第一篇：三下鄉(xiāng)之打開(kāi)留守兒童心靈的鑰匙

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來(lái)源蓮山

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三下鄉(xiāng)之打開(kāi)留守兒童心靈的鑰匙

今晚寫(xiě)完實(shí)習(xí)感想之后，突然想到大一暑假的三下鄉(xiāng)，沒(méi)想到電腦里還有當(dāng)時(shí)一個(gè)字一個(gè)字敲出來(lái)的下鄉(xiāng)感悟，這回?fù)斓綄毩耍俸伲r(shí)間回到2012年7月19日，芝麻開(kāi)門，芝麻開(kāi)門~（ps：為啥每次的感想都要寫(xiě)這么長(zhǎng)咧？?。?/p>

仲愷花坪鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守兒童服務(wù)隊(duì)是仲愷團(tuán)辦第一支三下鄉(xiāng)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，三下鄉(xiāng)的第一天，即2012年7月9日，我們一大早就起床收拾東西，六點(diǎn)半趕車去廣州火車站，坐火車兼擠公交，花了將近4個(gè)鐘才終于到了目的地-----湞江花坪實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

實(shí)踐活動(dòng)的第一天，我們打掃了住宿的地方，晚上開(kāi)了短會(huì)計(jì)劃著今后的活動(dòng)行程，大家都精神飽滿，做好了充分的心理準(zhǔn)備，相信我們一定會(huì)為團(tuán)辦的第一次三下鄉(xiāng)活動(dòng)創(chuàng)下輝煌成績(jī)！

仲愷花坪鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守兒童服務(wù)隊(duì)分為四個(gè)小組：調(diào)研組、支教組、后勤組、信息組。而我被分配在支教組里面充當(dāng)音樂(lè)老師一角色，所以接下來(lái)就談?wù)勎覀冎Ы探M的活動(dòng)以及我在支教當(dāng)中的感想吧。

其實(shí)支教組是最親近孩子們的一支隊(duì)伍，也是打開(kāi)留守兒童們心靈的一把鑰匙。在三下鄉(xiāng)的第二天下午，我們支教隊(duì)來(lái)到了教學(xué)樓，小老師們小部分在教室里進(jìn)行預(yù)講，大家模擬學(xué)生比較刁蠻的一面，然后要鍛煉我們小老師們的臨時(shí)應(yīng)變的能力，這一天我們盡可能地做好一切準(zhǔn)備，為的是給孩子們上最好的課程，進(jìn)而改變他們對(duì)生活的態(tài)度。三下鄉(xiāng)的第三天，孩子們終于開(kāi)學(xué)了，我們?cè)缇皖A(yù)備好了各自的課程，但是出乎意料的是，這次三下鄉(xiāng)的學(xué)生是初一初二學(xué)生，思想已經(jīng)趨于成熟，所以我們發(fā)現(xiàn)他們的先進(jìn)思維已經(jīng)超過(guò)我們?cè)绢A(yù)計(jì)的范圍，這使我們立刻意識(shí)到要改變教學(xué)戰(zhàn)略，在支教的過(guò)程中我們遇到了重重阻礙，例如有些學(xué)生比較調(diào)皮，不愿意與我們合作，有些學(xué)生比較自閉，不愿意與我們有心靈的溝通，有些學(xué)生比較自我，瞧不起我們的教學(xué)方法······但是面對(duì)這些困難，我們總是能團(tuán)結(jié)一心，積極研究解決方法去處理這些問(wèn)題，最后我們還是能順利地進(jìn)行我們的課程，這主要得益于我們的堅(jiān)持不懈與團(tuán)結(jié)協(xié)作。

接下來(lái)談?wù)勎易约核痰恼n程，這幾天我充當(dāng)著音樂(lè)老師一角色，在眾多小老師與隊(duì)員的協(xié)助下，我的教學(xué)取得了比較理想的成績(jī)。我們印象中的音樂(lè)老師都是會(huì)彈琴的人，但是因?yàn)閭€(gè)人的條件有限，教學(xué)條件也比較有限，所以上課的時(shí)候相對(duì)沉悶點(diǎn)，而我的教學(xué)只有一個(gè)目的，教會(huì)同學(xué)們北京東路的日子這首歌并在文藝匯演的最后一個(gè)環(huán)節(jié)上我們小老師跟學(xué)生們能夠?qū)崿F(xiàn)集體大合唱，這將是個(gè)完美的結(jié)局。因此，雖然我安排到的課程每個(gè)班只有一節(jié)，但是我總是積極地加課，不厭其煩地要求學(xué)生們要主動(dòng)練好這首歌。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這首歌，所以學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，我的負(fù)擔(dān)也減輕許多。孩子們很喜歡音樂(lè)，很喜歡唱歌，當(dāng)我們終于有機(jī)會(huì)到多媒體上音樂(lè)課的時(shí)候，他們總是能放開(kāi)去唱，教室瞬間變成百人KTV，孩子們很快樂(lè)，我們很快樂(lè)，歌聲傳達(dá)出來(lái)的情感是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)出來(lái)的，唯有歌唱，藏在心里的各種思緒才能得以釋放，當(dāng)全場(chǎng)人一起合唱那些年，我們的心都軟化了·····

最后的文藝匯演終于到來(lái)，這意味著文藝匯演一旦結(jié)束，我們就要繼續(xù)各奔前程了，或許我們今后不會(huì)再相見(jiàn)，又或許學(xué)生們會(huì)因?yàn)檫@一次的交流而向往著廣州的大學(xué)并最后奇跡般地出現(xiàn)在我們的校園里面······各種假設(shè)，各種感動(dòng)，我們難以忘記這次經(jīng)歷?？矗枚嘁郧安辉敢庵v話的同學(xué)現(xiàn)在都放開(kāi)大膽地表演，我們以前認(rèn)為很文靜的學(xué)生現(xiàn)在也能拋開(kāi)一切包袱在舞臺(tái)上自由地唱著歌，這個(gè)文藝匯演讓我們看到了我們這五天來(lái)辛勤的汗水換來(lái)的成果，這背后有著小老師們跟孩子們彼此的努力，含著我們心靈之間共同的感動(dòng)。當(dāng)最后合唱著花實(shí)學(xué)校的日子的時(shí)候，大家都哭了，他們很棒，唱著這首歌，我們能夠回憶起這五天我們一起學(xué)習(xí)一起玩耍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們友誼不會(huì)改變，朋友我們?cè)谝黄?，我?tīng)到了學(xué)生們的呼喊，我看到了你們心靈被打開(kāi)時(shí)陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)時(shí)是多么的燦爛，我們的意義終于實(shí)現(xiàn)了，那就是打開(kāi)你們心靈的枷鎖！

這次的三下鄉(xiāng)我們關(guān)注的是留守兒童，即是這個(gè)學(xué)校的孩子家庭不是不完整就是父母都出外打工，所以這些孩子從小心里就有一定的陰影，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，缺少家庭的溫暖，我們要想走近他們的心里，老實(shí)說(shuō)，是一件很不簡(jiǎn)單的事情，小老師們注意到，其中一個(gè)班級(jí)的以為男生有點(diǎn)自閉，非常害怕我們的接近，也不喜歡跟別人說(shuō)話，我們特別地注意到他并想盡一切辦法盡量可以幫到他。另外有一個(gè)女生一開(kāi)始給我們的印象很文靜，不太愛(ài)表現(xiàn)自己，但是隨著我們與她慢慢地溝通，我們發(fā)現(xiàn)最后她改變了好多，在文藝匯演上她勇敢地表演，使出渾身解數(shù)，與之前判若兩人，孩子們的改變我們都看到了，我們鑰匙作用終于發(fā)現(xiàn)出來(lái)了，他們的心靈之門打開(kāi)了，或許是我們的認(rèn)真感動(dòng)到了他們。我后來(lái)也與其中一些同學(xué)在網(wǎng)上有了聯(lián)系，私下聊天發(fā)現(xiàn)他們是渴望愛(ài)的孩子，其實(shí)也很單純，很天真，有時(shí)候又很成熟，并且在我眼里有點(diǎn)早熟了，可能是從小有些留守兒童就要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)家的責(zé)任，所以心智也有點(diǎn)成熟吧，無(wú)論如何，我們雖然離開(kāi)了那片土地，但我們的聯(lián)系依然保持得很緊密，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注著這些孩子，繼續(xù)為社會(huì)奉獻(xiàn)出我們一份薄弱的力量。

有一天，當(dāng)我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的單翼天使都不再哭泣，那是因?yàn)樗麄兊牧硪恢怀岚蛴致匕l(fā)育，而這只缺失的翅膀，是我們作為社會(huì)人所給予的愛(ài)慢慢積累起來(lái)的，我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，留守兒童就不再孤單！

來(lái)源蓮山

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第二篇：打開(kāi)心靈的鑰匙

打開(kāi)心靈的鑰匙

——讀《心靈的覺(jué)悟：理解教師敘事探究》有感

其實(shí)一直就不喜歡讀關(guān)于理論方面的書(shū)籍，總以為那些枯燥的大道理過(guò)于冠冕堂皇，看似深刻，卻在實(shí)際中起不了多大作用，所以內(nèi)心排斥著關(guān)于專業(yè)的論著。在圖書(shū)館閑逛不經(jīng)意翻到這本書(shū)，竟然是以敘事手法來(lái)寫(xiě)教育理論，帶著好奇開(kāi)始讀這本書(shū)。

“引發(fā)新教師心靈智慧的敘事研究”這一課題無(wú)疑就是現(xiàn)在我們專業(yè)學(xué)生迫切需要著手的。不久的我們也將踏上三尺講臺(tái)，也將成為新老師中的一員，那我們?cè)撛鯓油诰虺鑫覀兊男撵`智慧呢？我們?cè)鯓硬拍苷业酱蜷_(kāi)學(xué)生心靈的那把鑰匙呢？這一切的問(wèn)題，書(shū)中給我們給出了答案。

教育教學(xué)的本質(zhì)到底是什么？歷來(lái)的教育家做出過(guò)很多很多的解釋。而此書(shū)的解釋甚合我意：教育教學(xué)最深刻最本質(zhì)的解釋是——心靈感應(yīng)，以心靈感應(yīng)心靈。只有知識(shí)傳授，沒(méi)有心靈感應(yīng)，這樣的教育只能稱得上是訓(xùn)練，而背離了教育的天職。教育應(yīng)該是教師的心靈旅程。在這本書(shū)里，作者進(jìn)一步告訴我們：教育的最大奧妙和神圣使命，就是“認(rèn)出和接住”“永恒之神向教育拋來(lái)的新生兒”！那是一團(tuán)元?dú)猓磺行律钠瘘c(diǎn)，是在陽(yáng)光下自由舒展的希望，是永恒之神拋給每個(gè)未展開(kāi)的生命力量······

非?？上Э杀氖牵覀兊慕逃跉埧岣?jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，在 “過(guò)度編織理性羅網(wǎng)”的鉗制中，在以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制度約束下，萎縮了自己的本性，迷失在“文字殺生”中，更無(wú)法“接住”那“永恒之神拋來(lái)的新生兒”！

這是十分生動(dòng)形象的比喻，也是對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的極為犀利、深刻的批判，是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)今教育問(wèn)題的又一視角。如果這一點(diǎn)大家認(rèn)識(shí)了，接受了，那我們的教育還是有希望的。現(xiàn)實(shí)的希望并不在于我們要立即改變我們的教育制度。（應(yīng)試的教育制度正在努力改變，但短期內(nèi)有大的改變將是十分困難的。）最好最有效的方法就是教育者改變自己。如果我們認(rèn)識(shí)自己，理解自己，探究自己，解放自己，把教育作為心靈旅程，讓自己的心靈轉(zhuǎn)向光明，積累，啟迪和激發(fā)自己的心靈智慧，在輕靈、新鮮、清朗、平和、暢達(dá)、歡悅的心態(tài)中，把自己的心靈之光投射到學(xué)生的心靈上。這樣做的目標(biāo)當(dāng)然必須要追求更好的教學(xué)成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)，但首先和更重要的是，把學(xué)生影響、熏陶成一個(gè)身心健康的、有高尚品格的，堂堂正正的人，一個(gè)大寫(xiě)的人。

看完《心靈的覺(jué)悟：理解教師敘事探究》之后，我才明白，要付出多少辛酸，要經(jīng)過(guò)多少內(nèi)心的糾結(jié)；必須要用真正的坦誠(chéng)和付出才能找到那把打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙?！袄蠋煛迸c“自我”的完全結(jié)合，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合才能真正成功。

2011級(jí)教育科學(xué)院教育學(xué)本科班11370067羅蜜蜜

第三篇：三下鄉(xiāng)留守兒童調(diào)查報(bào)告

三下鄉(xiāng)留守兒童調(diào)查報(bào)告

前言：今年暑假，我積極參加了農(nóng)村三下鄉(xiāng)活動(dòng)，為了能夠更深地去接觸留守兒童的心靈世界。這一個(gè)假期參加的三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我獲得了很多美好的收獲，以下是小編整理提供的相關(guān)心得內(nèi)容，快來(lái)閱讀看看吧。

7月9日至7月13日的五天時(shí)間內(nèi)，我們走訪了很多留守兒童的家庭，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)情況以及父母對(duì)孩子的家庭教育觀念。在與孩子們的接觸與交流中，發(fā)現(xiàn)有好多年齡都很小，大部分都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，性格也不是都很開(kāi)朗。甚至有的孩子因?yàn)榧揖巢缓茫a(chǎn)生了輟學(xué)外出打工的念頭?！凹埳蠈W(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”，以前覺(jué)得這些事情離自己很遙遠(yuǎn)，也沒(méi)仔細(xì)的了解過(guò)。這次的實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也讓我更加了解了上句詩(shī)的含義。

“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體會(huì)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也是一個(gè)讓大學(xué)生能夠投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的好機(jī)會(huì)。這次三下鄉(xiāng)中，雖然遇到了很多困難，但被團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力都克服了。從這次深入麻城市留守兒童的調(diào)研活動(dòng)中，了解到由于父母不在身邊，造成孩子親情缺失、心理失衡，以致很多孩子形成了孤僻的性格，這使我們感到很心痛。但是俗語(yǔ)曰“窮人家的孩子早當(dāng)家”，在我們所了解到的留守兒童中，有好多孩子表現(xiàn)的都很早熟，很懂事，絕大多數(shù)都能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我們?yōu)榇硕几械胶芨咝?，很欣慰?/p>

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

雖然“關(guān)愛(ài)留守兒童”這個(gè)活動(dòng)只有僅僅一天的時(shí)間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。我們知道“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年智則國(guó)智;少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，少年是國(guó)家未來(lái)的希望。鄧小平說(shuō)過(guò)：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對(duì)象，在兒童當(dāng)中因?yàn)榱羰貎和奶厥庑裕覀儜?yīng)該對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們從中便缺少父母的疼愛(ài)，我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。

我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先進(jìn)入自然村進(jìn)。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來(lái)，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì)兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這無(wú)形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動(dòng)的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。

結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開(kāi)展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個(gè)人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)采訪一個(gè)村干部。在整個(gè)采訪過(guò)程中，村干部都始終很認(rèn)真的回答我們的問(wèn)題。采訪進(jìn)行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來(lái)越潔凈，越來(lái)越美。

作為一名在校大學(xué)生，有很多豐富的知識(shí)值得我去學(xué)習(xí)體會(huì)，而這次的暑期社會(huì)實(shí)踐之旅，讓我真正的從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。來(lái)到蘭考，體會(huì)到和校園不一樣的文化，在實(shí)踐的日子里，我的收獲不僅僅是調(diào)查到的資料，更多的是心靈上的感悟。

暑期社會(huì)實(shí)踐為的是更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)今社會(huì)，更好的適應(yīng)以后的社會(huì)。只有真正的投入其中去，才能夠領(lǐng)略到當(dāng)中的道理。在活動(dòng)中每一位同學(xué)都互助、互愛(ài)。在一個(gè)和諧的氣氛中開(kāi)展活動(dòng)。不論是活動(dòng)前，還是活動(dòng)后，大家都有一顆善良的心，一個(gè)良好的心態(tài)，一個(gè)開(kāi)心的心情，對(duì)突發(fā)的事件能夠保持冷靜，以平常心來(lái)對(duì)待。六天，就這樣過(guò)去了?，F(xiàn)在想起來(lái)，真的覺(jué)得不可思議。六天竟然如此的快!

收拾行囊，我們踏上了前往蘭考的車。滿懷期待，雖然我們并不知道那里是什么樣子，但是人還未到，隊(duì)員們的思緒就已飄到了蘭考，會(huì)是什么樣的情景呢?每個(gè)人都盡力的發(fā)揮著自己的想象。對(duì)于暈車特別嚴(yán)重的我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)小時(shí)的大巴之旅想想就是一種煎熬，但是還是滿心歡喜。坐在最前排，趴在那里，欣賞著窗外的風(fēng)景——一方方稻田，綠瑩瑩的讓人舒暢;打開(kāi)車窗，伴著偷溜進(jìn)來(lái)的細(xì)風(fēng)，想象著即將到來(lái)的蘭考生活，不知不覺(jué)就已到達(dá)終點(diǎn)。到達(dá)蘭考的第一站是蘭考汽車站。與車上的空調(diào)和路上車窗處的細(xì)風(fēng)相比，下車后的第一感覺(jué)就是“果真是驕陽(yáng)似火的七月”，一陣陣熱浪撲面而來(lái)，除了悶熱還是悶熱。

我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式拉開(kāi)序幕。上午，隊(duì)員們不在意酷暑，頂著烈日，走入了蘭考縣人民群眾之中，發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)群眾關(guān)于廉政方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。不論群眾是積極接受問(wèn)卷，還是拒絕問(wèn)卷，隊(duì)員們都會(huì)滿懷感激，面帶微笑，不急不燥，用自己的細(xì)心和耐心給群眾講解。隊(duì)員們的熱情與太陽(yáng)的熱情不同，讓人覺(jué)著舒暢，讓人綻放笑顏?？v然太陽(yáng)火熱，但是做完問(wèn)卷隊(duì)員們都是滿臉的欣喜，我們的付出有所收獲。

與上午的烈日炎炎下問(wèn)卷調(diào)查不同，下午我們前往了焦裕祿干部學(xué)院參觀學(xué)習(xí)。隊(duì)員們滿懷著對(duì)焦裕祿的崇敬踏入了干部學(xué)院。干部學(xué)院滿是肅穆的氛圍，隊(duì)員們眼中滿是敬仰之情。在這里，我們更加深入地了解了焦裕祿的事跡，學(xué)習(xí)了焦裕祿精神，懂得了一定要做一個(gè)為了人民的人。

習(xí)主席說(shuō)：“焦裕祿同志用自己的實(shí)際行動(dòng)，塑造了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書(shū)記的光輝形象，鑄就了親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求真、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神?！?/p>

暑期社會(huì)實(shí)踐依舊在進(jìn)行中，關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)我們也已開(kāi)始行動(dòng)。不僅對(duì)13日進(jìn)行的廉政問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查做了分析，了解群眾對(duì)廉政的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)服務(wù)型政府的了解，而且還發(fā)放了兒童心理問(wèn)題相關(guān)的宣傳手冊(cè)，進(jìn)行了留守兒童問(wèn)題的調(diào)查，了解留守兒童內(nèi)心，了解他們的生理和心理的成長(zhǎng)需要，從社會(huì)和家庭兩方面對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，希望可以使他們受到社會(huì)的更多關(guān)注，希望可以讓他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

斯泰洛齊曾說(shuō)：“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù);學(xué)問(wèn)和知識(shí)不過(guò)是手段、方法，通過(guò)這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識(shí)應(yīng)該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來(lái)決定。”這說(shuō)明智慧與實(shí)踐永遠(yuǎn)是分不開(kāi)的，在實(shí)踐中可以檢驗(yàn)真理，也能培養(yǎng)能力，彌補(bǔ)不足。

暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行到了第四天，我們把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐之中。我們的暑期社會(huì)實(shí)踐還為蘭考的群眾在南湖公園的廣場(chǎng)帶來(lái)了模擬法庭的表演，表演有關(guān)遺囑繼承的糾紛，貼近百姓生活。此外，我們還擺設(shè)了攤點(diǎn)，為群眾進(jìn)行法律服務(wù)，方便群眾對(duì)遇到的法律問(wèn)題進(jìn)行咨詢。

與此同時(shí)，我們的關(guān)愛(ài)團(tuán)也在行動(dòng)，向兒童及其父母，老人發(fā)放宣傳頁(yè)，向他們宣傳法律，給他們普及法律知識(shí)，向他們展示當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自己有權(quán)用法律的武器進(jìn)行維護(hù)。同時(shí)，也同樣為他們?cè)O(shè)置了法律咨詢的攤點(diǎn)，方便法律問(wèn)題的咨詢。

不論大事小事，不論簡(jiǎn)單繁雜，我們的隊(duì)員都會(huì)為前來(lái)咨詢的群眾一一解答，詳細(xì)，耐心。在解答群眾問(wèn)題的同時(shí)，我們也懂得了如何將自己在學(xué)校時(shí)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的情況之中，既鍛煉了我們的能力，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

社會(huì)實(shí)踐已接近了尾聲，隊(duì)員們對(duì)蘭考也有了一定的了解，社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)行更為順利。

上午對(duì)調(diào)查的問(wèn)卷進(jìn)行了分析，留守兒童問(wèn)題中面臨最大的難題是教育問(wèn)題。影響留守兒童的教育問(wèn)題的因素不僅有社會(huì)因素也存在家庭因素。多數(shù)兒童自閉就是因?yàn)槿鄙倥c父母的溝通交流;由于家庭沒(méi)有稱職監(jiān)護(hù)人或根本無(wú)監(jiān)護(hù)人，學(xué)校、家庭缺乏溝通，不少留守兒童處于放任自流的狀態(tài)。留守兒童厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重，直接造成學(xué)生成績(jī)不斷下降，產(chǎn)生流失和輟學(xué)現(xiàn)象。

下午，我們希望可以通過(guò)自己的行動(dòng)幫助到孩子們，希望可以通過(guò)自己的行動(dòng)給他們帶來(lái)快樂(lè)。我們和孩子們一起游戲，一起玩耍，給他們表演節(jié)目，逗他們開(kāi)心。也許我們做的這些作用并不是很大，但是起碼可以看到孩子們的笑臉，看到他們開(kāi)心，我們就已經(jīng)滿足。

最后一天，汗水與喜悅，還是要落入俗套，最想說(shuō)的一句話還是時(shí)間過(guò)得好快，六天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就這樣就要結(jié)束了。最后一天，我們總結(jié)了在蘭考的日子里的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，下午，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)就踏上了返校的路。

無(wú)論做什么工作，都會(huì)有需要分配時(shí)間、任務(wù)的時(shí)候。通過(guò)這次的暑期社會(huì)實(shí)踐，我明白了合理分配時(shí)間和任務(wù)對(duì)一個(gè)集體的重要性。集體之中少不了合作，合作之中就少不了合理的分配。此次社會(huì)實(shí)踐中，我們把不同的時(shí)間段做什么樣的任務(wù)都安排的清清楚楚，把我們的集體分成了四個(gè)小組分別負(fù)責(zé)不同的方面學(xué)習(xí)、調(diào)查、分析。合理的分配讓我們的團(tuán)隊(duì)日程得以正常開(kāi)展，如果不是合理的分配，我們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)肯定是不完滿的。

我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人所負(fù)責(zé)的任務(wù)雖然各不相同，但有個(gè)共同點(diǎn)，即我們一直在為他人服務(wù)。因?yàn)楸舜说膶ｉL(zhǎng)各不相同，能力又因人而異，所以我們的工作都不一致，所提供的服務(wù)就各式各樣!但是各不相同的我們把握著正確的方向，在社會(huì)實(shí)踐中相互交流，共同奮進(jìn)，通過(guò)交流不斷完善。團(tuán)結(jié)互助就是我們的精神所在。確實(shí)如此，因?yàn)槲覀兦巴m考進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐的目的都是向群眾們普及法律知識(shí)，這也是我們這次社會(huì)實(shí)踐的目的之一。

現(xiàn)在的大學(xué)生，放下電腦和手機(jī)走到室外，與陌生人交談，這已經(jīng)成為了一種挑戰(zhàn)。對(duì)于作為大學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，也不例外。暑期社會(huì)實(shí)踐讓我們放下了手中的手機(jī)拿起了問(wèn)卷調(diào)查表，走街串巷進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。放下自己心中的膽怯與羞澀，與群眾們進(jìn)行交談。深入群眾，一切都需要我們自己去考慮，哪怕是再小的事，都要我們自己想到?；顒?dòng)中會(huì)有很多問(wèn)題，或許是個(gè)人無(wú)法考慮全的，這個(gè)時(shí)候就需要我們勇敢地提出自己遇到的問(wèn)題，而不是擔(dān)心自己遇到的問(wèn)題會(huì)被嘲笑。暑期社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，就是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。

在這個(gè)不斷變化的世界中，四處都可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。在給群眾們進(jìn)行法律問(wèn)題的解答時(shí)，會(huì)遇到許許多多、各種各樣的在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題。在為群眾解答的過(guò)程中也不斷在學(xué)習(xí)，不斷在提升自己。面對(duì)這個(gè)神奇的社會(huì)，會(huì)遇到各種各樣出乎意料的突發(fā)事件，在解決問(wèn)題的同時(shí)，自己也在學(xué)習(xí)著各種經(jīng)驗(yàn)。

六天，如白駒過(guò)隙，社會(huì)實(shí)踐的到來(lái)仿佛就在昨天，而今日卻已離別;六天，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但回憶總是那么美好，讓人回味;六天，我們留下了汗水，收獲了喜悅。難忘那一同揮汗，一起歡笑的時(shí)光。這次活動(dòng)中我們做的也許還是有所欠缺的，但是有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)才是一個(gè)真正意義上的完整實(shí)踐。不論如何，這都是一次非常有益的活動(dòng)，使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

第四篇：三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)

三下鄉(xiāng)關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)

這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考，隨喜轉(zhuǎn)載。

留守兒童一直是我們社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。在高中之前因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是在學(xué)校埋頭苦讀，很少能接觸到這些東西。但是大學(xué)之后，因?yàn)槲覀儗W(xué)院田莉同學(xué)的組織，我參加了3次看望留守兒童的活動(dòng)。

第一次感觸是最大的，當(dāng)我們的車經(jīng)過(guò)七彎八拐到達(dá)那所小學(xué)的時(shí)候，那里的貧困狀況完全顛覆了我的價(jià)值觀。我一直以為電視上的報(bào)道只是作秀，現(xiàn)實(shí)中不可能有這么貧困的地方，結(jié)果我錯(cuò)了，客車光開(kāi)山路就開(kāi)了2個(gè)多小時(shí)，可見(jiàn)那里是多么的偏僻。而當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校的破爛程度也完全出乎了我的意料。1年級(jí)、2年級(jí)、3年級(jí)、4年級(jí)都擠在一個(gè)教室上課，僅僅只是用一個(gè)木板來(lái)隔擋，4個(gè)年級(jí)用一個(gè)黑板。而學(xué)校也只有一位老師。這樣的教學(xué)硬件設(shè)施，怎么可能會(huì)有好的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我看見(jiàn)那些留守兒童天真活潑的笑容的時(shí)候，我心酸的無(wú)法比擬。他們那么小，父母就已經(jīng)外出打工，出國(guó)留學(xué)那么小就已經(jīng)沒(méi)有了父母的照看，卻仍然活的那么開(kāi)心，這讓我心里更加的難受，想幫忙卻真的幫不上什么忙。年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛(ài)填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛(ài)。我們陪他們玩了很多游戲，也給他們上了英語(yǔ)課，給他們表演節(jié)目，盡我們最大的能力來(lái)讓他們生活得快樂(lè)一些，充實(shí)一些。

第二次、第三次雖然沒(méi)有了第一次的感觸那么深，但卻也是一個(gè)十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。都說(shuō)小孩子是最健忘的，完全不是，隔了那么久我們?cè)偃タ此麄兊臅r(shí)候他們野全都記得我們。這可能就是感恩的心吧。我們的一點(diǎn)小小的行動(dòng)，卻給他們的內(nèi)心埋下了一顆感恩的種子，這可種子正在生長(zhǎng)。

我想，留守兒童的問(wèn)題只要社會(huì)上的人都盡那么小小的一份薄力，可能在我們看來(lái)這份力量微不足道，但是對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，這是巨大的。為給留守兒童營(yíng)造一個(gè)寬松、舒適、健康的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)施關(guān)愛(ài)措施，搭建與留守兒童溝通的橋梁，用實(shí)際行動(dòng)為留守兒童撐起愛(ài)的藍(lán)天。一是開(kāi)展了留守兒童情況摸底調(diào)查。二是針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的諸多問(wèn)題，對(duì)留守兒童家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人等進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其掌握科學(xué)的家庭教育理念、科學(xué)家庭教育知識(shí)和方法，提高家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人教育留守兒童的素質(zhì)和能力，使留守兒童與其他兒童一樣接受正常的家庭教育。三是廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童系列行動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)外出打工家長(zhǎng)、基層?jì)D聯(lián)干部、學(xué)校教師以及留守流動(dòng)兒童本人廣泛參與關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的關(guān)愛(ài)留守流動(dòng)兒童工作機(jī)制，真正惠及農(nóng)村留守兒童。

雖然“關(guān)愛(ài)留守兒童”這個(gè)活動(dòng)只有僅僅一天的時(shí)間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領(lǐng)悟了很多。我們知道“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年智則國(guó)智;少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，少年是國(guó)家未來(lái)的希望。鄧小平說(shuō)過(guò)：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀槲覀兊年P(guān)切對(duì)象，在兒童當(dāng)中因?yàn)榱羰貎和奶厥庑?，我們?yīng)該對(duì)他們傾注更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們從中便缺少父母的疼愛(ài)，我們這個(gè)社會(huì)更應(yīng)該幫助和關(guān)心他們。

我們這個(gè)活動(dòng)的上午安排是先進(jìn)入自然村進(jìn)。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來(lái)，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學(xué)生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來(lái)，不一會(huì)兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這無(wú)形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動(dòng)的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。

結(jié)束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開(kāi)展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個(gè)人，每個(gè)小組負(fù)責(zé)采訪一個(gè)村干部。在整個(gè)采訪過(guò)程中，村干部都始終很認(rèn)真的回答我們的問(wèn)題。采訪進(jìn)行的很順利。采訪結(jié)束之后，我想我們的農(nóng)村一定會(huì)變得越來(lái)越潔凈，越來(lái)越美。

忙活了一個(gè)上午，上午的工作終于圓滿的結(jié)束了。匆匆忙忙的吃過(guò)午飯后，我們便投入到下午的工作當(dāng)中來(lái)。

下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進(jìn)行互動(dòng)玩游戲，然后結(jié)束以后發(fā)放一些我們事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)左右的車程我們到了活動(dòng)的目的地何家小學(xué)。在留守兒童都到齊了之后，團(tuán)長(zhǎng)便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個(gè)游戲叫“網(wǎng)魚(yú)”，游戲規(guī)則是“魚(yú)”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會(huì)自動(dòng)歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚(yú)”。我們和這些孩子玩的非常開(kāi)心，傳來(lái)我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑臉。

游戲結(jié)束以后，我們便將帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級(jí)以后，我們這些哥哥姐姐送上學(xué)習(xí)用品和糖果并叮囑他們要好好學(xué)習(xí)。他們用稚嫩的聲音向我們說(shuō)：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂(lè)。之后我們還一起合影留念，照相機(jī)記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。

歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，今天的活動(dòng)很快就結(jié)束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。

今天的活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng)，讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無(wú)比的想念父母。但是我們這個(gè)社會(huì)沒(méi)有忘記他們，我們每個(gè)人都很關(guān)心他們，一樣他們可以開(kāi)心快樂(lè)的健康成長(zhǎng)。

應(yīng)溫家寶總理發(fā)出了“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的號(hào)召，我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo)、一位07級(jí)學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)、6位08級(jí)精干學(xué)生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學(xué)生村官為隊(duì)員的暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，于今年7月份在灌云縣下車鄉(xiāng)開(kāi)展了為期一周的以“攜手明天、共享成長(zhǎng)”為主要內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視、精心準(zhǔn)備

今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是校團(tuán)委響應(yīng)江蘇共青團(tuán)省委“服務(wù)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美好江蘇”的號(hào)召，我院采取“雙贏”政策，將理論實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓小分隊(duì)成員在實(shí)習(xí)的過(guò)程中將理論回歸到實(shí)際中去指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，突出高校服務(wù)地方的功能，受到了淮海工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣母叨戎匾暋?/p>

我院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)先后多次召開(kāi)服務(wù)團(tuán)成員會(huì)議，對(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的行前準(zhǔn)備工作做了具體的安排和分工。對(duì)于實(shí)踐方案的制定，也力求科學(xué)化、合理化、創(chuàng)新化，經(jīng)過(guò)服務(wù)團(tuán)全體成員的幾天努力，一套思路明確、實(shí)際結(jié)合緊密并結(jié)合學(xué)科特色的方案出爐。

為了使此次實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，我院特別邀請(qǐng)了歷年來(lái)多次指導(dǎo)學(xué)生暑期實(shí)踐工作的資深教師佟瑛親臨指導(dǎo)。小分隊(duì)成員是由院學(xué)生會(huì)主席為分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、08級(jí)各班學(xué)生中經(jīng)過(guò)層層考核中脫穎而出的學(xué)生和自愿請(qǐng)纓加入的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生村官組成的。大學(xué)生村官的加入為此次實(shí)踐活動(dòng)增加了籌碼也是歷次實(shí)踐活動(dòng)所沒(méi)有的成員，不管是師資隊(duì)伍還是實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，可以說(shuō)，此次實(shí)踐活動(dòng)我院傾注了大量的物力和財(cái)力。

二、扎根基層、服務(wù)社會(huì)

1、村官加入，如虎添翼。

服務(wù)團(tuán)成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當(dāng)?shù)卣臒崆榻哟瑫r(shí)下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請(qǐng)纓加入。由于村官長(zhǎng)期居住于此，對(duì)下車鄉(xiāng)實(shí)地情況相當(dāng)了解，有他們的加入更能了解當(dāng)?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問(wèn)題等各方面，因此也更有利于關(guān)愛(ài)留守兒童工作的順利進(jìn)行。村官加入，我們暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)如虎添翼。

2、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊(duì)員”。

此次實(shí)踐活動(dòng)，文學(xué)院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊(duì)，與隊(duì)員們一起生活、一起開(kāi)會(huì)討論、一起和留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，完全成為一個(gè)“小大人”，成為服務(wù)團(tuán)隊(duì)員，他沒(méi)有架子，沒(méi)有教師的嚴(yán)肅，很多孩子們都很愿意和他交流。

3、領(lǐng)導(dǎo)親臨，指導(dǎo)監(jiān)督。

在實(shí)踐開(kāi)營(yíng)式上，校團(tuán)委書(shū)記金芙蓉、文學(xué)院黨委副書(shū)記蘆海英等一行人冒雨前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)慰問(wèn)，給實(shí)踐分隊(duì)成員極大鼓舞，大家當(dāng)場(chǎng)表示認(rèn)真完成學(xué)校賦予的使命，向社會(huì)交一份滿意的答案。

4、活動(dòng)多樣，孩子們受益匪淺。

實(shí)踐過(guò)程中，隊(duì)員們開(kāi)拓思路集眾人之力想了很多有意義的活動(dòng)。家書(shū)、手機(jī)短信送親情縮短了孩子們與父母的距離，讓孩子們的情感得到了釋放，達(dá)到了親子情感互動(dòng)的目的;素質(zhì)拓展訓(xùn)練培養(yǎng)留守兒童的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓孩子們懂得如何與人交流合作;愛(ài)心家教，讓孩子們能在暑期得到免費(fèi)的輔導(dǎo)，解決了孩子們學(xué)習(xí)中的困難;世博宣傳使“城市讓生活更美好”這一主題深深扎在孩子們心中，開(kāi)啟了還在們放眼看城市的窗口等等。這些活動(dòng)使孩子們?cè)黾恿艘?jiàn)聞、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

5、家訪，感觸頗多。

時(shí)間后期，在指導(dǎo)老師佟瑛的帶領(lǐng)下，服務(wù)團(tuán)成員們自籌資金買了一些文具、水果等慰問(wèn)品，以表他們的關(guān)切之情，看到留守兒童家庭的實(shí)際情況，隊(duì)員們都感觸很多，讓隊(duì)員們知道生活的不易，大家當(dāng)即表示要趁次機(jī)會(huì)好好幫助那些需要幫助的人，同時(shí)珍惜人生中的每一天，讓生活絢麗多彩。

三、及時(shí)總結(jié)、收獲豐厚

實(shí)踐期間，成員每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行開(kāi)會(huì)，大家發(fā)表各自意見(jiàn)、交流思想以及對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行分階段性整理補(bǔ)充。并且每天編輯通訊稿。每天實(shí)踐歸來(lái)，隊(duì)員們都會(huì)齊聚在臨時(shí)辦公室，對(duì)當(dāng)天的實(shí)地服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，分享實(shí)踐心得，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以免再犯。

在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，大家及時(shí)分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)、心得體會(huì)、調(diào)研查報(bào)告。在短短的一周的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，全體實(shí)踐隊(duì)員收獲頗多，在時(shí)間服務(wù)過(guò)程中大家懂得如何運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)踐，讓專業(yè)知識(shí)又得到質(zhì)的飛躍，在工作中大家既有分工又有合作，使合作意識(shí)在隊(duì)員們的心中得到了進(jìn)一步升華。

作為大學(xué)生，每當(dāng)我們打開(kāi)電腦、電視，翻閱報(bào)紙、雜志，一段段文字，一幅幅畫(huà)面，一個(gè)個(gè)數(shù)字，一聲聲呼喊，時(shí)時(shí)刻刻如驚濤駭浪般震撼著我們每一個(gè)人的心：為了一家老小生活的充實(shí)與富裕，全國(guó)有億農(nóng)民去城市打工，他們用勤勞的雙手建設(shè)著城市，美化著城市，給城市的居住群體帶來(lái)便利，帶來(lái)服務(wù)，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)希望。但伴隨著這一切，又一個(gè)令人牽腸掛肚甚至一籌莫展的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)擺在我們面前，兩千多萬(wàn)留守兒童或隔代相守或寄人籬下，他們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)被迷茫、孤獨(dú)、自卑和冷漠所包圍。他們之中，有30%的孩子與替代監(jiān)護(hù)人很少或從不溝通，50%的孩子不愿意隨父母進(jìn)城過(guò)他們認(rèn)為“低人一等”的生活，87%的孩子一整年只能見(jiàn)父母一兩次，%的孩子只能靠電話或書(shū)信與父母聯(lián)系，90%以上的孩子渴望父母回家與他們一起生活??面對(duì)這一組組枯燥卻又最具說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，在觸目驚心之余，帶給了我們沉重的思考：家庭問(wèn)題累積成社會(huì)問(wèn)題，繼而影響到民族的振興和國(guó)家的長(zhǎng)治久安與可持續(xù)健康發(fā)展。如果說(shuō)留守兒童的心靈世界是沒(méi)有情的沙漠，是缺少愛(ài)的荒原，那我應(yīng)成為播撒愛(ài)心的使者，讓充滿親情的火炬照亮孩子們陰暗孤寂的心房，讓愛(ài)化成陽(yáng)光雨露灑遍孩子們干涸的心田。我堅(jiān)信，一只只離群的孤雁，必將會(huì)在愛(ài)的呵護(hù)下，飛得更高、更遠(yuǎn)!

第五篇：微笑是打開(kāi)師生心靈的鑰匙

微笑——開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙

臨滄市臨翔區(qū)忙畔街道忙令小學(xué)

字麒麟

內(nèi)容摘要：有人說(shuō)，微笑是人世間最美的表情。微笑讓人們年輕、快樂(lè)。他無(wú)需成本，卻能創(chuàng)造價(jià)值。使得到他的人們富有，卻并不使獻(xiàn)出他的人貧窮。微笑很簡(jiǎn)單，兩嘴角微微翹起，你就是世上最美的人了。老師的微笑可以使學(xué)生心情愉悅；老師的微笑可以給學(xué)生增添信心；老師的微笑可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；老師的微笑可以打開(kāi)學(xué)生封閉的心扉；老師的微笑同時(shí)讓自己收獲幸福！老師的微笑，展現(xiàn)精彩！

關(guān)鍵詞：微笑

魅力

滋潤(rùn)

一縷陽(yáng)光

心靈

有人說(shuō)，微笑是人世間最美的表情。微笑讓人們年輕、快樂(lè)。他無(wú)需成本，卻能創(chuàng)造價(jià)值。使得到他的人們富有，卻并不使獻(xiàn)出他的人貧窮。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。它是一種積極的心理狀態(tài)，它是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵(lì)，表達(dá)著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”；微笑是寬容，好像在對(duì)人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微笑其實(shí)很簡(jiǎn)單，兩嘴角微微翹起，你就是世上最美的人了。

可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；老師的微笑可以打開(kāi)學(xué)生封閉的心扉；老師的微笑同時(shí)讓自己收獲幸福！老師的微笑，展現(xiàn)精彩！每天向?qū)W生露出幾次真誠(chéng)的笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課還是這么上，作業(yè)還是這么批改，但是，教育效益卻提高了。這讓我明白了微笑的力量?；仡欁约菏甑慕虒W(xué)生涯，從中發(fā)現(xiàn)：老師的微笑，讓班中一些因?yàn)樾愿駜?nèi)向、膽怯而不敢開(kāi)口的孩子如今在微笑的信任感召下，膽怯的心理被融化，從此不再拘謹(jǐn)，大膽愛(ài)表現(xiàn)；老師的微笑，讓原先沉悶的課堂在微笑的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，如今有了生機(jī)，學(xué)生可以無(wú)拘束地發(fā)表自己的見(jiàn)解，你一言我一句，課堂活力四射；老師的微笑，讓一些厭學(xué)怕學(xué)的學(xué)生在老師微笑的啟發(fā)輔導(dǎo)下，對(duì)你所教學(xué)科興趣已日漸濃厚，學(xué)習(xí)越來(lái)越主動(dòng)，每次考試的成績(jī)都能給你一個(gè)意外的驚喜。老師的微笑，靠你更近！

在幾年的教書(shū)生涯中，我覺(jué)得班級(jí)是個(gè)熔爐，一邊淘洗著孩子們的心靈、規(guī)范著孩子們的行為習(xí)慣，一邊構(gòu)筑和鍛打著班主任的工作藝術(shù)。班級(jí)是充分發(fā)揮教師組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能的小小舞臺(tái)，是教師了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈的一扇門，做一個(gè)好教師，首先要從做好一個(gè)班主任入手。

表情是一面鏡子，你用什么樣的表情看世界，世界就會(huì)給你什么樣的反饋。一位哲人說(shuō)過(guò)，微笑是一面鏡子，你對(duì)鏡子笑，鏡子也對(duì)著你笑。同樣的道理，哭泣也是一面鏡子，你對(duì)鏡子哭，鏡子也對(duì)你哭。具體到教師角色和班主任教學(xué)工作上來(lái)，能夠永遠(yuǎn)在課堂內(nèi)外對(duì)孩子保持微笑的班主任老師，總能給孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)的感受。這樣的

皮的孩子，明知自己有錯(cuò)，鬧下去對(duì)自己沒(méi)有好處，看有了臺(tái)階下，也大多順?biāo)浦郏撔淖聛?lái)聽(tīng)老師講課，甚至?xí)蝗慌浜侠蠋?，積極回答老師提出的問(wèn)題，一下子和老師親近起來(lái)。這樣就達(dá)到目的了么？

如果孩子下課忘記了和老師課堂上的約定，沒(méi)有主動(dòng)去找老師談話，或者根本就忘記了為什么在課堂上和老師爭(zhēng)執(zhí)，下課去找老師說(shuō)什么心里也沒(méi)有底，就猶豫著拖拉，不當(dāng)回事了。作為老師，千萬(wàn)別粗心大意，千萬(wàn)不要放棄這次和頑皮孩子拉近心理距離的時(shí)機(jī)。細(xì)心周到的老師，在下課后會(huì)直接拉談心的孩子去洗洗臉，或者跑跑步，教他說(shuō)個(gè)兒歌或者講個(gè)笑話逗他樂(lè)呵一下，拿鏡子照著他的小臉說(shuō)：“你看，快樂(lè)的孩子多帥；吵鬧的孩子可難看了，可不要再那樣了。”孩子一般是很會(huì)享受老師的關(guān)懷的，老師跟孩子說(shuō)話也要察言觀色，看勢(shì)頭不對(duì)就換個(gè)話題，逐步了解他的家庭，他的愛(ài)好，他對(duì)于班級(jí)管理等方面的看法等，并及時(shí)指出他能夠改正的一兩個(gè)小毛病。

說(shuō)到這里，老師一定要注意，一次給孩子提意見(jiàn)不可以多，也不要一下子要求太高，忠告多了孩子記不住，會(huì)產(chǎn)生畏難反感的情緒，對(duì)你的建議置之不理，也不見(jiàn)效果；要求太高也不行，孩子看反正辦不到，嘴里應(yīng)付，心里早就想著：算了，才不稀罕哩，咱自己就這樣，看你拿我怎么樣！對(duì)于偶爾犯錯(cuò)的孩子，嚴(yán)厲一下很有效；對(duì)于總是犯錯(cuò)的孩子，就需要有足夠的耐心了，微笑既是勉勵(lì)，又是包容，還是一種不可或缺的愛(ài)撫。

老師微笑的光輝要一直照耀著孩子們，尤其是家庭或生理有缺陷

微笑是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶，微笑能使班主任的教育工作無(wú)往而不勝。世界上有千萬(wàn)條路，沒(méi)有一條路能像微笑一樣直達(dá)人的內(nèi)心。

是的，微笑技巧是班主任與學(xué)生溝通交流的一門藝術(shù)，而且是我們教師必須掌握的藝術(shù)，時(shí)時(shí)要用的藝術(shù)！在微笑中我們會(huì)看到學(xué)生成長(zhǎng)的笑臉，在微笑中師生之間也走得更近！

浪漫的詩(shī)人說(shuō)，微笑是一縷陽(yáng)光，每個(gè)人都像需要面包需要空氣一樣需要它。作為一名教師，當(dāng)我們帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會(huì)在我們和孩子之間架起一座橋梁，一座情感交流、心靈感應(yīng)的橋梁。我們的孩子就會(huì)像如飲甘醇般快樂(lè)地徜徉在知識(shí)的海洋，喝下科學(xué)與藝術(shù)的瓊漿。教育是一門藝術(shù)，微笑又何嘗不是？善于使用微笑，是一種智慧。對(duì)教師而言，我們的微笑必須以愛(ài)心作鋪墊，以學(xué)識(shí)為保證，以藝術(shù)為紐帶，讓微笑出于真誠(chéng)而不虛偽。對(duì)你的學(xué)生微笑吧，老師們，我的同行們！懂得微笑技巧的班主任，就擁有了一把開(kāi)啟兒童心靈的鑰匙！直達(dá)學(xué)生的心靈！

參考文獻(xiàn)：

《教師的二十項(xiàng)修煉》作者：郭元祥 《魅力教師的修煉》 作者：周成平