第一篇：班主任老師給家長的建議

班主任老師給家長的建議

關(guān) 于 品 德

對于人格的完善和道德品質(zhì)的優(yōu)良，不管是家長還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。

正確的世界觀、價(jià)值觀，愛國情懷和集體意識;社會(huì)公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新精神;積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng);應(yīng)對困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分?jǐn)?shù)要重要得多。

如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問題，那怕是有一點(diǎn)問題，即使他分?jǐn)?shù)再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎(chǔ)原則。

關(guān) 于 分 數(shù)

越想讓孩子獲得理想的分?jǐn)?shù)，就越別死抓住具體的分?jǐn)?shù)不放。

對于孩子來說，經(jīng)歷一次復(fù)習(xí)考試，儼然戰(zhàn)士在硝煙彌漫的現(xiàn)場上打了一次沖鋒，已是身心俱疲。此時(shí)，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而決不是簡單的居高臨下的訓(xùn)斥。

我的建議是，在孩子們結(jié)束考試的那一天的晚上或者中午，一進(jìn)門你們就對他說：走，我們?nèi)ハ吗^子，想吃什么;說，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。

卷子拿回來，飯后，父母都坐下來，鋪開一一分析，讓孩子說錯(cuò)的原因是什么。你們要說的話，只有一句即可——比我強(qiáng)多了，我相信，你下次定會(huì)有進(jìn)步;同時(shí)，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。

關(guān) 于 專 注

每一個(gè)家長都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，孩子的考試分?jǐn)?shù)甚至已經(jīng)成為決定家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)。豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。

那些“學(xué)霸”們，上課，作業(yè)，自習(xí)時(shí)全神貫注，他們也從不在學(xué)習(xí)以外的事情分心，比如玩手機(jī)，比如早戀。相反，那些手機(jī)不離手、聽到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶，蜻蜓來了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的考試分?jǐn)?shù)絕不會(huì)排到前面。

家長應(yīng)該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?如果不幸，是，那可別指著老師，你們自己得下些功夫了。

上 課 發(fā) 言

上課是否積極舉手發(fā)言，對于成績的影響很大。一般說來，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前，都是對老師提出的問題進(jìn)行了積極的思考，并且有了答案(盡管這個(gè)答案不一定完全正確)。

在舉手等待老師提問的時(shí)間，他仍然在思考，如果老師問到自己，應(yīng)該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?？梢源_定的是，沒有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，從一定程度上，放棄了對于每個(gè)人來說都很寶貴的機(jī)會(huì)。

至于沒有進(jìn)行認(rèn)真而縝密的思考就舉手爭取發(fā)言的同學(xué)，那是“鬧騰”，不在此例。

關(guān) 于 困 難

培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不但是取得優(yōu)異成績的精神基礎(chǔ)，對于漫長的一生來說，更是至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難觀賞到頂峰的無限風(fēng)光的。一節(jié)課下來，往往有似是而非的問題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。對此，那些意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的盡頭。

有一個(gè)女生，數(shù)學(xué)沒有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪頂?shù)乃拈g屋頂上，寫了整整一房頂。我們可以從她身上表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志來判斷，考出理想的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然是指日可待了。

如果自己的孩子一遇有難題就放過，那你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看怎么讓孩子也堅(jiān)強(qiáng)起來，否則，跟他要分?jǐn)?shù)，就是一句空話。

關(guān) 于 與 老 師 的 溝 通

每個(gè)包括成績優(yōu)秀在內(nèi)，各方面均表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們的家長都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內(nèi)心里尊重老師，當(dāng)然也尊重老師的勞動(dòng)，但不用物質(zhì)去玷污教育的神圣。

老師如果收了你們的禮，在面對你們的孩子的時(shí)候，會(huì)左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經(jīng)很美麗的老師，在他們心中威信會(huì)一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。

如果，真的尊重老師，每一個(gè)家長都會(huì)想出純凈健康的與老師溝通的方式。

關(guān)于“比”

許多的家長，在看到孩子試卷上的分?jǐn)?shù)以后，會(huì)情不自禁訓(xùn)斥的對比。

殊不知，這樣的攀比，對孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會(huì)產(chǎn)生自卑感，真的認(rèn)為自己什么也不行了。從這個(gè)意義上說，如果你的孩子真的不優(yōu)秀了，那也是你們一手造成的。

還好，孩子還小，倘若他們針鋒相對說，看看跟你們年紀(jì)差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長了，你們怎么還是個(gè)工人呢?

所以，什么時(shí)候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不妨這樣說，不錯(cuò)，比我小時(shí)候強(qiáng)多了，我們相信你下次會(huì)做得更好。

關(guān) 于 家 長 會(huì)

各學(xué)校每學(xué)期都要召開一到兩次(有的學(xué)校甚至召開三四次)家長會(huì)。我奉勸大家，屆時(shí)，別以忙為借口輕易請假缺席，也許你覺得，怎么那么事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長干什么?

實(shí)際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會(huì)，可能要影響到你的孩子的進(jìn)步!

我這樣說，可不是小題大做聳人聽聞：你不到會(huì)，會(huì)在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會(huì)上，老師會(huì)傳達(dá)很多信息，除了溝通學(xué)習(xí)成績和狀態(tài)以外，還要宣布有關(guān)規(guī)章，比如，不能帶手機(jī)進(jìn)校，別帶太多零錢等等不一而足。事實(shí)證明，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，往往是家長沒有與學(xué)校老師密切配合的結(jié)果。

關(guān) 于 孩 子 犯 錯(cuò)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，也是他們犯錯(cuò)誤的地方。這里，我要強(qiáng) 調(diào)的是，當(dāng)自己孩子的錯(cuò)誤觸犯了學(xué)校的規(guī)定，老師打來了電話，作為家長應(yīng)持的態(tài)度，只能是——配合，積極地配合!

可別首先站在孩子的立場上派學(xué)校老師的不是，那既顯示出你的少有涵養(yǎng)沒有素質(zhì)，更重要的是，會(huì)給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導(dǎo)，這會(huì)讓他在后來的人生旅途上坎坷重重。

如果你肯，倒是可以學(xué)學(xué)我小時(shí)候做父親的做法，只要聽說孩子被老師打了，不問青紅皂白，拎過來先揍一頓，再領(lǐng)著孩子去跟老師道歉。

關(guān) 于 班 干 部

我不是一次聽家長們說過，為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不同意他們?nèi)?dān)任班干部。

此話聽起來在理論上沒有問題，一心一意學(xué)習(xí)以獲得高分，會(huì)有什么錯(cuò)呢?實(shí)際上，從我?guī)У哪敲炊鄬W(xué)生來看，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，同時(shí)，又是班干部者，占了多數(shù)，甚至，成績好本身，就是擔(dān)任班干部的一個(gè)重要條件。

在他任職的過程中，其組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、處理復(fù)雜事情的能力，都會(huì)得到提高，這，在后來的人生旅途上，可要比分?jǐn)?shù)重要得多。值得指出的是，在各種能力得到鍛煉的同時(shí)，成績不會(huì)受到負(fù)面影響，反而因?yàn)樨?zé)任感的提升，促進(jìn)了成績的提高。

關(guān) 于 排 名

月考、期中、期末，學(xué)校都會(huì)按照成績從高到低進(jìn)行排名，開家長會(huì)的時(shí)候，每人都會(huì)領(lǐng)到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績 單。

我能想象到，那一刻，大家的復(fù)雜心情，我更想說的是，同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。

沒有無緣無故，學(xué)霸不是隨隨便便可以練成的，除去基因遺傳因素，排名靠前的孩子的家長，他們的付出也排到了前面，用心營造的和諧的家庭環(huán)境、與孩子良好的溝通，表率的作用、耐心而細(xì)致的指導(dǎo)等等，在你在麻將桌上鏖戰(zhàn)的時(shí)候，人家早就走在了前面。

當(dāng)人們說這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同。同在一個(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，你孩子的排名自然不高。

關(guān) 于 青 春 期

孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后，也就意味著他進(jìn)入了青春期。我曾斷言，一家人加起來，也干不過一個(gè)青春期的孩子，因?yàn)?，這個(gè)階段，是孩子成長過程中的一個(gè)特殊階段，類似于大人的更年期。

青春期的核心觀點(diǎn)是——理解。

在此基礎(chǔ)上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績與你的要求有距離，你也先壓下別責(zé)備(他本人更清楚他做得不好)，如果能像朋友那樣坐下來聊聊最好不過，在聊的過程中，講講自己小時(shí)候的事情，春風(fēng)化雨般對其進(jìn)行感染，適時(shí)引導(dǎo)，方可達(dá)到目的，反之，他會(huì)與你背道而馳。

關(guān) 于 是 否 上 藝 術(shù) 班

我要告訴各位，如果孩子確實(shí)喜歡美術(shù)和音樂，具備一定的基礎(chǔ)，而且家庭的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，那么，選擇學(xué)藝術(shù)倒是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。此路，可以不參加學(xué)考，相對來說，對文化分要求較低，只要專業(yè)過關(guān)，還是可以走一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校：本一，或者本二。

但是，如果孩子就是因?yàn)槌煽儾?，并沒有藝術(shù)細(xì)胞，只是為了躲避，躲避學(xué)考，圖個(gè)輕松，那我告訴大家，別由著孩子，請“軟硬兼施”，想辦法讓他學(xué)習(xí)才是正道。

關(guān) 于 手 機(jī)

孩子上學(xué)要不要帶手機(jī)，說起來也是個(gè)事，帶吧，怕因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤學(xué)習(xí);不帶吧，又怕不能及時(shí)聯(lián)系到孩子，心里惦記。

我的意見：不帶!

我見多了因?yàn)槭謾C(jī)而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機(jī)可比我們成年人靈巧多了，網(wǎng)上的那些內(nèi)容比課本里課堂上老師講授的內(nèi)容富有吸引力，手機(jī)在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業(yè)呢?

可以很客觀地說，手機(jī)定會(huì)或多或少地影響到孩子的學(xué)習(xí)，對于自制力較低的孩子來說，其負(fù)面影響就更大一些。

當(dāng)孩子還沒有中學(xué)畢業(yè)，愛他，就別給他手機(jī)!

關(guān) 于 零 花 錢

孩子上學(xué)，帶不帶零花錢，帶多少零花錢，也許是許多家長沒有過多想過的一個(gè)不值得一提的問題，實(shí)際上卻很值得一說。

學(xué)生上學(xué)是基本不需要錢的，學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)，家長早交過了，住宿生的食宿費(fèi)也交過了，上學(xué)、吃飯、睡覺不花錢了，那零花錢還有什么用處呢?其用途不在乎買零食，同學(xué)生日買禮物，買游戲卡等。唉，垃圾食品會(huì)影響身體健康，小孩子過生日會(huì)滋長他們的虛榮和攀比之心，游戲又會(huì)泯滅上進(jìn)之心——孩子手里的零錢百害而無一利。

我的衷告是，走讀生兜里有5塊即可，以備修理自行車損壞之需，住宿生除了買車票的錢以外，再給10元，是用來一旦汽車拋錨買面吃。如果你是車接車送，那就一分不給。

關(guān) 于 是 否 住 宿

我也曾撰文《不贊成小學(xué)生寄宿》，對是否住宿態(tài)度是明確的，這不贊成取決于我曾經(jīng)的一段經(jīng)歷。

在我看來，小學(xué)生是不能長時(shí)間(哪怕是只有一個(gè)禮拜)離開父母的，因?yàn)樗麄儚母星樯线€沒有斷奶——讓一個(gè)沒有斷奶的孩子一周兩周甚至更長時(shí)間見不到父母，特別是母親，那是非常殘忍的。

到了初中，住宿是可以考慮的，而如果仍舊有條件可以不寄宿，我還是建議不住宿。

那種借口沒有時(shí)間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長，是應(yīng)該譴責(zé)的。

關(guān) 于 旅 游

我曾不止一次告訴家長，建議你們在假期帶孩子到處走一走。

旅游的意義也許不是幾句話可以說的清楚，但至少，我們得明白，它可以增加我們的人生閱歷，可以增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)，可以對 生活節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以對緊張的學(xué)習(xí)以緩沖，讀萬卷書，還要走萬里路嘛。

我本人在退休以前，是沒有有過多少地方的，不是不想，是沒有那個(gè)時(shí)間?，F(xiàn)在，時(shí)間充裕些了，去了青島、平遙、內(nèi)蒙和太行山里，不知是怎么回事，那幾個(gè)地方就像是已經(jīng)裝在了我的心里。

說起它們，我不再是朦朧，這樣的感覺，可不是寫篇游記所能解釋清楚的。所以，我也希望大家能帶孩子走走，一年兩個(gè)地方即可。旅游的意義，日后定會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來。

關(guān) 于 “閑 書”

上學(xué)，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語文、數(shù)學(xué)、英語那幾本書，一個(gè)人精神長相，是需要大量的課外閱讀做基礎(chǔ)的，沒有課外閱讀的語文一定營養(yǎng)不良。

對于一些考試來說，讀《紅樓夢》是沒有多大用處，因?yàn)槔蠋熢缇兔鞔_了考試范圍，其中不包含《紅樓夢》，但從較長遠(yuǎn)來看，比如高考，有與沒有大量閱讀的同學(xué)，將會(huì)有明顯區(qū)別：前者，游刃有余;后者，捉襟見肘——這是被無數(shù)事實(shí)所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本《低下頭來數(shù)星星》看看，就會(huì)更加認(rèn)同我的觀點(diǎn)。

注意：請按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。

關(guān) 于 表 率

我爺爺說話很少，老人家還在世時(shí)，有次我對我奶奶說，我一天說的話比我爺爺一年都多。他老上家只做，該他做的事情，幾乎沒有做不好的：編梅花絡(luò)，揚(yáng)場，搖樓，犁地，織布，脫坯等等，凡是他 上手的事情，沒有做不好的。于是，每每說到“表率”一詞，我就想到爺爺。

做家長(也包括做老師)，就應(yīng)該像我爺爺那樣，先把自己該做的事情做好。當(dāng)你認(rèn)真而專注地做好自己的事情，其實(shí)，就是給自己的孩子進(jìn)行教育，只是采取的方式是做，而不是說而已——許多時(shí)候，做，要比說，作用更大。

如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在單位或者企業(yè)的業(yè)績，是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫作業(yè)，那就先看看自己在做什么，是想看書呢，還是想去打麻將;如果你發(fā)現(xiàn)了自己的孩子不尊重老師，與同學(xué)不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與兄弟姐妹和同事的關(guān)系是不是和諧，好嗎? 10

第二篇：老師給家長的建議doc

1、鼓勵(lì)孩子認(rèn)識新朋友

在家備受呵護(hù)的孩子到了新的環(huán)境，開始的時(shí)候有些不適應(yīng)，會(huì)經(jīng)常的哭鬧。家長不要因此就讓孩子在家里呆上兩天再去幼兒園，這樣做，只能適得其反。孩子會(huì)抓住大人心疼的心理，而一再地耍脾氣。因此，碰到這種情況，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，告訴他幼兒園有好玩的游戲，可以認(rèn)識新朋友等，讓孩子覺得上幼兒園是件快樂的事。

2、盡量多和老師溝通

家長要和老師做好溝通工作，讓老師了解您的孩子體質(zhì)特點(diǎn)，同時(shí)您也可以從老師那里了解孩子在幼兒園的情況。雙方合作，促進(jìn)孩子健康成長。比如在幼兒園活動(dòng)量大，愛出汗的孩子就容易感冒，了解這一情況后，您就可以給孩子準(zhǔn)備方便穿脫的外套，請老師幫孩子及時(shí)調(diào)整。

3、養(yǎng)成良好作息習(xí)慣

良好的生活作息和飲食習(xí)慣是孩子健康的基矗在家時(shí)，大人應(yīng)該讓孩子多喝水，多吃蔬果，幫助孩子糾正偏食的習(xí)慣。切忌用零食代替正餐，這樣不僅影響孩子的食欲也使孩子免疫力下降，容易生玻保證孩子充足的睡眠和休息時(shí)間。不要出于補(bǔ)償孩子上幼兒園的不適感受，就經(jīng)常帶他出去玩。其實(shí)，孩子更需要的是心理上的安撫和生理上的休息。

4、戶外鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)

孩子的免疫力差，就容易生玻家長不妨多帶孩子到空氣新鮮的場所做適量的運(yùn)動(dòng)，來增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。還可以鍛煉孩子自己穿脫-衣服、自己上廁所等自理能力，并教孩子學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的需要。

第三篇：作為老師給家長一些建議

作為老師給家長一些建議：

1、孩子成績可以不優(yōu)秀，但是必須成為一名優(yōu)秀的人。對于孩子品行上的缺點(diǎn)，決不讓步，立即改正。

2、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子在家家長要監(jiān)督他完成作業(yè)。每個(gè)大禮拜我們都會(huì)有一定的回家作業(yè)。前段時(shí)間我們在學(xué)拼音，有的家長可能說，拼音我們也不懂。其實(shí)你只要能看一看他的作業(yè)，他心里的壓力，會(huì)多一些。如果有多余時(shí)間，或者自己比較有能力的家長，可以多花些時(shí)間聽他讀讀拼音啊。

（1、）家長要讀題，家長如果自己不會(huì)，或者是孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請會(huì)的人幫小孩子讀題。

（2、）給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

（3、）小孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。如果不檢查,孩子會(huì)想:“反正爸爸媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事。家長在查作業(yè)的時(shí)候除了看完沒完成，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣? 檢查完作業(yè)一定要簽字。

（4、）不要認(rèn)為要寫的作業(yè)才是作業(yè)，其實(shí)看書的作業(yè)，孝道的作業(yè)，都是一樣重要。班上42個(gè)學(xué)生，如果全是要老師來管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩，無法吸收。我一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長在家里多對他單獨(dú)輔導(dǎo)了。

（5、）當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，剛開始要陪著孩子寫，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要及時(shí)檢查。

（6、）大禮拜的作業(yè)最好安排在星期五、六，不要等到周日再寫。

（7、）如果孩子哪天不知道作業(yè)是什么，那他肯定是上課沒認(rèn)真聽，要嚴(yán)厲批評，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學(xué)問老師作業(yè)的習(xí)慣，孩子問過一次，就會(huì)問第二次、第三次??這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心。

（8、）要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長不要幫忙。每次一寫完作業(yè)就整理，不要等到來校要出門了，才忙著找東找西。每個(gè)大禮拜總是那幾個(gè)同學(xué)忘記帶這帶那。有一次我打電話給家長，家長已接電話就說，“我孩子又忘帶了什么？”家長很無奈，我更無奈！

3、孩子半個(gè)月才回家一次，多陪陪孩子，麻將就暫時(shí)不要打了，每次給有些家長聯(lián)系，聽見里面的嘩嘩聲，我都沒法和你多說孩子的情況，生怕讓你分心沒了銀子?；c(diǎn)時(shí)間多問問孩子快樂嗎？幫助過誰嗎？現(xiàn)在孩子小愿意和家長聊天，等他長大了有話不愿意和你說時(shí)，你再想和他聊天別怪他嫌你煩。這些都是家長必須要做到的，萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認(rèn)真對待這一點(diǎn)。最后再次感謝家長的到來，感謝你們對我工作的支持，謝謝！

第四篇：課外閱讀家長給老師的建議

關(guān)于課外閱讀家長給老師的建議

問題：

您希望老師（尤其是語文老師）在孩子的課外閱讀中做些什么？起到什么作用？

家長建議歸納：

1、采用分角色朗讀、表演讀、游戲、聽錄音等多種形式，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。

2、課外讀物良莠不齊，希望老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，有計(jì)劃地推薦適合一年級學(xué)生閱讀的、有特色的書籍，家長才能知道給孩子買什么樣的書。

3、希望老師給孩子講解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的良好人格，促進(jìn)兒童性格、思想的培養(yǎng)。

4、希望老師告訴孩子閱讀的好處，并引導(dǎo)孩子認(rèn)識到閱讀的重要性，讓孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后能主動(dòng)、積極、認(rèn)真地去閱讀一些有益的書籍。

5、希望學(xué)校每周開一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生閱讀的方法。

6、希望老師每天晚上布置孩子回去閱讀一篇小故事。

7、設(shè)置讀書評星表，進(jìn)行課外閱讀大比拼，每天讀書了加顆星，一周總結(jié)一次，讀書多的孩子得小紅旗，便于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第五篇：給家長的建議蔣老師

給家長的建議

各位家長大家好！

假期當(dāng)中我進(jìn)行了對班級教學(xué)的思考，以下是我的小小建議，如有不妥請批評指正：

1.多和老師溝通。老師在教學(xué)方面具有專業(yè)技能，可以在孩子的學(xué)業(yè)方面給予家長指導(dǎo)。家長對孩子在家庭的表現(xiàn)了解最清楚，兩者多進(jìn)行溝通，可以增強(qiáng)教育的實(shí)效性。實(shí)事證明，和老師溝通密切的家長，孩子的學(xué)習(xí)狀況總的來說都比較好。多和老師進(jìn)行溝通，可以對孩子學(xué)習(xí)存在的問題，做到防患于未然；如果真的等到老師給家長打電話進(jìn)行溝通，有些問題已經(jīng)比較嚴(yán)重了，再來解決問題就會(huì)更麻煩。

2.注意樹立孩子的自信心。數(shù)學(xué)的難度越來越太，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之間的成績差異也越來越大，學(xué)得優(yōu)秀的，可以連續(xù)得很多次高分，學(xué)得不好的，可以得十幾分。特別是中偏下的學(xué)生，我們要注意保證他們掌握好基礎(chǔ)知識，不至于落后得太多，鼓勵(lì)他們鉆研適當(dāng)難度的題目。而不是責(zé)難，如說“你怎么這么笨，這么簡單的題都不會(huì)做”等傷刺孩子的語言，那樣的語言對孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有害處。經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

3.讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。觀察生活中長方體、正方體表面積、體積、容積等方面的在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

4.對不同層次學(xué)生的建議。對數(shù)學(xué)尖子生的建議，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)奧數(shù)，這對于孩子在初中階段的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)起到更好的鋪墊作用。對中等生的建議，重視基礎(chǔ)的知識的學(xué)習(xí)，適當(dāng)增加一些靈活型題目的練習(xí)；所鉆研的難題，難度不要太大，難度太大容易讓孩子喪失對數(shù)學(xué)的信心。對中下學(xué)生的建議，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的計(jì)算練習(xí)，掌握好書本上的應(yīng)用題，保證不掉隊(duì)。

5、轉(zhuǎn)化自控力比較差的學(xué)生。建議采取一些措施，及時(shí)進(jìn)行糾正，糾正的方式，采取鼓勵(lì)的方法，我們可以找時(shí)間共同來探討。我覺得可以采取這樣的辦法：（1）鼓勵(lì)（棒棒糖）。（2）自我約束（橡皮筋）。（3）抓反復(fù)。

6.記賬——教會(huì)孩子學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)幕A(chǔ)。記賬，收入、支出、開支分析。

5.