第一篇：孩子早戀，父母千萬(wàn)不要急著棒打鴛鴦！

在很多小學(xué)和中學(xué)里面，孩子早戀都是一件十分常見(jiàn)的事情，大部分是單戀，也沒(méi)有采取什么表白行為，但有一些開(kāi)始會(huì)采取表白行為，甚至也有一些小情侶走到了一起，這讓父母?jìng)兪种?，孩子年紀(jì)還小，在這樣的年紀(jì)談戀愛(ài)不但耽誤學(xué)業(yè)，還很容易闖下大禍。

很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己孩子早戀以后，第一反應(yīng)都是急瘋了，巴不得馬上把孩子叫過(guò)來(lái)，一頓打罵，然后硬生生不給孩子出門(mén)，還以各種方式讓孩子不再見(jiàn)那個(gè)和孩子早戀的學(xué)生，可是，家長(zhǎng)們想過(guò)嗎，這樣的教育方法真的正確嗎。

畢老師告訴大家，這樣的方式只會(huì)激起孩子們的逆反心理，家長(zhǎng)們?cè)绞欠磳?duì)，孩子們?cè)绞菍?duì)著干，因此，也經(jīng)常發(fā)生孩子們離家出走的事情。

孩子早戀，家長(zhǎng)們一定不要棒打鴛鴦，沉下氣好好處理孩子早戀這件事。那么家長(zhǎng)們應(yīng)該如何處理孩子早戀的事情呢，下面我們一起來(lái)看看吧。

有些家長(zhǎng)，一旦得知孩子早戀后，就會(huì)對(duì)孩子大吵大罵，用父母的身份要壓制孩子。其實(shí)這種做法一點(diǎn)效果也沒(méi)有，孩子已經(jīng)到了這個(gè)年齡，是不在吃一套的，大發(fā)脾氣只會(huì)讓孩子更加叛逆。

若是發(fā)現(xiàn)了孩子有早戀的跡象，就直接的主動(dòng)的和孩子溝通。但一定要注意說(shuō)話的方式方法和措詞。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子是非常敏感的，他既怕父母的責(zé)罵，又怕覺(jué)得難為情。

這個(gè)年紀(jì)的孩子，對(duì)愛(ài)情都沒(méi)有一個(gè)正確的或者完整的認(rèn)識(shí)，父母就應(yīng)該加以引導(dǎo)。愛(ài)情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛(ài)情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。要讓孩子們明白愛(ài)情和人生之間的關(guān)系，不可因?yàn)閻?ài)情，拋棄人生更重要的東西。

由于言情小說(shuō)和影視的煽情，孩子們往往對(duì)真實(shí)的愛(ài)情欠缺了解。如果帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續(xù)的民政事務(wù)處去了解現(xiàn)實(shí)的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢(mèng)幻里脫身而出了。

一些家長(zhǎng)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，除了想到孩子，接著就是懷疑學(xué)校教學(xué)問(wèn)題，甚至大鬧學(xué)校。這樣鬧去學(xué)校，會(huì)讓孩子本身十分難堪，還會(huì)讓學(xué)校很難堪，那么學(xué)生再待在學(xué)校就十分不好意思了。

如果你私下找對(duì)方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對(duì)對(duì)方說(shuō)了什么，自己的孩子肯定會(huì)先抱怨你，家長(zhǎng)還是應(yīng)該先顧忌孩子的臉面，不讓會(huì)加深你和孩子之間的矛盾。

/結(jié)束語(yǔ)/

發(fā)現(xiàn)孩子早戀的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要太過(guò)著急，也不要棒打鴛鴦，我們都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，明白初戀的美好，只要正確引導(dǎo)自己的孩子就可以了。

第二篇：父母千萬(wàn)不要這樣詛咒孩子

做很多事，只要設(shè)立正確的目標(biāo)，通過(guò)有效的努力，都可以達(dá)到一個(gè)世俗成就。做父母這件事，卻幾無(wú)可能成功。每一個(gè)父母在某些方面都會(huì)有缺失。而如何讓父母的缺失降到最低呢？有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的答案，那就是：放手。

很多孩子的問(wèn)題，都是父母管得太多，或者“管教”失當(dāng)造成的。如楊鳳池老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，最好的教育就是，教育了，孩子不知道；父母切忌隨意給孩子下咒語(yǔ)。

下面所分享的，就是孩子身上常見(jiàn)的發(fā)展中“問(wèn)題”。類(lèi)似問(wèn)題當(dāng)然還有很多，篇幅有限，我們只列舉微信后臺(tái)高頻出現(xiàn)的。應(yīng)對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的一個(gè)大原則，就是接納孩子本來(lái)的樣子。相信你的孩子，盡可能少擔(dān)憂。

須知，處處擔(dān)憂，即是詛咒。

孩子攻擊性強(qiáng)、社交發(fā)展遲緩？背后藏著一個(gè)無(wú)力的母親一位媽媽問(wèn)：

我兒子今年6歲。感覺(jué)他從小就不太會(huì)和小朋友交往，愛(ài)動(dòng)手，很莽撞。原來(lái)認(rèn)為他是語(yǔ)言能力還跟不上，所以喜歡用動(dòng)手。

但是現(xiàn)在6歲了，感覺(jué)還是有問(wèn)題。每次我都教他如何和小朋友和諧相處，但是還是沒(méi)什么改觀，不知道該如何引導(dǎo)？如何去改變他？

這位媽媽對(duì)問(wèn)題的描述，其實(shí)很容易讓人不舒服。本身孩子才6歲，就可以認(rèn)定孩子“從小”就不太會(huì)和小朋友交往?，F(xiàn)在孩子6歲，那“從小”，是有多“小”呢？

可以想見(jiàn)，的確是從很小的時(shí)候起，這個(gè)孩子在母親眼中，就是個(gè)有問(wèn)題的小孩了。其后，小孩果然順應(yīng)了母親的心意，至今仍然在社交方面存在“問(wèn)題”。

小男孩的社交，通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行本就常見(jiàn)。這個(gè)孩子一直都對(duì)參與到群體游戲這個(gè)事充滿熱情，他的社交意愿的發(fā)展是正常的。他不是“有問(wèn)題”，只是缺乏相應(yīng)技巧。父母一直忙于給孩子貼標(biāo)簽，卻從未真正想過(guò)，早該教會(huì)孩子一些正確的社交技巧了。

另，家庭治療師認(rèn)為，一個(gè)孩子的“問(wèn)題”，往往反映出的是這個(gè)“家庭”的癥狀，而非孩子自己有問(wèn)題。這個(gè)案例驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)后來(lái)了解得知，上面案例中這個(gè)孩子，父親經(jīng)常出門(mén)在外。母親長(zhǎng)期處于較為無(wú)助、焦慮的狀態(tài)。這個(gè)不太討人喜歡的、攻擊性強(qiáng)的小男孩，恰好成為了他疲弱的母親的唯一保護(hù)者。

唯有母親自己放下焦慮，強(qiáng)大起來(lái)，并邀請(qǐng)父親多加入家庭生活中來(lái)，孩子的行為“問(wèn)題”才可能真正改變。▌ 孩子有自閉傾向？別輕易給孩子貼上病態(tài)標(biāo)簽微信上，一位媽媽留言：

我兒子現(xiàn)在2歲半，平時(shí)愛(ài)玩門(mén)，喜歡反復(fù)開(kāi)關(guān)，摔門(mén)。之前喜歡玩圓形的物品，比如轉(zhuǎn)車(chē)輪。別的玩具也都玩，平時(shí)精力旺盛，好動(dòng)。

兩個(gè)月前因?yàn)樯嫌H子班坐不住，說(shuō)話也只會(huì)說(shuō)兩個(gè)字的稱呼類(lèi)。想給他報(bào)早教課時(shí)，早教老師讓我先帶他做了感統(tǒng)檢查，結(jié)果醫(yī)生說(shuō)他語(yǔ)言發(fā)育遲緩中度的，因?yàn)閻?ài)玩門(mén)，輪子類(lèi)的機(jī)械類(lèi)有自閉傾向。

現(xiàn)在我們給他上了18節(jié)早教課了，兩個(gè)月了，他現(xiàn)在說(shuō)話能說(shuō)到4個(gè)字了，說(shuō)的也很多了，啥都想學(xué)著說(shuō)。也給小朋友分享他的玩具了，就還是好動(dòng)，愛(ài)玩門(mén)。

走到那，一看到門(mén)就想過(guò)去，推兩下，也愛(ài)車(chē)，一愛(ài)見(jiàn)車(chē)，就不走了，拿到車(chē)子就推著看輪子怎么轉(zhuǎn)。

我現(xiàn)在特別焦慮，我兒子看著挺聰明的，我到底該怎樣引導(dǎo)他不要那么癡迷玩門(mén)，圓形的東西呢。

后來(lái)，我又問(wèn)了媽媽一些具體的事情，了解到，這個(gè)孩子平時(shí)叫人會(huì)看著人叫，與親近的人有目光交流?；?dòng)也還可以。只是比較敏感，做錯(cuò)事，別人板著臉瞪他一眼，他就難過(guò)的想哭。

從這位媽媽的描述來(lái)看，我并不認(rèn)為孩子有自閉傾向，雖然自閉傾向的孩子會(huì)伴隨有語(yǔ)言障礙、刻板動(dòng)作等情況，但其實(shí)每個(gè)孩子都有自己比較喜歡的游戲或玩具，會(huì)對(duì)此表現(xiàn)出特殊的喜好。

尤其是這個(gè)孩子能夠很好地和人有目光上的接觸和交流，并且能夠回應(yīng)父母的指令。所以，父母不應(yīng)該把孩子看作是特殊兒童。這種“特殊看待”，本身就具有催眠的效果，會(huì)把一個(gè)原本健康的孩子，都推入一個(gè)不正常的境地。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)姆e極干預(yù)是好的，但必須要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，尊重孩子的喜好。誰(shuí)敢說(shuō)，他不會(huì)是了不起的機(jī)械師呢？

我見(jiàn)過(guò)很多困惑的父母，他們會(huì)誤把內(nèi)向當(dāng)做自閉，誤把外向當(dāng)做多動(dòng)。其實(shí)性格本無(wú)好壞之分，內(nèi)向、安靜、話少的孩子會(huì)有更多內(nèi)省思考，習(xí)慣于內(nèi)歸因，感知自己的情緒。

而外向的孩子，情緒表達(dá)更加外露，社交能力也許更好一些，習(xí)慣于外歸因，感知外界環(huán)境的變化。兩種性格各有利弊，父母要做的只有接納，而不是試圖改變。

▌孩子說(shuō)話晚，智力發(fā)育慢？ 一位媽媽問(wèn)：

孩子二十九個(gè)月。語(yǔ)言發(fā)育遲緩。二周歲時(shí)候連爸媽都喊不清，但現(xiàn)在會(huì)說(shuō)一些不要，沒(méi)有之類(lèi)二個(gè)字、基本表達(dá)自己的需求還是拉著大人的手或者指。

我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題就是他根本不看大人的嘴巴就是根本不想學(xué)說(shuō)話，不想模仿。有時(shí)候心里的需求表達(dá)不好，我們沒(méi)理解，就急哭了?；蛘邥?huì)用一些聽(tīng)不明白的語(yǔ)言表達(dá)。

這些時(shí)候我會(huì)好好和他說(shuō)讓他別急，有需要用嘴巴說(shuō)出來(lái)說(shuō)清楚。但似乎他很抵觸這個(gè)方法，有時(shí)候急得沒(méi)辦法倒是吐出幾個(gè)字來(lái)。

讓我感覺(jué)他內(nèi)心其實(shí)覺(jué)得說(shuō)話沒(méi)意思，并沒(méi)有得到快樂(lè)和成就感，所以也就沒(méi)有欲望去學(xué)和模仿了。

還有一個(gè)原因是他在表達(dá)的時(shí)候因?yàn)槲覀兛偸锹?tīng)不懂他的話所以他的需求沒(méi)有得到滿足或者我們意會(huì)錯(cuò)了。他就有了挫折感。進(jìn)而認(rèn)為說(shuō)話解決不了問(wèn)題。所以就更不想學(xué)說(shuō)話和模仿了。

孩子說(shuō)話晚，是我遇到過(guò)的最多的關(guān)于孩子發(fā)育遲的問(wèn)題。很多父母常常用別人家孩子在語(yǔ)言方面的發(fā)育狀態(tài)來(lái)和自己的孩子比。比如，別人家的孩子會(huì)叫爸爸媽媽了，別人家的孩子會(huì)唱歌了，別人家的孩子會(huì)背詩(shī)了，別人家的孩子都會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了??父母內(nèi)心的焦慮感油然而生。這種焦慮一定會(huì)通過(guò)各種方式傳達(dá)給孩子。上面這個(gè)孩子在說(shuō)話方面的挫敗感，一面源自自己發(fā)展階段的局限，一面源于無(wú)形中感受到的父母的過(guò)多期待。

我身邊有很多這樣的孩子，2歲多了，不能連貫的說(shuō)完整的句子，但他們都是正常的孩子。每個(gè)孩子的身心發(fā)育速度和水平都不一樣，著重發(fā)展的領(lǐng)域也各有不同。同樣是語(yǔ)言系統(tǒng)，有的孩子在2歲的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)唱歌和與家長(zhǎng)對(duì)話了，而有的孩子還只停留在叫爸爸媽媽爺爺奶奶的階段。

同樣是學(xué)齡前的孩子，有的孩子顯出不一般的運(yùn)動(dòng)能力，熱愛(ài)戶外玩耍，而有的孩子則顯出很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)識(shí)字的欲望，和強(qiáng)大的安靜、獨(dú)處能力，等等。就像沒(méi)有兩片完全一樣的葉片一樣，孩子們的發(fā)展也是各有特色的。

父母要做的，就是給孩子更多的時(shí)間去發(fā)展和完善自己的語(yǔ)言能力，對(duì)孩子的引導(dǎo)不要操之過(guò)急。平時(shí)可以多自然而然地跟孩子說(shuō)話聊天，或給孩子講故事。不要偷懶，直接放音頻給孩子聽(tīng)?？措娨曔^(guò)多的孩子，語(yǔ)言能力的發(fā)展同樣也會(huì)受到影響。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的是，不要太過(guò)關(guān)注孩子是否特別專(zhuān)心的在聽(tīng)。孩子需要一個(gè)不被打擾的時(shí)間，一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)儲(chǔ)備語(yǔ)言的沉默階段?？傊?，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)速度。永遠(yuǎn)不要輕信他人甚至專(zhuān)家對(duì)一個(gè)孩子的論斷。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的育兒知識(shí)學(xué)習(xí)，我相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，所有讀過(guò)的書(shū)，都沒(méi)有教會(huì)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)每一個(gè)獨(dú)特的孩子。

所有，我們能給到孩子的、最好的東西，就是努力去接納孩子本來(lái)的樣子，努力學(xué)會(huì)無(wú)條件的愛(ài)。

第三篇：父母 千萬(wàn)不要回避對(duì)孩子的性教育

父母 千萬(wàn)不要回避對(duì)孩子的性教育

導(dǎo)語(yǔ)： 對(duì)于孩子提出的性問(wèn)題，父母是否都是認(rèn)真對(duì)待？本文針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，勸家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要對(duì)于孩子的性問(wèn)題打馬虎眼，要用認(rèn)真又友善的態(tài)度幫孩子建立起健康的性觀念。

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視“性”有如洪水猛獸，不讓孩子接受性教育。這是中國(guó)父母常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。

而實(shí)際上，性教育是孩子的必修課，為什么要這樣說(shuō)呢?如果你有孩子，特別是當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多跟孩子有關(guān)的性信息就來(lái)了，這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓父母感到特別困惑，因?yàn)楦改覆恢涝撛趺椿卮稹?/p>

(點(diǎn)擊圖片進(jìn)入下一頁(yè))比如孩子常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題“媽媽?zhuān)沂窃趺磥?lái)的?你怎么生的我?”媽媽就會(huì)很難回答。甚至孩子還會(huì)問(wèn)更復(fù)雜的問(wèn)題，父母更不知道該怎么回答。因?yàn)槲覀冎袊?guó)的父母大部分都沒(méi)有受過(guò)正規(guī)性教育，不知道該如何面對(duì)這些問(wèn)題，但是你又不得不面對(duì)。所以，對(duì)孩子進(jìn)行性教育，是很有必要的。

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可悲的是，在我國(guó)，受傳統(tǒng)道德觀念的影響，一般家庭里父母?jìng)冊(cè)诤⒆用媲皫缀鹾苌僬劦叫?，總感覺(jué)在孩子面前談性實(shí)在是難以啟齒。本來(lái)有著非常好的性教育機(jī)會(huì)，因?yàn)殡y以啟齒，回避對(duì)孩子說(shuō)起性話題，而白白地丟失了很好的教育機(jī)會(huì)。v

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小航是個(gè)聰明聽(tīng)話的孩子，已經(jīng)上幼兒園大班了。各方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，唯獨(dú)有一個(gè)壞習(xí)慣，讓他的父母一直苦惱不已。

那就是在幼兒園午休時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他總喜歡趴著，兩腳夾緊不停地?cái)D壓小雞雞。于是，老師就把情況告訴了他的媽媽?zhuān)寢寢屪⒁庖幌?。媽媽通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)小航總是趁大人不注意時(shí)或睡覺(jué)時(shí)有此動(dòng)作。思想傳統(tǒng)的父母覺(jué)得這件事非同小可，必須讓孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

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于是，她要求幼兒園和家庭合作，共同幫助孩子。在幼兒園，生活老師讓他把雙手放在頭上仰著睡；在家里，媽媽編了一個(gè)又一個(gè)故事，每個(gè)故事都帶有恐嚇的味道，或者對(duì)孩子進(jìn)行物質(zhì)誘惑等等，只要能想到的方法都用上了?？墒鞘屡c愿違，孩子非但沒(méi)有改，反而變本加厲。殊不知媽媽的一言一行，無(wú)意中已經(jīng)傷害了孩子。孩子覺(jué)得他這種行為既惡劣又羞恥，但又無(wú)法改正。孩子變得越來(lái)越敏感了??

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小航父母的這種做法真是不可??！現(xiàn)在的孩子普遍早熟，身體發(fā)育大大提前，他們需要更多的渠道了解性知識(shí)，但是，現(xiàn)實(shí)是父母和學(xué)校都在回避性教育，加之在一些文藝作品、影視劇等等對(duì)性知識(shí)作了大量片面或扭曲的傳播，容易促成孩子們的好奇和沖動(dòng)。他們有了好奇想要了解性知識(shí)時(shí)，起關(guān)鍵作用的是父母，如果父母回避，孩子就會(huì)想辦法去獲得想要了解的性知識(shí)。

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但是，父母的回避卻無(wú)法堵住孩子們的好奇心，他們會(huì)利用一切途徑獲取性知識(shí)，這時(shí)候就可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因?yàn)楹⒆觽兘邮苄越逃R(shí)的渠道太少且不正規(guī)。既然正常渠道不行，他們就會(huì)“另辟蹊徑”去嘗試一些非法渠道，會(huì)去搜集黃色書(shū)籍、黃色光碟、瀏覽黃色網(wǎng)站等等。這些會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生非常惡劣的影響，對(duì)性的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，進(jìn)而影響到身體和生理的健康發(fā)育，造成非常嚴(yán)重的后果。

(點(diǎn)擊圖片進(jìn)入下一頁(yè))

由于在國(guó)內(nèi)受談性色變的影響，父母?jìng)兺鶎?duì)孩子的任何有關(guān)的言語(yǔ)或舉動(dòng)過(guò)分擔(dān)憂，態(tài)度總是那么粗暴、簡(jiǎn)單，父母這種錯(cuò)誤的性教育將給孩子們帶來(lái)一些危害。

第四篇：四個(gè)時(shí)間千萬(wàn)不要批評(píng)孩子!

四個(gè)時(shí)間千萬(wàn)不要批評(píng)孩子！

一般家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行行為指導(dǎo)和批評(píng)教育都是隨心所欲的：孩子放學(xué)不專(zhuān)心做作業(yè)，而是直奔電視機(jī)或電腦，家長(zhǎng)就開(kāi)始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育……這是一種教育的誤區(qū)，不能有效地解決孩子的問(wèn)題。

教育與批評(píng)孩子最好在家中。一家人可以在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一起，開(kāi)誠(chéng)布公地交流。父母可以借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求，孩子也可以對(duì)父母提出意見(jiàn)。

在平等交流之后，孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，父母可以督促孩子自己訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表。孩子普遍自尊心很強(qiáng)，他對(duì)于自己寫(xiě)下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。

群賢治平文化中心指出，這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)切莫批評(píng)教育孩子

教育與監(jiān)護(hù)孩子雖是父母的權(quán)利，但并不意味著你可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地批評(píng)孩子。有些時(shí)間父母不應(yīng)該批評(píng)教育孩子。

早上出門(mén)時(shí)

一日之計(jì)在于晨，父母要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來(lái)，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開(kāi)始就受氣。一起吃飯時(shí)

很多父母平時(shí)不抽時(shí)間陪孩子，只有吃飯時(shí)專(zhuān)心面對(duì)孩子，看到孩子有什么問(wèn)題，或者突然想到孩子有什么問(wèn)題，就開(kāi)始教育孩子。

這樣會(huì)影響孩子的食欲，破壞本來(lái)寧?kù)o的家庭時(shí)光，讓孩子覺(jué)得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴(yán)重影響他的身心健康。

父母脾氣變壞時(shí)

父母脾氣已經(jīng)很壞，很容易一張嘴就罵人，結(jié)果傷了孩子，也損害了自己做父母的慈愛(ài)形象。此時(shí)，一定要息怒，等自己心平氣和后再開(kāi)口。

發(fā)生直接沖突時(shí)

孩子說(shuō)好晚上8點(diǎn)回來(lái)，結(jié)果10點(diǎn)才回來(lái)。父母早已窩了一肚子火，這時(shí)如果開(kāi)口，必然發(fā)生直接的沖突。倒不如把事情壓后，等第二天再聽(tīng)孩子解釋。而且，父母表現(xiàn)了寬容與大度，會(huì)讓孩子自覺(jué)地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

借鑒：古人批評(píng)孩子也講時(shí)機(jī) 古人對(duì)批評(píng)教育孩子的時(shí)機(jī)也很講究，他們認(rèn)為，年幼和地位卑微的人有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，有些時(shí)候不應(yīng)該責(zé)備。如清人陳繼儒認(rèn)為“卑幼有過(guò)，慎其所以責(zé)讓之者”。

他認(rèn)為以下七種情形不宜批評(píng)孩子：

第一，“對(duì)眾不責(zé)”，即不要在眾人面前責(zé)備孩子； 第二，“愧悔不責(zé)”，即慚愧后悔不責(zé)備孩子； 第三，“暮夜不責(zé)”，即夜晚不責(zé)備孩子； 第四，“正飲食不責(zé)”，即吃飯時(shí)不責(zé)備孩子； 第五，“正歡慶不責(zé)”，即正在歡慶時(shí)不責(zé)備孩子； 第六，“正悲憂不責(zé)”，即正在憂傷時(shí)不責(zé)備孩子； 第七，“疾病不責(zé)”，即正在患病時(shí)不責(zé)備孩子；

第五篇：千萬(wàn)不要跟父母說(shuō)的十句話

千萬(wàn)不要跟父母說(shuō)的十句話

父母一輩子把我們培養(yǎng)成人不容易！我們絕不應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)出以下的十句話：

1、好了，好了，知道，真囉嗦！

2、有事嗎，沒(méi)事？那掛了啊！

（父母打電話，也許只想說(shuō)說(shuō)話，我們能否理解他們的用意，不要匆忙掛了電話？）

3、說(shuō)了你也不懂，別問(wèn)了！

4、跟你說(shuō)了多少次不要你做，做又做不好。

（一些他們已經(jīng)力不能及的事，我們因?yàn)殛P(guān)心而制止，但這樣讓他們覺(jué)得自己很沒(méi)用）

5、你們那一套，早就過(guò)時(shí)了。

（父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應(yīng)的方式？）

6、叫你別收拾我的房間，你看，東西找都找不到！

（自己的房間還是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意）

7、我要吃什麼我知道，別夾了！

（盼著我們回家的父母總想把所有關(guān)心融在特意做的菜裡，我們默默領(lǐng)情就好）

8、說(shuō)了別吃這些剩菜了，怎麼老不聽(tīng)??！

（他們一輩子的節(jié)約習(xí)慣，很難改，讓他們每次盡量少做點(diǎn)菜就好）

9、我自己有分寸，不要說(shuō)了，煩不煩？

10、這些東西說(shuō)了不要了，堆在這裡做什麼?。?/p>

（他們總想把跟我們成長(zhǎng)有關(guān)的東西都收藏起來(lái)，也許占滿房間，多年後，看到自己還是嬰兒時(shí)的小棉襖，難道不是很驚喜嗎？）

相信很多人都或多或少的說(shuō)了這10句中的一句或幾句，但請(qǐng)?bào)w諒我們的爸爸媽媽?zhuān)鳛樽优覀兌疾灰僬f(shuō)這樣的話，人生很短，一定要珍惜你身邊的親人朋友。

不要等到一切都無(wú)法挽回了，你才知道這些人對(duì)你是多麼的重要，善待生命，孝敬爸爸媽媽。