第一篇：和孩子一起學(xué)習(xí)（共）

和孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

子女成人、成才是天下父母的共同心愿，是家庭和諧發(fā)展必不可少的組成部分。目前社會上倡導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)國學(xué)蔚然成風(fēng)，一是可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)，二是引導(dǎo)青少年繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，學(xué)做人。最近學(xué)校和社會都在提倡誦讀《弟子規(guī)》，這是先賢對做人道德和人們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的總結(jié)，是待人處事的道理、具體方法。少年若天性，習(xí)慣成自然”，“播下行為的種子，就收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，便收獲性格；播下性格的種子，便收獲命運。”一個人有道德才能高尚，有教養(yǎng)才能文明，有禮貌才能成功。

成功的家庭教育往往不是嚴(yán)肅的告誡、喋喋的訓(xùn)導(dǎo)，也不是成套的理論、成體系的課程。家庭教育的成就過程，就在我們不經(jīng)意的點點滴滴的話語和行動中，看似隨意卻傳遞著豐富意識和情感的表達(dá)行動中。要讓孩子具有良好的非智力品質(zhì)，父母的“教”是次要的，“做”才是主要的，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。所以我選擇和孩子一起學(xué)習(xí)并身體力行《弟子規(guī)》。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過

程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思成長的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。

以前我們吩咐孩子做事情，孩子老是磨蹭，叫三遍還不答應(yīng)，我們是心里直來氣，有時氣不過就劈頭蓋臉批評孩子。弄得大人孩子都不愉快?，F(xiàn)在如果叫二遍不見行動，我們就背“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶……”，孩子一般都馬上行動起來，我們也不再嘮叨，一家人“皆大歡喜”。

以前孩子沒有養(yǎng)成出門和家人再見回家和家人問好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“出必告，反必面”的內(nèi)容后，我給孩子講了其中的道理，孩子非常認(rèn)可。但成為習(xí)慣，還是需要一段時間。于是如果孩子忘了，我就背“出必告，反必面”。孩子很明白什么意思，馬上做到。

《弟子規(guī)》博大精深，不是一朝一夕就能完全掌握了的。這是一本值得我們每個人學(xué)習(xí)一生的經(jīng)典，也是能讓我們每個人受益一生的經(jīng)典。在孩子學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》的同時，作家長的更應(yīng)該以身示范，動輒拿規(guī)范要求孩子，不如以身

作則更有現(xiàn)實意義。社會的和諧進(jìn)步不單單靠我們或下一代人的努力，要幾代人的奮斗才能把我們遺失的良好道德傳統(tǒng)發(fā)揚光大。

第二篇：孩子寒假學(xué)習(xí)

寒假已過去一周，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生已完成了寒假作業(yè)，甚至剛放假兩三天就匆匆趕完，還有的學(xué)生只字未動，打算過完年玩夠了再突擊趕完。到底該如何合理地安排寒假作業(yè)進(jìn)度？專家建議，寒假要保證有規(guī)律的生活，制訂合理的學(xué)習(xí)計劃，勞逸結(jié)合，循序漸進(jìn)才能促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高，為新學(xué)期打下基礎(chǔ)。小學(xué)

現(xiàn)象一：鼓樓小學(xué)三年級趙一飛同學(xué)告訴記者，寒假一共20天，作業(yè)是一本32頁的《寒假大本》和3篇作文，以及聽讀英語、口算天天練等口頭作業(yè)。放假第4天《寒假大本》就已經(jīng)搞定了，現(xiàn)在只剩三篇作文了，節(jié)后再做。現(xiàn)象二：光榮巷小學(xué)六年級的李琛告訴記者：“我寒假作業(yè)還沒有動，想玩夠了再做?！?“開學(xué)前留出3天，啥都不干，光寫作業(yè)，肯定能做完?！奔议L：要起到引導(dǎo)督促作用

家長黃女士說：“孩子剛上一年級，根本不知道什么是計劃，更不可能指望孩子自己合理安排寒假作業(yè)。做家長的，要起到引導(dǎo)督促作用，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把孩子的寒假作業(yè)進(jìn)程規(guī)劃得很細(xì)致，過兩年，我就讓他安排自己的學(xué)習(xí)?！?/p>

教師：作業(yè)頁數(shù)÷放假天數(shù)=每天作業(yè)

青年路小學(xué)的王小倩老師說，《寒假大本》中混合了語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)等綜合的知識點，難免會有一些比較難的題目。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考，不能當(dāng)成任務(wù)來完成。如果放假兩天就拼命地把所有作業(yè)都應(yīng)付完，以后的時間只玩，到了開學(xué)會把以前學(xué)的知識忘得一干二凈，不利于知識的鞏固。以一本《寒假大本》30頁，放假20天來算，每天平均做1.5頁，但是因春節(jié)要休息7天，所以每天做3頁就可以了，認(rèn)真思考每一道題，保質(zhì)保量完成《寒假大本》，才是發(fā)這本作業(yè)的意義所在。不論是提前趕，還是最后趕，都是不合理的計劃。初中

現(xiàn)象一：五中的韓光欣同學(xué)正在讀初一，她告訴記者，放假一周作業(yè)基本就做得差不多了。自己又買了一些輔導(dǎo)書，正在做練習(xí)。

現(xiàn)象二： 十三中初三的堯西同學(xué)介紹，該校把寒假分成3個時間段，不同的階段布置相應(yīng)的作業(yè)，“這樣的方式有助于我們按計劃完成作業(yè)。”另一位汪成同學(xué)說：“我不太會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，我覺得這樣挺好。希望以后暑假也這樣布置。”

家長：希望孩子學(xué)著自己做計劃

家長張愛華女士告訴記者：“孩子上初中后基本不過問她的學(xué)習(xí)了，但她這方面的能力不是特別強，喜歡做什么作業(yè)就一口氣做完，不喜歡的科目就一直拖著。按照學(xué)校的計劃做，還是很合理的，希望孩子能學(xué)著自己做計劃。”老師：“化整為零”很輕松

擷秀中學(xué)的姜竹梅副校長表示，雖然有些學(xué)校將作業(yè)進(jìn)度進(jìn)行細(xì)致劃分，但是一次性發(fā)給學(xué)生，還不能在根本上解決合理規(guī)劃作業(yè)進(jìn)度的問題，并且會造成學(xué)生過于依賴學(xué)校的計劃，喪失了自主學(xué)習(xí)、自主計劃的能力。因此，寒假中，家長應(yīng)對孩子的作業(yè)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，根據(jù)孩子的具體情況制訂一個合理的作業(yè)進(jìn)度，督促孩子每天都要學(xué)習(xí)。在制訂作業(yè)計劃時，同時要考慮到過年的氣氛，讓學(xué)生張弛有度地學(xué)習(xí)。勞逸結(jié)合，化整為零，才能輕松地提高學(xué)習(xí)效率。高中

現(xiàn)象一：高二學(xué)生金葉告訴記者，假期她主動報了好幾門輔導(dǎo)班，每天輔導(dǎo)班都會有很多作業(yè)，頭一天晚上做完，第二天就要帶過去聽老師講解。因為時間

安排得很滿，所以暫時沒有多余的時間做學(xué)校布置的寒假作業(yè)。金葉說：“學(xué)校布置的書面作業(yè)不多，基本以自己復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)為主，我打算開學(xué)前幾天把書面作業(yè)做完?！?/p>

現(xiàn)象二：三中高一年級的徐樂同學(xué)告訴記者，剛放假時自己沒報什么補習(xí)班，抓緊寫了兩天作業(yè)，但是看到同學(xué)們都忙著上課外輔導(dǎo)班，最近也開始報輔導(dǎo)班了。徐樂說，雖然時間有點緊，但是他能做到作業(yè)兼顧，不論課內(nèi)課外，都是提高自己的機會。

家長：放心孩子安排自己的學(xué)習(xí)

一位高三同學(xué)的家長薛某告訴記者，孩子已經(jīng)不小了，他們很放心孩子自己安排學(xué)習(xí)。是否做作業(yè)，做什么作業(yè)，做多久，什么時候放松一下，都是孩子自己決定，畢竟自己最了解自己的狀態(tài)。

老師：留作業(yè)是為了讓學(xué)生假期有規(guī)律

據(jù)徐州三中的袁向萍副校長介紹，留作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生的假期生活有規(guī)律。從按時上學(xué)突然到?jīng)]有時間約束的假期，很多學(xué)生會沒有目的，出現(xiàn)睡懶覺、不按時吃飯、夜里不睡早上不起的不良現(xiàn)象。通過寒假作業(yè)的形式，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，保證有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活。在作業(yè)時間的安排上，每周安排5—6天比較適中，學(xué)生要給自己一些其他活動的時間，比如旅游、走親訪友。如果計劃安排得太滿，反而沒有可實施性。

第三篇：表揚孩子學(xué)習(xí)的話

表揚孩子學(xué)習(xí)的話

表揚孩子學(xué)習(xí)的話。在孩子的學(xué)習(xí)中，家長適當(dāng)表揚、鼓勵孩子是相當(dāng)有必要的，這可以增強孩子學(xué)習(xí)的自信心，激勵孩子保持學(xué)習(xí)熱情繼續(xù)努力、奮斗?？墒遣糠旨议L卻忽視了這一點，沒有對孩子進(jìn)行贊揚過，這對孩子的學(xué)習(xí)成長是有不好影響的，這一期小編就來談?wù)劇氨頁P孩子學(xué)習(xí)的話”這個話題。

表揚孩子有多重要

不可否認(rèn)，我們每個人都是需要得到別人的認(rèn)可的，孩子也不例外。每一個都是喜歡接受贊美、表揚的。并且受到表揚會讓孩子更加有信心地學(xué)習(xí)。說起愛因斯坦，可謂婦孺皆知。不過這位大名鼎鼎的科學(xué)家在童年時卻是較為愚笨的。愛因斯坦在9歲時說話還不太流暢，成績也不太好，舉止又比較笨拙，在師生的眼里就是一個差生。但是愛因斯坦的父母并沒有對孩子批評、訓(xùn)斥，而是經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，贊揚。這使得愛因斯坦懷著信心繼續(xù)奮斗，終在事業(yè)上取得輝煌的成績。

由此可觀，多多表揚孩子所發(fā)揮的作用是相當(dāng)大的。家長們在日常生活中就應(yīng)當(dāng)多多夸獎孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面做得較好時，應(yīng)當(dāng)多說些表揚孩子學(xué)習(xí)的話，這樣也會有助于孩子在其他方面的進(jìn)步。如果孩子是比較貪玩好動，不怎么喜歡學(xué)習(xí)的，他的身上也是有閃光點的，做家長的應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)閃光點。

怎么表揚孩子，如何表揚孩子

孩子的學(xué)習(xí)成長是少不了來自家長、教師的夸獎、鼓勵的。不過要想孩子的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，那就得讓孩子的學(xué)習(xí)運勢一直上乘。要知道考試中不僅需要學(xué)生掌握好知識，還得要求學(xué)生擁有較好的學(xué)運?？墒菍W(xué)運怎么樣才能旺盛呢？文昌星是掌管著天下學(xué)子學(xué)業(yè)的星宿，學(xué)子們的學(xué)運與其密切相關(guān)。慈元閣據(jù)此設(shè)計出文昌六星吉祥物。文昌六星經(jīng)過正宗佛教開光，是具有靈性的，因而能很

版權(quán)所有：慈元閣www.ciyuange.net 好旺學(xué)運、轉(zhuǎn)學(xué)運。它總共被設(shè)計成六大系列：司祿數(shù)文昌、司中書文昌、司命御文昌、貴相射文昌、次將樂文昌、上將禮文昌。六大系列的吉祥物針對的使用人群并不相同，學(xué)生們要依據(jù)自己情況來選擇文昌六星。

表揚孩子學(xué)習(xí)的話怎么說？表揚孩子很重要，但一味的表揚，并不能改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。想要幫助孩子，應(yīng)該從如何調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)趣味出發(fā)，有的孩子并不是不愛學(xué)習(xí)，只是在學(xué)習(xí)中沒有體會到學(xué)習(xí)的樂趣，文昌六星，雖然只是一份信仰，但在古代文人心里，都有很大的分量，因為文昌帝星，擁有強大的靈力，加上慈元閣開光見佛，文昌六星更是靈力超強，在改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓擁有上佳的學(xué)運，提高記憶力都有著顯著的效果，家中有小孩的，都可以為孩子準(zhǔn)備這樣的禮物，以此表達(dá)對孩子的關(guān)心和期望。

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第四篇：如何提高孩子學(xué)習(xí)積極性

如何提高孩子學(xué)習(xí)積極性？

孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是所有家長最關(guān)心也最頭疼的事情。尤其是學(xué)前或低年級的孩子，他們更樂于將時間用來玩耍，而不是坐在書桌前寫字畫畫。應(yīng)該說，這是孩子們的天性，作為家長的我們也不能太過約束，太約束不僅對孩子的成長不利，而且物極必反，你越是約束，孩子就越不聽話。

現(xiàn)在孩子的受教育年齡一提再提，從以前的幼兒園、托兒所，到現(xiàn)在的各種早教機構(gòu)，甚至還在娘胎里就開始進(jìn)行胎教了。所以自己的孩子整日光玩耍也不成，這樣就會比別人家的孩子起步低，想必這也是所有家長都不愿看到的。

有人說，一個孩子學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵在于一個家庭能否給孩子營造一個好的環(huán)境，有句話說得好，家長是孩子的第一任老師，家長的言行直接影響孩子。倘若，家長自己整天玩樂，不注意不學(xué)習(xí)，不好好工作，孩子怎么會有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？

在教育孩子方面，我們不能過分強求孩子，而應(yīng)順其自然。我有個朋友，家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越，但他并未讓孩子去最好的幼兒園，而是就近上學(xué)，也很少與老師聯(lián)系。他認(rèn)為，在幼兒階段，他所關(guān)注的是孩子是否有一個開朗、健康、樂觀的心理，是否有一個自由、快樂、幸福的童年。

曾經(jīng)有一個學(xué)生對老師不滿，于是就不好好學(xué)習(xí)，想通過自己的行為來發(fā)泄自己的不滿，甚至到最后，他想通過自暴自棄的方式來抗議學(xué)校對他施加的他自以為不公平的待遇。后來通過疏導(dǎo)，這個學(xué)生的心態(tài)轉(zhuǎn)變后，自覺學(xué)習(xí)，在較短的時間，學(xué)習(xí)成績就出現(xiàn)一個令人意想不到的結(jié)果。所以我覺得，在孩子學(xué)習(xí)的問題上，其實就是四個字，心態(tài)+方法。很多孩子成材其實很容易，關(guān)鍵是家長不知道該怎么做。很多孩子其實應(yīng)該走得更高更遠(yuǎn)，但我們的老師采取了一種不正當(dāng)?shù)霓k法，打擊了孩子的自尊心，挫傷了孩子的積極性，才使得孩子自暴自棄。

那么，如何提高孩子的學(xué)習(xí)主動性就顯得很關(guān)鍵了。到底如何提高孩子的主動性呢？家長們不妨試一試以下的幾種方法：

一、利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，提高孩子的學(xué)習(xí)主動性

現(xiàn)在很多孩子很小就對電腦產(chǎn)生了興趣，但其中更多的孩子是被一些小游戲、動畫所吸引。但互聯(lián)網(wǎng)上可不止這些東西?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)資料可豐富得很，針對各種年齡層的孩子都有。如果小孩平時很喜歡玩電腦（可能實際上這些小家伙還不知道電腦能干啥），那么作為家長的我們這時完全可以利用孩子們對電腦的興趣，引導(dǎo)孩子上一些學(xué)習(xí)性的網(wǎng)站學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站都非常有創(chuàng)意，而且一點兒也不枯燥，比起在課堂上聽老師講課有意思多了。

此外從小就培養(yǎng)孩子的電腦學(xué)習(xí)能力，在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入社會每一個角落的今天，是非常有意義的。要注意的是：控制孩子在電腦前的時間，并監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。

二、家長要給孩子一個寬松的環(huán)境

上面說過，物極必反。如果家長采取高壓式的手段逼迫孩子學(xué)習(xí)，反而會讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，顯然這是不可行的。所以，家長要給孩子一個相對寬松的環(huán)境，當(dāng)然在一些問題上則不能含糊，重點是培養(yǎng)孩子較為規(guī)律的學(xué)習(xí)時間，并讓他能夠長期堅持下來而成為一種習(xí)慣，讓他們每天及時完成和復(fù)習(xí)功課。同時不要把考試當(dāng)成目標(biāo)，家長要淡化孩子的應(yīng)試意識，讓他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣成自然，這樣就能把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己樂于和愿意去做的事。同時，將娛樂和學(xué)習(xí)結(jié)合，引導(dǎo)孩子按時完成任務(wù)后就能做他想做的其他事。

三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的心理是很奇妙的，舉個例子，孩子感冒了給他沖感冒藥，如果盛在一個普通的碗里孩子可能會鬧著不喝，但如果倒在一個很可愛的卡通杯子里，那么孩子就很容易接受。學(xué)習(xí)也一樣，如果你讓孩子在餐桌上學(xué)習(xí)，效果肯定比不上在一個可愛的學(xué)習(xí)書桌上學(xué)習(xí)來得好。一個可愛的書桌，一把孩子喜歡的椅子，一盞卡通臺燈，等等等等，都是再普通不過的東西了，但對于孩子來說，他會覺得這是他專屬的地盤，而這些東西是讓他學(xué)習(xí)用的。這樣孩子就會更樂于學(xué)習(xí)，因為坐在那里學(xué)習(xí)他感覺挺快樂挺威風(fēng)。

第五篇：孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

首先，感謝老師對我的信任，讓我就孩子的教育問題在此發(fā)言。其實我要說的也只是自己的經(jīng)驗以及書上、網(wǎng)上看到的一些案例中總結(jié)的一些不太成熟的想法，有什么不對的地方，還請各位家長多多指點。孩子的教育來自家庭、學(xué)校和社會?，F(xiàn)在的孩子還小，主要還是學(xué)校和家庭所給予的多一些，在學(xué)校里有老師科學(xué)、細(xì)心地教導(dǎo)，可是回到家中后因為種種原因他們就不能像在學(xué)校里那樣嚴(yán)格要求自己了，這個時候就需要家長能和老師的教學(xué)理念同步，在孩子的學(xué)習(xí)方法幫助他們，讓他們都在小學(xué)初期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為將來高年級自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在的小孩子都很聰明，每個人都有自己的特長，都有自己的閃光點，我們只要運用一些科學(xué)的方法和手段，因人而異、因材施教，就能由點帶面，讓孩子真正的贏在起跑線上。孩子回家后的主要任務(wù)就是寫作業(yè)、獨立、快速、準(zhǔn)確地寫好作業(yè)是檢驗學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要方面。

下面我簡單的介紹一下我的做法。

1、寫作業(yè)前的準(zhǔn)備工作

每天回家先給孩子一些時間做洗手、吃東西、小便這樣的瑣事，然后決定開始寫作業(yè)了，就要求一氣呵成，中間不允許隨意走動，這樣做能提高學(xué)習(xí)速度，養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。

2、回憶

寫作業(yè)前，用很短的時間先回憶今天所學(xué)習(xí)的知識，像過電影一樣，剛開始的時候可以提醒一下，慢慢變成自己獨立完成回憶的過程，回憶是提高記憶效率的一個非常有效和實用的手段，回憶也能發(fā)現(xiàn)孩子當(dāng)天的功課聽懂了沒有，這樣家長才能幫助孩子認(rèn)識到自己的不足而加以有針對性的再復(fù)習(xí)。

3、寫作業(yè)的順序

一般先做簡單的，再做有難度的，因為最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是在開始學(xué)習(xí)的十分鐘以后，口頭作業(yè)和書面作業(yè)交替著做，這樣不會太乏味。

我孩子從小就很喜歡閱讀，不管什么書，拿上就能看很久，這個好習(xí)慣一直保持。積累的內(nèi)容廣泛，可以是好詞好句，可以是自己不知道的知識，可以是框架結(jié)構(gòu)或是故事概括等。有了“厚積”才會“薄發(fā)”，寫作自然會信手拈來，輕松駕馭。

總之，孩子的習(xí)作，需要老師和家長的循循善誘和悉心指導(dǎo)。不強求孩子寫得有多好，但要堅持，以鼓勵為主，要看到孩子的進(jìn)步。在寫作的過程中，家長應(yīng)該當(dāng)好幫手，但不要當(dāng)操手，也不能甩手，而是要慢慢脫手。最后，我想說，我們都愛孩子，都希望他們將來過上幸福、快樂的生活，那么請家長先從提高自身做起，要知道我們的一言一行都被孩子看在眼里，身教更甚于言教，而且在教育孩子的同時，我們也能不斷的提高自己、充實自己，其實這是一個雙贏的過程，還有一家人對待孩子的教育方法要一致，要和藹，沒有壓力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他們成為好朋友，不要傷害孩子的自尊心，也不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)來要求孩子，要知道成績不是唯一，一個擁有健康身體，良好心態(tài)的孩子也一樣能在其它方面贏得掌聲，多用欣賞、贊許的眼光去看待孩子，多用表揚，鼓勵的話去激勵孩子，相信你的孩子一定能夠成功。