第一篇：老師給家長(zhǎng)的十條建議：

老師給家長(zhǎng)的十條建議：

1、盡量表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，多詢問(wèn)孩子最近學(xué)了什么，掌握得如何等。

3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。

4、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)。

5、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕等，盡到他的責(zé)任。

6、在孩子面前做表率。

7、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)范，并自始至終嚴(yán)格執(zhí)行，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣。

9、引導(dǎo)孩子善于提出問(wèn)題，培養(yǎng)孩子多問(wèn)一個(gè)“為什么”。

10、要使孩子重視學(xué)習(xí)，盡量避免缺課。

第二篇：老師給家長(zhǎng)的建議doc

1、鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)新朋友

在家備受呵護(hù)的孩子到了新的環(huán)境，開(kāi)始的時(shí)候有些不適應(yīng)，會(huì)經(jīng)常的哭鬧。家長(zhǎng)不要因此就讓孩子在家里呆上兩天再去幼兒園，這樣做，只能適得其反。孩子會(huì)抓住大人心疼的心理，而一再地耍脾氣。因此，碰到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，告訴他幼兒園有好玩的游戲，可以認(rèn)識(shí)新朋友等，讓孩子覺(jué)得上幼兒園是件快樂(lè)的事。

2、盡量多和老師溝通

家長(zhǎng)要和老師做好溝通工作，讓老師了解您的孩子體質(zhì)特點(diǎn)，同時(shí)您也可以從老師那里了解孩子在幼兒園的情況。雙方合作，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。比如在幼兒園活動(dòng)量大，愛(ài)出汗的孩子就容易感冒，了解這一情況后，您就可以給孩子準(zhǔn)備方便穿脫的外套，請(qǐng)老師幫孩子及時(shí)調(diào)整。

3、養(yǎng)成良好作息習(xí)慣

良好的生活作息和飲食習(xí)慣是孩子健康的基矗在家時(shí)，大人應(yīng)該讓孩子多喝水，多吃蔬果，幫助孩子糾正偏食的習(xí)慣。切忌用零食代替正餐，這樣不僅影響孩子的食欲也使孩子免疫力下降，容易生玻保證孩子充足的睡眠和休息時(shí)間。不要出于補(bǔ)償孩子上幼兒園的不適感受，就經(jīng)常帶他出去玩。其實(shí)，孩子更需要的是心理上的安撫和生理上的休息。

4、戶外鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)

孩子的免疫力差，就容易生玻家長(zhǎng)不妨多帶孩子到空氣新鮮的場(chǎng)所做適量的運(yùn)動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。還可以鍛煉孩子自己穿脫-衣服、自己上廁所等自理能力，并教孩子學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的需要。

第三篇：作為老師給家長(zhǎng)一些建議

作為老師給家長(zhǎng)一些建議：

1、孩子成績(jī)可以不優(yōu)秀，但是必須成為一名優(yōu)秀的人。對(duì)于孩子品行上的缺點(diǎn)，決不讓步，立即改正。

2、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子在家家長(zhǎng)要監(jiān)督他完成作業(yè)。每個(gè)大禮拜我們都會(huì)有一定的回家作業(yè)。前段時(shí)間我們?cè)趯W(xué)拼音，有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，拼音我們也不懂。其實(shí)你只要能看一看他的作業(yè)，他心里的壓力，會(huì)多一些。如果有多余時(shí)間，或者自己比較有能力的家長(zhǎng)，可以多花些時(shí)間聽(tīng)他讀讀拼音啊。

（1、）家長(zhǎng)要讀題，家長(zhǎng)如果自己不會(huì)，或者是孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請(qǐng)會(huì)的人幫小孩子讀題。

（2、）給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

（3、）小孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。如果不檢查,孩子會(huì)想:“反正爸爸媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看完沒(méi)完成，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣? 檢查完作業(yè)一定要簽字。

（4、）不要認(rèn)為要寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，其實(shí)看書(shū)的作業(yè)，孝道的作業(yè)，都是一樣重要。班上42個(gè)學(xué)生，如果全是要老師來(lái)管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩，無(wú)法吸收。我一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他單獨(dú)輔導(dǎo)了。

（5、）當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，剛開(kāi)始要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)檢查。

（6、）大禮拜的作業(yè)最好安排在星期五、六，不要等到周日再寫(xiě)。

（7、）如果孩子哪天不知道作業(yè)是什么，那他肯定是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師作業(yè)的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次??這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。

（8、）要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。每次一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到來(lái)校要出門(mén)了，才忙著找東找西。每個(gè)大禮拜總是那幾個(gè)同學(xué)忘記帶這帶那。有一次我打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)已接電話就說(shuō)，“我孩子又忘帶了什么？”家長(zhǎng)很無(wú)奈，我更無(wú)奈！

3、孩子半個(gè)月才回家一次，多陪陪孩子，麻將就暫時(shí)不要打了，每次給有些家長(zhǎng)聯(lián)系，聽(tīng)見(jiàn)里面的嘩嘩聲，我都沒(méi)法和你多說(shuō)孩子的情況，生怕讓你分心沒(méi)了銀子?；c(diǎn)時(shí)間多問(wèn)問(wèn)孩子快樂(lè)嗎？幫助過(guò)誰(shuí)嗎？現(xiàn)在孩子小愿意和家長(zhǎng)聊天，等他長(zhǎng)大了有話不愿意和你說(shuō)時(shí)，你再想和他聊天別怪他嫌你煩。這些都是家長(zhǎng)必須要做到的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。最后再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝你們對(duì)我工作的支持，謝謝！

第四篇：課外閱讀家長(zhǎng)給老師的建議

關(guān)于課外閱讀家長(zhǎng)給老師的建議

問(wèn)題：

您希望老師（尤其是語(yǔ)文老師）在孩子的課外閱讀中做些什么？起到什么作用？

家長(zhǎng)建議歸納：

1、采用分角色朗讀、表演讀、游戲、聽(tīng)錄音等多種形式，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。

2、課外讀物良莠不齊，希望老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，有計(jì)劃地推薦適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的、有特色的書(shū)籍，家長(zhǎng)才能知道給孩子買(mǎi)什么樣的書(shū)。

3、希望老師給孩子講解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的良好人格，促進(jìn)兒童性格、思想的培養(yǎng)。

4、希望老師告訴孩子閱讀的好處，并引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，讓孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后能主動(dòng)、積極、認(rèn)真地去閱讀一些有益的書(shū)籍。

5、希望學(xué)校每周開(kāi)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生閱讀的方法。

6、希望老師每天晚上布置孩子回去閱讀一篇小故事。

7、設(shè)置讀書(shū)評(píng)星表，進(jìn)行課外閱讀大比拼，每天讀書(shū)了加顆星，一周總結(jié)一次，讀書(shū)多的孩子得小紅旗，便于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第五篇：給家長(zhǎng)的建議蔣老師

給家長(zhǎng)的建議

各位家長(zhǎng)大家好！

假期當(dāng)中我進(jìn)行了對(duì)班級(jí)教學(xué)的思考，以下是我的小小建議，如有不妥請(qǐng)批評(píng)指正：

1.多和老師溝通。老師在教學(xué)方面具有專業(yè)技能，可以在孩子的學(xué)業(yè)方面給予家長(zhǎng)指導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭的表現(xiàn)了解最清楚，兩者多進(jìn)行溝通，可以增強(qiáng)教育的實(shí)效性。實(shí)事證明，和老師溝通密切的家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)狀況總的來(lái)說(shuō)都比較好。多和老師進(jìn)行溝通，可以對(duì)孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，做到防患于未然；如果真的等到老師給家長(zhǎng)打電話進(jìn)行溝通，有些問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重了，再來(lái)解決問(wèn)題就會(huì)更麻煩。

2.注意樹(shù)立孩子的自信心。數(shù)學(xué)的難度越來(lái)越太，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之間的成績(jī)差異也越來(lái)越大，學(xué)得優(yōu)秀的，可以連續(xù)得很多次高分，學(xué)得不好的，可以得十幾分。特別是中偏下的學(xué)生，我們要注意保證他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，不至于落后得太多，鼓勵(lì)他們鉆研適當(dāng)難度的題目。而不是責(zé)難，如說(shuō)“你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做”等傷刺孩子的語(yǔ)言，那樣的語(yǔ)言對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有害處。經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

3.讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線、測(cè)量距離等。觀察生活中長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積、容積等方面的在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

4.對(duì)不同層次學(xué)生的建議。對(duì)數(shù)學(xué)尖子生的建議，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)奧數(shù)，這對(duì)于孩子在初中階段的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)起到更好的鋪墊作用。對(duì)中等生的建議，重視基礎(chǔ)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加一些靈活型題目的練習(xí)；所鉆研的難題，難度不要太大，難度太大容易讓孩子喪失對(duì)數(shù)學(xué)的信心。對(duì)中下學(xué)生的建議，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的計(jì)算練習(xí)，掌握好書(shū)本上的應(yīng)用題，保證不掉隊(duì)。

5、轉(zhuǎn)化自控力比較差的學(xué)生。建議采取一些措施，及時(shí)進(jìn)行糾正，糾正的方式，采取鼓勵(lì)的方法，我們可以找時(shí)間共同來(lái)探討。我覺(jué)得可以采取這樣的辦法：（1）鼓勵(lì)（棒棒糖）。（2）自我約束（橡皮筋）。（3）抓反復(fù)。

6.記賬——教會(huì)孩子學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)幕A(chǔ)。記賬，收入、支出、開(kāi)支分析。

5.