第一篇：讓孩子健康快樂成長

讓孩子健康快樂成長

前天參加幼兒園組織的家長體驗課，老師要求媽媽在制作的賀卡上寫上對孩子的祝福，我想了想、寫了“親愛的寶貝，媽媽祝愿你永遠(yuǎn)健康，快樂！”

這句話也是我在產(chǎn)床上第一眼看見女兒時對她說的。轉(zhuǎn)眼女兒已經(jīng)上幼兒園了，作為媽媽，我一直為了她健康的成長不斷學(xué)習(xí)。

今天我將自女兒出生以來，在如何預(yù)防生病和患病時的護(hù)理心得和大家交流分享。

自我女兒誕生的那一刻起，我們就開始了養(yǎng)育孩子的旅程，面對幼小的的生命，要做好各種防護(hù)工作。

作為撫養(yǎng)孩子的貼心父母，和正在茁壯成長的生命學(xué)會處處交流，體察身體的各種變化，非常重要。

首先，看臉色、隨時用嘴唇親吻孩子的額頭，注意觀察體溫，隨時摸手手，睡覺時摸摸小腳丫，一定要保持手腳溫?zé)?，尤其要注重孩子后背的溫暖，我女兒隨身一直穿著一件小背心，從出生到現(xiàn)在，從未離身，中醫(yī)認(rèn)為后背護(hù)肺、要溫暖，前面是心，要瀉心火。肺護(hù)好了，就不會受涼流涕、咳嗽；心火泄了，就免去了上火、鬧嗓子、口腔潰瘍。晚上睡覺，最好給孩子穿上適當(dāng)?shù)那镆虑镅潱M量將上衣裝在褲腰里，一是免的孩子熱了蹬被子，風(fēng)寒侵?jǐn)_肺著涼感冒，二是護(hù)住了肚子保護(hù)脾胃。

看大小便、每天早晨聞聞寶寶的口氣，看看舌頭的顏色，舌

1苔象一層霜最好，口氣發(fā)酸，舌頭有厚黃舌苔，或者舌頭通紅，今天就減少肉食，喝點粥，多吃水果蔬菜，盡量讓餓一餓，晚上幫孩子捏捏脊背，調(diào)理脾胃的效果特別好。

室外活動天天進(jìn)行，增強(qiáng)自身抵抗力，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。我們在女兒一歲時搬了一次新家，因為擔(dān)心裝修污染，不得已每天堅持戶外活動6小時，我女兒特別喜歡我們的小區(qū)，對小區(qū)的地形了如指掌，哪里有沙坑，滑滑梯在哪，在哪能撿到石頭，早上是扭扭車，下午騎自行車一直都充滿活力，很多時候她爸想抱一抱，女兒都像小泥鰍一樣自己跑。在家里永遠(yuǎn)保持通風(fēng)，即便是在冬天，我也要堅持打開窗戶，在晚上睡覺時為避免開臥室的窗戶就開一扇客廳或者是書房的，不斷的增加室內(nèi)空氣的新鮮。尤其在冬天，降低一點室內(nèi)溫度，保證孩子不出汗。冬天太熱，加上干燥，孩子再一流汗體內(nèi)的水分減少太多，太熱導(dǎo)致毛孔張開，突遇冷風(fēng)，邪寒順著敞開的毛孔進(jìn)入體內(nèi)，難免傷著肺。

一不留神，孩子還是生病了，不要害怕孩子生病，生病了不要驚慌失措。、俗話說“食五谷、生百病”。

我女兒自出生到現(xiàn)在，鬧過兩回肚子，發(fā)過四次高燒，除了在一歲半時因為打百白破第三針發(fā)高燒打了退燒針之外，從未輸過液，醫(yī)院也就去過不到三四回，在生病時一直堅持盡量不去醫(yī)院，在家治療，優(yōu)先服用中藥，萬不得已口服抗生素，盡量不打針，最好不輸液的原則。

我將女兒的生病分兩類，一是消化方面，拉肚子、積食，一

類是感冒，發(fā)燒、嗓子紅腫、咳嗽。女兒第一次拉肚子，那是十個月大會兒，我們第一次抱著孩子去了兒童醫(yī)院，一進(jìn)門，咳嗽的、哭的人來人往，全是生病的孩子，孩他爸說“別進(jìn)去了，就一拉肚子，別再染個感冒，你們在車上，我拿著便便進(jìn)去”?；炌暧悬c細(xì)菌，醫(yī)生開了一堆的藥，全是陌生的名字，拿上藥一看說明才知道是兩類，抗生素和益生菌，抗生素是頭孢第五代世福素，益生菌是雙歧桿菌源首。后來我總結(jié)拉肚子觀察大便是關(guān)鍵，只要里面有鼻涕樣膿性物質(zhì)，就是細(xì)菌感染必須口服消炎藥，外加點益生菌類的藥，肚子上貼丁桂兒臍貼，對家里的餐具要徹底消毒。要是沒有膿性物就是受涼、積食了，貼丁桂兒臍貼，根據(jù)便便的狀況去藥店對癥買點中成藥。一兩天不見好，而且便便成水狀，就再喝一點丁香。。。，效果也非常好。另外，更可靠一點就是父母自己拿著便便標(biāo)本直接去化驗，根據(jù)化驗單選擇性的買點藥。

女兒的四次發(fā)燒，每次都好比打一次惡仗，孩子受罪，父母更是揪心。十個月大時，夜里突然發(fā)起了高燒，因為很早前就知道有幼兒急癥這么一說，所以就連夜在藥店買了退燒用的美林，中成藥柴桂退熱顆粒。好在母乳喂養(yǎng)，我喝了一暖瓶的水，女兒就吃了一夜的奶，尿了6、7回，燒到39度時喝了美林，第二天病情基本好轉(zhuǎn)，中藥一直服用了三天。事后，我們也沒搞清楚到底是啥??！一夜的煎熬，主要是圍繞到底是去不去醫(yī)院就診，和老公爭執(zhí)啊，上網(wǎng)查，找書看忙了一夜。第二次發(fā)燒是在女兒一

歲半時，因為打百白破第4針，女兒當(dāng)晚就燒到了40度，美林喝了降下來，然后又燒起來，而且一次比一次厲害，小腳丫也是冰冰的，連夜就去了兒童醫(yī)院，排隊掛號，一直持續(xù)到了夜里三點，排除了肺炎等其他重大疾病之后，醫(yī)生打了退燒針，考慮到是疫苗的原因，開了抗生素。到了第三天就好了。有了這兩次的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒是有一定規(guī)律的，突然高燒39度以上，檢查發(fā)現(xiàn)上顎最深處有水腫并見周圍紅腫，不愛飲食，不咳嗽，不流涕基本是病毒引起的口腔炎，沒有特效藥，喝點中藥效果很好，口服清開林，柴桂退熱顆粒，晚上頭部枕冰枕，媽媽再配合中醫(yī)按摩推拿，推推三關(guān)、清天河水基本就能搞定。這樣自信的前提必須是孩子精神狀態(tài)一定要好，晚上燒，白天還是喜歡玩。要是發(fā)現(xiàn)孩子精神萎靡，哭鬧不停，呼吸急促、又有鼻翼煽動就知道是肺炎了，必須趕緊去醫(yī)院，另外一點媽媽記著在檢查孩子咽喉時如果發(fā)現(xiàn)扁桃體上方有如山谷一樣殘雪狀的白點，那一定是“扁桃體炎”，就必須加點抗生素治療。作為新手媽媽如果沒有自己給孩子治療的自信去了醫(yī)院，那心里一定要有譜，抽血化驗血象，讓醫(yī)生聽診心肺的狀況，檢查完之后趕快抱孩子離開診室，之后的化驗單、開藥就由另外的人完成，若無大礙，在面對醫(yī)生輸液的情況下，一定要問清輸?shù)氖鞘裁?，并要果斷地拒絕，盡量不選擇在醫(yī)院輸液，避免進(jìn)一步的交叉感染。對于抗生素使用一定要堅持口服勝過打針，打針勝過輸液。母親應(yīng)該體驗一下孩子不看醫(yī)生自然痊愈的過程。這種自信對母親是一種挑戰(zhàn)，對

孩子是一種財富。每每面對孩子生病，我都要給女兒說，“寶貝，別害怕，要勇敢一點，來媽媽給按摩一下，再喝點藥藥，病病就跑了，因為病病最害怕苦藥藥了?！迸畠阂部偸呛芘浜?。

就這樣，女兒一天天的長大了!

上幼兒園已經(jīng)3個月了，一直都很健康，即便是在前不久

學(xué)校有孩子生病休息的時候，我們還擔(dān)心女兒可能會被傳染每天都很緊張的檢查嗓子和小手，提前了解了手足口的癥狀和應(yīng)對措施。孩子他爸也經(jīng)常笑我都快成了家庭醫(yī)生了，我也開玩笑說如果再生一個，我會比現(xiàn)在做的更好。其實我心里知道，是兩本特別好的書，幫助了我和我的孩子。一本是日本著名兒科專家松田道雄先生所著的《育兒百科》,一本是李紅軍著《父母是孩子最好的醫(yī)生》。前者是伴隨孩子出生到現(xiàn)在的育兒字典，把孩子從出生到小學(xué)之前所能遇見的各種疾病狀況都進(jìn)行了詳盡的描述，后者從中醫(yī)推拿按摩的角度對孩子的健康進(jìn)行呵護(hù)，非常值得媽媽們學(xué)習(xí)。

2011/12/19

第二篇：讓孩子健康快樂的成長

讓孩子健康快樂的成長

子岍出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。子岍現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園小班，較之以往有了很大的進(jìn)步。讓我們做爸爸媽媽的感到無比的高興和幸福。在此我要感謝王老師和丁老師的耐心教導(dǎo)和呵護(hù)。更感謝兩位老師給了我一次這么好的機(jī)會，來分享我的快樂和幸福。我將從以下幾個方面來談?wù)勎业膫€人體會和想法： 一.習(xí)慣的養(yǎng)成

拿破侖.希爾說過：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。子岍寶貝入園以后，從一個十一二點才會睡覺的”夜貓子”,到能自己脫掉衣服褲子，早早的躺在床上獨自安靜地睡覺。從一個愛睡懶覺的小懶蟲，成為一個早起的好寶貝。自己的事情自己會做。吃飯時，總是高興的接過我手中的飯碗，小手拿起小勺子大口大口的吃飯。表現(xiàn)給媽媽看，此時，我開心的笑了，豎起大拇指贊揚他：“兒子，真棒！”他也開心的笑了。吃的更香了，嘴巴張的更大了?；貋砗笞约喊褧旁诠潭ǖ奈恢脭[放好。爺爺奶奶遞過準(zhǔn)備好的點心，總不會忘了說聲謝謝。短暫的一個月，兒子點點滴滴的進(jìn)步，多虧王老師和丁老師的用心教導(dǎo)和辛勤付出。作為家長，我們看在眼里，喜在心里。心存感激。我們會極力的配合好老師。在家玩具用完后，鼓勵他去收拾擺放好。垃圾扔進(jìn)垃圾桶。飯前便后要洗手。指甲長了要剪。出門自己穿好鞋子，跟我們比賽誰穿的又快又好……家長的一言一行，一舉一動，對他起著潛移默化的作用。二．興趣與愛好

興趣是最好的老師。在平時的生活中，家長要注意觀察并善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛好。并給予鼓勵和支持。子岍從小對音樂很敏感。音樂響起，馬上舞動起來。對與這方面的愛好，我們經(jīng)常帶他去綠茵廣場跟那些大哥哥一起跳街舞?？偸菢返墓笮Α乙棠棠套鑫璋?，跳起交易舞。搭積木也是他的強(qiáng)項?？偸悄贸鰞赏胺e木。認(rèn)真的搭著?？吹剿某晒?，給予表揚，讓他有種成就感。更加對積木的喜愛。在幼兒園受王老師和丁老師的影響。發(fā)現(xiàn)兒子對唱歌和畫畫特感興趣。語言溝通弱點的兒子，也會時不時的愛唱一句幼兒園學(xué)過的歌曲。平時不怎么喜歡的小霸王學(xué)習(xí)機(jī)也派上了用場。睡覺前抱著他心愛的寶貝，學(xué)唱歌。越唱越起勁，讓我感受到了他的快樂。晚上散步回來，總不忘拿出筆和紙，涂涂畫畫。這是兒子活潑開朗的重要原因。三．玩與樂

玩是孩子的天性。為了讓孩子盡情地玩耍，在玩中體會學(xué)習(xí)的快樂，度過一個快樂的童年。我盡量安排一周去兩三次沃爾瑪小小王國娛樂場，在玩耍中提高他的交際能力，和小朋友分享快樂。周末去鵝湖公園，秋收廣場，虎形公園等地方游玩，讓他親近大自然，增加對新事物的喜愛和好奇心。一年全家?guī)ё俞氊惾ネ饴糜我淮?，讓他感受到世界的博大?/p>

??望子成龍，望女成鳳?。是大多數(shù)家長的心愿。但我不求兒子有太大的成就。不會強(qiáng)加過大的壓力。只求兒子能夠在家以及九龍幼兒園這兩個主環(huán)境里健康快樂的成長

第三篇：讓孩子健康快樂的成長

讓孩子健康快樂的成長，擁有健全的人格

-----談初中語文教學(xué)對學(xué)生心理健康的影響

淮南十二中張川

初中生正處于青春發(fā)育的初始期，心理還不夠成熟，心理發(fā)展處于過渡時期。更容易出現(xiàn)心理問題。內(nèi)外的壓力使得一些學(xué)生出現(xiàn)孤僻、人際關(guān)系不好、自大、狂妄、膽小、自卑感強(qiáng)、依賴性強(qiáng)、憂郁、嫉妒等嚴(yán)重的的心理障礙。近幾年，我國青少年因?qū)W業(yè)壓力過大而離家出走或自殺身亡，甚至殺父弒母的惡性事件時有發(fā)生。使我們教師不得不深刻反思以往的教育方式，對青少年進(jìn)行心理健康教育已到了刻不容緩的地步。在初中各學(xué)科中，語文是基礎(chǔ)學(xué)科，具有知識性和人文性并重的特點，完美結(jié)合了藝術(shù)性和思想性，在課堂教學(xué)中對學(xué)生開展心理健康教育具有其它學(xué)科所沒有的優(yōu)勢。因此，在語文學(xué)科的教學(xué)過程滲透心理健康教育尤為重要。

縱觀現(xiàn)階段我國中學(xué)所設(shè)置的教學(xué)科目，雖然有《心理健康》這門課程，但是多數(shù)學(xué)校并未配備專業(yè)教師，開課也不夠正常。在這種情況下，語文學(xué)科的教學(xué)過程無疑是滲透心理健康教育的最佳切入點。那么，如何在語文教學(xué)中滲透心理健康教育呢？作為語文教師，我認(rèn)為可從以下幾個方面著手：

一、幫助學(xué)生樹立樂觀的人生態(tài)度

初中課本中選用的許多詩詞都抒發(fā)了樂觀自信的人生態(tài)度，如李白的《行路難》中寫道“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，道出了“天生我才必有用”壯志與豪情。再如蘇軾的《浣溪沙》中“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的詩句，一反李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵與消極，表達(dá)了一種深刻的人生哲理和自強(qiáng)意識：人，不要自悲白發(fā)，不能自嘆老暮，應(yīng)該振奮精神，充滿樂觀的信念，只有這樣，才會在不斷的探索與追求之中，永遠(yuǎn)保持蓬勃的朝氣，不斷地去開創(chuàng)新的業(yè)績。這樣，在詩詞的反復(fù)吟誦之中，讓學(xué)生感受一種積極的態(tài)度和樂觀的心理。從而讓他們明白，對于過去的一切，要永遠(yuǎn)以科學(xué)的態(tài)度去總結(jié)它；以豁達(dá)的精神去對待它；以積極的心理去接受它；以加倍的努力去改善它。同時也應(yīng)該相信自己的未來是光明的，要始終保持一種樂觀的心理狀態(tài)，這樣自己的一生才能是愉快、幸福而有意義的。為此，在每堂課之前我都要求學(xué)生大聲誦讀一首此類古詩詞。

二、對語文教材進(jìn)行深入地挖掘?qū)ふ倚睦斫逃腥朦c

初中語文教材既是各種語文知識的載體,也是各種文化知識的載體。而這些優(yōu)秀的文化知識蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化，其中的價值觀、道德觀、世界觀、人生觀都將對人們的思想或行為起導(dǎo)向或制約作用。但語文書畢竟不是專門的心理教學(xué)書，它所蘊含的心理教育因素如地下的寶藏需要每一位教師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因而，我在備課時都努力的將教材中潛在的心理因素挖掘、整理出來，希望能在課堂上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如在教學(xué)《蟬》、《貝殼》《再塑生命》、《熱愛生命》等課文時，讓學(xué)生意識到善待生命、敬畏生命，感恩生命，對待生命須有奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神；如教學(xué)《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《范進(jìn)中舉》時，我結(jié)合社會上不少實例，讓學(xué)生從主人公自我人格的失落、自我價值的毀滅中汲取反面教訓(xùn)，從而潛意識地要求自己擁有健全的人格、健康的心理。再如在講授《背影》時我從父子情深的角度,對學(xué)生開展感恩教育，讓學(xué)生理解父母養(yǎng)

育自己的不容易，學(xué)會感激父母的養(yǎng)育之恩。從而教育學(xué)生在與父母發(fā)生矛盾時，要想到父母對自己撫養(yǎng)的艱辛，要正確地處理好與父母之間的問題，多與父母進(jìn)行交流,把自己心理的想法說給他們聽，并多聽聽父母的想法。又如在教學(xué)《孤獨之旅》一課時引導(dǎo)學(xué)生以書中的主人公杜小康作為自己行動的楷模，自覺鍛煉自己的意志，正確面對挫折，學(xué)會調(diào)適心理。遇到挫折，首先要接受這個事實，再盡力去改變，走出困境，借以培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

三、利用閱讀教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生了解心理常識。

在語文教學(xué)中，練習(xí)是必不可少的。而閱讀理解是其中最大的一個環(huán)節(jié)。也是學(xué)生提高理解能力的重要途徑。其地位舉足輕重。作為教師，我在這個過程中一但發(fā)現(xiàn)蘊含心理教育因素的文章，必然有目的地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，然后自我消化，并吸收資料中的有益知識。例如，有一次在做閱讀理解時遇到了《虎皮鸚鵡之死》這篇文章，我立刻發(fā)現(xiàn)它的心理教育意義：虎皮鸚鵡最終死于林子里，是由于它長期被豢養(yǎng)于籠子中，失去了自食其力的能力，而嬌生慣養(yǎng)的孩子最終也會如虎皮鸚鵡一般，落得個“昏慘慘黃泉路近”的后果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了要自覺培養(yǎng)自己獨立的能力，學(xué)會生存的本領(lǐng)，以務(wù)實、勤奮的態(tài)度去開創(chuàng)自己燦爛美好的明天。教學(xué)中善于審時度勢，挖掘出一些有利于心理健康教育的內(nèi)容，不僅傳授了知識，而且能啟迪學(xué)生的心靈。

四、利用綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際課,對學(xué)生的心理健康進(jìn)行教育

綜合性學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生口語交際力、語言組織能力、思維能力。同時，綜合性學(xué)習(xí)也是開展心理健康的教育的重要組成部分，對心理健康教育能夠起到十分顯著的作用。通過“綜合性學(xué)習(xí)·口語交際課”的互相交流和溝通,可以實現(xiàn)學(xué)生心理的自我調(diào)節(jié),保持心理健康。如七年級下冊語文教材上的綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》里三項活動都是圍繞“成長的煩惱”這個主題展開的。“說一說自己的煩惱”,可以讓學(xué)生最大限度的把自己曾經(jīng)遇到或正在面臨的煩惱說出來，這樣有利于學(xué)生消除煩惱，積極樂觀的面對生活中的各種問題?！皨寢?爸爸、老師、朋友??)少年時期的煩惱” 引導(dǎo)學(xué)生了解到煩惱并不是自己獨有的，關(guān)鍵是怎樣對待煩惱，并通過成年人對當(dāng)年煩惱的認(rèn)識和感受，從而得到生活上的啟示。在“替朋友解脫煩惱”時,可以讓學(xué)生試著幫助朋友解決生活中遇到的煩惱。通過組織三項活動,可以有效地化解學(xué)生心中的煩惱，同時又能讓學(xué)生體會各種關(guān)愛。再如九年級上冊綜合性學(xué)習(xí)課《微笑著面對生活》《青春隨想》等都能培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極對待人生的生活態(tài)度。這樣，學(xué)生所遇到的心理問題就可以及時地進(jìn)行排解，避免學(xué)生背負(fù)起沉重的心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康、快樂地成長。

綜上所述，語文課堂上，只要教師善于發(fā)現(xiàn)、挖掘文本中蘊含的心理教育因素，引導(dǎo)得法，學(xué)生便可以在學(xué)習(xí)語文知識的同時吸收健康心理素質(zhì)的有益養(yǎng)料，從而使學(xué)生的心理健康水平得到不斷的提高和發(fā)展。

第四篇：讓孩子快樂成長

讓孩子快樂成長

小二班靈靈的父母忙于生意，所以每天很早送寶貝來幼兒園，很晚來接寶貝回家。在老師們眼中靈靈是個漂亮、乖巧的小女孩，不論是在班上還是在家中，她的表現(xiàn)一直很好，從來不讓媽媽和老師們操心?？墒亲詮那岸螘r間跟父母去了旅游回來后，靈靈就變了，一來幼兒園就哭個不停，不管媽媽和老師們怎么勸都不停，媽媽一氣之下扭頭就走，靈靈立刻追了出去，緊緊抱住媽媽，最終媽媽狠狠心還是走了。老師們耐心的勸慰，可還是沒什么效果，幾次靈靈沖出教室，都被老師們拉了回來。從那以后在幼兒園的靈靈就變得沉默不語，整天愁眉苦臉的，也不和小朋友們玩了，一個人坐在角落。老師們都說靈靈媽媽不應(yīng)該帶她去旅游，還玩那么長時間，把靈靈都帶嬌氣了。

通過走訪和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了問題的主要原因，靈靈的父母都是個體經(jīng)營者，由于工作比較忙，不得不把沒睡醒的靈靈喊起來送去幼兒園，不得不那么遲來接她。靈靈又是家里唯一的孩子，家里自然是比較溺愛她，平時不能多陪著她，心里有歉意，就特地請假帶她去旅游，時間比較長，讓孩子造成更依戀父母的情緒。同時，父母的教育方式過于簡單、粗暴。自從旅游回來后，每次送靈靈來幼兒園，她都哭，靈靈的媽媽覺得給老師帶來了麻煩，很不好意思，為了讓靈靈停止哭泣，媽媽只好哄騙她早點接她回家，不會那么遲了。幾次安慰下來也不耐煩了，把她交給老師后就走了。靈靈的爸爸看到靈靈這樣表現(xiàn)，更是生氣，硬是把靈靈推進(jìn)了教室。這樣的方式更是讓靈靈對上幼兒園產(chǎn)生抵觸心理，甚至懼怕。再次，就是老師方面的原因，靈靈在老師的心里是一個獨立，乖巧的孩子，突然的變化讓老師也有一些莫名其妙的，以為過幾天可能就好了，并沒有重視這件事情。導(dǎo)致事情沒有好的轉(zhuǎn)變，反而更加惡化了。靈靈從此之后就變得沉默不語，不會和別人打開心扉聊天交流，說明老師沒有對他進(jìn)行及時的疏導(dǎo)，對孩子的觀察不仔細(xì)，沒有給靈靈安全感和信任感。最后是孩子方面的原因。靈靈本是個很乖巧的孩子，在幼兒園的表現(xiàn)都很好。由于和父母一段長時間的旅游，對父母產(chǎn)生了依戀的情緒，很渴望能像別的小朋友一樣每天按時回家，按時來園，渴望爸爸媽媽每天能多陪自己一下。從那之后每天來園都是又哭又鬧，每天都是被父母哄騙，說會來的早一些，不會在遲了，結(jié)果都沒有做到，久而久之對孩子的心里有了很多負(fù)面的影響。不愿意在與人交流，不愿融入到集體的生活中。

找到問題的癥結(jié)所在，我想辦法進(jìn)行疏導(dǎo)。星期一來幼兒園靈靈又是哭著進(jìn)來的，我先勸走了靈靈的媽媽，等靈靈情緒基本穩(wěn)定后，我和她面對面坐著，就像朋友一樣，問她這次去玩的開心嗎？說到這個靈靈就來了精神，臉上的表情一下生動了起來，情緒漸漸好了起來，也愿意留在幼兒園了。課間休息的時候，我也經(jīng)常把靈靈叫到身邊，和她聊聊天，說說她最喜歡的芭比小公主，問問她最高興的是什么事，不一會兒就圍上來好多小朋友，大家一起你一句我一句，靈靈笑了，和小朋友們玩在一起了。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。

同時，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)班上有個叫蘇子昊的小男孩，經(jīng)常欺負(fù)小朋友，尤其是欺負(fù)沉默不語的靈靈，他知道欺負(fù)了靈靈都不會告訴老師，沒有人批評他。蘇子昊就更明目張膽的欺負(fù)靈靈了。所以靈靈不喜歡來幼兒園并不是因為去旅游之后變嬌氣了，而是另有原因的。之后我與蘇子昊小朋友進(jìn)行交流，詢問他為什么要欺負(fù)靈靈，教育他小朋友要友好相處，不能用手去碰別的小朋友，這樣是沒有禮貌的。經(jīng)過一段時間的教育和觀察，發(fā)現(xiàn)蘇子昊不再欺負(fù)靈靈了，能和她友好相處了。對于蘇子昊小朋友的進(jìn)步老師們也給予了及時的表揚。靈靈媽媽來接園時，我請她配合，一起做靈靈的思想工作。將了解來的情況及時反饋給她，也請靈靈的爸爸媽媽理解孩子的心情，原諒靈靈這段時間的表現(xiàn)?；丶液罂梢哉覀€合適的時間，與靈靈好好談?wù)勑?，讓她明白爸爸媽媽那么遲來接她是因為工作的需要，有困難要找老師，讓靈靈對老師建立足夠的信任感。同時我經(jīng)常與靈靈媽媽保持聯(lián)系，反饋她在園的表現(xiàn)。

現(xiàn)在的靈靈又和以前一樣了，開朗活潑，愿意和小朋友們一起玩了。從一開始歇斯底里的哭鬧不愿意來幼兒園，到后來的小眼眶紅紅，不和其他朋友交往，再到現(xiàn)在的開朗活潑，愿意上幼兒園，看到靈靈在我的引導(dǎo)下慢慢變好，看到靈靈父母放心的離開幼兒園，我從心底里感到高興，帶給我一份大大的欣慰。通過這件事也使我再一次明白只要你心中有愛，為每一個孩子付出你的愛，就能得到最燦爛的收獲。

第五篇：淺談如何讓孩子快樂成長

淺談如何讓孩子快樂成長

廣西欽州市欽南區(qū)那彭鎮(zhèn)中學(xué) 李朝和

【內(nèi)容摘要】：孩子是祖國的未來，教育孩子成長十分重要，讓孩子快樂成長是我們教育工作者和家長的天職。要讓孩子快樂成長，最終成才、成功，家長就要了解孩子成才、成功的條件，平時多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見，還應(yīng)正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。【關(guān)鍵詞】：了解

尊重

引導(dǎo)

孩子是家庭的希望，國家的未來。教育孩子不僅是學(xué)校、社會的責(zé)任，更是父母的職責(zé)。有位教育學(xué)家說過這樣一句話：“推動搖籃的手，就是推動世界的手”’一語道破了家庭教育的重要性。自孩子呱呱墜地的那一刻起，就首先接受到了來自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一個表情都會對子女的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響有時將會伴隨她的一生。因此我們常說“父母是孩子的啟蒙老師”。心理學(xué)說，家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)形成的土壤。孩子的性格、意志品質(zhì)、自尊自信等等多是在家庭環(huán)境里形成的。孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、競爭意識和競爭能力、社交能力及合群、協(xié)作素質(zhì)等等也多是家庭教育的成果。所以有人說，家庭是創(chuàng)造人類性格的工廠。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一個教育環(huán)節(jié)。作為孩子啟蒙老師的父母們應(yīng)意識到自己肩負(fù)的重任，爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才。

那么，孩子怎樣才能成功呢?家長怎樣做才能與時俱進(jìn)，促進(jìn)孩子健康發(fā)展呢? 第一，家長應(yīng)了解孩子成才、成功的條件。

家長了解孩子成才的條件有以下四點：學(xué)會做人；學(xué)會做事：學(xué)會求知；學(xué)會共處。即：教育孩子做人要誠實、守信，文明、禮貌；做事認(rèn)真、細(xì)致：學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，有追求知識的欲望；學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛、互相合作。

家長還應(yīng)了解孩子成功的條件，我認(rèn)為也有以下四點：自信、欲望、快樂、規(guī)則意識。即：讓孩子無論在什么時候，都要感到：我能行!我是最棒的!堅信我的目標(biāo)一定能達(dá)到；讓孩子有一個較現(xiàn)實的欲望，通過自己的努力能實現(xiàn)的 欲望；讓孩子始終有一個快樂的好心情，快樂的游戲、快樂的學(xué)習(xí)、快樂的生活，享受學(xué)習(xí)的樂趣；從小教育孩子要有規(guī)則意識，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。所以從小就要讓幼兒按規(guī)則去辦事，遵守各種公共秩序、各種活動規(guī)則。

我女兒今年十歲了，我們認(rèn)為在幼兒階段，教她學(xué)會如何做人，培養(yǎng)一種堅強(qiáng)的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣比單純學(xué)習(xí)重要的多。從我們計劃給予她生命的那一刻起，我們的內(nèi)心就充滿了愛與希望。盡管我們都是教師，無法給她提供更優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但我們從來沒有缺少過愛。一聲呼喚，一個微笑，一個眼神，一個動作，在愛的海洋中，我們伴她一路走來，快樂地成長。在始終體現(xiàn)愛的家庭里，孩子富有安全感并表現(xiàn)了對父母深深的信任，結(jié)果她也會表現(xiàn)的很自信，學(xué)會愛別人。當(dāng)然這種愛決不是溺愛。

家長即使不能為人師表也應(yīng)該能夠嚴(yán)格自律，以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家庭的物質(zhì)環(huán)境，家長在家庭生活中的責(zé)任意識、家長對待自己的父母、鄰居、朋友的態(tài)度，對待社會生活的態(tài)度精神，家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。比如每當(dāng)有空的周末我就帶著孩子、愛人 回去看媽媽，開始我是在孩子面前給一些生活費，然后教育孩子這是爸爸給奶奶用的、是我感恩自己的媽媽，教育她以后也要這樣。后來每次給錢，都是讓小孩拿給奶奶的。我認(rèn)為言傳身教很重要，我們不能在自己沉迷于賭博中時還要求孩子樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時還要求孩子誠實，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時還要求孩子堅強(qiáng)樂觀，不能在自己對工作三心二意時還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。我女兒之所以能夠經(jīng)常受到老師、同學(xué)、周圍人的喜愛、贊揚與肯定，源于她的一顆友愛的心、、誠實的品質(zhì)以及積極向上的勁頭。

第二，家長還應(yīng)多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。

我們有些家長經(jīng)常忙于工作掙錢，借口忙而很少與孩子溝通，對于孩子的事要么不聞不問、放任自流，要么武斷包辦，完全不管孩子的意愿，等到出了事還覺得不可思議。在我們家，一起吃飯以及飯后一起散步已是傳統(tǒng)，這是個極好的溝通交流的機(jī)會。這個時候，我們互相談?wù)撝约旱墓ぷ鲗W(xué)習(xí)，談自己的想法。我們可以及時捕捉到孩子思想上的細(xì)微變化，也可以借這個機(jī)會巧妙 的引導(dǎo)。其實哪怕就是睡前的那一點時間的溝通也足夠了，要善于傾聽她們的話。

在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚。知心姐姐說過一句話：好孩子是夸出來的。就是說，當(dāng)孩子哪怕有了一點的進(jìn)步時，要趕快夸獎她，并指出以后努力的方向。給孩子樹立信心。當(dāng)孩子有了錯誤時，家長首先要教育孩子有承擔(dān)錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后如何改正錯誤。盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到她在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點。以前我們曾經(jīng)喜歡在她面前表揚別的小朋友，以為這樣能激發(fā)她的進(jìn)取心，我們還以為自己的做法很好。終于有一天，她實在忍不住了，號啕大哭起來，哭得很傷心，她說：“爸爸媽媽不喜歡我，總覺得別的孩子比我好，這句話我憋在心里很久了。”看著她傷心的樣子，我十分震撼，淚水隨著一起流了出來，我沒想到自己自以為是的做法不但沒有達(dá)到預(yù)期的效果，竟還如此嚴(yán)重地傷害了她的心靈。我跟她解釋了媽媽的用心，此后她有一點進(jìn)步我就表揚她、肯定她，“哇!你真棒!”這句話經(jīng)常掛在我的嘴邊，她的進(jìn)步也越來越大，積極性也越來越高。我從平時的觀察中，知道孩子很喜歡新鮮的東西。為了刺激她學(xué)習(xí)的積極性和興趣，我每期都為她準(zhǔn)備一大沓新的毛毛錢，每次考試后，如果成績優(yōu)異，我會獎勵她幾角錢。每次看見她將自己的獎金小心翼翼放進(jìn)她的積錢罐時，我能體會到她的成就感和自豪感。

第三，家長應(yīng)正確引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的興趣。

時下的父母望子成龍、望女成風(fēng)，喜歡替子女報各種學(xué)習(xí)班、興趣班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒有考慮孩子自己喜不喜歡，適不適合，有些甚至只是圓了自己未實現(xiàn)的夢想而已。這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往事與愿違，不僅可能什么也沒學(xué)好，還可能挫傷了學(xué)習(xí)的興趣，從此懼怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)。開始，我看見很多要好的朋友都把孩子送去參加興趣班了，我試著跟女兒商量了很多次，“你看，你那么多的小朋友都參加了興趣班，你準(zhǔn)備參加什么班?！彼齾s不屑一顧地說：“我什么都不參加，我為什么非要跟她們學(xué)呢”我當(dāng)時一聽，差點冒火，但又細(xì)細(xì)

一想，女兒何尚沒道理？我也不好再說什么？只嘆了嘆氣，“孺子不可教也！”可是女兒在家也沒光顧著玩，她干了很多自己喜歡干的事，比如洗襪子，幫我打掃房間，收拾整理自己的書房，偶爾還進(jìn)廚房，弄個涼菜什么的出來讓你品嘗，吃后不禁讓你贊不決口之余，還有驚奇“女兒什么時候?qū)W會了這一手？”女兒會“狡詐”地眨眨眼，“你猜呀？”忽然間，我覺得女兒長大了。

不同的家長對不同的孩子施教不盡相同，但都應(yīng)做到“因人”而異?，F(xiàn)在社會需要的是發(fā)展型人才，這就需要我們的孩子有健康的體魄，健康的心理特征，豐富的科學(xué)文化知識。所以，我們要充分利用家庭教育時間長、隨機(jī)性、潛移默化性、對象單一的特點，教育我們的孩子成人、成才，最后才能成功。