第一篇：家長如何配合孩子學(xué)習(xí)

家長如何配合孩子學(xué)習(xí)

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各位優(yōu)秀的家長，大家下午好，今天的家長會由我來主講。我講的主題是：家長如何配合孩子學(xué)習(xí)PPT2：

講這個前提是我做這個工作整整6年時間，徹底介入1300個家庭中，幫助父母、幫助孩子。在座的各位家長，我們的孩子都已經(jīng)在讀初中，針對初中的孩子我們家長該如何給到一些有效的指導(dǎo)，這是我們家長最關(guān)心的問題。

我們先來看一看初中的學(xué)生會產(chǎn)生哪些問題，咱們在座的家長可以對號入座。這些問題都是我寧老師06年到現(xiàn)在，在全國很多中學(xué)，包括廣州武漢的好多學(xué)校進行一些家庭教育知識以及中學(xué)生學(xué)習(xí)方法等這樣一些課程結(jié)束后，我們家長反饋最多的問題，那么今天我就這些問題做一個整理。

首先，我們孩子從小學(xué)到初中，會出現(xiàn)一種情況，小學(xué)成績很好，隨著年級的提高，考高分變的越來越難；而到了初二，孩子們之間的成績開始出現(xiàn)了明顯的分化，學(xué)生與學(xué)生之間的成績差距越來越大，這是為什么？

還有就是為什么很多孩子學(xué)得很刻苦，學(xué)習(xí)與班里、年級里的尖子生一樣刻苦，甚至學(xué)得比他們還要刻苦，做了很多例卷，參加了很多輔導(dǎo)班，補了很多課，卻不能夠取得好成績，反而對學(xué)習(xí)來越不感興趣。

還有就是孩子平時學(xué)習(xí)感覺不錯，每天放學(xué)回家后爸爸媽媽問孩子：今天都聽懂了嗎？都聽懂了。作業(yè)會做嗎？都會做了。平時感覺還不錯，但一到考試，成績卻總是不理想，這又是為什么？

還有就是在孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)沒動力，主動性差，缺少興趣，每天感到?jīng)]時間，除了做作業(yè)什么也干不了，不知道該怎樣學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)過程中沒有頭緒，這又是為什么？

還有就是我們在與孩子溝通，試圖與孩子溝通時，孩子卻不聽我們的，孩子越長越大，但和家長的距離卻越來越遠，這又是為什么？

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在接下來的時間里，我將從孩子如何課前預(yù)習(xí)、上課聽課、課后復(fù)習(xí)和咱們家長一起具體交流。

PPT4 我們講課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)的時候，我們家長你肯定有感受：我平時有也在要求孩子阿，而且這些事情都是孩子的事情我能做什么呢，我能給孩子起到什么幫助呢。我們家長你不要只是看到這些名詞，我們要看看孩子平時怎么做的，那么正確的方法或者說有效的方式應(yīng)該是怎么樣的，而且在這過程中您能做一些什么事情。PPT5：

首先第一個環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)。

那么據(jù)我了解，初一學(xué)生堅持做預(yù)習(xí)的相對還有一部分，而到了初二以后很多孩子干脆就不做預(yù)習(xí)了，但這個預(yù)習(xí)我們都知道很重要阿，可我們的孩子老說沒用。為什么呢？他說老師你看阿，第二天老師要講的知識我在頭一天晚上瀏覽一遍了，那么老師第二天要講什么我心中有數(shù)了，按說我第二天聽課應(yīng)該都會了阿，可是上課的時候聽不懂的地方我還是聽不懂，老師你說這不是預(yù)習(xí)沒用嗎？

咱們孩子的思想還停留在這水平，我們家長得把孩子這思想給糾正過來，我們得告訴孩子為什么你預(yù)習(xí)過了上課還是有些地方聽不懂，得告訴孩子知識的學(xué)習(xí)是一個連續(xù)性的過程，第二天要學(xué)的新知識 包含了很多以前學(xué)過的舊知識，舊知識點可能是一周前學(xué)過的、一個月前學(xué)過的、或是一個學(xué)期前學(xué)過的，因為學(xué)得時間長了所以忘了、記錯了。好了，老知識點的因為忘了、記錯了直接導(dǎo)致孩子的新知識學(xué)習(xí)，也就會出現(xiàn)第二天聽不懂了。

然后我們得告訴孩子預(yù)習(xí)不單單是瀏覽新知識，我們要求孩子把新知識點中包含的老知識點都復(fù)習(xí)好，那么新的知識點就自然而然地會了。所以我們今天要形成觀念：預(yù)習(xí)等于復(fù)習(xí)老知識，這樣才能達到一個預(yù)習(xí)的好效果。

PPT6家長如果您愿意用這種方式的話，我給您更具體的方式。在孩子預(yù)習(xí)的過程中你給他準備一個預(yù)習(xí)的筆記本，要求他把新知識所包含的老知識劃出來、列在筆記本上、一一去復(fù)習(xí)。然后我們家長您要做的就是給在他每天做的預(yù)習(xí)本上進行家長簽字。我們有些家長會覺得：初一的時候我已經(jīng)不簽字了，小學(xué)時候的事情還要搬出來么？這是非常必要的。這并不是加重您負擔(dān)了，不需要您長期來簽，只要21天。因為從記憶學(xué)的角度來分析：同樣的一個行為只要堅持21次就可以成為一個習(xí)慣，到這時候堅持做預(yù)習(xí)是自然而然的反應(yīng)，就跟孩子刷牙吃飯一樣，如果在其他方面希望孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣都可以用這種方式。好這是第一個課前預(yù)習(xí)。PPT7：

第二個環(huán)節(jié)課堂聽講。

我們第一個問題中究竟哪個應(yīng)該由學(xué)校管理，哪個應(yīng)該有家長做的，這個課堂聽講我們應(yīng)該知道是學(xué)校的任務(wù)、是老師的任務(wù)，但是在這個環(huán)節(jié)中我們家長完全可以配合老師提高課堂效率。我們家長想像一個班三、四十號學(xué)生，為什么同樣的老師、同樣的課堂、同樣的授課方式孩子們學(xué)的效果卻不一樣呢。這是因為每個孩子都有自身的個體差異，我們家長的參與是來彌補這個差異。

課堂聽講有兩項非常重要：第一是要做到專心致志地聽，各位家長就像您一樣，我非常感謝各位家長；第二就是要認認真真地記。上課時間聽和記都非常重要的，而且缺一不可，不能只記不聽或是只聽不記。但是我們孩子沒有意識到，要么不是一堂課瞪著眼睛來聽，根本不記筆記，只聽不記。要么就是一堂課埋頭苦記，而根本不去聽，只記不聽。只聽不記或只記不聽都會讓孩子的上課效果大打折扣，那怎么辦了。當然說孩子們只聽不記或只記不聽是他想這么做的，不是的，他們往往是聽好了顧不上記，或是記時顧不聽了，孩子有無奈的，那我們家長得幫幫孩子。

我們家長得告訴孩子聽和記的關(guān)系不是平行的，應(yīng)該是以聽為主、以記為輔的，在保證聽得情況下再來有選擇的記錄。

那怎么來做啊，首先是保證上課聽。好專心致志的聽并不是孩子瞪著眼睛聽就是專心致志地聽，我們是有要求的，要求是思路完全跟著老師走，就像我們今天家長的做法跟著老師走，老師點到哪兒跟到哪兒，老師講到哪就思考到哪兒，老師提問到哪兒不管有沒有點到自己，我心里一定給老師一個答案。那么認認真真地記呢，就是在保證孩子思路跟著老師走的情況下，我們再來給孩子指導(dǎo)記筆記。

今天呢我也給家長們講講記筆記的方法?？次沂稚系倪@張紙，假如這是我們孩子的筆記本，要求孩子把筆記本從中間折一下，根據(jù)折印分成左右兩部分，讓孩子上課記呢只記左半部分，而且不是老師所講內(nèi)容全部都記，而是要有選擇的來記。舉個例子來說今天老師給我們上數(shù)學(xué)課，講了一道例題，這道例題解題過程分四部，第一步我聽懂了，告訴孩子阿聽懂的就不記了，第二步也聽懂了也不記了，第三步似懂非懂不太明白，趕緊地把第三步寫到筆記的左半部分來，第四部也聽懂不記了。完整的解題過程四部，孩子只是記聽太不懂得某一步。絕大部分時間是跟著老師走的保證了上課的高效。老師在講這道例題時老師有一種解法，突然靈光一閃腦子里有一種新的解法，這時候要告訴孩子不要跟著自己的思路往下想，把自己新的想法三言兩語的寫道右半部分后思路趕緊跟著老師走，課下時間再思考。孩子這樣 做有什么好呢？第一保證了上課思路完全跟著老師走；第二這些所記的內(nèi)容都是課后要重點去復(fù)習(xí)的內(nèi)容。重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容一目了然了，那回到家后，家長看看他的筆記本里就知道了他今天上課是否做到了專心聽講，因為這這樣記必須上課專心致志地聽，才能知道哪些會了、哪些不會，這也督促他養(yǎng)成課堂好效果的做法。(手拿A4空白紙)PPT8：

學(xué)習(xí)過程的第三個環(huán)節(jié)就是課后復(fù)習(xí)。

在講這個課后復(fù)習(xí)之前呢，我想先和我們家長交流一下平時我們孩子的做法。首先第一種很多孩子回到家后，我們家長要對號入座，很多孩子呢不管三七二十一，作業(yè)是硬性任務(wù)，老師明天要檢查的，回到家以后就開始做作業(yè)，作業(yè)過程中遇到不會，這題好像課本上有的翻開課本，找到以后答案就抄到作業(yè)本上去，一邊做作業(yè)一邊翻書的習(xí)慣。還有一類孩子呢相對比較聽話，聽老師的話聽父母的話，不是趕緊打開書包做作業(yè)，而是按照老師的要求翻翻課本、翻翻筆記本，從頭到尾挨個來復(fù)習(xí)，會的內(nèi)容呢他依然在復(fù)習(xí)，這叫什么，這叫重復(fù)用力，時間和精力都是白搭。而上課沒聽明白的那一點點他不知道在哪兒，和學(xué)會的一樣還是一邊過，沒學(xué)會的和學(xué)會的平均用力。重復(fù)用力和平均用力導(dǎo)致我們孩子每天看似挺辛苦、挺下勁的，沒有比其他人少下勁，甚至比別人還要多，成績還是不理想。原因就在于他重復(fù)用力平均用力導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

那怎么辦呢，我們家長得幫幫孩子，在課后復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)我們給孩子這樣的建議，做好復(fù)習(xí)的二個步驟。首先第一步就是讓孩子回到家后，不急于翻書、翻筆記做作業(yè)，而是找個安靜的地方閉上眼睛來回憶老師上課講得內(nèi)容，如何總結(jié)的、注意事項等等的。當然在孩子想的過程中有些地方會卡殼、想不起來，折實我們告訴孩子不會的跳過去先別管它了，不要停下來翻書哦，接著往下想，直至把今天的功課完完整整的想下來之后呢，再看看沒想起來的地方在哪里。我們家長想想孩子沒想起來的地方在哪兒呢，就是當天聽課的漏洞唄，沒聽懂沒聽明白的地方唄，這不一下子就找到了孩子的漏洞了嗎。然后漏洞找到了之后我們投入個三五分鐘的時間，很簡單嘛找漏洞補漏洞，避免了孩子學(xué)習(xí)過程中的重復(fù)用力和平均用力，大大的提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校很多的家長反映孩子回到家做完作業(yè)不知道做什么，根本不愿在家，實際上做完作業(yè)他不知道該干什么。我們得通過這種方法讓孩子明白漏洞在哪里，他就知道做完作業(yè)我該做什么事情了。好這是課后復(fù)習(xí)第一步找漏洞補漏洞。PPT8：

那么課后復(fù)習(xí)第二步呢是復(fù)原筆記。我們上課呢只是讓孩子記左半部分，記的是重點的、很少的內(nèi)容，而空著的右半部分就是用來復(fù)原筆記的。要求孩子把過電影的內(nèi)容不翻任何資料的情況下，一一地寫到筆記本的右半部分來，然后呢我們來看，過電影孩子對今天所學(xué)的內(nèi)容有了第一次的課堂再現(xiàn)，那么經(jīng)過復(fù)原筆記以后呢我們孩子有了第二次的課堂內(nèi)容的再現(xiàn)。經(jīng)過兩次的課堂內(nèi)容再現(xiàn)后呢我們孩子基本上當天所學(xué)的知識沒有什么漏洞了。這個時候再給孩子做作業(yè)。

PPT9今天由于時間關(guān)系原因，不能和各位家長一一探討，各位家長可以把自己最關(guān)心、最需要解決的問題寫在手上的反饋表上，這張反饋表會收集到我們中國家庭教育知識傳播激勵計劃襄陽實踐中心，我回去后會好好看，回頭會安排工作組老師給到你們一些針對性建議和幫助，這些都是公益性的。如果您回去還有一些不透徹的地方，也可以直接打我們襄陽實踐中心電話咨詢0710-3311260。

好，非常感謝今天到會的家長，聽得非常的認真，需要您把今天聽的內(nèi)容回頭給孩子好好的交流一下，有機會我還愿意和家長們繼續(xù)探討教育孩子方面的問題。今天的課程到此結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：淺談家長如何配合學(xué)校教育孩子

家長課程教案

淺談家長如何配合學(xué)校教育孩子

尊敬的家長朋友們：

大家上午好！歡迎各位的到來！感謝各位家長對學(xué)校的信任，把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)。同時感謝你們對學(xué)校工作的支持，在百忙之中前來參加學(xué)校新生入學(xué)家長會。

我作為一名普通班主任感謝大家給我這個機會學(xué)習(xí)機會，與各位家長朋友共同交流探討如何加強家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與道德品質(zhì)。圍繞以下五個問題與大家共勉。

一、關(guān)于前海學(xué)?！叭绾闻囵B(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的問題。

二、學(xué)生現(xiàn)狀的分析。

三、關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育相配合的重要性

四、關(guān)于家庭教育與學(xué)校教育相配合的幾個誤區(qū)。

五、關(guān)于家庭教育與學(xué)校相配合的具體方法。

下面就以上五個問題具體談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、前海學(xué)?！叭绾闻囵B(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”，以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子確定了我們?nèi)w師生學(xué)習(xí)、教育的目標，即塑造“虛、勤、思、博、約前海人”。這就要求教師既要成為學(xué)生的教育者和榜樣者，又要以“虛、勤、思、博、約”作為教育目標，把學(xué)生培養(yǎng)成“虛心之人，勤勉之人，思想之人，博學(xué)之人，約理之人”，學(xué)校教育工作以“虛、勤、思、博、約”的培養(yǎng)目標為中心，開展一些列教育活動，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的社會公民。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

金秋九月我們迎來三年級新生，學(xué)校又注入了新的活力。學(xué)生們帶著新奇走進課堂，但是三的知識量比一二年級要大，知識難，科目多，學(xué)習(xí)方法和思維能力有了更高的要求，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)生活，感受到了學(xué)生各個方面的壓力。

表現(xiàn)出以下問題：

1、自我中心意識較強，無法團結(jié)協(xié)作。

2、吃苦精神缺乏，自立能力較差。

3、學(xué)習(xí)自覺性不夠，上進心不強。

4、勞動意識差，責(zé)任意識薄弱。

5、情緒不穩(wěn)定，叛逆心較強。三年級是一個尤為重要的時期，因為這個階段，孩子正處于青春期，人生觀、世界觀正在形成，學(xué)校和家長就要抓住這個關(guān)鍵期，對學(xué)生加強引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的行為習(xí)慣，將受益終身。

三、下面我就談?wù)劶倚：献鞯闹匾浴?/p>

1、家校聯(lián)系有利于提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向少年兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長朋友還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔(dān)負起教育者的責(zé)任，這樣才能形成合力。家庭是社會的細胞是孩子生活和成長的基本環(huán)境從教育的角度說家庭是孩子的第一所學(xué)校家長是他們的第一任教師孩子從小到大家長的一舉一動一言一行都對其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。無數(shù)事實證明孩子不論向哪個方向發(fā)展家庭的影響都具有舉足輕重的作用學(xué)校教育比較系統(tǒng)規(guī)范多從大處著眼 ,理論性強家庭環(huán)境則具有具體生動現(xiàn)實性強的特征學(xué)校的教育在校園之外能否繼續(xù)輻射和強化亦有待于家庭環(huán)境的配合。如果兩者相得益彰則可能形成良性循環(huán)。在這種情況下，進行有效的家校溝通就能讓家長了解學(xué)校教育的方式、內(nèi)容和要求，以便使家長能在對孩的教育過程中，配合學(xué)校開展教育，積極給孩子營造良好的成長環(huán)境，保持與學(xué)校教育的一致

性，使學(xué)生能更健康地成長。

2、家校聯(lián)系有利于家長走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，既不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。

3、家校聯(lián)系有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性教育。每個學(xué)生的性格、能力、愛好都是不同的，學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中也可能出現(xiàn)不同的特點：有人學(xué)得快，有人學(xué)得慢；有人成熟得早，有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。這些差別對于某些學(xué)生而言因為性格心理等原因，未必會在學(xué)校流露出學(xué)習(xí)與生活中由于某些不便導(dǎo)致的情緒，但家庭對他而言是不設(shè)防的，細心的家長較之學(xué)校更易發(fā)現(xiàn)學(xué)生各個時期異常心理的流露。家長可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有優(yōu)勢，以及孩子的性格特點都一一告訴老師，并定期與老師溝通，了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性的教育。家校聯(lián)系有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，提高教育效果。俗話說環(huán)境塑造人”。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境能使人產(chǎn)生積極健教育環(huán)境的建設(shè)不僅僅局限在學(xué)校,更重要的是家庭環(huán)境對教育的影響。

四、家庭教育中的誤區(qū)

1、教育責(zé)任的轉(zhuǎn)移

第一個誤區(qū)也就是孩子一旦上了學(xué)，家長就把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校。有些家長認為，做家長的只要保證孩子吃好、穿好、供他完成學(xué)業(yè)，就盡到父母的責(zé)任了。在家長會上經(jīng)常有家長跟我說，“老師，我把孩子交給您了，您打也行罵也行，只要能教成人，什么方式您說了算！”認為只要管住孩子，教育就成功了。在嚴厲管教下的孩子一般自控力差，當著家長的面老老實實，一離開父母就如同脫韁的野馬不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、第二個誤區(qū)也是很多家長都會犯的錯誤。也就是不遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律。家長們雖然重視子女的教育，卻不甚了解他們的身心發(fā)展規(guī)律，往往得不償失。孩子成績不理想，父母便不惜重金為其請家教，甚至專人輔導(dǎo)。家教確實會使某些孩子成績提高很快，有立竿見影的效果，但同時也帶來了一系列不良后果，這是家長們?nèi)f萬沒想到的。學(xué)生因晚上家教時間占用過多，老師布置的任務(wù)只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上課打瞌睡，沒有聽懂，再請家教補，造成一種惡性循環(huán)。適當補缺補差是可行的，但如果長時間地請家教，只會導(dǎo)致孩子的依賴心理：上課不用認真聽講了，反正有家教輔導(dǎo)。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我們上面所說的這些誤區(qū)，相信你也曾經(jīng)踏入過。那么，我們現(xiàn)在再來看看大家最關(guān)心的，家長該如何配學(xué)校做好孩子的教育工作。家長們可能要說了，如果要配合學(xué)校的話，最重要的應(yīng)該是跟老師溝通吧？

1、要先了解學(xué)校、班級對學(xué)生的要求

只有了解學(xué)校對學(xué)生的要求，才能更好地配合學(xué)校教育孩子，以達到最佳的教育效果。

2、架好溝通的橋梁經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，進行有效的溝通，做到正確配合老師的工作，和老師討論孩子的教育問題，聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。家長應(yīng)把孩子的性格、習(xí)慣、喜好及在家的表現(xiàn)告訴帶班老師，有利于老師因材施教，同時也加強了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時，要注意交流的方式、時間等，當有孩子在場時，家長的言談舉止等等都需要格外注意，要讓孩子感覺到你不是在 跟老師告狀，所有說的一切都是為了他好。另外，家長配合教育要有信心和耐心。家長還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的理論和方法。家長與家長之間交流孩子教育的心得。

3、配合學(xué)校，注意維護老師的威信老師是學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時期。這時學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導(dǎo)孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點，把老師的優(yōu)點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。孩子出現(xiàn)問題時，家長要先想想自己哪一點做的不到位，不要把責(zé)任都一股腦的推向老師，應(yīng)該與老師一同商討解決問題的辦法，還應(yīng)該與老師做個換位思考，應(yīng)該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對孩子一生。

4、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

很多人都說，中國的家長什么都不關(guān)心，只關(guān)心孩子的成績。雖然這只是一種以偏概全的說法，不過也確實很有道理。作為新時期的家長，我們不能讓孩子還停留在填鴨式的學(xué)習(xí)中，而是指導(dǎo)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)。幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，并進行督促檢查，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時間的時候檢查一下孩子的作業(yè)，督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當天所學(xué)的知識。

如發(fā)現(xiàn)孩子欠有作業(yè)，家長應(yīng)該督促孩子完成，孩子學(xué)習(xí)中有不懂的問題，家長不會回答的，應(yīng)該及時督促孩子問老師。

5、家長們還應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時間在家里渡過。如果想要孩子學(xué)習(xí)好，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必須的。如，為孩子布置一個學(xué)習(xí)房間，有名人名言、名人像、小書櫥等，引導(dǎo)孩子閱讀積極健康、利于身心發(fā)展的書籍，這種氛圍一定能夠激起孩子 的學(xué)習(xí)欲望。

6、關(guān)心和支持孩子參加學(xué)校組織的活動。很多父母覺得孩子參加活動會影響學(xué)習(xí)，因而會采取制止的措施。其實，孩子參加這些活動會鍛煉到許多方面的能力，比如，語言表達能力、動手能力，組織能力等。家長們應(yīng)該盡量支持。

7、要配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促；好動，自覺性差的孩子，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為完成得不好，老師會有辦法。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)不但搞不上去，反而養(yǎng)成好多壞習(xí)慣，在家中養(yǎng)成的壞習(xí)慣又會帶到學(xué)校。針對這種情況，家長就要在孩子的學(xué)習(xí)、勞動中有意識地鼓勵孩子從小養(yǎng)成善始善終、堅持到底的優(yōu)良品格。

家長還要給孩子創(chuàng)造良好的、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮父母榜樣的力量。整天忙于經(jīng)營，忙于工作，忙于社交的家長，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，更談不上和學(xué)校密切聯(lián)系，積極配合。為了孩子的成長，家長在孩子身上舍得花一些時間。特別是平時與孩子接觸少的家長，不了解孩子的情況，又不知道孩子在變化的事實，因為這世界上沒有比與孩子成才更重要的事情了。家長朋友要以身作則，給孩子做好表率。在學(xué)校里，老師都是非

常注重對孩子的德育教育的。老師給孩子講了一些思想培養(yǎng)方面的大道理和故事，可是當孩子回到家，看到和聽到的與老師說的和做的不一樣，他們會覺得大人都是虛偽的，這邊這樣說，那邊卻那樣做。如果他連大人都不信任了，又怎么能聽話呢？對于這一點，家長們可以

經(jīng)常跟孩子溝通，問問最近在學(xué)校里又有什么收獲啊，然后好好想想，該怎樣在行為上跟學(xué)校教育相配合，讓孩覺得家長和老師在行為上是一致的。

7、要配合學(xué)校加強安全教育學(xué)生的安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定和家庭的幸福，關(guān)系到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，是關(guān)系到千家萬戶的頭等大事。我們學(xué)校安全教育是高度重視、高度落實的。為確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)生的生命安全，家長有責(zé)任必須積極配合。

孩子有什么身體特殊情況，要及時告訴老師。對孩子加強交通、行走、飲食、用火用電、防

壞人，校內(nèi)的、校外的等各方面安全教育。孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負有重大責(zé)任，只有家長重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，學(xué)校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果說提高認識是基礎(chǔ)，積極參與就是重點，家教方法則是關(guān)鍵。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經(jīng)常聯(lián)系，家長和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達到事半功倍的效果?？傊?，只要學(xué)校家長一條心，保持與學(xué)校教育的一致性，才能形成教育的合力。讓我們用真誠架起一座溝通學(xué)校與家庭的連心橋，加強家校聯(lián)系，相互配合，共同促進我們的孩子健康成長，擁有一個美麗的人生。

第三篇：家長怎樣配合老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)珠心算

家長怎樣配合老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)珠心算

有人認為學(xué)習(xí)珠心算可以訓(xùn)練人的思維能力、計算能力、記憶能力，達到對大腦進行鍛煉和開發(fā)的效果。珠心算真的會這么神奇嗎？作為家長，當初我和玲爸也是屬于對珠心算沒有多少了解的一類人。但是，一個偶然的機會，玲玲開始正式學(xué)習(xí)珠心算并由此對珠心算產(chǎn)生了濃厚的興趣。

玲玲是進入金子塔學(xué)前班開始學(xué)習(xí)珠心算的。在此之前玲玲從做10以內(nèi)加減都要掰手指頭算半天，到現(xiàn)在兩位數(shù)加減80題只需三分鐘，期間僅用了短短5個月！而且，自從玲玲學(xué)習(xí)了珠心算以后，在專注力、記憶力、自信心方面都得到了大幅提升?？梢哉f玲玲的進步是驚人的，是珠心算開啟了玲玲的啟智之門。

作為家長，看到孩子的進步和成長真的是非常欣慰。同時我也非常希望就玲玲學(xué)習(xí)珠心算期間的一些心得體會與更多的家長分享。下面我就“家長怎樣配合老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)珠心算”談一談自己的體會：

一、家長要經(jīng)常與老師進行溝通，多進行學(xué)習(xí)珠心算方面的交流。要虛心向老師請教好的方法和學(xué)習(xí)中的重點和難點。剛開始學(xué)珠心算的時候，老師就要求我們家長每次珠心算課后都要找老師去了解上課的情況，并針對孩子的問題進行輔導(dǎo)。每次溝通完后，我都會比較認真地按照老師的要求去督導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。剛學(xué)珠心算的時候，每次都要留十幾排（每排10道連加連減題）對于一個數(shù)數(shù)還數(shù)不利落的孩子來說，完成這么多的作業(yè)有很大的困難。孩子犯愁，不愿意做，作為家長也不想因為這大量的作業(yè)讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過與老師的溝通得知學(xué)好珠心算就要持之以恒的練習(xí)，練習(xí)不夠，水平就難以提高。針對我們的問題，老師建議我們把作業(yè)分攤到幾天去做，每天只做3-4排，堅持天天做。從此以后老師每次留作業(yè)都給我們標好做題的日期。按照老師的方法，玲玲順利渡過了作業(yè)關(guān)。每天的作業(yè)不再是負擔(dān)，而且現(xiàn)在用于寫珠心算作業(yè)的時間越來越短?，F(xiàn)在基本都能在20分鐘內(nèi)搞定。

二、興趣是最好的老師。我本來是個急性子，加上工作壓力比較大。每天下班回家都是筋疲力盡。剛開始輔導(dǎo)玲玲珠心算的時候，經(jīng)常是控制不住自己的情緒，動不動就河?xùn)|獅吼，說一些打擊孩子的話。幸虧玲玲的姥爺及時指正了俺的錯誤，讓我意識到指導(dǎo)孩子要從學(xué)習(xí)興趣入手，光急躁是沒有任何效果的。經(jīng)過反思，我和玲玲姥爺決定用玩撲克的方法來培養(yǎng)玲玲學(xué)習(xí)珠心算的興趣。全家每天在晚飯后打撲克，開始用湊十法，看誰手中的牌湊出的十最多。實踐證明這一招對于孩子學(xué)習(xí)口訣很有幫助，而且確實有效地激發(fā)了玲玲學(xué)習(xí)珠心算的興趣和向更高目標挑戰(zhàn)的決心。

三、要堅持不懈。我們的方法是貪多嚼不爛，滴水石穿。不追求超額完成大量習(xí)題，僅完成作業(yè)即可。但老師布置的作業(yè)，一定要按時完成。即便周六日和節(jié)假日，也爭取能做一排習(xí)題，不搞突擊學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在為止，玲玲的作業(yè)都是按時按量完成。我覺得這能培養(yǎng)孩子一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從長遠來看，比突擊式的題海戰(zhàn)術(shù)更有效。

以上僅是我們玲玲在學(xué)習(xí)珠心算期間的一些體會，希望它對于正在考慮是否讓孩子學(xué)習(xí)珠心算或已經(jīng)在學(xué)習(xí)珠心算的家長們有一些幫助

第四篇：家長如何配合學(xué)校

家長的責(zé)任

南陽市第七小學(xué)徐祖瑞

一、教會孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

一切好的學(xué)習(xí)成績都是好的習(xí)慣的結(jié)果，因為學(xué)習(xí)成績是一時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生，所以想要取得好成績一定要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。

首先，應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標。沒有明確的目標，學(xué)習(xí)就沒有動力。一個人從青少年到垂暮老人，其實都要用自己的行動回答一個問題，“我”究竟要成為什么樣的人。如果我們不愿自己的一生平庸，那么就要設(shè)定自己的人生目標，并為之奮斗。其次，要制訂學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。只有這樣，學(xué)習(xí)才能循序漸進，學(xué)習(xí)效率才高。普希金說：“要完全控制一天的時間，因為腦力勞動是離不開秩序的?！?/p>

第三，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)習(xí)的渴求和向往。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動的。有些學(xué)生常說，我對這一學(xué)科沒興趣，以此作為成績不好或不學(xué)習(xí)的理由。其實這是不善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)。興趣有直接興趣和間接興趣。直接興趣由學(xué)習(xí)過程和知識內(nèi)容引起；間接興趣由學(xué)習(xí)目標和任務(wù)引起。有時候，一個人對某項學(xué)習(xí)內(nèi)容不直接感興趣，但當他意識到這是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標時，就會慢慢對它感興趣，從而支配自己去堅持學(xué)習(xí)，這就是間接興趣。所以，我們作為家長要善于用目標和任務(wù)去驅(qū)動和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要自主、自信、自律。自主就是要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自信就是要有自信心。美國心理家詹姆斯說過：“面對成敗難卜的事業(yè)，取得成功的唯一一條就是信心。”學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順。要有失敗的心理準備，正視挫折，善于反思，改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整努力方向。這方面家長要多給孩子以鼓勵，在孩子受挫折時，多說幾句“沒關(guān)系”、“你能行”、“不要泄氣”、“失敗是成功之母”等鼓勵的話。自律就是要樹立誠信意識，嚴格學(xué)風(fēng)，要認認真真聽每一節(jié)課，認認真真完成每一次作業(yè)，認認真真對待每一次考試。杜絕迷戀網(wǎng)吧、電子游戲，杜絕遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象。

第五，要有恒心，不怕吃苦的精神。對于初中學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)范圍和難度變大了，因此，我們家長要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要有恒心，要逐漸養(yǎng)成甘于吃苦的作風(fēng)，堅持不懈，不達目標永不放棄，幫助孩子樹立信心，為登上令人仰羨，讓己無憾的高處而努力奮斗。

二、構(gòu)建和諧的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

首先，應(yīng)營造愛的溫馨。一個有幸福感、充滿愛的家庭更能使孩子快樂成長。著名教育家霍姆林斯基花大量時間精力教孩子們種爸爸樹、媽媽樹、爺爺樹、奶奶樹，目的就是培養(yǎng)孩子知道愛，學(xué)會感恩，更學(xué)會去關(guān)愛別人；培養(yǎng)孩子懂得“我關(guān)心別人、尊重別人更比我被別人關(guān)心、被別人愛更快樂、更幸福。”所以，家長應(yīng)營造充滿愛的溫馨家庭，培養(yǎng)孩子愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟姐妹到老師、同學(xué)，并應(yīng)有好的帶頭和示范作用，使孩子每天能做一點一滴的好事，能照顧他人，關(guān)愛他人。

其次，父母在家庭中要以身作則?！吧斫讨赜谘越?。”我們教育孩子要認真學(xué)習(xí)，不要貪玩，而大人們卻沉溺于自己的生活娛樂圈，要求孩子孝敬老人，尊敬老師，而自己對父母卻有不敬表現(xiàn)，對老師也有不屑言語，這樣的家庭氛圍，對子女良好品德的形成、學(xué)業(yè)的進步是有極大的負面影響，不利于孩子的培養(yǎng)。

第三，要多與孩子溝通交流。大家清楚，如果一個人事業(yè)多么成功，多么非凡，甚至成為億萬富翁，但孩子培養(yǎng)失敗，恐怕他的幸福指數(shù)很低，因此，為了能夠培養(yǎng)好孩子，哪怕你工作很忙，也要抽出時間與孩子交流。交流時應(yīng)注意幾點：一是面對。要面對孩子的現(xiàn)狀，這樣才能找到談話的切入點，繼而跟他們交流。二是學(xué)習(xí)。就是學(xué)習(xí)用孩子的思維模式，不要只從大人的角度去想問題。三是平等。就是不要老是以教訓(xùn)的口氣對孩子說話，要平等，要有輕松歡快的氛圍。四是肯定。就是用肯定的眼光看待孩子的每一個進步，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待，盡量給予尊重與寬容，但絕不能放縱。

三、關(guān)重孩子的行為，培養(yǎng)孩子形成良好的思想品質(zhì)

有的家長只片面地注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注其思想、心理品質(zhì)及行為習(xí)慣，這是不好的。愛因斯坦說：“一流人物對于時代和歷史進程意義，在其思想道德方面也許比單純的才智成就還要大?！蔽覀?yōu)楹⒆拥某煽儾傩模珜W(xué)業(yè)成績的提高，不僅是多讀幾本書、多解幾道題的問題，這里還有態(tài)度、品質(zhì)的問題，所以要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，能勤奮，有決心，有恒心，能直面困難，有承愛挫折的心理品質(zhì)，教育孩子樹立規(guī)則意識，并養(yǎng)成習(xí)慣。

能否控制自己的行為是人的素質(zhì)，文明程度高度的具體表現(xiàn)，初中學(xué)生自制力差，明明知道必須用心讀書的道理，卻仍控制不住自己各種玩的興趣，這一點，家長要幫孩子控制，并且要向孩子指明，初一、二年級是打基礎(chǔ)階段，如果基礎(chǔ)打不牢固，等到初三想要努力提高成績是非常難的。另外，要警惕不良文化的侵蝕，流行時尚背后的金錢主義、享受主義等對孩子們的價值觀產(chǎn)生重大的影響。一些學(xué)生喜歡對流行的東西著意模仿，結(jié)果誤入歧途，家長要教育孩子明辨是非，走正、走穩(wěn)、走好。

四、正確配合學(xué)校，做好子女的教育工作

1、負起管教孩子的責(zé)任

有的家長認為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進入學(xué)校，家長就如釋重負似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認為教育孩子只是學(xué)校的事，這是十分錯誤的。一個好的家長應(yīng)該對子女成長承擔(dān)教育責(zé)任。要記住：家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。誠然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人方面起主導(dǎo)作用。但是學(xué)校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。其次，對于初中學(xué)生來說，大部分時間在家中度過，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比；另一方面學(xué)校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學(xué)校教育的效果。因此，家長要負起管教孩子的責(zé)任，積極、主動、正確地與學(xué)校配合，為教育好子女而共同努力。

2、了解學(xué)校對學(xué)生的要求

學(xué)校對學(xué)生的要求很多，例如：學(xué)習(xí)方面有：專心聽課、按時完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課。課間要求有：不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不亂丟亂扔、不帶零食進學(xué)校。校外要求有：不獨自到江河湖海去游泳、不到電子游戲機室去玩……

因此，家長要充分了解學(xué)校對學(xué)生的要求，更好地配合學(xué)校教育孩子，以達到最佳的教育效果。

3、注意維護老師的威信

作為家長，大家都很關(guān)心自己的孩子，特別是獨生子女，更有很多人關(guān)愛，對孩子的老師關(guān)注的人也更多，議論老師也就成了家長平時聊天的話題，有時也會在自己孩子面前隨便評論老師。我們知道：老師是學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行。初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，這時學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？因此，請不要隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導(dǎo)孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點，把老師的優(yōu)點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然，金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，但要講究方法，這就是最好的配合。不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。

4、架好家校溝通的橋梁

家長要做到正確與學(xué)校配合，就要和老師密切聯(lián)系，和老師一起討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在校里發(fā)生不遵守紀律等問題，家長接到通知要及時趕到學(xué)校與老師配合，共同教育。孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭共同配合教育。另外，家長配合教育要有信心和耐心，家長還要不斷學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的理論和方法，不斷提高自己的家庭教育水平。

總之，孩子是祖國的未來、父母的希望。父母是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)生的第一課堂，從出生伊始孩子就潛移默化地受到家庭成員一言一行、一舉一動、各種人生觀、價值觀的感染和熏陶。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負有重大責(zé)任。只有家長重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成對祖國有用的現(xiàn)代化人才。

最后，讓我們攜手同心，為了孩子的健康快樂成長一起努力吧！

第五篇：家長如何配合老師

黃老師、各位家長：

大家下午好！我現(xiàn)在的心情既開心又緊張，開心的是能得到黃老師的信任，安排我做此次的交流。緊張的是，我的孩子并不是最優(yōu)秀的，但是卻讓站在這里談自己的教育方法，有點心虛。因為在座有很多父母的教育方法都值得我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出很多比張力佳更優(yōu)秀的孩子，所以我這里僅作拋磚引玉，希望能得到更多家長的寶貴建議。

教育孩子不僅僅是學(xué)校老師的事情，更是家長的責(zé)任。有一些父母將孩子送到學(xué)校以后就撒手不管了，認為將孩子交到學(xué)校，對其的教育就是老師的事情，有這種觀點的父母，是對孩子教育的錯誤認識。

首先，家長要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，學(xué)校教育是暫時性的，更要明確在小學(xué)階段的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送進學(xué)校，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由學(xué)校負責(zé)，極少甚至從不過問孩子在校的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給學(xué)校。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃，家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，積極配合，與學(xué)校教育同步。家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與學(xué)校教育相互促進，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求，要家校一致，給孩子明確的生活準則，培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。

再次，積極參與學(xué)校的家長活動，重視家校聯(lián)系。家長積極參與學(xué)校舉辦的各種家長開放日活動，注意及時與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在校的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

只要家長堅持家庭與學(xué)校教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。教孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會處理各種關(guān)系，是家庭和學(xué)校的共同的責(zé)任。

以上我說的幾點都是配合學(xué)校我們家長該做到的幾點，現(xiàn)在我要從家庭教育這方面來說說我的做法。

我覺得在平時與孩子交流最好的方法是鼓勵，因為批評是孩子自信心最大的敵人。盡量強調(diào)孩子的優(yōu)點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學(xué)習(xí)。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進步，我們要學(xué)會做一個經(jīng)常給孩子鼓掌的父母。

無論孩子的成績好還是壞，我們都要習(xí)慣讓自己與孩子的交流充滿正能量。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長的責(zé)任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優(yōu)異成績。不要總是一味地在后面督促他，他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學(xué)習(xí)是你的事。即使是在你督促下做了，但是是認為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí)，那么一旦失去你的督促他就不學(xué)習(xí)了，你能督促他一輩子嗎？

相信孩子，不斷表揚，常對孩子說：“孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。你是好樣的?！?/p>

社交方面：讓孩子參加群體活動如球類運動。先讓他看球類比賽，引起他們的興趣然后讓他們參加興趣班慢慢溶入群體互動的活動中。歡迎孩子的朋友。搞一些家庭活動邀請孩子的同學(xué)朋友們參家。放手孩子，不要用你們的思想去束縛他。你們認為好的方面也許只適合你的一代，因此你們的想法是很局限的。很多中國家長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發(fā)揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能并取得成功。如果要孩子聽你們的，有一點可以肯定的是孩子很難超越你們。

注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感才能養(yǎng)成好的行為習(xí)慣：

按照不同年齡段分配責(zé)任給孩子。責(zé)任感必須在執(zhí)行責(zé)任的過程中培養(yǎng)。如果你從來不讓孩子負責(zé)任責(zé)任感就無從培養(yǎng)。清楚地告訴孩子什么是他們的責(zé)任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點的，負責(zé)打掃衛(wèi)生多久一次，詵碗筷，等等。對于上學(xué)的孩子我是這樣對馳說的：媽媽有工作的責(zé)任要按公司的要求把工作做好，做母親我的責(zé)任是賺錢養(yǎng)家，保證你的基本生活得到滿足。你是學(xué)生。學(xué)習(xí)好，完成學(xué)校要求的任務(wù)是你的責(zé)任不是媽媽的責(zé)任。在家里幫助做家務(wù)保持你自己房間的整潔是你的責(zé)任。你應(yīng)該盡你的責(zé)任做個好學(xué)生。

中國父母有一個很大的問題就是把孩子的事當成自己的事。為孩子代勞負孩子該負的責(zé)任。孩子變得沒有責(zé)任心，沒有獨立性，沒有自覺性。因為他們覺得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發(fā)揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。

還有一點：要與教師默契配合。千萬不要亂評價教師，在面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理，在什么樣的情況下處理，處理的方式是什么，搞清楚之后再說。多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責(zé)的不是一個孩子，可是好幾十人的班級呀！事實證明，凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。