第一篇：當(dāng)涂縣馬橋初中線下研討活動(dòng)記錄單

“國(guó)培計(jì)劃（2011）”——安徽省農(nóng)村初中骨干教師“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下研討（交流）活動(dòng)記錄單

時(shí)間：2011年12月1日地點(diǎn)：馬橋初級(jí)中學(xué) 組別：數(shù)學(xué)組召集人： 強(qiáng)世飛記錄人：梁金茹 參與人：強(qiáng)世飛、梁金茹

過(guò)程記錄：

強(qiáng)世飛： 在觀看專題講座和課程專家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升。在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、評(píng)論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。

梁金茹：這些天的學(xué)習(xí)忙碌而充實(shí)，面對(duì)如此寬廣的信息量我們也該好好整理和回味一下了。看到學(xué)員們對(duì)此投入了極大的熱情和精力，我相信，通過(guò)這一次學(xué)習(xí)，我們都會(huì)有很大收獲，也會(huì)在教學(xué)中更上一層樓！感謝教育廳為我們廣大教師提供了這么好的學(xué)習(xí)空間！

強(qiáng)世飛：課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”。做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。

梁金茹：聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

強(qiáng)世飛：注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)。數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

梁金茹：注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

第二篇：馬橋小學(xué)安全排查記錄

馬橋小學(xué)安全排查記錄

時(shí)間：1.24

檢查人員：劉長(zhǎng)青 袁義勛 唐杏

記錄：唐杏

檢查實(shí)況：

1、教學(xué)樓電路暢通、門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

2、科技樓水電暢通、門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，所有設(shè)備正常，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

3、老師宿舍水電暢通，無(wú)亂搭亂拉現(xiàn)象，部分房間漏雨。

4、小賣(mài)部已打掃，無(wú)安全隱患。

5、幼兒園水電暢通，門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，設(shè)備正常，無(wú)安全隱患。

6、食堂水電暢通，已打掃并消毒，設(shè)備使用正常，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

7、廁所水路暢通，無(wú)安全隱患。

8、校園衛(wèi)生情況良好。

整改措施：

護(hù)校老師做好衛(wèi)生工作，保護(hù)好校園內(nèi)的公共設(shè)施，不得讓無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。

第三篇：馬橋小學(xué)安全排查記錄

馬橋小學(xué)安全排查記錄

時(shí)間：9.30 檢查人員：劉長(zhǎng)青 袁義勛 唐杏 記錄：唐杏 檢查實(shí)況：

1、教學(xué)樓電路暢通、門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

2、科技樓水電暢通、門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，所有設(shè)備正常，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

3、垃圾堆前面有個(gè)大石頭，學(xué)生倒垃圾要抬簍經(jīng)過(guò)一些坑坑洼洼的土地，容易摔倒。

4、小賣(mài)部已打掃并消毒，無(wú)安全隱患。

5、幼兒園水電暢通，門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，設(shè)備正常，無(wú)安全隱患。

6、食堂水電暢通，已打掃并消毒，設(shè)備使用正常，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

7、廁所水路暢通，無(wú)安全隱患。

8、校園衛(wèi)生情況良好。整改措施：

1、已經(jīng)請(qǐng)人從垃圾堆的旁邊另修了一條路，以方便學(xué)生倒垃圾。

2、小賣(mài)部嚴(yán)格進(jìn)貨渠道。

3、食堂加強(qiáng)衛(wèi)生管理。

第四篇：教改課程教學(xué)研討記錄項(xiàng)目單

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

外語(yǔ)系院級(jí)教改課程教學(xué)研討記錄項(xiàng)目單

建議規(guī)劃、補(bǔ)寫(xiě)以下幾個(gè)研討記錄（僅供參考），每月兩次研討，共計(jì)八次研討，也可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)寫(xiě)其他與教改密切相關(guān)的主題內(nèi)容：

主題

一、課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化，重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)方法、考核方式

主題

二、課程整體設(shè)計(jì)優(yōu)化：重點(diǎn)是設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新

主題

三、課程單元設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化：結(jié)合聽(tīng)課反饋，優(yōu)化單元教學(xué)設(shè)計(jì)

主題

四、課程教學(xué)方法研究：針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

主題

五、課程教改中的優(yōu)缺點(diǎn)：結(jié)合聽(tīng)課情況，進(jìn)行反饋總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)

主題

六、課程教學(xué)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理。

主題

七、課程教學(xué)中的小組合作機(jī)制優(yōu)化：結(jié)合聽(tīng)課情況，進(jìn)行反饋總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)

主題

八、課程考核方案優(yōu)化

第五篇：馬橋小學(xué)五月份安全隱患排查記錄

馬橋小學(xué)安全排查記錄

時(shí)間：5月28

檢查人員：劉長(zhǎng)青 袁義勛 唐杏

記錄：唐杏

檢查實(shí)況：

1、教學(xué)樓電路暢通、門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。但攝相頭主機(jī)已老化短路，有二個(gè)攝相頭損壞。

2、科技樓門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，但一樓水龍頭出水口已堵，一樓長(zhǎng)期有積水。

3、老師宿舍水電暢通，無(wú)亂搭亂拉現(xiàn)象。

4、小賣(mài)部已打掃，無(wú)安全隱患。

5、幼兒園水電暢通，門(mén)窗、護(hù)欄完好無(wú)損，設(shè)備正常，無(wú)安全隱患。

6、食堂水電暢通，已打掃并消毒，設(shè)備使用正常，未發(fā)現(xiàn)安全隱患。

7、廁所水路暢通，無(wú)安全隱患。

8、校園衛(wèi)生情況較好。

9、操場(chǎng)水管壓壞，操場(chǎng)東部長(zhǎng)期有積水。

10、門(mén)衛(wèi)有出入登記表，但門(mén)衛(wèi)老師鎖門(mén)鎖得不夠勤。根據(jù)上級(jí)精神，門(mén)衛(wèi)要穿警服，學(xué)校成立防暴隊(duì)，防暴隊(duì)員要掛牌，準(zhǔn)備防暴工具，建反恐檔案盒等。

11、夏季天氣比較熱，學(xué)生有可能去河邊玩或者去游泳，容易引發(fā)安全事故。

整改措施：

1、小賣(mài)部嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，食堂加強(qiáng)衛(wèi)生管理。

2、教學(xué)樓的攝相頭主機(jī)已換新，壞的攝相頭已維修好，監(jiān)控能正常使用。

3、操場(chǎng)上被壓壞的水管已經(jīng)維修好，積水問(wèn)題已經(jīng)解決。

4、利用集訓(xùn)和國(guó)旗下講話和集訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

5、學(xué)校已成立防暴隊(duì)，并且按要求掛牌，校長(zhǎng)室，辦公室，門(mén)衛(wèi)室

等都按要求配了相應(yīng)的工具，并制了工具清單并存檔。

6、加強(qiáng)對(duì)門(mén)衛(wèi)值日的管理，要求門(mén)衛(wèi)每天穿警服，不得擅離職守，要嚴(yán)格遵守門(mén)衛(wèi)值日職責(zé)和門(mén)衛(wèi)管理制度。除了規(guī)定時(shí)間外，其他時(shí)間關(guān)好大小門(mén)，有人進(jìn)出要預(yù)約并登記。

7、和家長(zhǎng)簽訂防溺水安全責(zé)任狀并收回回執(zhí)單。要求各班班主任在班會(huì)講解防溺水安全知識(shí)，并上交防溺水安全教案歸檔。