所以常見孩子掛在嘴邊的一句話就是：“我們老師說的！”不過不管學(xué)校的老師怎么強(qiáng)調(diào)，家長在孩子心目中固有的影響仍然很重要，孩子通過觀察家長的行為舉止進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，所以--家庭對孩子的學(xué)習(xí)影響非常重要。家長的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)識、對學(xué)校、對教師的態(tài)度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況（生活條件）、居住條件等對兒童的學(xué)習(xí)有一定的影響。

首先，家里有一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長。特別是家長的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子生長在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的行動(dòng)。因此，家長應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。其次，家長對學(xué)校、對教師的態(tài)度也很重要。家長應(yīng)該多向孩子講述自己小時(shí)侯在學(xué)校的趣事，向孩子多傳達(dá)一些自己對學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息，努力培養(yǎng)孩子對學(xué)校的情感。再次，無論家庭經(jīng)濟(jì)狀況、住房狀況如何，家長一定要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)地點(diǎn)的定向，就是說，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，所以，家長要為孩子提供一個(gè)用來讀書做功課的專門地點(diǎn)。

另外，家長還要注意在家里用完東西就放回原處的榜樣作用，以培養(yǎng)孩子用完東西放回原處的習(xí)慣。這不僅會(huì)使學(xué)習(xí)環(huán)境保持整潔而有條理，而且可以節(jié)省尋找學(xué)習(xí)用品的時(shí)間。例如，在學(xué)習(xí)前把桌上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收干凈，只留下學(xué)習(xí)用品、書籍、作業(yè)本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利于孩子鋪開了寫。要求孩子在學(xué)習(xí)后將各種用品都放回原處，再次學(xué)習(xí)時(shí)可隨手拿來。否則，學(xué)習(xí)用品亂放，雜亂無章，學(xué)習(xí)時(shí)又找這，又找那，半天還找不齊，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響學(xué)習(xí)情緒，妨礙腦力集中，降低學(xué)習(xí)效率，影響學(xué)業(yè)。

以上是我們對孩子教育的一些想法。在教育孩子的方法上，首先是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，孩子的潛能可以在參加業(yè)余興趣小組的活動(dòng)中發(fā)揮出來。擎天同學(xué)從上學(xué)開始參加了美術(shù)班、科技班、奧數(shù)班、音樂班等，在業(yè)余活動(dòng)班中孩子學(xué)到很多正課時(shí)間學(xué)不到的知識；第二，要開闊孩子的視野。一是要培養(yǎng)孩子良好的看書習(xí)慣，和孩子一起看書，對孩子在書中不明白的問題加以引導(dǎo)，使孩子對書籍感興趣，二是適當(dāng)帶孩子出去參觀旅游，每次組織外出活動(dòng)都叫孩子寫日記，觀后感，使孩子在活動(dòng)中增長知識，三是適當(dāng)叫孩子參加成年人的聚會(huì)活動(dòng)，使孩子在參加大人的聚會(huì)活動(dòng)中了解、理解成年人的為人處世的態(tài)度，潛移默化的影響孩子的成長。

第三，經(jīng)常與孩子談心，做孩子的好朋友，利用每天睡覺前的10分鐘和孩子聊天，了解孩子的內(nèi)心世界。有的時(shí)候孩子在學(xué)校遇到困惑或者不開心的事情，如：挨了老師的批評、和同學(xué)鬧矛盾、不小心丟失東西、辦錯(cuò)事情、老師和同學(xué)的誤解等等，在談心過程中可以及時(shí)消除孩子的心理負(fù)擔(dān)，使孩子有一個(gè)良好的心態(tài)。第四，利用日常生活中所遇到的事情對孩子進(jìn)行教育。

總之，家庭是孩子成長的溫床，家長的言行對孩子的影響至關(guān)重要。

第四篇：如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境

如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境

草場小學(xué) 吳廣亮

良好的家庭環(huán)境，對于孩子健康成長的作用是無庸置疑的。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。當(dāng)今許多家庭，添置了現(xiàn)代化的家具，購進(jìn)了高檔樂器和豐富多采的玩具，其目的不就是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適、文明高雅的家庭環(huán)境嗎？但許多父母往往每想到為自己的孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭讀書環(huán)境?？梢娮x書對一個(gè)人的成長有多么重要。讀書可以獲取知識、開闊眼界、陶冶情操、提高修養(yǎng)。而一個(gè)人的良好讀書習(xí)慣需要從小抓起。因此努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境十分必要。

新課改環(huán)境下的學(xué)習(xí)，僅僅從課堂上和課本中獲取的知識是非常有限的，必須把孩子的興趣吸引到更廣泛的知識領(lǐng)域中。孩子或取知識的途徑，除了親自參加一些社會(huì)實(shí)踐外，就是進(jìn)行課外閱讀。閱讀是收集處理信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀能夠溝通人與外部世界的聯(lián)系，獲取外部的信息和知識，認(rèn)識豐富多彩的世界，拓展人的視野，幫助人融入廣闊的社會(huì)空間；閱讀能夠溝通人與人類的心靈，使人獲得以高尚的心靈對話，吸取人類精神文明的營養(yǎng)，豐富文化的積累，發(fā)展思維和智慧，接受美的陶冶，豐富精神世界，提高人的修養(yǎng)和品味；閱讀能夠發(fā)展人的語言，發(fā)展人的感受、理解、欣賞、評價(jià)等閱讀能力，表達(dá)與交流的能力，收集和處理信息的能力，思維能力和審美能力。因此，家長要積極培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，正確指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀。

首先，家中要有書，有的家庭擺設(shè)有高貴的電器，卻缺少書籍。有的家庭雖然經(jīng)濟(jì)一般，但書架上擺滿了書，盡管好多書孩子一時(shí)還看不懂它們，但這許許多多書本身就是一種熏陶在家里，家長應(yīng)為孩子專門準(zhǔn)備一張書桌、一張凳子、一盞臺燈。條件許可的，可以為孩子設(shè)立單獨(dú)的書房兼臥室。孩子在閱讀時(shí)，家長盡量不要打擾孩子。孩子過生日時(shí)，取得進(jìn)步時(shí)，逢年過節(jié)時(shí)，家長可以買好書作為禮物送給孩子。

有條件的家長應(yīng)堅(jiān)持給孩子添置圖書，及時(shí)給孩子訂閱報(bào)刊。閱讀專家說，所有的閱讀從選擇開始。因此在開始閱讀前，必須有足夠的圖書儲備可供選擇。但光有儲備也是不行的，圖書應(yīng)該是舉手可拿伸手可觸的；圖書還應(yīng)該進(jìn)行展示，讓書的顏色書的質(zhì)地書的形狀書的氣味吸引孩子們的眼球。選擇本身就是閱讀活動(dòng)非常重要的部分。建議設(shè)立家庭圖書架，堅(jiān)持每月拿出固定的錢來買書、藏書。如果從孩子出生開始，每月為孩子買一本好書，到十八歲上大學(xué)前，他的書架上將有200本好書。想一想這是怎樣的一個(gè)精神寶庫。書香世家首先要有好書代代相傳啊。

家長要經(jīng)常和孩子到書店或圖書館去感受濃濃的讀書氛圍。在充滿書香的環(huán)境中，孩子會(huì)感受到一種神圣的感覺，不由自主地融入其中。

家長的閱讀示范對于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。在一個(gè)熱愛讀書的家庭里，孩子耳濡目染，自然會(huì)喜歡讀書。家長要為孩子精

心挑選讀物，所選讀物要注意廣泛性、多樣性、健康性、同步性。對學(xué)生來說，最好能結(jié)合所學(xué)課本，選擇相應(yīng)的課外讀物。家長最好與孩子一起閱讀，多和孩子進(jìn)行交流，多用書本知識解決生活中的實(shí)際問題，讓孩子感覺讀書的好處，知識的神奇力量，增加孩子的閱讀興趣。你閱讀了，孩子會(huì)學(xué)著做的；孩子讀到了困難體會(huì)到了快樂，會(huì)和你說個(gè)不停。在孩子們還小的時(shí)候，他們聽的能力比看的能力強(qiáng)，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。這樣，在積累到一定程度的詞語和句子后，他會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語言。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性，還何以豐富朗讀的形式，比如說分角色讀，配樂朗讀，對大一點(diǎn)的孩子，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽，他們會(huì)更加積極主動(dòng)。

要持之以恒地閱讀。可能和孩子一起讀一兩天，我們是能做到的，但讀一個(gè)月讀一年，我們就做不到了。可能消閑的時(shí)候，閱讀的興致很高，但工作太多身體疲勞時(shí)候，我們就不想讀了。其實(shí)，你和孩子一起持之以恒地讀，不僅是閱讀積累、閱讀習(xí)慣的需要（一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要21天），關(guān)鍵是一個(gè)閱讀姿態(tài)，是一個(gè)生活理念。堅(jiān)持，是一個(gè)非常重要的生活理念。這里，我給大家介紹奧斯勒的十五分鐘讀書法。奧斯勒是加拿大著名的醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育家。由于他對事業(yè)的熱愛和兼任多種社會(huì)工作，除了睡覺、吃飯外，他的日程表安排得滿滿的，甚至連讀書的時(shí)間都沒有。為了擠出時(shí)間，他規(guī)定自己必須在睡覺前抽出15分鐘來閱讀喜歡的書。因此，無論他忙碌到多晚進(jìn)臥室，他也一定要讀15分鐘的書后才入睡。許多年以后，奧斯勒對睡

前15分鐘閱讀的效果進(jìn)行過計(jì)算。就一般的閱讀速度而言，1分鐘可以讀300個(gè)字，15分鐘就能讀4500個(gè)字，一星期可以讀3.15萬字左右。一個(gè)月讀完12.6萬字沒有問題。那么，一年下來就可以閱讀151.2萬字了。如果一本書平均以7.5萬字計(jì)算，一年就可閱讀20本書。奧斯勒堅(jiān)持睡前讀書15分鐘達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，共讀了8235萬字，約1098本書?！八?5分鐘”的閱讀，不但使奧斯勒博學(xué)廣聞，醫(yī)學(xué)研究更加碩果累累，還讓他這個(gè)醫(yī)學(xué)專家成了文學(xué)研究家。

家庭生活是少年兒童走向社會(huì)，走向人生的第一起跑點(diǎn)，他們對家庭有一種與生俱來的親近和依賴。兒童具有好模仿，辨別能力差的特點(diǎn)，所以家長要注意潛移默化地影響兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。新課改需要良好的家庭閱讀環(huán)境的支持。讓孩子與書結(jié)緣吧！

第五篇：為營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

為營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)大家“團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取”的精神，人人為班集體增光添彩，班委會(huì)特制定班規(guī)，望同學(xué)們配合。

一、紀(jì)律方面（組長記錄，班長月統(tǒng)計(jì)）

（1）課堂紀(jì)律

1、上課認(rèn)真聽講，按老師的要求積極思考問題，討論問題，舉手回答問題，不得做與課堂無關(guān)的事情（寫作業(yè)、傳紙條、講閑話等等）。違紀(jì)被班干部登名扣1分，被老師點(diǎn)名扣2分。一天內(nèi)被登名2次，放學(xué)留下幫忙掃除

2、上課被老師點(diǎn)名表揚(yáng)紀(jì)律有進(jìn)步者加1分。

3、頂撞老師或?qū)蠋煵痪?，擾亂課堂者扣3—10分。

4、課堂紀(jì)律優(yōu)，全體同學(xué)加2分。

（2）課間紀(jì)律

1、帶其他班同學(xué)進(jìn)入本班教室，造成不良影響的，負(fù)責(zé)人每次2—5分。

2、罵人者扣2分，打人者扣3分。

（3）宿舍紀(jì)律

1．在學(xué)校規(guī)定時(shí)間外回宿舍的扣5分；

2．不按時(shí)值日扣2分，值日為差扣5分，評為優(yōu)加3分

3．在休息時(shí)間做出違紀(jì)舉動(dòng)的扣3-10分，頂撞生活老師的扣5-10分。

二、完成學(xué)習(xí)及其他任務(wù)情況。（課代表監(jiān)督，組長登記）

1、無故不按時(shí)完成作業(yè)者扣1分，并且利用課間時(shí)間不上。

2、早晨到校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)者扣5分，下午留下重做兩遍。

3、凡參加校內(nèi)外各項(xiàng)有益活動(dòng)加2分，獲獎(jiǎng)?wù)呒?—10分。

三、清潔衛(wèi)生（衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督）

1、值日要求：遲到者扣1分，不認(rèn)真者扣2分，未參加者扣3分。上午上課前、下午大課間清掃完畢。到位情況請衛(wèi)生委員檢查。評優(yōu)加3分，評可扣1分，差扣3分。

2、亂扔垃圾，扣2分并揀垃圾一天。

四、考勤（班長負(fù)責(zé)）

1、無故遲到扣1分，早退扣2分，曠課扣4分。

2、請假必須由家長請假并寫請假條，否則按曠課處理。

五、儀容儀表（文藝委員記錄）

1、儀容儀表檢查，不合格者扣1分。

2、不按要求穿校服，每半天扣1分。

六、宣傳（宣傳委員負(fù)責(zé)）

每人每月需投稿2篇，完成加1分，被錄用者每篇加2分，未完成任務(wù)扣3分。

七、兩操（體育委員登記）

1、早操無故卻席扣4分，不認(rèn)真做，被老師點(diǎn)名批評的扣2分。

2、眼操睜眼扣1分，無故不做扣3分，被檢查員扣分者加倍處罰。

八、其他

1、做好人好事、積極參加有益活動(dòng)，為班級體爭得榮譽(yù)，每人次加1—5分。

2、破壞班級體形象的人或事，每次扣2分，嚴(yán)重影響班級榮譽(yù)每人次扣5—10分，并本學(xué)期操

行分只能為合格以下。

3、不服從班干部按班規(guī)管理或不尊重同學(xué)，扣1—5分。

每人每大周原始分100分，一周累計(jì)扣分30分，次工作日家長到校。

一、全班同學(xué)

（一）文明禮儀

1、男生不留長發(fā)，中分發(fā)，如長發(fā)超過相關(guān)要求的標(biāo)準(zhǔn)，要及時(shí)修剪，否則將幫其強(qiáng)行修剪；

2、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服；

3、男生、女生不能染發(fā)，如有發(fā)現(xiàn)必須馬上染黑；

4、見到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、客人要有禮貌并問好；

5、在教室里語言要文明，不能講粗話、臟話；

6、尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處，熱心幫助他人，不出現(xiàn)打罵侮辱同學(xué)的行為。

（二）考勤制度

1、每天珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，早讀課和下午上課，提前10分鐘（以打預(yù)備鈴為準(zhǔn)）到教室；

2、課間和上課之間不允許遲到，如確實(shí)有特殊情況必須向值日班干部請假；（不能經(jīng)常以上廁所作為借口而遲到）

3、每天按時(shí)到校，如在學(xué)校遇到有事或生病，必須向班主任書面請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校；遇到在家時(shí)，請假必須由家長簽字或電話，才可以不來校；課間中途請假必須以任課老師的簽字為準(zhǔn)，并告知值日班干部登記。

（三）、學(xué)風(fēng)紀(jì)律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大聲喧嘩，不能在走廊和教室追逐打鬧和做學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，影響他人學(xué)習(xí)和休息；

2、上課過程中（包括自習(xí)課）要保持安靜，專心聽講。不要出現(xiàn)以下與課堂不和諧的現(xiàn)象：說話；睡覺；看課外讀物（任課老師同意情況除外）；下位亂走動(dòng)；做其他作業(yè)（任課老師同意情況除外）聽音響設(shè)備；玩游戲機(jī)；做小動(dòng)作；打鬧、隨意請假出教室等；

3、課堂上必須尊重老師，不得出現(xiàn)故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為；

4、每天必須按時(shí)按質(zhì)按量完成各任課老師布置的作業(yè)和相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)（包括背書、單詞）

5、作業(yè)必須獨(dú)立完成，不能抄別人的作業(yè)，也不能把作業(yè)給別人抄，早晨來學(xué)校不得補(bǔ)寫昨天的作業(yè)，各類考試不得出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象；

6、早讀課時(shí)間必須用于讀書和背誦，不得干其他的事；

7、每一位同學(xué)都有責(zé)任和義務(wù)保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾，亂挪動(dòng)桌椅，桌椅保持橫豎一條線；

8、不得進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲室、溜冰場、桌球室、茶座等其他各類不適合的娛樂場所；從健康和成長的角度出發(fā)；做到不吸煙、不喝酒；不聽、不看不健康的書刊和相關(guān)音響制品；

9、同學(xué)之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)，不要出現(xiàn)打罵現(xiàn)象，如遇到不可調(diào)解的問題和矛盾，要及時(shí)告知班主任，當(dāng)班主任不在時(shí)，要及時(shí)告知任課老師請求幫助；

10、愛護(hù)班級一切公共財(cái)物。

（四）、衛(wèi)生方面：按班級相關(guān)的值日制度執(zhí)行。

二、班干部

1、班干部要帶頭認(rèn)真遵守本班的班規(guī)，嚴(yán)格要求自己的一言一行，如有違反班規(guī)者，一律按要求處罰，不能有特權(quán)，要一視同仁。

2、班干部所負(fù)責(zé)執(zhí)行班級的各項(xiàng)制度及行使各自的職責(zé)時(shí)，必須公開、公正、公平，如不認(rèn)真執(zhí)行，或徇私舞弊，包庇他人，按相關(guān)要求處罰。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學(xué)，語言要文明，否則將寫道歉書。

4、班干部對班級中出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，不能處理的要及時(shí)反映給班主任，既不處理又不反映給班主任的，要寫認(rèn)識書。

三、班主任

1、班主任不能無故批評學(xué)生，用不文明語言侮辱學(xué)生，不準(zhǔn)體罰學(xué)生；

2、班主任不能無故缺課，早讀第二次鈴響之后，必須到教室（特殊情況除外）；

3、班主任在班上不能無故發(fā)脾氣，講話不能太兇，要多點(diǎn)笑容；

4、班主任上課不可以拖堂，不能占用自習(xí)課上語文課，特殊情況，必須經(jīng)過全班同學(xué)表決一半以上通過才行；

5、班主任要做到言而有信，不能欺騙同學(xué)；

6、班主任不可以在教室抽煙、上課不得接聽手機(jī)和干其他無關(guān)的工作；

7、班主任在處理班級日常事務(wù)中要做到：公開、公正、公平；

8、班主任的日常行為受全班同學(xué)和值日班干部的監(jiān)督，一有違反必須作出檢討和道歉。