第一篇：讓孩子快樂幸福的成長解讀

讓孩子快樂幸福的成長吧！

隨著孩子一天一天長大，我們也在隨時考慮怎樣培養(yǎng)孩子。天下父母都望子成龍、望女成鳳！但是孩子怎么樣才算成功？怎么樣才算幸福呢？我認為首先要身心健康，人只要有一個健康的身體，才可能去做自己想做的事情，才有可能不受自身客觀約束，發(fā)展的空間更大一些。心理也要健康，能很好的和他人交流，生活才有樂觀向上的精神，不能有危害自己，他人和社會的傾向，這一點是根本。其次要有正確的人生觀、價值觀和世界觀，要有一種樂觀的心態(tài)。命運掌握在自己的手里，追求自己的理想，做好自己應當做好的事。不管失敗與成功，參與才是最最重要的！并且自己會創(chuàng)造幸福，創(chuàng)造快樂。最后要有能體現(xiàn)自我價值的能力，并且為他人，為社會創(chuàng)造價值。下面我們分別來談談：

一、身體健康，培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，進行充足的戶外活動 身體是革命的本錢，沒有一個好的身體就不可能更好的學習、工作和生活。孩子正是長身體的時候，我們一定要給孩子留出充足的時間進行戶外活動。充足的戶外活動對孩子的身心健康有很大好處。戶外活動時不要進行過多干預，給孩子充分的自由空間，家長只要考慮到安全問題即可。孩子在外面跑跑跳跳、玩沙子、玩土……只要孩子想玩的大人都不要約束，但要告訴孩子不能危害他人利益。戶外活動對孩子的運動能力、手腳協(xié)調(diào)能力、視力 等方面都有很大好處。并且，孩子在外面充分的活動以后，回家再做一些靜的事情能做的更好。以前我不太理解為什么，只是感覺孩子這么做了以后，看書或者學習能更加專注。有一天看到一本書，外國有的小學專門為孩子準備一個供孩子發(fā)泄的活動室，孩子在那里可以練拳擊、跑步等，讓孩子充分的進行體能練習，當孩子大汗淋淋后，再進入班級進行學習，效果很好。有的家長總在抱怨孩子坐不住，學習不專心，是不是我們應該反過來想想為什么呢？

另外，孩子在室外活動時，周圍是他自己的空間，他需要獨立去接觸自然，接觸他人，獨立處理所遇到的問題。記得睿睿四歲的時候，有一次和比他小的朋友一起玩，把人弄哭了。我沒有和他說對與錯，只是告訴他，人家比你小，你是哥哥，你應該謙讓照顧小朋友。就像比你大的小朋友和你玩的時候不也照顧你么？慢慢的孩子逐漸接受這個觀點。照顧弱小也正是任何一個種族得以存活發(fā)展壯大所必須的。孩子在外面玩也遇到自己理解不了的，有一次睿睿和一個小朋友發(fā)生了沖突，這個小朋友開始大哭起來，睿睿說我沒有錯，他有錯，那他為什么會哭呢？我和他說，小朋友之間的問題，最好自己解決。你可以實事求是的陳述事實，是你的錯你認錯，不是你的錯不能承認自己錯。不能因為他哭了，你就認錯。孩子和孩子是不一樣的，你認為哭是沒用的，那是因為哭不是你解決問題的方式，但有的孩子把哭作為提出要求的一種方式。你要想和他玩，就得采取適當?shù)姆绞?。開始孩子 可能也感覺有些難度，逐漸的就適應了?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不太會和別人相處，所以我們更應該讓孩子自己處理問題。

二、樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，培養(yǎng)孩子的獨立性

樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)獨立個體。記得有本書上寫到：父母的愛應該是一種剝離的愛。孩子是獨立的個體，我們當父母的不是給孩子多少物質(zhì)財富，而是在孩子成長路上教會他，怎么才能更好的獨立生活，培養(yǎng)獲取知識，體現(xiàn)自我價值的能力，個人認為這個應該是教育的本質(zhì)。那么想讓孩子獨立，就應該多看書，增加見識。孩子看的多了，懂的多了，想法就多了。當然增加孩子的見識有很多方法，找出適合自己的最為重要。大人不要把自己的想法強加個孩子，因為你的也不一定是對的，要給孩子空間，讓他自己去想，去辨別是非，這樣才能培養(yǎng)一個獨立的，有想法的孩子。

我認為應該讓孩子多出去走走，了解不同地區(qū)的地理差異，文化差異，了解不同地區(qū)的風土人情。睿?，F(xiàn)在非常喜歡旅游，一到放假我們就出去?，F(xiàn)在，他已經(jīng)去過很多城市和景點，其中，城市有上海、廣州、深圳、成都、哈爾濱、長沙、大連、廈門、蘇州、杭州等，景點有九寨溝、張家界、鳳凰古城、樂山大佛、鼓浪嶼、鏡泊湖、長白山等，看過長江，飛過黃河，擁抱大海，馳騁草原。每到一個城市，我們都先看地圖，了解大概城市風貌，然后再規(guī)劃具體行程。每次盡量讓孩子多多參與，讓他明白這也 是他的事情。上次去太陽島，我們租了一個電瓶車，睿睿當司機，他自己看路線圖，領著我們，整個過程樂此不疲。大人也正好能休息，一路上引來了許多人的關注。讀萬卷書不如行萬里路，這種方式孩子是非常喜歡的。有時候和大人聊天時，他就會滔滔不絕描述各個城市的特點，當然，他所能記住理解的還是有限的，但這對于他已經(jīng)足夠了。我在想，孩子要是把這種興趣用到任何一個方面，他都會學的很好的。

多讓孩子看書，看些經(jīng)典的。現(xiàn)在睿睿學習國學呢，其實當時我們也沒有太明顯的目的性，就是感覺能夠流傳很久的東西必然有它的價值。沒想到他還挺愿意學的，時不時把里面的東西應用在生活中。記得有一次幾個朋友一起吃飯，別人逗睿睿，男子漢喝點酒吧！睿睿馬上說：“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑?！边€有一次睿睿和小朋友意見不統(tǒng)一，他說“人不知而不慍，不亦君子乎?” 隨著睿睿學習國學的深入，我也越來越感受到國學對于一個人的成長很重要。

要讓孩子適當做一些力所能及的家務，既是幫助我們減輕負擔，又讓孩子更好的替父母著想，這也是感恩教育的一種方式吧。況且孩子在做家務的時候，也是一種挑戰(zhàn)。記得睿睿第一次洗襪子洗的好困難，時間還長，效果也實在是不怎么樣，現(xiàn)在對于他來說太容易了，用他自己的話說“小KIss！”我認為懂得感恩的人生活才會更幸福。

三、提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)為社會創(chuàng)造價值的能力。前面我們談了怎么樣培養(yǎng)一個身心健康、正確人生觀的孩子，下面談談怎么樣培養(yǎng)一個能夠創(chuàng)造社會價值的孩子。想要創(chuàng)造價值就要求本身要具備一定的素質(zhì)，自身的素質(zhì)高低也決定了你所創(chuàng)造價值的多少。我們總是提出素質(zhì)教育，什么是素質(zhì)教育？是知識的簡單積累么？我相信大家都知道不是。下面談談我對素質(zhì)的理解：

首先要讓孩子多接觸音樂。音樂是全世界通用的一種語言，它不分國界，不分階級，不分語言，不分年齡，甚至不分物種，它是我們共同的朋友?？赡苡械娜瞬惶嘈旁趺茨懿环治锓N呢？養(yǎng)過寵物的人應該有這種經(jīng)歷，小動物能夠聽懂音樂，以前我家養(yǎng)的小烏龜就能夠聽懂音樂，可以對不同的音樂做出不同的反映。并且?guī)缀鯖]有孩子不喜歡音樂的。因此應該讓孩子多接觸音樂?？梢詫W習樂器，唱歌、跳舞也可以，根據(jù)孩子實際情況選擇。但是在學習過程中，千萬不能強迫，不要讓孩子感覺這是一種學習，我們要學到什么程度。睿睿開始學習二胡時，我告訴他，這是一個非常實用的玩具，有可能以后就是你的終身朋友。孩子在學習過程中也不要求成績，有的家長要求多長時間考多少級，我們這些不要求。學習的過程是重要的，不要在乎結(jié)果。

另外要讓孩子學畫畫，兒童思維繪畫，不要約束孩子的思維，更不能用大人的眼光評論好與壞，像與不像。睿睿學畫畫有一年半了，感覺他更加細膩，觀察外界事物更加細心，對寫作文很有好處。我們都知道一篇好的文章，要求作者要有敏銳的觀察力，細膩的感情，而這些通過畫畫都可以培養(yǎng)。并且喜歡畫畫的孩子都比較熱愛自然，熱愛生活。書畫一家，如果孩子喜歡學書法也可以。

上面我們談到音樂和畫畫，學音樂練耳，學畫畫練眼，如果能做到耳聰目明，那么再學習其它知識還能學不會么？最后我們談談孩子的學習。提到學習可能就會想到考試成績，我認為教育應該是因人施教，不管學什么，只要學習過程中得到提高和進步就可以，不要單純的看成績，更不要孩子之間進行比較，傷害孩子的自尊心和自信心。睿睿好爭強好勝，好和別的孩子攀比，我告訴他，每個孩子都是天使，來到這個世界上所起的作用是不一樣的，每個人都有長處和短處，做好自己就可以。但是這不代表不好好學習，一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)獲得知識的能力，這是非常重要的。學習是輕松的，放松些就會更好的。

當然孩子的成長不是一成不變的，我們的教育理念也要根據(jù)現(xiàn)實情況發(fā)生改變，總之要讓孩子幸?？鞓罚@也是我們最后的愿望！最后愿天下所有的孩子幸?？鞓罚?/p>

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第二篇：讓孩子快樂成長

讓孩子快樂成長

小二班靈靈的父母忙于生意，所以每天很早送寶貝來幼兒園，很晚來接寶貝回家。在老師們眼中靈靈是個漂亮、乖巧的小女孩，不論是在班上還是在家中，她的表現(xiàn)一直很好，從來不讓媽媽和老師們操心?？墒亲詮那岸螘r間跟父母去了旅游回來后，靈靈就變了，一來幼兒園就哭個不停，不管媽媽和老師們怎么勸都不停，媽媽一氣之下扭頭就走，靈靈立刻追了出去，緊緊抱住媽媽，最終媽媽狠狠心還是走了。老師們耐心的勸慰，可還是沒什么效果，幾次靈靈沖出教室，都被老師們拉了回來。從那以后在幼兒園的靈靈就變得沉默不語，整天愁眉苦臉的，也不和小朋友們玩了，一個人坐在角落。老師們都說靈靈媽媽不應該帶她去旅游，還玩那么長時間，把靈靈都帶嬌氣了。

通過走訪和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了問題的主要原因，靈靈的父母都是個體經(jīng)營者，由于工作比較忙，不得不把沒睡醒的靈靈喊起來送去幼兒園，不得不那么遲來接她。靈靈又是家里唯一的孩子，家里自然是比較溺愛她，平時不能多陪著她，心里有歉意，就特地請假帶她去旅游，時間比較長，讓孩子造成更依戀父母的情緒。同時，父母的教育方式過于簡單、粗暴。自從旅游回來后，每次送靈靈來幼兒園，她都哭，靈靈的媽媽覺得給老師帶來了麻煩，很不好意思，為了讓靈靈停止哭泣，媽媽只好哄騙她早點接她回家，不會那么遲了。幾次安慰下來也不耐煩了，把她交給老師后就走了。靈靈的爸爸看到靈靈這樣表現(xiàn)，更是生氣，硬是把靈靈推進了教室。這樣的方式更是讓靈靈對上幼兒園產(chǎn)生抵觸心理，甚至懼怕。再次，就是老師方面的原因，靈靈在老師的心里是一個獨立，乖巧的孩子，突然的變化讓老師也有一些莫名其妙的，以為過幾天可能就好了，并沒有重視這件事情。導致事情沒有好的轉(zhuǎn)變，反而更加惡化了。靈靈從此之后就變得沉默不語，不會和別人打開心扉聊天交流，說明老師沒有對他進行及時的疏導，對孩子的觀察不仔細，沒有給靈靈安全感和信任感。最后是孩子方面的原因。靈靈本是個很乖巧的孩子，在幼兒園的表現(xiàn)都很好。由于和父母一段長時間的旅游，對父母產(chǎn)生了依戀的情緒，很渴望能像別的小朋友一樣每天按時回家，按時來園，渴望爸爸媽媽每天能多陪自己一下。從那之后每天來園都是又哭又鬧，每天都是被父母哄騙，說會來的早一些，不會在遲了，結(jié)果都沒有做到，久而久之對孩子的心里有了很多負面的影響。不愿意在與人交流，不愿融入到集體的生活中。

找到問題的癥結(jié)所在，我想辦法進行疏導。星期一來幼兒園靈靈又是哭著進來的，我先勸走了靈靈的媽媽，等靈靈情緒基本穩(wěn)定后，我和她面對面坐著，就像朋友一樣，問她這次去玩的開心嗎？說到這個靈靈就來了精神，臉上的表情一下生動了起來，情緒漸漸好了起來，也愿意留在幼兒園了。課間休息的時候，我也經(jīng)常把靈靈叫到身邊，和她聊聊天，說說她最喜歡的芭比小公主，問問她最高興的是什么事，不一會兒就圍上來好多小朋友，大家一起你一句我一句，靈靈笑了，和小朋友們玩在一起了。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。

同時，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)班上有個叫蘇子昊的小男孩，經(jīng)常欺負小朋友，尤其是欺負沉默不語的靈靈，他知道欺負了靈靈都不會告訴老師，沒有人批評他。蘇子昊就更明目張膽的欺負靈靈了。所以靈靈不喜歡來幼兒園并不是因為去旅游之后變嬌氣了，而是另有原因的。之后我與蘇子昊小朋友進行交流，詢問他為什么要欺負靈靈，教育他小朋友要友好相處，不能用手去碰別的小朋友，這樣是沒有禮貌的。經(jīng)過一段時間的教育和觀察，發(fā)現(xiàn)蘇子昊不再欺負靈靈了，能和她友好相處了。對于蘇子昊小朋友的進步老師們也給予了及時的表揚。靈靈媽媽來接園時，我請她配合，一起做靈靈的思想工作。將了解來的情況及時反饋給她，也請靈靈的爸爸媽媽理解孩子的心情，原諒靈靈這段時間的表現(xiàn)?；丶液罂梢哉覀€合適的時間，與靈靈好好談談心，讓她明白爸爸媽媽那么遲來接她是因為工作的需要，有困難要找老師，讓靈靈對老師建立足夠的信任感。同時我經(jīng)常與靈靈媽媽保持聯(lián)系，反饋她在園的表現(xiàn)。

現(xiàn)在的靈靈又和以前一樣了，開朗活潑，愿意和小朋友們一起玩了。從一開始歇斯底里的哭鬧不愿意來幼兒園，到后來的小眼眶紅紅，不和其他朋友交往，再到現(xiàn)在的開朗活潑，愿意上幼兒園，看到靈靈在我的引導下慢慢變好，看到靈靈父母放心的離開幼兒園，我從心底里感到高興，帶給我一份大大的欣慰。通過這件事也使我再一次明白只要你心中有愛，為每一個孩子付出你的愛，就能得到最燦爛的收獲。

第三篇：淺談如何讓孩子快樂成長

淺談如何讓孩子快樂成長

廣西欽州市欽南區(qū)那彭鎮(zhèn)中學 李朝和

【內(nèi)容摘要】：孩子是祖國的未來，教育孩子成長十分重要，讓孩子快樂成長是我們教育工作者和家長的天職。要讓孩子快樂成長，最終成才、成功，家長就要了解孩子成才、成功的條件，平時多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見，還應正確引導培養(yǎng)孩子的興趣?！娟P鍵詞】：了解

尊重

引導

孩子是家庭的希望，國家的未來。教育孩子不僅是學校、社會的責任，更是父母的職責。有位教育學家說過這樣一句話：“推動搖籃的手，就是推動世界的手”’一語道破了家庭教育的重要性。自孩子呱呱墜地的那一刻起，就首先接受到了來自父母的教育，父母在日常生活中的一言一行甚至是一個表情都會對子女的成長產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響有時將會伴隨她的一生。因此我們常說“父母是孩子的啟蒙老師”。心理學說，家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)形成的土壤。孩子的性格、意志品質(zhì)、自尊自信等等多是在家庭環(huán)境里形成的。孩子的自立、自主性、心理承受及心理平衡能力、競爭意識和競爭能力、社交能力及合群、協(xié)作素質(zhì)等等也多是家庭教育的成果。所以有人說，家庭是創(chuàng)造人類性格的工廠。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一個教育環(huán)節(jié)。作為孩子啟蒙老師的父母們應意識到自己肩負的重任，爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才。

那么，孩子怎樣才能成功呢?家長怎樣做才能與時俱進，促進孩子健康發(fā)展呢? 第一，家長應了解孩子成才、成功的條件。

家長了解孩子成才的條件有以下四點：學會做人；學會做事：學會求知；學會共處。即：教育孩子做人要誠實、守信，文明、禮貌；做事認真、細致：學會學習的方法，有追求知識的欲望；學會團結(jié)友愛、互相合作。

家長還應了解孩子成功的條件，我認為也有以下四點：自信、欲望、快樂、規(guī)則意識。即：讓孩子無論在什么時候，都要感到：我能行!我是最棒的!堅信我的目標一定能達到；讓孩子有一個較現(xiàn)實的欲望，通過自己的努力能實現(xiàn)的 欲望；讓孩子始終有一個快樂的好心情，快樂的游戲、快樂的學習、快樂的生活，享受學習的樂趣；從小教育孩子要有規(guī)則意識，俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。所以從小就要讓幼兒按規(guī)則去辦事，遵守各種公共秩序、各種活動規(guī)則。

我女兒今年十歲了，我們認為在幼兒階段，教她學會如何做人，培養(yǎng)一種堅強的意志、樂觀向上的心態(tài)和良好的行為習慣比單純學習重要的多。從我們計劃給予她生命的那一刻起，我們的內(nèi)心就充滿了愛與希望。盡管我們都是教師，無法給她提供更優(yōu)厚的物質(zhì)生活，但我們從來沒有缺少過愛。一聲呼喚，一個微笑，一個眼神，一個動作，在愛的海洋中，我們伴她一路走來，快樂地成長。在始終體現(xiàn)愛的家庭里，孩子富有安全感并表現(xiàn)了對父母深深的信任，結(jié)果她也會表現(xiàn)的很自信，學會愛別人。當然這種愛決不是溺愛。

家長即使不能為人師表也應該能夠嚴格自律，以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家庭的物質(zhì)環(huán)境，家長在家庭生活中的責任意識、家長對待自己的父母、鄰居、朋友的態(tài)度，對待社會生活的態(tài)度精神，家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。比如每當有空的周末我就帶著孩子、愛人 回去看媽媽，開始我是在孩子面前給一些生活費，然后教育孩子這是爸爸給奶奶用的、是我感恩自己的媽媽，教育她以后也要這樣。后來每次給錢，都是讓小孩拿給奶奶的。我認為言傳身教很重要，我們不能在自己沉迷于賭博中時還要求孩子樹立遠大的人生目標，不能在自己撒謊時還要求孩子誠實，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時還要求孩子堅強樂觀，不能在自己對工作三心二意時還要求孩子認真負責持之以恒。我女兒之所以能夠經(jīng)常受到老師、同學、周圍人的喜愛、贊揚與肯定，源于她的一顆友愛的心、、誠實的品質(zhì)以及積極向上的勁頭。

第二，家長還應多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見。

我們有些家長經(jīng)常忙于工作掙錢，借口忙而很少與孩子溝通，對于孩子的事要么不聞不問、放任自流，要么武斷包辦，完全不管孩子的意愿，等到出了事還覺得不可思議。在我們家，一起吃飯以及飯后一起散步已是傳統(tǒng)，這是個極好的溝通交流的機會。這個時候，我們互相談論著自己的工作學習，談自己的想法。我們可以及時捕捉到孩子思想上的細微變化，也可以借這個機會巧妙 的引導。其實哪怕就是睡前的那一點時間的溝通也足夠了，要善于傾聽她們的話。

在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚。知心姐姐說過一句話：好孩子是夸出來的。就是說，當孩子哪怕有了一點的進步時，要趕快夸獎她，并指出以后努力的方向。給孩子樹立信心。當孩子有了錯誤時，家長首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后如何改正錯誤。盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到她在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。以前我們曾經(jīng)喜歡在她面前表揚別的小朋友，以為這樣能激發(fā)她的進取心，我們還以為自己的做法很好。終于有一天，她實在忍不住了，號啕大哭起來，哭得很傷心，她說：“爸爸媽媽不喜歡我，總覺得別的孩子比我好，這句話我憋在心里很久了?！笨粗齻牡臉幼?，我十分震撼，淚水隨著一起流了出來，我沒想到自己自以為是的做法不但沒有達到預期的效果，竟還如此嚴重地傷害了她的心靈。我跟她解釋了媽媽的用心，此后她有一點進步我就表揚她、肯定她，“哇!你真棒!”這句話經(jīng)常掛在我的嘴邊，她的進步也越來越大，積極性也越來越高。我從平時的觀察中，知道孩子很喜歡新鮮的東西。為了刺激她學習的積極性和興趣，我每期都為她準備一大沓新的毛毛錢，每次考試后，如果成績優(yōu)異，我會獎勵她幾角錢。每次看見她將自己的獎金小心翼翼放進她的積錢罐時，我能體會到她的成就感和自豪感。

第三，家長應正確引導培養(yǎng)孩子的興趣。

時下的父母望子成龍、望女成風，喜歡替子女報各種學習班、興趣班，恨不得自己的孩子樣樣精通，卻沒有考慮孩子自己喜不喜歡，適不適合，有些甚至只是圓了自己未實現(xiàn)的夢想而已。這樣導致的結(jié)果往往事與愿違，不僅可能什么也沒學好，還可能挫傷了學習的興趣，從此懼怕學習，厭惡學習。開始，我看見很多要好的朋友都把孩子送去參加興趣班了，我試著跟女兒商量了很多次，“你看，你那么多的小朋友都參加了興趣班，你準備參加什么班?！彼齾s不屑一顧地說：“我什么都不參加，我為什么非要跟她們學呢”我當時一聽，差點冒火，但又細細

一想，女兒何尚沒道理？我也不好再說什么？只嘆了嘆氣，“孺子不可教也！”可是女兒在家也沒光顧著玩，她干了很多自己喜歡干的事，比如洗襪子，幫我打掃房間，收拾整理自己的書房，偶爾還進廚房，弄個涼菜什么的出來讓你品嘗，吃后不禁讓你贊不決口之余，還有驚奇“女兒什么時候?qū)W會了這一手？”女兒會“狡詐”地眨眨眼，“你猜呀？”忽然間，我覺得女兒長大了。

不同的家長對不同的孩子施教不盡相同，但都應做到“因人”而異?，F(xiàn)在社會需要的是發(fā)展型人才，這就需要我們的孩子有健康的體魄，健康的心理特征，豐富的科學文化知識。所以，我們要充分利用家庭教育時間長、隨機性、潛移默化性、對象單一的特點，教育我們的孩子成人、成才，最后才能成功。

第四篇：讓孩子快樂成長

讓孩子快樂成長

在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)有的學生會不經(jīng)意間的犯許多小錯誤。如隨手扔廢紙，把鉛筆橡皮放在嘴里等等。怎樣才能幫助學生改掉這些不良習慣呢？我想出了一個好辦法，那就是在班級實行“加分”和“扣分”的規(guī)則。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生就給“加分”，對犯錯誤的同學則給“扣分”。到期末總結(jié)看誰得的分多，看哪個小組得分多。當我看到有些孩子為自己不經(jīng)意的過錯而被“扣分”時那種后悔的表情，還有取得成績“加分”時那種愉快的笑容，我心底油然而生一種小小的成功的喜悅。我們的孩子是多么的天真無邪呀！為得到老師“加分”的獎賞，他們努力著，彼此競爭著?！凹臃帧苯o學生帶來的是鼓勵和鼓舞，給學生增加的是信心和希望，“扣分”給他們帶來的是鞭策和自律，讓學生減少了錯誤和失誤。雖然“扣分”讓他們?yōu)樽约旱倪^失付出了一點“代價”，但沒有傷害他們的尊嚴，并且還可以通過努力用“加分”來補救，這遠比訓斥和體罰學生更能讓學生接受和認同，我希望每個孩子都能快樂成長！

第五篇：賞識,讓孩子幸福成長

賞識,讓孩子幸福成長

【摘要】

賞識教育強調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，對孩子多加鼓勵，使他們在情緒上得到滿足，使之學習心境保持“愉悅”，從而發(fā)現(xiàn)學生的潛能，喚醒學生的自信強化學習效果，并取得求知的成功。只要我們能夠真正愛孩子，理解孩子，尊重孩子，賞識孩子，那么，孩子在我們的教導下才能幸福成長！

【關鍵詞】

賞識

愛心

寬容

表揚

鼓勵

愉悅

賞識教育不單單是表揚加鼓勵。而是賞識孩子的行為結(jié)果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當提醒，以增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。賞識教育的本質(zhì)是看得起學生。當學生表現(xiàn)出色時，教師要予以肯定、贊賞，當做得不夠好時也要加以鼓勵。獲得別人的肯定和賞識，是人們共同的心理需要。正確實施賞識教育，不僅能夠維護學生的自尊，建立良好的師生關系，更重要的是挖掘?qū)W生的潛能，使其能力得到最大限度的發(fā)揮。那么如何實施賞識教育？如何讓孩子在賞識中幸福成長呢？

一、用我心換你心，真心地愛孩子

陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心靈深處?！薄?生命如水，賞識人生，學會賞識，愛滿天下。”而賞識教育的實施途徑是“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”、“欣賞優(yōu)點”。通過這一途徑，可以培養(yǎng)孩子的自信心以及學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而達到教育的目的。

無論哪個孩子，只要我們用心尋找，就必定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，即使他做錯了事，我們也可以從中找到閃光點，關鍵是一個“愛”字。托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”愛就是教育，教育就是愛。教育的前提就是教師的愛心?！案腥诵恼?，莫先乎情”,愛心是教育的基礎。只有愛孩子，我們才能從孩子身上找到他們的優(yōu)點，從而賞識他們。試問，如果我們不愛孩子，而是討厭孩子，又怎么能靜下心來欣賞他們呢？ 作為老師，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把孩子放在心上，只有為教育孩子不惜嘔心瀝血，孩子才會向教師敞開自己的心扉，用全心來接受教師的愛。愛孩子就要尊重學生的差異，從孩子的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助孩子健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。例如：我班有一位姓曾的學生，因為爸爸外出打工，媽媽不識字，家里無人輔導，每次的家庭作業(yè)都一塌糊涂，草草了事。經(jīng)過我細心觀察，我發(fā)現(xiàn)他在學校寫的字其實很端正，我把他找來對他說：老師發(fā)現(xiàn)你課堂作業(yè)本上字寫的特別漂亮，如果家庭作業(yè)上的字也能寫得這么漂亮，那就更完美了！他聽了我的表揚后，每次寫字做作業(yè)都格外認真，把字寫的工工整整的，還獲得了寫字小能手的稱號呢！

二、因人而異來賞識，認真地了解孩子。

在實施賞識教育時，要了解學生的身心需要，客觀分析學生的心理狀態(tài)，每一個孩子的個體差異是各不相同的，在情感上的需求也不一樣，要因人而異進行鼓勵，如對膽小的學生要多肯定、鼓勵，以增強他的自信心。對調(diào)皮好動的學生要適度賞識，多提新要求，以免他驕傲自滿。實施賞識教育對老師的要求是很高的，不僅要在課堂上了解學生的情況，還要深入到學生中去，隨時捕捉學生身上的閃光點，比如說學生的業(yè)余愛好和興趣，并對他們在業(yè)余方面的成績及時給予表揚、鼓勵。同時對學生要進行連續(xù)性的觀察、了解、幫助，認真發(fā)現(xiàn)他的每一次，每一點進步。我班一名姓袁的男同學，學習成績一般，在學習方面比較缺乏自信。但他身體素質(zhì)好，動手能力強，有強烈的集體榮譽感。他參加了校運會的跳繩、跑步比賽，我鼓勵他說：其他人在學習上可以為班級爭光，你體育這么厲害，也可以在體育方面為班級爭光。我一直鼓勵他，并以觀看他比賽的實際行動給予他支持。最后他為班級爭得了榮譽，獲得跑步比賽第一名。

三、放大孩子的閃光點，寬容孩子的不足

古語有云“人無完人，金無足赤”,的確“人非圣賢，孰能無錯”!甚至圣賢都有錯，更何況是小學生。這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，并努力將學生的不足轉(zhuǎn)化為學生前進的動力。當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要積極查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲 2 速則不達”的道理應引以為鑒。

寬容是一種智慧，一種技巧。對于老是犯小錯誤的孩子，做老師的，既要嚴格又要寬容一些對待，不斷地批評不是最佳方法。孩子的成長是需要引導，孩子的錯誤需要父母、老師的寬容對待。我們可以用放大鏡挖掘孩子們的閃光點，從好的方面去引導他們?nèi)ジ恼e誤。例如我班一名姓劉的同學，在一次課堂默寫古詩中被我發(fā)現(xiàn)他作弊。我沒有當場批評他，而在課后與他交談。他承認在課堂默寫古詩中偷看，說因為他在家時就已經(jīng)將古詩背得滾瓜爛熟了，并與班上一名男同學比賽這次默寫誰能得滿分，但剛好有一個字不會寫就不禁作弊了。我教育他憑真才實料得到的成績才是真實的，不能自欺欺人，并與他約定，鼓勵他認真復習，憑自己的能力在下單元的考試爭取好成績以將功贖罪。在這次第三單元考試中，語文成績從來沒有超過90分的他竟然獲得92分，令我深感欣慰。

四、多用賞識的目光，幫助孩子找到自信。

自信又叫自信心。所謂自信，就是由自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計。它是自我意識的重要組成部分。自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內(nèi)在動力。一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信誰就成功了一半?！?/p>

著名教育家陶行知先生早在半世紀前，就指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子，后來有學者把這話概括為賞識和信任孩子。心理學家認為，人在滿足了生理需求后，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識。日本有位母親，認為孩子怎么也學不好小提琴，是否很笨？就請著名的教育家、小提琴演奏家鈴木鎮(zhèn)一先生評價一下。孩子的琴的確拉得很糟，但鈴木卻說：“拉得很好啊！”從此，孩子在鈴木的教育下，自信心越來越強，取得了較好的成績。因此，我們要經(jīng)常用賞識的目光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，通過表揚調(diào)動孩子的主觀能動性。通過班隊活動“說說我的優(yōu)點”和“說說他的優(yōu)點”，幫助孩子建立自信，使孩子始終感到“我能行”。

總之，賞識引向成功，抱怨導致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助學生獲得自我價值感、發(fā)展自尊、自信的動力基礎；是讓學生積極向上，走向成 3 功的有效途徑。只要我們能夠真正理解學生，尊重學生，賞識學生，那么，學生心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，學生個性的心態(tài)就會一派生機，茁壯成長！老師們，記住讓孩子們在賞識中自信自強，在賞識中幸福成長吧！

【參考文獻】

1、張啟偉.賞識教育學［M］.北京：北京高等教育出版社，2006.8

2、魏書生 《魏書生班主任工作漫談》

文化藝術出版社

2011.5 4