第一篇：心里專家的教兒日記

心里專家的教兒日記

一:幫孩子面對憤怒

1.先接納并安撫孩子的情緒: “我知道你不開心了..”；

2.幫孩子找到生氣的原因:“ 你在想些什么呢?”；

3.教孩子“說”出憤怒，而非大發(fā)雷霆，例如：“我很生氣，因?yàn)??，我想要??”。孩子發(fā)脾氣時(shí), 也正是父母做情商教育的大好時(shí)機(jī)。

二:幽默感和想像力, 讓管教變得有趣也有效。例如, 要教孩子自理收拾，與其大吼，不妨這么開口: “小汽車想念它的家了”，“積木寶寶都困了，該回家睡覺了”，“鉛筆和筆帽是好朋友，讓它們彼此擁抱吧”??哈！幽默感，讓大人有童心，寶寶更樂意養(yǎng)成好習(xí)慣，一舉兩得

三:孩子常生氣嗎?

心理學(xué)家歸納出幼兒憤怒的幾大原因：（1）需求得不到滿足；（2）恐懼、不安、或失落;（3）孤獨(dú)；（4）受關(guān)注太多, 產(chǎn)生壓力感?？梢姡變旱膽嵟榫w, 可能只是一個(gè)“面具”，用來掩蓋別的情緒，聰明的父母不會輕易將孩子歸結(jié)為 “脾氣不好、不聽話”。

四: 如何培養(yǎng)幼兒的自信？

第一，微笑地接受他的成功與失敗，因?yàn)殛P(guān)鍵不是他做的好不好，而是父母是否能接受他的好與不好；第二，任何時(shí)候, 都不把孩子和別人的孩子作比較 ；第三，贊美孩子的人格特質(zhì), 而如要批評,則批評孩子的行為, 而非人格特質(zhì)

第二篇：家教日記

2011年7月13日 星期三 晴

不得不說,現(xiàn)在的暑期補(bǔ)習(xí)班真是蔚然成風(fēng),幾乎每個(gè)村都有一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,由于回來的比較晚,幾乎沒有生源了,恰好這時(shí)候村里的一個(gè)阿姨找到了我,要我輔導(dǎo)他的孩子,于是我就答應(yīng)了。

我教的這個(gè)孩子叫張雨楠,為了方便,以后就簡稱小雨了。雖然只教一個(gè)孩子,但我也會盡最大的力幫助他有所提高。我的教學(xué)理念是講練結(jié)合,但會更注重練習(xí),因?yàn)槲曳浅Ｇ宄?就課本上的那些東西,有些人看能看懂,聽也能聽明白,但讓他自己做練習(xí)的時(shí)候會犯很多錯(cuò)誤,另外我沒講到的,在習(xí)題中會有所體現(xiàn),這樣會彌補(bǔ)我的不足,因此在講完一節(jié)內(nèi)容我會讓小雨馬上做練習(xí)題。一章完事,也會讓他做一章的練習(xí)。

2011年7月14日 星期四 晴

今天剛開始教學(xué),鑒于對小雨的整體情況還不太了解,我決定看一下小雨的暑假作業(yè),以便了解他初一的底子如何,再決定我的教學(xué)進(jìn)程。

于是在各個(gè)章節(jié)我隨機(jī)挑了若干道題,讓小雨都做一做,最終結(jié)果顯示,小雨初一的主要問題在于應(yīng)用題,特別是稍微長一些的復(fù)雜的題目,小雨往往看二十分鐘還沒有思路，對一道復(fù)雜的應(yīng)用題目，小雨往往只停留在了把題目讀了幾遍這個(gè)水平上，當(dāng)然談不上對題目鞭辟入里的分析和順利地簡答題目了。知道了這一點(diǎn)，我變開始著手訓(xùn)練小雨的應(yīng)用題型，由簡單到復(fù)雜，在完成每道題目后，我還會讓小雨把題目過程再說一遍，讓他學(xué)會充分利用題目中的有用條件。

終于看到了小雨在應(yīng)用題方面的進(jìn)步。

2011年7月15日 星期五 晴

在我的教學(xué)中,練習(xí)重于講課,希望小雨盡快適應(yīng)我和我的教學(xué)方法。

今天真的很火大,今天是對平方差公式這一節(jié)進(jìn)行練習(xí),其中在一道求未知數(shù)的題目中,小雨做錯(cuò)了,做錯(cuò)題到?jīng)]什么,關(guān)鍵是完事我給他講解,引導(dǎo)他解題時(shí)他卻開小差.(y?y-3x)/(3x-y?y)=?這個(gè)簡單的問題想了老半天,也不吭聲, 我火了,讓他去洗了把臉,回來后,他還迷糊,就這樣磨蹭了十分鐘。我不知道他究竟在想什么, 我已經(jīng)解釋得很清楚,只是讓他回答上面我所提到的問題,其他的暫時(shí)不考慮。最終小雨終于弄明白了,只是效率太低了,真為他擔(dān)心。

我發(fā)現(xiàn)小雨學(xué)得太死了,純粹只是機(jī)械地做題,都不會運(yùn)用新學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題。在我的步步引導(dǎo)下,才將題目解出來,原先他自己卻想不到。

在今后的習(xí)題練習(xí)中,我還得讓他多做題,多自我歸納,以便提高學(xué)習(xí)效率。

2011年7月17日 星期日 晴

小雨今天的表現(xiàn)依然很一般,甚至有點(diǎn)讓我失望。

昨天的一道小選擇題他犯了一個(gè)錯(cuò)誤,完全平方式漏了一次項(xiàng),初次接觸,難免犯些錯(cuò)誤,于是我給他強(qiáng)調(diào)了一下,同時(shí)又舉了兩個(gè)例子,可剛過去一天,同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn),不免讓我難以接受。難道再次遇到同樣的題目小雨就沒有絲毫謹(jǐn)慎感? 我問他對這道題有印象嗎,他居然敢告訴我沒有,于是我翻出昨天那道題,他才想起來。我告訴他,一個(gè)人不可以在同樣的地方摔倒兩次,我批評了他,告訴他做題要用心,要舉一反三。

但愿小雨下次不會再犯類似的錯(cuò)誤, 希望他能有所進(jìn)步。小雨,看你明天的表現(xiàn)哦。

2011年7月19日 星期二 晴

現(xiàn)在的孩子, 傷不起啊,一道最多2分鐘的題目也能做20分鐘, 我表示無語。今天是練習(xí)近平方差和完全平方公式,就這兩個(gè),但是我們的小雨同學(xué)卻做得一塌糊涂,特別是其中兩道用平方差公式的題目,也就3分鐘就能完事, 居然做了40分鐘, 結(jié)果還做不對。真不知道現(xiàn)在的孩子腦子里都想些什么,更可氣的是,我在旁邊反復(fù)提醒他看題目所給形式,聯(lián)想這節(jié)所學(xué)公式(就兩個(gè))。

在忍無可忍的情況下,我讓他停止,告訴他這樣的速度考試都不趕趟。于是我問他答,我引導(dǎo)他用平方差,小雨同學(xué)回答起來墨墨跡跡,還好我有耐心。以后必須給他強(qiáng)化時(shí)間觀念,我們要的是效率。

2011年7月21日 星期四 晴

不錯(cuò),不錯(cuò)。說來奇怪,小雨同學(xué)這幾天好像開了竅,數(shù)學(xué)整體做得還可以,與前幾天相比,不僅速度提高了,更重要的是準(zhǔn)確率也高了。我想很重要的一個(gè)原因就是這段時(shí)間所學(xué)內(nèi)容單一,就是勾股定理,就這么一個(gè)公式翻來覆去地用。還有經(jīng)過這幾天的磨合,我和小雨彼此越來越默契, 相互之間比較熟了, 整個(gè)教學(xué)氣氛相比我剛來那幾天更加放松。在小雨做完題目后,我也會和他聊聊他的初中生活,晚上閑來無事偶爾也會去他家玩。

現(xiàn)在我更像他的大哥哥,而不像一個(gè)教他的老師。每天的教學(xué)任務(wù)完成后,我們會一起看看電視節(jié)目,放松一下。小雨,希望你能將這種好的狀態(tài)保持下去。

2011年7月23日 星期六 小雨

在昨天結(jié)束的時(shí)候,我提到了今天可能去蟒河的事,也順便將我走后的任務(wù)告訴了小雨。還囑咐他早上九點(diǎn)一定要開始做題!坦白地說,為了防止他松懈下來,我特意將題量布置得大一些,真正考驗(yàn)一個(gè)人自覺性的時(shí)候到了。天有不測風(fēng)云, 早上六點(diǎn)多下起了雨,但并不大,無奈之下,蟒河計(jì)劃只能推遲,我只好繼續(xù)來到小雨家教數(shù)學(xué)。

連續(xù)敲了好幾下,門才被打開, 小雨同學(xué)居然剛剛起床,臉上還帶著迷糊勁。簡單地洗漱之后開始了今天的教學(xué),顯然小雨對我的到來感到意外,他今天的狀態(tài)明顯不如昨天,似乎心存怨憤。

結(jié)束后,我告訴他既然我布置下了任務(wù),我來不來都應(yīng)該一個(gè)樣,不應(yīng)該出現(xiàn)這種狀況。但愿小雨同學(xué)能夠真正有所體會。

2011年7月25日 星期一 陰

小雨同學(xué)雖然數(shù)學(xué)綜合能力一般,但物理卻明顯比數(shù)學(xué)學(xué)得好。物理中的許多原理講一遍他就基本明白了,可數(shù)學(xué)中的很多定理,公式, 有些他到現(xiàn)在還不是特別熟悉, 前提是我們已經(jīng)進(jìn)行了大量的習(xí)題練習(xí)。

小雨在數(shù)學(xué)方面思維還不夠 嚴(yán)謹(jǐn), 做題過程中也總是丟三落四,經(jīng)常將平方中的二次冪丟掉,要么就是犯一些極其低級的錯(cuò)誤,讓你都難以想出這樣的錯(cuò)誤。在給他糾正錯(cuò)誤講數(shù)學(xué)題的時(shí)候,小雨的反應(yīng)總是有些遲緩,自我分析問題,解決問題的能力有待提高,對于有些知識,他雖然知道,應(yīng)用起來卻不是得心應(yīng)手。還得不斷的習(xí)題練習(xí),才能做到熟能生巧。數(shù)學(xué)的影響使他處理物理中的計(jì)算,單位換算等問題時(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤。小雨,一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

2011年7月27日 星期三 小雨 今天數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從代數(shù)領(lǐng)域進(jìn)入到幾何領(lǐng)域。真正考驗(yàn)一個(gè)人推理能力的時(shí)候到了。幾何推理更需要嚴(yán)密的思維,來不得半點(diǎn)馬虎, 每一步的得出都得有理有據(jù)。而今天小雨的表現(xiàn)恰恰體現(xiàn)出他的思維不夠嚴(yán)謹(jǐn),邏輯不夠清晰。今天的內(nèi)容是菱形,不多,就講一下 菱形的定義和特點(diǎn),接下來就是小雨練習(xí)的時(shí)間。在一道證明四邊形是菱形的題目中,小雨犯了一個(gè)極其典型的錯(cuò)誤。在證兩個(gè)角相等時(shí),他的步驟模棱兩可, 明顯在糊弄人,后來他告訴我從圖上看出兩個(gè)角相等,所以沒證,我聽了當(dāng)即崩潰。于是我再次向他強(qiáng)調(diào)了幾何的嚴(yán)謹(jǐn)性,不是隨隨便便就得出了結(jié)論。要小心論證, 做到每一步有理有據(jù)。

希望接下來的幾何證明中,小雨能 認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ康李}。

2011年7月29日 星期五 晴

今天仍在進(jìn)行幾何部分的學(xué)習(xí),內(nèi)容嗎,就是有關(guān)梯形的性質(zhì)。我的教學(xué)風(fēng)格就是這樣,少講,多練,講完內(nèi)容,馬上進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,一如既往地做習(xí)題。

這部分習(xí)題一共13個(gè)題目。其中包含四道大題,經(jīng)過兩個(gè)小時(shí),小雨完成了其中的11個(gè)題目,兩道大題不會,剩下兩個(gè)大題涉及證明推理的,小雨答的都不好,一道大題大體思路有了,但是有些理由不夠充分,證明過程不是很流暢,寫得很羅嗦。另一道大題用結(jié)論去證結(jié)論,一個(gè)極其有代表性的錯(cuò)誤。這么一說,其實(shí)小雨沒有完完整整做出一道大題,我頗有些失望。

一句話,小雨的效率不高,這似乎是他這么些天來的通病,推理證明這些東西還欠進(jìn)一步的錘煉。

小雨,我們還有機(jī)會提高。

2011年8月4日 星期四 小雨

隨著八月初的結(jié)束,很多補(bǔ)習(xí)班也結(jié)束了暑期補(bǔ)習(xí)任務(wù),對于很多孩子來說,終于可以痛快地玩一把了,這也可以理解。

小雨同學(xué)似乎敏銳地嗅到了這股味道,最近的表現(xiàn)顯得懶散極了。以前每天早上當(dāng)我到達(dá)他家時(shí),他都作好了上課做題的準(zhǔn)備,而且我讓他做到啥時(shí)候就做到啥時(shí)候。現(xiàn)在卻是,每次我到他家時(shí),他還在看電視,而且做到十一點(diǎn)十分時(shí),就顯示出了厭倦之態(tài),總是問我還做題嗎。我只好 告訴他再做一些選擇填空之類的小題,以便復(fù)習(xí)前面學(xué)過的舊知識。事實(shí)證明,我的做法是正確的,小雨在做第一章的題目時(shí)還會出現(xiàn)一些曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤。

小雨,再堅(jiān)持幾天吧,咱們必須把重點(diǎn)內(nèi)容講完。

2011年8月6日 星期六 陰

這幾天下午,我一直都在幫小雨復(fù)習(xí)初一的英語,包括課本和做過的練習(xí)題。首先是讀課本上的文章,一段時(shí)間后開始復(fù)習(xí)小雨初一練習(xí)冊上的錯(cuò)題。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初一英語課本單詞量特別大,課本內(nèi)容信息量也大,如此安排,我真的很難相信這些孩子能夠掌握多少知識,而且很多對初中生來說腳難的語法,像過去完成時(shí),都出現(xiàn)在了課本的一些句子里。這樣的編排,將令初學(xué)者很難適應(yīng)。因此他們的基礎(chǔ)必定不牢固。

小雨的英語練習(xí)冊上的題目完全印證了我得觀點(diǎn)。一些他曾經(jīng)做錯(cuò)的題目,他現(xiàn)在還搞不懂為什么錯(cuò)了,悲哀啊。究其原因,一些基本內(nèi)容他還沒搞懂,無奈,我只好將他的錯(cuò)題,一道一道重新講了一遍,但愿小雨有所收獲。只能這樣幫助小雨了。

2011年8月8日 星期一 晴

今天是我對小雨進(jìn)行暑期輔導(dǎo)的最后一天,我心理很復(fù)雜,小雨肯定是特別高興了,因?yàn)榍皫滋焖烷_始不停地問我到底什么時(shí)候結(jié)束補(bǔ)課,很多暑期補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)結(jié)束了,我只好告訴他快了,快了。

上午我們照例進(jìn)行數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),今天是幾何中的最后一課,有關(guān)梯形的內(nèi)容,與往常不同的是,這次小雨不是在書桌上,而是在他的床上俯臥地躺著完成了預(yù)習(xí),我也只能隨他, 坐在床上完成了我的最后一次講課。

之后的練習(xí)題,小雨完成后,我快速地做了檢查,一如既往地,小雨在遇到稍有難度的填空題時(shí),還是一籌莫展,綜合能力還是不行,我這次沒有要求小雨做最后一個(gè)大題,對他來說確實(shí)有難度。下午把物理練習(xí)冊上的題搞定后,我終于完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。小雨,剩下的事靠你自己了,加油!

2011 年8月 13日 星期 六 晴

為期一個(gè)月的暑期家教就此落下了帷幕,是時(shí)候做個(gè)全面的總結(jié)了,這一工作對于小雨更是非常有必要的。

小雨這個(gè)孩子總體而言還是不錯(cuò)的,比較聽話,每次做練習(xí)題的時(shí)候,他對我發(fā)出的命令還是樂意執(zhí)行的,做題的時(shí)候也是絞盡腦汁,(先不管效率如何)最后聽我講錯(cuò)題時(shí)也是較認(rèn)真的。但小雨同學(xué)身上也存在一些問題。其一,做題效率極低,其直接導(dǎo)致了做題的速度很慢,也導(dǎo)致了前期不太默契的配合;其二,不夠細(xì)心,不夠嚴(yán)謹(jǐn),一些小題頻繁出錯(cuò),甚至?xí)谕粋€(gè)坑里跌倒N次,都是不注重細(xì)節(jié),很隨意的惡果;其三,聽課效率不高,特別是講過的一些題目,再次給他講時(shí), 他有時(shí)沒印象。

雖然有以上不足,但是小雨,你完全可以憑借自己的努力,多練習(xí)題目,提高做題速度,強(qiáng)化理解能力,相信你會考上理想的高中。奮斗吧,小雨。

第三篇：兩只狗兒談家教及讀后感

兩只狗兒談“家教”

朋友，先看這個(gè)小故事--

一個(gè)獵人養(yǎng)了兩只小狗，從小就對它們采用不同的馴養(yǎng)方法，兩只狗兒談家教及讀后感。獵人總是帶著其中的一只去野外狩獵，而把另一只留在家里，只讓他學(xué)著汪汪叫的本領(lǐng)。

等到它們漸漸長大，自然就被分配做不同的工作，經(jīng)常被帶去野外的那只自然就成了獵狗，而另一只則負(fù)責(zé)看家守門。每次獵人帶著獵狗出去打獵，所獲得的獵物，回家后總是要分給守門狗一些。

每次都是如此，獵狗就覺得很不公平，心想：我千辛萬苦地跟著主人東奔西跑，冒著被野獸咬傷的危險(xiǎn)才獵取到獵物，憑什么總是要分給那只看家狗呢?它對此很不高興，便指責(zé)守門狗說：“你這個(gè)無所事事的家伙，給我聽著，我每次打獵都是四處奔跑，弄得遍體鱗傷，而你什么都沒有做，就只會在家門口汪汪叫，卻坐享其成。真是氣死我了！”守門狗對獵狗說：“就算你說得對，可是你也怪不了我呀，要怪也應(yīng)該去責(zé)怪主人，使他讓我不去打獵，坐在家中享受別人的勞動果實(shí)。這些并不是我能決定的呀?！?/p>

選自《小寓言大智慧》原名：兩只狗

讀罷故事聯(lián)想到--

喬木做班主任時(shí)家訪中一位母親抱怨孩子太懶，在家里什么活也不干，孩子卻不以為然地反唇相譏：“這還不都是您慣得！”母親：“你這沒良心的！”眼下這樣的抱怨還少吧?該責(zé)怪誰呢?

想到時(shí)下社會上廣為存在的“啃老族”現(xiàn)象，啃老啃老，心安理得，養(yǎng)得了我，就該“負(fù)責(zé)到老”--似乎順理成章！這現(xiàn)象盡管有太多原因造成，可難道家長沒有責(zé)任嗎?

懶惰，萬惡之源！

流自己的汗，吃自己的飯--從小教育效果好，切莫將來自討苦！

樟青老師精彩點(diǎn)評：

【讀后感】

1、種瓜得瓜日月明，滴水穿石渠自成，讀后感《兩只狗兒談家教及讀后感》。經(jīng)歷最是無價(jià)寶，汗水淚水福田耕。--作為故事，可以從不同層面去解讀她，比如，“狩獵”是工作，難道“守門”便不是?

不過，作為讀者，作為有心的讀者，可以“見仁見智見悲喜”，進(jìn)而讀出自己獨(dú)一無二的“禪機(jī)”，并因此“一句話一輩子”，開拓自己的一片藍(lán)天。難道不是嗎?哈哈！

2、“就算你說得對，可是你也怪不了我呀，要怪也應(yīng)該去責(zé)怪主人，是他讓我不去打獵，坐在家中享受別人的勞動果實(shí)。這些并不是我能決定的呀?！?-守門狗的回答有禪機(jī)，揭示了：平等、因緣、因果、隨緣等真諦。你瞧：

“就算你說得對”--眾生皆平等，職業(yè)無高低；“可是，你也怪不了我呀”--世事無常，因緣和合；“坐在家中享受別人的勞動果實(shí)”--種瓜得瓜，因果不爽；“這些并不是我能決定的呀”--惜緣隨緣，切莫攀緣。

祝朋友們周末快樂！--樟青

第四篇：戀愛專家教男生怎樣和女孩子聊天

戀愛專家教男生怎樣和女孩子聊天

和女孩子聊天話題對于現(xiàn)在越來越多，比較缺乏情商的剩男們是一個(gè)妨礙著他們成功泡妞瓶頸。在此記者采訪了北京一家知名的情商戀商機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師Flame，希望可以在這個(gè)夏天給宅男們一些建議：Flame原來是一名銷售，主要的工作也是和人溝通，“但通過學(xué)習(xí)戀愛技巧，讓我顛覆了與人溝通的模式，社交對我來說成了一種更加輕松的享受。回顧起自己和女生溝通的經(jīng)歷，F(xiàn)lame把和女孩子聊天話題的內(nèi)容分成5個(gè)階段：

1． 開場白是約會技巧的重要部份，它可以是隨意的一個(gè)短句，例如“Hi，你是不是很少穿高跟鞋；” “你也是跟朋友一起來嗎；”“你還蠻可愛的，看你看我那么久，所以過來打個(gè)招呼?！?/p>

2． 過渡，一般可以做好朋友測試，問問兩個(gè)女生互相是怎么認(rèn)識的，或者“你們是雙胞胎么？”，C型微笑，U型微笑等等?！澳銈冎恢肋@世界上有種不會飛但會游泳的鳥”

3． 吸引，這個(gè)階段是很重要的約會技巧，通過你的冷讀，顯示價(jià)值等，打開女生心底的吸引開關(guān)，信息交換其實(shí)也是很重要的，但你得牢牢掌握冷讀，幽默和打壓，調(diào)侃，通過你的說話展現(xiàn)你的個(gè)性，你對生活的激情。冷讀慣例，幽默慣例，機(jī)智的調(diào)侃和打壓女生，更多的來自真實(shí)的自信和積極的反饋。

4． 篩選，想想你以前的情感經(jīng)歷，你喜歡和欣賞什么樣的女生，例如性格開朗的，愛說愛笑的，服從性好的，小鳥依人的，會做飯，孝順長輩，不僅對自己好，對周圍的朋友也很好的，講義氣守信用的，勤快的。用一些篩選的句子例如，你會做飯么？ 你是個(gè)孝順的人么？ 你是個(gè)幽默的人么？等等讓吸引合理化。

5． 聯(lián)系感和舒適感，需要你準(zhǔn)備很多自己小時(shí)候成長路上的故事，閃光點(diǎn)，一起共謀去制造聯(lián)系感，或者你綜合的人生閱歷帶給你讓你真正喜歡和欣賞的東西，比如你喜歡旅游，喜歡與人打交道，喜歡人生有一些不同的體驗(yàn)，但同時(shí)相信奮斗的重要性。你現(xiàn)在正在做的事，你對這件事的激情，對人生對未來的方向的把握感。

作為約會技巧，其實(shí)和女孩子聊天話題內(nèi)容絕對不能固定和僵化，你要結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，你的個(gè)性，書寫屬于自己的精彩，而且，約會技巧專家覺得和女孩子聊天話題內(nèi)容不固定才算是聊天最好玩的部分，享受聊天，享受調(diào)戲女生的過程，小編也祝福每個(gè)讀者在這個(gè)清涼的夏日擁有一份屬于自己的戀愛。

第五篇：個(gè)人優(yōu)質(zhì)家教,專享移動學(xué)習(xí)

個(gè)人優(yōu)質(zhì)家教，專享移動學(xué)習(xí)

望子成龍望女成鳳是中國家長的夙愿，伴隨現(xiàn)代社會競爭的日益激烈，家長都希望孩子從小能贏在起跑線上。如今在教育上的選擇日趨多元化，學(xué)校教育、家教教育、在線教育與電教產(chǎn)品都是不錯(cuò)的選擇。如何才能在門類眾多的選擇中找到最適合自己孩子的產(chǎn)品呢？近日，筆者在市場上了解到一款電教新產(chǎn)品，很符合當(dāng)下教育潮流與使用者需求，如廣大父母所期望的那樣，它能實(shí)現(xiàn)孩子隨時(shí)隨地家教需求，利用大量碎片時(shí)間。

現(xiàn)在市場上最需要的是什么教育產(chǎn)品？自從九十年代復(fù)讀機(jī)問世以來，中國的教育電子行業(yè)發(fā)展已有二十多年歷史，從最開始品種單

一、功能簡單的復(fù)讀機(jī)、電子詞典等產(chǎn)品，到如今種類眾多、功能多樣化的彩屏學(xué)習(xí)機(jī)、智能學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)生電腦、學(xué)生平板電腦等產(chǎn)品，中國的教育電子產(chǎn)品市場不斷成熟，產(chǎn)品也隨著消費(fèi)者需求和科技的發(fā)展不斷地更新?lián)Q代。而教學(xué)資源也從純文本、圖片發(fā)展到加入聲音與視頻，但這些資源大多來自IT行業(yè)，有沒有一種學(xué)習(xí)資源，是來自全國優(yōu)秀教師呢？

筆者了解到的這款新產(chǎn)品就是萬利達(dá)移動家教王Q8,與傳統(tǒng)電教產(chǎn)品所不同的是，它實(shí)現(xiàn)了3G上網(wǎng)功能，不僅可以通話，還能即時(shí)在線答疑，隨時(shí)隨地上網(wǎng)。其中有一項(xiàng)核心功能彌補(bǔ)了其它教學(xué)機(jī)器的欠缺，即名師教案的引入，讓以往來自于IT行業(yè)的資源延生到來自全國名師，為孩子的學(xué)習(xí)理清思路，傳授方法，而多維同步與教材配套，則很好鞏固了在學(xué)校學(xué)習(xí)遺漏的知識。

孩子學(xué)習(xí)遇到的難題往往包含作業(yè)難題、思路不清、知識點(diǎn)遺漏等問題，市面上已有的產(chǎn)品，或只是單純給出作業(yè)答案，或體驗(yàn)感不強(qiáng)，雖然看似暫時(shí)緩解了孩子眼前的學(xué)習(xí)困境，但也易帶來依賴性和培養(yǎng)取巧心理，長期來看并不利于成績的提高和孩子的健康成長。不難看出，在經(jīng)歷了非數(shù)字時(shí)代、IT數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)時(shí)代后，已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，判斷一款教育產(chǎn)品的好壞，需要從功能與趨勢兩方面綜合考量。而重視教育不僅在于為孩子請一位家教或提供線上學(xué)習(xí)的平臺，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣十分重要。這也是筆者對Q8感到驚喜的地方，它考慮到孩子的特點(diǎn)，其動漫課堂、達(dá)人游學(xué)等功能將生動有趣的畫面、歡快的音樂和益智游戲相結(jié)合，達(dá)到樂學(xué)智學(xué)的效果，能有效提高孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。門類駁雜的家教機(jī)構(gòu)，五花八門的電教產(chǎn)品，家長們在為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育工具時(shí)應(yīng)擦亮眼睛，移動家教王Q8從綜合上考量，稱得上資源豐富、功能強(qiáng)大，廣大家長可深入了解。